基于电子书包的小学数学教学设计研究

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浅谈电子书包在小学数学教学中的应用

方法，将其渗透于小学数学教学将起到事半功倍的教学效果.

【关键词】电子书包；小学数学；应用；浅谈

方法，不仅能实现学校、教师与家长等之间的便捷沟通，同时具有多种效劳功能，如账号管理、管理、收发信息、布置作业、考勤管理等，是实现高效数学教学不可或缺的重要途径.

一、巧用电子书包习得教学模式学习数学概念

电子书包自问世以来，其独特的应用模式逐渐受到更多小学数学教师的关注.具体来说，主要是习得教学模式和稳固教学模式.前者主要可用于学生对数学抽象概念、原理、公式等的理解与学习，后者是针对学生对数学复杂知识的稳固与提升.小学时期是学生数学学习的启蒙阶段，这一阶段中，学生对数学概念的理解与学习至关重要，而习得教学模式便是让学生入好门，学好数学概念，应用好数学概念的一种教学方法.

小学数学教学中，每一章节的教学都是枯燥的数学概念开头的，掌握概念是理解复杂数学现象、解决复杂数学问题的根底，而习得教学模式是针对数学概念的一种模式.它主要是通过复制动画、图片等多元化、趣味性的教学资源，为学生营造一种轻松愉悦、趣味活泼、生机盎然的概念学习气氛，促使学生高效掌握数学概念.例如，在“平行四边形和梯形〞的课堂教学中，为了让学生掌握“平行四边形概念〔两组对边平行且相等的四边形是平行四边形〕〞，教师可以运用电子书包播放一些由不同图片〔每张中含有两三个四边形，并以动画效果出现〕组成的小动画，并在播放的过程中，不断暂停讨论，让学生认识图片中各个四边形的特征，找出平行四边形，这样，可以让学生通过比照学习，更深刻理解平行四边形概念.二、重视电子书包稳固教学模式提升学习能力

电子书包在小学数学教学中的应用现状和对策浅探

Course Education Research

课程教育研究2021年第3期

随着信息技术不断向前发展,小学数学也被赋予了新的内容,这就要求教师能够用正确的方式将电子书包引入到小学数学教学中,在激发小学生对数学学习兴趣的前提下,引导小学生找到适合自身发展的方法,在自主学习中形成一个系统的数学学习思维方式,在促进小学生综合能力提升的同时,提高整个小学数学的教学质量和效率。

一、电子书包在小学数学教学中的应用现状(一)资源筛选难度较大

电子书包具有资源丰富的特点,但是同时数学教学资源库存在排版不规范的问题,这对教师的教学会带来一定的负面影响,像是开头段落没有按照规定空两格、无序断行等问题,如果将这些资源直接传递给小学生,不仅不利于小学生阅读掌握数学知识,还会让小学生无法掌握规范的书写方法,这些都不利于数学教学的发展[1]。另外,由于数学资源涉及面较广,但小学生的数学学习能力并不相同,如果教师只是将这些资源引入到教学中,可能会加大小学生的学习压力,如果打击了小学生对数学学习的兴趣,不仅会对小学生的个人学习能力造成影响,还会对其今后的数学学习不利。

(二)学生注意力难集中

电子书包能通过图片、动画的方式,将抽象的数学知识直观地展现在小学生面前,但是小学生可能会被有趣的画面吸引而分散注意力,让其无法完全投入到数学知识的学习中,这也是将电子书包引入到小学数学教学中存在的问题之一。以引入比例尺教学为例,教师为了方便小学生的理解,会用多种新颖的图形和物体引入这个知识,很多小学生就会被这些物体吸引,忽略了比例尺本身的知识,而如果不能打好数学学习的基础,就可能会在今后的学习中遇到更多的问题。

借助电子书包打造互动生成的数学课堂张海铃

借助电子书包打造互动生成的数学课堂

——以小学数学《平行四边形的面积》为例

天津市北辰区实验小学张海铃

一、将电子书包带入课堂的重要性和必要性

科学技术的蓬勃发展将人类带入了信息时代，信息技术的应用，已成为教育现代化的重要标志，信息技术在课堂中的地位和作用更是日趋明显。在数学教学中，电子书包的应用对于推动教育信息化的进程起着毋庸置疑的作用。而电子书包不仅仅是将教材电子化、将练习装进电脑，它除了能够让学生利用其丰富学习资源，更重要的是将传统课堂转化为“电子课堂”，旨在打造一个互动生成的课堂。

