演示文稿基础 说课稿
《PowerPoint演示稿》说课材料
《PowerPoint演示稿》说课材料第一篇：《PowerPoint演示稿》说课材料《PowerPoint演示稿》说课材料计算机是一门应用广泛的现代科学技术，它以其强大的交互功能，伸入到教育教学领域，更以其方便、灵活赢得了使用者的一致认同。
进入二十一世纪，这一技术更是发展迅猛，在未来的世界里，如果不能够熟练应用，那么将被时代远远地抛在后边。
作为一项基本能力，信息技术的应用应该从小抓起。
《PowerPoint演示稿》一课，是针对小学六年级学生而设的一节实际应用课，它通过对PowerPoint演示稿的制作，熟练掌握PowerPoint 这一软件，培养学生的兴趣，训练学生的学习方法，提高学生的审美观点，使学生的基本素质得到发展。
《PowerPoint演示稿》是一节综合训练课，它将以往学习的打字等一些基础知识应用到本节，培养了学生的综合运用能力。
本课的知识要点共分五步完成：（一）是封面的设计和制作；（二）主画面交互的设计；（三）各个画面的制作；（四）各画面交互功能的实现；（五）播放。
根据本节课的特点，我制定了以下教学环节与内容：（一）教学要求：1、知识目标：深入学习PowerPoint的各个菜单栏，使学生能够熟练应用。
2、能力目标：通过PowerPoint的学习，制作出自己喜欢的演示文稿。
（二）教学重点：幻灯片之间的超级链接，掌握多媒体作品的设计方法。
（三）教学难点：学会多媒体作品的制作方法。
（四）教学准备：需要考入微机的图片在具体教学中，我采取以下几种方法突出重点，突破难点，使学生能够轻松、愉快地完成学习任务。
（一）激发兴趣，找准学习方向。
首先在导入时，我注重了激发学生的兴趣。
我一上课就出示了我自己制作的一个PowerPoint演示稿的作品，作品中美丽的背景、漂亮的字体、生动的动物形象、优美的背景音乐，使学生如醉如痴，跃跃欲试，并抓准学生的心理特点激励学生，使学生的注意力尽快溶入到课堂中来，提高了课堂教学效果。
第7课制作演示文稿(说课稿)
《制作演示文稿》说课稿一、说教材1、课题《制作演示文稿》《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自定义设计模板的方法。
过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。
4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。
二、说教法1.教学方法任务型教学方法。
新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。
通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。
开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。
2.教学环境多媒体网络教室。
这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。
通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、教学设计在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。
三、教学过程1、导入：前两课我们学习了如何搜集和加工多媒体素材，下面同学们看看老师用前两节课搜集的多媒体素材制作的演示文稿。
进而提问：老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。
第7课制作演示文稿(说课稿)
《制作演示文稿》说课稿一、说教材1、课题《制作演示文稿》《制作演示文稿》是人民教育出版社信息技术室出版的七年级上册第二单元第七课的内容，前几节课我们学习的搜集和加工多媒体材料都是为本课做准备，本课是学习PowerPoint综合运用，是本单元的重点。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的水平，本节课我确定了如下的教学目标：知识与技能（1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自定义设计模板的方法。
过程与方法（1）学会设计自己的模板。
（2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。
情感态度与价值观（1）通过小组合作制作自己的模板增强同学之间的团队合作意识。
（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。
3、教学重点掌握制作幻灯片的一般过程。
4、教学难点如何自己设计美观、合理的模板。
二、说教法1.教学方法任务型教学方法。
新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。
