第2课时补充练习

浙教版科学八年级下册第三章第六节-光合作用-二课时练习( 包含答案)

第6节光合作用（1）1．光合作用是地球上最重要的化学反应，是绿色植物通过叶绿体，利用能，把和转化成储存着的有机物，并释放的过程。

光合作用主要包括转化和转化两个方面，即把简单的物制成了复杂的物，把能变成储存在有机物里的能。

2．光合作用的条件是和，原料是和，产物是和。

光合作用的意义：，化学反应式：。

3．证明植物光合作用制造淀粉的实验：（1）为什么要把银边天竺葵在暗处放置一昼夜？。

（2）为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？。

（3）为什么要水浴加热？。

（4）酒精中漂洗的作用是。

（5）实验使用银边天竺葵，此处想要控制的变量是。

（6）实验通过检验出淀粉的存在，证明光合作用需要和。

4．证明光合作用产生氧气的实验：把金鱼藻放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下。

不久，试管内可以见到有出现，这是金鱼藻进行作用产生气体形成的，快要熄灭的卫生香，遇到该气体，立刻猛烈地燃烧起来，由此可知该气体是。

题型一光合作用的原理1．请在下列序号后的横线上填上恰当的内容将下边的光合作用概念图补充完善。

①；②；③；④；⑤循环。

2．如图是植物光合作用过程示意图。

由图中箭头所示的方向可知；水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。

淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。

绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。

请据图回答；（1）图中是进行光合作用的场所。

（2）光合作用的原料是图中和。

（3）光合作用的产物是图中和。

（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是。

题型二光合作用的条件和产物1．根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。

（1）此实验探究的问题是。

（2）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是。

（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。

然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是。

第四章2第2课时与旋转有关的计算与证明课堂练习题含2021中考题

为(
B )
A.15° B.30°
C.45° D.60°
3.如图所示,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=1 cm,将 Rt△ABC 绕点 A 逆时针旋转得到
Rt△AB′C′,使点 C′落在 AB 边上,连接 BB′,则 BB′的长度是(
A.1 cm
B.2 cm
C. cm D.2 cm
(1)三角形在平面直角坐标系中的位置如图①所示,简称G,G关于y轴的对称图形为G1,关于x轴的对
称图形为G2.则将图形G1绕点
顺时针旋转
度,可以得到图形G2.
①
解:(1)O
180
数学
(2)在图②中分别画出G关于y轴和直线y=x+1的对称图形G1,G2.将图形G1绕点
顺时针旋转
度,可以得到图形G2.
G1,关于直线l2的对称图形为G2,那么将图形G1绕点
(用坐标表示)顺时针旋转
(用α表示),可以得到图形G2.
③

解:(3)( , )

2α
度
数学
10.如图①所示,正方形ABCD的边AB,AD分别在等腰直角三角形AEF的腰AE,AF上,点C在△AEF内,则有
DF=BE(不必证明).将正方形ABCD绕点A逆时针旋转一定角度α(0°<α<90°)后,连接BE,DF.请在图
B )
数学
4.点O是正五边形ABCDE的中心,分别以各边为直径向正五边形的外部作半圆,组成了一幅美丽的图
案(如图所示).如果绕点O旋转此图案与原来的图案互相重合 ,那么这个图案绕点 O至少旋转
72
°.
5.如图所示,将△ABC绕点A逆时针旋转150°得到△ADE,这时点B,C,D恰好在同一直线上,则∠B的度

PEP人教版英语六年级上册Unit 2课时练习题及答案

PEP人教版英语六年级上册Unit 2课时练习题及答案Unit 2 Part A 第一课时(Let's learn-Write and say)一、听录音，圈出你所听到的单词。

1. A.by plane B. by train C. by taxi2. A. by ship B. on foot C. by bus3. A. hospital B. cinema C. bookstore4. A. Italian B. China C. street二、听录音，标号。

( ) ( ) ( ) ( )三、给下列短语选出合适的图片。

（）1.by plane （）2.by bus （）3. by ship （）4.by taxiA. B. C. D.四、单项选择。

（）1. — _______do you get to Paris?— By plane.A.WhatB.HowC.Whee（）2. Usually I go to school _______foot.A.inB.onC.by（）3. You can get to there_______. It’s too tar.A.by planeB.by trainC.on foot（）4.My father_______ to work by busA.goB.goingC.goes（）5.How do you get to the USA_______ China?A. toB.byC.from五、根据所给情景，用所给单词或短语补全对话。

