华师大版-历史-七年级下册--第9课 宋代的城市生活 教学设计
华师大版初中历史七年级下册第9课宋代的城市生活word教案(4)
第9课宋代的城市生活教学目标知识识记1、知道宋代城镇的规模、特点、著名大城市及《清明上河图》、瓦舍勾栏。
2、了解宋代基本的衣食住行及文体娱乐活动。
能力培养1、识读《东京与长安的平面图》，比较两个城市布局的特点，分析利弊。
2、联系实际，指出宋代延续至今的娱乐活动和传统节日。
情感教育与价值观通过了解宋代的城市生活，认识两宋时期城市的发展我国城市文化的发展产生重大影响。
教学重点1、确认识宋代的城市规模、特点。
2、体验宋代的城市生活。
教学难点如何让当代青少年来体会以一千多年前宋代的城市生活。
教学准备教学挂图：《东京与长安城的平面图》、《清明上河图》电教媒体设备课堂实录一、创设情景、导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生（齐）：喜欢。
师：好，今天我们就乘上历史的马车到宋代的都城东京做一次跨越时空的旅游，去体验生（齐）：好。
二、游前铺设、感知历史师：为了便于游览，我们先来了解东京城的概貌。
大屏幕展示《东京与长安城的平面图》和问题：观察东京与长安城的平面图，结合文中内容比较它们在规模及布局上有何差异，并分析这两种不同布局有何利弊？师：大家请看大屏幕，仔细观察东京与长安城平面图，结合文中内容比较它们在规模及布局上有何差异，并分析这两种不同布局有何利弊？自己结合图文进行分析，然后把你的意见拿到小组交流。
一会儿，我们进行全班交流。
生：（先仔细观察思考，后小组合作交流。
学生各抒己见，讨论十分热烈）1、集体反馈、分析问题师：好，我们来交流一下学习成果。
（小组代表发言）生1：我们小组通过分析看出，北宋东京人口比唐都长安多，在100万以上，其繁华程度也远远超过长安。
师：很好，这是从人口角度来分析的。
生2：（边指图边说）我们小组通过分析看出，长安的宫城、皇城紧挨北面的城墙与城门。
如有敌从北面攻城，皇帝的危险很大；东京城有宫城、皇城、外城、三重城墙，皇城居中。
如有敌攻城，皇帝比较安全。
师：他们分析的如何？生：很好，他们小组观察的很仔细。
最新七年级历史下册 第9课 宋代的城市生活(第2课时课件 华东师大版
• 欢庆春节 • 2、这首诗反映了我国宋代的哪
些风俗习惯？
• 燃放鞭炮、守岁、正月初一喝 屠苏酒、往来拜年、挂年画、 贴桃符。
• 3、联系课文内容，你能否说说宋代 还有哪些传统节日，直到今天还 保存在我们的日常生活中？
• 除夕、春节、元宵、 端午、中秋
归纳总结
今天的东京一日游大家的收获 可真不少。我们领略了宋代的城 镇规模，体验了一千多年前宋代 人的城市生活，使我们进一步了 解到，随着南方政治的稳定和经 济中心的南移，宋代城镇有了很 大发展。城市人口的增长，城市 商业的活跃，城市格局的变化都 说明了这一点。这也使我们认识 到城市的发展、变化和繁荣不仅 对市民的衣食住行产生重大影响， 而且大大的丰富了市民的文化生 活。
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
七年级历史下册 第9课 宋代的 城市生活（第2课时）课件 华
东师大版
第9课 宋代的城市生活
宋 代 织 品
南宋古墓中出土的随葬棉毯
宋代的主要交通工具有哪些？
宋 代 交 通 工 具
宋嫂鱼羹
东坡肉
宋代日常生活场景
看
了
这
些
表
演
谈
谈
你
有
什
么
发
回答： • 1、这首诗反映了人们欢庆什么
华师大版-历史-七年级下册-第9课宋代的城市生活学案
【整理学案】
试一试，你能归纳出本课所学到的重点知识吗?
