高考语文课件文言句式
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2025届高考语文复习：文言文句式+课件
年轻时，因为父亲职位的关系而被任用。
叁
省略句
1、省略主语，文言文中的第三人称代词“之”“其”不能做主语，这也是文 言文中主语多省略的原因之一。
(蛇)
(蛇) (草木) (蛇)
(人)
①永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
(公)
②沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”
(梁惠王)
⑥此诚危急存亡之秋也。
（三）动词“为”“是”表判断 ①人为刀俎，我为鱼肉。 ②同行十二年，不知木兰是女郎。
（四）用“非” 等表示否定的判断。 非我也，兵也。
（五）主谓直接表判断，通过语意直接表示判断。 （无标志判断句），即“……，……”格式。 ①刘备，天下枭雄。
曹丘至，即揖季布曰:“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布 一诺’。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪?何足下距仆之深 也!”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名 所以益闻者，曹丘扬之也。（节选自《史记·季布栾布列传》
4、省略介词
主要是“于”“以”两词。
(于)
①沛公军霸上，未得与项羽相见。
(于)
②大王见臣列观，礼节甚倨。
(以)
③夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
肆
倒装句
倒装句式
主谓倒装句
宾语前置句
定语后置句
介词结构后置句
定语后置 状语后置 定语后置 （定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
宾语前置
（1）廉颇者，赵之良将也。
1、“……者……也”式。
（2）妻之美我者，私我也。
2、“……，……也”式。
（3）柳敬亭者，扬之泰州人。
3、“……者，……”式。
（4）和氏璧，天下所共传宝也。
叁
省略句
1、省略主语，文言文中的第三人称代词“之”“其”不能做主语，这也是文 言文中主语多省略的原因之一。
(蛇)
(蛇) (草木) (蛇)
(人)
①永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。
(公)
②沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”
(梁惠王)
⑥此诚危急存亡之秋也。
（三）动词“为”“是”表判断 ①人为刀俎，我为鱼肉。 ②同行十二年，不知木兰是女郎。
（四）用“非” 等表示否定的判断。 非我也，兵也。
（五）主谓直接表判断，通过语意直接表示判断。 （无标志判断句），即“……，……”格式。 ①刘备，天下枭雄。
曹丘至，即揖季布曰:“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布 一诺’。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪?何足下距仆之深 也!”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名 所以益闻者，曹丘扬之也。（节选自《史记·季布栾布列传》
4、省略介词
主要是“于”“以”两词。
(于)
①沛公军霸上，未得与项羽相见。
(于)
②大王见臣列观，礼节甚倨。
(以)
③夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
肆
倒装句
倒装句式
主谓倒装句
宾语前置句
定语后置句
介词结构后置句
定语后置 状语后置 定语后置 （定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
宾语前置
（1）廉颇者，赵之良将也。
1、“……者……也”式。
（2）妻之美我者，私我也。
2、“……，……也”式。
（3）柳敬亭者，扬之泰州人。
3、“……者，……”式。
（4）和氏璧，天下所共传宝也。
2025届高考语文复习：文言文特殊句式+课件
“为”字句：为＋动词
身死人手，为天下笑者，何也（《过秦论》）
“为……所”“……为所”句
①悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）②不者，若属皆为所虏（《鸿门宴》）类型
示例
有标志句
“被”字句
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（《永遇乐·京口北固亭怀古》）（注：并不是所有带“被”字的都为被动句，如“秦王复击轲，被八创”中的“被”译为“遭受”，这句并不是被动句）
⑥今出于司农，是擅造律也。（2020年全国Ⅰ卷） 翻译：如今出自司农，这是擅自制定律令。 ⑦曰：“是真我家妇。”（2020年江苏卷） 翻译：说：“这真是我家的媳妇。”
（二）两种被动句类型及示例
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。 在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。 被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示被动； 二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
以“之”或“是”为标志，用于加重语气，宾语前置（“之”“是”无实义）
①句读之不知，惑之不解（《师说》）②惟兄嫂是依（《祭十二郎文》）
类型
示例
陈述句中，介词“以”的宾语常要前置；介词的宾语是方位词的，也常会前置
①一言以蔽之（成语）②夜以继日（成语）③项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍（《鸿门宴》）
类型
示例
表疑问语气
安在公子能急人之困也（《信陵君窃符救赵》）
表感叹语气
甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
主谓倒装举例： 美哉乎山河之固，此魏国之宝也！翻译：山川是如此险固、壮美，这是魏国的瑰宝啊！
2025届高考语文复习：文言文特殊句式+课件
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 翻译： 我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。
无标志的被动句
无明显标志词，根据前后文语义判断
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）
“函谷举” 意思是 “函谷关被攻克”，虽然没有被动标志词，但 从后文的语境可以判断出是被动关系。
状语后置
状语后置
古代汉语中，介复宾短古语简一约般放文在本谓框语之后，这
种现象又称状语后置，其中以 “于”“以”“乎”构成的介宾短语后置句居
多，翻译时要将介宾短语移到谓语前。
状语后置
（1）介词“于…….”构成介宾短语作状语，后置。
例：州司临门，急于星火。（《陈情表》） “于星火” 是表示比较的状语，后置到了谓语 “急” 的后面。这句话用 “于” 作为状语后置的标志，突出 了事情的紧急程度。 翻译：州官登门督促，比流星坠落还要急迫。
宾语前置
动词宾语前置
（1）否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。
否定句，指表示否定的句子，即句中有否定副词“不、弗、未、 莫、否、毋”等，或表示否定的动词“无”。
例：古之人不余欺也！（《石钟山记》) “余”在否定句中作代词，置于动词“欺”之前。
翻译：古代的人没有欺骗我啊！
练习
臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》） 翻译： 我没有听说过这件事
定语后置
（3）在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字 煞尾，构成“中心语+之+定语+者”的形式。
例：人又谁能以身之察察（洁净的样子），受物之汶汶（污浊的样子） 者乎？（《屈原列传》) “察察” 修饰 “身”，“汶汶” 修饰 “物”，这里将定语后置到 中心语 “身”“物” 之后，用 “之” 作为定语后置的标志。 翻译：人又谁能让自己洁净的身体，去蒙受污浊的外物呢？
