部编版一年级《小猴子下山》PPT优秀课件2
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《小猴子下山》PPT优秀课件
格言
“知足常乐”，提醒人们要珍惜现有，不要一味追求更多，与故事中 小猴子不知足、不断追求更多东西的行为形成对比。
类似寓言故事推荐阅读
《乌鸦喝水》
01
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法，最终成功喝到水的故事，
强调智慧和坚持的重要性。
《龟兔赛跑》
02
通过乌龟和兔子的比赛，阐述勤能补拙、持之以恒的道理，与
《小猴子下山》中猴子的浮躁和缺乏耐心形成对比。
视频插入
可插入相关视频片段，展示小 猴子下山的真实场景或相关故
事，加深观众理解。
06 拓展延伸活动设计
相关成语、谚语或格言引入
成语
“猴子捞月”，比喻空想或徒劳无益的行为，与《小猴子下山》中 猴子一味追求不切实际的东西相呼应。
谚语
“山中无老虎，猴子称大王”，强调在没有强者的情况下，平庸者 可能会自命不凡，与故事中猴子自以为是的态度相呼应。
小猴子初次下山经历
描述小猴子初次下山的背景和原 因
展示小猴子下山前的准备和心情
呈现小猴子初次下山时遇到的困 难和挑战
遇见不同动物和场景
列举小猴子在山下遇见的不同动物，如松鼠、兔子等 展示不同动物的特点和行为，以及与小猴子的互动
描述小猴子在不同场景中的表现和感受，如森林、草地等
故事情节转折点分析
教师点评及建议反馈
学生表现评价
教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点和进步，指出不足和 需要改进的地方。
学习建议提供
教师针对学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学 生更好地掌握知识和技能。
课堂互动引导
教师引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生提出问题和意见，促进 课堂交流和合作。
THANKS 感谢观看
“知足常乐”，提醒人们要珍惜现有，不要一味追求更多，与故事中 小猴子不知足、不断追求更多东西的行为形成对比。
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《乌鸦喝水》
01
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法，最终成功喝到水的故事，
强调智慧和坚持的重要性。
《龟兔赛跑》
02
通过乌龟和兔子的比赛，阐述勤能补拙、持之以恒的道理，与
《小猴子下山》中猴子的浮躁和缺乏耐心形成对比。
视频插入
可插入相关视频片段，展示小 猴子下山的真实场景或相关故
事，加深观众理解。
06 拓展延伸活动设计
相关成语、谚语或格言引入
成语
“猴子捞月”，比喻空想或徒劳无益的行为，与《小猴子下山》中 猴子一味追求不切实际的东西相呼应。
谚语
“山中无老虎，猴子称大王”，强调在没有强者的情况下，平庸者 可能会自命不凡，与故事中猴子自以为是的态度相呼应。
小猴子初次下山经历
描述小猴子初次下山的背景和原 因
展示小猴子下山前的准备和心情
呈现小猴子初次下山时遇到的困 难和挑战
遇见不同动物和场景
列举小猴子在山下遇见的不同动物，如松鼠、兔子等 展示不同动物的特点和行为，以及与小猴子的互动
描述小猴子在不同场景中的表现和感受，如森林、草地等
故事情节转折点分析
教师点评及建议反馈
学生表现评价
教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点和进步，指出不足和 需要改进的地方。
学习建议提供
教师针对学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学 生更好地掌握知识和技能。
课堂互动引导
教师引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生提出问题和意见，促进 课堂交流和合作。
THANKS 感谢观看
部编版一年级下册语文《小猴子下山》ppt课件
小猴子下山
1
3
4 2
5
整体感知
小猴子下山后都去了哪里？
玉米地
桃树下
瓜地里 回家路上
偏旁：土 结构：左右
组词：（土块）（一块）
笔顺：
偏旁：非 结构：左右
组词：（是非）（并非）
偏旁:巾 结构：上下
组词：（非常）（平常）
偏旁：彳
结构：左右
组词：（来往）（往前）
偏旁：瓜
结构：独体
组词：（西瓜）（冬瓜）
拓展延伸
小猴子下山来，结果却空着手回家去了， 你想对小猴子说些什么呢？
小猴子，做任何事情都要坚持，不 能三心二意、半途而废，否则最后只能 空手而归，你以后可不能这样做了。
学有所获
这个故事告诉了我们什么道理呢？
做事情要明确目标，有始有终， 才会有收获。
回顾课文
看图说内容
3
4
5
1 2
