《麦可思研究》2010年12月中旬刊(第062期)
《麦可思研究》(第091期)
职业教育分级制度概述
背景链接
现代化建设对于技能型人才需求的层次性、专业性和发展性，构成了职 业教育分级的客观基础。从分级标准可以反映出社会分工的复杂性和用人结 构的层次性对职业人才应当具备的职业素养、技能水平和文化知识的具体要 求。职业教育一般从 1 级到 5+级。其中，职业教育的 1 级和 2 级，属“基础 性职业教育” ，培养具有一定技能水平的初、中级劳动者。职业教育 3 级和 4 级，属“提高性职业教育” ，培养实用型、应用性高素质技能人才。职业教育 5 级和 5+级，属“发展性职业教育” 。职业教育 5 级培养具有较高职业素质、 文化素质和能力素质的技术应用性专门人才，可以从事复杂的技术及重要管 理岗位工作。5+级别为开放级别，对某些专业，随着科学技术发展，在 5 级 之上，还可能出现 6 级、7 级或更高级别。
个人发展空间小， 找不到发展方 向, 28%
图
“职场新人”工作中遇到的问题分布
数据来源：人民网-麦可思大学毕业生“职场新人”月度跟踪调查（2009、 2010 届数据） 。
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麦可思研究
MyCOS Research 2011.09. 20
0 上级领导
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50（% ） 47
同级同事
部分资料来源
钟秉林、 周海涛， 《国际高等教育质量评估发展的新特点、 影响及启示》 ；
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屈琼斐， 《美国大学内部质量保障体系的启示》
整 理 《麦可思研究》编辑部
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麦可思研究
MyCOS Research 2011.09. 20
【风
向】
本栏目内容摘自媒体，不代表麦可思观点。
麦可思 2011年中国大学生就业报告
2011年中国大学生就业报告编者按：这是一份含近三年来的大学生就业分布的样本，这是对近三年毕业的大学生对毕业半年后的的培养质量和社会需求状况进行全国性研究的蓝本，其在不同的年度、职业、行业呈现不同的分布特征。
这些毕业生就业求职、创业的社会职业行为集中于哪些行业，薪资几何，因何跳槽，其选择的职业、行业需求发展前景如何。
望这份报告为高校、求职者、企业、研究机构及高考生鉴。
进入专题：2011大学生就业报告暨2011年就业蓝皮书前言关于麦可思麦可思是国际水平的第三方教育数据咨询和评估机构，专精于高等教育社会需求与培养质量测量与评估，为中国众多高校提供基于数据库的社会需求与培养质量评估报告和教育咨询服务，帮助高校实现以社会需求为导向、以结果评价为依据的数据化管理。
麦可思研究团队是《就业蓝皮书》的唯一作者，其大学生就业报告为政府部门和高校广泛参考、引用。
麦可思公司是联合国教科文组织产学合作教席理事会常务理事单位、21世纪教育研究院理事单位。
主要内容自2007年以来，麦可思每年对毕业半年后的高校毕业生的培养质量和社会需求状况进行全国性调查研究。
目前，麦可思已经调查了2006届、2007届、2008届、2009届、2010届毕业半年后的高校毕业生。
麦可思数据库已经被中国的众多高校、各级政府教育和人力资源主管部门、各企事业单位、各级学术研究机构、高校毕业生和高考生等广泛参考。
进入专题：2011大学生就业报告暨2011年就业蓝皮书基于2011年最新的调研数据，麦可思研究团队特别推出系列“2011年度麦可思-中国高等教育培养质量与社会需求专题”，其中的信息既可作为高考生志愿填报时的重要参考之一，帮助高考生在一定分数范围内选择就业质量更好的大学和专业;也可作为正在求职的应届大学毕业生择业参照之用。
需要提醒的是，任何统计调查数据都存在一定的误差，本数据仅供参考，不能成为读者决定的唯一依据，也不能对读者的决定负责。
“2011麦可思-大学生就业年度指标”包括7个部分：(1)2011年度麦可思-高考志愿填报专题，包括本科和高职高专毕业生填报志愿时选择主要专业类的首要理由、专业的就业前景、女性毕业生比例、女性毕业生薪资(包括短期及中期，即毕业半年后、毕业三年后);(2)2011麦可思-专业就业数量年度指标，包括本科和高职高专专业的就业率、失业率、失业量;(3)2011年度麦可思-专业就业质量年度指标，包括本科和高职高专专业的薪资(包括短期及中期，即毕业半年后、毕业三年后)、薪资增长状况、职位晋升(包括比例和次数)、专业对口率、职业期待吻合度、离职率、职业转换率、离校时掌握的基本工作能力水平、核心知识，以及本科和高职高专毕业生的校友满意度、校友推荐度;(4)2011年度麦可思-大学毕业生从事的职业年度指标，包括本科和高职高专毕业生从事的职业的薪资(包括短期及中期，即毕业半年后、毕业三年后)及对应的专业、薪资增长状况、社会需求量、专业门槛、职业转换;(5)2011年度麦可思-大学毕业生从事的行业年度指标，包括本科和高职高专毕业生从事的行业的薪资(包括短期及中期，即毕业半年后、毕业三年后)、薪资增长状况、社会需求量、行业转换率等;(6)2011年度麦可思-读研、留学年度指标，包括本科专业的读研比例、读研转变专业比例、留学比例，以及本科毕业生选择研究生院时最看重的因素;(7)2011年度麦可思-创业年度指标，分析了本科和高职高专毕业生半年内和三年时自主创业最集中的专业、职业、行业。
《麦可思研究》(第009期)
