八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件新人教版(1)
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人教部编版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》 (共17张PPT)
人物 地点 时间
起因
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才
回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就
用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 经过
结果
记叙文复述方法总结：
抓主要人物和中心事件 删解释性和描述性文字
说明文复述
说明对象 主要特征
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹
以讹传讹
情境一：转述春游通知
教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游， 请八点整在教学楼前集合。” 班长再把通知转述给学生。
请学生分别扮演教师、班长、同学。
注意人称变化，否则表意不清
情境二：小青托小强还书给小华
1月12日晚小青动身去广州探亲，小强去送行。小青说： “我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢他。”
是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱
桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为
“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式
优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河
之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅
人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥
“有一段时间，集市上来了一个说书人。我 偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。 为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油 灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书 人那里听来的故事复述给她听。”
“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事 了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我 会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至 改变故事结局。我的听众，也不仅仅是我的母 亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成 为我的听众。”
最新人教部编版八年级语文上册：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这 时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个 白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小 ，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走 上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白 影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
• 复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋 友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师 在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各 自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的 狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨 骼图，医生 给了它一些饼干作为奖励。 建筑师 的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲 尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些饼干作为奖 励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑 师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它 。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾 问了。
盗墓的。 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟
，直到最后一位同学。比较哪一组传话最 地。
著名作家刘墉说：“决定目的、认清方向、了解细节、标出重点，指路与教学，认路与学习，方法都是一样的。
准确。 建筑师的狗 衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。
示例 [原材料]
宣王好射
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也 ，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王 孰能用是！”宣王说之。然则宣王用不过三 石，而终身自以为九石。三石，实也；九石 ，名也。宣王说其名而丧其实。
人教版八年级语文上册口语交际：复述与转述(教学课件)
转换为自己的语言，语言 表达准确、简明、连贯
了解复述
准确复述
复述的方法
详细复述：对原来的语言材料进行 详细的复述，要求按照原来材料的顺序、 结构，把它的内容原原本本地重述出来。
简要复述：在总体把握原材料的基 础上，抓住主要内容，再用自己的语言 表达出来。
了解复述
准确复述
复述的方法
小故事——《理发》
准确复述
如何转述
情境活动
【情境二：循环转述】请根据下面场景，设计张明、李晨、刘宇之间的对话， 分角色进行扮演。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明 说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇 第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。李晨 第二天早上碰到刘宇把话转述给了他。
理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。
了解复述
准确复述
复述的方法
请详细复述《理发》的内容。
鲁迅去理发，因衣着随意受到理发师的轻视，理发师随便地为鲁迅剪了头 发，鲁迅也随意地抓了一把铜板付钱。理发师因此多赚了一笔。当鲁迅再去理 发时，理发师认出他，认真地给他剪了头发，鲁迅也认真地数清了铜板再付钱。 鲁迅的做法让理发师意识到自己的错误并道了歉。
刘宇对李晨说：
。
李晨对张明说：
。
张明对李晨说：
。
李晨对刘宇说：
事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定 要换成第三人称。
转达，要准确地把别人的意思表达出来。 转述一般是信息的传递，要求传递得准确、 完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并 要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
准确复述
如何转述
情境活动
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件新人教版
注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整地保留原材
料的内容，做适当压ห้องสมุดไป่ตู้
处理
缩
沿用原来顺序，或稍
逻辑条理 加调整，注意条理清
楚
简要复述 根据要求选取内容要点
适当进行综合、概括， 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言， 多用口语，语言表达 准确、清晰、连贯
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、 简明、连贯
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
日子一天一天过去了,马良的画 进步很快。但是他仍然没有一支笔, 他多盼望能有一支笔啊!
