四年级-讲义第八单元-寓言两则
四年级上学期语文教案 第八单元寓言两则
三、课堂自学,整体感知全文
1.提出自学要求,布置自学。(投影出示自学要求。)
①借助拼音,把课文读通顺。
②勾出生字词,多读几遍。
③在不懂的字词或句子后面做上记号。
④思考题目“守株待兔”的意思。
⑤完成学习任务后同小组交流。
2.检查自学情况。
①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
(3)再读课文,勾出不明白的词语、句子。
(4)熟练地读课文。
2.学生自学。
3.检查自学情况。
(1)读带生字的词语卡片,纠正读音。
(2)指名试读课文。
4.思考:课文主要讲了一件什么事?
四、)理解课文内容
1.自由读课文。
2.分小组讨论:故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?指名说一说讨论结果。
3.重点理解第二自然段。
本课的两则故事篇幅短小,语言平实,学生易读易懂。
学情分析
学生对于语言并不陌生,在以往的学习生活中,学生学习并阅读了大量的寓言故事。教学中,要挖掘学生的知识积累,在以往学习、了解寓言的基础上,充分调动学生学习的积极性,让学生在阅读实践中总结学习寓言的方法,培养学生学习寓言的兴趣。
学习目标
1.认识本课生字新词,理解“发觉、乐滋滋、掩耳盗铃”等词语。
2.有感情地朗读课文,理解课文主要内容和寓意,受到尊重事实,老老实实做人做事的思想教育。
3.激发学生学习寓言的兴趣,培养独立学习寓言的能力。
学习重难点
引导学生了解两则寓言的寓意,理解两个成语的意思。
学习方式
方法
教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法:朗读理解法、合作探究法、自学法
学习准备
四年级语文下册教案-第8单元-寓言两则教案1
28 寓言两则教案学习目标①认识6 个生字,会写13个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
③练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。
课前准备①查阅有关扁鹊的资料。
第一课时•导入新课,激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
他们是谁呢?箭法又如何呢?多媒体出示句子:飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞亚的徒弟,并且他能百发百中。
可能提出这样的疑问:飞亚是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?要想解开心中的疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,你不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。
•自读自悟,完成以下要求①读准字音,把课文读正确。
②想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。
③思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?•交流讨论,有感情地朗读课文①指名读课文,注意指导学生读正确字词句。
②汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。
纪昌想学习射箭,向飞卫请教。
飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西,看成一件很大的东西,纪昌都照做了后,飞卫才开始教他开弓、放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
③讨论疑问和交流启示。
学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?根据学生的交流,教师可适时引导,让学生从多角度体会故事的寓意。
a. 假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。
四年级语文下册第八单元《寓言两则》教案
四年级语文下册第八单元《寓言两则》教案一、教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读、背诵课文。
理解寓言故事的内容,体会寓言的寓意。
学会本课的生字词,并能运用到实际情景中。
2.过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等方式,提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对寓言故事的兴趣,激发阅读热情。
引导学生从寓言故事中汲取智慧,树立正确的人生观。
二、教学重点、难点1.教学重点:理解寓言故事的内容和寓意。
学会本课的生字词。
2.教学难点:理解寓言故事中的人物形象和性格特点。
掌握寓言故事的表达方式和结构特点。
三、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍本课的寓言故事。
(2)引导学生关注寓言故事的特点和寓意。
2.课文朗读与理解(1)学生自读课文,注意生字词的读音和书写。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、表情的运用。
(3)学生分角色朗读课文,体验故事中的人物形象。
3.故事内容分析(1)教师引导学生复述故事内容,梳理故事情节。
(2)学生讨论:故事中的角色分别具有哪些特点?他们分别代表了什么寓意?4.寓意理解与讨论(1)教师引导学生理解寓言的寓意。
(2)学生分组讨论:从故事中你得到了哪些启示?如何在生活中运用这些启示?5.课堂小结(2)学生分享自己的学习心得和感悟。
6.课后作业(1)熟读课文,背诵课文。
(2)用自己的话复述故事,并写一篇关于寓言故事寓意的小作文。
四、教学反思本节课通过寓言故事的教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中,教师注重启发学生思考,培养学生的合作能力和表达能力。
学生在课堂上积极参与,对寓言故事的理解和感悟有所提高。
但在教学过程中,仍有个别学生注意力不集中,需要在今后的教学中加以引导和关注。
1.《狐狸和葡萄》(1)引导学生关注狐狸和葡萄之间的矛盾冲突。
(2)分析狐狸的心理变化,理解其寓意。
