2012年春季学期教师继续教育
2012年教师继续教育学习个人总结
2012年教师继续教育学习个人总结韦瑜新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，务图通过建立课程标准，设置综合实践活动课程、强化信息技术教育，改革课堂教学与考试制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式，范文之工作总结:继续教育工作总结。
刚入学的学生个体差异相对较大，可能不些学生已经不同程度地具备了一些简单的知识。
因此，教师应当根据学生的实际情况，对课程教学和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。
要从学生的发展状况和具体需要出发组织教学。
新课程改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
但学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。
教学时，教师不要急于求成，不要对学生过快地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。
建立一个良好的开端，以后各年级的学习仍应充分地关注学生良好习惯的养成，将这一目标贯穿在教学法的全过程。
新课程提倡教是为学生的学，教学评价标准是以关注学生的学习状况为主。
教师应提供具体的学习情境，设计丰富有情趣的教学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与课堂的学习过程。
要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生创新意识与实践能力。
让学生活动中体验和学习。
教师要充分地利用活动素材，创设活动情境，组织学生开展活动，并在活动加以指导。
新课程体现了教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
2012教师继续教育工作计划
教师继续教育工作计划为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校实际情况，特拟订本计划如下：一、指导思想认真贯彻执行国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学教师继续教育工程》的精神，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，更好地实现教育局提出的建立高素质的教师队伍，出优秀人才的目标，使我校教师的整体素质得到提高。
二、培训目标通过开展教师继续教育，实现教师有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。
鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。
加强理论与实践相结合，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建立一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的，适应新课改的要求。
三、培训内容1、师德培训以教师职业道德规范和培训为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
继续开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神）。
2、教育理论和专业知识的培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步提倡教师自学心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次和争取双学历，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
3、新课标培训根据课改实验工作要求，结合我校教师实际情况，进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导教学行为，积极探索教法学法，探索学生个体发展管理体制，根据实际，执行新课程改革。
2012年教师继续教育个人学习计划
教师个人继续教育学习计划为了适应新课程改革发展的需要，为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定个人继续教育学习计划：一、总体目标：掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。
认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。
勤于反思，在总结经验中完善自我。
基本功方面不间断地练习提高。
积极使用现代信息技术。
将多媒体应用与教学实践当中去。
二、具体措施：1、提高教育教学业务水平。
（1）在教育理论学习中，认识中丰富自我。
认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。
了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
（3）不断充实自我。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、做好日常教学常规。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。
要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。
有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。
2012年教师继续教育学习心得体会
