中班故事教案：小兔子找太阳
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地表述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质，培养他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事主题：小兔子找太阳的过程。
2. 故事主要人物：小兔子、小鸟、小鱼、小草等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 难点：让幼儿学会观察大自然，培养他们的想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等形式，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高他们的情感体验。
3. 互动教学法：引导幼儿积极与同伴交流，分享故事心得。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、挂图、太阳贴纸、小兔子手偶等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读角，方便幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事课件，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：讲完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，分享心得。
七、课堂活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高情感体验。
2. 手工制作：让幼儿用太阳贴纸粘贴在小兔子手偶上，制作属于自己的太阳小兔子。
八、课后总结1. 让幼儿分享自己在课堂上的收获，引导他们学会观察大自然。
2. 教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质，培养他们对大自然的热爱。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估他们的动手能力。
十、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自观察太阳，感受大自然的美好。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对语言的兴趣。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：将故事课件和挂图展示给幼儿，引导他们观察并提问，激发他们的好奇心。
中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）
•••••••••••••••••中班故事小兔子找太阳教案中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班故事小兔子找太阳教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班故事小兔子找太阳教案篇1活动目标：1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好！”“太阳公公好！”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。
反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！”2、在教室里寻找太阳公公的朋友。
（播放轻松音乐）3、交流活动。
师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一：教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。
）2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求）3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
《小兔找太阳》教案(精选13篇)
《小兔找太阳》教案（精选13篇）《小兔找太阳》教案篇1活动目标：1. 初步理解故事内容，通过观看、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的熟悉。
2. 鼓舞幼儿大胆发言，乐观参加活动，并初步养成良好的听闻习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4.在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：学问预备：有晒太阳的生活阅历。
物质预备：1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。
1. 奇妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小伴侣们认真看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么外形的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小伴侣一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师：小伴侣们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小伴侣们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1. 介绍故事名称师：今日老师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2. 完整观赏故事，关心幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事的挨次，出示相应的图片。