内 容 提 要麦可思大学生求职分析系列 1 Ÿ高校求职服务和毕业生求职信息渠道分析麦可思简讯 6 Ÿ王伯庆博士在《环球时报》发表专家评论 Ÿ周凌波副总裁参加“高等职业教育改革与发展”讲座 Ÿ王伯庆博士接受CBS 专访麦可思视点——伯客观察 6 Ÿ何川洋不得不祭刀麦可思故事 7 Ÿ麦可思承载梦想读者反馈 8责任编辑：罗惠文 版式设计：樊 磊麦可思大学生求职分析系列在大学毕业生求职的最后冲刺之际，《麦可思新闻与报道》自5月中旬刊起，在“麦可思最新研究成果”栏目推出《麦可思大学生求职分析系列》，本系列分析分为三个部分：第一部分：求职难易程度 第二部分：求职期待 第三部分：高校求职服务本期所载为第三部分内容。
第一、二部分已分别于5月中旬刊和下旬刊推出。
注：本报告数据来源于麦可思独立撰写的《2009中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）。
Ÿ高校求职服务和毕业生求职信息渠道分析Ÿ高校求职服务1、名词（1）求职服务：求职服务是指大学为其毕业生提供的各种求职方面的信息或辅导。
具体分为组织招聘会、辅导求职策略、辅导面试技巧、辅导简历写作等。
（2）求职服务接受程度：如果一个毕业生在校期间接受了上述四项辅导服务，则接受程度为100%，只接受过一项为25%；求职服务接受程度指标代表着毕业生每人接受的所有服务项目的平均百分比。
以此来测量高校对毕业生求职的求职服务强度。
全国无论学校类型、就业地区或城市类型，有20%到30%的2008届大学毕业生没有接受任何求职服务。
解读：层次高的大学的求职服务毕业生接受程度高，211大学没有接受任何求职服务的学生比例明显低于其他类高校。
就业有优势的大学层次反而在求职服务上做得更好。
71%23%30%25%30%25%19%23%18%22%23%61%59%23%23%辅导简历写作辅导求职策略辅导面试技巧大学组织的招聘会没有任何帮助211院校非211本科院校高职高专院校2008届各类型院校大学毕业生的求职服务接受程度（多选）数据来源：麦可思-中国2008届大学毕业生求职与工作能力调查，解读：大学组织的招聘会是2008届大学毕业生所接受的最主要求职服务方式。
美国国家标准职业分类与ONET系统职业分析
美国国家标准职业分类与O*NET系统职业分析-------O*NET系统职业分析对我们的启示与借鉴管平浙江机电职业技术学院院长、教授，310053 杭州市摘要介绍了美国职业分类基本情况，详细分析了美国O*NET系统职业信息网的职业分类、职业描述、对职业工作要求的重要性排序分析，通过比较，提出了O*NET职业信息网数据对我国职业教育发展和启示与借鉴的几个方面。
关键词职业标准职业分析职业教育比较教育中图分类号基金项目：教育部高职院校领导海外培训项目在推动美国职业教育的发展进程中，美国国家标准职业分类及其职业分析对引导全美职业教育、职业培训、技能鉴定起着十分重要的作用，其中一个重要信息资源库就是职业信息网站（The Occupational Information Network，简称O*NET)[1]，O*NET是在劳动部支持下的一个专业职业信息网，也是全美最大的职业信息数据库，其成果已得到了国内外的认可[2]，其信息既可用于学生求学、求职者，也适用于社区学院、需要继续教育者、人力资源工作者和研究工作者。
一、美国标准职业分类与O*NET1、美国国家标准职业分类在美国劳动部公布的标准职业分类系统[3]（Standard Occupational Classification (SOC) system）中，将美国的职业分为23个大类、97个中类、461个小类、840个细类，对具有相近工作职责、技能训练水平、教育水平的具体职业岗位归属于一个细类中，它包括了从洗碗工、搬运工到经济学家、律师等各个职业。
2010年美国劳动部统计局对2000年的标准职业分类做了重新修订，发布了2010年的最新的标准职业分类。
2、O*NET信息特点①职业分类更细，信息公开。
O*NET根据劳动部的标准职业分类，进行再开发，公布了O*NET的标准职业分类，在劳动部细类职业基础上，加上了更多的细类职业分类，以及最新开发的职业，是对劳动部标准职业分类的补充。
麦可思调查——精选推荐
麦可思调查
2013年6⽉9⽇，《2013年中国⼤学⽣就业报告》(即“就业蓝⽪书”)正式发布。
这是就业蓝⽪书的第五年度发布就业蓝⽪书由麦可思研究院独家撰写、社会科学⽂献出版社正式出版。
2013年就业蓝⽪书基于麦可思对2012届⼤
职业：根据《麦可思中国职业分类词典(2013版)》，2012届半年后调查覆盖了本科毕业⽣能够从事的职业为58
毕业半年后：指的是毕业半年后即第⼆年2⽉。
麦可思在此时展开调查，收集数据，此时⼤学毕业⽣的就业状况⽉收⼊：指⼯资、奖⾦、业绩提成、现⾦福利补贴等所有的⽉度现⾦收⼊。
来源：麦可思
正式发布。
这是就业蓝⽪书的第五年度发布，时逢中国⼤学毕业⽣“史上最难就业年”，备受关注。
2013年就业蓝⽪书基于麦可思对2012届⼤学⽣毕业半年后的调查研究，以及对2009届⼤学⽣毕业三年后的跟踪调查研究(麦可
调查覆盖了本科毕业⽣能够从事的职业为584个。
查，收集数据，此时⼤学毕业⽣的就业状况趋于稳定，⼯作了⼏个⽉也能够评估⾃⼰的⼯作能⼒。
三年后的跟踪调查研究(麦可思曾对该届⼤学毕业⽣同⼀群体进⾏过半年后调查)。
以下排⾏榜正是基于调查得到的数据统计⽽于调查得到的数据统计⽽成的。
MARCKS对突触可塑性和认知功能的影响
树突棘 的可塑性是突触发育及神经通路重塑的 先决条件 ， 也是大脑行使高级功能 （ 如学习记忆 ） 的
重要 机制 。随 着分 子 生 物 学 的迅 速 发 展 ， 调 控树 对 突棘 可塑 性 的蛋 白质 分 子有 了进 一 步 的 认识 ， 豆蔻 酰化 的 富含 丙 氨 酸 的 蛋 白激 酶 Ｃ底 物 （ Ｒ Ｋ ） ＭＡ Ｃ Ｓ 蛋 白广泛 分布 于各种 细胞 ， 主要表 达 于大脑皮 层 、 但
２０ １２ ２ １７１４ ０ ９，１ （ ）：０ —１ ．
［２ １ ］曹长春 ， 陈宇 ， 心苇 ， 心 脏术后 患者尿 白细胞 介素一 穆 等． １ ８水
