_Flash二维动画制作与设计_微课设计与开发_油晔
Flash二维动画设计与制作第3章 Flash绘画简明教程PPT课件
3.2.1 绘画工具的使用
3.2.2 标尺与辅助线
3.2.3 上色技巧
结合案例，学习Flash绘画工具的使用。
3.2.4 Flash动检
Flash动画质量的检查标准： 对原画的动作设计意图是否理解清除，表现是否准确、 到位。 对角色造型的掌握是否准确、熟练，形象转面、动态 结构是否符合要求。 动作中间过程是否符合运动规律，特殊动作的技术处 理有无差错。 动画线条是否完美，线条连接是否严密，有无漏线现 象。 动画张数是否齐全，画面是否整洁。
第三章 Flash绘画
3.1 原画
3.1.1原画的感念
原画（也称动作设计），是动作设计和绘制的第一道工序，是动画片里每个角色动作的主要创作环节。 绘制原画目的是：按照剧情和导演的意图，完成动画镜头中所表现角色的动作设计，画出一张张不同动作 和表情的关键动态画面，连续起来播放，能够充分表现该情节动作的要求，是片中动作关键性的画面。 简单说，原画即使运动物体关键动态的画，是整个动作的框架。如图3-1所示，其中①⑤⑦是原画，是 这个动作的关键动态。每个镜头中，角色的连续性动作，必须先有原画勾勒出其中关键性的动态画面，然 后才能进入第二阶段的全部中间过程。
3.1.2动画的概念
3.2 绘画与动检
Flash的绘画工具基本满足绘制原画和中间画的需要，同时其所具有的时间轴和网格、标尺的功能，作为动 画制作应用软件，也满足了所有平面手绘动画的工艺需求。本章节在介绍绘画工具的同时，通过教学案例，展 开学习利用Flash软件绘制原画、中间画的方法，以及原画和中间画的动画检查方式。
Flash动画设计与制作教学PPT课件
Flash动画制作流程
故事板设计
确定动画的主题和情节， 绘制故事板草图。
角色与场景设计
根据故事板，设计角色和 场景的外观。
动画制作
根据故事板和角色设计， 制作动画的关键帧和中间 帧。
音效与配乐
添加音效、背景音乐和声 效，增强动画的氛围。
测试与发布
在完成动画制作后，进行 测试并发布到不同的平台。
02 场景布局
合理安排场景中的元素，如建筑、道具、光线等， 营造出场景的氛围和意境，增强观众的代入感。
03 细节处理
注重场景中的细节处理，如纹理、质感、光影等， 使场景更加真实、细腻，提高观众的视觉体验。
色彩与构图
色彩设计
根据故事情感和主题，选择合适 的色彩搭配，如冷暖色调、对比 色等，营造出特定的氛围和情感。
02 表情与动作
通过细腻的表情和动作设计，表现出角色的情感 和性格特点，增强角色的表现力和感染力。
03 服装与道具
根据角色特点和故事背景，为角色设计合适的服 装和道具，使角色形象更加完整和统一。
场景设计
01 场景风格
根据故事背景和主题，选择合适的场景风格，如 写实、卡通、科幻等，使场景与故事相得益彰。
• 总结词：通过逐帧动画，可以创建出细腻、流畅的动画效果，适合表现细节丰富的动作或场 景。
实例一：制作一个简单的逐帧动画
详细描述 01
确定动画主题和内容，准备素材。 02
在Flash中新建一个空白文档，设置舞台大小和帧 03 频。
实例一：制作一个简单的逐帧动画
01 在时间轴中插入关键帧，将准备好的素材逐一拖 拽到舞台中。
• 总结词：引导线动画是一种通过引导线来控制对 象运动轨迹的动画方式，可以创建出曲线运动效 果。
flash-二维动画设计与制作教案
二、教案设计试讲教案（4学时）广宗县职教中心赵云肖 2018 .8第3、4课时教案月日第周星期第5、6课时教案月日第周星期方法：1、白云：用椭圆相交咬合的方法，绘制多个椭圆相交，删除多余的线条；(2)用任意变形工具将上面的矩形修改成平行四边形，（3）用线条工具连接两个图形（4）用线条工具画出房屋的顶部和左面（5）用矩形、线条工具划出窗户和门，最后填充颜色。
三、课堂练习： 2、绘制城市夜景第7、8课时教案月日第周星期．根据面部轮廓画出眼睛和眉毛。
为了角色以后的动作设计和修改方便，最好根据绘制顺序和各部分器管命名为不同的图层。
分别为面部轮廓、眼睛眉毛、鼻子、嘴巴、头发等。
6．根据以上的方法再分别用“钢笔”工具画出其它各部分的线条草图。
1.掌握工具的作用第9、10课时教案月日第周星期第11、12课时教案月日第周星期掌握工具的作用掌握面板的设置方法上机实训——制作山坡场景第13、14课时教案月日第周星期第15、16课时教案月日第周星期课堂练习1——招聘网页课题练习2——个人名片第17、18课时教案月日第周星期第19、20课时教案月日第周星期第21、22课时教案月日第周星期第23、24课时教案月日第周星期下落的小球第25、26课时教案月日第周星期27、28课时教案 10 月 27 日第九周星期五2、增加一个图层2，再绘制一页书，跟原图层重叠。