Sarah: How do you go to school?John: 1._______.I go to school2. _______Sarah: Can you go there3. _______John: No, I 4. _______. It ’s too 5. _______, 6. _______ I go to school. 7. _______ but It ’s too expensive （昂贵的）.答案一、1.A 2.A 3.C 4.B二、2143三、1.A 2.D 3.C 4.B四、1.B2.B3.C4.C5.C五、1.G2.C 3.B 4.E 5.D 6.A听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。

泰安市实验小学五年级数学上册一今天我当家__小数乘法信息窗3第2课时补充习题版六三制

一今天我当家——小数乘法（信息窗3）第2课时1.用简便方法计算下面各题。

0.25×16.2×4 (1.25－0.125)×83.6×102 3.72×3.5＋6.28×3.515.6×2.1－15.6×1.1 4.8×10.12.（1）李明星期天帮奶奶买了2千克白萝卜和2千克豆角，一共花了多少钱？（2）买5千克白萝卜，10元钱够吗？3.试一试：（用简便方法计算）9.16×1.53－0.053×91.6参考答案：1.用简便方法计算下面各题。

0.25×16.2×4=0.25×4×16.2=1×16.2=16.2(1.25－0.125)×8=1.25×8 －0.125×8=10－1=93.6×102=3.6×（100＋2）=3.6×100＋3.6×2=360＋7.2=367.23.72×3.5＋6.28×3.5=（3.72＋6.28）×3.5=10×3.5=3515.6×2.1－15.6×1.1=15.6×（2.1－1.1）=15.6×1=15.64.8×10.1=4.8×（10＋0.1）=4.8×10＋4.8×0.1=48＋0.48=48.482.（1）1.90×2＋3.80×2 =3.80＋7.60=11.40（元）或者（1.90＋3.80）×2 =5.70×2=11.40（元）（2）1.90×5=9.50（元）9.50元＜10元够了。

3. 9.16×1.53－0.053×91.6 =91.6×0.153－0.053×91.6 =91.6×（0.153－0.053）=91.6×0.1=9.169.16×1.53－0.053×91.6=9.16×1.53－0.53×9.16=9.16×（1.53－0.53）=9.16×1=9.16或者第3课时求一个数是另一个数的几分之几【教学内容】教材第50页例3【教材分析】教材在说明分数与除法的关系后，安排例3教学求一个数是另一个数的几分之几的问题，使学生了解到这类问题可以用除法解决。