无标志的被动句
无明显标志词，根据前后文语义判断
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）
“函谷举” 意思是 “函谷关被攻克”，虽然没有被动标志词，但 从后文的语境可以判断出是被动关系。
状语后置
状语后置
古代汉语中，介复宾短古语简一约般放文在本谓框语之后，这
种现象又称状语后置，其中以 “于”“以”“乎”构成的介宾短语后置句居
多，翻译时要将介宾短语移到谓语前。
状语后置
（1）介词“于…….”构成介宾短语作状语，后置。
例：州司临门，急于星火。（《陈情表》） “于星火” 是表示比较的状语，后置到了谓语 “急” 的后面。这句话用 “于” 作为状语后置的标志，突出 了事情的紧急程度。 翻译：州官登门督促，比流星坠落还要急迫。
宾语前置
动词宾语前置
（1）否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。
否定句，指表示否定的句子，即句中有否定副词“不、弗、未、 莫、否、毋”等，或表示否定的动词“无”。
例：古之人不余欺也！（《石钟山记》) “余”在否定句中作代词，置于动词“欺”之前。
翻译：古代的人没有欺骗我啊！
练习
臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》） 翻译： 我没有听说过这件事
定语后置
（3）在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字 煞尾，构成“中心语+之+定语+者”的形式。
例：人又谁能以身之察察（洁净的样子），受物之汶汶（污浊的样子） 者乎？（《屈原列传》) “察察” 修饰 “身”，“汶汶” 修饰 “物”，这里将定语后置到 中心语 “身”“物” 之后，用 “之” 作为定语后置的标志。 翻译：人又谁能让自己洁净的身体，去蒙受污浊的外物呢？
高中语文 高考一轮复习《文言句式》课件56张PPT
倒装句语法公式:
定语后置
宾语前置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
谓语前置
31
下列句子该如何调整成现代汉语形式，归纳句式特点。
⑴大王来何·操？ ⑵沛公安·在？ ⑶客何·为者？
四、倒装句
文言文中，某些 句子语序与现代汉语 不同，称为倒装句。
谓语前置 宾语前置 定语后置 状语后置
问题3 :什么是主谓倒装？ 问题4 :什么是宾语前置，有哪些句型？ 问题5 :什么是定语后置，有哪些句型？ 问题6 :什么是状语后置，有哪些句型？ 讨论问题，可以参照复习资料。
30
谓语前置（主谓倒装） 宾语前置 定语后置 状语后置
解析： ①④⑦句是疑问句中的疑问代词“何” 前置，②⑥句是判断句，③⑤⑧句是被动句。
三、省略句
句子中省略某词或某种成 分的现象，文言文尤其常见。 最常见的有以下几种：
1．省略主语。 2．省略谓语。 3．省略宾语。 4．省略介词。
请补出下列句子省略的内容 ：
1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇 )触草木， (草木 )尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。省主语
2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择 )其不
善者而改之。
3、均之二策，宁许（之）以负秦曲。 4、竖子不足与(之)谋。
省谓语 省宾语
5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。 6、沛公军(于 )霸上，未得与项羽相见。
省介词
7、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。
8、试与他虫斗，虫尽靡；又试之( 以 )鸡，果如成言。
二、被动句
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动 关系，主语是谓语动词所表示的动作行为的被 动者、承受者，这样的句子叫被动句。
高中语文2024届高考文言文句式汇总(固定句式+特殊句式)
高考文言文句式一、文言固定句式文言文中常常见到由几个文言虚词结构而成的一种短语形式，我们常常称之为“凝固短语”或者“凝固结构”“固定结构”“习惯用法”“固定句式”等。
凝固短语在文言中有其较为固定的意义，阅读时，掌握和熟记这些较为固定的意义，有助于掌握和理解整个句子的意义。
（一）表疑问1、何以……？（根据什么……？凭什么……？）例：王曰：“何以知之？”2、孰与……？（与……相比，哪个……？）例：公之视廉将军孰与秦王?3、奈何……？（……怎么办？……为什么？）例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4、何如……？（“怎么、怎么样、怎么办”）例：以五十步笑百步，则何如？5、何所……？（“所……的是什么？”）例：问女何所思，问女何所忆？（二）表反问1、不亦……乎？（不是……吗？）例：人不知而不愠，不亦君子乎？2、何……为？（……干什么呢？）例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。
何辞为？3、何……之有？（有什么……呢？）例：孔子云：“何陋之有？”4、庸……乎（“难道……吗”）例：夫庸知其年之先后生于吾乎？5、宁有……乎（“难道是……吗？）例：王侯将相宁有种乎？6、何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）例：何可胜道也哉？7、顾……哉？（可译为“难道……吗？”）例：顾不如蜀鄙之僧哉？8、独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）例：相如虽驽，独畏廉将军吗？（三）表揣度1、得无……乎（耶）？（该不是……吗？）例：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?2、其……欤？（不是……吗？）例：今其智乃反不能及，其可怪也欤？3、无乃……乎？（恐怕(只怕)……吧？）例：无乃后乎？4、.……庶几……欤？（…或许…吧？）例：吾王庶几无疾病欤？（我们的国君大概没有生病吧？）（四）表陈述1、有以（“有可以用来……的”）例：臣乃得有以报太子。
2、无以（“没有什么用来……的”）例：故不积跬步，无以至千里。
3、有所“有……的(人、东西、事情)例：吾入关，秋毫不敢有所近。
高考语文常见的文言文固定句式梳理
高考语文常见的文言文固定句式梳理一、表示疑问1.何所……？表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的倒装和压缩。
可译为“所……的（人、事、物）是什么”。
【例】问女何所思，问女何所忆。
（《木兰诗》）译文：问女儿所思的是什么，所忆的是什么。
【例】卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来干什么？2.奈何……？可译为“……怎么办”。
【例】取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）译文：拿了我们的璧，却不给我们城池，怎么办？还可译为“为什么……”。
【例】奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）译文：为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过，用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜？3.何如；何若；奚如；胡如；奚若(1)代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”。
【例】樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）译文：樊哙说：“今天的事怎么样？”(2)表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
【例】王以为何如其父？（《廉颇蔺相如列传》）译文：大王认为跟他的父亲比怎么样？4.如……何？奈……何？可译为“拿……怎么样呢”“对……怎么样”“把……怎么样”。