天津市北辰区实验小学主张的是“以学生为主的自主学习”模式，即以学生为主体，先学后教，以学促教，让学生经历知识的探究过程。由于电子书包能够系统且全面地记录学生的学习过程和效果，以便于教师及时掌握学情，因材施教；有利于全体学生共同参与到课堂活动中并能及时反馈成果；电子书包以促进师生发展为目的,使课堂生成得以充分发挥其作用,借助电子书包，开展打造互动生成课堂的研究。

二、电子书包在课堂中的应用

以人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》课堂教学实录片段为例，来介绍电子书包的教学应用情况。

1、互动题板使学生操作高效具体化

活动设计1：动手量边提出猜想

利用互动题板，让学生通过测量，针对平行四边形的面积公式提出自己的猜想。

【设计意图】将要完成的问题以互动题板的方式直接发送给学生，这样的方式使得学生在解决问题的过程中兴趣盎然，全神贯注，与此同时，教师可以直接从大屏幕上看到班级学生整体完成进度，当学生提交后，该学生头像下面的进度条将从白色变为绿色，在展示学生作品阶段，所有学生的作品都以图片的形式呈现在教师端，教师可以拖拉按钮将全班情况尽收眼底，也方便在展示环节直接选择出示。

电子书包在小学数学教学中的应用思考

2020·6

电子书包在小学数学教学中的应用思考

信息技术的快速发展使得电子书包已经被广泛应用在当前小学生的学习和生活中，笔者基于当前小学数学教学现状，对电子书包在教学中的应用效果进行了分析，同时对电子书包对学生学习兴趣和学习主动性的提升等进行了简单概括，并对电子书包在小学数学教学中的应用提出了几点建议。

一、电子书包简介

对于电子书包，当前还没有一个准确的定义，大部分的学者认为，电子书包指的是学生能够随身携带的学习信息终端设备，其包含了无线通信和信息处理等功能，能够帮助学生进行自主学习。电子书包是随着信息技术的发展而出现的，它借助于当前的信息技术和通信技术等，能够将各种知识通过视频或者音频等方式进行集中收录，方便学生随时随地进行学习。本文所介绍的电子书包是一种结合了软件和硬件的移动学习平台，学生能够通过这一平台进行有效的学习，打破了传统学习的时间和地理位置等条件的限制。

二、电子书包在小学数学教学中的优势

1.整合教学资源

对于电子书包，其包含了大量的小学数学相关教学资料，学生在学习的过程中能够对整个小学的数学知识进行系统化的掌握。而在传统的小学数学课堂教学中，教师仅仅是在课堂上机械讲解，很多内容偏向于理论，这使得整个课堂氛围过于枯燥，学生在学习时难以集中注意力。电子书包的出现很好解决了这一问题，其教学资源中包含了多样化的教学方法，像视频和语音等，这些

多形式的教学使得学生在学习时的兴趣度更高。

2.个性化教学

电子书包同传统的书包相比，其在体积和重量方面有明显优势，学生在日常生活中更加便于携带，同时该设备的移动性较强，方便学生随时随地进行学习。通过电子书包的运用，学生能够在学习的过程中根据自身的情况对教学内容进行调整，同时还能够根据教师反馈的信息对自身的学习计划随时进行调整，这使得学生的学习更具针对性，教师在开展教学时能根据不同学生的实际需求制定更加具有针对性的教学方案，这对提高小学数学教学质量具有较大的影响。