3、制作翻页效果（制作形状补间动画，并添加变形提示符）4测试，保存。
三、拓展练习第29、30课时教案 10 月 30 日第十周星期一第31、32课时教案 11 月 3 日第十周星期五它的图层图标为，图标，同时该普通层缩进成为第33、34课时教案 11 月 7 日第十一周星期二图3-5-1 多层遮罩动画，使之变成，使遮罩层只显示边框形状，在种情况下，实例23 制作聚光灯效果动画技术分析：建立3个图层，遮罩层、暗字层和亮字层。
暗字层和亮字层中添加文字，透明度分别调整哦为遮罩层中设置正圆向右移动的传统补间动画，并将暗字层放在最上五、本课总结第35、36课时教案 11 月 9 日第十一周星期四然后在50帧上插入关键帧接着在图层1的第50帧上插入帧然后点击图层2第一帧，把地图拉到最左边接着点击图层1，把正圆复制然后再创建图层，接着点击编辑———>粘贴到当前位置接着把正圆图层拉到地球图层的上面，右击正圆图层，选择遮罩层然后把刚才新建的图层拉到最下面然后播放然后点击选择工具，点击椭圆轨迹，选中它右击选复制接着点击橡皮擦工具，擦去一部分轨迹然后打开库面板把刚才新建的元件（地球自转）推进来1.首先完成地球的遮罩动画2.遮罩动画和引导动画的对比第37、38课时教案 11 月 14 日第十二周星期二第39、40课时教案 11 月 16 日第十二周星期四第41、42课时教案 11 月 21 日第十三周星期二。
全套课件-Flash二维动画设计与制作_完整
图1-5 文档类型
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章节目录
第一章 认识FLASH 1.1 工作界面 1.2 文档的操作 1.3 参数设置 第二章 图形对象的操作 2.1 选择图形对象的工具 2.2 图形对象的预览 2.3 图形对象的基本操作 2.4 查看工具 2.5 任意变形工具 2.6 菜单控制图形对象 2.7 变形面板 2.8 对齐面板 2.9 分离图形对象 第三章 Flash绘画 3.1 原画 3.2 绘画与动检 第四章 时间轴面板 4.1 时间轴的概念
颜色填充 颜色交换按钮
各个工具对应的选项区
图1-2 工具箱面板
1.1.2 Flash工具调用快捷键列表
选取工具 部分选取工具 任意变形工具 渐变变形工具 3D旋转工具 3D平移工具 套锁工具 钢笔工具 添加锚点工具 删除锚点工具 转换锚点工具 文本工具
直线工具
Байду номын сангаас
【V】 【A】 【Q】 【F】 【G】 【W】 【L】 【L】 【=】 【-】 【C】 【T】
箭头选取工具 任意变形工具 渐变变形工具
套索选取工具 钢笔工具 添加删除锚点工具组
线条工具 铅笔工具 Deco工具 骨骼工具 绑定工具 滴管工具 手型工具 笔触颜色
默认黑白颜色
部分选取工具 3D旋转工具 3D平移工具
文本工具 形状绘制工具组 刷子工具 喷涂工具
flash二维动画设计与实现
摄像机的运动使不动的物体和景物发生了运动各位置的变化。
表现人们生活中流动的视觉点和视向，产生多变的景别、空间、角度、层次。
形成多变的画面构图和审美效果。
往往更容易调动观众的参与感和注意力，容易引起观众的强烈的心理感应。
丰富了镜头的表现力和视觉语言张力，吸引住了人们的注意力，使故事情节表现得更加清楚、明白。
图3.2.1 中景图3.2.2 近景图3.2.3 特写图3.2.4 全景3．3 角色设计通常情况下，角色设计都容易被理解为角色造型设计，是美术性质的工作，这是一个很大的误会。
诚然动画角色设计最终都是以造型来呈现的，但如果我们的设计理念仅仅局限在美术造型的范畴，仅仅局限于在角色造型的审美性上去下工夫，创造一个仅仅在外在的形式上有审美价值的角色形象，设计必然缺乏思想，所设计的角色必然缺乏灵魂与精神，缺乏感染力。
在图形时代，我们周围有各种各样的动画角色形象资料，如果角色的设计没有特定的目标和要求，没有更深层次的思考，那和随意抄袭一个形象有什么差异呢？所以，角色设计不光是一个造型设计的问题。
立足于角色塑造为目的的设计与单纯以造型为目的的设计在思考方式上是截然不同的。
本书介绍了角色设定与设计思维；角色设计与造型；角色设计与角色塑造；角色设计流程与表现；卡通艺术的创意；角色设计与动画工程技术规划；动画角色设计的教与学；动漫角色图例欣赏等内容。
图4.2未上色的角色造型图4.2.1上色后的角色造型5 短片的实现后期阶段前期越周密详细，后期就越轻松顺利。
在动画的制作流程中，前期是繁重与辛苦的，到了后期合成阶段，动画人可以开始享受到动画创作的乐趣——镜头一个个向前推进合成，每天都会有新的动画片段映入眼帘。
这个阶段中的工作主要有两项5.1 短片的合成本片是使用After Effect软件进行合成的。