(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿观察了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）熟悉房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解太阳对小兔子及大自然的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜阳光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿理解太阳对小兔子及大自然的意义，培养关爱大自然的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，体验故事角色。
2. 观察教学法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 讨论教学法：在小组活动中，让幼儿大胆表达自己的想法和情感。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 太阳贴纸、小兔子手偶等教具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创意活动：让幼儿利用创作材料，设计自己心中的太阳，培养幼儿的创造力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳的变化，让幼儿亲身体验太阳对大自然的影响。
2. 开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对大自然的关爱。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的阳光，拍摄照片，下节课与同学分享。
2. 请幼儿根据自己的体验，创作一个关于太阳的故事，下节课与同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估幼儿的创造力和表达能力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解太阳对大自然的重要性。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习关于太阳的歌曲，让幼儿通过歌唱表达对太阳的喜爱。
中班语言《小兔子找太阳》教案
中班语言《小兔子找太阳》教案I. 教学目标1.了解故事《小兔子找太阳》。
2.学习易混淆字词，如：“春”与“秋”、“左”与“右”等。
3.训练孩子的口头表达能力，培养其语言思维能力。
4.提高孩子们的阅读理解和故事感悟能力。
II. 教学内容1.故事《小兔子找太阳》。
2.易混淆字词的学习。
3.情景问答练习。
III. 教学重点1.了解故事内容，提高孩子的阅读理解能力。
2.学习并掌握易混淆字词，加强孩子的语言文字表达能力。
IV. 教学准备1.《小兔子找太阳》绘本。
2.课件PPT。
3.预先准备的问题卡片。
V. 教学过程1. 导入环节（1）如何阅读绘本首先引导孩子们认识绘本，如绘本的阅读方式、认识绘本里的图片及文字等。
（2）《小兔子找太阳》引导孩子们通过图片欣赏《小兔子找太阳》的故事，叙述简单的情节并展开预测。
2. 深化阅读（1）集体回忆引导孩子们回忆故事情节，互相补充完善故事内容，加深对故事的理解。
（2）讲解易混淆字词通过故事中的场景，让孩子们学习易混淆字词并加以区分。
（3）练习口头表达教师提出一些问题，让孩子们通过口头表达来回答，如：“小兔子为什么要找太阳？”，“小兔子找太阳时遇到了哪些动物？”3. 巩固练习（1）情景复述让孩子们自己讲述故事情节，提高口头表达能力。
（2）问题卡片练习教师准备一些问题卡片，让孩子们在小组内互相问答。
4. 结束环节教师与孩子们互动讨论，总结今天学习到的知识点。
同时，表扬优秀表现的孩子，提高他们的学习动力。
VI. 教学评估本节课通过集体回忆、口头表达练习、情景复述以及问题卡片等方式，检测孩子们对故事的掌握情况。
教师可以通过观察孩子们的反应，了解他们在故事中是否理解得比较清晰，并可以适时进行调整。
VII. 教学反思作为教师，我们应该注重学生的个性化发展，要有针对性地引导他们学习。
在教学过程中，可以采用一些趣味性较强的教学方式，如趣味问答、游戏等，以便让孩子在轻松的氛围中学习，促进其知识逐渐稳固。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢和自信，培养他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，了解小兔子找太阳的过程。
难点：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、太阳图片、小兔子图片、树木图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道太阳在哪里吗？今天我们要听一个关于小兔子找太阳的故事。
”2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，并用生动的语言讲述故事情节。
3. 图片观察：展示太阳、小兔子、树木等图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 大胆猜测：引导幼儿猜测小兔子找到太阳的过程，鼓励他们大胆发表自己的想法。
5. 故事复述：邀请幼儿复述故事情节，巩固他们对故事的理解。
6. 情感教育：引导幼儿讨论小兔子在故事中的表现，教育他们学会坚持、勇敢和自信。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节。
