安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿(沪粤版八年级物理上册)4.3探究熔化和凝固的特点
安徽铜都双语学校五环大课堂自主学习型物理复习学道
九年级班姓名日期2011年3月20日—21日编号课题:§电荷·电路课型设置:自研·互动45分钟+ 展示45分钟一、学习目标: 1.知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律;2.知道电路的组成及元件的作用;3.能看懂会画串并联电路,4.会判断简单的道路故障。
二、定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间板块一:电荷之间、磁极之间的相互作用规律学法指导:先回忆电荷与磁极的知识,假设你是老师,请你帮助同学们应用联系的观点整理板块一,越完善越好。
自主完成下列思考题,可以查阅课本九上P2-6和P88-91标注疑难,准备在互动中寻求帮助。
1.请你写出电荷之间和磁极之间的相同点和不同点电荷磁体相同点不同的2.怎样判断物体是否带电和带电的电性(正、负电荷)3.怎样判断物体是否有磁性和磁极(N、S极)板块二:电路的连接------串联和并联学法指导:电路的基本连接是串联和并联,如果你是老师,请帮助同学们整理串联和并联的特点(可以从开关、用电器的工作、电流、电压等方面梳理)自主完成下列思考题。
标注疑难,准备在互动中寻求帮助。
1.请你整理串联和并联的特点:串联并联开关作用用电器的工作电流电压教师选题⑴.如图所示电路中,当闭合时,L1、L2串联;当闭合时,L1、L2并联;当闭合时,电路会发生短路,损坏电源。
教师选题⑵.上图是理发用的电吹风机的电路,其中电热丝通电会发热,电动机通电会通风,选择开关S同时与___________两触点接触时,电动机送出来的是热风。
互动一段:两人对子学:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;并在对子的导学稿上标注出自学时遇到的疑难问题。
(3min )互动二段:五人互助组:①小组长先统计本组存在的疑难问题,组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论,帮助解决组内疑难;②重点讨论串联和并联、电路故障;③所有列表展示的内容,小组必须充分交流,形成标准答案。
安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿(沪粤版八年级物理上册)3.4--3.5节训练课
1 / 3图5八年级物理第三单元3.4—3.6节训练卷姓名: 班级:板块一1.下列光现象中,由于光的折射而形成的是( )2.在凸透镜成像的观察实验中,已知凸透镜的焦距是10cm ,点燃的蜡烛放在凸透镜前25cm 处,则在光屏上所成清晰的像是:( )A 、倒立缩小的实像。
B 、正立缩小的实像。
C 、倒立放大的实像。
D 、正立放大的虚像。
3.将物体放在离凸透镜30cm 处,恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像;当物体放在 离凸透镜10cm ,并移动光屏,在光屏上成( )A .倒立的缩小实像B .倒立的放大实像C .正立的放大虚像D .无像 4.小明对所学的光学知识进行了如下归纳,你认为正确的是( )A .在河边看到水中的鱼是光的反射形成的像B .阳光下人的影子是光沿直线传播形成的C .凸透镜对光有发散作用D .对着平面镜看到的像可以呈现在光屏上 5.下图中,正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是( )6.对学习过的知识进行归纳总结,从而加深对知识的理解,是一种重要的学习方法。
以下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后,总结出的关于实像和虚像的一些特点,其中错误的是( ) A.虚像不可以用光屏承接 B.虚像可以是正立的,也可以是倒立的C.实像一定能用光屏承接 D.实像可以是放大的,也可以是缩小的板块二1.小明同学做凸透镜成像实验时,将点燃的蜡烛放在凸透镜前在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像.保持透镜位置不变,把蜡烛与光屏的位置对换,则( )A .光屏上有倒立、缩小的实像B .光屏上有倒立、放大的实像C . 光屏上有正立等大的虚像D .光屏上没有像2. 一束与水面成50°夹角的光线从空气斜射入水中,则折射角( )A .小于50°B .大于50°C .大于40°D .小于403.如图11,光线从空气斜射入某种透明介质,在分界处发生反射和折射,则 是反射光线,折射角是 。
4.1从全球变暖谈起(1)
铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿班级姓名日期编号比一比看谁表现最好!拼一拼力争人人过关!课题:4.1从全球变暖谈起(1)【展示课导学】(时段:_______________ )一、学习目标:1.了解全球变暖会给人类生活环境带来哪些影响;2.理解温度的概念,能说出生活环境中常见的温度值;3.知道常用温度计的构造和分度。