电子书包在小学数学教学中的应用研究

摘要：电子科技的发展是引发社会变革的动力来源，作为电子科技的产物电子

书包，深刻的影响着社会的进步，尤其在教育领域。研究电子书包在教育领域的应

用对改变教育方式、适应当代教育发展来说具有一定的现实意义。本研究以小学

数学为载体，探究电子书包与小学数学的融合状况，为未来这种新的教学模式在各

个学科以及不同阶段学科教学之中的应用奠定基础。本文利用文献研究法通过国

内对电子书包相关文献的阅读，分析电子书包在小学数学中的应用情况，为本研

究提供参考；运用案例研究法结合小学数学中的具体情况，掌握并解决电子书包

在小学数学教学中的实际问题。通过研究发现电子书包应用到小学数学教学课堂

对学生学习成绩的提升效果明显，对教师和学生互为有利，支持并鼓励电子书包

在各个学科的应用普及。

关键词：电子书包小学数学应用研究互动反馈

一、引言

（一）电子书包及其发展

“电子书包”是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体，

贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节，覆盖课前、课中、课后学

习环节的数字化学与教的系统平台[1]。

电子书包在国内外的发展已有二十年左右的历史，对该类设备教育功能的研

究也在不断进行。电子书包实际上就是一个数字化书包，其目的就是将学生书包里

面教材、作业本、课外读物等纸质书籍数字化后，整合在一个轻便的移动终端中，

从而摆脱以往学生因书包过重带来的压力。目前，中国国内大部分地区对电子书包

的教学模式尚处于试验阶段，在一些大城市中，电子书包教学模式已经率先在部分小

学使用，与此同时，包括教育工作者、社会人士产生了反对意见，因此产生了支持者

电子书包在小学数学课堂教学中的案例剖析

2019年23期┆273

智慧课堂

电子书包在小学数学课堂教学中的案例剖析

杨鹃

摘要：在基础教育工作中一种名为电子书包的新型移动学习工具正在悄然兴起，并日趋成熟。电子书包以其便捷、高效等特点，在小学基础教育工作中适用范围十分广阔。如何深度应用信息技术促进教育发展，使信息技术与教育教学有机结合，提高教学质量和效益，“电子书包”的应用，将是很好的切入点和动力源，以改变学生的学习方式和教师的教学方式，实现“教育无处不在，学习随时随地”。

关键词：电子书包；小学数学；案例剖析说起电子书包可能大家并不陌生，它是一种专门为学生开发的，学习课堂知识的软件，它提供了丰富的教育信息化功能和数字化教育资源，,让电子书包其成为孩子们学习的好帮手。

2019年4月26日，第一次使用电子书包上了一节公开课，内容是《三角形的内角和》。那个时候因为自己是刚接触电子书包，对电子书包的认识可以说是一片空白，所以在那节课之前，就请了电子书包的相关负责人肖老师来指导我学习。首先，肖老师为我们班的学生和我分别都注册了账号，紧接着一个功能一个功能的教我使用并操作，同时也教会学生如何使用，经过两天的时间，基本掌握了电子书包中的一些简单操作功能，比如：抢答、随机抽取、截图发布作业、查看作业进度等。功夫不负有心人，终于使用电子书包的这些基础功能完成了一节公开课。虽然整个教学过程中存在一些不足的地方，但对于使用电子书包的功能进行教学，这方面还是完成得不错的，自己也感到很欣慰，也相信自己对于电子书包的使用，通过自己不断努力探究，会不断成长起来。下面就自己教学的两个教学案例与大家分享一下。

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

发布时间：2022-10-11T02:46:59.182Z 来源：《中小学教育》2022年6月11期作者：朱海波

[导读] 随着科技的不断发展与进步，多种多样的教学方式层出不穷，在小学数学的教学当中，就出现了电子书包的应用，这种方式不仅能给学生提供丰富的学习资源，更能调动学生的学习积极性和学习兴趣，让学生的数学水平得到提高，所以，电子书包的应用在小学数学的教学当中能够起到很好的作用。

朱海波

永嘉县上塘城西小学中塘校区 325100

摘要：随着科技的不断发展与进步，多种多样的教学方式层出不穷，在小学数学的教学当中，就出现了电子书包的应用，这种方式不仅能给学生提供丰富的学习资源，更能调动学生的学习积极性和学习兴趣，让学生的数学水平得到提高，所以，电子书包的应用在小学数学的教学当中能够起到很好的作用。而在实际生活中，随着我国教育业的不断发展，电子书包也被更多的学校所采纳，这种教学的方式最大的优点就是不受时间的约束，让学习变得更加方便有效，随时随地进行学习。

关键词：小学数学；电子书包；模式及成效

前言：随着我们国家的不断发展，科学技术也在不断的进步，我国的教育事业也随之飞速发展，从最初的课本到多媒体，再到如今这个智能的学习环境，有许多智能的学习软件供孩子们学习各科课程[1]。这种方式在小学数学的教学过程中得到了广泛的应用，也大大促进了小学数学的发展，这启发教师可以用这种方式与学生进行在线交流，更加有效的进行数学的教学。