After Effect是一款通用的后期软件，也是现在为止使用最为广泛的后期合成软件，由于他使用简单非常容易上手，对硬件性要求并不高，和任何的动画软件兼容；又支持Photoshop、Illustrator等的文件格式以及为画面做一些绚烂的光效果所以也非常适合作为动画合成软件使用。
二维Flash动画制作课程设计【论文】
二维Flash动画制作课程设计一、课程设计的理念与思路1）内容建设设计思路以企业对“flash二维动画设计师”的能力要求为导向，坚持以理论为基础的原则上，将实际项目贯穿到相关知识点中，让学生通过对实际项目的分析和实现来掌握相关理论知识和动画技能，使课程主要教学内容与职业能力相对应。
2）教学方法设计思路理论方面，使用项目驱动法。
选择实际案例进行分解，融入到相关知识点学习，在掌握知识点学习项目实现的基础上，使学生能够感受到动画效果完成的成就感，提高学生学习兴趣。
单元项目实训，选用典型案例法。
教学过程中，教师操作示范和学生上机操作，学生提问,教师解答,让学生在“教”与“学”过程中，进行软件的学习。
3）考核方式设计思路本课程的课程设计将以单元项目为主，每一个单元教师将项目案例带入，并融会知识点学习。
掌握知识点的同时教师将再次给出与项目案例类似的设计让学生制作，并给与本次的考核成绩。
系统评分标准：①优：按时完成，按要求实现案例动画效果，创意新颖、设计布局特别，影片镜头切换景别运用巧妙，动画效果可以正常运行。
②良：按时完成，按要求实现案例动画，动画效果可以正常运行。
③中：按时完成，基本实现案例动画，动画效果基本可以正常运行。
④及格：按时完成，基本实现案例动画，动画效果正常运行存在问题。
不及格：未按时完成，实现效果较差。
二、课程设计内容“二维动画flash制作”课程经过与企业专家系统的讨论分析，采取递进式设计的学习项目和学习任务，明确所需知识、能力和素质要求，进行教学内容的选取,按实际需求原则，将企业的实际案例置入课堂案例教学中，最终划分了教学内容教学情景。
以企业真实项目为载体，将相关知识分解到实际项目中，通过分析和实现项目，让学生掌握相关知识和技能。
最终运用所学知识和技能，独立完成具有一定实际意义、且能较好反映实际应用能力的综合性作品。
以往的“二维动画flash制作”课程设计按照教材章节为教学思路，以介绍工具与实现效果为教学目的。
二维动画制作课程设计
二维动画制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握二维动画制作的基本概念、原理和技术流程。
2. 学生能够识别并运用动画制作软件中的基本工具和功能，如角色设计、场景布局、动画帧设置等。
3. 学生能够掌握并运用动画运动规律，制作出流畅、自然的动画效果。
技能目标：1. 学生能够独立运用二维动画制作软件完成角色设计、场景绘制和简单动画制作。
2. 学生能够运用创意思维和艺术表现手法，设计出富有个性化和故事情节的动画作品。
3. 学生能够通过团队协作，完成一部完整的二维动画短片的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 学生养成积极主动、勇于创新的学习态度，发展个性特长。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
学生特点：初中年级的学生具备一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，对动画艺术有浓厚兴趣。
教学要求：结合学生的特点，课程设计应注重实践性、趣味性和创新性，鼓励学生主动探索，培养其综合运用知识解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际动画制作中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 二维动画制作基础知识：- 动画制作基本概念与原理- 动画制作软件的认识与操作2. 角色设计与制作：- 角色造型设计原理- 角色绘制技巧与上色3. 场景设计与制作：- 场景布局与设计原则- 场景绘制与色彩搭配4. 动画制作与编辑：- 动画帧设置与时间轴运用- 动画运动规律与表现技巧5. 音效与字幕：- 音效选取与编辑- 字幕制作与排版6. 动画短片制作实践：- 创意构思与故事编写- 团队协作与分工- 动画制作与剪辑- 作品展示与评价教学内容安排与进度：第一周：二维动画制作基础知识学习与实践第二周：角色设计与制作第三周：场景设计与制作第四周：动画制作与编辑第五周：音效与字幕制作第六周：动画短片制作实践与展示教材章节关联：《信息技术》教材中有关动画制作的相关章节，结合本课程教学内容，对动画制作的基本概念、软件操作、角色场景设计、动画制作与编辑等方面进行系统学习。
基于工作过程的中职“Flash二维动画制作”教学设计与实践
时讲 授 软件应 用 知识 ，剩 余 ｌ ０学时 机
动调整 。
培养符合现代 企业 所需的人才质量 ，缩