10min 姓名1.物体的用温度来表示。
生活与生产中常用的温度单位是。
常用温度计是利用的性质制成的。
2.摄氏温度计上的分度方法是瑞典科学家首先制定的。
摄氏温标中的1度写作,读作;零下12摄氏度写作。
3.人们规定在1个标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为,纯水沸腾时的温度为。
这之间分成100等分,每一等分为。
这种分度方法还可以扩展到100℃以上和0℃以下。
4.对温度的概念的理解,下列说法中正确的是()A. 0℃的冰比0℃的水温度低B. 0℃的水比0℃的冰温度低C. 0℃的冰与0℃的水温度相等D. 0℃的冰和0℃的水形态不同,无法比较温度的高低5.在使用温度计前,首先应该对温度计进行观察,观察内容为、和。
6.测量与读数是物理学习中需要掌握的重要的基本技能。
图示中是一个工业用的温度计,此时它显示的温度是℃7.气象人员要求测得某昼夜四个不同时刻的气温数值如图所示,由图中可知当日的最大温差为℃8.世界上第一只温度计是伽利略根据气体热胀冷缩的性质制定的。
图中所示的是伽利略制作的气体温度计的模型,当发现其液面由A上升到B时,表明气温在()A.升高B.降低C.不变D.无法确定9.有甲、乙两只温度计,玻璃泡里装有同样多的水银,甲温度计玻璃管的内径比乙粗。
若两只温度计的分度值相同,则温度计的刻度更密些;用它们测量同一物体的温度,那么温度计测得的温度更准确些。
【培辅导学】(大自习时段)【日学习反思】。
最新沪粤版八年级物理上册全册导学案
最新沪粤版八年级物理上册全册导学案学校:班级:教者:第一节希望你喜爱物理【学习目标】1、了解一些有趣的物理现象。
2、认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
3、知道研究和学习物理学的方法。
4、了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的重要推动作用。
5、通过对自然现象的观察,提高对科学的求知欲。
【学习重点】通过观察现象、进行实验、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
【学习难点】从历史发展的角度认识物理学所起的作用,认识科学家研究问题运用的观察、实验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。
【自主学习】(一)物理学就在你的身边学生阅读课本P2-P3,完成下列问题,并分组展示。
⒈早在18世纪,美国物理学家首先捕捉到雷电,发现它与试验室中摩擦得到的电是一回事。
⒉物理学是研究____、______、_______、_____、_______等各种物理现象的_______和__________的一门科学。
(二)物理学推动了社会的发展学生阅读课本P4-P6,完成下列问题,并分组展示。
2003年10月15日,我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟五号”在太空绕地球飞行14周后,在内蒙古中部地区成功着陆。
航天员_________终于实现了中国人几千年来的飞天之梦。
(三)物理学的召唤学生阅读课本P6-P7,完成下列问题,并分组展示。
⒈意大利科学家发现摆的等时性原理.2. 和是进行科学探究的基本方法,也是认识自然规律的重要途径.3.杰出的英国科学家牛顿,在继承伽利略等前辈科学家研究的基础上,建立了科学的物理概念,总结出物体运动的定律,发现了 ,构建了的体系.4.德国物理学家建立的相对论使人们对时空有了全新的认识.【活动与探究】1.大家自己动手开展几个小实验:(1)手持两张纸条,向中间吹气,看结果如何。
(2)准备两本书,书页相互叠加在一起,提起其中的一本,看另外一本会不会落下。
(3)两位同学,一位在门内推,一位在门外推,看谁力气大。
安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿(沪粤版九年级物理上册)13.1从闪电谈起(无答案)
铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿
九年级班姓名日期编号
课题:§13.1从闪电谈起课型设置:自研·互动45分钟+ 展示45分钟一、学习目标: 1.了解摩擦起电现象及其原因; 2.知道两种电荷及其相互作用的规律; 3.知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象; 4.了解电现象的应用和防护。
1.有A.B.C.D.四个带电体,用细线悬挂起来,它们相互作用的情况如图所示,已知B带正电荷,请你判断其余三个带电体带电情况。
2.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时,若通草球被吸引,则该通草球()
A.一定带负电
B.一定带正电
C.一定不带电
D.可能带正电,也可能不带电
3.课本P6-7自我评价与作业:1. 2.