【例】如太行、王屋何？（《愚公移山》）译文：拿太行、王屋这两座山怎么样？【例】且为之奈何？（《鸿门宴》）译文：将对这件事怎么样？5.何（奚）以……为；何（奚、曷）……为其中“何”是疑问代词，可用“安”“奚”“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么（要）……呢”“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”“要……干什么呢”。
【例】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）译文：现在别人正是刀和砧板，我们正是那鱼和肉，为什么要辞别呢？【例】项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽本纪》）译文：项王笑着说：“这是上天要灭亡我，我还渡河干什么呢？”【例】奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）译文：哪里用得着到九万里高空才向南飞呢？6.孰与；与……孰可译为“跟……比较，哪一个（谁）……”。
高考语文复习古诗文阅读文言句式市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
”字结尾，组成“中心语＋而＋后置定语＋者 ”格式。
此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子·梁 惠王下》)
数量词用作定语，大多放在中心语后面，格式 我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲
为“中心语＋数(量)词(量)词”。
与亚父。(《鸿门宴》)
值得注意是，并非全部符合上述格式句子都是定语后置句，只有强调和突出定语句子 ，才有可能是定语后置句。
第18页
即学 即练
1．(1)以下各句中，与其它三句句式不一样一项是( D )
A．太子及宾客知其事者 B．马之千里者，一食或尽粟一石 C．认为凡是州之山水有异态者 D．彼童子之师，授之书而习其句读者
(2)以下各句中，与其它三句句式不一样一项是( D )
A．苟以天下之大 B．居庙堂之高，则忧其民
C．铸金人十二
状语后置句形式
例句
用“于”字组成介词结构
月出于东山之上。(《赤壁赋》)
用“以”字组成介词结构 私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)
用“乎”字组成介词结构 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)
第20页
即学 即练
1．以下各句中，在翻译成当代汉语时介宾短
语不能提前一项是( C )
A．以其无礼于晋
B．君子博学而日参省乎己
第9页
类型二 被动句
被动句是指主语与谓语之间关系是被动关系，主语是谓语动词所表示行为被 动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以这类句子翻译时必须注意关键词 ，翻译成“被例句
“于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》)《师说》)
“见”字句：见＋谓语 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)《廉颇蔺相如列传》)
古代诗文阅读
文言文阅读
此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子·梁 惠王下》)
数量词用作定语，大多放在中心语后面，格式 我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲
为“中心语＋数(量)词(量)词”。
与亚父。(《鸿门宴》)
值得注意是，并非全部符合上述格式句子都是定语后置句，只有强调和突出定语句子 ，才有可能是定语后置句。
第18页
即学 即练
1．(1)以下各句中，与其它三句句式不一样一项是( D )
A．太子及宾客知其事者 B．马之千里者，一食或尽粟一石 C．认为凡是州之山水有异态者 D．彼童子之师，授之书而习其句读者
(2)以下各句中，与其它三句句式不一样一项是( D )
A．苟以天下之大 B．居庙堂之高，则忧其民
C．铸金人十二
状语后置句形式
例句
用“于”字组成介词结构
月出于东山之上。(《赤壁赋》)
用“以”字组成介词结构 私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)
用“乎”字组成介词结构 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)
第20页
即学 即练
1．以下各句中，在翻译成当代汉语时介宾短
语不能提前一项是( C )
A．以其无礼于晋
B．君子博学而日参省乎己
第9页
类型二 被动句
被动句是指主语与谓语之间关系是被动关系，主语是谓语动词所表示行为被 动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以这类句子翻译时必须注意关键词 ，翻译成“被例句
“于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》)《师说》)
“见”字句：见＋谓语 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)《廉颇蔺相如列传》)
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省略宾语
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省略的大多是代 词“之”。
省略句主要有五种类型：
● 晋军函陵，秦军氾南 ● 将军战河北，臣战河南。 ● 试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。 ● 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
省略介词
文言文中常常省略介词“于”，还有介词“以、自”等。
疑问句中， 代词作宾语
●何以战？
疑问代词有：何、孰、胡、曷、安、焉等。
●然而不王者，未之有也。 ●居则曰，不吾知也。 ●臣未之闻也。 ●背负青天，而莫之夭阏者
否定句中代词 作宾语时
否定词有：未、莫、不、弗、毋、非、无等
●句读之不知，惑之不解。 ●唯利是图。 ●唯余马首是瞻。
“之”或“是”作为标志
探究总结
1.有标志的被动句： ● “为”字句：为+动词 “为······所······” “为所”
例如： 若属皆且为所虏。 吾属今为之虏矣！ 《鸿门宴》 遂为猾胥报充里正役。 《促织》 有如此之势，而为秦人积威之所劫。 《六国论》
探究总结
1.有标志的被动句： ● “被”字句
例如： 妆成每被秋娘妒。 风流总被、雨打风吹去
(4)数量词用作定语，大多放在中心词的后面，格式为“中心 词＋数量词”。
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(司马迁《鸿 门宴》)
译文：我带着一对白璧，准备献给项王，(还带着)一对玉斗 ，准备献给亚父(范增)。
(5)在中心词和定语之间加“而”，再用“者”字结尾，构成“中心 词＋而＋定语＋者”的格式。其中，“而”是转折连词，是“然而，但 是”的意思；“者”相当于结构助词“的”。
省谓语
谓语是句子最重要的部分，无论是古代，还是现代，省略谓语的情况还 是比较少见的。不过，在文言文中，省略谓语相比现代汉语还是要多一些， 尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。 有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省略的大多是代 词“之”。
省略句主要有五种类型：
● 晋军函陵，秦军氾南 ● 将军战河北，臣战河南。 ● 试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。 ● 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
省略介词
文言文中常常省略介词“于”，还有介词“以、自”等。
疑问句中， 代词作宾语
●何以战？
疑问代词有：何、孰、胡、曷、安、焉等。
●然而不王者，未之有也。 ●居则曰，不吾知也。 ●臣未之闻也。 ●背负青天，而莫之夭阏者
否定句中代词 作宾语时
否定词有：未、莫、不、弗、毋、非、无等
●句读之不知，惑之不解。 ●唯利是图。 ●唯余马首是瞻。
“之”或“是”作为标志
探究总结
1.有标志的被动句： ● “为”字句：为+动词 “为······所······” “为所”
