高中地理 第3章《地球上的水》全章整合导学案 新人教版必修1
高中地理 第三章 地球上的水 3.1 自然界的水循环导学案 新人教版必修1(1)
3.1自然界的水循环【课标细化】1.了解地球水体的三态变化及存在形式。
2.了解水循环过程和主要环节。
3.认识水循环的地理意义。
【我的预习】阅读教材54页1、2自然段（1）结合图3.1，思考自然界的水从存在形式和空间分布及含盐度课分成哪些种类？比较三种形态的水分布特点和数量特点。
【我的疑惑】【课堂探究】探究点一陆地水体的相互转化及其影响【典型案例１】1．地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？2“黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环3．目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？４．河流域湖泊的关系十分密切，假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系，并判断图中表示出的两种情况下河流水与湖泊水的补给关系是否正确。
５．思考黄河下游河水与地下水的补给关系。
【典型案例１】1.自然原因：①真正可以利用的淡水资源所占比重极小；②水资源的时空分布不均。
人为原因：①工农业的发展、生活水平的提高，需水量增加，使水资源的数量减少；②生产、生活排放废弃物增多，以及化肥、农药使用量增加，污染了河流和湖泊，使水资源的质量下降；③水资源浪费严重。
2．大气降水。
海陆间水循环。
3．①地表径流(建水库，跨流域调水)；②降水(人工降水)；③下渗(破坏植被等)；④陆地水的蒸发(围湖造田等)。
4.水位高的补给水位低的。
正确5.黄河下游补给地下水【迁移案例１】阅读材料，回答问题。
人民网2008年8月12日电：据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示，今年青海湖的水体面积比去年同期增加了46.38平方千米，较2004年增加了131.69平方千米，是面积增大以来增加幅度最大的一年。
青海湖位于柴达木盆地边缘，是我国最大的咸水湖，其主要补给水源是冰雪融水。
(1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似？(2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。
2019_2020学年新教材高中地理第3章地球上的水章末整合提升教案新人教版必修第一册
章末整合提升专题一人类对水循环原理的应用1．水循环主要有四个环节：蒸发、水汽输送、降水和地表径流。
目前人类活动对全球大气的水汽输送几乎没有影响，而对地表径流在局部地区可以施加某些影响。
因此，我们可以利用水循环的规律，恰当地改变水的时间和空间分布，化害为利。
例如，一个地区修建水库、引水灌溉、修建跨流域的调水工程等都属于化害为利，造福人类。
2．人类活动如果忽视了该地区水循环的规律，不恰当地改变水的时间和空间分布，如大面积地滥伐森林，大面积地排干湖泊和沼泽，过度抽取地下水，都会给生产生活带来不利影响。
人类活动对水循环的影响如下图所示：【例1】上海市建设“雨水银行”，在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。
读“雨水利用过程示意图”，完成(1)～(2)题。
(1)在雨季过滤并储蓄雨水，影响的水循环环节主要是( )A．水汽输送B．降水C．植物蒸腾D．下渗(2)上海市建设“雨水银行”，可以( )①减少内涝发生②改善生态环境③提高江河水位④加剧热岛效应A．①② B．①④ C．②③ D．③④[审题指导] 第(1)题，准确分析题干的含义，即可得出答案。
第(2)题，充分利用材料中“在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地”这一信息，分析“雨水银行”的相关影响。
[解析] 第(1)题，在雨季过滤并储蓄雨水，减少了地表水下渗，影响的水循环环节主要是下渗，D项正确。
第(2)题，上海市建设“雨水银行”，将雨水储存起来，可以减少内涝发生，同时非雨季时将净化后的雨水用于浇灌绿地，有利于改善生态环境，①②说法正确。
在雨季过滤并储蓄雨水，会降低雨季时江河水位，③说法错误；非雨季时将净化后的雨水用于浇灌绿地，从而使绿地得到发展，减轻城市热岛效应，④说法错误。
结合选项可知，A项正确。
[答案] (1)D (2)A专题二洋流的判读1．根据洋流分布图判读(1)分布规律(2)①从洋流的性质看，中低纬海域大洋东部(大陆西岸)为寒流，大洋西部(大陆东岸)为暖流，而在北半球中高纬海域，大洋东部(大陆西岸)为暖流，大洋西部(大陆东岸)为寒流。
高中地理 地球上的水导学案 新人教版必修1
地球上的水第一部分：考试内容和要求：1、运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