马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船,就 说:“快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来,船直 向海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风,大 海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕了, 着急说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是画风。风更 猛了,海水咆哮起来,山一样的海浪,把大船压翻,大官他们 沉到海底去了。
口语交际 复述与转述
复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆 的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持 在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有 创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起 来，使之融为一体。
复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故 事、新闻、一般信息等口头材料。
复述的分类：详细复述，简要复述。
大官听说马良有一支神笔,带兵 把他捉去,要他画金元宝。马良不给 他画,就被关在监牢里。
八年级语文上册第五单元：《口语交际：复述与转述》课件
拓展探究
三、参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述的 经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告知同学 什么是经典。
什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复 说 正在重读的书。经典作品，对于读过并爱好它们的人， 构成 了一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到 享受它 们的最佳状态来临时才阅读它们的人来说，也仍然 是一种丰 富的经验。阅读经典作品的时候，不管是初读还 是重读，都 能够从中获得发现。经典作品就是这样一些书 ，我们越是道 听途说，以为我们懂了，当我们实际去读它 们的时候，我们 就越是觉得它们特殊、意想不到和新颖。
我们都有过复述课文的经历，一般是复述记叙 类文章，有时要求复述得细致些，有时则要求简洁 些。这是书面材料的复述。我们也有过这样的经历： 将和某人谈天时听到的事讲给另外的人听，或将电 视中看到的内容讲给别人听。这是口头材料的复述。
整体感知
对照下面的表格，看一下复述需要注意的问题：
注意要点
详细复述
简要复述
拓展探究 示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话 很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
拓展探究
二、根据下面的材料，进行转述训练。请与同学 合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。 要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次， 但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙 转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意， 请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑 车，并请李晨转楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方， 态度 自然大方，声音要让对方听见。
拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复 述和简要复述。老师再根据故事的内容、主题提出 简要复述的不同要求，每个小组推举一名代表在班 里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。
八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上 总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家 离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述习题课件新人教版
____________鲁__迅__在__绍___兴__乡__村__教___书__时__，__有___一__天__到__朋__友___家__谈__话__，___很__晚__才__回___家__。_ 他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个 盗墓的。
(2)故事二：【谁的狗聪明】有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在 一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最 聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场 了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师 解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
____________________________________________小__明__，__你__原___定__和__小__刚__明_ _天__上__午__去__蝴__蝶__山__公__园__玩__，__小__刚__托__小__丽__转__告__我__说__，__他__有__事__不__能__如__约__，__问__能__不__能_” 改到明天下午3点到那里去游玩。
(注意：字数不可超过原文)
3．请按要求完成下面的任务。 (1)学校社工团王老师口头通知你：周五下午4：00到市老年公寓参加“关 爱孤寡老人”的慰问活动，要求所有志愿者准时参加活动，届时记得带上志 愿者袖章、工作服。集合地点：校门口。请你到广播站发布通知。 示例：各位志愿者同学，刚才接到王老师通知，请所有志愿者于周五下午 四点，带上志愿者袖章、工作服，在校门口集合，去市老年公寓参加“关爱 孤寡老人”慰问活动，请大家准时参加。
(2)故事二：【谁的狗聪明】有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在 一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最 聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场 了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师 解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
____________________________________________小__明__，__你__原___定__和__小__刚__明_ _天__上__午__去__蝴__蝶__山__公__园__玩__，__小__刚__托__小__丽__转__告__我__说__，__他__有__事__不__能__如__约__，__问__能__不__能_” 改到明天下午3点到那里去游玩。
(注意：字数不可超过原文)
3．请按要求完成下面的任务。 (1)学校社工团王老师口头通知你：周五下午4：00到市老年公寓参加“关 爱孤寡老人”的慰问活动，要求所有志愿者准时参加活动，届时记得带上志 愿者袖章、工作服。集合地点：校门口。请你到广播站发布通知。 示例：各位志愿者同学，刚才接到王老师通知，请所有志愿者于周五下午 四点，带上志愿者袖章、工作服，在校门口集合，去市老年公寓参加“关爱 孤寡老人”慰问活动，请大家准时参加。
人教部编版八年级语文上册口语交际《复述与转述》优秀课件
交际指导
课件PPT
复述分为重复性复述和改造性复述。 重复性复述又分为详细复述和简要复述，详细复述要尽量完整地保留原作 的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。简要复述要根据要求截取主 要观点、主要情节或内容。 详细复述对记忆的要求比较高，而简要复述则对抽象概括的能力要求较高， 但是不管何种方式都需要在理解的基础上进行复述。
拓展探究
复述训练
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟” 一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什 么鬼，而是一个盗墓的。
注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清 楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度 自然大方，声音要让对方听见。
拓展探究
口语实践
一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复 述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出简 要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里 进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。
2.记忆关键词语
3.编写提纲
4.尝试复述
整体感知
转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完 整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求 根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