短 毕 业 生 的成 长 周 期 ，拓 宽 职 业 生 涯 。
二 、课程 的项 目教学设计
１ ． 课 程 的 项 目顶层 设计
课程 定位 及 能力 目标 的培养
． ． ．
１ ２ １ ４ １ ４
动检 、 校对 ；后期创作 阶段 ：音像合成 、
播放控制 、作 品输 出。 （ ２） 项 目实施 过程 分析 。项 目实 施遵循 “ 任 务分析一任务分解一任 务实 施一验证反 馈”的项 目流程 。①任 务分 析 （ 方法 能力 ）：对任务进行分析 、提 出设计 方案 、小组工作安排 和决策。② 任务分解 （ 方法能力 ）：对小组成员进 行任务分Ｔ 及角色扮演 ，解决小组 沟通
３ ． 学 时 安 排
２ ． － 软件应用 １ Ｌ Ｏ Ｃ ￣ 表达 的意 义 ３ ． 交互设计 ２造型设计 ４ ． Ａ ￣ｏ ｎ Ｓ ｅ ｒ ｉ ｐ ｔ 基础 ３ 内容规划 １ ． 声音处理 ４场景及构图 ２ ． 声画同步与合成 中期创作： ３ ． Ａ ｅ ｉ ｆ ｏ ｒ ｋ ％ｒ ｉ ｐ ｔ 高级应用 １ ． 元件绘制 阶段 项 目５ ：Ｍ Ｔ Ｖ制作 ２ ． 动画设计 ４剧本处理 ３ 动检及校对 项目６ ：刻舟求剑——动画片制作 １ Ａｃ ｉ ｆ ｏ ｎ Ｓ ｅ ｒ ｉ ｐ ｔ 高级应用 后期创作： Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 动画 ２ ． 剧本制作 １ ． 播放控制
业能力培养 目标下对 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 课 程进 行项 目化教学设计 ，分析 以项 目教 学法对课程 内容进行 组织、实施及 考核评价 。通过教 学实践
表明该方法能有效地提 升学生的职业能力和综合素养。 关键词 ：中职 ；Ｐ ｌ ａ ｓ ｈ ；工作过程导向 ；教 学改革 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画 制作 软件 具 有强 大 的功 能， 已被广泛应用于二维动 画制作领域 ， 掌握 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画制 作能 力的 中职生受 到 企业 的青 睐。在 “ 以服务 为宗 旨，以就 业为导 向”的中职教育原则下 ，针对企 业对人才 的技 能水平要求 ，开展 以＿ Ｔ作
高中信息技术《动画的制作-Flash二维动画的制作》优质课教学设计、教案
5.2 动画的制作-Flash 二维动画的制作-教学设计一、教学分析本节内容为广东教育出版社高中信息技术选修二《多媒体技术应用》中动画的制作章节内容，课标要求为“能够制作简单的flash 动画”。
Flash 操作题为每年高中信息技术学来水平操作必考题，且占分值较多，直接关系到学生能否顺利通过高中信息技术学业水平考试。
高二理科学生有较强的自主学习、归纳知识能力，可以要求学生在课前利用教辅资料和学案进行预习，熟悉Flash 相关知识，并思考单使用Flas 制作出自己创新作品的问题，以锻炼学生的自主学习和创新能力。
本课设计了任务驱动型教学方法，以小组分工，合作学习方式，让学生独立完成，组内互助，组间学习。
二、教学目标（一）知识与技能1、元件、帧、渐变、轨迹的概念。
2、学习Flash 渐变动画制作的知识和技能。
3、学习Flash 轨迹动画制作的知识和技能。
（二）过程方法1、掌握Flash 渐变动画制作的过程和方法。
2、掌握Flash 轨迹动画制作的过程和方法。
（三）情感态度及价值观1、协同合作意识，团队精神2、独立钻研精神。
（四）品德修养1、创新精神和创新意识的培养。
2、学习致用的思想理念。
参、教学重点和教学难点（一）重点1、元件和渐变知识的理解。
2、轨迹的相关知识。
（二）难点1、渐变动画的制作过程2、轨迹动画的制作过程四、教学策略通过任务驱动方法，以完成任务形式培养学生的自主学习、知识迁移能力；通过作任务引领激发学生兴趣，让学生获得感性认识；通过小组探究活动，培养学生的合作精神和探究学习能力，以及培养学生的创新意识。
五、教学过程1.情景引入（1）教师行为播放联合国公益动画短片《绿》，让学生观看，引入高校自主招生中信息技术Flash 相关知识。
（2）学生行为如何让自己的flash 作品有创新，能入围高校自主招生。
（3）设计意图激发学生的创新意识。
2.任务一（1）打开C:\KS\feizhi.fla，在“变形”图层中利用元件库中的“纸”和“杯子”，制作一个35 帧的纸变杯子的形状渐变动画；测试影片，并以原文件名保存。
Flash动画设计与制作说课
三.一次课的教学
1,教学内容:动画实例《魔戒》
2,教学目的:使学生能够运用动画制作方法,制作出戒 指五彩光芒,高光闪耀,字迹若隐若现,转动及残影效果.