细化：说出水循环的三种类型；运用示意图；说出水循环的过程和主要环节；结合实例说明水循环的主要地理意义。
2、运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
细化：运用世界洋流分布示意图，归纳世界洋流分布的一般规律；季风洋流不作考试要求；举例说明洋流对地理环境的影响。
第二部分：基础知识复习：第三单元复习地球上的水【知识点1】陆地水体相互关系（1）河流的补给形式：我国东部季风区河流（如长江）的最主要的补给水源大气降水；内流河（如塔里木河）的最重要的补给水源冰川融水；东北山区河流（如松花江）春季汛期主要由冰雪融水补给，夏季汛期主要由雨水补给，形成春汛和夏汛两个汛期。
地下水是河流最普遍的补给方式，具有流量稳定的特点。
（2）河流水、湖泊水、地下水存在互补关系。
河流丰水期河水补给地下水或湖泊水，河流枯水期地下水或湖泊水补给河流。
由于黄河下游是地上河，总是河流水补给地下水。
【知识点2】水循环过程及其意义（1）水循环的类型与主要环节：①内陆循环：降水—蒸发蒸腾；②海陆间循环的各环节海水蒸发—水汽输送—降水—（地表地下）径流。
③组成海上内循环的是蒸发—降水。
注：输送水气的夏季风和台风登陆属水汽输送环节，江河入海属地表径流环节，它们都属于海陆间循环。
塔里木河只参与内陆循环。
（2）水循环的意义：①维持全球水量平衡、更新陆地淡水资源；②联系四大圈层,进行物质迁移和能量转换；③调节全球热量平衡；④塑造地表形态。
（一般了解即可）图1 图2图3图4〖读图竞赛〗（1）读图1，说出水循环的类型及字母代表的环节；（2）读图2，该河三种主要补给方式依次是A地下水补给，B雨水补给，C季节性积雪融水补给；图中虚线代表修建水库后（前或后）流量状况，说明水库具有调节径流作用。
（3）读图3,该河主要补给方式是雨水，流量随降水量变化。
（4）读图4，该河该河主要补给方式是冰川融水，流量随气温变化，冬季气温降到0℃以下，出现断流现象。
高中地理 第三章 地球上的水 3.3 水资源的合理利用导学案 新人教版必修1(1)
3.3 水资源的合理利用【课标细化】1以某种自然资源为例，阐述该自然资源的分布和特征。
2 以某种自然资源为例，认识自然资源对人类活动的影响。
3举例说明在不同生产力条件下，自然资源数量和质量对人类的生产和生活的影响。
4收集某地某种资源的利用现状和存在问题，并提出合理利用方案。
【我的预习】世界各大洲的水资源分布1、用一个等式表达出降水量、蒸发量、和径流量三者之将关系2、水资源的数量是由什么决定的？【我的疑惑】【课堂探究】探究点一水资源及分布【典型案例1】观察图3.10 世界各大洲的水资源，思考降水量越丰富的地方水资源越丰富吗？并分析巴西和俄罗斯水资源丰富的原因？探究点二水资源与人类社会【典型案例2】2、读P62图3、11“水资源利用的进步”回答：（1） 2000多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？（2） 1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？（3） 20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里探究点三合理利用水资源【典型案例3】3、阅读P63活动材料回答：（1）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？（2）我国西北地区与以色列比较，有哪些要借鉴的经验？4、归纳分析水资源紧缺的原因？5、节水从我做起，假如你是政府官员、普通市民、种粮大户、企业老板、、、你会采取哪些措施来解决水资源短缺的问题？【迁移案例】．阅读材料，回答下列问题。
材料一图16是我国南水北调中线工程线路示意图，图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
材料二加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米，受益于该调水工程，加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。
材料三黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21％，有2亿多人口不同程度存在饮水困难，工农业发展受到严重制约。
我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水，将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。
高中地理第3章地球上的水第1节自然界的水循环学案新人教版必修1
高中地理第3章地球上的水第1节自然界的水循环学案新人教版必修1第一节自然界的水循环学习目标：1.了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。
(重点) 2.掌握河流的主要补给形式。