2012年教师继续教育学习心得体会龙湾学校钱森明通过此次组织的继续教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
2012中小学教师继续教育答案
2012中小学教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）1. 请结合工作实际，分析中小学教师专业标准提出的四个基本理念。
答：《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
为了更好地贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的“育人为本”的教育理念，中学教师应当用这四个基本理念规范自己的教育思想和日常的教学行为。
“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”的理念既体现了对中国教师群体长期坚持的基本追求，也体现了现代教育发展对教师素质的新要求，是传统与变革的有机结合。
“终身学习”的理念更多地包含了信息社会背景下对教师专业发展所提出的新要求。
2.个体的效能信念主要受到四个方面的影响。
第一，掌握的经验，这是形成高的效能信念的最有效方面。
通过掌握的经验来发展效能信念，不是运用已经形成的习惯完成任务从而获得成功的体验，而是要运用认知的，行为的、以及自我调控的工具来管理不断变化的生活环境。
第二，通过观察榜样而获得的替代性体验也能影响个体的自我效能。
榜样对个人效能信念的影响主要受个人与榜样之间相似程度的影响。
相似性越大，榜样成功与失败的事例越具说服力；如果榜样与个人很不同的话，个人的效能信念就不会受榜样的强烈影响。
第三，社会说服也是增强个人取得成功信念的重要因素。
用语言说服人们相信自己具有完成给定任务的能力，会使人在遇到困难时付出更大的努力。
第四，效能信念还部分依赖于进行能力判断时的生理和情绪状态。
人们根据自己的紧张反应和紧张程度作为表现的信号。
正面的情绪能增强自我效能知觉；失望的情绪状态会降低自我效能。
3. 新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面？（一）从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价.新课程鼓励学生对自己负责，改善学习策略和方法，对学习活动进行自我管理。
2012年教师继续教育学习总结
2012学年度教师继续教育学习总结鸡场坪椅柯中学李坚勇终生学习的教育理念在教师继续教育中得以体现，教师继续教育不仅是教师教育的重要组成部分，而且还是提高教师整体素质和促进教师专业化水平的有效途径，从教育方针的理念上讲还是全面实施素质教育的关键。
本年度以来，我和我校全体教师在学校的组织下严格执行了学校教师继续教育工作的计划，遵循了自己拟定的继续教育学习计划，在工作中不断努力，不断践行所学得的理论，是自己所任工作有了很大的起色。
现把我一年来的继续教育学习情况总结如下:一、有的放矢，明确学习内容社会不断发展，时代不断进步，培养人的基层工作得到社会的不断关注，对教师有了更高的要求。
为了使自己能够胜任教书育人这个重任，为了提高个人现有的教学水平，我认真研读了《英语新课程标准》，深刻领悟了《新课标》对教学的要求，领会了《课标》精神。
为了做好自己的教育教学工作，以便能使自己按照《课标》的要求保质保量完成教育教学工作。
我在学习领会《课标》的基础上认真备好每一节课、按照学生学情编写导学案、设计最能适应我的学生的教学方法，最大限度地按照我校的教学模式开展高效的课堂教学。
在做好教学充分准备的基础上，课堂中我不时提醒自己一定把学生放在首位，特别关注和引导学困生、留守学生，把教师的引导、学生的主导作用最大限度地发挥在教学活动中。
二、加强学习了教育教学理论知识，坚持理论指导实践，实践督促理论1、教育教学专业能力的培养在我的实际工作中体现为：从学习中促进自身知识结构的发展，让新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指导自己的工作。
学习主要从参加各级各类的教研探讨活动、学校集体备课、学校教师共同分析学生学情、学校教师开展教学示范课、公开课和互评课活动来体现，通过这样一些活动学习教师们的先进之处运用于教学。
2、在学校领导的统一下组织下我每周坚持政治学习，认真笔记、做反思。
从学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德》及各项教育法规中获得理论的提升。
2012年继续教育培训总结
2012年继续教育培训总结一、指导思想2012年根据上级部门有关教师继续教育的培训要求，以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导，我园全体教师先后接受了不同类型和不同程度的学习，培训过程中，我们始终树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，在教师继续教育期间，把满足教师终身学习和全面发展的需要作为教师培训的出发点和落脚点，以终身学习和资源开发为核心，以提高教师素质为重点，引领我园教师步入专业化发展的道路。
二、具体工作（一）转岗培训我园开园已有近两年的时间，全园在职教师共有10人，其中幼教专业教师仅仅只有一人，这样的情况使我们的保教工作开展起来特别困难，正当我们紧锁眉头时，接到了《幼师国培（2012）贵州省农村幼儿园“转岗教师”培训项目》的通知，这样的通知使我们欣喜万分，随后的三期培训中，我园分别派出了xx、xxx、xxx三位教师，接受了幼儿园“转岗教师”15天的短期集中培训，通过培训，教师们树立了学前教育专业思想，掌握了学前教育的基本技能和方法，提高了自身的幼儿保教能力。
开学以来，我们陆续派出老师赴县机关幼儿园接受为期一个月的转岗培训，对于这部分教师，我们始终把“发挥教师专业技能，找准角色定位”作为重要方向，通过学习，让老师们树立一个正确的教育观和儿童观。
使自己在今后的工作中充分发挥自己的特长，推动幼儿园的保教工作。