部编版2020九年级数学上册第1章第2课时二次函数y=a(x-m)2+k(a≠0)的图象及特征同步练习

第2课时二次函数y＝a(x－m)2＋k(a≠0)的图象及特征知识点一二次函数y＝a(x－m)2(a≠0)的图象及其特征图象特征：函数y＝a(x－m)2(a≠0)的图象的顶点坐标是_____________，对称轴是直线________．图象的开口方向：当a>0时，开口________，当a<0时，开口________．1．已知抛物线y＝(x－2)2，下列说法正确的是( )A．顶点坐标是(0，2)B．对称轴是直线x＝－2C．开口向下D．顶点坐标是(2，0)知识点二二次函数y＝a(x－m)2＋k(a≠0)的图象及其特征图象特征：抛物线y＝a(x－m)2＋k(a≠0)的顶点坐标为________，对称轴为直线________；抛物线y＝a(x－m)2＋k(a≠0)的开口方向：当a>0时，开口________，当a<0时，开口_________．2．抛物线y＝3(x－2)2＋5的顶点坐标是_____________．3．把二次函数y＝2x2的图象向左平移1个单位，再向下平移2个单位，平移后抛物线的函数表达式为____________．类型一利用函数图象的平移规律解题例1 [教材补充例题] 已知一条抛物线的开口方向及形状与抛物线y＝3x2相同，顶点与抛物线y＝(x＋2)2的顶点相同．(1)求这条抛物线的函数表达式；(2)求将这条抛物线向右平移4个单位，再向下平移3个单位所得抛物线的函数表达式．【归纳总结】y ＝a (x －m )2＋k (a ≠0)中，m 是抛物线左右平移的标志，当m >0时，抛物线向右平移m 个单位，当m <0时，抛物线向左平移|m |个单位；而k 则是抛物线上下平移的标志，当k >0时，抛物线向上平移k 个单位，当k <0时，抛物线向下平移|k |个单位．类型二 y ＝a (x －m )2＋k (a≠0)型二次函数图象的特征例2 [教材补充例题](1)二次函数y ＝4－(x ＋1)2的图象的开口方向是________，对称轴是________，顶点坐标是________．(2)已知二次函数y ＝a (x ＋k )2＋k (a ≠0)，无论k 取何值，其图象的顶点都在( ) A ．直线y ＝x 上 B ．直线y ＝－x 上 C ．x 轴上 D ．y 轴上类型三应用y ＝a (x －m )2＋k (a≠0)确定抛物线的函数表达式例3 [教材补充例题] 根据下列条件求y 关于x 的二次函数表达式． (1)抛物线的顶点坐标为(－1，－2)，且过点(1，10)； (2)抛物线过点(0，－2)，(1，2)，且对称轴为直线x ＝32.【归纳总结】用顶点式求函数表达式的三种情况 (1)题中出现顶点坐标和另一点的坐标； (2)已知对称轴和两个点的坐标；(3)已知最值和两个点的坐标．二次函数y＝a(x－m)2的图象与二次函数y＝a(x－m)2＋k的图象有何联系？详解详析【学知识】知识点一 (m ，0) x ＝m 向上向下 1．[答案] D知识点二 (m ，k) x ＝m 向上向下 2．[答案] (2，5)[解析] 由于抛物线y ＝a(x －m)2＋k 的顶点坐标为(m ，k)，可知此函数图象的顶点坐标为(2，5)．3．[答案] y ＝2(x ＋1)2－2[解析] 将二次函数y ＝2x 2的图象向左平移1个单位，所得抛物线的函数表达式为y ＝2(x ＋1)2，将抛物线y ＝2(x ＋1)2向下平移2个单位，所得抛物线的函数表达式为y ＝2(x ＋1)2－2.【筑方法】例1 解：(1)设抛物线的函数表达式为y ＝a(x －m)2＋k. ∵该抛物线与抛物线y ＝3x 2的开口方向及形状相同， ∴a ＝3.又该抛物线的顶点与抛物线y ＝(x ＋2)2的顶点相同，∴m ＝－2，k ＝0， ∴所求抛物线的函数表达式为y ＝3(x ＋2)2.(2)将抛物线y ＝3(x ＋2)2向右平移4个单位，再向下平移3个单位，所得抛物线的函数表达式为y ＝3(x ＋2－4)2－3，即y ＝3(x －2)2－3.例2 [答案] (1)向下直线x ＝－1 (－1，4)(2)[解析] B 二次函数y ＝a(x ＋k)2＋k 的图象的顶点坐标为(－k ，k)，当x ＝－k 时，y ＝k ＝－(－k)＝－x ，所以图象的顶点在直线y ＝－x 上．故选B.例3 解：(1)设函数表达式为y ＝a(x ＋1)2－2. 将x ＝1，y ＝10代入，得4a －2＝10，∴a ＝3. ∴函数表达式为y ＝3(x ＋1)2－2. (2)设函数表达式为y ＝a(x －32)2＋h.把x ＝0，y ＝－2；x ＝1，y ＝2代入，得 ⎩⎪⎨⎪⎧94a ＋h ＝－2，14a ＋h ＝2，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝－2，h ＝52， ∴函数表达式为y ＝－2(x －32)2＋52.【勤反思】[小结] x ＝m (m ，0) x ＝m (m ，k)[反思] 它们的开口方向相同，对称轴都为直线x ＝m ；前者的顶点坐标为(m ，0)，后者的顶点坐标为(m ，k)，前者可由二次函数y ＝ax 2的图象向左(m<0)或向右(m>0)平移|m|个单位得到，后者可由二次函数y ＝ax 2的图象向左(m<0)或向右(m>0)平移|m|个单位、再向上(k>0)或向下(k<0)平移|k|个单位得到，即前者向上(k>0)或向下(k<0)平移|k|个单位可得到后者．。