精读细研
转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺 序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点 之间要有内在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力 求简洁、清晰、连贯。
人教部编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(共25张PPT)
寒暖
小故事:
• 一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容， 咬牙切齿的说：“早晚要杀了在这个乡巴 佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太 宗说：“魏徵经常在朝廷上当众羞辱我。 ”长孙皇后听完，马上退回室内换了一身 朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇 后对他说：
“我听说主明臣直，魏徵敢于直言，是 因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？”
伤
一
人 句 假设你是李明同学，见到张老师后，你准备怎么说？
叶剑英没有以势压人，而是巧用譬喻，以平等的方式，晓之以理，动之以情，取得良好的效果。 有人提议点歌来助兴，某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌-----《弹起我心爱的土琵琶》：“西边的太阳快要落山了，鬼子的末
日就要来到了，弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣……”老人听了大怒。
口语交际复习（一）
• 教学目标：
• 1、学会与人交流，掌握口语交际技 巧。
• 2、注意交际语言的使用需简洁、连 贯、文明。
• 3、学会用语规范，培养文明、和谐 的人际交往素养。
• 一、故事导入。李秀才为何挨打？
• 有个年过半百的财主老来得子 ，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩 抓周，众宾朋上前道好。张秀才说 ：“令郎定会大富大贵。”财主大 喜。王秀才说：“令郎定会金榜题 名。”财主又喜。李秀才见状，摇 头晃脑地说：“令郎将来定会一命 呜呼。”满座愕然。老财主大怒， 令众家丁痛打李秀才。
• 太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重了。
三、探究学习 1、劝说
• 解答此题需要注意： 语气委婉，消除顾虑，讲明道理。
• 1942年，中央警卫团划归军委，有叶剑 英分管。警卫团成员大多是从部队抽调来的 经过长征的同志。他们普遍不安心在警卫团 工作，希望到前线去。叶剑英同志便到警卫 团团部召开会议，他说：“警卫团应该改名 ，不叫‘警卫团’，叫‘钢盔团’，你们都 是英雄好汉，到前方去可以杀千百个鬼子, 但是党中央是‘龙头’，没有党中央的领导 指挥,就是‘群龙无首’，怎能把鬼子赶出 去?”从此,再没有人要求离开警卫团了。
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2019/5/25
最新中小学教学课件
17
李明 3月18日
为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删 掉“曾经、学校、不能赴约”。
3. 星期天，你去同学小明家，正碰上父子俩发生 争执，小明的父亲认为看《西游记》影响学习。这 时，你会如何劝小明的父亲呢？用你的话告诉小明的 父亲阅读《西游记》的好处。
叔叔，《西游记》是一部好书，情节丰富，人 物形象生动，它告诉我们要善于分辨真假美丑，内 容非常好。看名著也是对学语文很有帮助的，老师 建议我们多读名著，考试还要考呢。只要安排好时 间，不会影响学习的。
7. 根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得 体，不超过45个字。
李容是班上的语文科代表，因病住院。她的同桌 好友张林星期天到医院探望她。李容请张林把自己写 的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵 老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让 张林后天来时带给她。
第二天，张林把李容的作文交给赵老师时，对赵
老师说：“ 示例：赵老师，张林生病住院了，不能
按时交作文，她感到很抱歉。她想请您改好作文，
让我明天带给她
。”
8. 你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处 理后建议小华回家休养几天，请你以同学名义给小华 妈妈打电话，说明情况并转告校医的建议。(注意表达 要简明得体，字数不超过50字)
略。(称谓要得体，内容要完整，表达要通畅)
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
16
பைடு நூலகம்
谢谢欣赏！
A．校长肯定的是刻苦学习的精神
；
否定的是 占用休息时间学习的做法
。
B．校长的目的是 告诉同学们既要努力学习，又
要保证足够的睡眠，这样才能提高学习效率。
2.下面是李明同学给校长写的一张便条，语言表 达不够简洁，请你帮他先修改，然后代他向班长复述 这张便条。
张校长：您曾经约我今天上午去学校您的办公室 谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不 能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
能不能改到明天上午3点到那里去游玩 。”
6. 小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发 现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买 的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换。 如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？
小龙说：“ 阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位 四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了 一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？ ”
来学校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不 行。 B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉 郭老师本人，小王说： 郭老师，小李让我告诉您，他今 天不来学校找您了，不知明天找您行不行。
5. 小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到 蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮 我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点 行不行。”[导学号：13434053]
9. 爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，浙一医 院王医生怀疑奶奶颅内病变，可能有生命危险，建议 奶奶住院，做进一步的检查。请你打电话给爷爷，委 婉地告诉他奶奶的病情。[导学号：13434054]
“爷爷，医生说奶奶需要住院，做进一步 的检查，请您不要太担心。”
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
口语交际 复述与转述
1. 下面是校长的讲话内容，请回答后面的问题。 “离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来 越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作 最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习 直到12点钟，这种精神是可贵的。但是有老师反映相 当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习 效果明显降低了。”
当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述 说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶 山公园玩，因他有事不能如约，麻烦您转告小明，并 问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩 。”
第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述： “ 小明，你原定和小刚明天上午去蝴蝶山公园 玩，小刚托小丽转告我说，他有事不能如约，问
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
4. 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环 境中进行转述。要求：
(1)不变更原意；(2)人物、人称表达准确；(3)时 间地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭 老师了，请你告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚 上去她家里找她行不行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊 说到这件事，小王说：请告诉郭老师，小李明天上午不