【达标测评】
1、北宋东京城内“瓦舍”盛行的主要原因是 ( )
A、市民阶层的壮大
B、农民的需要
C、士大夫的提倡
D、达官贵人的需要
2、下列有关宋代社会风貌的表述不正确的是（）
A、饮茶之风开始盛行
B、各种文化、体育活动蓬勃发展
C、有专门的娱乐场所称之为“瓦舍”
D、士人受到社会普遍尊敬
3、《水浒传》中的梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条大街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。
请问他们走到了什么地方( )
A、瓦舍
B、早市
C、榷场
D、集贸市场
4、此图和下列哪一项有关？
A、科举考试
B、清明踏青
C、瓦舍娱乐
D、蹴鞠游戏
4、材料阅读
问题：（1）第一则材料描写了宋代民间哪一个传统节日？
（2）第二则材料描写了怎样一种情景？请你发挥合理想象进行描述。
（3）这两则材料共同说明了什么问题？
5、下面横轴里的材料分别体现的是宋朝城市生活的哪两个方面？请你详细说一说宋朝的城市风貌。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。
死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。
——陆游《小舟游进村舍舟步归》。
历史初一下华东师大版第9课宋代的社会生活教案
历史初一下华东师大版第9课宋代的社会生活教案【一】教学目标1.知识与技能通过本课的学习，了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等方面。
通过对宋代社会生活的了解，使学生对历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，增强学生对中华民族历史和文化的亲和力。
培养学生从历史图片、古代诗词等资料中捕捉信息，形成历史表象的能力。
2.方法与能力运用图片、影像资料、宋代诗词等，创设宋代市井生活的场景，并通过“一日游”的形式，让学生了解宋代的社会生活。
3.情感态度与价值观通过了解宋代的社会生活，理解社会经济对人们生活的影响，理解经济与人们生活的关系；使学生在感受宋代丰富多彩的社会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段，在世界历史上占有领先地位，增强民族自豪感。
【二】教学重点与难点1.教学重点：宋代人们的衣食住行和文化生活2.教学难点如何让学生走进宋代的社会生活，克服历史距离感和陌生感；本课由几个相对独立的教学内容组成，没有一条贯穿始终的线索。
【三】教学准备：多媒体课件《宋代的社会生活》【四】教学过程〔一〕导入多媒体展现《清明上河图》，播放中国古典音乐，创设情境。
〔二〕教与学教师：多媒体展示《清明上河图》，描述图中的风光和景象。
提问：从汴河码头的繁忙景象中，从河里来来往往的船只上体会到了什么？〔宋代商业的繁荣〕教师在学生回答的基础上指出：商业的繁荣来源于农业、手工业的发展，而社会生产的进步必然促使人们的日常生活发生新的变化。
学生：分组浏览《清明上河图》，观察人们的衣食住行。
衣教师提问：〔1〕在画面上共发现了哪几类人？〔商贾、官吏、士绅、轿夫、挑夫……〕〔2〕怎么判断画面人物的身份和职业？〔衣着服饰、神态、使用的交通工具等〕通过问题引出宋代服饰的特点：a.宋代的服装表达了等级性和不同的行业特点。
这是宋代服饰的一大特点。
2.9.1《宋代的城市生活》学案华师大版七年级下册
（2）材料二中说“宋朝缺马”，结合的所学知识，分析其中的原因。
（3）从以上两则材料分析，影响人们生活方式、生活习惯的因素主要有哪些？从其他历
2.形象地展现了北宋开封的城市风貌,被称为宋代城市的百科全书式的艺术长卷的是_____________，作者是_____________。
.宋代时，深受市民喜爱的体育运动主要有_______、_______、______和________。
二、课堂研讨
（一）重点研讨
4、宋代城镇的特点是什么？
9 宋代的城市生活
【学习目标】
1、 知道宋代城镇的规模、特点、著名大城市及《清明上河图》、瓦舍勾栏。
2、 了解宋代基本的衣 食住行及娱乐、体育和传统节目的内容
【学习重点】认识归纳宋代城市的规模和特点、。
【学习难点】体会一千多年前宋代的城市生活。
一、课前预习
填空：1．迅速发展的________和日渐活跃的_______，使城镇数量大为增加，城市人口不断增长。.北宋的都城_______和南宋的都城________都是人口达100万以上的大都市。
5、宋代衣食住行有什么变化？
（二）深化提高
6、阅读下列材料：
材料一（女真人）住的地方 ?? 房屋的门窗都向东或向南开。室内垒有土炕，炕下烧火。至今，北方一些地区还用火炕。
材料二 由于与少数民族互市，北宋的肉食中以羊肉为多；南宋的羊肉价格比较高，一般人吃不起。南方人吃鱼多?? 宋朝缺马，人们多用牛车，也有用驴车的。??