4.小明在加油站看到一条醒目的标语:“严禁用塑料桶装运汽油”。
装运汽油为什么不能用塑料桶,而要用金属桶?
5.课本P7自我评价与作业:4.
6.小明参观科技馆时,一组静电实验给他留下了深刻的印象。
回到家他把实验情景绘成示意图,图中A为放在绝缘支架上的带正电球体,B为用绝缘丝线悬挂的带正电的小球。
先后将小球B悬挂在距离A球远近不同的P1.P2.P3处。
⑴小球偏离竖直方向的原因是什么?
⑵请你根据图中情景,提出一个合理的猜想。
四、【培辅课】(附培辅单)
疑惑告知:
效果描述:
五、【反思课】:
今日心得:
今日不足:
【教师寄语】在自主探究中感受乐趣·在互动交流中学会合作·在展示体验中成就自我。
八年级物理全册导学案新版沪科版
八年级物理全册导学案新版沪科版
本章导学案主要讲解力学的基本概念和原理,包括物体的平衡和运动、速度和加速度、牛顿运
动定律等内容。
学生可以通过导学案中的问题和练,加深对力学知识的理解和应用能力。
本章导学案主要介绍热学的基本原理和热能
转换过程,包括温度和热量的概念、热传导、热
膨胀、理想气体等内容。
导学案中的实例和实验
可以帮助学生更好地理解和掌握热学知识。
八年
级物理全册导学案新版沪科版本章导学案主要介
绍热学的基本原理和热能转换过程,包括温度和
热量的概念、热传导、热膨胀、理想气体等内容。
导学案中的实例和实验可以帮助学生更好地理解
和掌握热学知识。
八年级物理全册导学案新版沪
科版
第三章:光学导学案第三章:光学导学案
本章导学案主要涵盖光学的基本理论和现象,包括光的反射、
折射、光的色散和镜像、透镜等内容。
通过导学案中的案例分析和
实践活动,学生能够加深对光学知识的理解和运用能力。
本章导学案主要讲述电学的基本概念和电路
原理,包括电荷和电场、电流和电阻、电路中的
电压和功率等内容。
通过导学案中的题目和实验,学生可以更好地理解和掌握电学知识,并培养解
决实际问题的能力。
这份大纲涵盖了八年级物理全册的内容,并
以导学案的形式呈现。
通过研究和完成导学案中
的问题和练,学生能够系统地研究和掌握物理知识,并培养解决问题的能力。
这份大纲涵盖了八年级物理全册的内容,并以导学案的形式呈现。
通过学习和完成导学案中的问题和练习,学生能够系统地学习
和掌握物理知识,并培养解决问题的能力。
八年级物理上册全册备课教案 沪科版
义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版)物理教学设计方案八年级(上册)目录第一章走进物理世界第四章物质形态及其变化1.1 希望你喜爱物理 4. 1 从全球变暖谈起1.2 测量长度和时间 4. 2 探究汽化和液化的特点1.3 长度和时间的测量的应用 4. 3 探究熔化和凝固的特点1.4 尝试科学探究 4. 4 升华和凝华第二章声音与环境 4. 5 水循环与水资源2.1 我们怎样听见声音第五章我们周围的物质2.2 我们怎样区分声音 5. 1 物体的质量2.3 我们怎样区分声音(续) 5. 2 探究物质的密度测量2.4 让声音为人类服务 5. 3 密度的应用第三章光和眼睛 5. 4 认识物质的一些物理属性3.1 光世界巡行 5. 5 点击新材料3.2 探究光的反射定律3.3探究平面镜成像特点3.4探究光的折射规律3.5奇妙的透镜3.6探究凸透镜成像规律3.7眼睛与光学仪器3.8揭开色彩的奥秘第一章走进物理世界一、课标要求1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶;2.能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度;3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析本章是教材的入门篇,共安排了4节内容。
在整个教材中,相当于一个大的引言。
主要围绕三个问题展开:什么是物理学?为什么要学习物理学?怎样学好物理学?首先介绍了什么是物理学,物理学对人类社会发展的作用,研究和学习物理学的方法;然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量;最后通过探究摆的奥秘,让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富,立意高远,对学生学习物理具有重要的导向作用,既是引发学生学习兴趣的素材,又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题,学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会,所以这里教材处理的比较简单。