平及其与急性 肾损伤 的关系 ［ ］ 中华 内科杂 志，０ ８ ４ ７） Ｊ． ２ ０ ，７（ ：
５ ６－ ８ ８ ５ ７．
［ ］Ｚｐ ｉ ｌ ５ ａｐｔ ｌＭ，Ｋａ ｃｅｋ Ｄ，Ｄ ｖｒ ｎＰ ｔ １ ａｌ ｐｓ ｐｒ－ ｅｉ ｒｗ ｚｓｉ Ｃ ｅａ￣ａ ，ｅ ａ．Ｅ ｒ ｏｔ ｅ ｙ ｏ ａ
Ｃｉ ＪＡ ＳｃＮ ｐ ｒｌ ２ １ ５ １ ）２ ５ －１５ ｌ ｍ ｏ ｅ ｈｏ， ０ ０，（ ２ ：１４２ ６ ． ｎ
ｍ ｂ ｌ ， ｎ ｉａ ｎｐ ｒ ｓ Ｊ ．Ｋｄ ｅ ｔ ２ ０ ，５ ３ ： ｌｕ ｅ ａ ｔ ｕ ｓ ａｄｄ ｔ ｅｈｏ ［ ］ ｉ ｙ ｎ， ０ ９ ７ （ ） ｓ ｌ ｎ ｎ Ｉ
８ ９． ６
［ ４ ａａ ｕａ Ｓ ｇｙ Ｎ ｄ ｅ １ ｒ ａｙｅｃｅｏ ｆ ｉ ｒ １ ］Ｎ ｋ ｒ ｕ ａａＴ， ｏｅＫ， ｔ ．Ｕ ｎｒ ｘｒｔ ｎｏ ｖ － ｍ Ｔ， ａ ｉ ｉ ｌｅ
少吃一口可以让大脑保持年轻
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢少吃一口可以让大脑保持年轻导语：研究者发现，CREB1功能随降低卡路里摄入而急剧增加。
实际上，如果小鼠缺乏CREB1，那么卡路里限制饮食对大脑的益处，比如增强记忆等就消失了。
意大利罗马天主教圣心大学（Catholic University of Sacred Heart）研究者表示，他们发现卡路里限制饮食（caloric restriction）会激发小鼠脑部一种称为cAMP反应元件结合蛋白1（CREB1）的分子。
这种分子会活化很多与长寿和脑功能有关联的基因。
低卡路里饮食，意味着动物最多只能吃正常摄入食物量的70%。
限制饮食的小鼠不会肥胖且不得糖尿病，它们认知能力和记忆力也表现更好，侵略行为较少。
此外似乎也不会患阿尔茨海默氏症。
很多研究显示，肥胖对脑部有害，会造成脑部老化，容易患上阿尔茨海默氏症或帕金森等典型的老年病。
而限制饮食卡路里则会让大脑保持年轻。
不过这其中的分子机制一直都不是很清楚。
12月21日发布于《国家科学院院刊》（PNAS）的报告中，意大利研究团队发现，卡路里限制饮食能激活CREB1这种分子，而CREB1可以开启其他与长寿有关的分子，即Sirtuins去乙酰化酶家族。
而CREB1也能够调节像记忆、学习和焦虑控制等脑功能，其活性随老化而降低。
研究者发现，CREB1功能随降低卡路里摄入而急剧增加。
实际上，如果小鼠缺乏CREB1，那么卡路里限制饮食对大脑的益处，比如增强记忆等就消失了。
没有CREB1的动物会出现过度喂食或年老动物常常会患的一些脑部问题。
研究者表示，以后或许可以开发出一些疗法来保护我们的脑部不老化。
比如在不特意控制饮食的前提下用某种新药物活化CREB1。
生活中的小知识分享，对您有帮助可购买打赏。
《麦可思研究》(第017期)
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他们的生活、学习、以及私人的喜好。然后新生主任们就会亲自把互补的学生分配到一个宿舍， 而不是对立或者相似的学生放进一个房间。当新生来到 17 个新生宿舍的时候，每个人都会加入 一个联系紧密的小组，每个小组由 20‐30 个住在同一个宿舍楼的学生组成，由一个楼长统一监 管。楼长是居住在同一个宿舍楼的哈佛研究生或者工作人员，负责管理学生的学习以及平时的 表现。此外，除了楼长，还有一些高年级的本科生，会与新生结成同伴，给新生的学习生活提 供帮助和指导。最后，每个新生都会被委派一个学业辅导员，通常是研究生或者是系里的工作 人员。
Ô 麦可思社会反响
9 月 28 日《上海商报》：《城乡无业和失 业者家庭大学生就业率垫底》[点击查看全文]
周凌波副总裁讲座现场
9 月 25 日《羊城晚报》：《家庭阶层差异影响学生就业创业》[点击查看全文] 9 月 24 日《工人日报》：《家庭阶层差异影响学生就业创业》[点击查看全文] 9 月 24 日《新闻晨报》：《上海 09 届毕业生薪资 2550 元》[点击查看全文] 9 月 23 日《新闻晨报》：《金融危机对就业影响没有预期大》[点击查看全文] 9 月 21 日《新京报》：《90 后大学生“断奶”守则 改进方案之学生篇》[点击查看全文]
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就业容易
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兴趣爱好
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数据来源：麦可思-中国 2008 届大学毕业生求职与工作能力调查，
由表 1 可见，哲学、历史学和农学三个专业大类的本科生主要是被调剂到该专业的，说明 这些专业在高考生中欠缺号召力，对于这些专业的大学新生要注重培养他们对专业的兴趣，增 强他们的学习意愿。选择工学专业的首要理由是就业容易，说明当前大学生认为工学在就业市 场中的形势较好，这一点对高考生的志愿选择有很5
经济周期与经济增长
储蓄率变化若s’>s，且s.y全转化为投资，相应k’*、y’* k’* > k* , y’*>y*经济意义：储蓄率旳提升在长久提升人均资本与人均收入，不影响产出增长率。
新古典经济增长旳稳态变化
人口增长率变化人口增长率n上升，使(n+d)k曲线旳斜率上升，均衡点左移。经济意义：人口增长使人均资本和人均产量降低。
（3)经济增长旳过程 将经济各量转化为人均量 令：y=Y/L, k=K/L, A=1 生产函数为y=f(K/L, L/L)=f(k,1) 或：y＝f（k） 称为集约化形式旳生产函数 人均资本增量为： Δk=sy-(n+d)k 人均资本增长受储蓄率、人口增长率、折旧率影响。
