汉语词性讲解ppt课件
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11
• 4．趋向动词 • 趋向动词可以单独作谓语。
• 如“月亮下去了，太阳还没有出来”。
• 还经常用在别的动词或形容词后边表 示趋向，作趋向补语。
• 如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出> 一本书<来>”。
12
动词的判断方法：
1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外）
2、标志： “着”“了”“过”
15
• （三）形容词 • 形容词是表示人和事物的性质、形状或表示动作、行为的性质状
态的词。例如： • 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大
方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、 • 表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、
绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 • 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 • 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
6
作业
一、用横线划出句中的名词。
1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 2.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。 3.到半夜，果然来了。 4.后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。 5.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大 的竹筛来。 。
7
• （二）动词
• 动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的 词。例如：
c、单独起语法作用：主要是不能单独作句子成分的 虚词。
短语：是词与词按照一定的结构规则组成的没有句 调的语言单位。
2
——词性
3
根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词：指有实在意义，能够单独充当句子成 分，一般能单独回答问题的词语。有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词：虚词是不能单独充当句法成分的词， 有连接或附着各类实词的语法意义。有副词、介 词、连词、助词、叹词、拟声词。
• 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、 过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、
•
开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、
回去，开去、过去
8
• 动词比较复杂，有的需要加以说明。 • 1．“是” • I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”
常常表示主语“等于什么”或“属于什 么”。例如“鲁迅就是周树人”、“他 是个开车的”。
全。 5.它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的。
• 表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保 卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
• 表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、 演变、发展、生长、死亡、消灭
• 表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、 希望、害伯、担心、讨厌
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• 表示判断：是
• 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可 以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值 得
10
• 3．能愿动词： 能愿动词是指动词中能放 在“不X不”（不敢不）格式里的词。
• 助动词可以作谓语。 • 如“这样做可以不可以”、“完全可
以”。但它们经常用在动词、形容词前 边作状语，表示动作者的主观意愿和表 示可能性、必要性等。
• 例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气 [应该] 暖和了”。
16
1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。 如，大 小 快 慢 好 坏
2、非谓语形容词：不能充当谓语。 如，男 正 副
判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰 （少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如，小小（的） 高高大大。 3．形容词不能带宾语。
语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。 17
作业
一、用横线划出句中的形容词。
1.我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 2.汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、
雄伟。 3.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，
非常机警。 4.使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安
2、不受副词“不”修饰。
名词的语法功能：经常作主语、宾语
5
请请把把在在这这段段文文字字中中的名的词名找词出找来。出来。 当当国国歌歌国国旗旗一一起起升升起起来来的的时时候，
我候从，一我个从山一村个孩山子村纯孩朴子的纯敬朴礼的里， 我敬从礼一里个，老我华从侨一湿个润老的华凝侨视湿里润， 看的到凝，视看里到，中看国到深，远看处到的中伟国力深和韧 性远。处的伟力和韧性。
• II. “是”用在动词、形容词前边，表示 肯定，含有“的确”、“实在”的意思， 可以看作语气副词，作状语，例如“我 〔是〕懂了”、“这样做〔是〕好”。
9
• 2．“有” • “有”只当动词用，不能当副词用。 • 例如： • 1、请问，这里有卖钢笔吗？（错） • 请问，这里有钢笔卖吗？（对） • 2、李光有在吗？（错） • 李光在吗？／李光在不在？（对） •
什么是词 词是最小的能独立运用的语言单位， 是比语素高一级的单位。
词之成为词必须具备两个条件：
一是“最小”。所谓最小是指这个单位不 能再分解。
二是“独立运用”。所谓独立运用，指：
1
什么是词
a、单说（单独成句）：飞机！火！血！
b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。
我坐火车去上海。 今天打了葡萄糖吊针。
4
：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化
2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才
3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区
4、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西 判断方法：
1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水
3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的状态、趋向等。 动词的语法功能：
1、常作谓语或谓语中心语
2、大部分能带宾语
14
作业
一、用横线划出句中的动词。
1. 我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪 念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。 2.我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。 3.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文 。 4.尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾 巴底下歇凉。 5.在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐的声音。
• 4．趋向动词 • 趋向动词可以单独作谓语。
• 如“月亮下去了，太阳还没有出来”。
• 还经常用在别的动词或形容词后边表 示趋向，作趋向补语。
• 如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出> 一本书<来>”。
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动词的判断方法：