第9课《宋代的城市生活》教学设计
第9课《宋代的城市生活》教学设计一、教学目标（一）知识识记1．知道宋代城镇的规模、特点、著名大城市及《清明上河图》、瓦舍勾栏。
2．了解宋代基本的衣食住行及文体娱乐活动。
（二）水平培养1．识读《东京与长安的平面图》，比较两个城市布局的特点，分析利弊。
2．联系实际，指出宋代延续至今的娱乐活动和传统节日以及对未来宝鸡的规划。
（三）情感教育与价值观通过了解宋代的城市生活，理解两宋时期城市的发展对我国城市文化的发展产生了重大影响。
二、教学要点1．重点（1）理解宋代的城市规模、特点。
（2）通过历史话剧体验宋代的城市生活。
2、难点如何让当代青少年来体会以一千多年前宋代的城市生活。
三、教学准备电教媒体设备历史课件《东京一日游》影像资料《水浒传》片段FLASH《水调歌头》四、教学方法采用情景教学法，比较归纳法。
并辅助多媒体教学手段，调动学生的感官和兴趣。
五、教学设计（一）创设情景、导入新课课前播放《水调歌头》。
会唱的同学能够跟着唱。
师：上课。
刚才大家欣赏的歌曲的词作者是谁？生活在哪一个时代？生：苏东坡，生活在北宋。
师：作为鼓励请大家看一段影像资料，然后回答：这段影像资料是哪部小说？它反映了哪个朝代哪座城市的生活片断？生：《水浒传》高俅发迹一段，反映了北宋城市东京城市生活。
师：本节课我们共同学习《宋代的城市生活》。
下面请出七年级一班的历史小剧社，请大家结合教科书观看自编自演的小话剧《东京一日游》。
（二）《东京一日游》，体验历史七年级一班历史小话剧《东京一日游》现场演绎总旁白：李青波总导演：张萍老师、李青波、赵彤编审：李青波、赵彤、赵晓娅、田婷瑶、赵东远第一幕：村民来东京人物旁白：李青波村民：柏华英亲属：赵强桶匠：田继鹏店小二：宋兴平旁白：话说宋代城市迅速发展的经济和日渐活跃的商业吸引了很多生活在小镇的人们来此谋生。
一兄弟的亲戚就来到东京谋生，生活得不错。
正值农闲，便来到了东京，想好好在游一游。
（幕起）只见一村民穿着一身的麻布制便衣，同伴走在前面。
华师大初中历史七下《宋代的城市生活》教案_3
第9课宋代的城市生活一、教学目标1.知识与能力（1）知道宋代城市的规模、特点、著名城市及《清明上河图》、瓦舍勾栏等。
（2）了解宋代基本的衣食住行及娱乐、体育和传统节日的内容。
2．能力培养（1）识读、比较《东京与长安城的平面图》，了解两城的基本轮廓，归纳宋代城市的规模和特点。
（2）联系实际，指出宋代延续至今的娱乐活动和传统节日。
3.情感教育与价值观（1）通过了解宋代的城市生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国城市文化的发展产生了重大影响。
（2）通过对宋代衣食住行的讲解，适当进行提倡节俭的教育。
二、教学要点1.重点：（1）宋代城市规模的扩大和城镇变化的特点。
（2）宋代市民的衣食住行和文化生活。
2.难点：如何让今天的青少年体会宋代的城市生活。
三、教学准备教学挂图：《东京与长安城的平面图》、《清明上河图》四、教学方法：问题教学法、讨论交流法、自学指导法。
五、教学过程（一）导入师:大家喜欢看电视吗?师：许多影视作品是反映古代人生活状况的，也就是古装剧。
谁能举出一些反映宋代人生活的电视剧？生：《杨家将》、《水浒传》师：很好，看过这些作品，你对宋代有什么认识？师：影视作品一般把宋朝描写得非常弱小，经常被少数民族欺负，但宋朝时候经济很发达，可以说是当时世界上最富有的国家，比之之前的唐朝有过之而无不及，下面，让我们来了解一下这个富有而弱小的国家的人们的生活。
（板书课题：第9课宋代的城市生活）导入本课。
（二）讲授新课1.宋代城镇（识图：北宋东京城平面图）（1）布局：皇城、里城、外城；（2）规模：数量增加，人口增长；（3）特点：突破坊市空间，突破时间限制；（这特点是怎么得来的呢？当然是指以前没有这种状况，也就是说是通过对比从前得来的，那么，就要大家回忆一下在什么地方学过相关内容！唐朝（出示唐朝长安城平面图）作业：试想哪种格局更好，为什么？（4）原因：农业、手工业、商业的发展；（5）代表性城市：大都市开封、杭州，中心城苏州、武昌；（我们何以能知道那么多宋朝的事情呢？史书、文学作品、考古发现、字画等）（6）《清明上河图》：北宋张择端。
华师大初中历史七下《第9课 宋代的城市生活》word教案 (9)
第9课宋代的城市生活一、选择题1、宋代市民生活丰富的主要原因是（）A、士大夫和达官贵人的大力提倡B、国家政府的提倡C、城市的繁荣、市民阶层的扩大D、农民生活的需要2、《清明上河图》有助于探索北宋城市（）A、风格各异的中外建筑B、兼收并蓄的对外交往C、丰富多彩的社会生活D、数量众多的自由工匠3、北宋统治者衣饰由开国初期的简约朴素，转变为后来的精美华丽。
导致这一转变的主要原因是（）A、北方少数民族的影响B、奢侈之风有盛行C、市民阶层的不断壮大D、大众审美观的变化4、李明同学参观完河南郑州市举办的宋朝风俗展后，发现了一处错误，应该是（）A、宋代劳动者多穿小袖狭身的短衣B、“邸店如云屯”形容的是旅店业兴旺C、南宋百姓吃羊肉的现象比较普遍D、宋代农村百姓的住房多为低矮的草屋5、陆游诗“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。
