五年级语文下册 骄傲吧,祖国1课件 西师大版
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预习检查
阅读质疑
◎思考课文主要按什么顺序写? 写了一件什么事？ ◎科学家去南极考察，当时的 条件怎样？请在文中找出相关 的语句。
课文解析 读通课文，整体感知
◎快速阅读课文，看看课文讲了一件什么 事。读后交流。
细读课文，感悟“骄傲”
1.“我”考察的文森峰是个什么样 的地方？【勾画出有关句子】
讨论
品词析句
句子
一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停 息地去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高 度，难道不是最大的幸福吗？
赏析
人生的价值在于奉献
结构梳理
本文按事情的发展顺序可以分为三部分。
◎第一部分(第1-2段):南极是“死亡地带”，进 行科学考察非常艰苦。 ◎第二部分(第3-9段):“我”历经生死，发现铁 矿。 ◎第三部分 (第10-11段):“我们”登上山峰，完 成了科考任务。
山势险峻 摄（shè）氏度 领域(yù) 迄（qì ）今 涉（shè）足 变化无常 咖啡 鹅卵（luǎn）石 挪（nuó）步 冰镐（gào） 狂风大作 大雪纷飞
一望无边
沉甸甸
坚持不懈
欣喜若狂
腹地——靠近中心的地区，内地。
领域——在一定疆界内的地方，某个范围。
坚持不懈——坚持到底，不松懈。 欣喜若狂——非常高兴，近乎发狂。 永不停息——永远都不停止。
句子 ②
我们身背二三十千克重的登山装备，脚穿四千克重 的登山靴，在光滑而坚硬的冰坡上爬行，两个脚脖 子红肿成大圆团，挪一步都钻心地疼。我咬紧牙关， 奋力攀登。
赏析 在如此恶劣的环境中，要身背“二三十千克重的” 装备，脚穿重“四千克”登山靴，行程“7.5千米”， 上升高度“3千米”，可见攀爬冰坡的艰辛。
课文解析
西师大版五年级下册语文课件：《骄傲吧,祖国》
西师大版五年级下册语文课件：《骄傲吧，祖国》【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面是小编整理分享的西师大版五年级下册语文课件：《骄傲吧，祖国》，希望对你们有帮助！【篇一】教学目标：1.阅读课文，了解课文主要内容。
2.读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。
3.体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。
教学重难点：1.用简洁语言说说课文大意。
2.学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。
教学准备：教师：课件学生：课前预习，查找有关南极的资料。
教学时间：1课时教学过程：一欣赏南极风光，引入课题。
谈话导入（出示课件）神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。
这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。
让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。
二自读课文，整体感知老师要求大家做到以下几点：1用自己喜欢的方式快速阅读课文。
2运用自己学过的批读方式，写出自己的感受。
3思考：这篇课文主要写了什么？三检查自学情况1读出自己喜欢的段落，并说出感受。
2概述本文的主要内容。
四细读课文，加深感悟1“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。
出示课件：重点语句生细细品读(1)文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。
那里山势险峻，海拔高度为5140米。
(2)即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。
2读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带？（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）3思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）4那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。
反馈。
（1）“我”是第一个登上南极的女科学家。
（2）“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
（3）“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。
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新授
（五）重点研读，加深感悟 1．讨论：科学家去南极考察，当时的条件怎样？
请在文中找出相关的语句。
(1)再读课文，边读边想象景象，边读边体会。
(2)小组讨论，自主解决。
新授
(3)小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子 或段落，并说说这样具体的描写南极科考的艰苦 有什么作用？同学互相评价、补充。 (板书：险恶的天气条件：零下40摄氏度左右、 终年冰雪覆盖 地形条件：山势险峻、海拔5140米 生活条件：没有人烟、没有生命的死亡地带)
作业
1．上网查多了解南极相关的知识。 2.读课文回答问题。 （1）南极气候严劣，请在文中找出相关语句 说明。