模型含义阐释： Δk=sy-(n+d)k 资本深化=人均储蓄－资本广化或：人均储蓄=资本深化+资本广化1、资本深化：△k，为现存旳单位劳动力配置更多旳资本，即实现内含型经济增长2、资本广化：（ n+d）k，为增长旳单位劳动力配置应得旳资本，并替代报废旳资本。一）体现为GDP总量或人均量旳增长，而非社会福利以及个人幸福旳增长。（二）经济增长旳必要条件是技术进步经济增长史就是技术进步史（三）经济增长旳充分条件是社会制度和意识形态旳相应调整。
当代经济增长理论旳发展
（一）20世纪40－50年代，建立模型背景：西方各国经济高速增长。需探索经济长久稳定增长旳途径代表：哈罗得、多马、索洛、斯旺、卡尔多（二）60年代，分析影响原因背景：50年代以来，增长速度降低代表：丹尼森、库兹涅次
新古典经济增长旳稳态变化
y
k
0
(d+n1)k
y=f(k)
s’y
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y*
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k
(d+n2)k
《麦可思研究》(第016期)
内 容 提 要麦可思最新研究报告 1Ÿ家庭阶层对大学生就业的影响分析麦可思简讯 4Ÿ“毕业三年后大学毕业生就业与工作能力调查”正式启动Ÿ世界银行驻中国代表处教育专家访问北京麦可思公司Ÿ王伯庆博士应邀参加中央二台《经济与法辩辩辩》节目录制Ÿ中国教育财政科学研究所将与麦可思基于麦可思数据库合作研究Ÿ……麦可思视点——伯客观察 5Ÿ金融危机对就业的影响没有预期大他山之石7Ÿ杨超英：高校毕业生真能“被就业”吗？麦可思故事8Ÿ王梦萍：态度决定高度责任编辑：罗惠文版式设计：樊 磊麦可思最新研究报告麦可思调查研究发现，来自不同家庭阶层的大学毕业生在高考录取分数、就读学校、就业率、求职难度、自主创业等方面存在着差异。
麦可思将大学毕业生的家庭所处的社会阶层聚类为五大类社会阶层：管理阶层（包括国家与社会的管理者、企业经理人员、私营企业主）、产业与服务业员工（包括个体工商户、商业服务员工、产业工人）、专业人员（包括专业与技术人员、办事人员）、农民与农民工（包括从事农业的劳动者、农民工）和无业与退休（包括城乡无业失业人员、已退休人员）。
Ÿ各类型院校毕业生家庭五大类社会阶层分布图12008届大学毕业生生源的家庭五大类阶层分布数据来源：麦可思-中国2008届大学毕业生求职与工作能力调查，h t t p://w w w.m y c o s.c o m.c n86%85%85%85%84%84%83%82%87%88%87%86%50%75%100%农民工从事农业的劳动者企业经理人员个体工商户专业与技术人员私营企业主产业工人国家与社会的管理者商业服务员工办事人员已退休人员城乡无业、失业人员毕业半年后的就业率23%15%9%41%46%12%12%10%12%9%8%21%20%12%50%211院校非211本科院校高职高专院校产业与服务业员工管理阶层农民与民工无业与退休专业人员图2 2008届各类型院校毕业生的家庭五大类阶层分布数据来源：麦可思-中国2008届大学毕业生求职与工作能力调查，h t t p ://w w w .m y c o s .c o m .c n由图1、图2可见，2008届大学毕业生中，专业人员和管理阶层家庭的子女就读211高校的比例27%，高于其生源比例20%；农民和农民工的子女就读于211大学的比例是41%，低于其生源比例47%；在高职高专的比例50%，明显高于生源比例。
社会学专业毕业生关联性就业特点及其启示
第25卷第1期 2017年1月成都理工大学学报(社会科学版）JO U R N A L OF C H EN G D U U N IV ER SITY OF TEC H N O LO G Y (Social Sciences)Vol. 25 No. 1Jan. ,2017D O I:10. 3969/j. issn. 1672-0539. 2017. 01. 014社会学专业毕业生关联性就业特点及其启示肖云忠(成都理工大学文法学院，成都 610059)摘要：传统就业观用对口标准对专业就业情况做出判断，通过对社会学专业就业的个案分析，提出文科 专业关联性就业新理念，专业知识和技能的内核结构与外围结构使大学生就业选择呈现出匹配性差异和相 关性选择的特点，专业对口不是评价就业的唯一标准，在社会发展和职业链条中找到专业位置就是就业，这是 由专业、职业、社会三者之间的互动关系所决定的，关联性就业理念对文科专业建设具有启发意义。
关键词：社会学；关联性就业；文科毕业生 中图分类号：C916文献标志码：八一、问题与假设一项利用麦可思公司调查数据的研究发现，近 年来，我国有近三成大学生的工作与专业不匹配，与 美国、加拿大、欧洲国家大学毕业生不匹配比例10% — 20%相比，我国的大学毕业生匹配比例过高。
不同专业毕业生专业与工作匹配程度存在显著差 异，能够提供职业特定技能的专业（如建筑学、卫生 医疗、自然科学和工程与技术)毕业生相对于提供一 般性技能的专业(如人文社会科学类专业)毕业生更 可能找到与专业相匹配的工作[1]。
另一项实证研究 也显示，工科专业毕业生就业与专业的关联度最高，农科类次之，关联度最低的是文科专业[2]。
麦可思 研究院发布的2011年、2012年大学生就业报告显 示，据对2011届大学生毕业半年后的调查，全国本 科毕业生就业与专业相关度仅为67%，国际政治学 专业相关度低至16%。
从本科专业门类来看，专业收稿日期=2016-06-18基金项目：四川省社会学专业综合改革试点项目（14Z 003 —11)、社会学专业认同与课程实践教学改革研究（13JGY 44)阶段性成果作者简介：肖云忠（1970 —），男，四川乐至人，成都理工大学文法学院社会学系主任，教授，博士，研究方向：教育社会学、文化价值观。
基于麦可思报告的医学毕业生就业质量分析