死后是非谁管得，满城听说蔡中郎。
”反映的是哪一历史现象（） A、农民人身依附关系的松弛 B、农民的文化生活十分丰富C、商人自身的社会地位提高D、城镇文化体育活动蓬勃开展6、下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有（）①会子②藩坊③瓦舍④岁币⑤互市A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②④⑤二、材料分析上海世博会把《清明上河图》制作成多媒体长卷，用北宋繁华的都市风貌，辉映其“城市，让生活更美好”的主题，结合所学知识，请回答：1、《清明上河图》是北宋哪个画家的不朽作品？描绘了哪一城市的繁荣景象？2、当时该城市内有许多娱乐兼营商业的场所，称为什么？有很多供来往客人住宿的地方，叫做什么？达官贵人出行乘坐哪一种交通工具？3、北宋时四川地区出现的世界上最早的纸币是什么？政府在广州等主要港口设立什么机构管理海外贸易？4、结合上述问题，谈谈你对北宋城市经济生活的认识。
华师大版-历史-七年级下册-第9课 宋代的城市生活 课件
2、娱 乐 中 心：
瓦舍勾栏
主要的娱乐活动： 说唱、舞蹈、杂技、戏剧
3、主要的体育活动： 武术、相扑、球类（蹴鞠）、水上运动
4、传统节日： 除夕、春节、元宵、中秋
城市规模：
数量增加、人口增长
城市特点：
突破市坊空间、突破时间限制
动动脑？
联系课文内容，你能否说说宋 代有哪些娱乐活动，直到今天 还保存在我们的日常生活中？ 说唱、舞蹈、杂技、戏剧、武 术、相扑、球类、水上运动等。
参考路线： 你是北宋时期的一个农村少年
东京郊区虹桥 （汴河运货的繁忙景象）
新宋门入城逛街 （繁华景象以及城市与农村
衣食住行的差别）
大相国寺的集市 （大规模集市贸易盛况）
酒楼品尝佳肴 （亲口尝尝美味佳肴）
瓦舍勾栏娱乐 （把瓦舍勾栏的见闻写下来）
东京一日游：
一、虹桥
东京一日游：
二、新宋门
东京一日游：
小结：
今天通过东京一日游， 你们了解到哪些关于宋 代生活的知识？
三、街市
交通工具——宋代的轿子
杂剧
二、市民的衣食住行
宋代市民衣食住行特征表
衣
食
住
行
衣料：
麻布：大众 丝织：富家 棉布
主粮：
北粟麦 南稻米
肉类：
北羊
饮料：南猪
茶酒
房屋：
城市瓦房 农村茅屋
家具：
靠背椅 高桌子
百姓：
独轮车 畜力车官宦：来自轿车三、市民娱乐活动的发展
1、市民文化生活的趋势 商业化、通俗化、大众化
一、观察《北宋东京城平面图》， 准备“东京一日游”
名城：
大都市——开封、杭州 中心城——苏州、武昌
依循《清明上河图》、《北宋东京城平面图》 并结合课本的P49、50、51、52自己进行“东 京一日游”。
《宋代的城市生活》导学案七下第9课.
主备：李志勇 审阅： 《宋代的城市生活》学案 【活动预设】
【学习目标】 1.知道宋代城镇的规模、特点、著名城市（大都市开封、杭州和 区域中心城市苏州、武昌）以及《清明上河图》 、瓦舍勾栏，加深对 我国两宋时期的经济处于当时世界领先地位的认识。 导入： 2.了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节日的内容， 认识两宋时期是我国城市发展的主要时期， 并对我国城市的发展产生 了重大影响。 【学习重点】 明确宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点， 知道两宋时期是我 国古代经济发展的主要阶段。 【学习难点】 如何体会宋代的城市生活。 【问题导学】 第一板块：知识框架构建（认真阅读课本，完成图表） 名城： 宋 代 城镇 规模： 特点 突破城市空间： 突破时间限制： 市 民 衣 食 住行 市 民 文 化 生活 衣着： 饮食： 起居：
归纳总结：
（2） “自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋。 ”
说的是什么现象？
（3）宋朝海外贸易空前活跃的主要原因是什么？
（4） 《宋史》曰： “国家根本，仰给东南。 ”说明了什么？
【学习小结】
2.结合《清明上河图》以及课文中的内容和插图，观察和体会图 中所反映的北宋开封的城市风貌和城市生活的基本状况。 （观察汴河 三、 里运货的繁忙景象；大姐上个人们的服饰、饮食、居住的房屋、路上 交通的情况；集市贸易；美味佳肴；瓦舍勾栏李的舞蹈、杂技、喜剧、 球类活动。 ）
展示点拨
3.在“东京一日游”的基础上，归纳宋代城市生活的特点。 ①市民衣食住行的特征，根据课文内容，绘制《宋代市民衣食住 行特征表》 。 ②市民文化生活的趋势。 ③市民娱乐生活的发展。 4.归纳、绘制东汉至南宋经济重心南移表。 四、 课堂检测
交通：
初中历史七年级第9课教案
