幼儿园大班数学《8的形成与数数》教案模板范文

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2024年幼儿园8的组成数学教案模板

2024年幼儿园8的组成数学教案模板一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成。

通过学习8的组成，使幼儿对数字8有更深入的理解，提高他们的数学思维能力和逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字8的组成，能熟练地用两个数字组合成8。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解两个数字组合成8的概念，并能灵活运用。

教学重点：熟练掌握8的组成，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小道具（如水果、动物等）。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小道具，如水果、动物等，向幼儿展示，并提出问题：“这里一共有8个物品，我们可以用哪两个数字组合成8呢？”引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解8的组成，如1和7、2和6、3和5等。

通过实例讲解，让幼儿理解两个数字组合成8的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字组合的任务，让幼儿在磁性白板上操作，如找出可以组成8的两个数字，并用磁性数字贴在白板上。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论如何用不同的数字组合成8，并将讨论结果分享给全班。

教师带领幼儿一起回顾8的组成，让幼儿回答问题，巩固所学知识。

6. 游戏环节（5分钟）设计一个数字组合游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固8的组成。

六、板书设计1. 8的组成2. 内容：列出8的所有组成方式，如1和7、2和6、3和5等。

3. 形式：以图文并茂的形式展示，便于幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目：找出更多可以组成8的两个数字。

2. 答案：如4和4、5和3、6和2、7和1等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的8，并尝试用不同的数字组合成8，激发幼儿的学习兴趣。

大班8的组成教案及反思5篇(通用

大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。

具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。

教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。

学具：练习本、笔、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。

2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。

3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。

4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。

教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。

教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。

2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。

活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。

2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。

比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。

这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。

活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。

3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。

活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。

3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。

总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。

孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。

通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。

总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》

幼儿教育：________ 幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》活动目标：1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。

2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

活动准备：1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-8按照线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程：一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？二、展开1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？讨论：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？第 2 页共 6 页（4）幼儿复述：7添1是8。

2、课件演示，操作验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？3、利用课件认读数字：8（1）引导8个桃子用数字几来表示？出示数字”8”幼儿认读。

（2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4、理解数的实际意义（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

（2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。

5、趣味练习：请拼凑8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

幼儿园大班数学优秀教案《二等分》【活动目标】第 3 页共 6 页1、积极创设轻松的探索氛围，培养幼儿参与操作活动的兴趣，体验分享的快乐。

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》教学目标：1. 让幼儿了解数字8的形状，并能正确书写数字8；2. 培养幼儿对数字8的敏感性，能够迅速辨认和数出8个物品；3. 培养幼儿对数量8的直观感知，并通过多种形式进行数数练习；4. 培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿对数量8的辨认和记忆能力。

教学准备：1. 幼儿园大班数学教材《数数 1~10》，数字卡片、数字卡片架、计数材料（如小石子、游戏币、果冻等）；2. 彩色纸、蜡笔或彩色笔。

教学步骤：Step 1：引入活动（15分钟）1. 教师在黑板上写下数字8，并向幼儿展示数字卡片上的数字8。

引导幼儿观察数字8的形状，比较它与其他数字的不同点。

2. 教师问幼儿：“数字8是什么形状？你们能想到它是什么东西吗？”接受幼儿的回答，并鼓励他们的发言。

3. 教师给出数字8的提示，如“数字8像一只肥胖的小猪”、“数字8像一个又瘦又老的人”等，引导幼儿发挥想象力，认真观察和分析数字的形状。

4. 教师出示彩色纸和蜡笔或彩色笔，让幼儿在纸上练习写数字8，可以使用指导线或模板。

Step 2：数数练习（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放数字卡片，并要求幼儿找出数字8，并把数字8放在数字卡片架上。

教师可以设计一段四位数，将数字8混入其中，要求幼儿将其找出。

2. 教师利用计数材料，让幼儿进行数数练习。

教师可以将计数材料放在桌子上，要求幼儿数出有多少个。

教师也可以在乱七八糟的计数材料中，埋伏几个数字8，让幼儿将其找出并数出数量。

3. 教师利用数字卡片或计数材料，出示一个数量，要求幼儿将其表示出来。

如教师出示数字卡片上的数字3和数字5，要求幼儿拿出相应数量的计数材料。

4. 教师随机出示一个数字，要求幼儿迅速数出相应数量的计数材料，增强幼儿对数字8的敏感性和认知能力。

Step 3：游戏活动（15分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组站成一排。

教师在黑板上画出若干数字8的形状，要求幼儿观察并记住这些数字。

幼儿园8的组成数学教案模板

幼儿园8的组成数学教案模板一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成及其运用。

通过引导幼儿感知数字8的形态，理解8的组成意义，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字8的组成，能够准确地找出8可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，使他们在小组活动中能够积极参与，乐于分享。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字8的组成意义，能够灵活运用。