(重难点) 3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
(重难点)一、相互联系的水体1．水圈的组成及特征(1)组成：由气态、固态和液态三种形式的水体构成。
(2)特点：连续但不规则。
2．水体空间分布水体特征海洋水海洋水是最主要的水体，占全球水量的96.53%陆地水包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等大气水数量最少但分布最广3.各水体之间的关系：水源相互补给。
[特别提醒]有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况，不存在地下水补给河流水的情况。
二、水循环的过程和意义1．水循环的概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节循环类型字母主要环节海陆间水循环 A ①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流海上内循环 B ①蒸发、⑦降水陆地内循环 C ⑧植物蒸腾、③降水3.意义(1)维持了全球水的动态平衡。
(2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)不断塑造地表形态。
[特别提醒](1) 陆地内循环不只发生在内流区域。
(2) 外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
(1)自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。
( )(2)井水不犯河水是正确的。
( )(3)黄河下游河段总是河水补给地下水。
( )(4)大气环流是水汽输送的主要动力。
( )(5)塔里木河河水主要参与的水循环是( )A．海陆间循环B．陆地内循环C．海上内循环D．大循环提示：(1)×自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广泛分布于大气圈、生物圈、岩石圈中。
高中地理人教版高中必修1第三章 地球上的水导学案
班级：姓名：教师评价：大规模的海水运动【学习目标】1.结合洋流分布模式图，理解洋流分布规律。
2.合作探究，学会判读洋流的性质及流向的方法。
3.理解掌握洋流对地理环境的影响【重难点及突破方法】1.理解洋流分布规律。
2.学会判读洋流的性质及流向的方法。
3.理解掌握洋流对地理环境的影响学前案1.阅读教材57~60页内容完成下列问题（1）洋流的概念（2）洋流按性质分类（3）暖流的温度一定比寒流温度高吗？为什么？（4）洋流流向的影响因素有哪些学中案【活动探究一】世界表层洋流的分布规律（1）观察以北纬30度（副热带）为中心的北半球太平洋中低纬度海区洋流的分布特点（2）观察以南纬30度（副热带）为中心的南半球太平洋中低纬度海区洋流的分布特点（3）观察以北纬60度（副极地）为中心的北半球太平洋中、高纬度海区洋流的分布特点（4）观察以南纬60度（副极地）为中心的南半球太平洋、大西洋、印度洋中高纬度海区洋流的分布特点（5）北印度洋冬季和夏季的大洋环流规律【学法指导】1、我们归纳的是半球（副热带、副极地）海域的洋流规律。
2、该海域的洋流是否连续运动，形成环流？若是？找出环流的中心（副热带海域、副极地海域、两极地区）。
3、该海域洋流的运动方向（可以用逆时针、顺时针描述）。
4、注意观察洋流的不同性质（寒暖流在你的归纳图中的位置—可以用大洋东岸、大洋西岸描述）【活动探究二】洋流的性质和流向判断图1图2图3（1）在图1中画出洋流流向并判断洋流性质（2）在图2中画出洋流流向并判断洋流性质（2）在图3中画出洋流a的流向并判断洋流a的性质检测案1.右图流经甲处的洋流是A.暖流，向南流B.寒流，向南流C.暖流，向北流D.寒流，向北流下图为“某海域的表层海水水温等值线分布示意图”。
据此回答下列题。
2.有关①处洋流所在半球及其性质的说法，正确的是（）A. 南半球寒流B. 北半球暖流C. 南半球暖流D. 北半球寒流图为“三个海区表层洋流分布示意图”。
高中地理 第三章 地球上的水 3.1 自然界的水循环导学案 新人教版必修1(2021年整理)
江苏省溧阳市高中地理第三章地球上的水3.1 自然界的水循环导学案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省溧阳市高中地理第三章地球上的水3.1 自然界的水循环导学案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三章地球上的水第一节自然界的水循环一、学习目标1。
了解水体的类型以及河流的补给形式；2.结合水循环示意图，知道水循环的过程和主要环节;3.理解水循环的地理意义。
二、课堂学习（一）相互联系的水体1。
水体分类（1）状态：、、。