基于麦可思报告的医学毕业生就业质量分析作者：曾常茜朱明雪张庆镐李东霞宋真来源：《教育教学论坛》2019年第10期摘要：基于第三方调研机构麦可思公司提供的《大连大学医学类专业毕业生中期职业发展评价年度报告》（2015）的调查数据，本文对大连大学医学院毕业生中期就业状况、就业特色进行分析，提出提升我院毕业生就业质量的调控措施。
关键词：麦可思;医学毕业生;就业质量;措施中图分类号：G642.0; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2019）10-0008-02大学生就业是高等教育领域最重要的民生工程，大学生就业质量是社会各界关注和研究的热门课题之一[1-5]。
2013年，教育部报告厅专门下发《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》，并对各类高校每年定期编制和发布毕业生就业质量年度报告提出明确要求[6]。
目前，该项工作已成为各高校的常规工作。
社会第三方调研机构麦可思公司发布的《中国大学生就业报告》调研覆盖广泛，调研数据翔实，被认为是“基于科学的数据调查来研究高等教育的权威报告”，得到政府机关、高校及社会各界的广泛认可。
本文基于第三方调研机构麦可思公司提供的《大连大学医学类专业毕业生中期职业发展评价年度报告》（2015）的调查数据，对本院2009—2011届毕业生中期就业状况、就业特色进行分析，研究我院毕业生就业工作的调控措施。
一、调查的基本情况1.研究目的。
了解毕业生中期就业状况、就业特色、校友评价、毕业后的培训对个人职场发展的影响以及对核心课程与母校培养的评价等方面的动态变化，以此为依据测量和评价本院毕业生的中期就业能力，帮助发现教学和培养过程中的问题并加以改进。
2.调查对象。
大连大学医学院护理学、临床医学、医学检验、中药学、口腔医学毕业六年后的2009届大学毕业生、毕业五年后的2010届大学毕业生、毕业四年后的2011届大学毕业生。
3.数据采集。
向调查对象的邮箱发放答题邀请函、问卷客户端链接和账户，答卷人回答问卷，答题时间约10到20分钟。
基于麦可思数据的大学生就业价值取向研究
基于麦可思数据的大学生就业价值取向研究作者：杨璐来源：《文教资料》2016年第28期摘 ; ;要：在就业压力日益增大的今天，对大学生就业的研究成为热点。
特别作为影响大学生就业的关键因素之一的就业价值因素是研究重点。
本文通过麦可思数据南京晓庄学院团队五年的跟踪大数据，分析本校大学生就业状况。
通过对就业情况多维度的统计分析，管中窥豹，从中窥探出当代大学生就业价值取向的现状及特点，并分析引发其变化的主要原因，为我校大学生就业政策的制定及实施提供对策和建议。
关键词：麦可思数据 ; ; 就业价值取向 ; ;对策建议一、基于麦可思数据①的大学生就业价值取向的现状和特点通过对麦可思从2010届到2015届，南京晓庄学院学生就业五年的大数据跟踪，我们共分析了本校14647名②毕业生的就业状况。
通过对就业情况多维度的统计分析，了解本校学生就业率情况、就业去向与专业相关度情况、月收入水平情况、就业去向和分布情况，通过以上数据梳理，重点分析了当代大学生就业价值取向的现状及特点。
1.就业随经济发展呈有规律起伏，就业价值观是最重要影响因素之一。
按美国经济学家阿瑟·奥肯博士提出的定律，国家经济好坏对大学生就业率有着直接影响。
经济快速发展，在一定程度上需要更多高素质就业者，对劳动力需求量的增加，导致就业岗位数增加，理论上说必将对就业率的提升有所帮助。
反之，经济增长速度变慢或者呈负增长，导致社会各行业就业率下降。
图1 ; ;南京晓庄学院非失业率统计表（2009—2015年）通过近几年对本校大学生非失业率统计表的对比，从大趋势上看，就业率总体上随着社会经济快速发展而不断攀升，呈上行趋势。
但追究细节，并不尽然。
从图1中发现，我校2009年和2010年两年的就业率都处于低位，究其原因是2009年经济危机，社会整体经济状况不佳，整体失业率提高，不能提供充足的就业岗位给应届毕业生，就业市场供大于求明显。
2010年以后，经济状况开始回暖，2011年～2013年这三年的就业率处于高位稳定。
《第三人效应：理论的起源与发展》笔记
《第三人效应：理论的起源与发展》阅读笔记目录一、内容综述 (2)1. 研究背景与意义 (3)2. 第三人效应概念的提出 (4)3. 国内外研究现状综述 (5)二、第三人效应理论的起源 (6)1. 第三人效应思想的起源 (8)技术进步与社会思潮的影响 (9)社会心理学的发展与演变 (10)2. 第三人效应理论的形成 (12)早期研究者对第三人效应的探讨 (14)理论框架的初步构建 (14)三、第三人效应理论的发展 (16)1. 第三人效应理论的进一步发展 (17)动态视角下的第三人效应研究 (18)多元视角下的第三人效应分析 (19)2. 第三人效应理论的实证研究 (21)媒体传播中的第三人效应 (22)社交网络中的第三人效应 (24)其他领域的第三人效应研究 (25)四、第三人效应理论的应用与影响 (26)1. 第三人效应理论在传播学中的应用 (28)2. 第三人效应理论在社会学中的应用 (30)3. 第三人效应理论在其他学科的应用 (31)4. 对第三人效应理论的反思与展望 (32)五、结论 (33)1. 主要观点总结 (34)2. 研究不足与局限 (35)3. 对未来研究的建议 (37)一、内容综述《第三人效应：理论的起源与发展》一书对第三人效应理论进行了全面而深入的探讨，不仅追溯了该理论的历史起源，还详细分析了其在不同领域的应用与演变。
第三人效应是一种心理现象，它描述了人们在传播信息时，往往会认为接收信息者（如家人、朋友）会比传播者本人更容易受到该信息的影响。
这种效应的形成，往往与人们的信息感知、解读以及人际关系的亲疏有关。