2.《猫和鸡》(1)引导学生关注猫和鸡之间的互动。
(2)分析猫和鸡的性格特点,理解其寓意。
人教版小学四年级语文下册第八单元第二十八课《寓言两则》教案
人教版小学四年级语文下册第八单元第二十八课《寓言两则》教案《寓言两则》教案教学目标:1、认识6个生字;会写13个生字;正确读写“拜见、百发百中、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,体会人物的想法。
3、理解两则寓言的寓意,体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确的意见和道理。
4、练习问题和大家讨论,用于发表自己的看法。
教学重点:把握课文的主要内容,体会人物的想法。
教学难点:1、理解两则寓言的寓意,体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确的意见和道理。
2、练习问题和大家讨论,用于发表自己的看法。
教学时间:2课时教学过程:第一课时纪昌学射一、采访偶像,导入课题1、出示课件,看图片认识神箭手。
导言:今天,我们要在这里召开一个记者发布会,在座的每位同学都是小记者,下面欢迎我们的嘉宾入场。
课件出示:《后羿射日》图片——引出后羿。
《惊弓之鸟》的插图——引出更羸。
《塞下曲》诗配画——引出李广。
2008年获得射箭金牌的张娟娟图片。
这些嘉宾有一个共同的特点,你们发现了吗?各位小记者如果只可以提一个问题,你最想问什么问题?2、板书课题。
今天我们就在这个故事中寻找成为神箭手的秘诀。
(1)请一名同学来读课题。
(2)正字音:纪(jǐ)昌(chāng)。
强调“纪”字作为姓氏时要读三声。
(3)学习昌字的写法。
要求学生注意昌字两个日上小下大。
3、课题中,“学”是什么意思?(学习)“射”呢?(射箭)谁能把课题的意思连起来说一说?(纪昌学习射箭)小结:发现了吗?这个课题真有意思,一读课题大概就可以知道课文的主要内容,看来有时候,课题还能帮助我们了解课文大意呢!4、引导学生说一说:通过读题你知道了什么?你还想知道什么呢?二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文,教师布置学习任务:(1)注意读准字音和停顿。
(2)每读完一个自然段停下来想一想:这个自然段主要讲了什么?(3)小组内合作交流:简述《纪昌学射》的故事。
四年级下册语文课件-第八单元 8.1 寓言两则 人教新课标(共13张PPT)
课堂小结
【思考】 《纪昌学射》向我们阐明了什么道理? 【中心】无论学什么技艺,都要从学习这门 技艺的基本功入手。
课堂小结
《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一 篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医,最后病入骨髓、 体痛致死的寓言故事。
提升讲解
《扁鹊治病》板书 病情 一见 二见 三见 病在皮肤 病在皮肉之间 病在肠胃 扁鹊 恐向体内发展 不治还会加深 不治会更加严重 蔡桓公 毫不在意 不理睬 不高兴
提升讲解
【重要段落】 他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然 后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子, 在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮 一样。 【思考】从文中画横线的句子里找出纪昌练眼力的动词。
绑、吊、站、盯。
提升讲解
【重要段落】 他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然 后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那只小虱子, 在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮 一样。 【思考】选文最后一句运用了什么修辞手法? 夸张。
四年级(下册)
寓言两则
提升讲解
昌 妻
刺 绑 扁
鹊 剂 汤
蔡 睬 肠 胃 烫
新知讲解
《纪昌学射》这则寓言故事,主要讲了好学的纪 昌在名师飞卫的指导下,经过坚持不懈的努力,终于 成为射箭高手。
提升讲解
【重要段落】 开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭, 首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不 能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布 的时候,他躺在织布机下面,睁大眼晴,注视着梭子来回 穿梭。两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有 人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。 【思考】如何理解这句话。
寓言两则四年级下册_四年级下册语文课件《寓言两则》
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【学习目标】1、认识六个生字,会写十三个生字,正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
【教学重、难点】【教学时间】两课时。
第一课时一、导入新课,激发读书兴趣1、我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更羸吗他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
他们是谁呢箭法又如何呢2、出示句子:飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
3、读句子,说说从句子中,你了解到了什么还想了解什么二、自读自悟,完成以下要求1、读准字音,把课文读正确。
2、想想课文写了一件什么事为心中的疑问找到答案。
3、思考:你有什么问题想跟大家探讨你得到了什么启示三、交流讨论,感悟课文1、指名读课文,正音。
2、汇报纪昌是怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。
3、讨论疑问和交流启示。