（二）置换培训2012年9月17日，我园xx、xxx、xxx三位教师赴贵州省师范学院接受为期三个月的置换培训，在学习过程中，每位教师都认真作好学习笔记，对每一个案例都认真分析，从案例中获取幼教知识。
通过笔记我们可以看出，这次培训以理论和实践相结合，通过90天的培训，教师掌握了许多专业知识，也了解了许多书本上没有的教学方法，这是一种对教师思想的陶冶，知识的启发，进一步充实了幼教理论基础，有效提升了教师对幼儿教学活动的组织能力.（三）园内培训教师是教育实施的主体之一，我园以这一点为操作基点，在教科研方面开展了一系列的培训活动，加强理论学习，提升教师专业素养1、本学期我们派出多位老师外出参加各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，老师们学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，让我们的幼儿园一日活动更加丰富多彩。
2012-2013学年度教师继续教育培训
2012-2013学年度小学教师继续教育学习总结雉街乡发达小学—文锋时间在工作的忙碌中悄然溜走，但继续教育的学习仍在进行。
回顾这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。
下面我就把这一年以来自己接受继续教育情况做以下总结：一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、丰富专业知识，加强培训学习1、师德学习。
我继续加强师德学习，自修学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。
我以教师职业道德规范自己的教育教学行为，努力成长为一名爱岗敬业的、受学生喜爱的教师。
2、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
三、在教学中学习、反思反思是教师发现问题、分析问题的过程。
在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。
我进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教学能力。
四、多读书，读好书认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。
除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
总之，这一年的培训学习，我的收获不少。
我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满足学生求发展、求进步的需要，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
2012年教师继续教育学习计划
2012年度教师继续教育个人学习达标计划制定人：丰都中心小学张帆通过实施素质教育对教师素质又有了新的要求，进一步推进新课改，提高教师素质，又重新提了日程，随着课程改革深入，素质教育全面推进，教师现有文化知识，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育需要。
学校立足岗位，以集体备课。
业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要通过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。
特制定如下计划：一、师德方面。
1、严格执行学校的各项规章制度。
2、耐心对待每一位学生，为他们排忧解难，给学生真诚的爱3、爱岗敬业，把自己的精力放在工作上，给学生真诚的爱。
脚踏实地，站在为学生负责，为教育负责的角度做人做事。
4、继续认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《教育法》《义务教育法》等法律法规，并按其要求去做。
二、业务学习方面。
1、认真学习英语教材、教参及英语课程标准，了解所教学科各个学段的全部教材，吃透所教教材的重点和难点，灵活掌握所教教材的方法。
2、积极参与学校组织的各项教研活动，积极投身提高教学技能的竞赛活动中，苦练内功，强化素质。
3、抓住任何一次外出或任何形式的学习的机会，做好记录，写出学习心得。
4、进行岗位练兵，提高自己的教育教学能力，多学习，勤实践。
三、读书方面。
1、认真研读学校规定的学习书目《新概念英语》、《走遍美国》、《翻开英语的画卷》、《新教师是这样炼成的》，充分利用每周三的最后一节课集中读书时间进行读书，记好读书笔记。
2、发挥自身资源，不断积累教学经验，不断总结，不断反思，力争使自己尽快超越自我。
四、网研学习继续提高自身的信息水平，向网络成员学习，向名师对话，了解名师的教学特色，取其精华，充实自己。
五、个人达标通过一年的学习，提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性，树立终身学习理念。
2012年教师继续教育试题答案(转载)
2012年教师继续教育试题答案（转载）第一道作业答案：现实中有这样的例子：一位中学语文教师从事语文教学已有20年了，送走了很多合格的毕业生。
连续几年被评为优秀教师。
由于他治学严谨，对学生要求严格，因此，去年学校进行“学生评价教师”改革时，他被学生打了低分。
他因此从一个优秀教师一下子变成了一个“差教师”。
有事例可以看到，当前基础教育教师评价存在的主要问题是：（一）重学校行政管理，轻教师专业发展。
这样忽视了教师的专业发展。
教师会把教学工作看作是为了应付领导的检查，这不符合教师专业发展的规律。
（二）评价主体过于单一，教师处于被动地位大多数学校采用等级性或管理性的评价模式，这种评价在很大程度上把教师置于一种被动接受检查的地位，给教师造成了很大的心理压力，影响到教育的正常发展。
（三）重教师教学效果，片面强调学生考试成绩现行教师评价比较重视对教师教学效果的评价，并以学生的考试成绩为参照。
将其作为教师评价的主要依据，容易给教师带来沉重的心理负担。