挑战一
看图说动词
偏旁：辶 结构：半包围
组词：（进出）（进入）
偏旁：穴
结构：上下
组词：（空手）（天空）
明确路线
小猴子下山后都去了哪里？
玉米地
桃树下
瓜地里 回家路上
学习课文
有一天，小猴子/下山来， 走到一块/玉米地里。他看见 玉米/结得又大又多，非常高 兴，就掰了一个，扛着/往前 走。
学习课文
小猴子/扛着玉米，走 到一棵/桃树下。他看见/ 满树的桃子/又大又红，非 常高兴，就扔了玉米，去 摘桃子。
掰 扛 扔摘 扛 掰
1.小猴子（ ）了一个玉米，然后（ ）着 走到一棵桃树下。 2.小猴子（ ）着几个桃子，走到一片瓜地 里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴， 就（ ）了桃子，去（ ）西瓜。 3.小猴子（ ）着一个大西瓜往回走。
1
3
4 2
5
整体感知
小猴子下山后都去了哪里？
玉米地
桃树下
瓜地里 回家路上
偏旁：土 结构：左右
组词：（土块）（一块）
笔顺：
偏旁：非 结构：左右
组词：（是非）（并非）
偏旁:巾 结构：上下
组词：（非常）（平常）
偏旁：彳
结构：左右
组词：（来往）（往前）
偏旁：瓜
结构：独体
组词：（西瓜）（冬瓜）
拓展延伸
小猴子下山来，结果却空着手回家去了， 你想对小猴子说些什么呢？
小猴子，做任何事情都要坚持，不 能三心二意、半途而废，否则最后只能 空手而归，你以后可不能这样做了。
学有所获
这个故事告诉了我们什么道理呢？
做事情要明确目标，有始有终， 才会有收获。
回顾课文
看图说内容
3
4
5
1 2
挑战一
看图说动词
偏旁：辶 结构：半包围
组词：（进出）（进入）
偏旁：穴
结构：上下
组词：（空手）（天空）
明确路线
小猴子下山后都去了哪里？
玉米地
桃树下
瓜地里 回家路上
学习课文
有一天，小猴子/下山来， 走到一块/玉米地里。他看见 玉米/结得又大又多，非常高 兴，就掰了一个，扛着/往前 走。
学习课文
小猴子/扛着玉米，走 到一棵/桃树下。他看见/ 满树的桃子/又大又红，非 常高兴，就扔了玉米，去 摘桃子。
掰 扛 扔摘 扛 掰
1.小猴子（ ）了一个玉米，然后（ ）着 走到一棵桃树下。 2.小猴子（ ）着几个桃子，走到一片瓜地 里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴， 就（ ）了桃子，去（ ）西瓜。 3.小猴子（ ）着一个大西瓜往回走。
《小猴子下山》公开课优秀PPT
可爱的一年级一班
18.小猴子下山
hóu 猴
hóu jié bāi káng mǎn rēng
猴结 掰 扛 满 扔
zhāi pěng guā bào bèng zhuī
摘捧 瓜抱 蹦追
①
结 jiē （结果）植物的果实
掰 bāi
扛 káng
两手一分就是掰
②
满 mǎn 两斤水
扔 rēng
猴结 掰 扛 满 扔
zhāi pěng guā bào bèng zhuī
摘捧 瓜抱 蹦追
和手有关： 掰扛扔摘捧抱
和脚部关： 追蹦
猴结 掰 扛 满 扔 摘捧 瓜抱 蹦追
猴 结掰扛 满扔 摘
捧 瓜 抱 蹦追
我会写
kuài
部首：提土旁
块 结构:左右
书写指导：“土”的最后一 笔提。
谢谢观赏！
摘 zhāi
Hale Waihona Puke pěng③瓜 guā
小猴子（ 扔）了桃子， 去（ 摘）西瓜。
抱 bào
有手轻轻抱
④
⑤
蹦 bèng 追 zhuì
小猴子（ 抱 ）着西瓜往回走
，看见兔子，就（ 扔 ）了西 瓜，去（追 ）小兔子。
掰 扛 扔 摘 捧抱
hóu jié bāi káng mǎn rēng
18.小猴子下山
hóu 猴
hóu jié bāi káng mǎn rēng
猴结 掰 扛 满 扔
zhāi pěng guā bào bèng zhuī
摘捧 瓜抱 蹦追
①
结 jiē （结果）植物的果实
掰 bāi
扛 káng
两手一分就是掰
②
满 mǎn 两斤水
扔 rēng
猴结 掰 扛 满 扔
zhāi pěng guā bào bèng zhuī
摘捧 瓜抱 蹦追
和手有关： 掰扛扔摘捧抱
和脚部关： 追蹦
猴结 掰 扛 满 扔 摘捧 瓜抱 蹦追
猴 结掰扛 满扔 摘
捧 瓜 抱 蹦追
我会写
kuài
部首：提土旁
块 结构:左右
书写指导：“土”的最后一 笔提。
谢谢观赏！
摘 zhāi
Hale Waihona Puke pěng③瓜 guā
小猴子（ 扔）了桃子， 去（ 摘）西瓜。
抱 bào
有手轻轻抱
④
⑤
蹦 bèng 追 zhuì
小猴子（ 抱 ）着西瓜往回走
，看见兔子，就（ 扔 ）了西 瓜，去（追 ）小兔子。
掰 扛 扔 摘 捧抱
hóu jié bāi káng mǎn rēng
(2023春)部编版语文一年级下册《 小猴子下山》PPT课件
两手托着。
看见什么
树林边
做了什么
读读做做，用这个动词说一句话。（课后第3题）
抱
抱：弟弟抱着玩具小熊 进入了梦乡。
用手臂围着。