通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。
沪粤版初中物理 八年级上册4.4 升华和凝华 说课稿
沪粤版初中物理八年级上册4.4 升华和凝华说课稿一、教材分析本节课是沪粤版初中物理八年级上册的第4.4章节,主要内容涉及升华和凝华现象。
通过本节课的学习,学生将了解物质在不同条件下的状态转变,学习和理解升华和凝华的过程,以及能够应用相关知识解释实际现象。
二、教学目标1.知识目标:–掌握升华和凝华的定义;–了解升华和凝华的条件和特点;–掌握几种常见物质的升华和凝华现象。
2.能力目标:–能够分析物质状态转变的条件和过程;–能够解释和预测实际现象中的升华和凝华过程。
3.情感目标:–培养学生对物质状态转变的兴趣和探索精神;–培养学生观察、思维和实验设计的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点:–升华和凝华的定义及条件;–几种常见物质的升华和凝华现象。
2.教学难点:–帮助学生理解物质在不同条件下的状态转变;–培养学生分析和解释实际现象的能力。
四、教学过程与方法1.导入(5分钟)–向学生介绍本节课的主题:升华和凝华,并与学生一起回顾前面学到的固、液、气态的特点和变化规律,引导学生思考物质状态转变的问题以及可能的原因。
2.学习新知(25分钟)–向学生讲解升华和凝华的定义,以及在什么条件下会出现这两种变化。
–列举一些常见的物质,如干冰、樟脑丸等,并与学生分享这些物质在日常生活中的升华和凝华现象。
–让学生通过实验、观察和思考,深入理解升华和凝华的过程,并记录实验结果和观察到的现象。
3.概念讲解(15分钟)–引导学生讨论实验结果,总结升华和凝华的一般过程和规律。
–通过引导问题和讨论,解释为什么冰箱里的冰块会逐渐减少、干冰会慢慢消失等现象,进一步加深学生对升华和凝华的理解。
4.拓展应用(15分钟)–鼓励学生思考和观察其他可能存在升华和凝华现象的物质,如香蕉皮上的水珠消失、衣服在阴凉的地方晾晒会慢慢变干等。
–让学生思考这些现象的原因,并与同伴一起分享观察结果和解释。
5.归纳总结(10分钟)–向学生总结本节课的重点内容,并提供相关的概念和定义。
2.1我们怎样听见声音
2.例举身边发声现象,找出振动物体。(举两例)
现象:
振动的物体是:
现象:
振动的物体是:
3.在扬声器上放一些碎纸屑,观察纸屑在振动就说明产生声音。这种研究物理的方法是什么方法?
议题二(方案提示:组员板书自研部分内容于黑板,标注关键词;分别说说每个实验的现象,之后总结归纳实验结论;完成议题展示)
疑惑告知:
效果描述:
五、反思课:
今日心得:
今日不足:
【教师寄语】:新课堂,我展示,我快乐,我成功…………今天你展示了吗!
1.请你写出老师演示实验的现象分别有哪些?这些现象说明了什么?
2.课本中帕斯卡小时候做的实验说明了:发声的物体在;物体不再时声音消失。
3.你能用最简单的实验教会同学“声源”的概念吗?试试看。
板块二:声音是怎样传播的?
学法指导:认真阅读课本P25-27内容两遍,仔细观察2-4、2-5的图文从中领悟声波的概念;从活动2的三个实验中归纳出声音产生的条件。自主完成下列填空,标注疑难,准备在互动时寻求帮助。
铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿
八年级班姓名9月12日-13日编号0201
课题2.1我们怎样听见声音课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】
一【学习目标】1.知道声音是怎样产生的和声音是怎样传播的;2.知道声音的传播的条件;3.知道声音传播的快慢;4.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
二【定向导学·互动展示】
3.课本中活动2中A的实验用到的实验方法叫做什么方法?