一，什么是电子书包

简单来说，电子书包就是一款最新的并且最基础的电子课本，但是它同时具有电子阅读的功能，并且是以阅读软件为基础，通过网络连接来进行在线阅读，这种方式包含了我们平时用的手机、电脑等具有阅读功能的设备的功能。更让人惊奇的是电子书包还具有测评以及教室系统，并且它非常容易携带，大大便利了学生的学习和携带，为学生提供了一个更加便利，更加具体化的学习平台，有利于提高学生的学习能力。

电子书包在小学数学教学中的应用论文

电子书包是一种专门为学生开发的，学习课堂知识的软件，目前电子书包具有教室控制系统、测评系统、云端书柜系统、家庭联络簿平台这四项功能。简单地说，它就是一套应用数字技术、多媒体技术、信息技术的教学辅助系统。

一、应用电子书包引导学生深入理解数学概念

在数学教学中，教师需要向学生讲解数学概念，小学生有时很难迅速理解教师讲授的数学概念，这是由于小学生的抽象思维能力不强，不能迅速理解抽象概念。数学教师可应用电子书包的直观性引导学生快速理解抽象的数学知识。以小学数学教师引导学生学习《分一分》这节课为例，在传统的教学方法里，数学教师如果直接告诉学生分类的要点，学生可能难以理解为什么要根据颜色、形状、功能给事物分类。为了让学生理解这一概念，需要为学生准备大量的教学器具。无论应用以上哪种教学方法，教师都会花费很多教学时间，如果教师引导学生用电子书包学习，电子书包中的多媒体技术就会成为教学“道具”。比如，教师可以引导学生打开电子书包某个章节。教师引导学生阅读第一页，学生在这一页中能看到各种颜色的道具，于是理解了尝试用颜色分类的问题；教师引导学生看下一页，下一页有各种形状的道具，于是学生理解了按形状分类的问题当学生掌握几种常见的分类方法后，教师可引导学生进入综合学习的章节，这一章节中有一个模拟的真人房间，教师可引导学生思考房间中有哪些事物，应用哪种分类的方法最为妥当。小学数学一些知识对学生来说过于抽象、过于深奥，学生有时不能迅速理解。小学数学教师可引导学生打开电子书包，用多媒体技术引导学生学习，多媒体技术具有声光效果、动画效果，它能用最直观的方法引导学生理解抽象的概念。

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

环球市场/理论探讨

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电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

曾雪辉

惠城区矮陂中心小学

摘要：随着“互联网+”时代的来临，社会经济和文化知识实现了与现代信息技术的深度融合。电子书包作为一种现代化的教学模式，具有个性化、直观化、可移动性等诸多优点，是现代化教学的突破点，也是教学模式创新的着力点。在小学数学教学当中应用电子书包，可以有效提升教学质量和学生学习效果。本文立足小学数学教学实践，探索电子书包的高效利用路径，以期通过理论讨论，寻求提升小学数学教学效果的现实办法，进而实现现代教学目标。

关键词：电子书包；小学数学；小学教学；教学应用一、电子书包的概念

随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教学模式也在不断创新，作为一种新兴教学方法，电子书包应用而生，并且被广泛运用到现代教学当中。电子书包是依托于现代信息技术而出现的新兴技术手段，简而言之，是将电子书、电子阅读器和电子教学设备有机整合的综合体。在功能上，电子书包可以实现电子阅读、网络学习、远程指导等多项功能，是现代化教学的综合体。

从目前主流的电子书包来看，主要是基于IRS 测评系统，实现教室控制和云端数据存储等功能，是一种便携式的现代化教学模式。在具体应用中，电子书包是对传统学习方式的一种颠覆，是将学习资源整合后通过现代多媒体端口输出，实现教学质量和学生学习效果的有效提升。在现代教学体系下，电子书包是一种涵盖网络服务和硬件功能的综合性教学工具，是一个教学平台，是现代化教学实现电子化呈现的有效载体，具有存储量大、易于携带等多种优点，通过电子书包，可以实现教师、学生、家长之间的有效联通，整合多方资源，将传统书本的固化知识，转化为现代化学习的动态流程。