1、不能受“很” 修饰（除能愿和心理活动动词 外）
2、标志： “着”“了”“过”
15
• （三）形容词 • 形容词是表示人和事物的性质、形状或表示动作、行为的性质状
态的词。例如： • 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大
方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、 • 表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、
绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 • 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 • 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
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作业
一、用横线划出句中的名词。
1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 2.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。 3.到半夜，果然来了。 4.后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。 5.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大 的竹筛来。 。
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• （二）动词
• 动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的 词。例如：
c、单独起语法作用：主要是不能单独作句子成分的 虚词。
短语：是词与词按照一定的结构规则组成的没有句 调的语言单位。
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——词性
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根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词：指有实在意义，能够单独充当句子成 分，一般能单独回答问题的词语。有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词：虚词是不能单独充当句法成分的词， 有连接或附着各类实词的语法意义。有副词、介 词、连词、助词、叹词、拟声词。
• 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、 过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、
•
开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、
回去，开去、过去
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• 动词比较复杂，有的需要加以说明。 • 1．“是” • I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”
常常表示主语“等于什么”或“属于什 么”。例如“鲁迅就是周树人”、“他 是个开车的”。
全。 5.它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的。
• 表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保 卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
• 表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、 演变、发展、生长、死亡、消灭
• 表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、 希望、害伯、担心、讨厌
Biblioteka Baidu
• 表示判断：是
• 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可 以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值 得
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• 3．能愿动词： 能愿动词是指动词中能放 在“不X不”（不敢不）格式里的词。
• 助动词可以作谓语。 • 如“这样做可以不可以”、“完全可
以”。但它们经常用在动词、形容词前 边作状语，表示动作者的主观意愿和表 示可能性、必要性等。
• 例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气 [应该] 暖和了”。
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1、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。 如，大 小 快 慢 好 坏
2、非谓语形容词：不能充当谓语。 如，男 正 副
判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰 （少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如，小小（的） 高高大大。 3．形容词不能带宾语。
语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。 17
作业
一、用横线划出句中的形容词。
1.我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 2.汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、
雄伟。 3.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，
非常机警。 4.使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安
2、不受副词“不”修饰。
名词的语法功能：经常作主语、宾语
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请请把把在在这这段段文文字字中中的名的词名找词出找来。出来。 当当国国歌歌国国旗旗一一起起升升起起来来的的时时候，
我候从，一我个从山一村个孩山子村纯孩朴子的纯敬朴礼的里， 我敬从礼一里个，老我华从侨一湿个润老的华凝侨视湿里润， 看的到凝，视看里到，中看国到深，远看处到的中伟国力深和韧 性远。处的伟力和韧性。
• II. “是”用在动词、形容词前边，表示 肯定，含有“的确”、“实在”的意思， 可以看作语气副词，作状语，例如“我 〔是〕懂了”、“这样做〔是〕好”。
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• 2．“有” • “有”只当动词用，不能当副词用。 • 例如： • 1、请问，这里有卖钢笔吗？（错） • 请问，这里有钢笔卖吗？（对） • 2、李光有在吗？（错） • 李光在吗？／李光在不在？（对） •
什么是词 词是最小的能独立运用的语言单位， 是比语素高一级的单位。
词之成为词必须具备两个条件：
一是“最小”。所谓最小是指这个单位不 能再分解。
二是“独立运用”。所谓独立运用，指：
1
什么是词
a、单说（单独成句）：飞机！火！血！
b、单独做句子成分，主谓宾定状补等。
我坐火车去上海。 今天打了葡萄糖吊针。
4
：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化
2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才
3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区
4、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西 判断方法：
1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水
3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的状态、趋向等。 动词的语法功能：
1、常作谓语或谓语中心语
2、大部分能带宾语
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作业
一、用横线划出句中的动词。
1. 我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪 念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。 2.我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。 3.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文 。 4.尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾 巴底下歇凉。 5.在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐的声音。