（2）写出二个描写天气寒冷的成语。
板书
骄傲吧，祖国 环境恶劣 科考队员 科考艰苦 热爱祖国 为国争光 骄傲
发现铁矿
登上山峰
新授
4.正因为有这么多的“情”支撑着她，所有，作者 才能突过重重困难，找到矿藏。 请问：“我”发现的矿藏仅仅只是铁矿吗？ 出示：一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永 不停息地去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新 高度，难道不是最大的幸福吗？ 引导学生理解“人生的价值在于奉献”。
新授
5.齐读最后一段，思考：最后一段的作用是什么？ (点明题旨，深化中心。)
新授
(4)齐读找到的段落或句子。(侧面烘托出了队 员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。) 2.“我”经历了哪些困难？全班交流。找到相 应的句子读读。 (1)生活的艰辛。 (2)工作的艰难。
(3)生命的危险。
新授
3.虽然当时条件恶劣，“我”又经历了许多的艰难， 但“我”心中却十分的温暖、火热，因为“我”觉得 有一股暖暖的情谊在包围着“我”。请在文中找出体 现浓浓情谊的语句。(亲人情、战友情和祖国情)
西师大版小学五年级下册语文课件-骄傲吧,祖国
第一部分(1~2段)：南极是“死亡地带”，进行科学考察非常艰苦。 第二部分(3~7段)：“我”历经生死，发现铁矿。
第三部分(8~11段)：“我”与战友们汇合，为彼此的成功而欢欣。
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品读感悟
“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出有关语句。 天气条件
地形条件 生活条件 零下40摄氏度左右、终年冰雪覆盖 山势险峻、海拔5140米 没有人烟、没有生命的死亡地带
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全文围绕哪个中心词来写？
骄傲
那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？
（1）“我”是第一个登上南极的女科学家。
（2）“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
（3）“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。 （4） 无私奉献的精神。
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总结全文
文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪
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在如此险恶的条件下，“我”也因此经历了许多的艰难，请概 括一下，“我”经历了哪些困难？ 找到相应的句子读读。在最让你 感动的地方做下批注。 1.生活的艰辛。2.工作的艰难。3.生命的危险。
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读
我艰难地顺着冰坡往下移动，多次从陡崖上摔下来，手被坚硬的岩 石划出一道道血口。突然，我一脚踩空，掉进了冰裂缝。我拼命用冰 镐扒住冰块，用力向上，我要活下去!我要把我的发现奉献给我的祖国! 幸好，冰裂缝只有40多厘米宽，背着背包的上身卡在了上面。
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第七单元 · 第二十八课
骄傲吧，祖国
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欣赏图片，导入课文
西师大版五年级下册语文课件：《骄傲吧,祖国》
西师大版五年级下册语文课件：《骄傲吧，祖国》教学目标：1.阅读课文，了解课文主要内容。
2.读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。
3.体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。
教学重难点：1.用简洁语言说说课文大意。
2.学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。
教学准备：教师：课件学生：课前预习，查找相关南极的资料。
教学时间：1课时教学过程：一欣赏南极风光，引入课题。
谈话导入（出示课件）神秘的南极不但美丽，而且还蕴藏着很多矿藏资源。
这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。
让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。
二自读课文，整体感知老师要求大家做到以下几点：1用自己喜欢的方式快速阅读课文。
2使用自己学过的批读方式，写出自己的感受。
3思考：这篇课文主要写了什么？三检查自学情况1读出自己喜欢的段落，并说出感受。
2概述本文的主要内容。
四细读课文，加深感悟1“我”考察的文森峰是什么样的地方？找出相关语句。
出示课件：重点语句生细细品读(1)文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。
那里山势险峻，海拔高度为5140米。
(2)即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。