小学数学教学中电子书包的应用

发布时间：2023-03-27T07:46:40.024Z 来源：《中小学教育》2023年第1月第1期作者：蔡长亚

[导读] 当前，学生已经普遍能够应用电子书包学习，

蔡长亚

江苏省盐城市二小教育集团潘黄小学

摘要：当前，学生已经普遍能够应用电子书包学习，如何有效的应用电子书包是教师非常关注的问题。教师关注的问题是，推送学习资源的目标是什么？需要推送什么习资源？要如何给予学生引导？教师在应用电子书包时，要认真的思考这些问题。

关键词：小学数学；数学教字；电子书包

电子书包，是信息技术飞速发展的前提下，为学生学习知识而研发出来的一种学习资料。教师可以应用网络平台，向学生的电子书包中推送文字、图形、视音频等相关的数学资料。可以依自己的学习需求来学习电子书包中的知识。在开展数学教学的时候，只要教师能够掌握电子书包的应用方法，就能应用这种工具来优化数学教学。

1应用电子书包推送典型例题

教师在开展教学的时候，有时需要学生突破学习重点和难点。然而教师在教学的时间内，难以应用太多的时间去讲解这些学习重点和难点。为了让学生能够去学习重点和难点，教师可以应用电子书包来引导学生学习。在为学生讲解学习重点与学习难点时，教师要意识到，不要在推送资料时，直接推送过去抽象、艰涩的理论。这是因为在课堂上学习时，学生遇到了不懂的问题，可以即时向教师提问。而学生在课后应用电子书包学习时，他们即使提问了，也可能不能即时得到反馈。于是在课后引导学生学习时，教师要为学生呈现具象化的案例，引导学生从具象化的案例中探索理论知识。