Hale Waihona Puke 3,教学重点: 1>戒指绘制 2>金属光泽遮罩动画 3>七彩光芒补间动画 4>戒指上字迹闪耀遮罩动画 5>戒指转动及残影制作
4,教学难点: 1>嵌套元件 2>戒指花纹字迹彩光遮罩动画 3>运动残影效果实现
�
5,教学过程: 1>复习旧课.遮罩动画
2>引入新课 讲解遮罩动画原理 讲解本课实例与遮罩动画深入应用间的联系 讲解本课实例需要用到的制作技巧 3>分析讲解与演示 4>指导学生操作 5>点评学生作品
四.课程评价
1,考核方式:平时成绩(作业+考勤)40%+考试成绩60% 2,期末考试方式:个人创意的动画作品,主题不限.
3,在动漫人才的培养方案中,该课程主要培养的是面向 二维的动漫设计师,原画师,角色设计师,场景设计师.
二.课程整体教学设计
1,学时:本课程每周4课时,其中教师讲课为2学时,学 生做习题课,实验课或实训课为2学时.共21周,总课时 84. 2,教材:本课程选用教程为:清华大学出版社的《Flash 动画制作教程》. 针对动漫专业学生的就业需求,在完成该教材的教学 基础之上,针对每一章节会适当加入进阶内容,加强学生 技能的熟练程度,并引导学生将书本内容应用起来,制作 自己创意的小动画.
3,教学内容:与动漫人才的职业能力培养一一对应. 本课程主要包括三个方面的内容:
描线上色人员 原画,道具,场景设计师
图形的绘制
基本动画的制作
Flash动画设计与制作项目教学教案
Flash动画设计与制作项目教学教案第一章：Flash动画概述1.1 教学目标让学生了解Flash动画的基本概念和发展历程。
让学生掌握Flash动画的特点和应用领域。
让学生了解Flash动画制作的基本流程。
1.2 教学内容Flash动画的基本概念和发展历程。
Flash动画的特点和应用领域。
Flash动画制作的基本流程。
1.3 教学方法讲授法：讲解Flash动画的基本概念和发展历程。
案例分析法：分析Flash动画的特点和应用领域。
实践操作法：演示Flash动画制作的基本流程。
1.4 教学资源PowerPoint课件：介绍Flash动画的基本概念和发展历程。
Flash动画案例：展示Flash动画的特点和应用领域。
教学视频：演示Flash动画制作的基本流程。
1.5 教学步骤讲解Flash动画的基本概念和发展历程。
分析Flash动画的特点和应用领域。
演示Flash动画制作的基本流程。
第二章：Flash动画制作基础2.1 教学目标让学生掌握Flash动画制作的基本工具和功能。
让学生了解Flash动画制作的基本技巧。
让学生能够独立制作简单的Flash动画。
2.2 教学内容Flash动画制作的基本工具和功能。
Flash动画制作的基本技巧。
简单Flash动画的制作流程。
2.3 教学方法讲授法：讲解Flash动画制作的基本工具和功能。
实践操作法：演示Flash动画制作的基本技巧。
小组合作法：学生分组制作简单的Flash动画。
2.4 教学资源PowerPoint课件：介绍Flash动画制作的基本工具和功能。
教学视频：演示Flash动画制作的基本技巧。
Flash软件：学生实践操作的工具。
2.5 教学步骤讲解Flash动画制作的基本工具和功能。
演示Flash动画制作的基本技巧。
学生分组制作简单的Flash动画。
第三章：Flash动画角色设计让学生掌握Flash动画角色设计的基本方法。
让学生能够独立设计并制作Flash动画角色。
二维动画设计与制作(flash)智慧树知到课后章节答案2023年下安徽机电职业技术学院
二维动画设计与制作（flash）智慧树知到课后章节答案2023年下安徽机电职业技术学院安徽机电职业技术学院第一章测试1.世界上第一部彩色动画长片是（）。
A:《白雪公主》 B:《千与千寻》 C:《大闹天宫》 D:《小蝌蚪找妈妈》答案:《白雪公主》2.世界第一部有声卡通是（）。
A:《花与树》 B:《幻想曲》 C:《三只小猪》 D:《气船威利号》答案:《气船威利号》3.中国第一部有声动画片是（）。
A:《铁扇公主》 B:《舒振东华文打字机》 C:《骆驼献舞》 D:《皇帝梦》答案:《骆驼献舞》4.世界最早放映动画片的人（）。
A:沃尔特迪斯尼 B:约翰拉斯特 C:雷诺 D:彼得·罗杰答案:雷诺5.《大闹天宫》美术设计中负责任务造型的人是（）。
A:张正宇 B:李克弱 C:张光宇 D:万超尘答案:张光宇第二章测试1.Flash是（）创作的专业软件。
