渤海大学校内调配备案表

东北大学调课申请表

年月日
教务处长审批意见（签字盖章）
年月日
备注：1、《东北大学本科调课学生知情书》中学生意见为“同意”或“不同意”。原则上要求所有上课班级学生知晓，并由班长、学委代表班级学生签字。
2、《东北大学本科调课学生知情书》与《东北大学本科调课申请表》同时提交。
东北大学本科调课申请表
调课教师
办公电话及手机
课第节
变更后课表
第至周星期第节
上课班级：
调课原因
对应《东北大学关于本科教学调课工作的暂行规定（试行）》文件中允许提出调课申请情况条款（若无对应条款，须另外提交详细的调课申请材料）:
年月日
教学院长审批意见（签字盖章）

渤大学字〔2011〕3号-学生知行测评办法

渤海大学文件渤大学字…2011‟3号—————————★—————————关于印发《学生知行测评办法（试行）》的通知各院、部、处、室、馆、所、中心：《学生知行测评办法（试行）》已经校长办公会审议通过，现印发给你们，望认真贯彻执行。

二○一一年三月十日主题词：学生知行测评通知抄送：校纪委，党群各部门渤海大学党政办公室 2011年3月10日印发学生知行测评办法(试行)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，调动广大学生立志成才、奋发向上的积极性，促进学生在德、智、体等方面健康成长，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》及相关法律法规，结合我校实际，制定本办法。

第二条测评目的。

学生知行测评是考核学生道德素质和综合技能的重要指标。

通过对全体学生实施知行测评，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会生存，进而达到规范校园秩序和提高学生综合素质的目的。

第三条测评原则。

测评采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，坚持公平、公正、公开的原则，以保证科学合理地反映学生的实际素质状况。

第四条测评内容。

学生知行测评主要包括学生基本素养、创新技能和实践技能三个方面。

学生知行测评是对学生在校期间基本素养、创新技能和实践技能等方面表现的测定和评价。

第二章基本素养测评第五条有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，自觉遵守宪法和其它法律，严格遵守校纪校规，努力学习科学文化知识，在日常学习和生活中自觉遵守大学生基本行为规范。

（一）基本要求1、热爱祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，有坚定正确的政治方向，自觉维护祖国荣誉和尊严。