初中历史七年级第9课教案教学目标：1. 知识与能力：了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
通过阅读《清明上河图》、《宋代经济发展图》和《宋代海外贸易图》等图，使学生掌握读图的方法，培养其从历史图片中提取有效信息的能力。
通过对宋朝经济相关史料的分析，培养学生通过史料理性分析历史的能力。
2. 过程与方法：指导阅读《宋代经济发展图》，归纳宋代农业发展的表现。
通过展示中国四大名锦、五大名窑的图片，结合视频资料，感受宋代手工业的繁荣。
对比唐长安城和北宋汴京城、分析《清明上河图》中的小细节，探究宋代商业的新发展。
3. 情感态度与价值观：感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源时人类与自然和谐相处的根本途径。
教学重点：宋代农业、手工业发展。
教学难点：经济重心南移的原因和表现。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察画面，提问：“这幅画描绘了哪个时期的景象？”学生回答：“宋代。
”教师进而提问：“宋代经济发展到了什么程度？本节课我们将学习宋代经济的发展。
”由此导入新课。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现。
2. 学生结合教材中的图片，分析宋代南方经济发展的原因。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解宋代农业发展的表现，如耕作技术的提高、农田水利工程的兴修等。
2. 教师展示中国四大名锦、五大名窑的图片，讲解宋代手工业的繁荣原因。
3. 教师对比唐长安城和北宋汴京城，分析《清明上河图》中的商业发展新现象，如街市、夜市等。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本节课所学，总结宋代经济发展的主要表现。
2. 学生思考：为什么经济重心会南移？教学反思：本节课通过图片、视频等直观史料，使学生对宋代经济发展有了更深刻的认识。
华师大版-历史-七年级下册-《第9课 宋代的城市生活》教学设计
《第9课宋代的城市生活》教学设计洛阳市第五十中学梅晓波一、课标要求：1、知道宋代城镇的规模、特点，《清明上河图》以及瓦舍勾栏；2、了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节日内容。
二、三维目标1、知识与能力：（1）了解宋代衣食住行的主要特点，制作《宋代衣食住行特色表》；了解宋代文化娱乐活动和体育活动。
（2）归纳宋代城市的特点。
（3）比较古今娱乐活动和体育活动的不同，培养学生联系历史与现实的能力。
2、过程与方法：（1）情景教学法：运用图片和资料创设东京的情景，通过一日游的形式，接触宋代的城市生活。
（2）知识归纳法：通过阅读教材和参与课堂，师生共同归纳出本课重点，并以表格的形式展现出来。
3、情感态度与价值观：（1）通过对过去日常生活的了解，具体感受历史由低到高的发展历程，拉近学生与历史的距离，加深学生对中华民族的历史和文化的认同。
（2）通过比较古今娱乐活动和体育活动的不同，强化学生对于古今差异的了解。
三、教学重难点1、重点：宋代市民的衣食住行处理方法：通过创设情景，对于宋代城市生活有一个直观的认识，然后以表格的形势归纳出来，系统归纳宋代市民的衣食住行，从直观到深入。
2、难点：宋代的城市生活距今已经千年左右，学生存在历史距离感与陌生感。
处理方式：运用大量图片和材料，有效运用《清明上河图》，创设“东京一日游”的形式，拉近学生与历史的距离。
四、板书设计第9课宋代的城市生活东京郊区虹桥→新宋门入城→大相国寺集市→酒楼品尝佳肴→瓦舍勾栏娱乐五、教学设计图片导入展示《清明上河图》局部图，简要讲述其内容。
讲授新课创设情景一：《清明上河图》为我们展现了一个宋代城市的生活画面，那么就让我们穿越到那个时代的东京，来一个“东京一日游”，为了避免穿越时出现错误，我们需要对宋代的城市生活有个大致了解。
问题1：宋代有哪些著名的城市？学生阅读课本回答：东京、临安、平江府、鄂州问题2：对比长安城和东京城，阅读P49，说一说宋代城市有何特点？学生阅读课本，对比长安城和东京城平面图，进行归纳：宋代城镇特点1、突破坊市空间；2、突破时间限创设情境二：“东京一日游”旅游路线：东京郊区虹桥、新宋门入城、大相国寺集市、酒楼品尝佳肴、瓦舍勾栏娱乐。
华师大版-历史-七年级下册-第9课 宋代的城市生活 图文素材
热闹的瓦子和欢乐的节日北宋都城开封城内的樊楼。
为当时达官贵人及富商们聚会的重要场所。
宋代说书图说书在北宋时期非常盛行。
不只城市，就是乡村里，人们也常常围着说书艺人，听得入迷。
这幅“宋代说书图”截取自北宋画家张择端的《清明上河图》，它描绘的就是民间艺人在叫瓦肆的娱乐场所里说书的情景，人们扶老携幼，将说书人围在中间，聚精会神地聆听他讲述历史故事。
宋代杂剧人物这是宋代杂剧演出时的情景，它摹绘自在河南偃师酒流沟发现的宋墓画像雕砖，画面上两位演员都是丑角的扮相，左侧的人左手托一鸟笼，右手指着鸟笼好象正在和对方说话。