通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。
开放型教学方法教师要开放性的处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音、等，丰富学生知识，拓宽他们的视野，实现知识的整合。
2.教学环境多媒体网络教室。
这节课的授课过程是在我校的多媒体网络教室、借助“深蓝易思”这个教学软件来进行的。
通过这种方式，能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、教学设计在这次课中，我充分注重学生的主体作用和教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的听说能力为目的，培养学生的能谈论并发表自己看法的能力，同时也不忘记对学生进行一定的情感教育。
三、教学过程1、导入：前两课我们学习了如何搜集和加工多媒体素材，下面同学们看看老师用前两节课搜集的多媒体素材制作的演示文稿。
进而提问：老师制作的演示文稿和你们在小学制作的演示文稿有什么不同？（学生思考）同学们想不想制作这样的演示文稿呢？下面就让我们进入奇妙的幻灯片世界吧。
制作一个演示文稿(说课)
《制作一个演示文稿》说课稿一、教材分析《制作一个演示文稿》是湖北教育出版社出版的《信息技术》教材七年级下册的第16课的内容。
Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
教学目标：1、知识与技能：熟悉PowerPoint 2000的界面；会在幻灯片中插入文字、图片、声音、影片等对象；会插入新幻灯片。
2、过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
3、情感、态度与价值观：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识。
教学重难点：学会在幻灯片中插入文字、图片、声音、影片等对象。
二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
四、教学过程第一环节：创设情境、激情引入教师：同学们现在我国正在进行“全民节约、共同行动”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？学生：想，当然想，可是现在还有人还意识不到这个问题的严重性，我们该怎么做呢？教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们还不会应用。
《说课演示文稿》课件
五、教学资源
教学设备
• 投影仪 • 电脑 • 音响设备
教学物资
• 课程手册 • 演示文稿 • 白板和白板笔
学生文具和材料
•笔 • 笔记本 • 教材
六、教学评价
1
教学效果及表现评估
对学生的理解和掌握情况进行评估
学生反馈的意见和建议
2
收集学生关于课堂教学的反馈意见和
建议
3
教师对课堂教学的感悟
分享教师对教学过程的体验和感触
七、总结
1 总结教学内容
对整个说课演示的内容进行总结回顾
3 确定下一步的教学计划
根据评估结果，制定下一步的教学计划
2 表明教学效果
评估演示的教学效果和学生反应
八、参考资料
学科相关的 课程参考资 料
• 教材
• 学术论文
• 实际教学案例
教育教学书籍 网络资源
• 教学设计指南 • 课堂管理手册 • 教育心理学教材
《说课演示文稿》PPT课 件
在这个PPT演示文稿中，将介绍如何制作一份引人入胜且易于理解的说课演 示文稿。通过丰富的细节和多样化的布局，让您的演示文稿脱颖而出。
一、引言
本节将介绍演讲的观众，主题以及演讲内容的概述，引出演讲的重点。
二、课程背景
课程名称
引人入胜的说课演示文稿
教学目标
帮助学习者掌握说课的技巧与方法
教育阶段
高中教育
学生特点
渴望学习和进步的高中学生
三、教学设计
教学内容概述
创意的教学方法和技巧
教学步骤
小组讨论和合作学习
教学方法
互动式教学活动
课堂组织 教学重点
掌握说课的核心要点
2 教学难点
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解演示文稿的基本概念和作用；（2）掌握演示文稿的制作方法和技巧；（3）学会使用演示文稿进行有效展示。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力；（3）通过实践操作，培养学生动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于探索和积极进取的精神；（3）培养学生的信息素养和审美观念。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略4. 演示文稿的展示与评价5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）演示文稿的制作方法；（2）演示文稿的技巧与策略；（3）演示文稿在实际应用中的案例分析。