2读后讨论：既然是考察，作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带？（南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用）3思考：全文围绕哪个中心词来写？（骄傲）4那么，谁骄傲？祖国为什么而骄傲？学生分组讨论交流。
反馈。
（1）“我”是第一个登上南极的女科学家。
（2）“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
（3）“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。
（4）无私奉献的精神。
5有感情地读自己喜欢的段落。
（交流谈体会）五总结师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。
但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，心中始终装着的是祖国，想着的是为国争光。
西师大版小学五年级下册语文同步课件-.骄傲吧,祖国
一个人，能为自己的理想坚持不懈 地奋斗，永不停息地去探索那未知的世
界，去攀登一个又一个新高度，难道不
是最大的幸福吗？
死亡地带。
2、在如此险恶的条件下，“我”也
因此经历了哪些艰难？
1、生活的艰辛。
2、工作的艰难。
3、生命的危险。
3、虽然当时条件恶劣，“我”又经 历了许多的艰难，但“我”心中却十分的
温暖、火热，因为“我”什么？
亲人情、战友情和祖国情 。
1、能快速阅读课文，了解课文的主 要内容。
2、了解南极恶劣的环境和北极科考
的内容及意义，体会科学家的献身精神和 爱国情怀。
1、科学家去南极考察，当时的条件
怎样？请在文中找出相关的语句。
险恶的天气条件：零下40摄氏度左 右、终年冰雪覆盖。
地形条件：山势险峻、海拔5140米。
生活条件：没有人烟、没有生命的
五年级下册语文阅读专题课件28.骄傲吧祖国 l 西师大版 (共11张PPT)
阅读实训：
1、辨析后再组词。 伦（ ） 稞（ ） 豌（ ） 凌（ ） 轮（ ） 课（ ） 婉（ ） 棱（ ）
1、天伦 车轮；青稞 课堂；豌豆 委婉；凌空 三棱
2、照样子，填上适当的词。 例：高耸对山峰，正如低陷对（峡谷）。 ①温暖对春天，正如寒冷对（ ）。 ②热爱对朋友，正如仇恨对（ ）。 ③平坦对大道，正如崎岖对（ ）。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃
的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给 攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救 星。（一系列的排比句子表现出了作者对解放军的赞美。）
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
导读：
本文的特点在于作者对文章内容的点面结合描述上，在 整体上的描述，如：“顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割 破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤， 保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。”在 个别典型上的描述，如：“解放军某部四连连长黄晓文 正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬 脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。”等等，很好地写 出了当时的情景。
来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说 着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下 把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日 夜夜，有多少这样感人的事迹啊！（通过人物动作的描写突出了解放军不畏艰险的品质。）
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险恶的天气条件：零下40摄氏度左 右、终年冰雪覆盖 地形条件：山势险峻、海拔5140米 生活条件：没有人烟、没有生命的 死亡地带
在如此险恶的条件下， “我”也因此经历了许多 的艰难。
1.生活的艰辛。 2.工作的艰难。 3.生命的危险。
虽然当时条件恶劣，“我”又经历了许 多的艰难，但“我”心中却十分的温暖、 火热，因为“我”觉得有一股暖暖的情 谊在包围着“我”。
亲人情、战友情和祖国情
一个人，能为自己的理想坚持 不懈地奋斗，永不停息地去探 索那未知的世界，去攀登一个 又一个新高度，难道不是最大 的幸福吗？
文森峰这个死亡地带，没有人烟、 没有生命，山势险峻，终年冰雪覆 盖，冰原随时可能吞没地质队员的 生命。但是当面对这样艰苦的环境 时，南极科学考察的队员不畏艰难 险阻，为国争光。所以我们要高 呼——骄傲吧，祖国！
Байду номын сангаас
西师大版 五年级 语文 下册 第七单元
1．能快速阅读课文，了解课文 主要内容。 2.了解南极恶劣的环境和北极 科考的内容及意义，体会科学 家的献身精神和爱国情怀。
金庆民是第一个涉足南极 文森峰这个死亡地带的中 国女科学家，在南极谱写 下生命的壮丽篇章。
科学家去南极考察，当时的 条件怎样？请在文中找出相 关的语句。