A:装修设计 B:平面设计 C:三维动画制作 D:矢量图编辑和动画创作答案:矢量图编辑和动画创作2.Flash能够将矢量图、（）、音频、动画和深一层的交互动作有机地灵活地结合在一起，以创建美观、新奇、交互性强的动态网页效果。
A:图形 B:形状 C:声音 D:位图答案:位图3.Flash动画最组要的优点是（）。
A:交互式动画 B:图像质量高 C:文件格式多样 D:文件数据量小答案:文件数据量小4.以下不属于Flash可导出图像文件格式的是（）。
A:wmf B:jpg C:gif D:tif答案:tif5.下列不属于Flash文本类型的是（）。
A:输入文本 B:静态文本 C:动态文本 D:输出文本答案:输出文本第三章测试1.如果暂时不想看到Flash中的某个图层，可以将其（）。
A:移走 B:锁定 C:删除 D:隐藏答案:隐藏2.插入关键帧的快捷键是（）。
A:F1 B:F6 C:F9 D:F7答案:F63.按下（）键可以快速在指定的位置插入空白关键帧。
A:F7 B:F6 C:F5 D:F4答案:F74.使用部分选取工具拖拽节点时，按下（）可以使角点转换为曲线点。
西安石油大学flash实验报告-二维绘图与计算机动画
西安石油大学flash 实验报告-二维绘图与计算机动画—计算机图形学实验大作业课程名称计算机图形学实验名称二维绘图与计算机动画姓名张文江学号 2011070101022专业班级计1201成绩指导教师郑凯东实验报告课程名称计算机图形学实验名称 flash小型动画姓名张文江学号201107010122专业班级计1201 实验日期 2014 年 10月 31 日成绩指导教师郑凯东一、实验目的1.了解flash动画的特色及基本原理。
2. 熟悉flash软件的基本功能。
3.掌握flash绘图工具的使用。
4.掌握flash动画的基本制作原理及步骤。
二、实验环境软件flash cs 6Windows 7操作系统三、实验内容与步骤、实验结果与分析(可提供屏幕抓图) 1.项目1Flash制作视觉动画效果:飘落的枫叶一(素材二(制作方法:1、建新文档。
2、文件--导入--导入到库。
把背景图片导入到库。
3、打开对齐面版，相对于舞台，水平中齐，垂直中齐。
把背景和舞台对齐。
4、打开窗口--库, 在1 帧，把背景图从库里拖出舞台，调整与舞台一样大小。
把图层1 改为背景层，右键点背景，转换为元件“影片剪辑”，名:背景。
5、在选项框中选择“插入”选项，在导出的列表中选择“新建元件”选项，在导出的设置框中设置名称为“元件1”类型为“图形”。
6、选择“铅笔工具”，填充颜色为绿色，在“元件1”元件页面里画一片荷叶。
并用“颜色桶工具”将荷叶染为绿色。
7、在选项框中选择“插入”选项，在导出的列表中选择“新建元件”选项，在导出的设置框中设置名称为“元件2”类型为“图形”。
选择“铅笔工具”，填充颜色为绿色，在“元件2”元件页面里画三片荷叶。
并用“颜色桶工具”将荷叶染为绿色。
8、在选项框中选择“插入”选项，在导出的列表中选择“新建元件”选项，在导出的设置框中设置名称为“元件6”类型为“图形”。
选择“铅笔工具”，填充颜色为绿色，在“荷花”元件页面里画一片荷花。
二维动画设计与制作课件
场景元素：人物、 道具、背景、特效 等
场景布局：构图、 色彩、光影、透视 等
场景风格：写实、 卡通、抽象、未来 等
分镜头脚本
什么是分镜头脚本：将动画故事划分为多个镜头，每个镜头包含画面、动作、对话等信息 分镜头脚本的作用：指导动画制作，确保动画故事连贯、流畅 分镜头脚本的格式：包括镜头编号、画面描述、动作描述、对话等内容 分镜头脚本的编写技巧：注意镜头之间的衔接，保持故事的连贯性，避免跳跃性过大
THANK YOU
讲解人：XXX
二维动画设计与制 作课件
讲解人：XXX
二维动画概述 动画制作软件 动画设计基础 动画制作流程 案例分析
二维动画概述
定义与特点
特点：画面简洁，色彩鲜明， 易于理解
二维动画：通过平面图像的 连续播放，形成动态影像
制作工具：Flash、 Animate、Photoshop等
应用领域：广告、教育、游 戏、影视等
网络动画：网络剧、网络 电影、网络广告等
虚拟现实：VR、AR等应 用领域的动画制作
动画制作软件
常用软件介绍
Adobe Animate：专业的二维动画制作软件，功能强大，支持多种格 式输出。