2. 教学难点：（1）演示文稿的制作技巧；（2）演示文稿的展示与评价；（3）案例分析的设计与实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、制作方法和技巧；2. 案例分析法：分析实际应用中的演示文稿案例，培养学生的实践能力；3. 小组合作法：分组制作演示文稿，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：动手制作演示文稿，提高学生的操作技能。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍演示文稿的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣；2. 讲解演示文稿的制作方法：讲解演示文稿的制作步骤，演示制作技巧；3. 案例分析：分析实际应用中的演示文稿案例，引导学生独立思考和解决问题；4. 小组合作：分组制作演示文稿，培养学生团队协作和沟通能力；5. 展示与评价：各小组展示制作成果，进行评价和交流。
教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在制作演示文稿过程中的操作技能、团队协作能力和创新意识。
演示文稿的制作 说课稿
说课稿和政县新庄初级中学谢国辉说课稿各位评委，大家好：今天我所上的课是初中信息技术八年级第四章的演示文稿的制作，下面我对本节课进行简单分析。
一、说教材初中信息技术教材是甘肃省教育科学研究所编，光明日报出版社出版的。
在学习本节课之前学生们已经学习了office软件中的Word ，Excel，所以对Office软件有了一定的了解。
演示文稿是一款非常使用的办公软件，所以说本节课实用性很强。
重在培养学生的动手操作能力。
二、说教学目的根据本节课使用性强的特点，结合学生的实际情况，我制定了一下教学目标：1、知识与技能目标（1）在前面所学的基础上更进一步掌握演示文稿的基本功能。
（2）掌握制作幻灯片的基本步骤。
（3）学会在幻灯片中插入基本图形及几个图形的组合。
2、过程与方法：（1）通过演示与练习相结合的教学方式，使学生掌握幻灯片的操作。
（2）小组合作交流，共同提高。
3、情感态度价值观：（1）通过相邻同学间的合作，增强同学们的组织能力和团队合作意识。
（2）通过学生亲自动手操作提高动手能力。
（3）通过相互间的作品展示，欣赏，增强学生的审美意识，激发求知欲。
三、说教学重难点1、教学重点：学生通过本节课的学习，能够学会在幻灯片中插入图形、对几个图形能进行组合操作，文本框、录入文本，为后面将要学习的动画设计，插入视频做好铺垫。
2、教学难点让学生掌握图形的组合和叠放次序的设置。
四、说教法针对八年级学生对信息技术有了一定的了解，有一定的操作基础，能进行互相交流学习的特点，在教学过程中尽可能的锻炼学生的实际动手操作能力，我主要采用了以下教学方法：1、演示法：2、合作交流学习法；3、活动探究法五、教学过程信息技术课的特点就是实践操作性强。
为此我将从以下方面来构建这堂课1、创设情境，引入主题通过放映老师准备好的幻灯片，激发学生的学习积极性。
2、讲授新课，探究新知在新课的讲授过程中，加强对学生动手能力的培养，通过学生的动手操作不仅掌握了操作技能，还激发了对学习计算机的热情。
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc第一章：教学目标1.1 知识与技能目标了解演示文稿的基本概念和作用。
学会使用演示文稿软件进行演示文稿的制作。
掌握演示文稿的制作技巧和设计原则。
1.2 过程与方法目标培养学生的信息搜集和整理能力。
培养学生的表达和演示能力。
培养学生的团队合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观目标培养学生对演示文稿制作的兴趣和热情。
培养学生注重细节和追求卓越的态度。
培养学生尊重他人意见和接受反馈的习惯。
第二章：教学内容2.1 教学主题：制作演示文稿的基本概念和作用介绍演示文稿的定义和特点。
讲解演示文稿在学习和工作中的重要性。
2.2 教学重点：演示文稿软件的使用介绍常用的演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint、Google Slides等）。
演示文稿软件的基本操作和功能。
2.3 教学难点：演示文稿的制作技巧和设计原则讲解演示文稿的制作流程和步骤。
介绍演示文稿的设计原则和技巧，如设计、字体选择、颜色搭配等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、作用和制作技巧。
通过讲解演示文稿的定义和特点，让学生了解演示文稿的基础知识。
讲解演示文稿在学习和工作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解演示文稿的制作流程和步骤，让学生掌握制作演示文稿的基本方法。