a.飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先叫他开弓放箭b.假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。
要想掌握()本领,就要(),你能举例说一说吗c.假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗4、有感情地朗读课文的二、三自然段,并说说有什么体会。
小结:看来,对学习来说,好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。
四有感情地朗读课文五识字、写字、写词1、识字:妻、虱。
2、写字:重点指导“冒”“妻”“刺”。
第二课时一、导入新课我们已经认识了射箭能手纪昌,这节课再来认识一位著名人物,他是谁又是从事什么职业的呢板书课题:扁鹊治病。
二、自读自悟,完成以下自学要求1、读准字音,把课文读正确。
2、边读边思考:扁鹊几次见蔡桓公都说了什么结果怎么样练习简要地讲述课文内容。
部编四年级语文下册教案-第8单元- 寓言两则教案1
28 寓言两则教案学习目标①认识6个生字,会写13个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句,体会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
③练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。
课前准备①查阅有关扁鹊的资料。
第一课时●导入新课,激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。
他们是谁呢?箭法又如何呢?多媒体出示句子:飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞亚的徒弟,并且他能百发百中。
可能提出这样的疑问:飞亚是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?要想解开心中的疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,你不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。
●自读自悟,完成以下要求①读准字音,把课文读正确。
②想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。
③思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?●交流讨论,有感情地朗读课文①指名读课文,注意指导学生读正确字词句。
②汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。
纪昌想学习射箭,向飞卫请教。
飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西,看成一件很大的东西,纪昌都照做了后,飞卫才开始教他开弓、放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
③讨论疑问和交流启示。
学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?根据学生的交流,教师可适时引导,让学生从多角度体会故事的寓意。
a.假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。
寓言两则(第一课时)教案.doc
四年级下册第八组29 寓言两则(第一课时)执教:山师附小孔明珠▲ 课前游戏1.出示图片,学生根据图片内容猜测故事名字。
2.变换图片位置,将六幅图片排成三行,第一行为两则童话故事,第二行为两则寓言故事,第三行为两则神话故事,问:你发现了什么?3.你读过什么故事?学生自由谈,教师相机小结,明确各类故事的基本特点:童话——美丽;寓言——蕴含道理;神话——神奇。
评:课前的游戏既能调动学生的积极性,又为后面的学习进行了很好的铺垫,同时,把以往所学的故事进行了明确的归类并点明了各自特点,实现了“温故知新”,帮学生形成了清晰的概念。
一、导入新课1. 从今天起,我们开始学习第八组课文——走进故事长廊。
今天,咱们就先来学习第二十九课《寓言两则》。
提起寓言,同学们并不陌生,这些都是咱们以前学过的寓言故事。
(出示图片和故事题目,请学生自由读,相机纠正易错字音)问:有什么发现吗?(这些寓言都是通过一个故事来说明道理)2.这节课,咱们再学习两则新的寓言,出示题目,指名读。
强调“纪”的读音:jǐ。
二、字词检查1.出示本课生词,指名读。
2.强调其中“虱子”“妻子”:(1)什么是虱子?补充介绍:虱子很小,跟课本上的句号一样大。
(2)出示“妻”的篆书,并拆分出上面的两部分,让学生猜测像什么?小结:“十”代表发簪,“彐”代表手,这个字表示女子手拿发簪在盘头,盘起头发才能出嫁为人妻子。
(3)指导“妻”的书写:写这个字时要提醒大家注意什么?教师边指导边板书,学生在练习纸上写。
评:对于书写的指导非常扎实有效,明确了字中每个部件的含义,学生可以很牢固地记忆字形。
更重要的,学生也可以通过这个小小的环节感受到汉字的博大精深和趣味无穷,无形中激发了他们对语文的兴趣。
三、学习第一则寓言《纪昌学射》(一)把握课文结构层次及主要内容1.咱们先来学习第一则寓言,板书课题,齐读,问:读了题目你知道了什么?2.自由读文,思考:课文哪几自然段具体写了纪昌学射箭的过程?引导学生互相补充,确定2—4自然段。
景县中心小学四年级语文下册 第八单元 28《寓言两则》说课稿 新人教版四年级语文下册第八单元28寓
《寓言两则》纪昌学射《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事.这则寓言故事选自《列子?汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。
教学中我从学生已知的寓言故事入手,引导学生整体把握课文主要内容,抓住文中重点词句,体会人物品质,感知人物形象,领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑,发表独特见解,加深理解和体验,获得思想启迪。
《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显,但人物个性鲜明,给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。