在理论的起源部分，作者详细阐述了第三人效应概念的提出背景和早期研究。
通过回顾相关文献，我们可以了解到这一理论最初是在传播学领域得到关注的，并且与当时的社会文化背景、媒介环境等密切相关。
随着时间的推移，第三人效应理论逐渐扩展到了其他领域，如社会学、心理学等，成为了一个具有普遍意义的社会心理现象。
美国国家标准职业分类与ONET系统职业分析
美国国家标准职业分类与ONET系统职业分析美国国家标准职业分类与O*NET系统职业分析-------O*NET系统职业分析对我们的启示与借鉴管平浙江机电职业技术学院院长、教授，310053 杭州市摘要介绍了美国职业分类基本情况，详细分析了美国O*NET系统职业信息网的职业分类、职业描述、对职业工作要求的重要性排序分析，通过比较，提出了O*NET职业信息网数据对我国职业教育发展和启示与借鉴的几个方面。
关键词职业标准职业分析职业教育比较教育中图分类号基金项目：教育部高职院校领导海外培训项目在推动美国职业教育的发展进程中，美国国家标准职业分类及其职业分析对引导全美职业教育、职业培训、技能鉴定起着十分重要的作用，其中一个重要信息资源库就是职业信息网站（The Occupational Information Network ，简称O*NET)[1]，O*NET是在劳动部支持下的一个专业职业信息网，也是全美最大的职业信息数据库，其成果已得到了国内外的认可[2]，其信息既可用于学生求学、求职者，也适用于社区学院、需要继续教育者、人力资源工作者和研究工作者。
一、美国标准职业分类与O*NET1、美国国家标准职业分类在美国劳动部公布的标准职业分类系统[3]（Standard Occupational Classification (SOC) system）中，将美国的职业分为23个大类、97个中类、461个小类、840个细类，对具有相近工作职责、技能训练水平、教育水平的具体职业岗位归属于一个细类中，它包括了从洗碗工、搬运工到经济学家、律师等各个职业。
2010年美国劳动部统计局对2000年的标准职业分类做了重新修订，发布了2010年的最新的标准职业分类。
2、O*NET信息特点① 职业分类更细，信息公开。
O*NET根据劳动部的标准职业分类，进行再开发，公布了O*NET的标准职业分类，在劳动部细类职业基础上，加上了更多的细类职业分类，以及最新开发的职业，是对劳动部标准职业分类的补充。
文献计量学文献引用规律
• 从引文反映出的主题相关性
– 用于揭示学科结构 – 用于文献检索
引文分析的程序（1）
• 选取统计对象 – 根据所要研究的学科的具体情况，选取该学科中有代表 性的权威的杂志，确定若干期及若干篇相关论文作为统 计对象 • 统计引文数据 – 在选取的论文中，分项统计每篇论文后面的引文数量、 出版年代、语种、类型、论文作者的自引量。 – 统计项目可依据研究目的和要求自行确定 • 引文分析 – 根据研究目的，从引文指标或其他角度进行分析 • 得出结论 – 根据引文分析原理和其他一般原则进行判断和预测，做 出相对应的分析结论
– J.W. Coffman, 1985
引文分析法（Citation Analysis）
• 是文献计量学中的重要研究领域 • 引文分析就是探讨分析来源文献（source works）及被引文献(Cited works)之间的关系 • 最重要的特征就是利用各种数学、统计学的方 法，以及比较、归纳、抽象、概括等逻辑方法， 对于期刊、论文、著者等各种分析对象的引用 或被引用现象进行分析。 • 通过引文分析，研究者可以了解某学科领域的 发展状况、学科领域内文献使用的特性、学科 领域内文献彼此之间的关联性，以及学科领域 研究的未来发展趋势等等。
文献计量学
文献引用规律
科技文献的组成
• • • • 题名 作者 摘要 正文
• 引用文献 • 参考文献
引用
• 信息使用者引用前人的观点或行为，称为 “citation”。
• 在科学技术的发展历史上，任何一门学科或 者研究的发展和创新，都是建立在前人的研 究成果基础之上。
引用关系
• 一个引用的行为包括两个对象：一个是来源 文献；另一个是被引文献。
轻度认知损伤发病率及转化率研究进展
轻度认知损伤发病率及转化率研究进展【关键词】轻度认知损伤;发病率;转化率;老年病轻度认知功能损害(Mild cognitive impairment，MCI)是正常衰老和阿尔茨海默病(Alzheimer′s disease，AD)的过渡状态〔1〕。
被普遍采纳的诊断标准〔2〕包括：(1)以经历消退为主诉(有家眷或知情者证明);(2)客观检查有与年龄和教育程度不符的经历损害;(3)整体认知功能正常;(4)日常生活功能正常;(5)不符合痴呆诊断标准。
Petersen又将MCI 分为单经历损伤型(aMCI s)、含经历多方面损伤型(aMCI m)、非经历单方面功能损伤型(naMCI s)、非经历多方面损伤型(naMCI m)等亚型，亦被普遍同意〔3〕。
近10年国外MCI(尤其是电生理、流行病学和生化方面)研究逐年增加，MCI已成为认知年老化研究方面一个热点。
MCI流行病学调查能够确信其发病率、向痴呆转化率及其阻碍因素，为观看和临床医治患者提供参考。
目前的研究多关注发病率不同〔4〕，但对不同研究采纳的诊断神经心理学量表与老年病的操纵等因素却未加注意。
国内外临床与基础研究均证明，后者是致使MCI发病与进展的重要因素〔5，6〕。
因此，本文综述了近6年国内外相关研究进展。
1 MCI的发病率采纳不同诊断标准所得出的MCI及其各亚型的发病率不同于宝成等利用简明智力状况量表(MMSE)、整体衰退量表(GDS)、日常生活能力(ADL)、哈金斯基缺血指数(HIS)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)调查军队退休干部，MCI的发病率为%〔7〕。