教学重点：掌握数字8的组成，找出8可以由哪两个数字组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字8的特征。

通过提问方式，引导幼儿思考：8可以由哪两个数字组成？2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性数字在白板上展示8的组成，如：1+7=8，2+6=8等。

讲解组成的概念，让幼儿理解两个数字相加可以得到8。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

幼儿互相检查答案，教师进行点评。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一张磁性白板和磁性数字。

教师给出一个数字，让幼儿在白板上找出与之相加等于8的另一个数字。

每组轮流展示，其他组员进行评价。

提问幼儿：在生活中，你还能找到哪些数字可以组成8？六、板书设计1. 数字8的组成：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=82. 各组成对应的图片，如：一个苹果加七个橘子等于八个水果等。

七、作业设计1. 作业题目：请找出数字8还可以由哪两个数字组成，并画出相应的图片。

2. 答案示例：5+3=8，画五个小鸭和三个小鸡。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字8的组成教学，让幼儿掌握了数字的组成概念，并能运用到实际中。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们的掌握程度。

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》教学目标：1. 学习并掌握数字8的写法和形态特征。

2. 能够准确数出一定范围内数字8的个数。

3. 能够用不同的材料和方法制作数字8。

教学重点：1. 数字8的写法和形态特征。

2. 数数字8的个数。

教学难点：1. 理解数字8的形态特征。

2. 能够用不同的材料和方法制作数字8。

教学准备：1. 数字卡片、橡皮泥、彩纸等制作材料。

2. 数字8的图片、视频等教学辅助材料。

教学过程：引入：（5分钟）1. 教师展示一个数字8的卡片，让学生观察，问学生这是什么数字。

2. 引导学生观察数字8的形态特征，如上下两个圆弧、中间的直线等。

探究：（15分钟）1. 教师播放数字8的视频，让学生观察数字8的写法。

2. 教师在黑板上写数字8，并在旁边画出数字8的形态特征。

3. 学生试着模仿教师写数字8。

4. 学生分组讨论并交流自己对数字8的理解。

拓展：（10分钟）1. 教师提供橡皮泥、彩纸等制作材料，让学生用手工制作数字8的造型。

2. 学生展示自己制作的数字8，并用手指数数字8的个数。

巩固：（15分钟）1. 教师出示一张数字8的图片，让学生用手指数这张图片上的数字8个数。

2. 学生分组参与数字8个数的竞赛，看哪组数的最快、最准确。

3. 学生回到座位上，教师播放数字8的歌谣，让学生跟着唱。

总结：（5分钟）教师向学生总结数字8的形态特征，并夸奖学生们在数数字8的个数上的表现。

师生互动评价：（5分钟）教师和学生共同评价教学效果，学生可以提出自己的困惑或意见建议。

板书设计：《8的形态特征》。

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》

幼儿园大班数学优秀教案《8的形成与数数》主题：8的形成与数数教学目标：1. 能够理解数字8的概念，并能正确书写数字8。

2. 能够通过互动游戏和实际操作中数出给定数量的物品，形成对8的感知和理解。

3. 能够通过比较大小，判断给定数字与8的大小关系。

教学重点：1. 理解数字8的概念和书写方法。

2. 能够数出给定数量的物品，形成对8的感知和理解。

教学准备：1. 学生姓名卡片。

2. 数字卡片1-10。

3. 数学故事书《有趣的数字》。

4. 计数物品（如豆子、瓶盖等）。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示数字卡片1和卡片8，引导学生观察并比较两个数字的形状和书写方法。