三角形全等的判定第2课时“边角边”精选练习含答案

三角形全等的判定第2课时“边角边”精选练习含答案一、选择题1. 如图，AB=AC，AD=AE，欲证△ABD≌△ACE，可补充条件( )A.∠1=∠2B.∠B=∠CC.∠D=∠ED.∠BAE=∠CAD2. 能判定△ABC≌△A′B′C′的条件是（）A．AB=A′B′，AC=A′C′，∠C=∠C′B. AB=A′B′，∠A=∠A′，BC=B′C′C. AC=A′C′，∠A=∠A′，BC=B′CD. AC=A′C′，∠C=∠C′，BC=B′C3. 如图，AD=BC，要得到△ABD和△CDB全等，能够添加的条件是( )A. AB∥CDB. AD∥BCC. ∠A=∠CD. ∠ABC=∠CDA4.如图，在△ABC和△DEC中，已知AB=DE，还需添加两个条件才能使△ABC≌△DEC，不能添加的一组条件是（）A．BC=EC，∠B=∠E B．BC=EC，AC=DCC．BC=DC，∠A=∠D D．AC=DC，∠A=∠D5.如图，在四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD，若连接AC、BD相交于点O，则图中全等三角形共有（）A．1对 B．2对 C．3对 D．4对6.在△ABC和CBA'''∆中，∠C＝C'∠,b-a=ab'-',b+a=ab'+',则这两个三角形（）A. 不一定全等B.不全等C. 全等，依照“ASA”D. 全等，依照“SAS”第1题第3题图第4题图第5题图7.如图，已知AD 是△ABC 的BC 边上的高，下列能使△ABD ≌△ACD 的条件是（）A ．AB=ACB ．∠BAC=90°C ．BD=ACD ．∠B=45°8．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，点M 是AD 的中点，且MB=MC ，若AD=4，AB=6，BC=8，则梯形ABCD 的周长为（）A ．22B ．24C ．26D ．28 二、填空题9. 如图，已知BD=CD ，要依照“SAS ”判定△ABD ≌△ACD ，则还需添加的条件是.10. 如图，AC 与BD 相交于点O ，若AO=BO ，AC ＝BD ，∠DBA=30°，∠DAB=50°，则∠CBO= 度.11.西如图，点B 、F 、C 、E 在同一条直线上，点A 、D 在直线BE 的两侧，AB ∥DE ，BF =CE ，请添加一个适当的条件：，使得AC =DF .12.如图，已知AD AB =，DAC BAE ∠=∠，要使 ABC △≌ADE △，可补充的第9题图第7题图第8题图第10题图第11题图条件是（写出一个即可）．13.（2005•天津）如图，OA=OB ，OC=OD ，∠O=60°，∠C=25°，则 ∠BED= 度．14. 如图，若AO=DO ，只需补充就能够依照SAS 判定△AOB ≌△DOC.15. 如图，已知△ABC ，BA=BC ，BD 平分∠ABC ，若∠C=40°，则∠ABE 为度.16.在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，BC=2cm ，CD ⊥AB ，在AC 上取一点E ，使EC=BC ，过点E 作EF ⊥AC 交CD 的延长线于点F ，若EF=5cm ，则 AE= cm ．40D CBAE17. 已知：如图，DC=EA ，EC=BA ，DC ⊥AC ， BA ⊥AC ，垂足分别是C 、A ，则BE 与DE 的位置关系是 .18. △ABC 中，AB=6，AC=2，AD 是BC 边上的中线，则AD 的取值范畴是 .ACE B 0CEDB A第13题图第14题图第12题图第15题图第16题图第17题图D三、解答题19. 如图，点A、F、C、D在同一直线上，点B和点E分别在直线AD的两侧，且AB＝DE，∠A＝∠D，AF＝DC．求证：BC∥EF．20．已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，EA⊥AD，FD⊥AD，AE=DF，AB=DC．求证：∠ACE=∠DBF．21．如图CE=CB，CD=CA，∠DCA=∠ECB，求证：DE=AB．22. 如图，AB=AC，点E、F分别是AB、AC的中点，求证：△AFB≌△AEC．23.如图，一个含45°的三角板HBE的两条直角边与正方形ABCD的两邻边重合，过E点作EF⊥AE交∠DCE的角平分线于F点，试探究线段AE与EF的数量关系，并说明理由。

四年级数学下册四巧手小工匠__认识多边形信息窗1第2课时补充练习青岛版

四巧手小工匠——认识多边形信息窗1（第2课时）一、填空。

1．三角形按角的大小来分，可分为（）、（）、（）三类。

2．（）条边相等的三角形是等边三角形。

二、判断。

（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1．一个三角形里如果有两个锐角，一定是一个锐角三角形。