（四）重量化评价方法，轻质性评价方法。
这种做法忽视了不易量化的有价值的信息，诸如情感和态度等，对教师工作的影响较大。
因此，这种评价并不能够全面反映教师工作的真实状况，也无助于教师的成长与发展。
第2道作业题答案：（1）强化课程学者的角色意识，加强“课程统整”理论论证。
课程改革应从政策导向上强化课程学者的角色介入，同时更要呼唤课程学者的角色意识。
课程学者理应为成功实施国家课程改革肩负重要的责任。
（2）加强理论与实践的对话，提升“课程统整”品质。
课程设计应采取开放参与的模式，广征各界意见，使课程设计成为一种共同建构、共同参与的不断突破的生成性活动。
（3）进一步打通课程资源，做好课程层级的衔接。
做好幼儿园、小学课程的衔接；小学、初中课程的衔接；初中、高中课程的衔接；做好基础教育、高等教育课程的衔接，是达成课程统整的有效手段。
（4）坚持把教科书及教材建设作为课程统整的稳固载体。
2012年春季学期中小学教师继续教育2132
2012年春季学期中小学教师继续教育个人工作计划祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。
为此，特拟定个人继续教育学习计划：一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。
要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
2012年小学教师继续教育个人学习计划
2012年小学教师继续教育个人学习计划一、指导思想：通过继续教育学习，树立以学为本的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定基础，使学生健康快乐的成长。
时代在进步，知识在更新，为了适应教改的浪潮，我要不断学习，更新教育观念，学习新的教学理论，掌握科学的教学方法，为祖国培养优秀的人才。
二、学习目标通过自我学习，掌握教学常规，提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求，教学工作得到大多数学生的认可。
3）熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、学习内容《新课程教师如何提升职业道德修养》、《有效教学系列丛书之小学语文》、《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》和“一德四新”师德采取综合措施，建立长效机制，重温教师誓词，学习《中小学教师职业道德规范》、《怎样做一个合格的人民教师》。
认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
新理念学习了《教师教学智慧》、《教师道德智慧》等，以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。
面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
2012教师继续教育考试分类题库(全新)
一、判断：（一）1.到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。
√2.对于自然人到社会人的变化，全世界都认为教育是最后的手段。
√3.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。
√4.构建每一面墙壁都说话的时候注意说一些孩子们的话，说一说学生的话，让他们在校园环境当中得到鼓励，确立信心。
√5.国家课程体现的是国家意志，但是对人的强势智慧的发展兼顾不足。
√6.国家课程为主，校本课程为辅，比单纯只有国家课程更能够出质量、出人才。
√7.合格加特长，揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。
√8.回答问题错误的学生，大多数没有自我尊重的需求和精神需求。
×9.教师既要和学生建立正式的人际关系，又要和学生建立非正式的人际关系。
√10.教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。
×11.教育是对有差异的学生提供合适的教育。
√12.教育是对有差异的学生提供相同的教育。
×13.教育是智慧的事业，是激情的事业。
√14.今天的教室要为十年以后的科技，要为十年以后的经济奠基做准备。
√15.今天的教育是明天的科技是后天的经济。
√16.老师每天走上讲台的感觉到“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”，就能充分享受讲台带来的快乐了。
×17.历史将要告诉未来，有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。
√18.没有给学生自由的时间不可能造就有个性有特长的建设者和接班人。
√19.没有选择的机会，学生不可能有特长。
√20.没有学习能力不行，但是光有学习能力也不行。
√21.没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量。
√22.那么21世纪最好的教育就是把东方最好的和西方最好的组合在一起的教育。
√23.那些有精神需求的老师会由衷地热爱教育。
√24.人的教育认识不会制约人的教育行为。
×25.上海建平中学提出的“学会合作”包括教师之间的合作，还包括师生合作。
2012学年度小学教师个人继续教育学习总结
2012继续教育个人学习心得体会百兴中心学校：李弢教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。
要适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本, 确立现代教育观。
本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下:一、本学年我学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》、《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。
