2018_2019学年高中生物课时跟踪检测十一其他植物激素含解析新人教版必修

其他植物激素一、选择题1．下列生产措施与预期结果对应的是( )A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发B．用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实C．生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加快叶片的黄化速度解析：选A 用生长素处理未受粉的雌蕊才能获得无子果实；乙烯利能促进果实成熟，不能促进种子的形成和果实的发育；细胞分裂素可延缓叶片的衰老黄化。

2．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是( )A．赤霉素和生长素在促进果实发育方面具有协同作用B．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面具有拮抗作用C．赤霉素和脱落酸在促进种子萌发方面具有协同作用D．乙烯可由植物体各个部位合成，促进果实成熟解析：选C 赤霉素和生长素都能促进果实发育；细胞分裂素能够促进细胞分裂，而脱落酸能够抑制细胞分裂；赤霉素能够促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子萌发，二者之间为拮抗作用；乙烯可以促进果实成熟，植物体的各个部位都可以合成。

3．下列生产措施中与植物激素无关的一组是( )①培育无子番茄②培育三倍体无子西瓜③果树整枝修剪④棉花摘心⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥带芽的枝条扦插容易成活⑦用木瓜催熟柿子A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤解析：选D ①培育无子番茄利用的是人工施加生长素促进果实发育。

②三倍体无子西瓜的培育利用三倍体细胞在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，从而不能受精形成种子的原理，这属于染色体变异。

③果树整枝修剪和④棉花摘心都是利用去除顶端优势，降低侧芽处的生长素浓度，促进侧芽生长的原理。

⑤移栽植物时剪去部分叶片是降低叶的蒸腾作用，与植物激素无关。

⑥带芽的枝条扦插容易成活，是因为芽产生的生长素促进枝条生根。

⑦成熟的木瓜能够产生乙烯，乙烯能够促进果实成熟，使青柿子成熟。

4．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是( )A．乙烯的生理作用主要是促进果实发育B．生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成C．乙烯在低浓度时促进生长，浓度过高时则会抑制生长D．脱落酸促进果实的衰老和脱落，只分布在将要脱落的器官和组织中解析：选B 乙烯的生理作用主要是促进果实成熟；生长素具有在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点；脱落酸能促进叶片的衰老和脱落，在将要脱落的器官和组织中含量较多，其他部位也存在。

5．下列有关植物激素的应用，正确的是( )A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解析：选C 脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

赤霉素的作用是打破种子休眠，促进种子萌发。

乙烯利是植物生长调节剂，作用与乙烯相似，能够促进果实成熟。

生长素类似物与生长素的作用相同，都能促进生长，但不能使植物细胞染色体数目加倍，秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。

6．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是( )A．用高浓度α­萘乙酸在适当时期处理桃可提高产量B．一定浓度的2,4­D可促进插条生根C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可以促进种子萌发D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质解析：选A 一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进种子萌发；乙烯利可促进果实成熟，一般不影响果实的品质。

7．如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素。

下列说法正确的是( )A．甲激素能促进细胞分裂和组织分化B．乙激素的主要作用是促进果实成熟C．苹果在成熟期只受丙激素的影响D．乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老解析：选A 由图可推知，甲激素可促进细胞分裂和组织分化；乙激素的主要作用不是促进果实成熟，而是促进细胞伸长；苹果在成熟期除了受丙激素的影响，还受乙激素等的影响；丙激素的主要作用是促进细胞衰老，而乙激素不是。

8．菠菜属于雌雄异株的植物，菠菜的细胞分裂素主要是由根合成的，赤霉素主要在叶中合成，两种激素保持一定比例时，自然界中雌株和雄株出现的比例相同。

实验表明：当去掉部分根系，菠菜会分化为雄株，而当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。

下列有关分析正确的是( )A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达解析：选D 由题意可知细胞分裂素和赤霉素均与菠菜的性别分化有关，除了细胞分裂素和赤霉素外，菠菜还受其他激素的调节。

根部合成细胞分裂素，叶部合成赤霉素，当除去部分根系或叶片后，菠菜的性别分化结果相反，说明两者之间在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。

性别分化与激素有关，而激素的合成在根本上是受基因控制的，所以说菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达。