电子书包环境下小学数学教学应用探究

随着电子书包的普及，数字化教育成为了小学数学教学的重要组成部分。如何利用电

子书包中丰富的数学资源，为学生提供更加优质的数学教学体验，实现数学教学的高效性

和趣味性，是目前亟待解决的问题。因此，本文将对电子书包环境下小学数学教学应用进

行探究。

一、数字化教学资源与工具

传统教育方式往往采用课堂讲授加习题训练的方式进行数学教学。而电子书包则为小

学数学教学提供了更丰富的数字化教学资源和工具。

数字化教学资源包括数字版教材、电子课件、视频教学资源、在线教育平台等。数字

化教材具有更新及时、互动性强、方便浏览等优点。电子课件可帮助教师进行课件设计及

制作、更好地呈现教学内容、丰富课程形式，提高教学效果。视频教学资源可以让学生通

过视觉感受更好地理解数学知识点。在线教育平台可以提供在线答疑、互动交流等功能，

让学生更好地掌握数学知识。

数字化教学工具包括电子计算器、正版数学软件、数学应用程序等。电子计算器能够

便利地进行计算，帮助学生更好地掌握数学运算。正版数学软件可以提供更加精确、科学、完整的数学知识体系，为学生提供较好的数学学习环境。数学应用程序可以为学生提供游

戏娱乐的数学学习方法，激发学生学习数学的兴趣。

二、数字化教学环境下的数学教学实践

在数字化教学环境下，数学教学可采用多种方法实施，提高学生学习数学的积极性和

参与度。

1. 教学内容分级

数字化教学环境下，数学课程可以进行分级教学，让学生在适合自己的知识水平范围

内进行学习。这样可以更好地解决学生学习难度过大或过小的问题，避免产生挫败感和厌

浅议电子书包在小学数学教学中的运用

随着时代的变迁，电子书包作为教学辅助工具在教育领域中得到了广泛的运用。小学

数学教学作为学生学习的重要环节，如何结合电子书包的优势，提高学生学习数学的效果，已经成为教育工作者面临的一个重要问题。在本文中，将从电子书包在小学数学教学中的

优势、运用方式和注意事项等方面进行浅议，以期为教育工作者提供一些参考和借鉴。

1. 多媒体展示

电子书包可以通过多媒体技术呈现数学教学内容，包括动画、音频、视频等形式，使

得抽象的数学概念变得生动易懂。通过动画展示几何图形的特点和运动规律，可以让学生

更直观地理解几何学的知识。

2. 互动性强

电子书包可以设计一些互动式的学习环节，比如数学游戏、虚拟实验等，可以激发学

生的学习兴趣，提高学习的参与度和积极性。

3. 知识资源丰富

电子书包可以集成大量的数学学习资源，包括教材、习题、试题、参考资料等，学生

和教师可以通过电子书包方便地获取所需的学习资源。

4. 个性化学习

电子书包可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习内容和学习方案，使得

学生的学习更加精准和高效。

1. 制定教学计划

教师可以根据教学大纲和学生的学习特点，结合电子书包中的多媒体资源和互动环节，合理制定教学计划，使得数学教学内容更加生动和具有吸引力。

3. 辅助作业批改

教师可以利用电子书包的作业批改功能，对学生的数学作业进行及时的批改和评价，

引导学生及时改正错误，提高学习效果。

三、电子书包在小学数学教学中的注意事项

1. 科学合理使用

教育工作者应根据学生的实际情况，科学合理地运用电子书包，不应盲目跟风，必须结合教学实际，谨慎选择和运用电子书包中的资源。

浅析小学数学教学中电子书包的应用

【摘?要】当今社会是信息时代的天下，学校也随之增加微机等课程，通过课程，很好的认识到了外面的世界，电子书包也将逐步步入小学生活中。电子书包的产生，为小学生提供了丰富的学习资源，并且能很好的调动小学生对学习的积极性，进而提高了学生的学习水平和全方面的综合素质。

【关键词】电子书包；小学数学；应用

随着社会信息化水平的不断进步，国内的教育研究也有着很大的提高。对小学生的受教方式也有了很大的改变，通过各种教学模式的不断出现，为教学带来很大的便利，为学生的学习创造了有利的条件。传统课本中的知识受教，单调没有色彩，不能激发学生对于知识的渴望度。电子书包有着丰富的学习资源，其教学方式生动，提高了孩子对学习的兴趣，不仅帮助学生提高了学习水平，还减轻了老师的授课负担。

一、电子书包的概况

电子书包是一款以提高我国教育信息化，提高学生家长与学校之间的契合度从而帮助孩子更好地成长的科技产品，主要针对小学教育。除了基础的沟通功能之外，电子书包还提供大量丰富的数字化教育资源，在不断完善的过程中，让其真正成为学生在学习和生活方面的信息助手，一个真正的“数字化书包”。

二、电子书包的优势

相较于传统教学方式，电子书包的优势是显而易见的。电子书包不但信息资源丰富，而且方便易携，不受时间、地点的限制，可以随时随地学习。使用电子书包，同学之间可以更高效地进行交流讨论，完成彼此之间的资源共享，且利于资料的收集与储存，不会轻易地出现资料丢失损坏的情况。