2. 鼓励幼儿观察生活中的太阳，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿画一幅关于小兔子找太阳的画，培养他们的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在观察图片、猜测和表达方面的表现，鼓励他们的自信心。
3. 通过作业完成情况，了解幼儿对故事情节的掌握和家庭参与度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让它们扮演故事中的小兔子、太阳等角色，增强他们对故事的理解。
2. 开展户外活动，带幼儿去户外观察太阳，感受阳光的温暖，培养他们热爱生活的情感。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讨论，加强家园合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了他们充分的表达机会。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察图片，提高他们的观察能力。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》教学目标1.了解太阳是地球上日常活动的重要能源来源2.学习追求梦想的勇气和决心3.培养听讲、合作、表达等综合能力教学内容课堂引入通过展示太阳和地球图片，引导幼儿理解太阳是地球上日常活动的重要能源来源。
同时，老师可以带领幼儿共同欣赏图画书《小兔找太阳》的封面，并询问幼儿对封面的感受和想法。
课堂展开1.阅读故事《小兔找太阳》2.分角色朗读故事，培养孩子的口语表达能力3.讨论故事中小兔要如何找到太阳，如何克服困难，引导幼儿思考并交流思路4.引导幼儿表达自己的梦想，以及追求梦想需要具备哪些品质5.通过学习梦想故事，培养幼儿自主学习和自我探索的能力课堂总结本次教学通过故事引导幼儿了解太阳、学习追求梦想的勇气和决心，同时培养听讲、合作、表达等综合能力。
教学反思本次教学中，通过阅读故事《小兔找太阳》引导学生了解太阳，并鼓励他们勇敢、积极地寻找自己的梦想。
同时，通过这个故事加强孩子们对于自我学习的兴趣，让孩子们更加愿意探索和发现。
在教学过程中，我认为应该注意以下几点：1.课程设计要更加细致和具体，更全面地触及到孩子的日常生活，让他们更容易参与其中。
2.鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿表达自己意见的能力。
3.更加灵活地运用故事，根据孩子们的不同发展阶段进行对话教学，以建立良好的教学氛围。
4.引导孩子们通过这个故事，认识到“追求梦想”的意义，并把这个理念转化为他们生活中不同的事物。
在今后的教学过程中，我会更加努力地发掘孩子身上的优点，给予他们更多的鼓励和支持，这对孩子们的成长和自我发展至关重要。
小兔子找太阳故事教案5篇
小兔子找太阳故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔子找太阳的过程。
2. 培养幼儿观察图片、倾听故事和参与讨论的能力。
3. 学习词语：阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔子找太阳》2. 故事主要角色：小兔子、狐狸、松鼠、小鸟等。
3. 故事情节：小兔子觉得阳光很好，想找到太阳，开始寻找。
在寻找的过程中，遇到了狐狸、松鼠、小鸟等动物，询问他们太阳在哪里。
小兔子在山顶上找到了太阳，感到非常快乐。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 太阳、小兔子等动物的图片或头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小兔子的故事。
2. 故事讲述：通过课件或图片，讲述《小兔子找太阳》的故事。
a. 小兔子为什么想找到太阳？b. 小兔子在寻找太阳的过程中遇到了哪些动物？c. 小兔子在哪里找到了太阳？d. 小兔子找到太阳后有什么感受？4. 词语学习：教孩子们学习故事中的新词语，如阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
五、课后作业1. 让孩子们回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的位置和变化。
2. 家长协助孩子用彩笔在画纸上画出小兔子找太阳的场景。
3. 家长引导孩子讲述故事内容，巩固课堂所学。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的反应和兴趣，适当调整教学内容和方式。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过故事情节的展示，让孩子们身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用互动讨论法，鼓励孩子们在故事讨论环节积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 采用直观教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。
4. 利用游戏教学法，设计相关游戏活动，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 课后收集孩子们的绘画作品，评估他们对故事场景的想象和表达能力。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思教案题目：《小兔找太阳》班级年龄：3—4岁幼儿园中班教学目标：1.认得太阳，了解太阳给人们带来的作用。
2.培育幼儿的察看本领，培育幼儿的高兴探究精神。
3.通过活动，让幼儿明白探究本领的紧要性，并激发幼儿的学习爱好。
教学过程：一、引导探讨老师向幼儿介绍太阳，引导幼儿共同探讨太阳的作用，如：太阳升起，白天就来了，给我们带来光和热等。
二、游戏体验1. 游戏引入老师让幼儿坐在地上，闭上眼睛，想象本身是小兔，在一片雾气缭绕的森林中找不到太阳。