2、志存高远，坚定信念。

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 积极参加政治学习和相关活动，思想积极，要求进步。

3、遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，自觉反对和抵制各种不文明行为。

助教调配制度

助教调配制度背景随着教育领域的不断发展，高校的助教扮演着重要的角色，为教学活动提供支持和帮助。

然而，助教的数量和质量对教学效果起着决定性的作用。

为了更好地管理和调配助教资源，制定一套科学合理的助教调配制度势在必行。

目的本文档的目的是为学校制定一套助教调配制度，以确保助教资源合理利用，提高教学质量，促进学生的研究成果。

调配流程1. 确定助教需求：根据各门课程的教学计划和人数，确定每门课程需要的助教数量和要求。

2. 选拔助教人选：通过面试和评估，选拔合适的学生作为助教候选人。

3. 助教匹配：根据助教候选人的专业背景、学术能力和个人特点，将其匹配到适合的课程中。

4. 助教分配：根据助教候选人的意愿和教师的要求，进行最终的助教分配。

5. 助教培训：对新任助教进行必要的培训，提升他们的教学能力和专业水平。

6. 效果评估：定期对助教的教学效果进行评估，及时调整和改进助教调配制度。

调配原则1. 公平公正：助教调配应遵循公平公正的原则，不偏袒任何个体。

2. 专业匹配：助教应与所分配的课程专业相关，具备相应的知识和技能。

3. 稳定性和连续性：助教的调配应保持一定的稳定性和连续性，避免频繁变动对教学带来的不利影响。

4. 人性化关怀：助教的个人需求应被充分考虑，尽可能满足其教学和研究的需求。

5. 效率与质量：调配制度应既注重调配效率，又注重教学质量。

调配监督和改进1. 监督机制：建立助教调配的监督机制，确保制度执行的公正与透明。

2. 反馈收集：定期收集教师和学生对助教的反馈意见，及时纠正不足，改进调配效果。

3. 不断改进：根据反馈结果和实际调配情况，不断完善和改进助教调配制度，提高其科学性和有效性。

结论助教调配制度是高校教育管理中不可或缺的一环，合理利用助教资源，提升教学质量，对于学校和学生的发展具有重要意义。

通过制定上述的助教调配制度，可为学校提供一套科学合理的助教管理方案，为培养优秀人才做出贡献。

渤海大学校总会各部门职能及考核标准

1、在后勤集团公寓管理中心主任的直接指导下，充分发挥学生自治组织作用，负责宿舍安全、内务、逃漏寝等方面的检查评比等工作。 2、在后勤集团饮食服务中对各院宿舍、教室自治情况进行检查和评比心主任的直接指导下，开展伙委会相关工作。 3、在学生事务处直接指导下，开展教室卫生检查评比等
说明：为加强校院两级学生会部门直通，保证学校学团工作的有效、有序地开展，同时为年终评选优秀学生会、优秀学生会主席提供依据，现将校总会各部门职能及考核标准汇总公示，请各学院学生会参照执行，非考察项学院可自愿开展。
1、“师· 说”讲坛活动：主要考核院系同学的参与度、出勤率、会场纪律、卫生等几方面； 2、“周末开讲”活动：分别考核活动的质量和主讲人的表现情况； 3、“书香校园”活动：主要考核各院系的活动开展频率和开展质量。 4、为参加报告同学确认盖章。对各院落实完成师范生技能相关工作情况进行考核。
14
生活部
3
新闻网络部
4
美宣部
1、配合学校进行海报宣传，重点考核主题、构图、色彩、创意、设计理念等。 2、对学校美宣部部门工作配合、参与和落实情况。
5
安全督导部
1、考核各学院安全督导部对校安全督导部的工作配合及落实情况及会议出席情况。 2、考核各学院安全督导部在安全教育、逃生演练、不文明行为检查和督导等方面开展的工作。晚自习的检查与评比 1、考核学院晚自习情况，对学院学研部的工作进行监督和指导。 2、负责学术科技类赛事、讲座等促进学校学 2、考核学院学研部在促进学风建设活动的开展情况风建设的学术活动 3、考核学院学术科技类赛事的组织和落实情况。负责在校学生日常维权工作,收集学生对学校的建设意见和建议，运营好“说吧”、面对面等平台,定期整理并向有关部门反馈相关信息；国际交流部负责中国学生英语学习积极性的提高，并负责联系沟通留学生开展活动，如举办英语角或各类外语比赛项目（仿声大赛、外文才艺大赛等）。 1、考核学院学生权益部是否认真落实、参与学校安排的各项工作。 2、考核学院学生权益部对学院学生反馈问题是否及时建议、处理等，工作态度是否认真负责。 1、考核学院国际交流部对学校国际交流日常工作参与、落实情况。 2、积极组织有兴趣的学生参与校级的各类英语活动。

渤海大学教职工考勤工作暂行规定

渤海大学教职工考勤工作暂行规定为了规范学校工作秩序，严肃工作纪律，提高工作效率，保证各项工作顺利进行，根据国家有关规定和学校实际，制定本规定。

一、适用范围本规定适用于全民所有制事业编制内人员、未纳入事业单位编制管理的外聘人员及与学校用人单位建立雇佣关系的劳动服务公司所属集体所有制人员。

二、考勤管理办法（一）迟到、早退1、未经请假，上班迟到一小时内到工作岗位，按迟到计；考虑教职工乘坐班车的因素，允许职工提前十五分钟乘坐班车（任课教师不允许提前下课），提前十五分钟至一小时下班，按早退计；迟到、早退超过一小时按旷工半天计。