（2)分布: 、（包括、、、等）、 .2.河流的补给方式补给类型补给季节我国主要分布地区径流量的季节变化大气降水与降水量有关，我国一般以两季为主普遍，尤以东部区最为典型季节性冰雪融水东北地区永久性冰川融水主要在西北和青藏高原湖泊水常年普遍枯水期洪水期地下水常年普遍枯水期洪水期（二)水循环的过程和意义1.水循环（1）概念：指自然界的水在水圈、、岩石圈、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
(2）发生的领域：之间、之间、之间。
（3)类型：根据发生的领域不同，水循环分为循环、循环、循环.（4）环节：·图中A表示循环，又称。
这是最重要的一种循环运动。
具体过程是海洋水→①→②→③→④、⑤、⑥→大海;·图中B表示循环，主要环节是①→⑦；·图中C表示循环，陆地表面水体通过⑧、⑨的水汽凝结为③降回表面。
2.水循环的意义（1）水体，全球水的动态平衡；（2）热量平衡,进行交换和转移；（3）地表形态.【巩固练习】1。
高中地理第三章地球上的水学案新人教版必修1
河南省长垣县第十中学高一地理第三章《地球上的水》学案新人教版必修1[目标定位]一、了解陆地水的组成及河流水的补给类型。
2.能够运用示用意，说出水循环的进程和主要环节，举例说明水循环的地理意义。
3。
理解人类活动对陆地水及水循环的彼此作用和影响。
======================================================== =============================================[基础必知][重点难点]一、河流主要的补给形式一、河流的补给类型多种多样。
一般情况下，世界上任意一条河流都有两种以上的补给形式，但往往会以某一种补给形式为主。
不同地域的河流，水源补给的主要类型不同，同一地域的河流，在不同季节水源补给也有明显的不同，并使径流量表现出明显的季节转变特点，列表比较如下：[特别提示]一、河流最主要的补给水源是大气降水（雨水）。
二、河流水、湖泊水、地下水之间是彼此补给关系，①河流水与湖泊水的彼此补给关系：枯水期湖泊水补给河流水，丰水期河流水补给湖泊水②河流水、湖泊水与地下水间的彼此补给关系：当河流、湖泊水位高于地下水位时，河流水、湖泊水补给地下水。
反之，地下水补给河流水、湖泊水。
★特例：黄河下游为“地上悬河”，河水补给地下3、雨水补给的补给季节是在雨季，上表主要针对的是中国的河流的雨水补给在夏秋季节，而地中海气候影响下的河流雨季是冬季。
并注意南北半球季节相反。
4、雨水补给的河流不必然都季节转变大、年际转变大，季风气候的雨水补给具有季节转变大、年际转变大，比如西欧的河流季节转变、年际转变就相对较小。
【小知识扫盲】季节转变：一年内各季节或各月降水量、径流量的分派状况。
中国降水的季节分派特征是：南方雨季开始早，结束晚，雨季长，集中在5—10月；北方雨季开始晚，结束早，雨季短，集中在7、8月。
全国大部份地域夏秋多雨，冬春少雨。
年际转变：年际转变是年与年之间的降水分派情况。
【人教版】地理必修一：第3章《地球上的水》全章整合导学案(含答案)
第三章地球上的水章末整合[学习目标] 1.水循环的过程、主要环节及地理意义。
2.世界洋流分布规律及其对地理环境的影响。
3.水资源的时空分布特点、水资源短缺的原因及解决措施。
专题一海洋表面海水等温线图的判读与寒、暖流的判断1．海水温度的水平变化判读图解(1)判定北半球、南半球的依据：海水温度由低纬→高纬递减。
北半球，从低纬→高纬(南→北)，故一般水温由南(下)→北(上)递减即为北半球，反之为南半球。
(2)洋流对沿岸海域水温有影响，即暖流增温，寒流降温，导致沿岸等温线弯曲。
一般可理解为：①暖流增温，使水温高于同纬度，等温线向高纬弯曲；寒流降温，使水温低于同纬度，等温线向低纬弯曲；②沿岸地区可以认定等温线的弯曲方向与洋流流向一致。
(3)根据洋流分布模式，一般中低纬大陆东岸(大洋西岸)为暖流，等温线向高纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为寒流，等温线向低纬弯曲。
北半球中高纬大陆东岸(大洋西岸)为寒流，等温线向低纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为暖流，等温线向高纬弯曲。
2．寒、暖流的判断(1)洋流概念法：由水温高处流向水温低处的是暖流，反之是寒流。
一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之是暖流。
(2)洋流成因法：根据洋流分布海区的风带来判断(风海流)。
根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断(密度流)。
(3)海水等温线图中寒暖流的判读方法①“暖高寒低”：即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。
如图a，A处是暖流，B处是寒流。
②“凸向即流向”：即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。