2. 通过询问学生，引导他们猜测卡片8代表的意思，并解释数字8代表的数量。

3. 教师读故事书《有趣的数字》，并与学生一起回顾其中涉及到的数字8的内容。

Step 2：数数游戏1. 教师将学生分成小组，并发放计数物品给每个小组。

2. 教师给每个小组随机发放一个数字卡片（1-10之间）。

3. 教师指导学生根据卡片上的数字，数出相应数量的计数物品。

4. 每个小组数完之后，教师指导学生将计数物品放在桌上，观察集合物品的数量，并引导学生比较集合物品和数字8之间的关系。

5. 教师提问学生，哪些小组数的物品是8个，哪些小组数的物品不是8个。

Step 3：巩固练习1. 教师利用数字卡片随机出示数字1-10。

2. 学生根据出示的数字，数出相应数量的计数物品。

3. 学生数完之后，教师让学生展示计数物品，并检查是否数对了。

如果有错误，可以协助学生重新数。

Step 4：拓展活动1. 教师出示数字卡片8，让学生观察并回忆数字8的形状和书写方法。

2. 教师让学生用纸和笔，尝试写出数字8，然后相互观察并互相给予反馈和帮助。

3. 教师引导学生观察身边的环境，找出一些具有8的形状的物品，并让学生用手指画出这些物品的8形状。

4. 教师让学生交流分享自己发现的8形状物品。

Step 5：课堂总结1. 教师与学生一起总结数字8的概念和书写方法。

大班数学教案：8的形成与数数

大班数学教案：8的形成与数数一、教学目标1.了解数字8的含义、形状及组成。

2.帮助幼儿掌握数数的基本技能。

3.培养幼儿对数字8的认识并培养对数字8的兴趣。

二、教学内容1. 数字8的形成数字8由两个圆圈组成，两个圆圈相互重叠，并且每个圆圈上有一个小弯曲，这个数字看起来像无穷大的符号。

在指导幼儿练习画数字8时，我们可以用简单的形状来帮助孩子理解这个数字的特点，以便加深他们的认识。

2. 数数•基本概念：数数是指一种基本的数学技能，是建立数学意识的积极基础。

•数数内容：数数内容主要包括：数的名称、数的大小比较等。

在大班幼儿数数方面，数数不是单纯的数数，而是在数数的同时，学习比较大小的概念，例如：数3是比数2大的，数5是比数4大的等。

三、教学准备1.白板、粉笔、黑板擦、幼儿绘画纸、水彩笔、彩色笔等。

2.提供数字8的图案，或现场制作两个圆圈，让师生一起串联成数字8。

3.准备各种大小的珠子、水果、玩具等用于数数练习。

四、教学过程1. 导入教师手拿一个手环（或其他能够形成数字8的物品），问幼儿认不认识这个数字，然后让幼儿数数这个数字上有几个圆圈，这样幼儿就逐渐能理解「8」这个数字的含义。

2. 认识数字8的形状用两个圆圈串联成数字8，让幼儿一起在黑板上练习画数字 8。

画完后与幼儿一起发现数字的关键处是每个圆圈之间的弧度；帮助幼儿记住数字 8 的形状，强化对「8」这个数字的理解。

3. 数数1.引导幼儿用眼睛数数：教师出现各种大小不同的珠子，按大小排列，让幼儿看清每一组有几个珠子，并在黑板上出示该数字；这样幼儿就能逐渐掌握在实物中识别数字的数字量。

2.引导幼儿用手数数：让幼儿用手摆弄珠子、数小球或用手指点数纸上的数字等来锻炼手部配合眼睛的能力。

3.引导幼儿用脑数数：出示数字，让幼儿说出比他小或比他大的数字，提高幼儿的思维能力。

方式示例：•教师出示数字8，问：“这个数字在 1 到 10 中处于第几位？”请幼儿回答：「八」。

大班数学活动8的组成教案

大班数学活动8的组成教案一、教学目标1.让幼儿理解8是由两个数合成的，能够用两个数表示8。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握8的组成，能够用两个数表示8。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物玩偶、数学操作板。

2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置相应的教具。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做数学手指游戏，活跃课堂氛围。

游戏结束后，教师引导幼儿谈论游戏中涉及到的数字。

2.导入新课教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

教师出示小圆点，引导幼儿数一数小圆点的数量。

教师提问：“我们今天要学习的是8的组成，你们知道8是由哪两个数合成的吗？”3.探索活动教师将小动物玩偶放在数学操作板上，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