词语积累（AABB式的词语）
蹦蹦跳跳 认认真真
高高兴兴 开开心心
结合插图，读第5自然段，说
说小猴子最后为什么只好空着手回
家去。
（课后第2题）
没有追到兔子。
树林边
朗读指导（课后第1题）
它们在那儿捉迷藏，捉小鱼，摘果子，丢石子，猜谜语， 玩得非常开心。它们走着走着，就看到一个小亭子，于是， 它们便跑到小亭子歇息。小猴看到亭子里的柱子，灵机一动， 啊，有了，小猴爬到柱子上，学着孙悟空的模样，在柱子上 写孙小圣到此一游。小熊和其他的小动物说：“不可以,不可 以！快下来吧!” 小猴写完了这几个字，就下来了。小动物 看到日头快要下山了，它们就都回家了。
学完课文后，你有什么收获？
做事情要目标明确，有始有终。
结合插图，借助“小猴子来到什么地方， 看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样 做的”这样的顺序把这个故事讲给别人听吧！
学写字
ɡuā
组词：西瓜 南瓜
书写：（1）前两笔均为撇，撇的方
向不同。 （2）竖提的收笔高于撇的收笔。 （3）一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
拓展延伸
关于专心的名言 1.一心一意万事成，三心二意失良机。
——刘一鸣 2.不一则不专,不专则不能。 ——苏轼
课堂演练
照样子写词语。 例：又大又圆 _又__大__又__红____ _又__甜__又__大____
__又__红__又__甜___ __又__高__又__壮___
课后作业
1.积累和手有关的动词，如：“掰、扛、 扔、摘、捧、抱、捉、排、提、挑、拔、拍、 摇、搬”，做成生字卡片，玩“你来做我来 猜”的游戏。
看见什么
树林边
做了什么
读读做做，用这个动词说一句话。（课后第3题）
抱
抱：弟弟抱着玩具小熊 进入了梦乡。
用手臂围着。
词语积累（AABB式的词语）
蹦蹦跳跳 认认真真
高高兴兴 开开心心
结合插图，读第5自然段，说
说小猴子最后为什么只好空着手回
家去。
（课后第2题）
没有追到兔子。
树林边
朗读指导（课后第1题）
它们在那儿捉迷藏，捉小鱼，摘果子，丢石子，猜谜语， 玩得非常开心。它们走着走着，就看到一个小亭子，于是， 它们便跑到小亭子歇息。小猴看到亭子里的柱子，灵机一动， 啊，有了，小猴爬到柱子上，学着孙悟空的模样，在柱子上 写孙小圣到此一游。小熊和其他的小动物说：“不可以,不可 以！快下来吧!” 小猴写完了这几个字，就下来了。小动物 看到日头快要下山了，它们就都回家了。
学完课文后，你有什么收获？
做事情要目标明确，有始有终。
结合插图，借助“小猴子来到什么地方， 看到了什么，有什么特点，心情怎样，是怎样 做的”这样的顺序把这个故事讲给别人听吧！
学写字
ɡuā
组词：西瓜 南瓜
书写：（1）前两笔均为撇，撇的方
向不同。 （2）竖提的收笔高于撇的收笔。 （3）一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
拓展延伸
关于专心的名言 1.一心一意万事成，三心二意失良机。
——刘一鸣 2.不一则不专,不专则不能。 ——苏轼
课堂演练
照样子写词语。 例：又大又圆 _又__大__又__红____ _又__甜__又__大____
__又__红__又__甜___ __又__高__又__壮___
课后作业
1.积累和手有关的动词，如：“掰、扛、 扔、摘、捧、抱、捉、排、提、挑、拔、拍、 摇、搬”，做成生字卡片，玩“你来做我来 猜”的游戏。
统编版一年级下册语文《 小猴子下山》【新课标版】PPT课件(完整版)
小猴子，你做事情要明确 目标，始终如一。
小猴子听了你的劝说后，决定再次下山。 请你发挥想象，说说小猴子再次下山会发生 什么。
课外书屋
狗熊掰玉米
狗熊在玉米地里看到一个好的玉米，掰下来夹 在腋下，又看到一个更好的，于是再掰下来仍然夹 在腋下。可是，此时上一个掰的玉米就掉了，仍然 只有一个玉米。狗熊不断看着其他更好的玉米，于 是就不断地掰下来夹在腋下，夹一个的同时，上一 个就掉了。最后，辛苦了一夜的狗熊就带着唯一的 一个玉米回家了。
练一练
一、选择合适的动词填空（填序号）。
1.妈妈( ①)着妹妹，站在正( )着③书认真阅读的爸 爸面前，爷爷正好要出门( )垃圾。②
①抱 ②扔 ③捧 2.丰收了，农民伯伯在田地里劳动，有的( ②)玉米， 有的( )桃子③，有的( )粮食。①
①扛 ②掰 ③摘
二、仿写句子。
例：小猴子什么都没得到，只好空着手回家去。
语文 一年级 下册
xiǎo hóu zi xià shān
17 小 猴 子 下 山
第一课时 第二课时
任务：培养目标意识
第一课时
整理行装 和小猴子一起下山
行装 字词锦囊 词语我会认
hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
猴子 结出 掰玉米 扛着 满树 扔了
