八年级生物苏教版下生物进化的历程知识点
苏科版生物八下23.2《生物进化的历程》ppt课件3
始 祖 鸟 化 石
始祖鸟化石和复原图
始祖鸟 像鸟：有翅膀、嘴的外形像鸟喙 像爬行动物：有牙齿、爪 。 始祖鸟是鸟类和爬行类之间的过渡类型，证明了？ 爬行类最后进化成了鸟类
资料3.几种生物和人的细胞色素C的氨基酸组成 的差异 生物名称 黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵 与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别
2
• 4个资料中，科学家在研究生物进化问 题时都采用了比较的方法。
3. • 根据上述3个资料，对生物进化的历程可以 作出如下的推测：生物是不断进化的，而 且它们之间存在一定的亲缘关系 • 资料1表明，鱼类、两栖类、爬行类和哺乳 类的进化顺序为：鱼类两栖类爬行类哺乳 类 • 资料2表明，鸟类是由爬行动物进化而来的， 始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡 类型 • 资料3表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近， 马次之，果蝇和向日葵则较远
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中， 越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近的地层中
资料2 .1861年，在德国发现了一种动物的化
石——科学家把这种动物叫做始祖鸟。
目前，世界上 只发现5例原始鸟 类的化石。这5例 原始鸟类化石都是 在德国的巴伐利亚 州的石灰岩层中发 现的,距现在已有 1.5亿年了。
二、生物进化的大致历程：
进化表3
原始生命逐渐进化产生了营 养方式不同的两类原始生物： 原始藻类植物和原始单细胞动 物。那么，请同学们一起回忆 已学习过的植物和动物界中的 几大类群，请说出他们的进化 顺序,并试着填到进化树上：
1 原始单细胞生物 扁形动物 原 始 生 命
腔肠动物 线形动物
环节动物、软体动物、节肢动物
不同地质年代的地 层里的生物化石, 真实的记录了生物 进化的历程。
苏教版生物八年级下册《生物进化的历程》
蕨类
有根、 茎、叶
裸子 植物
被子 植物
根、茎、 有根、茎、 叶、花、 叶、种子 果实、种 子
潮湿
陆地
陆地
生物进化的规律是怎样的？
动物
单细胞 动物
腔肠 动物
……..
哺乳类
形态结构 简单 特征 生活 环境
复杂 陆地
水中
1.
生活环境方面： 从水生到陆生
2.
3.
细胞数目方面： 从单细胞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多细胞
前后足
生活环境
马的进化
1
2
始祖马
5000万年
现代马
进化趋势
体型由小变大
四肢越来越长
多趾变成中趾 发达唯一着地
相似点
有爪
被覆羽毛 有翅膀 有喙
始祖鸟化石复原图
有牙齿
我来完善：
始祖鸟与鸟类相似的 特点
身披羽毛 前肢化为翼 足有四趾，三趾向前 一趾向后
始祖鸟与爬行类相似 的特点
前肢趾端有爪 口中有牙齿 尾部有很多块尾椎骨
女娲造人的神话
外星人的后代
生物是进化而来
你赞成哪种说法？
一、生物进化的证据——化石
什么是化石？
生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种 种原因被埋藏在地层中，经过若干万年 的复杂变化而形成的。
三 叶 遗 虫 体 化 石
恐 龙遗 蛋物 化 石
恐遗 龙 迹 足 迹
新近地层 复杂 高等
古老地层 简单 低等
6 5
2
1 4
生物“进化树”
1. 树干基部是最原始的种类 2. 分支越向上，生物越高等 3. 分 支 末 梢 是 现 存 的 生 物
生物进化的历程知识点总结
生物进化的历程知识点总结生物进化是指生物个体和种群在适应环境条件变化的过程中，逐渐发生的不可逆转的遗传改变。
以下是生物进化的一些主要知识点总结：1.适者生存：根据达尔文的自然选择理论，个体有不同的适应性特征，某些特征使得个体在特定环境中更有生存和繁殖的机会。
因此，在资源有限的环境中，那些更适应环境的个体更有可能生存下来。
2.遗传变异：生物的基因组具有一定的变异性，这种变异可以是突然的、偶然的或者是遗传的。
这些变异对于生物的进化起到了关键作用。
关键是变异如果对环境更有利，那么这些变异的个体很可能更有生存和繁殖的机会。
3.随机漂移：遗传漂变指的是在种群中，包括适应性特征的频率随时间的演化而在种群之间随机变化的现象。
这种变异可能是由于机会事件（如天灾、灭绝等）导致的。
4.物种的分化：当一个种群被隔离到不同的环境中，它可能会适应新的环境条件，从而导致物种的分化。