如图b，该图是海洋局部等温线分布状况，则A处是暖流，B处是寒流。
③判断洋流名称根据等温线凸向判定洋流流向，进一步确定其性质；根据等温线数值及其变化判定纬度位置和南北半球，最后确定洋流名称。
如图c，该图若为太平洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：等温线凸向低值区→流向较高纬地区的暖流，水温较高→中低纬海区，水温由北向南降低→南半球，结论：东澳大利亚暖流。
新教材高中地理第三章地球上的水第一节水循环学案新人教版必修第一册
第三章地球上的水第一节水循环必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、水循环的过程及类型1．水循环的概念________的水在水圈、________圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．类型及主要环节【判断】(1)外流河只参与海陆间循环,不参与陆地内循环。
( )(2)水循环中参与水量最大的是海上内循环。
( )(3)人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。
( )【学法指导】简图表示水循环的类型(1)图中①②③④为海陆间循环环节。
(2)图中③⑤为陆地内循环环节。
(3)图中①⑥为海上内循环环节。
【易错辨析1】外流区域只有海陆间循环一种类型这种说法是错误的。
外流区域以海陆间循环为主,也存在陆地内循环。
二、水循环的地理意义1．维持全球水量的____________。
2．促进水资源的更新3．不断塑造着____________。
4．________联系的主要纽带。
5．通过吸收、转化和传输地表的____________,缓解不同纬度地区________收支不平衡的矛盾。
6.影响全球的________和________,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
【判断】(1)江河水与浅层地下水更新周期长。
( )(2)黄河三角洲的形成,是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。
( )(3)水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
( )【易错辨析2】水循环可以使陆地上的水资源得以更新,因而水资源是取之不尽、用之不竭的这种说法是错误的。
水循环使水资源不断更新,但水资源是有限的,如果人类用水过多,超过水体更新的速度,或者水资源遭到污染,就会导致水资源短缺。
【知识链接】水循环的地理意义示意归纳·助学助记33速记·认知清单1．水循环指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环环节主要有蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等。
3．水循环的意义(1)水循环是地球上物质迁移的重要载体。
高中地理 第三章 地球上的水整章导学案(无答案)新人教
第一节自然界的水循环学习目标：1、知道水循环的概念2、了解水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。
学习重点1、水循环的形成过程和主要环节2、人类对水循环的影响3、水循环的意义课前探究：1、孔雀河为什么流了几千年总也不停息？2、地球上的水是取之不尽的吗？典题解析[例1]（03年上海地理）水循环是地球表层最为活跃，影响最为深刻的动力过程之一。
地球上没有水，也就没有生命。
请回答下列两题：（1）古诗云“黄河之水天上来”，从河水补给角度可理解为。
古诗曰“百川归大海，何日复西归”。
从水循环角度理解，通过环流实现水汽输送，形成水的海陆间循环。
（2）在全环水循环中，陆地水主要通过方式进入到大气层中。
解析:（1）题借用古诗句考查河流补给来源以及形成陆地径流雨水补给的原因。
黄河流域河水补给形式上有多种形式，但是降水补人是主要方式。
陆地上地表径流主要通过大气环流（含季风环流）实现水汽输送和以降水的形式补充地表水。
（2）题主要考查水循环的环节等知识，应扣住“陆地水进入大气层”这一环节进行分析。
答案:（1）雨水是主要补给季风（2）蒸发、植物蒸腾作用【例题2】从下图中河水与地下水的水位判断，下列叙述正确的是A.此季节该地区河水补给潜水B.此季节该地区河流处在丰水期C.此季节该地区河流可以得到潜水补给D.此季节该地区潜水对河流起到削减洪峰的作用【解析】相邻水体总是由水位高处向低处补给，丰水期地下水可削减河流洪峰，枯水期地下水则补给河流水，此图为枯水期，C是正确的。
【答案】C自主学习：存在形态：、、 , 分布最广、数量最少的是，分布最少,数量居中的是＿＿。
相互联系存在空间：、、，海洋水是最主要的的水体陆地水：_____是陆地淡水资源的主体。
包括_____、 _____、 _____。