议题三(方案提示:1组员板书自研部分内容于黑板,标注关键词2、.分别说说声音在不同物质中的传播速度,之后总结归纳出结论。3完成下面议题的展示)
2023-2024学年沪粤版物理八年级上册导学案:3.1光世界巡行
20232024学年沪粤版物理八年级上册导学案:3.1光世界巡行一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册第三章第一节“光世界巡行”。
具体内容包括:1. 光的传播:探讨光在同种均匀介质中的直线传播现象,以及光在不同介质中的传播速度。
2. 光的反射:研究光在平面镜、球面镜等反射面上的反射规律,以及反射光线的计算。
3. 光的折射:分析光从一种介质进入另一种介质时的折射现象,探讨斯涅尔定律及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解光在均匀介质中直线传播的原理,掌握光在不同介质中的传播速度。
2. 掌握光的反射规律,能够分析并解决实际中的反射问题。
3. 理解光的折射现象,学会运用斯涅尔定律解决折射问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点:光的折射定律的理解和应用,光的反射、折射现象的实验操作。
2. 教学重点:光的直线传播原理,光的反射、折射规律。
四、教具与学具准备1. 教具:激光笔、白板、玻璃板、实验仪器(如光的反射、折射实验装置)。
2. 学具:笔记本、彩色笔、实验记录表。
五、教学过程1. 引入新课:利用激光笔展示光的直线传播现象,引导学生思考光在其他介质中的传播情况。
2. 理论学习:讲解光在均匀介质中的直线传播原理。
通过示例和公式讲解光在不同介质中的传播速度。
3. 实验演示:进行光的反射实验,展示反射光线与入射光线的关系。
进行光的折射实验,演示光从空气进入水中的折射现象。
4. 随堂练习:请学生解释日常生活中的反射和折射现象。
5. 课堂讨论:探讨光速与介质的关系,引导学生进行思考和讨论。
分析并解决实际中的反射、折射问题。
六、板书设计板书内容涵盖光的传播、反射、折射的基本概念和规律,以及相关的示例和公式。
七、作业设计1. 请解释光在空气和水中的传播速度差异,并说明原因。
2. 根据入射光线和反射定律,计算并画出反射光线的位置。
3. 分析一束光从空气进入玻璃时的折射现象,并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:学生对光的传播、反射、折射概念的理解程度。
沪粤版物理八年级上册导学案:4.1从全球变暖谈起
沪粤版物理八年级上册导学案:4.1从全球变暖谈起一、教学内容1. 全球变暖现象的观察与理解:引导学生观察气候变化的现象,理解全球变暖的基本概念。
2. 气候变化的原因探讨:分析导致全球变暖的自然和人为因素,重点介绍温室效应。
3. 气候变化的影响:讨论全球变暖对环境、生态及人类生活的影响。
4. 节能减排的措施:教育学生认识节能减排的重要性,并提出一些实际生活中的节能减排方法。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够描述全球变暖的现象,解释气候变化的原因,并了解其对环境的影响。
2. 过程与方法目标:通过观察、分析和讨论,培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观目标:培养学生关心环境、珍惜能源的价值观,增强社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点:理解全球变暖的概念及其原因,认识到节能减排的必要性。
难点:分析气候变化对环境的具体影响,以及如何在生活中实践节能减排。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。
学具:笔记本、教科书、相关环保资料。
五、教学过程1. 引入新课:通过播放一段关于全球变暖的短视频,激发学生的兴趣,并提出问题:“什么是全球变暖?它对我们有什么影响?”2. 知识讲解:使用PPT展示全球变暖的现象和数据。
详细讲解气候变化的原因,包括自然和人为因素。
分析温室效应的原理和作用。
3. 案例分析:提供一些关于气候变化影响的具体案例,如海平面上升、极端气候事件等,让学生分组讨论并汇报讨论结果。
4. 互动环节:组织学生进行小组讨论,探讨如何在日常生活中做到节能减排,并分享讨论的创意点子。
六、板书设计板书4.1 从全球变暖谈起板书内容:1. 全球变暖现象2. 气候变化原因自然因素人为因素(温室效应)3. 气候变化影响4. 节能减排措施七、作业设计1. 题目:描述全球变暖的现象,并解释其原因。
2. 题目:列举三种节能减排的方法,并说明如何在日常生活中实践。
3. 题目:查找关于气候变化对生态环境影响的资料,下节课分享。
精品粤教沪科版八年级物理上册导学案1、1 希望你喜爱物理word版