介绍演示文稿的设计原则和技巧，指导学生进行设计和制作。
3.2 实践操作法：学生分组进行实践操作，制作演示文稿。
将学生分组，每组分配一个主题，让学生根据所学内容进行实践操作。
引导学生使用演示文稿软件，进行演示文稿的制作。
指导学生运用设计原则和技巧，使演示文稿更具吸引力和专业性。
3.3 小组合作法：学生分组合作，共同完成演示文稿的制作。
将学生分组，每组分配一个主题，要求学生共同完成演示文稿的制作。
鼓励学生互相交流和合作，共同设计和制作出优秀的演示文稿。
培养学生的团队合作能力和交流能力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过问题或情景引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
演示文稿对象 说课稿公开课教案教学设计
编辑演示文稿对象说课稿公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握编辑演示文稿对象的基本技能。
3. 提高学生运用演示文稿进行有效表达的能力。
二、教学内容1. 演示文稿的基本概念和作用。
2. 演示文稿编辑工具的使用。
3. 编辑演示文稿对象的方法和技巧。
4. 演示文稿的布局和设计。
5. 演示文稿的演示和分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：编辑演示文稿对象的基本方法和技巧。
2. 教学难点：演示文稿的布局设计和演示分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、编辑工具和使用方法。
2. 演示法：展示编辑演示文稿对象的过程和技巧。
3. 实践法：学生动手操作，编辑演示文稿对象。
4. 互动法：学生提问，教师解答。
五、教学准备1. 教室多媒体设备。
2. 演示文稿编辑软件。
3. 学生用的演示文稿素材。
4. 教师用的演示文稿案例。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个编辑精美的演示文稿，引发学生对编辑演示文稿对象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本概念和作用：介绍演示文稿的定义、特点和应用场景，让学生明白演示文稿在学习和工作中的重要性。
3. 演示文稿编辑工具的使用：介绍常用的演示文稿编辑工具，如Microsoft PowerPoint、WPS演示等，并演示如何创建和使用演示文稿。
4. 编辑演示文稿对象的方法和技巧：讲解如何编辑文本、图片、图表、动画等对象，以及如何应用样式和格式。
5. 演示文稿的布局和设计：介绍演示文稿的常见布局，如页、目录、过渡页等，并讲解如何设计美观的演示文稿。
6. 演示文稿的演示和分享：讲解如何进行演示文稿的演示，如何使用演讲者模式进行讲解，以及如何将演示文稿分享给他人。
7. 实践操作：学生分组，运用所学的知识和技巧，编辑一个简单的演示文稿。
8. 展示与评价：学生展示自己编辑的演示文稿，互相评价，教师给予指导和反馈。
《制作演示文稿》说课稿讲课教案
《制作演示文稿》说课稿尊敬的评委、老师们大家好：今天我说课的题目是《制作多演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述一、把握大纲，说教材教学内容：本节课选自人民教育出版社出版的人民教育出版社出版的《信息技术》一书八年级下册第二章第七节的内容。
教材的地位和作用：本节课是围绕演示文稿的制作展开的，是对前一节课演示文稿的规划和筹备工作的应用，对演示文稿内容的具体充实，同时也是为后面的修饰奠定了基础。
本课的教学难点：文本的添加和图片的插入。
确定的依据是因为使用幻灯片版式可以方便、快捷的确定素材位置，还可以保证幻灯片布局的均衡。
文本的添加和图的插入都是幻灯片制作中不可缺少的元素，他们放置的位置和编辑后的效果都直接影响到制作幻灯片的成功与否，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。
确定的依据是要想制作出据有特色的演示文稿，一般不使用特定的幻灯片版式，需要自己设计，而制作幻灯片版式需要的素材一般比较多，如何将它们合理布局也比较复杂。
初二学生对于幻灯片的整体规划和里运用的能力有限，往往是幻灯片的布局不均衡。
结果造成整体效果的杂乱无章。
所以我将它定位本节课的难点。
二、凸显主题，说学情知识和能力方面：通过对Word的学习，学生已经熟悉对文字和图片的编辑，这节课的只是对学生来说比较容易上手，但学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当的采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对基础较弱的学生，让他们在学生和老师的引导示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：对于制作演示文稿的兴趣较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