河流水:河流水不给是指河水的来源，河流一般补给的类型有_______、________、_______和湖泊水。
河流与湖泊的补给关系是__________。
高中地理第三章地球上的水1水循环学案1
第三章地球上的水本章概述〔课标导航〕1．运用示意图，说明水循环的过程和意义。
2．运用图表资料，说明海水的性质和运动对人类活动的影响。
〔核心素养〕学习本章内容，能够运用水文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与水有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力（地理实践力)。
能够运用水文学的基础知识，说明一些水文现象之间的关系和变化过程(综合思维).能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响（区域认知、人地协调观)。
〔学法点拨〕本章涉及三大内容：水循环、海水的性质和海水的运动。
水循环部分，同学们要善于用图示法来理解水循环的过程；用联系法、综合分析法来理解分析水循环的意义；正确认识和利用水循环的规律,树立人类与自然和谐发展的理念。
海水的性质包括海水的温度、盐度和密度，学习过程中，学会运用资料归纳这三者的分布规律,分析影响因素。
海水的运动包括海浪、潮汐和洋流，学习过程中，注重对比区分三者形成机制的不同，重点分析海水运动对人类海岸工程建设、渔业、航运等运动的影响，做到趋利避害，人类的生产、生活要关注自然规律。
〔生涯规划〕第一节水循环自主梳理一、水循环的过程及类型1．概念自然界的水在水圈、__大气圈__、岩石圈、__生物圈__中，通过蒸发(蒸腾）、__水汽输送__、降水、__下渗__、径流等环节连续运动的过程。
2．类型根据发生的空间范围,分为__海陆间循环__、陆地内循环和__海上内循环__。
3．过程及主要环节类型环节名称海上内A蒸发→B__降水__循环海陆间循环陆地内错误!→D降水循环特别提醒:(1）陆地内循环不只发生在内流区域。
（2）外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
(3）海洋同时参与海上内循环和海陆间循环.(4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。
二、水循环的地理意义1．地理意义（1)联系四大圈层，使地球上各种水体处于不断__更新__状态，维持全球水的__动态平衡__。
高中地理 第三章 地球上的水 3.2 大规模的海水运动导学案 新人教版必修1(2021年整理)
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第二节大规模的海水运动(总15) 【学习目标】课程标准学习要求运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响.1. 了解洋流的概念及类型(寒流和暖流）.2. 运用地图，了解世界洋流的分布规律。
3. 结合实例说明洋流对地理环境的影响。
【知识梳理】一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海水比较地沿着一定方向做的流动。
2．类型:按性质,分为：从的海区流向的海区的洋流；：从的海区流向的海区的洋流；3．影响因素：、、等.4．分布规律中低纬：形成以海区为中心的大洋环流,北半球呈时针，南半球呈时针;中高纬:北半球形成以海区为中心的大洋环流，呈时针；南半球形成连续的西风漂流和南极环流；北印度洋：形成洋流，夏季呈时针，冬季呈时针。
绘图：分别画出中低纬、中高纬、北印度洋的洋流分布规律的示意图。
二、洋流对地理环境的影响对水热交换：对沿岸气候：对海洋生物:对海洋航行:对海洋污染:训练1:从洋流角度，解释下列地理现象形成原因。
（1)北大西洋东岸的卑尔根（图3.7）所处纬度高，但冬季平均气温在0℃以上。
（2）北海道渔场和秘鲁渔场的形成原因.北海道渔场：秘鲁渔场：【学习评价】一、基础题1.海洋水体运动的主要动力是（ A ）A。
高中地理第三章地球上的水第一节自然界的水循环导学案新人教版必修1(2021年整理)
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第一节自然界的水循环主题一河流的主要补给形式材料1：长江从雪山走来，源头有高山积雪和冰川融水补给；长江向东海奔去，中游有湖水的调节作用；长江用健美的臂膀，挽起高山大海；雨水是主要补给，我们赞美长江,她有无穷的源泉，整条河流都有地下水补给。
下面是我国几条典型河流的径流季节变化示意图。
(1)结合材料探究：①河流A以哪种补给为主，其径流变化特点是什么？②河流B 4～5月的春汛是哪种补给形成的？该类河流主要分布在我国什么地区？③河流C以哪种补给为主,其径流变化特点是什么？在我国主要分布在哪个地区?④河流D以地下水补给为主，说明地下水和湖泊水补给河流的特点.材料2：潜水是埋藏在地下第一个隔水层以上的地下水，其水面的海拔高度称为潜水位.河水的水面海拔高度则称为河流水位。