随着时间的推移，这种物种之间的差异会逐渐累积，最终形成新的物种。
5.共同祖先：生物界中的所有物种都可以追溯到共同的祖先。
生物进化的过程中，不同物种的共同祖先通过生物地理过程、自然选择和遗传漂变逐渐发展和分化。
6.证据支持：古生物学家通过化石记录、尸体化石和地层记录等不同的证据来支持生物进化。
这些证据包括过渡化石、同源器官、生物地理分布和分子证据等。
7.进化速率：不同物种的进化速率是不同的。
一些物种可能在数千年或数百万年内发生较大的变化，而其他物种可能需要更长的时间才能发生显著的变化。
总的来说，生物进化是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、适应性选择、变异遗传漂移等多个因素。
这些因素共同作用，推动着生物种群在不断适应环境变化的过程中发生遗传改变。
生物进化的历程知识点总结
生物进化的历程知识点总结
生物进化的历程主要有以下几个知识点：
1. 进化论：进化论是生命科学的基本理论，它认为生物种群会随着时间的推移而发生变化，进化的推动力是遗传变异和适应性选择。
2. 自然选择：自然选择是进化论的核心概念之一，指的是生物种群中适应环境的个体有更多的机会生存和繁殖，从而传递其有利基因给下一代。
自然选择可以分为适应性选择和性选择两种类型。
3. 遗传变异：遗传变异是进化的基础，它是指个体之间存在的遗传差异。
这种差异可以通过基因突变、基因重组和基因漂变等方式产生。
4. 淘汰：进化过程中，不能适应环境的个体会被淘汰。
这种淘汰可以是遭受捕食、疾病或环境压力等因素导致的死亡，也可以是繁殖不成功或生育力下降等因素导致的摒弃。
5. 分化：生物种群在不同环境条件下面临不同的选择压力，逐渐分化成不同的亚种和物种，这是进化过程中的一个重要现象。
6. 系统发育：通过比较不同物种间的形态、生理和分子特征，可以建立它们之间的系统发育关系，从而了解生物进化的历程。
7. 共同祖先：所有生物都有共同的祖先，生物的进化可以追溯到最早的单细胞生物。
这些知识点是理解生物进化历程的基础，通过对它们的学习和研究，可以更好地理解生命的起源和多样性。
八年级下册生物江苏凤凰版知识点
八年级下册生物江苏凤凰版知识点第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
初中生物进化史知识点归纳总结
初中生物进化史知识点归纳总结进化是生物界持续发展的基本规律，了解生物进化的知识对于初中生物学的学习至关重要。
本文将对初中生物进化史的知识点进行归纳总结，旨在帮助同学们更好地理解和记忆这一重要的生物学概念。
一、进化的基本概念进化是指一种物种随着时间的推移而逐渐发生适应性变化和演化的过程。
进化的基本单位是物种，而物种是指在自然界中能够相互交配并繁殖出可育后代的个体群体。
二、进化的证据1. 古生物化石：化石是指埋藏在地层中的古代生物遗骸或痕迹。
通过对古生物化石的研究，科学家能够了解到地球上曾经存在过的不同物种，并从中发现进化的证据。
2. 比较解剖学：比较解剖学研究不同物种之间的解剖结构和器官功能的相似性与差异性。
相似的解剖结构和器官功能表明这些物种有着共同的祖先，支持了进化的观点。
3. 生物地理分布：生物地理分布研究生物在地理上的分布规律。
根据不同地区的生物分布，科学家可以推测过去不同地区之间的生物交流情况，并推断物种的进化历程。
三、进化的机制1. 自然选择：自然选择是指适应环境的个体更有可能生存下来并繁殖后代，从而将有利的遗传特征传递给下一代。
这一过程导致了物种的适应性变化和演化。
2. 突变和遗传变异：突变是指在生物体的DNA序列发生突然而稳定的变化，能够为生物在环境中的适应提供多样性。
遗传变异是指由基因突变引起的、在个体间传递的遗传差异。
3. 基因迁移：基因迁移是指不同个体群体之间基因交流的现象。
当个体群体之间的基因交流频繁时，会导致遗传物质在不同个体间的混合，从而影响群体的进化。
四、进化的影响1. 适应性进化：适应性进化是指物种在特定环境中具备不同的适应性特征，通过适应环境的变化提高生存能力，从而逐渐演化成新的物种。
2. 物种形成：物种形成是指进化过程中物种从一个种变成两个或多个新的物种。
这一过程可以通过地理隔离、生态隔离、行为隔离等机制发生，导致物种的多样性。
3. 生态平衡：生态平衡是指生态系统中物种之间相互制约、互相依存的状态。
(苏科八下) 7.23.2 生物进化的历程
始祖鸟化石拓印
蜥蜴骨骼
始祖鸟有哪些形态特征与爬行动物相似？
始祖鸟的两翼前肢指端有爪，嘴里长有 牙齿，胸骨不发达，没有龙骨突，尾长并有 尾椎骨。
2.分析始祖鸟化石
始祖鸟头部复原 始祖鸟化石拓印 现代家鸽骨骼
始祖鸟有哪些形态特征与鸟类相似？
全身覆盖着羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向 前，一趾向后。