特别是文章中描写纪昌练眼力的句子,描写生动,突出表现了纪昌的品质。
这部分内容既是故事情节的重点,也是语言表达上的重点。
如:练习眼力的句子“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
两年以后,纪昌的本领练得相当到家了……”“他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它.……"这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
说他有决心,是因为他练习的目标不是静止不动的,而是来回穿梭的梭子,这就增加了追逐目标的难度;说他有恒心、毅力,是因为他躺在织布机下面,并且一躺就是两年,其学习之劳苦可想而知;并且,据说他练习看虱子时又用了三年.前后利用五年时间练习基本功,其恒心和毅力可见一斑。
纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心,与他成为一个射箭能手息息相关。
因此,教学中,我们应该引导孩子紧抓练眼力语句,在品词品句读中感悟纪昌品质。
在教学时,我让学生先读,在读中感悟纪昌的那种坚持不懈、刻苦努力的精神,并用联系生活实际来说、做动作体验等方法来达到充分感悟。
而在第三段学习中,给学生提示放手让学生自己读,自读自悟,因为上面经过第二段的学习,学生已经了解到了纪昌的形象,现在让学生自读第三段,让他们去找出也能体现纪昌的这种精神的词句,自己品味品味,让学生不仅对纪昌这个人物的形象有了深刻的认识,而且也让学生学习到了阅读的方法.这则寓言故事,几乎没有写纪昌是怎样学习射箭的,课文写“学射”的只是一句话“飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。
第八单元-寓言两则
寓言两那么
[学习目标]
1、认识6个生字,会写13个生字。
正确读写文中的生词。
3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
[学习重点]
理解两那么寓言的寓意。
[学习难点]
练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机投影仪
2.软件媒体:文字画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
纪昌学射
一、质疑激趣导入新课
1、板书课题,指导写“昌〞字。
2、出示开头和结尾的两段话,让学生提出问题。
梳理出问题:纪昌后来是怎么成为百发百中的射箭能手?
二、初读课文了解大意
1、指导学生读好课文,写好生字。
2、抓住开头结尾,归纳大意。
三、抓住重点深入研读
1、自读课文,画句子,读出自己的感受。
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十来天后,扁鹊再一次来拜见, 对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠 胃里,再不治会更加严重。”蔡桓公 听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
十来天后,扁鹊再一次来拜见, 对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠 胃里,再不治会更加严重。”蔡桓公 听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
十来天后,扁鹊再一次来拜见, 对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠 胃里,再不治会更加严重。”蔡桓公 听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
纪昌学习射箭,是如何苦练眼力的 呢?请你默读课文的二、三自然段,把 你感受最深的句子画出来,读一读,看 你从中体会到什么?
纪昌回家之后,就开始练习起来。 妻子织布的时候,他躺在织布机下面, 睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两 年以后,纪昌的本领练得相当到家 了——就是有人用针刺他的眼皮,他 的眼睛也不会眨一下。
开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你 要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一 眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。 妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁 大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两年以后, 纪昌的本领练得相当到家了——就是有人 用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
五六天之后,蔡桓公浑身疼痛, 派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知 道蔡桓公要来请他,几天前就跑到 秦国去了。不久,蔡桓公病死了。
扁鹊治病
扁鹊 蔡桓公 皮肤上 不相信 皮肉间 不理睬 肠胃里 不高兴 骨髓里 很奇怪 骨髓里 病死了 要善于听取别人正确的意见
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓 公,说道:“您的病已经发展到皮 肉之间了,要不治还会加深。”蔡 桓公听了很不高兴,没有理睬(cǎi) 他。扁鹊又退了出去。
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓 公,说道:“您的病已经发展到皮 肉之间了,要不治还会加深。”蔡 桓公听了很不高兴,没有理睬(cǎi) 他。扁鹊又退了出去。
小学语文(人教版)四年级下册
扁鹊治病
理睬 烫伤 几剂 拜见 肠胃 汤药 蔡桓公 医治 无能为力 扁鹊治病
蔡睬肠胃烫剂汤
蔡睬肠胃烫剂汤
蔡睬肠胃烫剂汤
扁鹊解释道:“皮肤病用热水敷 (fū)烫(tànɡ)就能够治好;发展 到皮肉之间,用扎针的方法可以治好; 即使发展到肠胃里,服几剂(jì)汤药 也还能治好;一旦深入骨髓(suǐ), 只能等死,医生再也无能为力了。现在 大王的病已经深入骨髓,所以我不再请 求给他医治!”