Solfrizzi等利用MMSE、Babcock Story Recall Test (BSRT)和ADL诊断65岁以上社区老年人，aMCI发病率为%〔8〕，此研究中未发觉75岁以下的MCI患者。
Purser 等将简易心智状态问卷(SPMSQ)0～3个错误得分、20个词表即刻回忆得分少于4分和ADL作为MCI的诊断标准，同时依照工具性日常生活能力(IADL)得分将MCI分为两组。
通过在日粮中添加副产品来改进饲料质量
通过在日粮中添加副产品来改进饲料质量
麦克·马思顿
【期刊名称】《中国乳业》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】在中国,由于粗饲料质量低导致了高比例的精饲料的使用,在这样的情况下,奶牛通常会采食过多的玉米饲料,这将导致奶牛亚急性瘤胃酸中毒和挑食。
亚急性瘤胃酸中毒时,瘤胃pH值在5.2～5.6之间,主要是由乳酸等挥发性脂肪酸所导致。
症状包括:采食量低,身体状况不良,反刍率低,瘤胃填充率低,粪便较稀薄同
【总页数】4页(P68-71)
【作者】麦克·马思顿
【作者单位】英联副产品亚洲公司
【正文语种】中文
【中图分类】S8
【相关文献】
1.生长猪日粮中添加木聚糖酶对小麦和小麦副产品日粮能量、氨基酸、磷、钙消化率的影响
2.生长猪日粮中添加木聚糖酶对小麦和小麦副产品日粮能量、氨基酸、磷、钙消化率的影响(续完)
3.日粮中添加包膜赖氨酸与豆粕日粮中赖氨酸吸收的同步性研究
4.日粮中添加不同比例棉副产品对绵羊生产性能、营养物质消化率及血液生化指标的影响
5.在雄性火鸡标准日粮和低蛋白日粮中添加0.2%木炭作为饲料添加剂的应用研究
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半年后就业率的百分点
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2
麦可思研究
MyCOS Research 2010.12.10
化行业的贡献度远高于其他高职院校。并且，前者石化类专业毕业生对母校的 推荐度为 56%，要高出其他高职院校石化类专业该指标（45%）11 个百分点。 另外，石化特色型高职院校石化类专业毕业生半年后月收入为 2084 元，比其 他高职院校石化类专业毕业生月收入（1887 元）高出 197 元。前者石化类专 业毕业后工作与专业对口的比率为 71%，略高于其他高职院校石化类专业毕业 生的专业对口率（68%） 。 通过以上数据我们发现，石化特色型院校在石化类专业的高等人才培养上 存在着较为明显的优势。而依托于这种优势，石化类特色型院校依然要将办学 重点集中在石化类专业这样的优势主干学科，保持服务对象以石化行业为主， 加强与行业的合作，提高自己对石化行业的贡献度。而对于其他院校开办石化 类专业，则需要注意不要盲目跟风，应适度发展。 石化行业是国家振兴产业之一，石化行业的高等人才供给还是主要依赖于 石化行业特色型院校，因此可以利用相关资源帮助和促进这类院校重点学科的 发展。例如，通过政府的平台可以更好地帮助这类型院校建立紧密的行业联盟， 促进大学和石化行业的沟通和合作。
石化特色型高职院校 （% ）80 60 40 20 0 56 36
其他高职院校
在石油化工类行业就业的比例
图
高职院校石化类专业毕业生在石化行业就业的比例
数 据 来 源 ： 麦 可 思 - 中 国 2009 届 大 学 毕 业 生 求 职 与 工 作 能 力 调 查 ，
4.8
石化特色型本科院校 高于其他本科院校的 石化类专业毕业生
石化特色型本科院校与其他本科院校石化类专业人才培养对比分析
石化特色型本科院校的石化类专业毕业生半年后就业率为 95%，高于其他 本科院校的石化类专业毕业生半年后就业率（90.2%）4.8 个百分点。在就业的 毕业生中，石化特色型本科院校的石化类专业毕业生有 67%在石化行业就业， 而其他本科院校石化类专业这一指标仅为 49%。可以看出石化特色型院校对石 化行业的贡献度更高，而其培养的人才也更为行业认可和需要。 石化特色型本科院校的石化类专业毕业生的薪资竞争力优势也较为明显， 其半年后月收入为 2711 元，比其他本科院校石化类专业毕业生半年后月收入 （2295 元）高出 416 元。石化特色型本科院校的石化类专业毕业生半年后工 作与专业对口的比率为 88%，要高于其他本科院校该专业类毕业生专业对口率 （73%）15 个百分点。月收入和专业对口率是工科专业就业质量重要的衡量指 标，可以看出，石化特色型本科院校在就业质量指标上具有较明显的优势。 就业质量好，则工作稳定性更高，石化特色型本科院校石化类专业毕业生 半年后的离职率为 19%，低于其他本科院校同类指标（22%） 。好的就业也大 大增加了毕业生对其母校的评价和推荐度水平，石化特色型本科院校石化类专 业毕业生对母校的推荐度为 65%， 远高于其他本科院校石化类毕业生的推荐度 （54%） 。
P13
单身小妈
校同类专业毕业生的就业差异，更好地理解办学定位问题。
1
我国行业特色型高等院校大多源于上世纪 50 年代院系调整时期出现的行 业院校。本研究中，石油化工行业特色型高等院校（以下简称石化特色型院校） 大多原属石油部和化工部管理，具有很强的石油化工类的行业背景。然而后期 很多综合类院校和其他类型的高等院校也纷纷开设了石化类相关的专业，其培 养的人才越来越多地进入石化类相关行业就业。 通过对比石化特色型院校中的石油化工类专业（以下简称石化类专业）毕 业生和其他院校的石化类专业毕业生各项关键就业指标，我们发现，石化特色 型院校毕业生的关键就业指标都较好，其长期积淀的石化行业特色学科优势依 然存在，也是石化行业高等技术人才培养的主要支持力量。具体分析如下：
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特别策划
关
注
我的留学故事
荷兰高教中的服务精神
P05
从逃课到“淘”课