右侧的人回头看着托鸟笼的人，并把右手的拇指、食指含在口中吹口哨，两人的双脚都是“丁字形”，其形象滑稽，引人发笑。
金代砖雕戏台这是1959年在山西侯马董氏墓发现的金代砖雕戏台，它是金代戏曲舞台的缩影。
戏台模型砌在墓北壁正中，台上有五个杂剧俑正在表演，这座戏台正面宽77厘米，进深18.5厘米，台基高1.2厘米，全高101厘米。
台上的五个演员是用青砖雕成。
这件文物是研究金代戏曲艺术的珍贵材料。
江西庐山白鹿洞书院白鹿洞书院在今江西庐山五老峰下。
它是宋代著名的书院之一。
两宋时期，私人讲学的风气比较盛行，许多著名学者在名山或名城中设立书院，招生讲学。
白鹿洞书院就是南宋朱熹讲学的地方，朱熹采自为书院制定了学规。
书院的盛行，说明了西宋时期教育事业的发展。
宋太祖太宗踢足球这是南宋画家苏汉臣画的一幅标题为“鞠场丛戏”的画。
它描绘的是宋太祖、太宗和臣僚们一起踢球的场面。
画面上有6个人围站在一起，6个人姿式各异，栩栩如生。
宋蹴鞠纹瓷枕宋代最盛行的体育活动是足球。
这只宋蹴鞠纹瓷枕上的图案描绘的就是一名踢足球的才女。
“步打球”这是宋元时期人们喜爱的体育运动——步打球。
比赛时分两队，用下端弯曲的木棍徒步击球入门以分出胜负八段锦这幅图描绘的是宋代出现的健身操——八段锦。
它包括八节连续动作，具有调脾胃、理三焦、去心火、固肾腰的作用。
华师大初中历史七下《第9课 宋代的城市生活》word教案 (7)
第9课宋代的城市生活知识与能力1、学生通过本课的学习，了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通工具，文化娱乐活动以及节庆风俗等。
2、通过对宋代社会衣食住行等各方面变化的辨别，让学生从历史图片、古代诗词等资料中捕捉有效信息，领略宋代的社会风貌，从而提高学生的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移的能力，并学会用联系和发展的眼光看待历史的发展。
3、理解宋代社会生活发生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。
过程与方法运用大量历史图片，影像资料、宋代诗词等，通过直观感性的材料近距离的触摸历史；创设情境，体验宋代的社会生活，让学生在体验中愉快学习，突出以学生为主体的探究式的学习方法，培养学生的探究意识。
痛过对宋代衣、食、住、行的变化，认识这些变化是社会文明进步的一种表现。
通过丰富多彩的宋代衣食住行和东京、临安城市多样性生活的学习，认识中华文化内涵的丰富多彩，从而热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
教学反思本课内容对于七年级学生来说确实有些繁杂而又抽象了，因为七年级学生的生活中几乎就没有关于宋代甚至于多数朝代社会生活的直观认识和积累。
虽然说学生在平时的生活中可以借助于文艺作品和影视作品、图片接触和了解个别的内容，那也是零散的、即时的、不系统和随意获得的，只是只鳞片爪，无济于事。
在教学中教师借助于图片、影视资料和教材配备的辅助视屏资料加以展示、呈现和复原，也不能完全满足本课让步那个学生全面认识宋代社会生活的需要。
在本节课的教学中我能很好地开发、挖掘历史资源，将学生了解的历史知识融汇到教材中，使学生能更好地理解、掌握教材。
我尽最大可能用形象生动的形式，直观表现两宋时期人们的衣食住行、文体娱乐和节日风俗。
本节教学内容以美食为切入点导入新课，缩短教材与现实生活的距离，能更好地激发学生探究本课知识的兴趣。
本课学习的意图在于通过各种史料的设置，挖掘、运用史料所蕴涵的信息，展现宋代万千气象的社会生活的本来面目。
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第9课《宋代的城市生活》一、教学目标（一）知识识记1．知道宋代城镇的规模、特点、著名大城市及《清明上河图》、瓦舍勾栏。
2．了解宋代基本的衣食住行及文体娱乐活动。
（二）能力培养1．识读《东京与长安的平面图》，比较两个城市布局的特点，分析利弊。
2．联系实际，指出宋代延续至今的娱乐活动和传统节日以及对未来长春的规划。
（三）情感教育与价值观通过了解宋代的城市生活，认识两宋时期城市的发展对我国城市文化的发展产生了重大影响。
二、重点1．认识宋代的城市规模、特点。
2．通过历史话剧体验宋代的城市生活。
三、难点如何让当代青少年来体会以一千多年前宋代的城市生活。
四、教学准备电教媒体设备历史课件《到古代中国去旅行》FLASH《水调歌头》五、教学设计（一）创设情景、导入新课课前播放《水调歌头》。
会唱的同学可以跟着唱。
师：上课。
刚才大家欣赏的歌曲的词作者是谁？生活在哪一个时代？生：苏东坡，生活在北宋。
师：作为鼓励请大家看一段影像资料，然后回答：这段影像资料是哪部小说？它反映了哪个朝代哪座城市的生活片断？生：《水浒传》高俅发迹一段，反映了北宋城市东京城市生活。