1.1 希望你喜爱物理教学点滴主备:集体课:初二物理组1.了解一些有趣的物理现象,认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2.认识研究和学习物理学的方法:观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。
3.初步体会实验对物理的重要性。
4.了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。
教学重点:通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
教学难点:认识研究问题运用科学方法。
多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等一、新课导学:先让学生朗读章首诗,由此引出课文第一部分:物理学就在你身边。
二、新课导学:(一)物理学就在你的身边播放有关海上日出和闪电的音像片段,让学生了解有关自然现象。
引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。
演示1:光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象演示2:利用感应起电机模拟闪电和雷声。
“世界物理年”:投影世界物理年徽标,介绍“世界物理年”来历。
1905年,爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文,为相对论的建立奠定了基础,为量子理论的发展作出了重要贡献,这是物理学史上的一个重大事件。
一百年来,以相对论和量子力学为代表的近代物理学,对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用。
为纪念这一奇迹年100周年,全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”。
世界物理年徽标构图像一个光锥。
红底代表过去。
在物理学中,光谱发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又有底部或基础的含义。
蓝顶表示未来,天空是蓝色的;“蓝移”是面向我们方向运动物体的光谱特征。
黄和绿表示连结过去到未来,体现出在过去的基础上建立未来的信心。
其中,绿色又代表“绿灯可走”,即进步;黄色代表和平、合作。
徽标主要表达的意义是:科技的进步和国际的合作可以帮助建设(二)物理学推动了社会的发展1.运用多媒体,结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系:(1)有关简单机械的应用简单机械的发明与使用:――人类从手工劳动到机械操作(2)代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像热学的研究、蒸气机的发明:――人类进入蒸气时代,机械工业进一步完善(3)体现电气时代的各种设备和情景,如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等电磁学的研究:电动机、发电机的出现――人类进入电气时代(4)电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。
【2019最新】粤教沪科版八年级物理上册导学案4、5 水循环与水资源word版
【2019最新】粤教沪科版八年级物理上册导学案4、5 水循环与水资源word 版教学点滴主备:集体课:初二物理组1.通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义;2.能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象;3.知道水是珍贵的资源,培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。
教学重点:运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因,增强学生环境的意识和节水意识。
教学难点:正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。
课件制作、多媒体设备一、新课导入情境1:一个人因干渴而昏迷,当他醒来开口说话时,第一个字一般会说什么呢?。
情境2:唐代诗人李白写下了著名的诗句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?学生阅读课本、分析插图、进行讨论:(1)地球上的水通过哪些渠道进入大气层?(2)大气中的水通过哪些渠道又回到地球?(3)如果自然界没有水循环将会出现哪些后果?二、新课导学(一)水循环:1.自然界中的水循环:地球上的水处于不停的运动之中,陆地和海洋表面的水通过进入大气,进入大气的水基本是纯净的水。