信息技术演示文稿教学设计说课稿 教学策略怎么写
信息技术演示文稿教学设计说课稿以下是一份信息技术演示文稿教学设计说课稿，带教学策略：一、教学目标1.知识目标：使学生掌握演示文稿的基本概念和制作方法。
2.能力目标：培养学生制作演示文稿的能力，包括文字、图片、动画等的编辑和排版。
3.情感目标：通过制作演示文稿，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容与策略本节课的教学内容主要包括演示文稿的基本概念、制作方法和技巧。
教学策略采用任务驱动法，通过实例演示和讲解，使学生了解和掌握演示文稿的制作方法和技巧。
同时，采用小组合作的方式，让学生分组完成一个主题演示文稿的制作，培养学生的团队协作精神。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些优秀的演示文稿作品，激发学生的学习兴趣和热情。
2.讲解演示文稿的基本概念和制作方法：通过实例演示和讲解，使学生了解和掌握演示文稿的基本概念和制作方法。
3.学生实践制作演示文稿：让学生分组完成一个主题演示文稿的制作，培养学生的团队协作精神和创新意识。
同时，教师进行巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
4.成果展示与评价：每组学生完成演示文稿后，进行成果展示和评价。
通过互相学习和交流，让学生发现自己的不足之处并加以改进。
同时，教师对每组学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的自信心和学习热情。
四、教学评价与反馈1.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，即综合考虑学生的作品完成情况和课堂表现等因素进行评价。
2.反馈方式：及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
同时，对学生的学习情况进行总结和反思，为今后的教学提供参考。
五、教学反思与总结1.反思教学内容是否符合学生的实际情况和学习需求，是否能够达到预期的教学效果。
2.总结本次教学的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
同时，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的综合素质和能力。
制作演示文稿教案
制作演示文稿教案第一章：演示文稿的基本概念1.1 演示文稿的定义解释演示文稿的概念，以及它在日常工作和学习中的应用。
1.2 演示文稿的作用探讨演示文稿在不同场合下的作用，如商务会议、学术报告、教育培训等。
1.3 演示文稿与幻灯片的区别阐述演示文稿与幻灯片之间的联系与区别，帮助学生正确理解两者的概念。
第二章：演示文稿的制作准备2.1 确定演示文稿的主题引导学生明确演示文稿的主题，确保内容有针对性和聚焦性。
2.2 收集和整理资料教授如何收集和整理演示文稿所需的资料，包括文字、图片、数据等。
2.3 制定演示文稿的大纲讲解如何制定演示文稿的大纲，明确各个部分的内容和结构。
第三章：设计演示文稿的界面和布局3.1 选择合适的演示文稿软件介绍常见的演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等，并指导学生选择合适的软件。
3.2 设置演示文稿的界面和布局教授如何设置演示文稿的界面和布局，包括背景、字体、颜色等。
3.3 设计幻灯片的排版和布局讲解如何设计幻灯片的排版和布局，包括、、图片、图表等。
第四章：制作和编辑演示文稿的内容4.1 创建和编辑幻灯片教授如何创建和编辑幻灯片，包括添加文字、图片、图表等。
4.2 使用动画和过渡效果讲解如何使用动画和过渡效果，使演示文稿更具吸引力和生动性。
4.3 插入多媒体元素介绍如何插入多媒体元素，如音频、视频等，丰富演示文稿的表现形式。
第五章：演示文稿的演示和分享5.1 练习演示文稿的演讲引导学生练习演示文稿的演讲，包括表达方式、语速、肢体语言等。
5.2 设置演示文稿的播放模式讲解如何设置演示文稿的播放模式，包括自动播放、手动播放等。
5.3 分享和展示演示文稿教授如何分享和展示演示文稿，包括打印、投影、至网络等。
这五个章节涵盖了制作演示文稿的基本概念、制作准备、设计界面和布局、制作和编辑内容以及演示和分享等方面的内容。
希望对您有所帮助！第六章：使用图表和数据可视化6.1 选择合适的图表类型介绍不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，并指导学生根据内容选择合适的图表。