（）2．等边三角形一定是锐角三角形。

（）3．等腰三角形不一定都是锐角三角形。

（）4．等腰三角形是特殊的等边三角形。

（）5．一个直角三角形中只有一个直角。

（）三、选择。

1．一个三角形最大的角是110°，这个三角形是（）三角形。

A.钝角B.锐角C.直角2．在一个三角形中，最大的角小于90°，这个三角形是（）三角形。

A.锐角B.钝角C.直角3．一个三角形的三个角分别是98度、20度、62度，这个三角形是（）。

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形四、操作题。

要求：把两个同样的平行四边形，各剪一刀，分别剪成两个锐角三角形和两个钝角三角形。

五、解决问题。

（1）一个等边三角形边长是30厘米，这个三角形的周长是多少厘米？（2）用一根长15分米的铁丝围成一个等边三角形，它的边长是多少分米？参考答案：一、填空。

1．锐角三角形直角三角形钝角三角形2．三二、判断。

1．×2．√3．√4．×5．√三、选择。

1．A2．A3．C四、操作题。

（略）五、解决问题。

1．30×3=90（厘米）2．15÷3=5（分米）。

柳城县二小四年级数学下册七奇异的克隆牛小数加减法信息窗2第2课时小数加减简便计算补充练习青岛版六三制

第2课时《小数加减简便计算》补充练习1．算一算。

班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2．算一算，比一比。

9－4.37－0.63 6。

48－（4。

48+0。

9)9－(4。

37+0.63） 6.48－4.48－0.93．智慧园地99。

99+9.99+0。

99+0.09+0.04参考答案:1。

算一算.8.42+8.46+8.54+8。

58=（8。

42+8。

58)+（8。

46+8。

54）=17+17=34（秒）答：可能的总成绩是34秒.2． 9-4。

37-0.63 6。

48-（4。

48+0。

9)=9-（4。

37+0。

63） =6.48—4。

48-0。

9=9—5 =2-0。

9=4 =1。

13．智慧园地99.99+9。

99+0.99+0.09+0。

04=（99。

99+0。

01)+（9。

99+0。

01）+(0。

99+0.01)+(0.09+0。

01）=100+10+1+0。

1=111。

1第3课时小数加减混合运算中，我们知道了小数的加减法计算，知道了整数的加减混合运算，那么小数的加减混合运算，该怎么计算呢？今天这节课我们就一起来探究这部分内容。

12.46-6.48○0.98+18.073.6+0.47○1.02+3.058.6-2.4○3.8+2.5答案：＜ = ＜3.列式计算。

(1)6.5比2.31与1.9的和多多少？(2)甲数是6.02，比乙数少0.38，甲乙两数的和是多少？(3)48.9与5.16的和减去32.068，差是多少？答：(1)2.29(2)12.42(3)21.9924.脱式计算。

15.7-4.83+4.64.8-3.68-0.2532.5+（5.73-3.8）答案：15.47 0.87 34.435.解决问题。

(1)妈妈给小红100元钱，小红花35.8元买了一个书包，花12.7元买了一个钢笔盒，售货员应找给她多少元？(2)商店购有236吨化肥，第一天卖出89.6吨，第二天卖出114.4吨，商店还剩下多少吨化肥？答案：(1)100-35.8-12.7=51.5（元）答：售货员应找给她51.5元。

数学人教版八下第二课时勾股定理的实际应用练习(2022年最新)

17.1勾股定理第二课时：勾股定理的实际应用当堂测评：1、如图17-1-1,为测量小区内池塘最宽处A,B两点间的距离,在池塘边取一点C,使∠BAC=90°,并测得AC 的长为18m,BC的长为30m,则最宽处AB的距离为（）A.18 mB.20 mC.22 mD.24 m图17-1-12、王大爷离家出门散步,他先向正北方向走了60m,接着又向正东方向走了80m,则此时他离家的距离为（）A.70 mB. 80 mC. 90 mD.100 m3、为迎接“五一”的到来,同学们做了许多拉花布置教室小刚搬来一架高2.5m的木梯,准备把拉花挂到2.4m 高的墙上,则梯脚与墙的距离应为(不计人的身高) （）A.0.7 mB.0.8 mC.0.9 mD.1.0 m4、如图17-1-2是一个矩形零件图,根据图中所给的尺寸(单位:mm),求两孔中心A,B之间的距离.图17-1-25、飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到个男孩头顶正上方4000m处,过20s飞机距离这个男孩头顶5000m,飞机每小时飞行多少千米?6、如图17-1-3,一架梯子长25m,斜靠在一面墙上的点A处,梯子底端在点B处且离墙7m.(1)这个梯子的顶端距地面有多高?(2)如果梯子的顶端下滑了4m到点A'处,那么梯子的底端B在水平方向滑动了几米？图17-1-3分层作业之基础达标1、如图17-1-4所示，是一扇高为2米，宽为1.5米的门框，李师傅有三块薄木板，尺寸如下：①号木板长3米，宽2.7米；②号木板长2.8米，宽2.8米；③号木板长4米，宽2.4米。