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
（1）壮壮生病了，只好 在家休息
。
（2）外面下雨了，只好 改天去郊游了 。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
小猴子听了你的劝说后，决定再次下山。 请你发挥想象，说说小猴子再次下山会发生 什么。
课外书屋
狗熊掰玉米
狗熊在玉米地里看到一个好的玉米，掰下来夹 在腋下，又看到一个更好的，于是再掰下来仍然夹 在腋下。可是，此时上一个掰的玉米就掉了，仍然 只有一个玉米。狗熊不断看着其他更好的玉米，于 是就不断地掰下来夹在腋下，夹一个的同时，上一 个就掉了。最后，辛苦了一夜的狗熊就带着唯一的 一个玉米回家了。
练一练
一、选择合适的动词填空（填序号）。
1.妈妈( ①)着妹妹，站在正( )着③书认真阅读的爸 爸面前，爷爷正好要出门( )垃圾。②
①抱 ②扔 ③捧 2.丰收了，农民伯伯在田地里劳动，有的( ②)玉米， 有的( )桃子③，有的( )粮食。①
①扛 ②掰 ③摘
二、仿写句子。
例：小猴子什么都没得到，只好空着手回家去。
语文 一年级 下册
xiǎo hóu zi xià shān
17 小 猴 子 下 山
第一课时 第二课时
任务：培养目标意识
第一课时
整理行装 和小猴子一起下山
行装 字词锦囊 词语我会认
hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
猴子 结出 掰玉米 扛着 满树 扔了
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
（1）壮壮生病了，只好 在家休息
。
（2）外面下雨了，只好 改天去郊游了 。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
(部编版教材)一年级下册《小猴子下山》PPT课件
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
fēi
结构 独体结构
组词 造句
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
非常 是非 非法 老师非常喜欢我。
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
cháng
结构 上下结构
组词 造句
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
扔桃子
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
又 大 又 圆
摘西瓜
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
小猴子抱着一个大西瓜往 回走。走着走着，他看见一 只小兔子蹦蹦跳跳的，真可 爱，就扔了西瓜，去追小兔 子。
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
又大又多
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
掰玉米
扛玉米
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
小猴子扛着玉米，走到 一棵桃树下。他看见满树的 桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米，去摘桃子。
（部编版教材）一年级下册《小猴子 下山》P PT课件
新课导入
猜 一 猜
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。
—— （打一动物）
谜底：猴子
18 小猴子下山
学习目标
1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、 只、空”的字音；会写“块、非”等七个字。 2.正确流利地朗读课文，了解并积累“又 又 ” 形式的词语。 3. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去” 的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
部编版小学语文一年级下册18小猴子下山教学课件PPT
fēi
非
fēi chánɡ
非常
mò fēi
莫非
笔顺： 造句：妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心。
chánɡ
常
pínɡ chánɡ
平常
jīnɡ chánɡ
经常
笔顺： 造句：我经常和妈妈一起去公园赏花。
wǎnɡ
往
wǎnɡ shì
往事
xiànɡ wǎnɡ
向往
笔顺： 造句：妈妈让我看住弟弟，不要让他往马路上跑。