认识演示文稿说课
《认识演示文稿》说课草长莺飞2的博客《认识演示文稿》说课[草长莺飞发表于2010-10-16 10：24：00]《认识演示文稿》说课理论基础：学生是学习和发展的主体，因此教学要从学生的发展出发，让学生在学习过程中通过自己探索，有所收获、有所提高，让学生学会自主学习。
在学习过程中，使学生感受到学习信息技术是为了更好的表达思想与情感，知道学有所用。
在作品的欣赏与交流过程中，学会正确评价自己和他人的作品，初步形成正确的价值观。
《认识演示文稿》一课，就是本着这样的教学理念进行设计、教学的。
教材分析：《认识演示文稿》一课，是北京市义务教育课程改革实验教材第2册《制作演示文稿》单元的第一课，供小学四年级学生使用。
在《制作演示文稿》单元，学生主要学习运用金山演示2003制作演示文稿的相关操作，能完成一个演示文稿作品的设计和制作，通过演示文稿将多种与主题相关的媒体信息有机地组合起来，共同表达一个主题。
《认识演示文稿》一课是本单元的第一课，主要让学生了解演示文稿的用途，并对制作产生兴趣，并在老师的帮助下，初步确定主题，规划内容。
这一课，将为整个单元的学习奠定基础。
学情分析：四年级的学生，通过在前期学习中的考察及生活中的了解，知道他们已经基本掌握了输入文字的方法，并能对文字格式进行设置。
在任务驱动的教学模式下，学生已经逐步形成了自主探究、主动获取知识的意识。
这些，是本节课顺利学习的保障。
但是，四年级的学生，整体规划、设计的意识还很不成熟，审美能力及鉴赏能力也有待进一步提高。
这也是本节课着重训练的重点。
教学目标分析：知识与技能：1.知道什么是演示文稿，初步了解它的用途。
2.学会启动和退出"金山演示2003"，认识窗口的组成。
3.确定主题，初步规划演示文稿的内容框架。
4.能够制作出第一张标题演示页，并成功保存作品。
过程与方法：1.在欣赏演示文稿作品的过程中，体验演示文稿的特点和作用。
2.在设置标题文字格式的过程中，提高学生的设计意识和审美能力。
认识演示文稿教案
认识演示文稿教案一、教学目标1. 让学生了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 让学生掌握演示文稿的制作方法和技巧。
3. 培养学生运用演示文稿进行有效表达和交流的能力。
二、教学内容1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略三、教学重点与难点1. 重点：演示文稿的制作方法和技巧。
2. 难点：如何设计演示文稿的布局和内容，使其更具吸引力和说服力。
四、教学准备1. 教师准备PPT演示文稿实例。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一个精美的演示文稿，引发学生对演示文稿的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解演示文稿的基本概念和作用：教师简要介绍演示文稿的定义、特点和应用场景，让学生了解演示文稿的重要性。
3. 演示文稿的制作方法：教师讲解演示文稿的制作步骤，包括选择主题、设计布局、插入内容、添加动画等，并展示实例操作。
4. 演示文稿的技巧与策略：教师分享制作演示文稿的技巧，如突出重点、合理布局、恰当使用图表等，并引导学生思考如何提高演示文稿的吸引力。
5. 实践操作：学生分组合作，根据所学内容制作一个简单的演示文稿，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的演示文稿，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习高级的演示文稿制作技巧，如自定义模板、插入视频等。
2. 学生可以尝试运用演示文稿参加各类比赛或展示活动，提高自己的表达和交流能力。
教学反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学活动设计活动一：认识演示文稿教师通过一个简单的PPT展示，向学生介绍演示文稿的基本结构和要素。
学生观看后，回答问题：什么是演示文稿？演示文稿通常包含哪些元素？活动二：演示文稿制作流程教师演示如何制作一个简单的演示文稿，包括选题、设计、插入内容、调整格式等步骤。
演示文稿的制作教案