Toon Boom Harmony：专业的二维动画制作软件，支持手绘和矢量 图，适合制作高质量的动画。
Synfig Studio：开源的二维动画制作软件，支持多种格式输出，适合初 学者使用。
调整：根据需要调整动画效果，如 调整色彩、亮度、对比度等
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合成：将上色后的图像与背景、特 效等元素进行合成，形成完整的动 画效果
输出：将合成后的动画输出为视频 或GIF格式，以便播放和分享
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准一、课程的性质与任务《二维动画设计与制作(Flash)》课程是动漫游戏专业的一门专业核心课程。
本课程的任务是：使学生熟练掌握二维动画的基础知识，培养学生掌握Flash动画制作软件的使用方法和设计思路，并以此为基础来展开设计，制作人机交互的网页动画、电子贺卡、MV、小电影、小游戏、视频课件等。
二、教学目标（一）知识与技能1、了解动画的发展历史以及发展前景，掌握动画的原理和基础知识。
2、掌握各类动画设计与制作的一般流程。
3、能够熟练地应用Flash动画制作软件进行动画制作。
4、具有一定的创新意识、审美能力和构思能力。
（二）过程与方法理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课在理实一体化计算机专业机房进行案例分析、实例演示讲解和实训教学。
在教学过程中学生分成团队，培养团队精神。
（三）情感态度与价值观81、培养学生的团队协作精神；2、培养学生的工作、学习的主动性。
3、培养学生具有创新意识和创新精神三、内容标准四、实施建议（一）教学方法建议本课程采用项目教学法，以任务为主、学生自学、分组讨论，小老师辅导的方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、实操法等教学方法相结合。
（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期中考核、期末考核相结合。
2、考核形式：平时成绩考核+期中考试+期末考试3、考核标准：按平时成绩：40%；期中考试：20%；期末考试：40%（三）、教材与参考书目1、教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。
2、要体现通用性、实用性、先进性。
反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学，体现地区行业特点。
3、以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。
4、选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。
FLASH动画设计与制作 初二教案 FLASH图形绘制
《FLASH动画设计与制作》FLASH图形绘制重要的组成部分，那就是“演员”，我们称之为“FLASH元件”。
大家回忆一下，这些元件有哪些类型呢？回答的十分正确，你们记忆力真不错！元件类型有影片剪辑、图形和按钮上节课我们使用的是已有的素材来进行影片剪辑的制作，在我们实际的制作动画过程中，可能网上有些素材并不能满足我们的要求，这个时候应该怎么办？那么我们今天就来尝试着自己画一画需要的素材回答：影片剪辑、图形、按钮学生回答，自己画固上节课所讲的元件类型，由用已有的素材制作的元件引出自己绘制的元件。
演示教学提问切换到已打开的“奔跑的猫.fla”这只猫在空白的舞台上跑，未免有些单调了，我们想办法在舞台上添加点东西今天天气不错，不如我们来画个太阳吧？！在原有的动画中添在画太阳之前，我们还需要一步操作，我们需要新建一个图层，在以前的学习当中，我们知道，图层是用来将图像中的各个部分区分开来，以便于能够对他们进行单独的处理。
在图层栏的左下角，我们可以看到有新建图层的按钮。
想想，太阳怎么画？哪些工具能画圆呢？我们使用椭圆工具来画一个太阳。
现在这个太阳是黑色的，我们怎么来修改它的颜色呢？大家都应该想到了，油漆桶工具但是在FLASH中，油漆桶工具改名了，叫颜料桶工具，点击的时候我们可以看到在舞台的下方发生了一些改变，这面的这一栏我们称为属性栏，这里可以更改颜料桶的颜色等。