石油化工行业特色型院校 人才培养优势明显
从逃课到“淘”课
研
究
伯客观察
单身小妈
风
向
理想与现实：2010 届大学 毕业生工作满意度分析
考研人数再创新高， 六成留日学生是中国人
P08
荷兰高教中的服务精神
责任编辑：罗惠文、李睿如 版式设计：罗惠文、樊 编 委：马 磊 芳
程让中国的高校学生、白领阶层趋之若鹜，大声宣称——以前爱逃 课，现在爱“淘”课！
]
风靡的名校网课与尴尬的中国大学
经济学家弗里德曼早就说过，世界是平的。课堂也不例外。 2001 年，美国麻省理工学院率先拉开免费网络公开课程的序幕后，耶鲁、 哈佛、剑桥、牛津等世界名校以及财力丰厚的基金会陆续加入，如水滴汇成浪 花，将“公开教育资源” （Open Educational Resources ）运动推向正轨，并且 一发不可收。分门别类的讲座录像、教学大纲、课堂笔记、题目汇总以及其他 的课程相关材料大方地摆在各名校网站上，任人分享。麻省理工学院甚至在中 国内地建立了镜像网站，把课程翻译成中文。 高高在上的象牙塔们卸下门锁，自然广受追捧；学习网络公开课程迅速成 为汹涌而来的时尚飓风：有数据显示，麻省理工开放课程使用者中，43%为校 外自学人士； 耶鲁大学开放课程的校外资源使用者则占到 69%。 苹果公司 2006 年起开放的 iTunes U（U 代表 University，即“大学” ）学习频道将多所高校课 程资料集中后，去年底即已突破 1 亿的下载量。在我国， “网课族”成为疾速扩 大的群体，仅 VeryCD U 这一个网络资源频道，各热门课程的浏览量均达百万
MyCOS Research 2010.12.10
在石化行业就业的比例
石化特色型本科院校 （% ）80 67 60 40 20 0 49
其他本科院校
在石油化工类行业就业的比例
图
本科院校石化类专业毕业生在石化行业就业的比例
数 据 来 源 ： 麦 可 思 - 中 国 2009 届 大 学 毕 业 生 求 职 与 工 作 能 力 调 查 ，
11
石化特色型高职院校 高于其他高职院校的 石化类专业毕业生
母校推荐度的百分点
197 元
石化特色型高职院校 高出其他高职院校的 石化类专业毕业生
半年后月收入的金额
>>>图表摘要如下，点击查看全部图表
毕业半年后的就业率
石化特色型本科院校 其他本科院校 （% ） 100 80 60 40 20 0 95.0 90.2
石化特色型高职院校 其他高职院校 92.0 89.8
毕业半年后的就业率
图 本科和高职院校石化类专业毕业生半年后的就业率
数 据 来 源 ： 麦 可 思 - 中 国 2009 届 大 学 毕 业 生 求 职 与 工 作 能 力 调 查 ，
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3
麦可思研究
妍、武艳丽、张
【特别策划】
P10 理想与现实：2010 届大学
毕业生工作满意度分析
石油化工行业特色型院校人才培养优势明显
随着《教改纲要》的实施，生源的快速下降和产业升级的加快，未 来 10 年我国高等教育将进入大变革和大发展时期。高校要解决的就是 定位问题。 不久前结束的 ‚全国第四届高水平行业特色型大学发展论坛 年会‛也聚焦于此。从本期开始，我们特别推出‚高校培养行业优势的 就业分析‛系列研究，基于麦可思数据，分析行业特色型院校与其他院
迈克尔•桑德尔教授讲座现场 瓦尔特•勒温教授在课堂上作演示
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6
麦可思研究
MyCOS Research 2010.12.10
名校卸防是为攻城略地？
对于公开教育资源的趋势，普林斯顿大学前校长威廉• 博文说： “越来越多的大学，包括那些最顶尖的学校，正使 用新技术让世界进入它们的‘辖区’ ，再也不可能紧锁‘大 门’了。 ” “让世界进入辖区”几个字，难免牵动大学们敏感的神 经——此言道出了名校们的“醉翁之意” 。毕竟，打造这样 一个公益性资源平台是耗资巨大的。 如麻省理工学院每节公 开课的制作费用约为 2 万美元， 耶鲁大学每门课的视频录制 要 3 到 4 万美元。尽管不否认名校们与社会共享、致力于形 成学术监督等动机，但若仅以“义举”释义，似乎未免太过 纯良。 有上过“哈佛课堂”的中国学者指出，网络公开课程能 让 “哈佛通过展示自己最卓越的课堂吸引全球最优秀的人才 去报考它，耶鲁、MIT、所有美国常春藤大学都会那么想。 ” 网课所扮演的角色， 正如美国大学各门课程的第一节充满了 自由市场竞争硝烟的“推销” （shopping）课——老师通过 展现学术功底与个人魅力，吸引学生决定选择自己的课。 英美等国名校利用网络开放课程如此这般 “攻城略地” ， 已大大俘获国内青年的认同和敬仰。眼下，日本的大学也宣 布将其课堂视频上传网络。 免费公开课程正在成为全球人才 战略的全新战略手段。 《广州日报》不无忧虑地指出， “国内 高校是否会因此受到冲击？答案恐怕是肯定的。 ” 约翰•霍普金斯大学 哥伦比亚大学 麻省理工学院 资料来源 《新民周刊》 ，2010-12-2； 加州大学伯克利分校 卡耐基梅隆大学 华盛顿大学 耶鲁大学
半年后就业率的百分点
416 元
石化特色型本科院校 高出其他本科院校的 石化类专业毕业生
半年后月收入的金额
2.2
石化特色型高职院校 高于其他高职院校的 石化类专业毕业生
石化特色型高职院校与其他高职院校石化类专业人才培养对比分析
高职院校中石化特色型院校对石化类专业的人才培养也存在一定优势，但 其就业差异没有本科院校对比显著。石化特色型高职院校石化类专业毕业生半 年后就业率为 92%，高于其他高职院校该指标（89.8%）2.2 个百分点。石化 特色型高职院校石化类专业毕业生半年后有 56%在石化行业就业，而其他高职 院校的石化类专业这一指标仅为 36%。可以看出，石化类特色型高职院校对石