三、电子书包在小学数学课堂的具体应用

1.化抽象为具体，让数学走进生活

电子书包环境下小学数学复习教学模式的设计简析

【摘要】

本文主要探讨了在电子书包环境下小学数学复习教学模式的设计。首先介绍了电子书包环境的特点，然后提出了小学数学复习教学模式

设计的原则。接着详细阐述了基于电子书包的小学数学复习教学模式

设计，并分析了教师和学生在这一环境下的作用和学习方式。结论部

分总结了小学数学复习教学模式的优势，展望未来研究方向。通过本

文的研究，可以为小学数学复习教学提供参考，并促进教育技术的应

用与发展。

【关键词】

电子书包环境、小学数学、复习、教学模式、设计、特点、原则、教师作用、学生学习方式、优势、展望、研究方向。

1. 引言

1.1 研究背景

目前关于在电子书包环境下小学数学复习教学模式的研究还比较

有限。大部分教育研究都集中在电子书包的技术开发和应用实践上，

对于如何利用电子书包优化教学模式并提高学生学习效果的研究还较少。有必要开展关于小学数学复习教学模式在电子书包环境下的设计

与实践研究，以期为教育教学改革提供更多有益的借鉴和建议。

本研究旨在探讨基于电子书包的小学数学复习教学模式设计，并

分析教师在电子书包环境下的作用以及学生在该环境下的学习方式，

从而为未来小学数学教育的发展提供一定的参考和借鉴。

1.2 研究目的

研究目的是探讨在电子书包环境下，如何设计适合小学数学复习

教学的模式，以提高学生的学习效果和兴趣。通过研究，可以为教师

和学生提供更具体、更实用的教学指导方案，促进小学数学教学的创

新和改进。也可以为未来进一步研究和实践提供借鉴和参考，推动数

字化教育在小学数学领域的发展。通过深入研究电子书包环境下的小

电子书包在小学数学教学中的应用探究_李占勇

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.05.049

电子书包在小学数学教学中的应用探究◆李占勇

摘要在小学数学学科教学中很好地应用电子书包，让枯燥乏味的小学数学学科内容显得更具个性化、移动化与现代化，从而增强小学数学学科教学效果。

关键词电子书包；小学数学；教学资源

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

文章编号：1671-489X(2015)05-0049-02

小学数学是我国基础教育阶段的主干性课程之一，但是很多小学生对于它的学习显得缺乏兴趣。为了解决这样的问题，我国借鉴国外先进的教学理念，采取电子书包试点项目来提高学生的数学思考能力与理解能力。这是因为电子书包可以为小学生创建一个师生互动交流的良好平台，更好地满足小学生个性化的数学学习要求。它还可以把海量的教学资源提供给学生，并引导他们进行多元智能学习，有利于培养出更具创造性与个性化的新型人才。但是也应该电子书包在小学数学学科教学中的应用并不是自然而然的，而是要求数学教师树立起先进的教学理念，并采取

才能真正发挥电子书包的教学优势功能。

1 电子书包相关概念

迄今为止，关于电子书包的界定并没有能够达成一致性，一些国内外的电子书包界定甚至存在较大的差异性。尽管如此，这里列举出一些具有代表性的电子书包定义。有些观点认为，电子书包就是一种个人便携式的信息学习终端，它具有信息处理能力与无线通信功能，可以让学习者进行互动学习。当然，电子书包应该是一种以网络和移动设备作为基础的教学软件，它可以为学习者开辟出一个更为动态的学习空间与平台，有利于引导学习者进行移动学习和终身学习。而我国的一些学者则把电子书包定义为一种硬件设备与软件应用服务的综合学习产品。

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

发布时间：2021-11-24T02:20:16.610Z 来源：《当代教育家》2021年20期作者：王毛雨[导读] 电子书包教学资源可以培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

徐州市大学路实验学校 221116摘要：电子书包教学资源可以培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。

关键词：电子书包；小学数学；应用模式；成效

电子书包是指计算机、上网本、专用阅读器等电子设备，其整合了教材内容、作业以及课外知识的所有内容，让课堂不再局限于讲授的方式，丰富了教学的内容，提高教学的质量和效率。

一、电子书包在小学数学教学中的应用模式

（一）创设教学情境

小学数学教师在讲授新的教学内容之前，使用电子书包设置教学情境，调动学生的积极性，让学生可以投入到具体的教学情境中，有助于学生可以投入到教学中，为提高教学效率奠定良好的基础。教师在教师端向学生展示一些关于新授课内容的图片和视频引入新的学习内容，激发学生学习的兴趣，让学生能够将精力集中在将要学习的内容中，同时可以使学生更加直观、清楚的对难以了解的、晦涩难懂的内容进行观察和分析，以便学生更加了解学习的知识理论内容，这样也可以适当的培养学生的创造性思维，激发学生学习的兴趣，从而提高数学课堂的效率。

例如教师在开展《球的反弹高度》教学时，可以利用电子书包创设教学情境，给学生播放一些关于球反弹的实验视频，也可以让学生模仿这些实验视频进行操作，总结球的反弹高度的影响因素等，从而激发了学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学情境中。

基于电子书包的小学数学教学设计研究

浅谈电子书包在小学数学教学中的应用

电子书包在小学数学教学中的应用现状和对策浅探

借助电子书包打造互动生成的数学课堂 张海铃

电子书包在小学数学教学中的应用思考

电子书包在小学数学教学中的应用研究

电子书包在小学数学课堂教学中的案例剖析

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

电子书包在小学数学教学中的应用论文

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

小学数学教学中电子书包的应用

电子书包环境下小学数学教学应用探究

浅议电子书包在小学数学教学中的运用

浅析小学数学教学中电子书包的应用

电子书包环境下小学数学复习教学模式的设计简析

电子书包在小学数学教学中的应用探究_李占勇

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

借助电子书包打造互动生成的数学课堂张海铃