2. 游戏环节a. 找太阳老师将手中的太阳卡片藏在教室的某个角落，然后引导幼儿一起找寻太阳，找到后，用手摸一摸，感受太阳的温度，喊出太阳的名字。
b. 暴风雨来了老师让幼儿再次闭上眼睛，想象本身在森林中度过一场暴风雨，让幼儿感受雨的凉快和风的强劲。
3. 游戏反思老师和孩子一起回忆游戏场景，引导幼儿说出本身的心情和感受。
三、艺术创作老师拿出彩纸，让幼儿自由地涂色、剪纸，完成小兔找太阳的手工作品，并呈现给大家。
四、综合评价老师与幼儿一起交流，评价整个活动的感受，并指出需要改进的地方。
反思：1. 同学群体特征疏忽该教案在设计时未充分考虑幼儿的个体差异性，因而在引导探讨、游戏体验和艺术创作等环节，同一活动执行的时间和方法并没有依据不同的幼儿群体特征分别设置，导致有些幼儿参加程度不够，或者体验不到该活动的魅力。
以后的教案设计必需敬重每个幼儿的个体差异性，让每个幼儿都能参加到活动中来。
2. 活动环节内容不够丰富活动环节的设计虽然涉及到引导探讨、游戏体验和艺术创作等不同的领域，但教案设计的内容相对单一，没有吸引幼儿的关注点，缺乏给幼儿带来的新鲜感和制造性。
今后的教案设计中，需要摆列更多的幼儿适合的多样性活动，一些简单的游戏和手工可以让老师依据进度按需添加。
3. 老师力度不够在整个活动过程中，老师表现得比较消极，活动的整体效果较差。
老师在这些活动中扮演了紧要的角色，要多发觉、宽容每个孩子的互动方式，并敬重孩子的想法比较好。
中班语言活动教案《小兔找太阳》
中班语言活动教案《小兔找太阳》中班语言活动教案《小兔找太阳》（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案《小兔找太阳》（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案《小兔找太阳》篇1情况分析：3岁是幼儿语言发展的关键期。
因此我们小班组把语言教育作为了本学期的研究课题。
第一步是先从听开始，培养幼儿安静倾听的习惯第二步是练习用普通话向家长与老师问好和再见，建立初步运用普通话的能力；第三步是敢于在集体面前用普通话表达自己的意愿，培养说的能力。
针对以上研究目标，我制定了《小兔找太阳》这一语言活动。
活动目标：1、能理解故事内容，初步学习用故事中的话来回答问题。
2、掌握词语：暖洋洋。
3、能大胆在集体面前复述故事。
重点：理解故事内容。
难点：大胆在集体面前复述故事。
准备：气球做的红灯笼及萝卜、挂有红球的树、兔子头饰两个、录音机、配乐磁带、挂图。
活动过程：1、看故事表演。
（1）欣赏故事至“它来到屋子里，提着两盏圆圆的灯笼问”。
（2）观看故事表演。
（3）通过提问了解故事中的人物、情节。
2、再次欣赏故事。
（1）欣赏故事至“‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”（2）提问：在哪儿能找到太阳？在太阳下会有什么感觉？（理解词语：暖洋洋）小兔子为什么总会搞错？3、看挂图完整欣赏故事4、请口语表达能力较强的幼儿复述故事。
5、带幼儿到户外找太阳，感受太阳照在身上暖洋洋的。
活动结束。
中班语言活动教案《小兔找太阳》篇2活动目标：愿意听故事，能基本听懂故事的主要情节。
活动准备：图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带活动过程：㈠幼儿到户外观察太阳，激发幼儿听故事的兴趣。
1 谈话：太阳在哪儿呢？太阳是什么样的？太阳照在身上有什么感觉？2 小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗？㈡完整欣赏故事，了解故事大意。
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特点和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和想象力。
3. 教育幼儿学会勇敢、坚持和乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特点和作用的讲解。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解太阳的特点和作用，培养语言表达能力。
2. 难点：让幼儿通过故事，学会勇敢、坚持和乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或模型。
3. 相关语言游戏和活动的教具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，给他们一个任务，那就是帮助小兔子找到太阳。
2. 故事阅读：给幼儿们阅读故事《小兔子找太阳》，让幼儿们了解故事内容，引导幼儿们关注太阳的特点和作用。
3. 故事讨论：读完故事后，引导幼儿们讨论太阳的特点和作用，让幼儿们表达自己的看法。
4. 太阳知识讲解：向幼儿们讲解太阳的特点和作用，让幼儿们更加了解太阳的重要性。
5. 语言游戏：组织相关的语言游戏，让幼儿们通过游戏，巩固太阳的特点和作用的知识，提高语言表达能力。
6. 活动总结：引导幼儿们总结今天的收获，教育幼儿们学会勇敢、坚持和乐于助人的品质。
7. 课后作业：让幼儿们回家后，跟家长分享今天学到的太阳的特点和作用的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及对太阳特点和作用的认知程度。
2. 评估幼儿在语言游戏中的表现，包括表达能力、倾听能力和想象力。
3. 评价幼儿在活动总结中对勇敢、坚持和乐于助人品质的理解和实践。
七、教学延伸：1. 组织户外观察活动，让幼儿们亲自观察太阳在不间的位置和特点。
2. 开展家庭作业，让幼儿们与家长一起进行太阳观察记录，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿们扮演故事中的角色，再现故事情节，提高幼儿的表演能力和语言表达能力。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教案简介本教案旨在通过故事《小兔子找太阳》，让中班的孩子了解太阳的特征及其对大自然和人类的重要性，培养孩子的观察力和想象力。