二、参加了为期三个月的国培计划（2012）贵州省骨干教师置换脱产研修项目的培训学习，回顾这三个月的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。
此次培训分四个阶段，集中研修阶段，跟岗影子教师阶段，集中反思阶段，跟进研修阶段。
在集中研修阶段，各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座，使我真正的开阔了眼界，陶冶了情操，更新了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。
下面谈一点学习的感悟和体会。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。
2012年春继续教育心得体会
2012年春继续教育心得体会
杜芳
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本学期个人继续教育总结如下：
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
2012年教师继续教育工作总结
2012年教师继续教育工作总结
导读：本文2012年教师继续教育工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
过去的一学年，我区紧紧抓住师资队伍建设不松手，致力于教师队伍专业化建设，教师教育有了长足的发展。
一年中，我区共培训在职教师4826人，其中高中教师486人，职高教师241人，初中教师1263人，小学教师2265人，幼儿园教师465人，幼儿园园长71人，小学校长35人，全员培训任务圆满完成。
此外，我们还对191名新教师进行了为期10天的岗前培训，对225农村教师进行了学历提高培训，完成了市级骨干115人、省级骨干25人的送培任务。
一、初步建立了以校为本的教师培训制度
为实现我区基础教育“二圈层第一，成都市一流”和职业教育“全省一流，全国知名”的发展目标，我们在学年初明确提出了我区教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。
在这样的工作思路下，全区教育系统广大干部教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我区新的教育发展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我区已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，教师教育走上了良性发展的轨道。
2012年中小学教师继续教育工作计划
ﻩ榆树市中小学教师ﻩ继续教育工作计划榆树市教育局中小学教师继续教育领导小组办公室二O一二年三月二O一二年中小学教师继续教育工作计划2012年全市中小学教师继续教育工作重点以省、长春市教育行政部门继续教育工作重点为依据，按照长春市中小学教师继续教育办公室工作具体安排,结合我市中小学教师继续教育工作实际情况，特拟定2012年榆树市中小学教师继续教育工作计划。
一、指导思想以科学发展观为统领，牢固树立以教师为本的理念,围绕中小学教师专业发展,坚持“面向全员，突出骨干,倾斜农村”的工作原则，以“师德教育＂和“新理念、新课程、新技术”为核心，以“远程”网上培训为主,“集中培训”和“校本培训”相结合的培训形式,采取“研培结合”的培训方法，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。
二、工作任务总体工作任务一是抓好全员教师的“学科培训”和长春教育学院的“远程”网上集中培训工作（高中、初中、小学分段进行);二是抓好新一轮“榆树市级学科骨干教师＂的认定和培训工作（培训方案另行制定)；三是抓好“国培”的离职脱产、短期集中和“远程 "网上的各项培训;四是培训继续开展“校本研修与课程建设行动计划”优秀教师培训课程评比活动。
（一)全员教师培训1、师德培训根据新一轮继续教育培训内容要求,“师德教育”是继续教育培训的主要内容。
今年重点学习教育部20０8年重新修订的《中小学教师职业道德规范》。
计划在10月份集中培训.(10学时）２、学科培训（1)与教研室结合拟定在2月末（2月21、22日）,８月末(8月２５、26日)进行中小学各个学科专题培训。
(每次１0学时，共20学时)(２）利用互联网开展远程全员培训继续利用长春市中小学教师远程培训平台大规模的开展继续教育远程全员培训。
按国家规定每位中小学教师每年必须完成不少于72学时的学时任务（折合７学分)。
其中长春市级培训４学分，县级培训3学分。
2012年市级此通识培训内容为《积极心理学》，市里将编写辅导书供教师学习（4—6月订教材，１0－11月在网上学习）。
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2012年春季学期教师继续教育
工作计划
盘县三中吴仁杰
在新的形势下，各个学校都在努力提高自己的教学质量，要想培养出祖国未来的建设人才。
祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。
为此，本学期本人结合我们盘县三中的实际情况，特拟定教师继续教育工作计划如下：
一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。
要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教
师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。
结合自身专业提高专业素养，积极参加市、区组织的继续教育培训。
通过实践活动积累经验。
尽量参加我们盘县三中或上级组织的物理学科培训及相关的高考培训。
2012年3月。