跑 进 小 猴 结玉米 掰 玉米 扛 着
mǎn shù rēnɡ yù mǐ zhāi táo zi pěnɡ zhe
满 树 扔 玉米 摘 桃子 捧 着
xī ɡuā bào zhe bènɡ bènɡ tiào tiào zhuī tù zi
西瓜 抱 着 蹦 蹦 跳 跳 追 兔子
我会读:
小猴子 非常 西瓜 结果 掰玉米 扛玉米 摘桃子 扔西瓜 追兔子 抱孩子 蹦蹦跳跳 又大又多 又大又红 又大又圆 又细又长
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只 好空着手回家去。
小猴子最后什么也没得到， 只好空着手回家了。
又大又多 又大又红 又大又圆
你能像这样，用又（ ）又 （ ）来说一些词语吗?
又蹦又跳
排排序
4
3
1
52
6
结构梳理
三心二意 一无所获
摘 扔玉米
桃子
扔
桃子 摘
西瓜
扔 西瓜 追 小兔
能说会道
经过了这次，小猴子一定得到了教 训。过了几天，它又准备下山。下山之 前，你想对小猴子说些什么？
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他 看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔
《小猴子下山》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 一年级 下册
学习使用动词 学一法：本课描写小猴子的动作时恰当地运用了动词“掰、扛、 扔、摘、捧、抱”等，形象地写出了小猴子做事不专一的特点。 我们在使用动词时要注意：1. 学会观察，抓住事物或人物的特 征，把动作描写得准确、具体；2.体会句子或文章的具体环境， 恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈；3. 当几个动词能 表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句子更生动。
小猴子下山一路经过了玉米地、桃树下、 西瓜地、树林里等地方。
人教部编 语文 一年级 下册
他看见了哪些好东西？他是怎么做的呢？
人教部编 语文 一年级 下册
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作 朗读指导：“又大又多”重读，
的
词
，“扛”表现了
玉
米
的个头大。
突出玉米的特点。“的词有：捧、走、扔、摘。我从中体会
到了小猴子做事有始无终的特点。
人教部编 语文 一年级 下册
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写 出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表 现了小猴子做事不专一的特点。
人教部编 语文 一年级 下册
初读感知 品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的 ③ 生字读一读。
①
④
②
⑤
人教部编 语文 一年级 下册
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
hóu
jiē
bāi
káng mǎn
子果下着树
rēng
zhāi pěng bào bèng zhuī
18.小猴子下山---课件(完美版).ppt
游戏规则： 上台将生字表演出来，其他同学猜。
若猜对了，贴在黑板上领读两遍。
掰玉米 扔东西 捧着 蹦蹦跳跳
扛玉米 摘桃子 抱西瓜 追兔子
你能用几个字说话？
掰扛扔摘捧抱
小猴小猴真高兴， 看见西瓜大又圆， 跑下山来找东西。 扔了桃子摘西瓜。 看见玉米大又多， 看见小兔蹦又跳， 掰了玉米扛着走。 扔了西瓜追小兔。 看见桃子大又红， 小兔跑进树林里， 扔了玉米摘桃子。 只好空手回家去。
jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
结 掰 扛 满扔
zhāi pěnɡ guā
摘捧 瓜
zhuī
追
bào bènɡ
抱蹦
pěnɡ bènɡ rēnɡ
捧 蹦扔
kánɡ rēnɡ zhāi pěnɡ bào
扛 扔摘捧抱 扌
bāi
掰
手+分+手
一人说字，另一人做动作，看看谁的反应最快！
小游戏： 大家一起猜猜猜
听老师讲故事：
要求：边听边找。
小猴子 到了 哪些地方 ，
用“
”勾划。
小猴子下山，经过了（
），
经过了（
），还经过了（
）。
非常高兴
课后思考： 太阳下山了，
小猴子回家开心吗？ 为什么会这样？
拓展延伸
猴子捞月亮
小朋友们，再见！
小朋友们，大家好！
小猴子 犭反犬旁
自然知识
18.小猴子下山
人教部编版·一年级下册
结合插图，说说小猴子下山后看到了什么，做了什么。
自由朗读课文，要求：Βιβλιοθήκη 1.，读书姿势端正。
2.