在教学过程中，我们将运用多种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，以提高孩子们的兴趣和参与度。
二、教学目标1. 了解太阳的特征，如光芒四射、温暖等。
2. 能够讲述故事《小兔子找太阳》的主要内容。
3. 培养观察力和想象力，学会关爱大自然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太阳的特征及其对大自然和人类的重要性。
2. 教学难点：如何激发孩子的观察力和想象力。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔子找太阳》。
2. 太阳图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
4. 歌曲《阳光下的快乐》。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们户外观察太阳，并提问太阳的特征。
2. 故事讲解：《小兔子找太阳》。
通过故事，让孩子们了解太阳的特征及其对大自然和人类的重要性。
3. 图片展示：展示太阳图片，让孩子们观察并描述太阳的特点。
4. 绘画活动：让孩子们画出自己眼中的太阳，培养观察力和想象力。
5. 歌曲欣赏：演唱歌曲《阳光下的快乐》，感受阳光的温暖。
6. 总结：回顾故事内容和太阳的特点，强调关爱大自然。
7. 作业：让孩子们在家中观察太阳，并和家长分享太阳的特点。
8. 课后反思：针对教学过程进行总结，发现问题并及时改进。
六、教学活动安排1. 课时：25分钟2. 教学场地：教室3. 教学设备：故事课件、太阳图片、绘画工具、音响设备七、教学方法1. 故事讲解法：通过讲述故事《小兔子找太阳》，让孩子们了解太阳的特征及其对大自然和人类的重要性。
2. 观察法：邀请孩子们户外观察太阳，培养观察力。
3. 绘画活动：让孩子们画出自己眼中的太阳，培养观察力和想象力。
4. 歌曲欣赏法：通过演唱歌曲《阳光下的快乐》，让孩子们感受阳光的温暖。
5. 互动讨论法：引导孩子们分享自己的观察和感受，增进彼此之间的交流。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论等。
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳和小兔子等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会感恩和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识各种角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言表达故事内容，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔子玩偶、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于太阳的故事，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事情节。
b. 分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子找太阳的过程，培养他们的观察能力和想象力。
c. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展部分：a. 太阳卡片游戏：发放太阳卡片，让幼儿相互交流，并用语言描述太阳的特点。
b. 画太阳：邀请幼儿画出自己心中的太阳，培养他们的审美能力和创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养他们的表达能力。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和亲子互动情况，评价幼儿在语言方面的进步。
六、教学延伸活动：1. 户外观察：带领幼儿到户外观察太阳，让他们亲身体验阳光的温暖，培养幼儿对自然的热爱。
2. 手工制作：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作小兔子找太阳的手工作品，展示他们的创造力。
七、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注幼儿的反应，根据他们的实际需求调整教学方法和节奏。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关心和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。
八、家长沟通与协作：1. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 鼓励家长参与教学活动，如亲子阅读、手工制作等，促进家校共育。
小兔子找太阳故事教案
小兔子找太阳故事教案教学目标：通过阅读《小兔子找太阳》故事，培养学生的阅读理解能力；了解太阳对地球的重要性；培养学生勇敢探索、积极进取的精神。
教学重点：学生通过阅读故事了解太阳对地球的作用，并培养勇敢探索的精神。
教学难点：引导学生思考并总结太阳对地球的重要性。
教具准备：《小兔子找太阳》绘本、图片、课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一张图片，上面画有太阳、地球和兔子，与学生进行互动：- 询问学生太阳对地球有什么作用？- 提醒学生地球没有太阳会怎样？2. 引入故事：引导学生思考为什么兔子要找太阳，并激发学生的探索欲望。
二、阅读故事（10分钟）1. 分发《小兔子找太阳》绘本，让学生自行阅读。
2. 学生时不时停下来想一想，太阳对兔子和地球有哪些作用，以及兔子是如何找到太阳的。