演示文稿的制作教案第一章：演示文稿基础知识1.1 演示文稿的定义和作用解释演示文稿的概念讨论演示文稿在教育和商务场合的应用强调演示文稿的目的和重要性1.2 演示文稿的组成元素介绍演示文稿的基本组成部分，包括页、目录、、图表、动画等解释每个组成元素的作用和重要性1.3 演示文稿的软件选择介绍常用的演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等比较不同软件的特点和功能指导学生选择合适的软件进行演示文稿制作第二章：演示文稿的设计原则2.1 演示文稿的设计目标强调演示文稿设计的目标是传递信息和吸引观众讨论如何通过设计实现这一目标2.2 演示文稿的设计原则介绍设计原则，包括一致性、对比性、重复性、对齐性等解释每个设计原则的重要性和应用方法2.3 演示文稿的视觉元素介绍演示文稿的视觉元素，包括字体、颜色、图片、图表等讨论如何合理运用视觉元素来增强演示文稿的吸引力第三章：演示文稿的内容制作3.1 内容的结构和布局介绍演示文稿内容的结构和布局，包括开头、主体和结尾强调清晰、简洁和逻辑性的重要性3.2 文本内容的编写指导如何编写简洁明了的文本内容强调要点突出、避免冗长的句子和段落3.3 插入图表和图片介绍如何选择和使用图表和图片来展示数据和概念强调图表和图片的清晰性和相关性第四章：演示文稿的展示技巧4.1 演示文稿的演讲技巧介绍演讲技巧，包括自信的表达、声音的调节、眼神的接触等强调演讲者与观众之间的互动和沟通的重要性4.2 演示文稿的动画和过渡效果介绍如何使用动画和过渡效果来增强演示文稿的吸引力解释不同动画和过渡效果的应用场景和效果4.3 演示文稿的互动和参与讨论如何增加观众的参与和互动，包括提问环节、小组讨论等强调互动和参与对于演示文稿的重要性第五章：演示文稿的评估和反馈5.1 演示文稿的自我评估介绍如何自我评估演示文稿的效果和质量提供自我评估的标准和要点5.2 演示文稿的同行评估讨论同行评估的重要性和方法提供同行评估的步骤和技巧5.3 演示文稿的改进和优化强调不断改进和优化演示文稿的重要性介绍改进和优化的方法和策略第六章：不同类型的演示文稿制作6.1 教育演示文稿介绍如何制作适用于教育场合的演示文稿强调教育演示文稿的目的和特点讨论如何通过教育演示文稿传授知识和引导学生思考6.2 商务演示文稿介绍如何制作适用于商务场合的演示文稿强调商务演示文稿的目的和特点讨论如何通过商务演示文稿展示产品、服务或解决方案，并与潜在客户建立合作关系第七章：演示文稿的案例分析7.1 教育演示文稿案例分析提供教育演示文稿的实际案例，进行分析和评价讨论案例中的优点和不足之处，以及改进的建议7.2 商务演示文稿案例分析提供商务演示文稿的实际案例，进行分析和评价讨论案例中的优点和不足之处，以及改进的建议第八章：演示文稿的制作工具和技巧8.1 演示文稿的制作工具介绍一些常用的演示文稿制作工具，如Microsoft PowerPoint、Google Slides、Canva等讨论不同工具的特点和适用场景8.2 演示文稿的制作技巧介绍一些实用的演示文稿制作技巧，如快速设计模板、插入多媒体元素、使用图表和图片等强调技巧的重要性和应用方法第九章：演示文稿的演示和分享9.1 演示文稿的演示技巧介绍如何在演示过程中有效地展示演示文稿强调演示者的表达方式、肢体语言和与观众的互动的重要性9.2 演示文稿的分享方式介绍如何将演示文稿分享给他人，包括打印和电子方式讨论分享演示文稿的目的和注意事项第十章：演示文稿的制作和展示的综合练习10.1 演示文稿的制作练习提供一个主题，指导学生制作一份演示文稿提供制作过程中的指导和建议，帮助学生完成高质量的演示文稿10.2 演示文稿的展示练习安排学生进行演示文稿的展示，鼓励他们运用所学的演示技巧提供反馈和评估，帮助学生改进演示文稿的制作和展示能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《演示文稿基础》说课稿
《演示文稿基础》
尊敬的各位评委老师:
大家好！演示文稿的学习与制作是学生计算机基础操作技能的实践和运用，学好演示文稿的制作对于以后的学习和工作都有现实意义。
本着“必需”、“够用”的原则我对教材内容进行了简单处理和归纳，设计了一课时的学习任务。
以下是我对本节内容的教学设计。
一、教学任务分析
（一）教学任务的地位与作用
我所设计的教学任务选自中等职业教育规划教材《计算机应用基础》第七章第一节。
这一节内容是制作一篇优秀演示文稿的基础，内容较多，知识点细小纷杂。
学好这节内容，为后面演示文稿的整体规划设计作了必要的知识与技能准备。
（二）教学目标
1、知识目标：
基础目标: （是要求学生必须掌握的）
掌握演示文稿中文本的操作、图片的插入、声音的插入。
提高目标: （有能力的同学掌握的）
综合使用文本、图片和声音，制作出有自己特色的演示文稿。
2、能力目标：
⑴．培养学生自主学习、协作学习的能力。
⑵．培养学生的想象力、理解力。
⑶．培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
`
3、情感目标：
通过作品欣赏：（本课演示文稿，其它演示文稿）提高学生的审美情趣，初步形成爱家乡爱旅游的良好观念和爱护环境的行为习惯。
通过利用网络获取需要的信息，使学生具有资料整理、筛选及归类的能力，能够运用PowerPoint处理各种多媒体文件。
通过分组活动培养合作交流能力和辩证逻辑思维。
（三）教学重点、难点
1、教学重点：掌握插入文本框、图片和声音的技巧。
2、教学难点：灵活运用“插入”工具，制作出有自己特色的演示文稿。
二、学生情况分析
我的教学对象是中职一年级学生，他们思维发散善于交流，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，大部分学生具备IE浏览使用基础（会浏览网页、会上网交流、会网上下载、会课后留言）。