可以从这扇门通过的木板是（）A. ①号B.②号C.③号D.都不能通过 2、由于台风的影响，一棵树在离地6米处折断（如图17-1-5所示），树顶落在离树干底部8米处，则这棵树折断前的长度是（）A.8mB.10mC.16mD.18m图17-1-4 图17-1-5 图17-1-63、如图17-1-6小巷左右两侧是竖直的墙，一架梯子斜靠在左边时，梯子底端到左墙角的距离为0.7m ，顶端距离地面2.4m.如果保持梯子底端不动，将梯子斜靠在右边墙上时，顶端距离地面2m ，那么小巷的宽度为（）A.0.7 mB.1.5 mC.2.2 mD.2.4 m4、某楼梯如图17-1-7所示，欲在楼梯上铺设红色的地毯，已知这种地毯每平方米售价为30元，楼梯宽2米，则购买这种地毯需要元。

小学四年级数学(人教版)《除数是两位数的笔算除法(第2课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单

一、探究除数是两位数除法的笔算方法
（一）把除数看作接近的整十数来试商
一个笔袋21元，84元可以买多少个这样的笔袋？
列式计算
呈现算式
84÷ 21
列竖式笔算，怎样求商？
小结：计算除数是整十数的笔算除法，可以用口诀来求商，现在除数有新情况了，除数是两位数，但不是整十数了，该怎样想商呢？
1.估成接近的整十数试商
（2）明确把除数看作整十数试商的一般方法
小结：当遇到除数是整十数的时候，我们都可以把不是整十数的除数看作整十数去试商。
（四）练习笔算试商深化试商体验
1.尝试巩固计算
268 ÷ 52 245÷ 78
交流：怎样试商
2.再次对比观察，深化认识
观察，交流感受
小结：在刚才的研究过程中，同学们们的认识越来越深入。不仅会计算，还能够不断观察、对比思考，发现并抓住知识间最关键的共同之处来研究学习！将新知识转化为旧知识，这是很好的研究问题的方法。
3. 积极探究知识之间的联系，通过把新知识转化为旧知识解决新问题，提升自主探究、分析、归纳及综合运用知识的能力。
学习重点：掌握除数是两位数笔算除法的试商方法。
学习难点：理解除数是两位数笔算除法的计算道理。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
8分
8分
2分
一、探究除数是两位数除法的笔算方法
二、巩固练习
三、总结收获
（二）解决生活中的实际问题
希望小学制作了310本节约粮食的画册，要平均发放到38个教学班，平均每个班分到几本？
尝试列式计算
展示同学答案：
310÷38=8（本）……6（本）
小结：掌握了除数是两位数的除法的试商方法，就能够计算解决生活中更多的问题。请同学们留心观察身边的问题，积极的计算解决。