2、迟到、早退一次扣发岗位津贴10元，累计达到旷工的，按旷工处理。

（二）病假1、凡因病不能坚持正常工作的教职工须持县级以上医院出具的诊断证明及时办理请假手续。

请假天数在五日内的，由所在单位领导审批；请假天数超过五日的，由人事师资处审批。

急诊病人来不及办理请假手续的，应先向有准假权的部门口头请假，并在三日内补办请假手续。

2、全民所有制事业编制内人员病假在二个月以内的，岗位工资、薪级工资全额发放；病假超过两个月不足六个月的，从第三个月起，工作年限不满十年的发给本人岗位工资、薪级工资的90%，工作年限满十年的全额发放；病假超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满十年的发给本人岗位工资、薪级工资的70%，工作年限满十年的发给本人岗位工资、薪级工资80%。

全民所有制事业编制内人员，月累计病假五天以内的，扣减日标准绩效津贴；月累计病假五天以上（含五天）的，扣减月绩效津贴的四分之一，并从第六天起扣减日标准岗位津贴；月累计病假十天以上（含十天）的，扣减月绩效津贴的二分之一，并从第六天起扣减日标准岗位津贴；月累计病假十五天以上（含十五天）的，不享受当月绩效津贴，并从第六天起扣减日标准岗位津贴。

全民所有制事业编制外人员累计病假五天以内的，扣减日标准岗位津贴，五天以上（含五天）的，扣减日标准工资及津贴、补贴。

学生干部选拔任用管理办法渤大学字〔2012〕8号

渤海大学文件渤大学字〔2012〕8号—————————★—————————关于印发《学生干部选拔任用管理办法（试行）》的通知各院、部、处、室、馆、所、中心：《学生干部选拔任用管理办法（试行）》已经2012年5月28日校长办公会审议通过，现印发给你们，望认真遵照执行。

渤海大学二○一二年六月十五日抄送：校纪委，党群各部门。

渤海大学党政办公室2012年6月15日印发学生干部选拔任用管理办法（试行）高校学生干部是广大学生权益的代表者，是高校教育管理系统中的骨干，是学生事务中的重要组成部分，为把好学生干部选用关，充分发挥学生干部的组织领导作用、桥梁纽带作用和榜样示范作用，教育和引导学生学习民主、实践民主，结合学校实际，制定本办法。

第一条学生干部选拔任用工作坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持任人唯贤、德才兼备的原则；坚持师生公认、注重实绩的原则；坚持民主集中制的原则。

第二条本办法适用于选拔任用渤海大学班级、院级及校级学生干部。

第三条学生干部应具备如下基本条件:（一）思想积极要求进步；（二）具有胜任职位的组织、领导、协调能力及相关的专业素养等；（三）吃苦耐劳，具有创新、实干、奉献精神；（四）具有认真负责的工作态度和较高的工作热情；（五）品德优良，具体良好的组织性、纪律性，无违法违纪行为；（六）学习刻苦，成绩优良。

班长、团支部书记等主要班级干部，学年学习成绩排名在本班级前1/3，其他班级干部学年学习成绩排名在班级前1/2；院级、校级学生干部学习成绩排名在本年级本专业前1/2（校团委主席团成员，学习成绩排名在本年级本专业前1/3）。

校级学生干部，同等条件下，具备以下条件的优先考虑：1.中共党员；2.有突出特长；3.有在学生组织中任职经历；4.在重大活动中有突出表现或在重大比赛中取得优异成绩；5.工作能力特别突出，曾参与组织策划重大活动。

第四条选拔任用程序和方式(一)班级干部的选拔程序和方式1.发布公告：公布学生干部岗位、报名条件、选拔的基本程序和方式；2.自主申报：学生根据自身条件，自主申报岗位；3.公开竞选：采取班级内公开演讲竞选、学生投票选举的方式进行。

大学学生转学备案实施办法

大学学生转学备案实施办法学生一般应当在被录取学校完成学业。

因患病或者有特殊困难、特别需要，无法继续在本校学习或者不适应本校学习要求的，可以申请转学，根据《普通高等学校学生管理规定》、《关于进一步规范普通高等学校转学工作的通知》和《关于做好普通高等学校学生转学备案工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