，遇到不会读的字想办
法解决。
3.
，遇到难读的地方借助
若猜对了，贴在黑板上领读两遍。
掰玉米 扔东西 捧着 蹦蹦跳跳
扛玉米 摘桃子 抱西瓜 追兔子
你能用几个字说话？
掰扛扔摘捧抱
小猴小猴真高兴， 看见西瓜大又圆， 跑下山来找东西。 扔了桃子摘西瓜。 看见玉米大又多， 看见小兔蹦又跳， 掰了玉米扛着走。 扔了西瓜追小兔。 看见桃子大又红， 小兔跑进树林里， 扔了玉米摘桃子。 只好空手回家去。
jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
结 掰 扛 满扔
zhāi pěnɡ guā
摘捧 瓜
zhuī
追
bào bènɡ
抱蹦
pěnɡ bènɡ rēnɡ
捧 蹦扔
kánɡ rēnɡ zhāi pěnɡ bào
扛 扔摘捧抱 扌
bāi
掰
手+分+手
一人说字，另一人做动作，看看谁的反应最快！
小游戏： 大家一起猜猜猜
听老师讲故事：
要求：边听边找。
小猴子 到了 哪些地方 ，
用“
”勾划。
小猴子下山，经过了（
），
经过了（
），还经过了（
）。
非常高兴
课后思考： 太阳下山了，
小猴子回家开心吗？ 为什么会这样？
拓展延伸
猴子捞月亮
小朋友们，再见！
小朋友们，大家好！
小猴子 犭反犬旁
自然知识
18.小猴子下山
人教部编版·一年级下册
结合插图，说说小猴子下山后看到了什么，做了什么。
自由朗读课文，要求：Βιβλιοθήκη 1.，读书姿势端正。
2.
，遇到不会读的字想办
法解决。
3.
，遇到难读的地方借助
《小猴子下山》优秀课件
总结词
通过提问引导学生思考
详细描述
在课件中设置一些与课程内容相关的问题，让学生思考并回答，以促进学生对课程内容的理解和记忆。
角色扮演
总结词
让学生扮演故事中的角色
详细描述
让学生扮演故事中的小猴子、老虎、 兔子等角色，通过角色扮演的方式让 学生更加深入地理解故事情节和角色 性格特点。
感悟分享
总结词
分享学生的感悟和体会
家长和教师可以引导孩子思考自己生活中的目标，鼓励他们 坚持追求，珍惜自己所拥有的。
勤奋努力，不畏困难
小猴子下山的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，一 直坚持下去。这个故事告诉孩子们要勤奋努力，不畏困难 。
家长和教师可以鼓励孩子在面对困难时保持积极态度，引 导他们通过勤奋努力克服困难，培养他们的毅力和韧性。
《小猴子下山》优秀课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 故事导入 • 角色分析 • 情节解析 • 教育意义 • 互动环节
01
故事导入
故事背景
01
故事发生在一个美丽的山林中， 小猴子下山去寻找食物，途中遇 到了各种动物和事情。
02
故事背景的描绘应突出山林的美 丽和宁静，为小猴子下山寻找食 物的情节做铺垫。
02
角色分析
小猴子
01
02
03
角色特点
小猴子是故事的主角，好 奇心强，活泼好动，但缺 乏耐心和持久力。
动画设计
采用Q萌风格的动画形象 ，色彩鲜明，动作灵活， 表情丰富。
心理描绘
通过小猴子的行为和表情 ，展现其好奇心、探索欲 和易受外界干扰的特点。
其他动物角色
角色特点
包括大象、兔子、松鼠等 ，每种动物都有其独特的 性格和特点。
通过提问引导学生思考
详细描述
在课件中设置一些与课程内容相关的问题，让学生思考并回答，以促进学生对课程内容的理解和记忆。
角色扮演
总结词
让学生扮演故事中的角色
详细描述
让学生扮演故事中的小猴子、老虎、 兔子等角色，通过角色扮演的方式让 学生更加深入地理解故事情节和角色 性格特点。