主要内容:
这篇课文主要写扁鹊拜见蔡桓 公,几次指出蔡桓公病在何处,劝 他赶快治疗。但蔡桓公坚信自己没 有病,没有及时治疗,最后延误了 病情,无药可医,病死了。
1、扁鹊是有名的神医,蔡桓公为 什么会不相信他? 2、蔡桓公不相信扁鹊的话,扁鹊 为什么还要一而再、再而三地去说?
扁鹊走后,蔡桓公对左右的人 说:“这些做医生的,总喜欢给没 有病的人治病。医治没有病的人, 才容易显示自己的高明!”
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大 起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
两年以后,纪昌的本领练得相当到 家了——就是有人用针刺他的眼皮, 他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天 大起来,练到后来,大得竟然像车轮 一样。
取得了这样大的进步,纪昌赶 紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息。 飞卫高兴地拍拍他的肩头,说:“你 就要成功了!”于是,飞卫开始教他 怎样开弓,怎样放箭。
两年以后,纪昌的本领练得相当到 家了——就是有人用针刺他的眼皮,他 的眼睛也不会眨一下。
他写的字已经相当到家了——每次参 加比赛,他总能获奖。
爸爸炒的菜已经相当到家了——
( )的( )已经相当到家了——
爸爸的菜炒得相当到家了——每次 炒的菜都得到大家的一致好评。
他的钢琴弹得相当到家了——每次 他一弹琴,周围的人就会停下手中的工 作,专心地听起来。
纪昌记住了飞卫的话。回到家里, 又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天 站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那 只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
纪昌记住了飞卫的话。回到家里, 又开始练习起来。他用一根长头发,绑 住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天 站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那 只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来, 练到后来,大得竟然像车轮一样。
纪昌学射
认真、刻苦
恒心、毅力 射箭能手—— (苦练眼力) 打好基本功
名师的指点
同学们,当纪昌通过长期的努力 终于成为了射箭能手,他的朋友、妻 子、老师又会对他说什么?任选一人 写两句。
小学语文(人教版)四年级下册
扁鹊治病
扁鹊是战国时医学家,医术精 湛,传说有“起死回生”的本领。 他所创的望、闻、问、切四诊法, 被中医沿用至今,是我国历史上一 位承前启后的著名医学家。
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四年级-第八单元-寓言两则
小学语文(人教版)四年级下册
纪昌学射
飞卫是一名射箭能手。有个叫 纪昌的人,想学习射箭,就去向飞 卫请教。
后来,纪昌成了百发百中的射箭 能手。
妻子 虱子
纪昌向射箭能手飞卫学射箭,苦
练( ):先练(
),再练
(
),最后终于成了
百发百中的射箭能手。
纪昌向射箭能手飞卫学射箭, 苦练(眼力):先练(眼睛牢牢地盯 住一个目标,不能眨一眨 ),再练 (把极小的东西看成一件很大的东 西),最后终于成了百发百中的射箭 能手。
纪昌回家之后,就开始练习起来。 妻子织布的时候,他躺在织布机下面, 睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两 年以后,纪昌的本领练得相当到家 了——就是有人用针刺他的眼皮,他 的眼睛也不会眨一下。
纪昌回家之后,就开始练习起来。 妻子织布的时候,他躺在织布机下面, 睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两 年以后,纪昌的本领练得相当到家 了——就是有人用针刺他的眼皮,他 的眼睛也不会眨一下。
同学们,相信对于第二个疑问, 很多同学已经在刚才的交流中找到了 答案。虽然蔡桓公一直不相信扁鹊, 但出于医生的医德,扁鹊还是冒着生 命危险一而再、再而三地提醒蔡桓公。 看来,扁鹊不仅医术高明,更有高尚 的医德。
又过了十几天,扁鹊老远望见 蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。
又过了十几天,扁鹊老远望见 蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。