师：本节课我们共同学习《宋代的城市生活》。
下面请出一年十班的历史小剧社，请大家结合教科书观看自编自演的小话剧《东京一日游》。
（二）《东京一日游》，体验历史一年十班历史小话剧《东京一日游》实录总旁白：杨晨宇总导演：杨艳红老师、钱钥彤、岳慧娇编审：钱钥彤、岳慧娇、杜翘楚、孙肖阳、蒋煜第一幕：村民来东京人物旁白：杨晨宇村民：张诗琦亲属：王友志箍桶匠：王皓店小二：董博旁白：话说宋代城市迅速发展的经济和日渐活跃的商业吸引了许多生活在小镇的人们来此谋生。
一兄弟的亲戚就来到东京谋生，生活得不错。
正值农闲，独自一人便来到了东京。
展开了他的访亲生活。
（幕起）只见一村民穿着一身的麻布制便衣，同伴走在前面。
村民（惊呆）：大哥，我真是大开眼界呀！我们农村住茅房，你们城里已经住瓦房了。
以前总说这里的繁华程度超过了唐代长安，此话不假呀！亲属（摇头晃脑）：那当然！瞧，前面就是汴河边的虹桥了，据说这里就是热闹繁华的商业区。
走！旁白：接着，他们随意走进了一个茶楼。
此时的城市经济是相当繁荣，市民阶层兴起，供市民观赏的文娱演出真是丰富多样，演技更是生动传神。
村民：哇噻！这是什么东西？亲属（惊讶的）：嘘！这可是大名鼎鼎的“瓦舍勾栏”呀！他们正在说史呢!村民（恍然大悟）：哦！听出来了，这是说三国的故事呢！瞧瞧，这真是惟妙惟肖呀！旁白：两人听了一会便走出了茶肆，哼唱着说史里面的小调，琢磨着人物的语言。
不觉见一箍桶匠，于是拿起他的桶戴在头上。
村民：呵呵，我比刘先生如何？箍桶匠：呸！你哪有刘先生帅？你怎么能轻易侮辱我的偶像呢？你们俩，跟我走！快……旁白：三人扭打着来到衙门，说了几句之后就都走了。
衙役便邀还家做客。
村中人又对衙役家的靠背椅及高脚桌产生了浓厚的兴趣，这可是当今最流行的居室用具了！衙役：兄弟，大概也都饿了，你先自己去观光，一会我们一起去游玩！村民（小声地对观众说）：据说东京餐饮业的美味佳肴很吸引人，是闻名遐迩的，好继位前的宋高宗也喜欢品尝呢！第二幕：特色小吃店人物：村民，小吃店小二，旁白旁白：从前总说南咸北甜，南咸北甜。
不知什么时候，南方吃的变甜了。
可现在成了南也甜北也甜。
这就是因为北方中原人都往南走……但南方菜还是香而不俗，甜而不腻。
店小二：客官，您里边请！您来点什么？村民：我也是刚进城，不知道啥好吃，你们都有什么呀？店小二：我们这是特色小吃店，卖的自然是小吃。
这是菜单。
村民：啊呀呀，光看名字都能引出我好大一滩口水来，我要……辣饺子旁白：出了店门，又看见梅家熟食店、冷饮摊子、野味摊子、茶馆、豪华的酒楼、鹿家店等等。
村民又买了一些其他的食物，不禁感叹。
村民：我算是见识了城里吃的有多美味，多讲究，多复杂，多奢华！旁白：村民吃饱喝足以后，已是傍晚了。
与哥哥两人又来到了大街上。
亲属：对了，你还缺些什么，我们可以再去置办一些。
村民：哥，没发烧吧？现在已是日落黄昏后，上哪去买东西呀？亲属：难道你没发现么？商业区和居住区不再分离隔绝了，市民购物方便，商店的营业时间大大延长，不仅有日市、夜市，还有至凌晨而散的鬼市呢！村民：真的？亲属：那当然！要不要去鬼市里瞧瞧？旁白：正说着，两个人走进了鬼市。
看来这又是一个不眠之夜。
第三幕：手工牌坊店旁白：兄弟俩往前走着，突然看见了一家手工牌坊店。
村民诧异极了，便一同走进了此店！旁白：出了店门，兄弟俩碰上了这么一件事……（演讲的内容是介绍《清明上河图》时间2分钟）演讲：《清明上河图》演讲者：钱玥彤第四幕：时装店的境遇人物小姐：李天然小妹：詹淇淳大臣：杨广远老板娘：左佳慧旁白：杜翘楚旁白：一日风和日丽，秋高气爽。
小姐带着小妹溜了出来，来到集市上，凑个热闹。
小姐（怡然地）：许久没有外出，瞧瞧瞧瞧，这地上坐着的，怎么都穿成一个样呀！小妹：小姐，您可真能开玩笑，这都是乞丐。
大臣走过来了（趾高气昂，撇着姐妹）小姐：怎么了？别以为你穿个紫色的袍子我就不认识你了？小妹（趴在耳边）：小姐，这可是朝中三品大员……大臣：还是这丫头识货，别看老夫现在穿得像个茄子，朝中三品以上才能穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上青色。
不和你们浪费口舌，老夫日理万机……旁白：两人走着走着，来到了一家丝织品店。
老板娘：甩了甩了！我们这有上好的衣料，有像这样的纱和绸……可以做汗衫。
像这几种罗是用来做袄的。
如果您有中意的……小姐：行了行了，这些，我都包了！小妹：小姐，咱没带钱……旁白：村民看见如此搞笑的事情和如此美丽的衣裳，不禁动心了。
哥哥一问价格，马上岔开了话题。
邀请兄弟去看看其他的店铺。
结果发现了一场采访节目，便一同观看起来。
第五幕：我们的城市生活——小花专访人物旁白：崔嫚姝主持人：孟庆宇市长：张雨记者甲：刘琛记者乙：孙肖阳旁白：城市经济的繁荣，市民阶层的兴起，使宋代市民文化生活出现了商业化、通俗化、大众化的新趋势。
市民文化生活的种类繁多起来，许多文娱演出、体育运动、民族传统节日也极为丰富。
