新人教版一年级数学上册公开课课件《数一数》公开课优秀课件
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《数一数》示范公开课教学PPT课件【部编新人教版一年级数学上册】
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
数一数
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
问题：在图中你都看到了什么？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认真地数一数，有几面国旗？ 还有哪些物体的数量是“1”？
1
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认真地数一数，有几个单杠？ 还有哪些物体的数量是“2”？
______○___○________ _○__○___○___○__○___○___ __○__○___○___○__○_____ ○___○___○__○___○__○___○___○__
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.数数时，要先看清楚要数的是什么； 2.要按照一定的顺序（通常从上到下或从左到右）数； 3.可以边数边做记号（也可以用手指指着数），这样可以做 到不重复、不遗漏； 4.数到最后一个物体所对应的那个数,就是这种物体的总个数。
2
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认真地数一数，有几个板凳？ 还有哪些物体的数量是“3”？
3
创设情境
认真地数一数，有几个垃圾桶？
探究新知
巩固练习
课堂小结
4
拓展延伸
创设情境
认真地数一数，有几朵鲜花？
探究新知
巩固练习
√ √√√√
课堂小结
5
拓展延伸
创设情境
认真地数一数，有几盆鲜花？
创设情境 探究新知 巩固练习
数一数自己的家里一共有几个人、几扇门、几扇窗户、 自己的小书包里有几本书、铅笔盒里有几支笔，和爸爸妈妈 说说你的答案。
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▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:29:27 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have kno21年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have kno21年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
新人教版一年级数学上册《数一数》公开课课件 (2)
数一数
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1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 2:10:31 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24512 3 4 567
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1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 2:10:31 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24512 3 4 567
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人教版小学一年级数学上册《数一数》教学课件优质课课件教学课件
3.
用“1～10”各数各说一句话，让你 的爸爸或妈妈进行评价。
小结：
在我们的生活中，1—10的数以及我 们要认识的其他许多数会一直伴随着我们 ，帮助我们解决问题、克服困难，所以学 习好数学意义非常大。课后我们还可以去 找找家中、超市或者其他地方藏着的数， 比比谁找得多,数得准！
1.哪个方框里的点子数与其他的不同？圈出来。
2.读一读，圈一圈。
3.数一数，连一连。
4.想一想，画一画。
再添几个相同 的图形就和左 边的数一致了 ？
8
数出数量“9”的事物
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数出数量“10”的事物
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游戏一：开火车接力 请一个小组的学生依次来数数， 比一比哪个小组数的又顺序，随机出示数 字卡片，学生认读。
1. 数一数、连一连。
2. 找一找，涂一涂，数一数图中都有什么？ 各有几个？看谁涂得漂亮，找得准确。
数一数
数一数
点击图片可链接到交互动画
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数一数 哪个物品可用数字“1”、“2” 、…“10”表示？
点击图片可链接到交互动画
互动练习
《数一数》 《数一数》
人教版1年级上册准备课
按顺序数数
数字就藏在这副图里，
请你来数一数吧！
数一数
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数一数
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数一数
5 6
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哪幅图中的数量可以用6表示？
最新人教版一年级数学上册《数一数》优质教学课件
（教材第8页第1题）
1. 数一数。
5
7
2.连一连。
（教材第8页第2题）
3.请你回家数一数身边的事物吧！
通过数一数的活动，我们不仅能数清 物体的个数，同时还知道，可以用不同的 数字来表示物体的个数！
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
义务教育人教版一年级上册
1 准备课
第 1 课时 数一数
（教材第2页内容）
同学们，看看校园里都有些什么？
数一数，图中物体的个数。
1 2
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5 6
7 8
9 10
优翼
怎样数的？
按一定的顺序，一 个一个点着数。
按一定的顺序，数 一个，做一个记号。
用点数法数数时，要按照一定的顺序 数，从1开始，数到事物最后对应的数，就 是事物的总个数。
教Байду номын сангаас寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
新人教版一年级数学上册《数一数》优质课课件
教学目标
1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初 步认识按顺序数数的方法。
2. 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗 透应用意识。
3.在他人的帮助下，初步体会数学的意义与 乐趣。
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初 步认识按顺序数数的方法。
2. 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗 透应用意识。
3.在他人的帮助下，初步体会数学的意义与 乐趣。
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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