大气中的水蒸气冷却通过回到陆地和海洋。
2.水循环的意义:使陆地上的不断的得到补充。
3.自然界中的水在循环时出现的一些景象(1)云、雨、雹、雪、雾、露、霜(2)用所学知识解释上述现象。
练习:据报载2001年5月10日,在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约5~10cm厚的积雪。
阴天,气温约为–15℃。
中午大约过了20min,雪不见了,而脚下却是干爽的沙地。
这一现象令在场的科学家惊讶不已。
这些雪为什么不见了?请你用所学的知识予以解释。
(二)水资源:1.水是珍贵的资源:水资源指的是资源。
思考:(1)水覆盖着地球约71%的表面,但我们却说水资源是十分珍贵的资源,这是为什么?(2)造成水资源短缺的原因有哪些?(3)我国水资源状况如何?2.合理利用水资源:思考:(1)人类在哪些方面利用水资源?(2)如何合理利用水资源?(3)右图的徽标表达的思想意义是:“水是生命之源,珍惜每一滴水,是公民的义务和责任”。
HY沪粤版 初二八年级物理 上册第一学期秋季(导学案)第四章 物质的形态及其变化4.1 从全球变暖谈起
第 1 页 共 3 页4.1 从全球变暖谈起学习目标1. 体会物体有冷、热的区别,建立温度的概念。
2. 知道摄氏温标,知道常用温度计的制作原理、构造。
3. 知道温度计的使用方法,会用温度计测量温度。
学习重点会用温度计测量温度。
学习难点掌握温度计的使用方法。
自主预习一、认真阅读教材81--84页,完成以下问题。
1、温度是表示_________的物理量。
只要物体的温度相同,那么它们的冷热程度就是相同的,与测量者的主观感觉无关。
2、单凭感觉判断冷热是 ____的(填可靠或不可靠),要准确测量物体的温度,必须使用测量仪器____。
3、常用的测量物体的冷热的仪器____是利用____、____或____等液体的__ 性质来测量温度的。
4.如图是常用的一种体温计,它是根据液体 的规律制成的,此时它指示的温度是 ℃。
二、认真阅读教材82页活动二,完成以下问题。
1、这个图4-3实验室温度计的量程是____,分度值是____.它是怎么样分度的?2、上面这个温度计的分度方法是 ____国科学家_____首先制定的,叫做________ 。
3、在一标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度是____,纯水沸腾时的温度是_____ 。
4、15摄氏度写作___ 零下15摄氏度写作___ 2 ℃读作_____ -2 ℃读作_______ 练习1.人们常说“今天最高气温是摄氏16度”。
其错误在于_______ 练习2.如图是北京某天的气温,当时的气温是________。
5、83-84页的信息浏览课后阅读。
国际单位制中采用热力学温标,单位是开尔文(K),T=t+273K 。
三、认真阅读教材84页活动三,完成以下问题:1、使用温度计时应该注意几个问题,老师把它归纳为“一要三不能”,认真看图回答: 一要是______________三不能是①___________________②___________________③ ___________________ 四、使用温度计时要注意“一要三不能”,小组讨论想想为什么?一要是①读数时视线要与温度计内液面相平。
安徽省铜都双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿(沪粤版八年级物理上册)3.1--3.2节训练课
八年级物理第三单元3.1—3.2节训练卷姓名:班级:板块一1.能自行发光的物体叫做光源,下列物体属于光源的是()A、太阳B、地球C、月亮D、房屋2.将一激光束照射到墙壁上某一个固定点上,然后用打火机对光速经过的路线上空气进行加热,能够观察到的现象是:,你对这个现象的解释是:。
3.光沿直线传播的规律有很多可利用之处,同时也有其有害的一面,举例说明光沿直线传播的利用和危害。
4.如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片,下列对此现象的判断,正确的是()A.此时月球正处在太阳和地球之间B.这张照片可能是在农历2008年正月初一拍摄的C.同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象D.同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象5.在下面画出日食的光路图。
并标出日全食,日偏食,日环食的区域。
6.在地球上,太阳光可以认为是平行光。
假设一束光与水平面成45°角,作出下图中物体AB的影子。
将物体移动1米后影子的长度会改变吗?为什么?7.如图所示,○1一只青蛙坐在没有水的井底P处,那么请作出它可观察到的范围。
○2如果这只青蛙在图中从P点往上跳了1cm,请作出跳高1cm后的可视范围;○3如果这只青蛙在井底可以左右移动。