主持：欢迎大家每天准时收看“焦点访谈”节目，今天请到演播室的嘉宾是东京市市长！市长：大家好!主持：市长，您及东京市市民看起来很健康，请为广大朋友们介绍一下你们的健身情况吧！市长：好的！请看大屏幕！（播放《We will rock you》高潮部分）记者甲：我是前方记者，为您带来最新报道。
东京市市民的体育生活非常广泛，大致分为球类运动和水上运动。
球类运动还有足踢球和杖击球，他们非常喜欢踢蹴鞠，著名的“蹴鞠铜镜”就能反映出来！水上运动以竞渡最为壮观。
深受市民喜爱的体育活动还有武术、相扑等。
相扑由民间相扑手在公众场合献演的，名为“诸军百戏”的武术表演与舞蹈相结合，往往由专业艺人在瓦舍勾栏献技。
水上运动的水秋千、水球很受欢迎。
主持：那么什么是瓦舍勾栏呢？（记者上）记者乙：大家好，我身后就是建在大城市中的瓦舍。
内设茶楼、酒肆、赌场、商铺和供各种演出的勾栏，所设勾栏，少的一二座，大的勾栏能容纳数千观众。
勾栏在中小城镇也有独立设置的，勾栏内终年有文艺表演，尽管以营利目的，却能满足给阶层人士的不同爱好，以至有“勾栏不闲，终日团圆”的谚语。
一般城镇也有露台作为临时演出的场所。
瓦舍勾栏作为市民的娱乐中心遍布各地大中城市，为市民提供各类观赏性的文娱演出，如说唱、舞蹈、杂技、戏剧等，丰富了市民的文化生活。
主持：那么我也很想知道市民出行的交通工具是什么。
市长：主要是人力推动的独轮车，还有牛、骡、驴、马拉的畜力车。
轿子也作为官宦士人的代步工具，也日益流行。
主持：时间过得真快。
那么，我们下期节目见！市长：欢迎大家再来游玩！幕落（在座的领导师生都给予热烈的掌声。
）师：检验同学们这十分钟历史小话剧的效果，请完成下面的表格：宋代市民的物质生活师：欣赏宋朝的服饰展，请同学们从以下三方面分析概括出宋代服饰特点1．历史发展特点；2．民族融合特点；3．陋俗观念特点。
学生互相讨论，发言……师（总结出示幻灯）：1．历史发展特点：崇尚简朴→盛行奢侈；2．民族融合特点：受北方少数民族影响；3．陋俗观念特点：畸形审美──缠足（关于“缠足”，出示幻灯──师向学生讲述缠足的由来，让学生对此做一些讨论，以此说明当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下，让学生可以批判性的认识这些历史现象）。
师：通过对宋朝服饰特点的归纳与总结，我们要明白：第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。
第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响。
这是长期以来民族交往和民族融合的结果，民族之间的文化交流起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。
师：生活的变化还表现在宋人居住环境方面，（出示幻灯）注意观察它们分别是哪个社会阶层的人住的房屋？这些民居有哪些特点？生：它们分别是农民、城市居民和达官贵人的房屋。
……师：为什么会有这样的区别？生：对一般百姓来说，他们无力建造豪华的宅第，因此乡村中几乎全是茅草搭建的屋舍。
城市中的住宅条件稍好，一般是瓦房和茅草房相结合的样式。
相比之下，贵族和官僚的宅第则显得十分奢华，特别是苏杭一带，私家园林比比皆是。
师：（如沈园还有一段陆游与唐婉佳话。
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪几年离索，错错错。
春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫莫莫。
/世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏，难难难。
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪妆欢，瞒瞒瞒。
）园林式的建筑最大的特点就是把人工美和自然美巧妙的融合在一起。
在有限的空间里浓缩了自然景观和人文景观。
现如今我们在经济发展，城市改造和建设的过程中，是否要保存那些古老的建筑物？生：（互相讨论）增强对历史文化遗产的保护意识。
其它内容由学生完成过程略。
师：物质生活达到一定程度人们就要追求精神生活。
请同学们根据老师提供的诗词竞猜活动名称。
第一：斜阳古道赵家庄，负鼓盲翁正作场。
身后是非谁管得，满村听说蔡中郎。
——用鼓说唱第二：三尺生绡作戏台，全凭十指逞诙谐；有时明月灯窗下，一笑还从掌握来。
——南宋学者洪迈皮影戏第三：戏掷水球争远近，流星一点耀波光。
——宋徽宗描述水球运动第四：鲍老当筵笑郭郎，笑他舞袖太郎当，若叫鲍老当筵舞，转更郎当舞袖长。
——滑稽舞蹈（三）联系现实、理解历史师：随着宋朝经济的发展，市民阶层的壮大，生活方式也多种多样，城镇出现了人口百万的城市和区域性中心城市。
请说出宋代人口百万的城市有哪些？（大屏幕展示《东京与长安城的平面图》和问题：观察东京与长安城的平面图，结合文中内容比较它们在规模及布局上有何差异，并分析这两种不同布局有何利弊？）生1：我们小组通过分析看出，北宋东京人口比唐都长安多，在100万以上，其繁华程度也远远超过长安。