河水和地下潜水有相互补给关系，“久雨不溢”(图A）,“久旱不涸"（图B)。
(2）结合材料探究：①在丰水期和枯水期，河流与潜水的补给关系有何不同？为什么?②黄河下游河流水与地下水的补给关系如A图所示还是B图所示?为什么？主题二水循环的类型及特点材料：一滴水的奇妙旅程在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是催生婆,她把我蒸发到空中。
我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇，就拿着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程就要开始啦!我跳到了另一朵云上,随着夏季风来到陆地上空.在“水汽输送"的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。
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第三章地球上的水
章末整合
[学习目标] 1.水循环的过程、主要环节及地理意义。
2.世界洋流分布规律及其对地理环境的影响。
3.水资源的时空分布特点、水资源短缺的原因及解决措施。
专题一海洋表面海水等温线图的判读与寒、暖流的判断
1．海水温度的水平变化判读图解
(1)判定北半球、南半球的依据：海水温度由低纬→高纬递减。
北半球，从低纬→高纬(南→北)，故一般水温由南(下)→北(上)递减即为北半球，反之为南半球。
(2)洋流对沿岸海域水温有影响，即暖流增温，寒流降温，导致沿岸等温线弯曲。
一般可理解为：①暖流增温，使水温高于同纬度，等温线向高纬弯曲；寒流降温，使水温低于同纬度，等温线向低纬弯曲；②沿岸地区可以认定等温线的弯曲方向与洋流流向一致。
(3)根据洋流分布模式，一般中低纬大陆东岸(大洋西岸)为暖流，等温线向高纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为寒流，等温线向低纬弯曲。
北半球中高纬大陆东岸(大洋西岸)为寒流，等温线向低纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为暖流，等温线向高纬弯曲。
2．寒、暖流的判断
(1)洋流概念法：由水温高处流向水温低处的是暖流，反之是寒流。
一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之是暖流。
(2)洋流成因法：根据洋流分布海区的风带来判断(风海流)。
根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断(密度流)。
(3)海水等温线图中寒暖流的判读方法
①“暖高寒低”：即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。
如图a，A处是暖流，B处是寒流。
②“凸向即流向”：即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。
如图b，该图是海洋局部等温线分布状况，则A处是暖流，B处是寒流。
③判断洋流名称
根据等温线凸向判定洋流流向，进一步确定其性质；根据等温线数值及其变化判定纬度位置和南北半球，最后确定洋流名称。
如图c，该图若为太平洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：等温线凸向低值区→流向较高纬地区的暖流，水温较高→中低纬海区，水温由北向南降低→南半球，结论：东澳大利亚暖流。
[专题练习1]A、B两地位于同一纬度的不同海区，曲线代表等温线。
读图，回答下列问题。
(1)该海区位于________(南或北)半球
(2)判断A、B处的洋流性质及流向：
A________，流向为_______________________________________________________；
B________，流向为_________________________________________________________。
(3)如果A、B分别位于大西洋西岸和东岸，则流经A处的洋流名称是____________；流经B 处的洋流名称是________。
专题二水危机产生的原因及其缓解的措施
1．背景
通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，只占地球水体总量的2.53%，其中包括人类
难以利用的冰川，它占了淡水总量的2/3。
人类目前比较容易利用的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，共占地球淡水总储量的0.3%。
2．产生水危机的主要原因
(1)水资源空间分布不均，人均占有量差别大。
从总量看，亚洲最多，大洋洲最少。
从人均占有量看，大洋洲最多，欧洲最少。
(2)水资源时间分配不均。
(3)人口剧增，工农业生产规模扩大，水污染严重。