教师提问：“谁能用两个数表示8？请把这两个数放在数学操作板上。

”教师鼓励幼儿尝试，并给予适当提示。

教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。

教师引导幼儿观察数学操作板上的数字，发现8可以由不同的两个数组成。

5.巩固练习教师出示小圆点，引导幼儿用两个数表示小圆点的数量。

教师出示数字卡片，引导幼儿用两个数表示卡片上的数字。

教师邀请幼儿上台演示，并给予评价和鼓励。

6.拓展活动教师出示数字卡片，引导幼儿用两个数表示卡片上的数字，并进行加减运算。

教师提问：“谁能用8减去一个数，得到另一个数？请把这两个数写在黑板上。

”教师邀请幼儿分享自己的操作过程和结果。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认自己已经掌握了8的组成。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、课后作业1.家长协助幼儿用两个数表示8，并记录下来。

2.家长引导幼儿用两个数表示其他数字，并进行加减运算。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点教学重点在于通过实际操作和互动，让幼儿能够直观地理解8可以由不同的两个数组成，并能用这两个数正确表示8。

大班数学学习8的组成教案精选

大班数学学习8的组成教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“8的组成”。

详细内容包括：理解8的含义，掌握8的数序，学会8的拆分与组合，并能运用到实际情境中。

二、教学目标1. 让学生理解8的含义，知道8在数序中的位置。

2. 让学生掌握8的拆分与组合，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生将数学知识运用到实际情境中的能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合。

教学重点：理解8的含义，掌握8的数序，学会8的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、水果卡片、写有数字8的物品。

学具：学生用数字卡片、小动物卡片、水果卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）请8名同学上台，分成两组，每组4人，引导学生观察并说出两组的人数。

（2）提问：这两组人数加起来是多少呢？引出数字8。

2. 例题讲解（1）出示数字卡片8，引导学生说出8的含义和数序。

（2）展示8的拆分与组合，如：8可以拆分成2和6，3和5，4和4。

（3）通过小动物卡片、水果卡片等实例，让学生动手操作，加深对8的拆分与组合的理解。

3. 随堂练习（1）请学生用数字卡片、小动物卡片、水果卡片进行8的拆分与组合练习。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

（2）提问：在生活中，你还在哪里见过数字8呢？六、板书设计1. 主题：8的组成2. 内容：（1）8的含义与数序（2）8的拆分与组合（3）实例展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们找一找生活中的数字8，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的拆分与组合掌握较好，但在理解8的含义方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多数字的拆分与组合。

（2）联系生活，让学生发现更多数学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：8的拆分与组合。

2. 实践情景引入：确保情景能够有效地吸引学生的注意力并自然引出数字8。

3. 例题讲解：确保学生能够理解8的含义，掌握8的数序，并能够灵活拆分与组合数字8。

幼儿园大班数学教案《8的形成与数数》

幼儿园大班数学教案《8的形成与数数》教学目标
1.能够认识数字8的形状和写法；
2.能够用手指、棒子等工具数出8；
3.能够理解8的含义，如8只手指、8只脚、8个苹果等。