原因：各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的。
☆生物进化的趋势和规律:
由简单到复杂，由低等到高等，由水 生到陆生。
二、胚胎学证据ຫໍສະໝຸດ 鱼蛙龟鸡
人
几种脊椎动物与人的胚胎发育的比较
思考：
1.这些动物和人在成体时的形态很是很不相同 的，为什么在胚胎发育初期却很相似？
2.鳃是水中的呼吸器官，为什么陆生脊椎动物 和人在胚胎发育初期也有鳃裂？
始祖鸟化石证明：鸟类是由古代爬行动 物进化而来。
始祖鸟化石的发现在生物进化上的意义
1.是动物进化的确凿的直接证据。
2.是古代爬行动物进化为鸟类的过渡类型， 通过比较可推断出鸟类由古代爬行动物进化 而来。
阅读资料分析思考：
1.化石在地层分布有何规律？ 2.为什么化石能证明生物的进化？ 3.这种分布规律说明了什么？
1.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土
的生物化石越有可能是（ B ）
A.越来越高等 B.生物化石的结构越来越简单 C.生物化石的结构越来越复杂 D.陆生生物的化石增多
2.如图表示未受破坏的沉积岩层的顺序，图中表
明其中一层含有物种A的化石，而另一层含有物种
B的化石，根据图示可说明（ B、 ） D
鱼类
幼体在水中，用鳃呼吸，成体陆地，肺呼吸 两栖动物
脊 椎
苏科版-生物-八年级下册-7.23.2生物进化的历程
7.23.2 生物进化的历程一、教学目标知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据——化石。
2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。
能力目标：1、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
2、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
情感态度与价值关目标：1、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。
2、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。
二、教学重难点重点：生物进化的证据和历程。
难点：生物进化的证据和历程。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入原始生命的诞生，既是化学进化的结束，又是生物进化的开始。
各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。
引导学生跟随老师思路回答下列问题：有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的呢？（二）学习新课（三）课堂小结证据：化石—------直接证据1.生物进化历程：从无到有，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆地。
规律：越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。
2.植物进化历程： 原始苔藓植物 原始的藻类原始蕨类 原始种子植物3.动物进化历程：原始单细胞动物 原始无脊椎动物 原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始哺乳类原始鸟类五、板书设计第2节 生物的进化历程一、生物进化的证据1.化石：化石是指埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。
2.分析始祖鸟的化石 二、生物进化的主要历程1.植物进化历程是：藻类植物（单细胞藻类植物→多细胞藻类植物）→苔藓植物→蕨类植物→种子植物2.无脊椎动物的进化顺序是：单细胞物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物脊椎动物的进化顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类3.动植物进化过程中的规律：由简单复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
六、作业布置完成本节《补充习题》七、教学反思动、植物进化的历程是本小节学习的重点。
苏科版初中生物八年级下册 7.23.2 生物进化的历程 课件(共44张PPT)
3、沧海桑田这一观点形成的依据是（ B ）
A.在海洋中发现了陆地生物化石 B.在陆地中发现了海洋生物化石 C.发现海洋局部有隆起现象 D.发现海洋局部有凹陷现象