请作出它的可视范围。
8.如图所示,作出物体AB经小孔O后在光屏上所成的像。
·图2板块二1.如图2所示的四种情景中,属于光的反射的是:()A B C D2.光学实验课时,小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射,无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑,而光滑地面上的光斑很暗,对此现象解释较合理的是()A.地面吸收了所有的光B.墙壁对光发生漫反射C.地面对光发生漫反射D.墙壁对光发生镜面反射3.如图2所示,一束光线射到平面镜上,经平面镜反射后,反射光线经过的点是()A.a B.b C.c D.d4. 如下图所示,一束太阳光与水平放置的平面镜成30°角斜射到平面镜上,则经平面镜反射后的反射角为。
范式九:安徽铜陵铜都双语学校
范式九:安徽铜陵铜都双语学校“五环大课堂”课改篇立足校本自主构建苦心经营志在突围安徽铜都双语学校坐落于美丽的长江之滨古铜都铜陵,2000年创办,占地200余亩,现有师生1500余人,分小学、初中和高中三个学部。
作为一所在课堂教学上有不懈探索的民营学校,安徽铜都双语学校被媒体称为“课堂教学改革小岗村”、“皖中南地区窗口校”,是全省课改的首善地区,领跑全省课改,它的每一点变化几乎都是一个风向标。
然而,回顾来时路,从当年的中考“滑铁卢”到随后的中考“六连冠”,从曾经的艰难办学到今天的远近闻名,从过去的四处招生到如今的慕名而来……办学十年,追求十年,安徽铜都双语学校走过了一条不寻常的课改之路。
痛定思痛,打倒旧课堂众所周知,铜陵的均衡教育有声有色,基础教育质量全国领先,因此,在这里办民办基础教育是不容易的,是需要勇气和智慧的。
从2000年办学开始的最初三年,铜都双语学校也和其他民办学校一样,面临着三大“瓶颈”问题:生源质量无保障、教队伍不稳定、学生家长要求高。
为了学校的生存和发展,无奈之中,学校也选择了很多民办中小学初始阶段用过的办法,即以优厚待遇引名师,以优越条件引优生,期待以这样的老师、这样的学生创造中考佳绩。
未曾想,2003年的中考就给了铜都双语学校当头一棒,名师战略、优生策略都没有发挥出应有的效应,一时间,社会怀疑,家长埋怨,校长和老师们陷入挣扎和深思当中。
经过2003年暑假的大力宣传和辛苦招生,到了那年的9月份,在校学生数竟然比6月份的500多又少了100多人。
形势逼人,校长盛国友痛定思痛:不打倒旧课堂,就是死路一条。
旧课堂的诸多弊端早已为人熟知,而民办学校的自身特点又使这些弊端被放大。
一方面,学校用优厚的待遇请来的传统课堂的优秀教师自成一体,水土不服,流动性大,往往造成青黄不接,对学校正常的教育教学秩序影响很大;一方面,有教无类是民办学校的生命线,家长把孩子送到民办学校就是看中了学校能够让他的孩子得到发展,因此,家长的满意度、美誉度关乎民办学校的生存和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
八年级班姓名月日- 日编号 0307
八年级班姓名日期11月日—日编号0403 课题4.3探究熔化和凝固的特点课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一【学习目标】1.知道什么是熔化和凝固; 2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点;
3.知道熔点和凝固点;
4.能用熔化和凝固的知识解释有关热现象。
二【定向导学·互动展示】
1.回顾上节内容,汽化和液化是态和态之间的物态变化,那么熔化和凝固是态和态之间的物态变化。
液化是汽化的逆过程。
凝固是熔化的。
2.水浴法:
从图4-27中会发现酒精灯不是直接对试管加热,图中所示的这种加热的方法叫做水浴法加热。
水浴法加热的好处:
○1○2
3.填写下列现象中的物态变化:
○1初春,冰雪消融:○2露水的形成:○3放在外面的湿衣服变干:○4冬天,河面结冰:
4.根据实验数据画出冰凝固时的温度-时间图像
5.通过查教材P101晶体的熔点表完成下列题目,并总结归纳出你发现的规律。
○1水在-5℃时是态。
○2汞在-30℃时是态。
○3酒精在-100℃时是态。
○4中国北部的漠河冬季最低气温最低可达-52.3℃,应该选用汞温度计还是酒精温度计?为什么?
答:。
总结:物质的温度处于熔点和沸点之间为态,物质温度低于凝固点为态,物质温度高于沸点为态。
6.大家好,我叫小冰,我的熔点和凝固点都是0℃。
现在我的体温恰好是0℃,请你们告诉我,我是该熔化还是该凝固呢?只要你们说的对,我就照你们说的办。
7.俗话说“下雪不冷,化雪冷。
”是这样的吗?为什么?
8.图4是A,B两种物质熔化时的温度—时间图象,其中物质是晶体,它的熔点是℃,
在第8min时,这种晶体处于状态。
四、培辅课:(附培辅单)
疑惑告知:
效果描述:
五、反思课:
今日心得:
今日不足:。