感悟分享
总结词
分享学生的感悟和体会
家长和教师可以引导孩子思考自己生活中的目标，鼓励他们 坚持追求，珍惜自己所拥有的。
勤奋努力，不畏困难
小猴子下山的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，一 直坚持下去。这个故事告诉孩子们要勤奋努力，不畏困难 。
家长和教师可以鼓励孩子在面对困难时保持积极态度，引 导他们通过勤奋努力克服困难，培养他们的毅力和韧性。
《小猴子下山》优秀课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 故事导入 • 角色分析 • 情节解析 • 教育意义 • 互动环节
01
故事导入
故事背景
01
故事发生在一个美丽的山林中， 小猴子下山去寻找食物，途中遇 到了各种动物和事情。
02
故事背景的描绘应突出山林的美 丽和宁静，为小猴子下山寻找食 物的情节做铺垫。
02
角色分析
小猴子
01
02
03
角色特点
小猴子是故事的主角，好 奇心强，活泼好动，但缺 乏耐心和持久力。
动画设计
采用Q萌风格的动画形象 ，色彩鲜明，动作灵活， 表情丰富。
心理描绘
通过小猴子的行为和表情 ，展现其好奇心、探索欲 和易受外界干扰的特点。
其他动物角色
角色特点
包括大象、兔子、松鼠等 ，每种动物都有其独特的 性格和特点。
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生字宝宝
猴非结 瓜 抱掰 扛蹦 扔块往
常摘 进满
跟手有关系的字有：
读一读
猴子 结得 非常 扛着 西瓜 摘桃 往前 空着 跑进 又大又多
掰开 扔掉 一块地
• • 一只)
kōng( 天空 )
•结
只
空
• jié( 团结) zhǐ( 只好)
kòng(有空 )
guā
• • •
我会说
小猴子来到一块（ 玉米 ）地看 见许多又大又多的（ 玉米 ） ；小 猴子来到一棵（ 桃树 ）下看见许 多又大又红的（ 桃子 ）；小猴子 来到一块（ 西瓜 ）地看见又大又 圆的（ 西瓜）；小猴子来到树林边 看见一只蹦蹦跳跳的（兔子）
• • •
猜一猜：
• 屁股红又红，
• 尾巴像弯钩,
• 爱吃香蕉爱吃桃。
•
（打一动物）
小猴 子
山
下山
《小猴子下山》是一篇有趣的童话故 事，讲述了一只小猴子下山时，看见许多 可爱的东西，它什么都喜欢，但抓一样丢 一样，结果一无所获，空手而归，到底为 什么?
学习目标
•1、认识“结、非、块”等 12个 生字，会写“瓜 、 常”等字。
瓜
古汉字瓜的形状，“ ㄙ”是 表示瓜的果实，外面的“丿”“ ㄧ”“ㄟ”是表示瓜蔓。
第二道闯关：
1、读课文后你知道了什么? 2、想一想，小猴子下山来 它都到了哪些地方？分别看 到了什么?
看图连起来说一说。
我会说
小猴子来到一块（ ）地看见许多 又大又多的（ ） ；小猴子来到一 棵（ ）下看见许多又大又红的 （ ）；小猴子来到一块（ ）地 看见又大又圆的（ ）；小猴子来到 树林边看见一只蹦蹦跳跳的（ ）
•2、正确、流利地朗读课文，初 步理解课文主要内容。
•3、看图能用几句话连贯的说一 说故事的主要内容。
第一道闯关：
•1、自主读课文，边读边圈画生字，难 读的地方多读几遍。并给自然段标上 序号。 2、小组合作拼读生字，并说说你用什 么方法记住生字的。
我会拼
hóu fēi jiē guā cháng zhāi 猴 非结瓜 常 摘 bào bāi káng bèng jìn mǎn 抱 掰 扛 蹦 进满 rēng kuài wǎng 扔块 往