4、从生物进化历程看，狗比鱼高等。下列做法
不能作为证据的是( D )
A.比较狗和鱼的心脏结构 B.统计两者所繁殖后代的成活率 C.比较狗和鱼的神经系统 D.将狗和鱼放在一起，比较个体大小
练一练
１、在没有被破坏的地层中，有关化石分布情况，
下列不正确的是( B )
A、古老地层中的生物化石简单低等
B、在极古老的地层中也可以找到高等生物化石
C、新近地层中的生物化石复杂高等
D、新近的地层中也可找到低等生物的化石
２、在地层里古生物学家发现了三趾马的化石。
三趾马化石的发现证明了（ Ｂ ）
A. 生物是由原始的单细胞生物进化而来的 B. 现代马是由始祖马进化而来的 C. 各种生物结构的进化趋势是从复杂到简单 D. 古代马体型小,现代马体型大,因此生物进化 是由小到大的
为什么化石能够说明生物的进化？
地球的地层形成有早有晚，不同的地层 中有不同的生物化石。根据存在于各个地层 中的化石，可以判断生物类型和生存的年代。
生物进化的证据
各类生物的化石，在地层中按一定的顺序
出现的事实，不仅证实了现代的各种各样 生物 是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的 ， 而且还揭示出生物 由简单到复杂 ， 由低等到高等 和 由水生到陆生 的进化顺序。
棘皮动物化石
昆虫化石
生物进化的证据
生物进化的证据
生物进化的证据
生物进化的证据
生物进化的证据
始祖鸟化石
始祖鸟化石复原图
苏版生物初二下第二节《生物进化的历程》
苏版生物初二下7
一、教学目标：
1.举例说出生物进化的要紧依据——化石。
2.能举例说出研究生物进化的方法。
3.依照各类型生物的要紧特点，让学生尝试排列出生物的进化顺序，从中概述生物进化的要紧历程，形成生物进化的差不多观点。
二、教学重点、难点:
重点：比较法在研究生物进化方面的应用
难点：动物和植物进化的大致历程
三、教学预备：
教师预备：有关视频、图片等资料
学生预备：复习学过的各个类群生物的要紧特点
四、教学过程：
五、板书设计：
第二节生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法
1.证据：化石、细胞内物质、同源器官等
2.比较法
二、生物进化的大致历程
由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
苏科版生物八年级下册23.2《生物进化的历程》ppt课件4
B：苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物
C：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物
D：藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物
8.下列各类植物的生殖过程已经完全脱离了对水的 依赖的是（ A）
13
金枪鱼
21Biblioteka 果蝇27向日葵
38
链孢菌
43
螺旋菌
45
胚胎学证据
二、生物进化的主要历程
根据29页生物进化树，和38页
内容尝试描述生物进化的主要 原始生命
进化树的编制方法及反映的规 律？
将多种进化证据信息，用分枝 的树状图表示出来。
进化树反映的规律：生物间的 亲缘关系，进化历程先后顺序， 进化趋势
A：裸子植物、被子植物 B苔藓植物、蕨类植物
C苔藓植物、被子植物 D：裸子植物、蕨类植物
9.动物进化的大致历程是（ C ） ①无脊椎动物 ②原始单细胞动物 ③脊椎动物
A： ① ② ③
B： ① ③ ②
C： ② ① ③
D： ③ ① ②
10.地球上最早出现的陆生脊椎动物是（ D ）
A：古代两栖类
B：原始的鸟类和哺乳类
３．已知亲缘关系很近的物种Ａ的 化石比物种Ｂ的化石在地层中出现 晚的多，由此可知（ B ） Ａ：物种Ａ比物种Ｂ的数量多
Ｂ：物种Ａ比物种Ｂ的结构复杂
Ｃ：物种Ａ一定从物种Ｂ进化而来
Ｄ：物种Ｂ一定从物种Ａ进化而来
４．某一化石集队，在甲、乙、丙三个不同的地 层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层有恐龙 蛋、始祖鸟、龟，乙地层有马、象牙、犀牛，丙 地层有三叶虫、乌贼、珊瑚。这些地层依照年代 从远到近的排列顺序是（ D ）
苏科版八年级下册生物《第2节 生物进化的历程》
生物进化的证据是什么呢？
硅
化
恐
木
龙
蛋
化
恐
石
龙
骨
架
化
石
鸟 的 骨 架 化 石
常见的生物化石是生物身体的什么部分形成的？
印痕化石
足迹化石
生物化石：1、生物体的坚硬部分 2、生物体的柔软部分腐化后留下的痕迹 3、生物活动留下的痕迹1861年，在德国源自现了一种动物的化石——始祖鸟化石。
种子蕨化石