例如： 若属皆且为所虏。 吾属今为之虏矣！ 《鸿门宴》 遂为猾胥报充里正役。 《促织》 有如此之势，而为秦人积威之所劫。 《六国论》
探究总结
1.有标志的被动句： ● “被”字句
例如： 妆成每被秋娘妒。 风流总被、雨打风吹去
(4)数量词用作定语，大多放在中心词的后面，格式为“中心 词＋数量词”。
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(司马迁《鸿 门宴》)
译文：我带着一对白璧，准备献给项王，(还带着)一对玉斗 ，准备献给亚父(范增)。
(5)在中心词和定语之间加“而”，再用“者”字结尾，构成“中心 词＋而＋定语＋者”的格式。其中，“而”是转折连词，是“然而，但 是”的意思；“者”相当于结构助词“的”。
省谓语
谓语是句子最重要的部分，无论是古代，还是现代，省略谓语的情况还 是比较少见的。不过，在文言文中，省略谓语相比现代汉语还是要多一些， 尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。 有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。
文言句式公开课课件全解
省略句
倒装句语法公式:
定语后置
宾语前置
状语后置 定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语
主谓倒置
考点透析——了解考纲
1 、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和 用法 (B级) 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾 语前置、成分省略。 2、设题方式:通过翻译考查句式
——抛砖引玉
1、沛公安在 ____________________
假如没有这个人，我和谁一道回去呢？宾语前置
36．吾妻美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 我妻说我美丽，是偏爱我
判断句
被动句
状语后置
37．不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） 不这样的话，你们都将被俘虏
38. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》 在我前面出生的，听说的道理本来比我早。
39．荆州之民附操者，逼兵势耳。《赤壁之战》
诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤,能没有怨恨吗
• 4.蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》 蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨. 定语后置 • 5.夺项王天下者必沛公也。《鸿门宴》 答
夺取项王天下的人，必定是沛公啊
判断句
• 6.晋军函陵，秦军汜南。《烛之武退秦师》 晋军驻扎（于）函陵,秦军驻扎（于）氾南. 省略句 • 7.不者,若属皆且为所虏。《鸿门宴》 不然的话,你们都将被他俘虏. 被动句 • 8.安在公子能急人之困？《信陵君窃符救赵》
• 介词： 自从以当为按照，由于对于为了到； 和跟把比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。 助词： 结构助词的地得，时态助词着了过， 语气助词啊吧呢，他词后边附加义。 连词： 成分连词难分辨，换位不变才是连。
•
翻译:1：
•
2024年高考语文文言文阅读复习-特殊句式-课件
如: 未之有也。
正常语序为: 未有之也。。
3.介宾短语中的宾语前置
文言文中,
常见的介词有
“于”“以”“为”“与”“从”“自”“向”等, 它们
往往与后面的名词或名词短语结合, 组成介词结构。介词
宾语一般放在介词之后, 有些情况会放在介词前。。
①噫！ 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） ②臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”（《赤壁之战》） ③问："何以战？"（《曹刿论战》） ④余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记）
“被”字句
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去(《永遇乐·京口北 固亭怀古》)
无标志句(意念被动句)
①感斯人言(《琵琶行并序》) ②戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》)
③洎牧以谗诛(《六国论》)
【方法归纳】
被动句辨析 “3方法” 1. 从标志词入手，看是否为被动句 这种技法即根据表被动的标志词，判定相关句子是否为被动句，以
1、甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 译文：“你太不聪明了” 2、安在？公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》） 译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？” 3、贤哉回也！（《论语七则》） 译文：“颜回很贤德啊！” 4.宜乎，百姓之谓我爱也！（《齐桓晋文之事》） 译文：“百姓认为我舍不得是应该的啊！”
句式特点: “……者，……也”表判断，是判断句。 译文: 仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。。
句式特点：“……为……”“……也”表判断，是判断句；“制”后面省略了宾语“之”； “安能蓄之”是反问句。 译文：你是朝中重臣，家里周围尚且没有一个人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 这是把祸害转嫁给别人啊！
[参考译文] 宋朝陈谏议(“谏议”为官职名)家里有一匹劣马，性情暴躁，不能被人 驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，陈谏议进入马厩，没看到这匹 马，于是责问仆人：“那匹马为什么不见了？”仆人说马被陈尧咨卖给 商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上叫来儿子，说：“你是 朝中重臣，家里周围尚且没有一个人能制服这匹马，商人又怎么能 养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊！ ”(陈谏议)赶紧命人去追赶商人 ，牵回马，并把买马的钱退给商人。(他)告诫仆人要把那匹马养到老 死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有古代仁人的品质。。
2025届高考语文复习：文言固定句式(疑问、反问、选择、感叹、揣度)课件
安书》
译：那么我就可以偿还此前受辱的欠债，即使 一万次被杀戮，难道我还会后悔吗？
• 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! 《伶官传序》
译：啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决 定，难道不也是与人事有关的吗？
• 沛公不先破关中，公岂敢入乎？《鸿门宴》
译：如果不是沛公先攻破关中，您难道敢进 关吗！
4. "其……乎（也、耶）"连用，表揣测、希 望、反诘等语气，相当于现代汉语的"大概 （恐怕）……吧！"、"还是……吧！"、" 难 道……吗？"
大王之救之！”燕王曰： 魏国。”燕王说：
“吾岁不熟二年矣，
今又行数千里而以助
“我国收成不好已经两年了，现
在又要跋涉几千里去援助魏国，
魏，且奈何？”田文曰 将怎么办呢？”
：“夫行数千里而救人者 ，此国之利也，今魏王 孟尝君说：“跋涉几千里去拯
出国门而望见军，虽欲 救别人，这将给国家带来好处
行数千里而助人，可得 。现在魏王出魏国国都的城门
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千 里而以助魏，且奈何？ (2022新高考Ⅰ卷)
22
• 2022年全国卷乙卷 武王打败了商，召见姜太
• 武王克殷，召太 公，问他：“将把那些商朝
公而问曰：“将 的士人和百姓怎么办?”