教学准备
1.数字8的卡片或画板；
2.数量途经卡片或画板；
3.一些具有数量的物品，如苹果、花瓣、石子等；
4.手指或棒子。

教学过程
导入
教师介绍今天将要学习的数字——8，并通过数字卡片或画板向孩子们展示数
字8的形状和写法。

自由探究
让孩子们自由地数出手指、脚、苹果、花瓣等具有数量的物品，并记录下数的结果。

这个过程需要教师引导，一开始可以手把手帮助孩子们数出来，逐渐转为观察和指导。

可以分几个小组分别尝试数出不同的物品。

教学点拨
通过上面的自由探究，教师让孩子们认识数字8并理解它的含义——8只手指、8只脚、8个苹果等。

让孩子们通过手指或棒子来数出数字8，并记录下来。

拓展活动
1.数字连线。

为了让孩子们更好地认识数字8，可以使用数字连线游戏，让孩子们通过把数字8与其他数字相连来认识数字8的大小关系。

2.数字拼图。

将数字8的卡片切割成几个小块，让孩子们用手拼成数字8，并通过拼图游戏巩固数字8的形状和写法。

3.数物比大小。

让孩子们再次使用数量途经卡片或画板，通过比较不同物品的数量，来巩固数字8的理解。

教学总结
通过本次的数数活动，让孩子们更好地认识数字8的形状和大小，并能够通过数的方法来数出数量为8的物品。

让孩子们通过数的过程来感知8这个数字的含义，提高他们的数学认知能力，为后续的数学学习打下基础。

大班数学教案8的形成

大班数学教案8的形成简介本教案是为大班学生设计的数学教学内容，旨在帮助学生巩固和拓展他们在数学方面的基础知识。

教案主要包括以下几个部分：目标、教学重点、教学过程、教学方法以及评估。

目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱。

2.帮助学生巩固和拓展数学基础知识。

3.提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4.培养学生的合作与交流能力。

教学重点1.加法和减法的运算技巧。

2.序数词的使用。

3.数字的排序。

4.量词的理解和运用。

教学过程第一课：加法和减法运算1.引入：通过展示一些有趣的数学题目激发学生的兴趣。

–例如：小明有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？2.讲解加法和减法的概念和运算规则。

–加法：将两个或多个数合并在一起，找出它们总共有多少。

–减法：从一个数中减去另一个数，找出剩下多少。

3.练习加法和减法题目，巩固运算技巧。

第二课：序数词的使用1.介绍序数词的概念和用途。

–序数词用于表示事物的顺序和排列次序。

2.演示序数词的使用方法。

–例如：第一、第二、第三…3.让学生完成一些排列顺序的练习。

–例如：排列班级同学的座位顺序。

第三课：数字的排序1.引导学生了解数字的大小关系。

2.教授数字的排序方法。

–从小到大或从大到小。

3.进行数字排序的练习。

–例如：给出一组数字，让学生按照大小顺序排列。

第四课：量词的理解和运用1.介绍量词的概念和用途。

–量词用于表示事物的数量。

2.示范量词的使用方法。

–例如：一些、许多、少数等。

3.让学生运用量词进行描述。

–例如：描述教室里的物品数量。

教学方法1.教师授课法：通过讲解和示范引导学生学习。

2.互动式教学法：通过提问和讨论与学生互动，激发学生的思维。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作与交流能力。

评估1.分发练习题，让学生在规定时间内完成。

2.教师观察学生的课堂表现，包括参与度和理解程度。

3.结合学生的作业和课堂表现进行综合评估。

结语本教案的目标是帮助大班学生巩固和拓展他们在数学方面的基础知识，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

数字8的形成与数物结合教案

数字8的形成与数物结合教案教案标题：数字8的形成与数物结合教案教案目标：1. 学生能够正确识别数字8，并能够准确书写数字8。

2. 学生能够理解数字8的形成原理，并能够将数字8与具体物体联系起来。

3. 学生能够通过实际操作和游戏活动，巩固对数字8的认识和理解。

教学准备：1. 数字8的卡片或海报。

2. 数字8的实物或图片，如蜘蛛网、蚂蚁等。

3. 数字练习册或纸张。

4. 游戏活动材料，如数字拼图、数字配对卡片等。

教学步骤：引入活动：1. 展示数字8的卡片或海报，引导学生观察数字8的形状，并询问学生是否认识这个数字。

概念讲解：2. 解释数字8的形成原理：数字8由两个圆圈组成，上下两个圆圈相连而形成。

强调上下两个圆圈的对称性和相互连接。

数物结合：3. 准备数字8的实物或图片，如蜘蛛网、蚂蚁等。

展示给学生，并与学生一起讨论这些物体与数字8的联系。

例如，蜘蛛网的形状就像数字8，蚂蚁的腿的数量也是8。

书写练习：4. 让学生使用纸张或数字练习册上的空白页，模仿数字8的形状进行书写练习。

教师可以先示范正确的书写方式，然后让学生跟随进行练习。

游戏活动：5. 准备一些数字拼图或数字配对卡片，其中包括数字8。

让学生参与游戏，通过拼图或配对的方式巩固对数字8的认识和理解。

巩固与评价：6. 结束游戏后，教师与学生一起回顾数字8的形成原理和数物结合的概念。

让学生展示他们书写的数字8，并互相评价对方的书写是否准确。

拓展活动：7. 鼓励学生在日常生活中观察并寻找其他与数字8形状相似的物体，如眼镜、腰带等。

学生可以将自己发现的物体进行记录，并与同学分享。

教学反思：在教学过程中，教师应重点引导学生理解数字8的形成原理，并将数字8与具体物体联系起来。

通过实际操作和游戏活动，激发学生的兴趣，巩固对数字8的认识和理解。

同时，教师应注意及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，并提供拓展活动以进一步加深学生对数字8的理解。