27.2.1相似三角形的判定定理1-2(第2课时)课文练习含答案

第2课时相似三角形的判定定理1，2基础题知识点1 三边成比例的两个三角形相似1．有甲、乙两个三角形木框，甲三角形木框的三边长分别为1，2，5，乙三角形木框的三边长分别为5，5，10，则甲、乙两个三角形( )A．一定相似 B．一定不相似C．不一定相似 D．无法判断2．如图，若A、B、C、P、Q、甲、乙、丙、丁都是方格纸的格点，为使△ABC∽△PQR，则点R应是甲、乙、丙、丁4点中的( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．若△ABC各边分别为AB＝10 cm，BC＝8 cm，AC＝6 cm，△DE F的两边为DE＝5 cm，EF＝4 cm，则当DF＝______cm 时，△ABC∽△DEF.4．试判断图中的两个三角形是否相似，并说明理由．知识点2 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似5．如图，已知△ABC，则下列4个三角形中，与△ABC相似的是( )6．在等边三角形ABC中，D、E分别在AC、AB上，且A D∶AC＝1∶3，AE＝BE，则有( )A．△AED∽△BEDB．△AED∽△CBDC．△AED∽△ABDD．△BAD∽△BCD7．根据下列条件，判断△ABC和△A′B′C′是否相似，并说明理由．∠B ＝50°，A B ＝2，BC ＝3，∠B ′＝50°，A ′B ′＝12，B ′C ′＝18.8．如图，△ADE 与△ABC 相似吗？请说明理由．中档题9．下列4×4的正方形网格中，小正方形的边长均为1，三角形的顶点都在格点上，则与△ABC 相似的三角形所在的网格图形是( )10．如图，在△ABC 中，点P 在AB 上，下列四个条件：①AP∶AC＝AC∶AB；②AC 2＝AP·AB；③AB·CP＝AP·C B.其中能满足△APC 和△ACB 相似的条件有( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．0个11．如图，已知∠DAB＝∠CAE，请补充一个条件：____________，使△ABC∽△ADE.12．如图，已知AB AD ＝BC DE ＝ACAE，∠BAD ＝20°，求∠CAE 的大小．13．如图，点C，D在线段AB上，∠A＝∠B，AE＝3，AD＝2，BC＝3，BF＝，DE＝5，求CF的长．14．已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，D为CB延长线上一点，E为BC延长线上一点，且满足AB2＝DB·CE.求证：△ADB∽△EAC.15．已知如图，正方形ABCD中，P是BC上的点，且BP＝3PC，Q是CD的中点，求证：△ADQ∽△QCP.综合题16．(宿迁中考改编)如图， AD∥BC，∠ABC＝90°，AB＝8，AD＝3，BC＝4，点P为AB边上一动点，若△PAD与△PBC 是相似三角形，则满足条件的点P的个数是( )A．1个B．2个C．3个D．4个参考答案1．A4.相似．理由如下：在Rt △ABC 中，BC ＝AB 2－AC 2＝错误!＝，在Rt △DEF 中，DF ＝DE 2－EF 2＝错误!＝， ∴AB DE ＝BC EF ＝AC DF ＝12，∴△ABC ∽△DEF. 5.C7.相似．理由：∵AB A′B′＝212＝16，BC B′C′＝318＝16，∴AB A′B′＝BCB′C′.∵∠B ＝∠B′，∴△ABC ∽△A ′B ′C ′. 8.△ADE 与△ABC 相似．理由：∵AD AB ＝22＋4＝13，AEAC ＝错误!＝错误!，∴错误!＝错误!.∵∠A ＝∠A，∴△ADE ∽△ABC. 9.B ＝AEAC12.∵AB AD ＝BC DE ＝ACAE ，∴△ABC ∽△ADE.∴∠BAC ＝∠DAE.又∠DAC 是公共角，∴∠CAE ＝∠BAD＝20°.13.∵AEBF ＝错误!＝错误!，错误!＝错误!，∴错误!＝错误!.又∠A＝∠B，∴△AED ∽△BFC ， ∴AD BC ＝DE CF .∴23＝5CF .∴CF ＝152. 14.证明：∵AB＝AC ，∴∠ABC ＝∠ACB，∴∠ABD ＝∠ACE. ∵AB 2＝DB·CE，∴AB CE ＝DB AB.又AB ＝AC ，∴AB CE ＝DBAC.∴△ADB ∽△EAC.15.证明：设正方形的边长为4a ，则AD ＝CD ＝BC ＝4a. ∵Q 是CD 的中点，BP ＝3PC ，∴DQ ＝CQ ＝2a ，PC ＝a. ∴DQ PC ＝AD CQ ＝21. 又∵∠D＝∠C＝90°，∴△ADQ ∽△QCP.。

穷人第二课时一课一练新(含答案)

一、先把下面词语补充完整，再选词填空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

______头______脑叱咤______ ______有味全______注 ______所以化为______（2）这位老人在战争年代曾经是一位______的人物。

（3）这场暴风雨毁坏了他的谷物，他全部的劳动成果都_________了。

（4）弟弟刚取得一点儿成绩就______到处显摆，一点儿也不谦虚!二、品读句子，完成练习。

（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

①这个句子是对________的描写，从侧面表现了桑娜________的品质。

②我也能写一写我的卧室的环境，表现出家庭的温馨:________________________________________________（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