奈其士众何？”太 太公回答：“我听说喜欢那个
公对曰：“臣闻爱其 人，同时会喜爱他房上的乌
4、 "何也（何……也）"、"何哉（何……哉）" 连用，表询问，相当于现代汉语的
"为什么呢"、"什么……呢？"、"怎么……呢？"
• 而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》）
译：那么我就可以偿还此前受辱的欠债，即使 一万次被杀戮，难道我还会后悔吗？
• 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! 《伶官传序》
译：啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决 定，难道不也是与人事有关的吗？
• 沛公不先破关中，公岂敢入乎？《鸿门宴》
译：如果不是沛公先攻破关中，您难道敢进 关吗！
4. "其……乎（也、耶）"连用，表揣测、希 望、反诘等语气，相当于现代汉语的"大概 （恐怕）……吧！"、"还是……吧！"、" 难 道……吗？"
大王之救之！”燕王曰： 魏国。”燕王说：
“吾岁不熟二年矣，
今又行数千里而以助
“我国收成不好已经两年了，现
在又要跋涉几千里去援助魏国，
魏，且奈何？”田文曰 将怎么办呢？”
：“夫行数千里而救人者 ，此国之利也，今魏王 孟尝君说：“跋涉几千里去拯
出国门而望见军，虽欲 救别人，这将给国家带来好处
行数千里而助人，可得 。现在魏王出魏国国都的城门
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千 里而以助魏，且奈何？ (2022新高考Ⅰ卷)
22
• 2022年全国卷乙卷 武王打败了商，召见姜太
• 武王克殷，召太 公，问他：“将把那些商朝
公而问曰：“将 的士人和百姓怎么办?”
奈其士众何？”太 太公回答：“我听说喜欢那个
公对曰：“臣闻爱其 人，同时会喜爱他房上的乌
4、 "何也（何……也）"、"何哉（何……哉）" 连用，表询问，相当于现代汉语的
"为什么呢"、"什么……呢？"、"怎么……呢？"
• 而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》）
高中语文高考常见文言固定句式(共10种)
高考语文常见文言固定句式1.表示疑问的习惯用法（1）如……何；若……何；奈……何。
这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插人名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”“对……怎么办”“怎样对付（处置、安顿）”。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）②不能正其身，如正人何？（《论语·子路》）③今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》）“如何（何如）”“奈何”“若何（何若）”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的“怎么样（的）”“为什么”“怎么”等。
取吾壁，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）（2）“何也（何……也）”“何哉（何……哉）”，表询问，相当于现代汉语的“为什么呢”“什么……呢”“怎么……呢”而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》）（3）“何（奚）以……为”“何以”是“以何”的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么）、“何（奚、曷……，译为“用……做什么呢”“……干什么呢”为什么要……呢”。
何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）2.表示反问的习惯用法（1）“不亦……乎”语气比较委婉，可译为“不也.是……”或“难道不……吗.。
学而时习之，不亦说乎？（《论语.学而》）（2）“不为……乎”，相当于现代汉语的“不算是……吗”。
此不为远者小而近者大乎？（《列子·汤问》）（3）“何（奚）以……为”“何（焉）……为”，可译为“要……什么呢”或“哪里用得着……呢”。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）（4）“岂庸……乎（哉）”，相当于现代汉语的“难道……“怎么……呢”。
日夜望将军至，岂敢反乎！（《鸿门宴》）（5）“非……软”，相当于现代汉语的“不……吗”。
子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）（6）“宁……耶”，相当于现代汉语的“哪里（怎么）……呢”。
宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）（7）“何所”，表疑问的固定结构，是“所为何”的移位和压缩，可译为“……的人、事物是什么”问女何所思，问女何所忆。
原创高考语文复习备考精品课件 文言句式文言特殊句式倒装句公开课
•பைடு நூலகம்雁荡具体而微者。（《雁荡山》）
也是形体具备而规模较小的雁荡山。
亦 具体 而 微者 雁荡
中心词+之+定语式结构
•蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
蚓 无 利 之爪牙， 强 之 筋骨
•王尝语庄子以好乐。（《庄暴见孟子》）
大王曾经把爱好音乐的事情告诉庄暴
王 尝以 好 乐
•否定句中如果是代词作宾语时,宾语提前； •疑问句中疑问代词作宾语时，宾语提前； •用助词“之”“是”把宾语提前。
•古之人不余欺也。 （《石钟山记》）
古代的人 没有 欺骗 我啊！ 古之人 不 欺 余 也。
•三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》） (我)多年供养你，(你）却不 顾念 我！
莫肯 顾 我
•大王来何操？（《鸿门宴》）
语 庄子
•项伯乃夜驰之沛公军，具告以事。
（《鸿门宴》）
把情况全都告诉了（张良）。
以事 具 告
•拜送书于廷。（《廉蔺列传》）
在朝堂上拜送了国书 于 廷 拜送 书
•臣尝从大王与燕王会（于）境上
我曾经跟随大王与燕王在边境上相会
臣 尝 从 大王 与燕王（于）境上 会
巩固练习：
判断下列特殊句式的类型
1、谁为大王为此计者？（主谓）倒置 2、夫晋，何厌之有？（宾语）前置 3、句读之不知，惑之不解（宾前） 4、而今安在哉？（宾前） 5 销锋镝，铸以为金人十二（定后） 6、之二虫又何知？（ 宾）前 7、背负青天，而莫之夭阏者 （宾前） 8、会于西河外渑池（状后）
文言特殊句式
——倒装句
文言句式
•判断句 •省略句 •倒装句 •被动句
倒装句的种类：