我们用颜料桶工具在这个太阳上轻答：画个圆答：椭圆工具答：颜料桶工具加绘制的图形，学生发挥自己的想象力。
通过回忆以前讲的PS中绘图用的工具的使用来联系FLASH中绘图工具的使用。
《Flash二维动画设计》教学大纲设计
实用文档1基本属性课程名称Flash二维动画设计先修课程无课程编号AMAN208V10学时44（34理论，10实践）课程类别课程简介技术主修课程实训网络课件形式讲授操作型本课程以专业培养目标和专业教学计划为依据，以培养创造性人才为出发点。
通过大量的实例和技巧，遵循适用、实用、会用、通用的原则，深入浅出、系统地介绍了Flash动画的制作流程。
（如在Flash中使用帧和图层的技巧，制作帧—帧动画、动作补间动画、形状补间动画、遮罩动画、引导路径动画的方法与技巧，在Flash动画中使用元件的方法与技巧，在动画中添加声音、使用位图和视频的方法与技巧，在动画中使用动作脚本制作交互动画的方法与技巧，以及抓取网页中Flash动画的方法与技巧等）着力培养学生FLASH动画制作的知识和技能。
教学目标认知了解Flash网络动画与传统动画的区别；创意是制作一个Flash的第一步，也是最重要的一步。
了解什么是创意，什么是动画设计的创意以及动画设计创意的基础、原则、思维方式、网络动画创意设计的关键元素与设计流程。
了解Flash动画的应用、特点和制作流程；熟练掌握Flash中使用帧和图层的技巧，制作帧—帧动画、动作补间动画、形状补间动画、遮罩动画、引导路径动画的方法与技巧；熟练掌握Flash动画中使用元件的方法与技巧；熟练掌握在动画中添加声音、使用位图和视频的方法与技巧，在动画中使用动作脚本制作交互动画的方法与技巧，以及抓取网页中Flash动画的方法与技巧等。
多练习，多构思。
因为技术是制作Flash的最大难点，创意和构思是制作Flash 动画的重点。
技能全面掌握所学内容，并能灵活运用，制作出个人风格的简单动画。
态度要求学生充分发挥自己的想象力，学会总结实践经验和制作和心得。
课程特点大全内容方面：从动画制作的技巧出发，使用实例和知识相结合的方式对Flash 动画影片的制作各部分内容进行讲解。
教师通过提供大量设计作品、经典范例来提起学生对动画设计的兴趣，开发学生在这方面的潜力。
电子教案-《Flash动画设计与制作(第二版)》-A06-3961(示例)项目一图形绘制.docx
教学项目教学班级教学方法本次授课目的与要求课堂类型考核对象复习旧课要点《Flash 动画设计与制作》教师授课教案项目一图形绘制教学时数12 学时备课教师任务驱动教学法、案例教学法、演示法、小组学习法1、熟练掌握绘图工具的使用方法。
2、熟练掌握选择工具的使用方法。
知识目标3、熟练掌握填充工具的使用方法。
4、熟练掌握变形工具的使用方法。
1、能够绘制各种图形。
能力培养目标2、能够给图形填充需要的颜色。
3、能够将图形变形。
理论与实践相结合教具多媒体教室、机房全体同学本项目是该课程的第一个项目。
新课重点新课难点及解决措施课后总结及改进措施1、绘图工具、选择工具、填充工具、变形工具的用法；2、图形绘制技巧。
难点：图形绘制技巧。
措施：通过实例展示与学生动手操作相结合的方式，使学生能够灵活使用绘图工具，并掌握图形绘制的技巧。
备课时间主任审阅涉及标准参考工具书授课内时间容分配一、 Flash 动画简介1 学时同学们，我们这门课是《 Flash 动画设计与制作》，那么什么是动画呢？你看过哪些动画？（学生回答）以学生感兴趣的动画为例，比如《喜羊羊与灰太狼》，动画里的角色不会像我们人一样自己动起来，那么怎么让它们来做运动呢？这就需要我们了解动画的制作原理：动画是通过播放一系列的画面，利用人眼短暂的视觉滞留性，产生画面连续变化的效果。
所以说动画其实是不动的，是有一些静止的画面组成的，我们需要做的就是让这些静止的画面连续起来播放来形成动画的效果。
传统的动画制作就是手绘一张张图片，通过一定的工具实现连续播放的效果，它的缺点是工作量较大，用纸较多，成本较高。
比方说一集10 几分钟的传统动画要几个人同时耗时一个月甚至更长的时间来完成，需要用的纸张有10 平米的屋子那么多，当时的制作成本也在 10 万元左右。
在信息技术迅速发展的今天，显然已经跟不上时代的节奏了，所以就出现我们今天要学的 Flash 软件。
二、导入新课Flash 是一款矢量动画制作软件，是由Macromedia 公司推出的，已由Adobe公司收购。