①“觉得非这样做不可”是双重否定句，可以改为肯定句∶________________。

②“这样做”是指___________________。

“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜________________________的善良品质。

三、阅读课文片段，回答问题。

桑娜用头中巾裹着睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她所这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”……“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可有什么办法呢!”两个人沉默．．了一阵。

“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

”“哦?什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。

六年级下册语文部编版课时练第2课《腊八粥》(含答案)

部编版六年级下册语文2.腊八粥课时练字词积累练一、下列加点字的读音不正确的一项是()。

A.唾．沫(chuí)汤匙．(shí)B.筷．子(kuài)褐．色(hè)C.肿．胀(zhǒnɡ)板栗．(lì)D.花生仁．(rén)咽．下(yàn)二、根据语境，看拼音写字词。

1.进入là()月，我最喜欢喝母亲熬的tián nì( )无比的八宝zhōu()了。

2.那个调皮的孩子正在jiǎo bàn()院子中间大rǎn ɡānɡ()里的zānɡ shuǐ()。

三、选择。

“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”如果用一个四字词语形容人们看、闻、吃腊八粥时的样子．．，你会选择( )。

A.香味扑鼻B.垂涎欲滴C.芳香四溢D.唇齿留香语句应用练四、品析句子，完成练习。

1.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

这句话是对八儿的__________描写。

从“眼睛可急红了”可以体会到________________________，可以用“__________”“__________”这两个成语来形容八儿的心情。

2.锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……(1)这段话主要写____________________________，是对八儿的__________描写。

(2)句中破折号的作用是( )。

A.表示意思的递进 B.表示意思的转折 C.表示解释说明3.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。

(1)这句话运用了__________、__________的修辞方法。

东坡区四小五年级数学上册一今天我当家__小数乘法信息窗1第2课时小数乘整数补充练习版六三制

一今天我当家——小数乘法（信息窗1）第2课时小数乘整数1.填表。

2.下面的( )里填上合适的数，看谁填的最多。

0.56=（）×（）3.用计算器计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，把其他算式补充完整，根据规律直接写出得数。

1.23×9=1.234×9=1.2345×9=（）×9=（）×9=参考答案：1. 108.1元2.45元111元2. 0.56=（ 1 ）×（ 0.56 ）0.56=（ 0.01）×（ 56 ）0.56=（ 0.1 ）×（ 5.6 ）0.56=（2 ）×（ 0.28 ）……3. 1.23×9=11.071.234×9=11.1061.2345×9=11.1105（ 1.23456 ）×9=11.11104（ 1.234567 ）×9=11.111103体积与容积课型：新授教学内容：教材第36-37页教学目标：1.了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。

2.能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。

教学重点、难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。

教学策略：教师引导学生进行自主探究。

教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽。

教学过程：一、导入新课：教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。

二、讲授新课：1、感受和测量物体的体积。

教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？学生观察后纷纷回答。

教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？让学生分组讨论，然后交流各自得想法。

《从百草园到三味书屋》教学设计及课时作业

《从百草园到三味书屋》教学设计及课时作业这是一篇由网络搜集整理的关于《从百草园到三味书屋》教学设计及课时作业的文档，希望对你能有帮助。

1．理解课文的内容、结构、情感、和主题。

2．学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。

3．探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。

[重点难点]景物描写、对主题的理解和一些疑难词句的理解[教学时间]三课时第一课时一、预习1．读准“读一读”中的字音。

2．自看并理解注释中的词语。

3．阅读课文，质疑。

4．思考：研讨与练习。

二、导入1．作家作品简介。

学生已学过鲁迅的作品《风筝》，可以用提问回忆的方法回顾已学过的有关鲁迅的知识。

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。

这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。

寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。

百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。

2．导语。

作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅精美的画面，充满着生机和活力，里面渗透着作者强烈的感情，阅读时要细心品味；文章写景状物、叙事写人真切具体，要注意揣摩作者是怎样遣词造句的。

三、正课1．听课文录音。

提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息？讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。

作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，从此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。

2．提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一段是中间的过渡段。

讨论并归纳：（1）百草园：从开头到“来不及等它走到中间去。

”（2）三味书屋：从“出门向东”到完。

（3）过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”3．提问：第1自然段的作用是什么说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园。