主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句
也是形体具备而规模较小的雁荡山。
亦 具体 而 微者 雁荡
中心词+之+定语式结构
•蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨
蚓 无 利 之爪牙， 强 之 筋骨
•王尝语庄子以好乐。（《庄暴见孟子》）
大王曾经把爱好音乐的事情告诉庄暴
王 尝以 好 乐
•否定句中如果是代词作宾语时,宾语提前； •疑问句中疑问代词作宾语时，宾语提前； •用助词“之”“是”把宾语提前。
•古之人不余欺也。 （《石钟山记》）
古代的人 没有 欺骗 我啊！ 古之人 不 欺 余 也。
•三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》） (我)多年供养你，(你）却不 顾念 我！
莫肯 顾 我
•大王来何操？（《鸿门宴》）
语 庄子
•项伯乃夜驰之沛公军，具告以事。
（《鸿门宴》）
把情况全都告诉了（张良）。
以事 具 告
•拜送书于廷。（《廉蔺列传》）
在朝堂上拜送了国书 于 廷 拜送 书
•臣尝从大王与燕王会（于）境上
我曾经跟随大王与燕王在边境上相会
臣 尝 从 大王 与燕王（于）境上 会
巩固练习：
判断下列特殊句式的类型
1、谁为大王为此计者？（主谓）倒置 2、夫晋，何厌之有？（宾语）前置 3、句读之不知，惑之不解（宾前） 4、而今安在哉？（宾前） 5 销锋镝，铸以为金人十二（定后） 6、之二虫又何知？（ 宾）前 7、背负青天，而莫之夭阏者 （宾前） 8、会于西河外渑池（状后）
文言特殊句式
——倒装句
文言句式
•判断句 •省略句 •倒装句 •被动句
倒装句的种类：
主谓倒置句 宾语前置句 定语后置句 状语后置句
高考语文复习：文言文阅读(句式)课件(共68张PPT).ppt
古代汉语 ——句式
目 录熊
猫
壹 判断句 贰 叙述句 叁 否定句 肆 疑问句
01 判断句
一、古代汉语判断句的六种形式：古代汉语判断句和现代汉语不同，一般是 不用系词“是”的，而是在谓语后面加语气词“也”帮助判断。①“主 ，谓+也”， 谓语后面用”也”表示判断。如：虢，虞之表也。《左传·宫之奇谏假道》② “ 主+者，谓+也”，主语后面用语气词表示停顿，谓语后面用语气词表示判断。 如：南冥者，天池也。《庄子·逍遥游》③“主+者，谓”，主语后用语气词 “者”，谓语后面不用“也”字。如：陈轸者，游说之士。《史记·张仪列 传》④“主 ，谓”，者字、也字都不用，如：贾生，洛阳之少年。（苏轼 《贾谊论》）⑤“主+副+谓+（也）” 如：“身非木石。”“此乃歌夫'长铗归来’者 也。”“此诚危急存亡之秋也。”⑥“主&，寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是 问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置，如： 《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”《论语·为政》 现代汉语中，“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式： 数词直接放在动词前面，而不用表示动量的量词，如： 三进及溜，而后视之。《左传·晋灵公不君》 现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法 。
2、句中的也字：语气词“也”字有时用在单句或复句中表示 顿宕。有以下三种情况：
①用在单句的主语之后。如：今由与求也相夫子。《论语·季 氏》用在一般主语之后。 ②用在时间副词或表示时间的词组之后。 如：当是时也，禹 八年于外，三过其门而不入。《孟子·许行》；今也则亡。《 论语·雍也》 ③用在复句的第一个分句之后，这个分句往往是表示时表示时 间修饰的分句。 如：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也。《左传·烛之 武退秦师》
目 录熊
猫
壹 判断句 贰 叙述句 叁 否定句 肆 疑问句
01 判断句
一、古代汉语判断句的六种形式：古代汉语判断句和现代汉语不同，一般是 不用系词“是”的，而是在谓语后面加语气词“也”帮助判断。①“主 ，谓+也”， 谓语后面用”也”表示判断。如：虢，虞之表也。《左传·宫之奇谏假道》② “ 主+者，谓+也”，主语后面用语气词表示停顿，谓语后面用语气词表示判断。 如：南冥者，天池也。《庄子·逍遥游》③“主+者，谓”，主语后用语气词 “者”，谓语后面不用“也”字。如：陈轸者，游说之士。《史记·张仪列 传》④“主 ，谓”，者字、也字都不用，如：贾生，洛阳之少年。（苏轼 《贾谊论》）⑤“主+副+谓+（也）” 如：“身非木石。”“此乃歌夫'长铗归来’者 也。”“此诚危急存亡之秋也。”⑥“主&，寡人是问。《左传·齐桓公伐楚》“寡人是 问”就是“寡人问是”
⑸介词“以”的宾语往往可以无条件前置，如： 《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”《论语·为政》 现代汉语中，“夜以继日”结构同此。
三、表示行为数量的句法
①常规句式： 数词直接放在动词前面，而不用表示动量的量词，如： 三进及溜，而后视之。《左传·晋灵公不君》 现代汉语中的千变万化、百发百中、一劳永逸等也是这种用法 。
2、句中的也字：语气词“也”字有时用在单句或复句中表示 顿宕。有以下三种情况：
①用在单句的主语之后。如：今由与求也相夫子。《论语·季 氏》用在一般主语之后。 ②用在时间副词或表示时间的词组之后。 如：当是时也，禹 八年于外，三过其门而不入。《孟子·许行》；今也则亡。《 论语·雍也》 ③用在复句的第一个分句之后，这个分句往往是表示时表示时 间修饰的分句。 如：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也。《左传·烛之 武退秦师》
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专题一
文言文阅读
第三节
真题初做体验
文言句式
考点分解训练 训练定时规范
目录