大班数学活动教案：8的组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：8的组成教案教学目标1.让学生了解数字8的基本概念和数字分解方法；2.帮助学生结构化思维，通过拆分、组合等方式学习数字8有哪些组成方式；3.培养学生的数学逻辑思维和合作精神。

教学内容1. 数字8的基本概念首先，让学生数一数数字8有多少个角。

然后请学生观察数字8，了解它的基本构造，包括两个圆圈和一个横线。

2. 数字分解将数字8分解成两个数相加的形式，如2+6、3+5、4+4。

引导学生进行口算，加深对加法的理解。

同时，让学生通过试探和验证的方法，发现数字8还有别的分解方法。

3. 数字8的组成方法让学生通过绘画和拼图的方式，找出数字8的组成方式。

提供多种工具，如木块、软糖等，让学生自由组合，并记录下不同组合方式。

最后，整个班级通过展示的形式，共同发现所有的数字8组成方式。

教学过程1. 前期准备在课前准备阶段，教师需要为学生准备如下物品：•木块•软糖•彩纸•颜料、画笔等绘画工具2. 导入教师可以在黑板上画出一个数字8，让学生数一数数字8有多少个角。

然后请学生观察数字8，了解它的基本构造，包括两个圆圈和一个横线。

3. 讲解数字分解教师讲解数字8的分解方法，引导学生进行口算，加深学生对加法的理解。

接下来，让学生自己动手尝试分解数字8，通过试探和验证的方法，发现数字8还有别的分解方法。

4. 讲解数字8的组成方法教师向学生提供木块、软糖、彩纸等材料，并让学生自由组合，找出数字8的所有组成方式。

同时，教师可以引导学生将组成方式记录下来，做成展板，供整个班级观摩。

5. 合作展示在所有学生完成数字8的组成后，教师将所有的组成方式展示在黑板上，让所有学生一起观察、讨论。

最后，教师可以引导学生图形的不同性质，并让小组演示他们学习的成果。

教学反思此次活动让学生体验到了自己创造的快乐。

教师在活动设计上注重合作，让学生们以小组的形式进行互动和探索，这有助于培养他们的合作精神和沟通能力。

此外，这样的学习方式有助于提高学生的思维水平，帮助他们更好地掌握数学知识和方法。

大班数学8的组成教案

大班数学8的组成教案教案标题：大班数学8的组成教学目标：1. 学生能够辨认数字8，并能正确书写数字8。

2. 学生能够理解数字8的数量概念，并能用手指或物品表示数字8。

3. 学生能够通过观察、比较和分类来认识数字8的特征。

教学资源：1. 数字卡片：包括数字8的卡片，每个学生一张。

2. 数字8的图片：包括各种形状和颜色的数字8图片，供学生观察。

3. 数字8的物品：例如磁贴、积木、珠子等，供学生用于表示数字8的数量。

教学步骤：1. 引入数字8：a. 向学生展示数字8的卡片，并引导他们辨认和书写数字8。

b. 与学生一起大声读出数字8，并让他们模仿跟读。

c. 通过与学生互动，询问他们在生活中曾经见过的数字8的例子，例如钟表、电话等。

2. 观察数字8的特征：a. 向学生展示不同形状和颜色的数字8图片，让他们观察并比较。

b. 引导学生描述数字8的特征，例如圆圈的形状、两个连续的弧线等。

3. 数字8的数量概念：a. 向学生展示一些数字8的物品，例如磁贴、积木、珠子等。

b. 让学生用手指或物品表示数字8的数量，并与他们一起数数。

4. 拓展活动：a. 给学生分发一些数字卡片，让他们找到其他同学，合作完成数字8的拼图。

b. 让学生在教室中寻找数字8的物体，并用相机或绘画记录下来。

c. 与学生一起玩数字8的猜谜游戏，描述一个数字8的特征，让学生猜出是什么。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对数字8的理解程度。

2. 教师与学生进行简短的问答，检查学生对数字8的辨认和书写能力。

3. 观察学生在拓展活动中的表现，评估他们对数字8的应用能力。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生寻找和指出数字8的例子，增强他们对数字的敏感性。

2. 继续进行数字8的拓展活动，例如让学生用不同材料制作数字8的手工作品。

3. 引导学生通过观察和比较，认识其他数字，并进行类似的教学活动。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进程，适当调整教学步骤和时间安排。