9．研究表明，赤霉素(GA)与生长素(IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用如图表示(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列相关分析错误的是( )A．GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多B．GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAAC．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高D．GA可解除IAA对生长的抑制作用解析：选D 据图示可知，植物体内IAA含量的多少受多种因素的影响，其中GA可通过促进蛋白酶的活性，进而促进蛋白质水解为色氨酸，为生长素的合成提供原料；据图示可知，GA可以通过促进束缚型IAA转化为游离型IAA而促进生长；据图示可知，GA还可以通过降低IAA氧化酶的活性，阻止IAA的分解，使IAA的含量提高；据图可推知，GA通过促进IAA生成、抑制IAA的分解，从而提高IAA的含量，进而促进生长而不是解除IAA对生长的抑制作用。

二、非选择题10．下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：注：“＋”表示促进；“*”表示抑制；“—”表示未测定。

(1)表中结果显示，同一植物激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应________。

五大类植物激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有__________________________。

表中结果说明植物的正常生长发育过程是__________________________的结果。

(2)若解除植物的顶端优势可采取的措施有：①____________________________________________________；②_______________________________________________________________。

(3)膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是________类的植物生长调节剂。

在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的________和________不合适。

解析：(1)分析表格内容可知，同一植物激素在植物不同生长发育阶段作用不同。

在果实生长过程中生长素、细胞分裂素、赤霉素对果实的生长都有促进作用，所以这三种激素是协同作用。

表中结果说明植物正常生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。

(2)顶端优势是植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，因此可通过去除顶芽或施用一定浓度的细胞分裂素来解除顶端优势。

(3)可促进细胞分裂，增加细胞数量的植物生长调节剂是细胞分裂素类的调节剂。

有些瓜农因使用膨大剂的时间和剂量不合适，会出现西瓜爆裂现象。

答案：(1)不同生长素、细胞分裂素、赤霉素(必须答全) 多种激素相互作用共同调节(2)①去除(去掉或摘除)顶芽②施用一定浓度的细胞分裂素(3)细胞分裂素时间(时期) 剂量(浓度或多少)一、选择题1．将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组，实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

有关说法正确的是( )A．空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况C．不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同D．由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同调节兰花的生命活动解析：选C 该实验的自变量为生长素浓度，因此，空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素并加入等量蔗糖作为能源物质的培养液中进行培养；该实验中乙烯是生长素作用于根尖产生的，因此乙烯浓度属于因变量，根尖生长情况也属于因变量；有生长素的培养液中根尖可合成乙烯，且生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，说明不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同；实验说明高浓度的生长素抑制根尖的生长是通过促进乙烯的合成来实现的，不能说明二者有协同作用。

2．甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C．NAA能引起染色体变异形成无子果实D．甲、乙之间具有拮抗作用解析：选C 从图中各激素的作用可以判断出甲、乙、丙最可能分别为脱落酸、赤霉素、生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物。

甲、乙之间具有拮抗作用。

NAA通过促进子房发育，进而形成无子果实，而不是通过引起染色体变异形成无子果实。

3．某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究。

结果如下图，据图分析正确的是( )A．南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B．生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C．赤霉素对南瓜突变体生理作用明显D．生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性解析：选D 激素对南瓜突变体作用后，南瓜突变体茎伸长量没有明显改变，说明不是激素合成缺陷型突变体；本实验没有赤霉素和生长素共同作用的实验组，不能说明两种激素的关系；据图可知赤霉素对南瓜突变体生理作用不明显；据图可知：低浓度的生长素促进正常南瓜茎的伸长，高浓度的生长素抑制正常南瓜茎的伸长，表现出两重性。

4．下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法错误的是( )A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用C．a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用解析：选B 由图可知，激素①②均能促进细胞伸长，则二者是生长素和赤霉素，由激素②的浓度不同作用效果相反可知，激素②是生长素，激素①是赤霉素，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用，因此激素③是乙烯；激素①②在促进细胞伸长方面具有协同作用，激素③抑制细胞伸长与激素①②具有拮抗作用；在幼苗生长过程中还有其他植物激素如细胞分裂素的作用。