一Hale Waihona Puke 、真题初做体验(2015·重庆卷 )阅读下文， 完成后面的题目。 赠医者汤伯高序 [ 元] 揭傒斯 楚俗 信巫不信 医，自三 代以来为 然，今为 甚。凡疾 不计久近 浅深 ，药一 入口不效， 即 屏 ．去。 至于巫 ，反 覆十数不 效，不悔 ，且引咎 痛自责，殚其 财，竭其 力，卒不 效，且死 ， 乃交责之曰 ，是医之误 ，而用巫之晚 也。终不一语加 咎巫。故功恒归于 巫，而败恒归于 医。 效不 效，巫恒 受上赏而 医辄后焉 。故医之 稍欲急于 利、信于 人，又必 假邪魅之 候以为 容 ．， 虽上 智鲜不惑 。甚而沅 湘之间用 人以祭非 鬼，求利 益，被重 刑厚罚而 不怨恚 ， 而巫 之祸盘 ． 错深固不解 矣。医之道既久 不胜于巫，虽有良医且 不得施其用，以成其名，而学者日以 怠， 故或 旷数郡求 一良医不 可致。呜 呼，其先 王之道不 明欤？何 巫之祸至 此也！人 之得终其 天 年，不其幸欤！ 吾里 有徐先生 若虚者， 郡大 姓也。年 十五举进 士，即谢 归业医。 人有一方 之良，一言 之善， 必重 币不远数 百里而师 之，以必 得乃止。历数 十年， 其学 大成，著《 易简归一 》数 十卷 。辨疑补 漏，博约 明察，通微 融敏， 咸谓 古人复生 。其治以 脉， 不以证 ， 无富 贵贫贱 ． 不责 其报信而 治无不效 其不治必 先知之惟 一用巫乃 去不顾自 是吾里之 巫稍不 得专其功 矣。 余行 数千里莫 能及，间一 遇焉， 又止 攻一门，擅一 长而已， 无兼 善之者。来旴 江，得汤 伯 高，该明 静深 ，不伐 不矜，深 有类于徐 。余方 忧巫之祸，医之 道不明 ，坐视 民命之夭 阏而 莫救，而爱高之学 有类于徐，且试之辄效，故并书巫医 之行利害及徐之本末 以赠之。嗟夫， 使世之医皆若虚、伯高 ，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！ 伯高名尧 ，自号常静 处士。若虚名棪。闻庐山 有郭氏，号南寄者 ，亦有名。 (选自《揭 目录 傒斯全集》)
目录
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
A．楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责， 医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。 B．徐若虚先生举进士后，不愿做官，回乡行医。他虚心好学，努力钻研，写成了学术 价值很高的专著；他医术高明，治病效果显著，其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。 C ．旴江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像，他的医术全面而精湛，但他为人谦逊， 从不自我夸耀，其医风受到作者的赞赏。 D．作者写这篇序是因为担忧巫祸不除，医道不明，无人挽救百姓的生命。希望世上的 医生都像若虚、伯高，民众都像“吾里之人”信医不信巫。
相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。
(2)(只要)别人有一个好的药方，有一句有价值的(医学)见解，必定携重金不远
数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。 解析 (1)本题句式为判断句。“是医之误”判断句，译为“这是医生的失 误”。“(2)本题句式涉及定语后置句和省略句。对句“一方之良”“一言之善” 是以“之”为标志的定语后置句，即“一良方”“一善言”，“一个好的药 方”“一句有价值的(医学)见解”。
解析显/隐 目录
【原创迁移·文言句式】 解析显/隐 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意“文言句式”的翻译) (1)吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。 (2)来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( A．药一入口不效，即屏 ．去 B．又必假邪魅之候以为容 ． C ．被重刑厚罚而不怨恚 ． D．其治以脉，不以证 ． 屏：摒弃。 容：容纳。 恚：怨恨。 证：症状。
B
)(3 分)
解析 B项，“以为容”即“以(之)为容”，“把它作为……”，据此推断“容”是名词， 根据它有“容貌”的义项，可引申为“表象”的意思，解释为动词“容纳”错误。
《创新设计》2018版 高三一轮总复习实用课件
语 文
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前素养积累
湘江水逝楚云飞 东风扬起漫天飞絮，摇醒满园芍药。酒香里，你浅吟低唱；流年里， 写满世间沧桑；辗转的梦尘里，谁又能抚平你心底的忧伤？你别样的风骨， 傲然挺立，青石上酣眠的倩影，为这清寂的园子平添了几分生气。乐中悲 襁褓中，父母双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养；幸生来，英豪阔大宽宏量， 从未将儿女私情略萦心上。 请问这是对《红楼梦》中哪个人的评语？主要评述的她的哪段事迹？ 答案 史湘云 主要评述的史湘云醉卧芍药茵的事迹。
A
)(3 分)
解析 A项，原文中“终不一语加咎巫”的意思是“最终没有一句话是归罪于巫师的”， 选项说“很少受到谴责”，把“没有”说成“很少”，缩小了限制范围；“学者不愿行医”在原 文中没有任何体现，原文中“学者日以怠”的意思是“学医的人一天天懈怠”。故A项与原 文内容不符。
目录
★4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。 (5分) (2)人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。(5分) 答案 (1)用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而
目录
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 之巫/稍不得专其功矣。
C
)(3 分)
A． 无富贵贫贱/不责其报信 /而治无不效/其不治/必先知之 /惟一用巫/乃去不顾/自是吾里 B．无富贵贫贱不责/其报信而治 /无不效/其不治/必先知之 /惟一用巫/乃去不顾自是/吾里 之巫/稍不得专其功矣。 C ．无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾 里之巫/稍不得专其功矣。 D．无富贵/贫贱不责其报 /信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/ 不顾自是/吾 里之巫/稍不得专其功矣。
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第三节
真题初做体验
文言句式
考点分解训练 训练定时规范