三、讨论与总结（15分钟）1. 随机选择几个学生分享自己的阅读理解。
2. 引导学生总结太阳对地球和兔子的重要性，可以讨论以下问题：- 太阳对地球有什么作用？- 太阳对兔子有什么作用？- 兔子是如何找到太阳的？四、拓展活动（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论太阳对其他事物的作用，例如太阳对植物、水、空气等的重要性。
2. 小组报告：每个小组从讨论的事物中选择一项，向全班呈现太阳对它的作用，可以使用图片、课件等来展示。
五、课堂结束（5分钟）1. 小结：复习故事中的内容及学生在拓展活动中的发现。
2. 提醒学生重要性：太阳对地球和生物的重要性，并鼓励他们勇敢探索，积极进取。
教学反思：在教学过程中，学生通过阅读《小兔子找太阳》故事，对太阳对地球的作用有了更深入的理解。
通过拓展活动，学生进一步探究了太阳对其他事物的重要性。
在接下来的教学中，可以引导学生进行实际观察和实验，加深他们对太阳的认识。
小兔找太阳教案
小兔找太阳教案一、教学目标：1.了解小兔找太阳的故事内容；2.理解故事中小兔找太阳的动机和行动；3.培养学生的观察力和判断力；4.提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1.故事《小兔找太阳》；2.相关词汇：太阳、森林、动物、旅行、寻找；3.通过朗读、讨论以及绘画活动等形式进行教学。
三、教学重点：1.理解故事中小兔找太阳的动机和行动；2.提高学生的语言表达能力。
四、教学准备：1.故事书《小兔找太阳》；2.多媒体设备；3.绘画纸和颜料。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：老师根据学生的实际情况，与他们进行简单的对话，引出主题“小兔找太阳”。
2.新知呈现（10分钟）：教师可以使用多媒体设备，通过图片或视频的形式向学生展示故事《小兔找太阳》的内容梗概。
教师可以从故事的背景、主人公、目标等方面进行简要介绍。
3.阅读（15分钟）：老师逐段朗读故事《小兔找太阳》，并展示相关插图帮助学生理解故事情节。
4.讨论（15分钟）：教师组织学生进行讨论，引导他们回忆故事中小兔找太阳的动机和行动。
同时，教师可以提问学生关于故事的问题，帮助他们进一步思考和理解。
5.语言运用（20分钟）：教师设计一些与故事相关的语言任务，如填空、连线、找出不同等，帮助学生运用所学词汇和句型表达自己的理解。
6.绘画活动（20分钟）：教师引导学生画出他们心目中的小兔和太阳，鼓励他们用绘画表达自己对故事的理解和感受。
7.总结（10分钟）：教师与学生一起总结并回顾故事中小兔找太阳的经历和所获得的收获。
同时，也可以让学生发表对故事的看法和感想。
六、教学延伸：1.学生可以根据故事内容进行角色扮演，增加互动和情感体验；2.学生可以创作属于自己的小故事，以小兔找太阳为蓝本，培养他们的创造力和表达能力。
七、教学评价：教师可以通过观察学生在讨论和绘画活动中的表现来评价他们的理解和表达能力。
另外，也可以设计一些题目，让学生进行书面作业，更加全面地了解他们的掌握情况。
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中班故事教案：小兔子找太阳活动目标：
1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：
1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：
一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知红灯笼、红气球、红萝卜和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作
品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰：小朋友们好！太阳公公好！我成
天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的
朋友。
反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们
在教室里帮太阳公公找找朋友吧！
2、在教室里寻找太阳公公的朋友。
（播放轻松音乐）
3、交流活动。
师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？
小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一：
教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。
）
2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求）
3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
1、教师：那小兔子到底有没有找到太阳呢？我们一起来看故事《小兔子找太阳》。
2、幼儿完整欣赏故事内容。
3、教师：小兔子先找到了什么？妈妈怎么说的？后来找到了什么？又是怎么说的呢？
4、幼儿按故事内容摆放图
片，并讲述故事。
5、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同
时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
四、完整讲述故事《小兔子找太阳》
五、去室外观察
1、教师：你们真聪明、真能干，讲得太好了。
2、教师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗？如果没有太阳，世界会变得怎么样呢？
时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不
愿意帮我画张像做个留念啊？（幼儿画太阳）
六、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。