由于水污染日益严重，许多原本可以利用的淡水资源遭到严重破坏，并影响经济发展和人体健康。
工业排放物、农药和化肥、生活用的含磷洗涤剂和杀虫剂是当前水资源的三大污染源。
3．缓解措施
(1)跨流域调水、海水淡化等。
(2)修建水库等水利工程。
(3)控制人口数量的增长，提高人口素质，节约、合理利用水资源，提倡综合利用。
(4)注意环境保护，防治水污染，治理、净化污水，提倡清洁生产。
[专题练习2]由于许多地方出现淡水资源紧缺，联合国将2003年定为“世界淡水年”，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水源问题。
据此回答(1)～(3)题。
(1)下面四组国家中，需要全球基金组织帮助解决水源问题的是()
A．蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯
B．苏丹、伊朗、阿富汗
C．中国、印度、埃及
D．伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚
(2)造成许多国家水资源紧缺的原因是()
①水资源的时间分配及空间分布不均匀②人类活动对水资源的需求急剧增长③环境污染使可利用的淡水资源减少④水资源的浪费
A．①B．①②③④C．①②③D．①②
(3)下图是部分城市生活用水价格，从中可知()
A．北京、新德里人均水资源都很丰富
B．伦敦、纽约位于海边，水资源丰富
C．东京人均水资源最少
D．发达国家通过价格手段控制用水量
专题三我国各地区河流流量过程曲线的分析
1．华北地区
降水集中在7、8月，故汛期为7、8月或稍晚一些时间；由于冬、春降水少，枯水期出现在12、1、2月份。
本区以雨水补给为主，径流的季节变化随降水量的变化而变化。
2．东北地区
由于纬度较高，冬季严寒，积雪深厚，
春季积雪消融，4、5月份出现第一次汛期(春汛)；7、8月份夏季风带来降雨，河流又出现第二次汛期(夏汛)；冬季气温低，河流封冻，小河流会断流。
3．西北内陆地区
降水稀少，河流主要补给水源是冰川融水。
冰川消融量随气温的增高而增加，故该地区河流7、8月水量最大；冬季气温低，冰川不融化，河流断流；由于冰川融化量有限，加之蒸发强烈和下渗量大，故该地区河流流量一般不超过250m3/s。
4．南部沿海地区
每年5月因夏季风带来降雨，出现第一次汛期；该地区8、9月份多台风雨，故出现第二次汛期；本地区纬度低，又濒临海洋，是我国降水最丰富的地区，所以流量大，汛期长，无结冰期，水位差较小。
5．西南喀斯特地区
溶洞、暗河等发育，河流与地下水关系较密切，补给量稳定可靠，径流量一般变化比较小。
6．多数河流有多种形式补给，如黄河夏、秋季时以雨水补给为主，冬季时以地下水补给为主，春季时又有积雪融水补给。
因此，要注意综合分析。
[专题练习3]读“我国东部某河2008年流量过程图”，它大体反映了该河流量变化的多年平均状况，回答下列问题。
(1)该河流量最大值出现在________月，这时期该地区出现了特殊的________天气，这种现象是由________造成的。
(2)该河位于________地区，河水主要补给来源是________和________，河流除冬季枯水期外，最低水位出现在________月，这是由于________天气造成的。
答案
[专题练习1](1)北(2)暖流由南向北寒流由北向南(3)墨西哥湾暖流加那利寒流解析由图中等温线的分布——自北向南温度增高，可判断该海区为北半球；因A处的等温线凸向高纬，而B处等温线弯曲方向恰好相反，可判断A处为暖流，从南向北流动；B处为寒流，从北向南流动。
若A处为大西洋西岸，B处为大西洋东岸，即该海区为大西洋中低纬度之间的大洋环流，则A应为墨西哥湾暖流，B为加那利寒流。
[专题练习2](1)B(2)B(3)D[第(1)题，全球环境基金组织帮助的国家一定是地处干旱地区、水资源缺乏的国家，同时还是经济落后缺乏资金的国家。
第(2)题，水资源紧缺的原因既有自然原因，如选项①。
也有人为原因，如选项②③④。
第(3)题，城市水价是通过政策来调节用水量的重要措施。
衡量一个城市水资源的丰歉程度以多年平均径流总量为标准，而影响径流量大小的因素是降水量。
北京地处温带季风气候区，降水量较小；纽约虽然地处海边但降水量并不丰富；东京地处亚热带季风气候区，降水量在1 000毫米以上，远远大于位于半湿润地区的北京，而这两个城市的人口规模相当，因此东京不可能是人均水资源最少的城市。
] [专题练习3](1)6梅雨准静止锋
(2)江淮雨水地下水7～8伏旱
解析我国东部属季风气候区。
河流径流的变化与夏季风的移动有关，5月夏季风到达南部沿海，与冷空气交汇形成的锋面雨不定期的在南部沿海产生大量降水，受其影响的地区河流进入汛期。
6～7月初，夏季风与北方冷空气形成的锋面雨带徘徊在江淮地区，形成该地区的梅雨天气，并使得6月是该地区降水最多的月份。
当夏季风7、8月控制华北、东北时，江淮地区受北太平洋副热带高气压(夏威夷高压)的控制，形成伏旱天气。
9月夏季风退到长江以南，10月退出我国大陆。