种子蕨化石说明种子植物是由古代什么植物进化而来的？
除化石外，人们发现能说明生物进化的间接证据还有 很多，如形态解剖学、胚胎学、分子生物学等等。
观察几种脊椎动物与人的胚胎发育比较图，你 有什么发现？
10 哺乳类 9鸟类
8爬行类
5 被子植物
6鱼类 7两栖类4裸子植物
节肢动物 软体动物 2苔藓植物 3 蕨类植物
环节动物
线形动物
扁形动物
腔肠动物 1 藻类植物
原生动物
化物 的进通 总化过 趋的观 势顺察 是序生 什，物 么并进 ？归化
纳树 出， 生理 物解 进生
结论
生物进化的总趋势是
由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等
目前，世界上 只发现5例原始鸟 类的化石。这5例 原始鸟类化石都是 在德国的巴伐利亚 州的石灰岩层中发 现的,距现在已有 1.5亿年了。
始 祖 鸟
始祖鸟复原图
现代鸟
口中有牙齿、前肢指端有爪，——像？爬行动物 被覆羽毛，有翅膀、嘴外形像鸟喙， ——像？ 鸟类
鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是由古代 的什么动物进化来的呢？
苏教版生物八年级下册生物进化的历程2
在越早形成的地层里，成为化石的生物 越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成 为化石的生物越复杂，越高等。
始祖鸟化石和复原图
生物进化树
哺乳类
两 栖 类
被子植物
一 动物的进化史
无脊椎动物
根据动物体内有没有脊柱
原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物
2、植物：
原始藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
被子植物
裸子植物
3、脊椎动物：
鱼类
两栖类 鸟类
哺乳类
爬行类
鸟类 爬行类
哺乳类
被子植物
鱼类
两栖类 裸子植物
节肢动物 环节动物
软体动物
线形动物
蕨类植物扁形动物腔肠动物藻类植物单细胞动物
苔藓植物
树桃 蕨肾
被子植物
蕨类植物
银杏
裸子植物
海带
藻类植物
地钱
苔藓植物
哺乳动物：体被毛，有牙齿的分化。一般有门齿 臼齿 犬齿。胎生 哺 乳，有高度发达的神经系统。心脏分四腔，有体循环和肺循环。体温高 而恒定。如：狼 兔 。（在动物进化史上是最高等的动物）
植物
水绵
葫芦藓
肾厥
油松
向日葵
玉米
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
单子叶植物 双子叶植物
二 植物的进化史
第二节
1、古生物学上的证据——化石
化石，就是生物的遗体、遗 物或生活痕迹,由于种种原因被 埋藏在地层中，经过若干万年 的复杂变化形成的。
在越早形成的地层里，成 为化石的生物越简单，越低等 ；在越晚形成的地层里，成为 化石的生物越复杂，越高等。
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八年级生物苏教版下生物进化的历程知识点
生物进化是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等的过程，从中呈现出一种进步性发展的趋势，为大家整理了
生物进化的历程知识点，希望对大家有帮助！
知识点
1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
化石是研究生物进化非常重要的证据。
3、化石在地层中出现的顺序：在越古老的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越简单，地位越低等;在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越复杂，地位越高等。
4、始祖鸟：1861 年，德国。
它既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相似之处，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
5、细胞色素C：一种蛋白质。
亲缘关系越近，细胞色素C 的差异越小。
6、生物进化的总体趋势：由简单------复杂，由低等-----高等，由水生-----陆生。
现在地球上的生物都是进化的结果。
7、各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
8、生物进化的大致过程：
(1)生物的共同祖先---原始生命。
因营养方式的不同，再进化为植物(自养)和动物(异养)
(2)植物进化的历程：藻类植物---苔藓植物---蕨类植物----种子植物(裸子植物--被子植
1。