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一Hale Waihona Puke 、真题初做体验(2015·重庆卷 )阅读下文， 完成后面的题目。 赠医者汤伯高序 [ 元] 揭傒斯 楚俗 信巫不信 医，自三 代以来为 然，今为 甚。凡疾 不计久近 浅深 ，药一 入口不效， 即 屏 ．去。 至于巫 ，反 覆十数不 效，不悔 ，且引咎 痛自责，殚其 财，竭其 力，卒不 效，且死 ， 乃交责之曰 ，是医之误 ，而用巫之晚 也。终不一语加 咎巫。故功恒归于 巫，而败恒归于 医。 效不 效，巫恒 受上赏而 医辄后焉 。故医之 稍欲急于 利、信于 人，又必 假邪魅之 候以为 容 ．， 虽上 智鲜不惑 。甚而沅 湘之间用 人以祭非 鬼，求利 益，被重 刑厚罚而 不怨恚 ， 而巫 之祸盘 ． 错深固不解 矣。医之道既久 不胜于巫，虽有良医且 不得施其用，以成其名，而学者日以 怠， 故或 旷数郡求 一良医不 可致。呜 呼，其先 王之道不 明欤？何 巫之祸至 此也！人 之得终其 天 年，不其幸欤！ 吾里 有徐先生 若虚者， 郡大 姓也。年 十五举进 士，即谢 归业医。 人有一方 之良，一言 之善， 必重 币不远数 百里而师 之，以必 得乃止。历数 十年， 其学 大成，著《 易简归一 》数 十卷 。辨疑补 漏，博约 明察，通微 融敏， 咸谓 古人复生 。其治以 脉， 不以证 ， 无富 贵贫贱 ． 不责 其报信而 治无不效 其不治必 先知之惟 一用巫乃 去不顾自 是吾里之 巫稍不 得专其功 矣。 余行 数千里莫 能及，间一 遇焉， 又止 攻一门，擅一 长而已， 无兼 善之者。来旴 江，得汤 伯 高，该明 静深 ，不伐 不矜，深 有类于徐 。余方 忧巫之祸，医之 道不明 ，坐视 民命之夭 阏而 莫救，而爱高之学 有类于徐，且试之辄效，故并书巫医 之行利害及徐之本末 以赠之。嗟夫， 使世之医皆若虚、伯高 ，信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！ 伯高名尧 ，自号常静 处士。若虚名棪。闻庐山 有郭氏，号南寄者 ，亦有名。 (选自《揭 目录 傒斯全集》)
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3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
A．楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责， 医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。 B．徐若虚先生举进士后，不愿做官，回乡行医。他虚心好学，努力钻研，写成了学术 价值很高的专著；他医术高明，治病效果显著，其影响逐渐改变了当地信巫的风俗。 C ．旴江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像，他的医术全面而精湛，但他为人谦逊， 从不自我夸耀，其医风受到作者的赞赏。 D．作者写这篇序是因为担忧巫祸不除，医道不明，无人挽救百姓的生命。希望世上的 医生都像若虚、伯高，民众都像“吾里之人”信医不信巫。
相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。
(2)(只要)别人有一个好的药方，有一句有价值的(医学)见解，必定携重金不远
数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。 解析 (1)本题句式为判断句。“是医之误”判断句，译为“这是医生的失 误”。“(2)本题句式涉及定语后置句和省略句。对句“一方之良”“一言之善” 是以“之”为标志的定语后置句，即“一良方”“一善言”，“一个好的药 方”“一句有价值的(医学)见解”。
解析显/隐 目录
【原创迁移·文言句式】 解析显/隐 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意“文言句式”的翻译) (1)吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。 (2)来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( A．药一入口不效，即屏 ．去 B．又必假邪魅之候以为容 ． C ．被重刑厚罚而不怨恚 ． D．其治以脉，不以证 ． 屏：摒弃。 容：容纳。 恚：怨恨。 证：症状。
B
)(3 分)
解析 B项，“以为容”即“以(之)为容”，“把它作为……”，据此推断“容”是名词， 根据它有“容貌”的义项，可引申为“表象”的意思，解释为动词“容纳”错误。
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语 文
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前素养积累
湘江水逝楚云飞 东风扬起漫天飞絮，摇醒满园芍药。酒香里，你浅吟低唱；流年里， 写满世间沧桑；辗转的梦尘里，谁又能抚平你心底的忧伤？你别样的风骨， 傲然挺立，青石上酣眠的倩影，为这清寂的园子平添了几分生气。乐中悲 襁褓中，父母双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养；幸生来，英豪阔大宽宏量， 从未将儿女私情略萦心上。 请问这是对《红楼梦》中哪个人的评语？主要评述的她的哪段事迹？ 答案 史湘云 主要评述的史湘云醉卧芍药茵的事迹。
A
)(3 分)
解析 A项，原文中“终不一语加咎巫”的意思是“最终没有一句话是归罪于巫师的”， 选项说“很少受到谴责”，把“没有”说成“很少”，缩小了限制范围；“学者不愿行医”在原 文中没有任何体现，原文中“学者日以怠”的意思是“学医的人一天天懈怠”。故A项与原 文内容不符。
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★4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。 (5分) (2)人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。(5分) 答案 (1)用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而
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2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 之巫/稍不得专其功矣。
C
)(3 分)
A． 无富贵贫贱/不责其报信 /而治无不效/其不治/必先知之 /惟一用巫/乃去不顾/自是吾里 B．无富贵贫贱不责/其报信而治 /无不效/其不治/必先知之 /惟一用巫/乃去不顾自是/吾里 之巫/稍不得专其功矣。 C ．无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾 里之巫/稍不得专其功矣。 D．无富贵/贫贱不责其报 /信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/ 不顾自是/吾 里之巫/稍不得专其功矣。