三、教法设计
利用电子邮箱、网站辅助作用，在WEB教室环境下，学生自主、合作学习上结合教师的指导帮助，顺利的完成任务。
通过课前素材的搜集、问题情境的创设，以学生为主线，采用角色扮演，学生分组协作的学习方法，共同完成任务。
1、任务驱动法
在本节课的教学中我采用了课前任务驱动和课中任务驱动。
教师课前给学生布置任务单（任务单1），要求学生利用网络资源进行查询，搜索宣传片的案例或者亲自去梨木台景区拍摄图片，为本节课的学习奠定坚实的基础，也培养了学生利用网络资源解决实际问题的能力。
授课中教师采取任务驱动法，针对学生想急于解决问题的心理布置一个学习任务（任务单2），我通过网络广播教学系统将（任务单2）传给每一位学生的主机，在学生完成任务的同时亲身体验理解应用演示文稿制作宣传片的功用，从而提高学生的信息技术应用能力。
2、案例导引法
教学导入是整个教学过程中非常重要的环节，很平淡的开场白不容易引起学生的兴趣，因此教师在开始上课时就应该吸引学生的注意力。
如本课中一开始教师就给同学们播放了一段学生自己找的短片案例，抓住了学生的心，调动了学生学习的积极性。
3、分组讨论法
在深入学习阶段我把学生分成四个小组，以小组为单位阅读、实践和讨论本节课的知识要点。
并以小组为单位上传学习情况，在解决实际问题中以小组为单位完成任务。
培养学生团队协作共同完成任务的能力。
4、作品展示激励法
在成果展示与评价部分，学生通过局域网资源进行自主实践，然后通过广播教学平台将作品上传给教师接收。
这样充分发挥良好的
信息教学平台的作用，学生通过大屏幕展示自己的作品，让学生体验学习的成就感，激发学生认真学习的态度。
四、学法设计
一年级学生自主学习能力较差，不适用研究性学习，因此我在课前就以任务单的形式布置准备的内容，要求学生按照任务单主动学习，培养他们良好的学习习惯。
课中主要采用任务驱动的方法，引导学生分组协作，探讨学习。
此过程充分发挥群体合作意识，使学生能够优势互补，极大地调动了学生们的学习积极性，使课堂教学得到优化。
五、课前准备
为了保证课堂教学的顺利进行，课前准备应该是两个方面的：
教师准备：课前给学生准备任务单，并确保硬件设施运行良好。
学生准备：学生完成任务单中相应的任务，将找到的文字、图片、音频和视频等素材，发给老师。
六、教学过程
结合本节课教学内容及学生特点，我对本节课的基本教学思路是：学生在教师的引导下，以任务书为依托，自主学习、自主实施、形成技能。
根据上述思路，教学流程设计为：课前准备，查找素材→设置情境，点拨引导→学生分组，头脑风暴→角色扮演，动手操作→欣赏评价，归纳总结→布置作业，承上启下。
整个教学过程中教师只起到管理、指导、检查的作用，培养学生的动手实践能力及团结协作能力。
1、课前准备，查找素材。
学习本任务之前，我布置课前准备工作，
要求学生网上查找下载或者亲自拍摄风景区——梨木台的优美图片，及符合梨木台风景的音乐及歌曲，上传教师电子邮箱，共同欣赏我的家乡——梨木台。
2、设置情境，点拨引导。
在WEB教室，教师通过大屏幕播放《梨木台》宣传片视频，提出问题：优美的景区却走的不远？学生讨论：广告覆盖面窄费用昂贵等。
为学生展示PPT作品，思考：PowerPoint有何优势？
教师把学习任务及目标放入电子邮箱，将插入文本框、图片、声音等共性知识方法放在网页中。
3、学生分组，头脑风暴。
学生根据查找素材的不同分为四组，通过网络讨论室讨论梨木台风景区的宣传片制作。
组长倾听组员们的意见，探究素材的制作方法，把组员们的意见整合表达出来，畅所欲言，取长补短，合理规划布局，拿出制作方案，告知组员，分头完成各组布置的任务。
4、角色扮演，动手操作。
操作过程中，教师通过中控台全程掌握学生操作信息，对于学生通过网页、相互协商不能解决的问题，教师进行个别指导。
对于不能完成基本任务的同学有重点指导。
5、欣赏评价，归纳总结。
利用可视化教学，由组长分别展示本小组成果，并说明设计意图。
学生互评，说出各自的优势与不足。
教师总体评价，提出更高的要求，同时共同选出优秀作品。
6、布置作业，承上启下。
布置学生课后制作《八仙山风景区》演示文稿，上传教师电子邮箱，教师通过邮箱进行辅导及共同欣赏评价作
品。
同时要求学生查找下载或录制短视频素材，承上启下，任务驱动，为下次课学习做好准备。
七、教学反思
为宣传家乡绿色旅游，将演示文稿制作宣传片作为教学内容，不仅可以检验学生在课本上学习的计算机应用基础技能，而且可以充分调动学生学习的积极性，使学生在学校就能掌握一技之长，练好就业、创业的基本技能。
实训课的基本目标是锻炼学生的动手操作能力，提高学生的职业技能。
所以教师要把角色转变为引导者，把课堂的大部分时间还给学生，相信学生，培养学生的学习热情。
板书设计
演示文稿基础
一、播放案例短片
二、教师和学生共同完成任务单
三、课堂小结
四、作业
附件1
课前任务单
附件2
视频短片
世外山水画，人间梨木台
——梨木台风景区
附件3
课中任务单。