一、申请条件有下列情形之一的，不接受其转学申请：（一）入学未满一学期或者毕业前一年的。

（二）高考成绩低于拟转入学校相关专业同一生源地相应年份录取成绩的。

（三）由低学历层次转为高学历层次的。

（四）以定向就业招生录取的。

（五）研究生拟转入学校、专业的录取控制标准高于其所在学校、专业的。

（六）无正当转学理由的。

学生因学校培养条件改变等非本人原因需要转学的，学校予以出具证明，由教育厅协调转学到同层次学校。

二、转学材料的提交学生申请转学需提交以下材料：（一）学生转学申请书。

（二）《普通高等学校学生转学备案表》。

（三）学生在校期间表现鉴定表。

（四）学生每学期成绩单。

（五）学生录取花名册。

（六）拟转入专业当年录取花名册。

（七）相关证明材料。

1.因病转学的，提交三级甲等及以上医院（以下简称医院）出具的检查证明（加盖医院病情证明专用章）。

2.特殊困难转学的，提交由学生所在学院出具的特殊困难证明材料。

3.因导师工作调动或健康原因不能继续指导的研究生申请转学，由学生所在学院出具相关证明材料，同时提供转入专业导师同意接收的证明，由学校研究生院审查。

省内转学的，以上材料一式三份，跨省转学的，以上材料一式四份。

三、转学办理程序学生转学按下列程序办理成立学院学生转学工作小组，具体负责转学学生的材料审查和资格审核。

人员构成如下：组长：院长成员：教学工作分管领导、学生工作分管领导、教学办主任、专业（学科）负责人、学生代表2人。

（一）学生转出办理程序1.拟转出学生所在学院转学工作小组初审学生转学材料，经研究通过后，将会议纪要及转学材料报教务处。

教育资源调配方案申请

教育资源调配方案申请尊敬的相关部门/领导：您好！随着社会的发展和进步，教育在个人成长和社会发展中的重要性日益凸显。

为了提高教育质量，促进教育公平，我们经过深入调研和分析，制定了本教育资源调配方案申请，希望能够得到您的支持和批准。

一、当前教育资源现状分析1、区域不均衡在我们的调研中发现，不同地区之间的教育资源存在显著差异。

一些发达地区拥有先进的教学设施、优秀的师资队伍和丰富的教育资源，而一些贫困地区和农村地区则面临着教学设施简陋、师资短缺和教育资源匮乏的困境。

这种区域不均衡严重影响了教育公平，制约了学生的发展。

2、城乡差距城乡之间的教育资源差距也十分明显。

城市学校通常能够获得更多的资金投入，拥有更好的教学条件和更高水平的师资。

相比之下，农村学校在硬件设施、师资力量和课程资源等方面都相对薄弱，导致农村学生在接受教育的过程中处于不利地位。

3、校际差异即使在同一地区，不同学校之间的教育资源也存在不均衡。

一些重点学校往往能够吸引更多的优质师资和教育资源，而普通学校则在师资、教学设施和课程设置等方面存在不足。

这种校际差异使得学生在选择学校时面临不公平的竞争，也影响了整体教育质量的提升。

二、教育资源调配的目标和意义1、促进教育公平通过合理调配教育资源，缩小区域、城乡和校际之间的差距，让每个孩子都能享受到相对公平的教育机会，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2、提高教育质量优化教育资源配置，能够为学校提供更好的教学条件和师资力量，促进教学方法的创新和教育质量的提高，培养更多适应社会发展需求的高素质人才。

3、推动社会和谐发展教育公平是社会公平的重要基础，实现教育资源的合理调配有助于减少社会矛盾，促进社会的和谐稳定发展。

三、教育资源调配的具体方案1、师资调配（1）建立教师流动机制，鼓励优秀教师到薄弱学校和农村学校任教。

通过提供相应的激励措施，如补贴、职称评定倾斜等，吸引教师自愿参与流动。

（2）加强教师培训，提高薄弱学校和农村学校教师的教学水平和专业素养。

学校商调申请报告

一、引言尊敬的领导：随着我国教育事业的不断发展，我校在教育教学、科研创新、社会服务等方面取得了显著成绩。

为了进一步加强我校师资队伍建设，提升教育教学质量，经充分酝酿和慎重考虑，现向贵单位申请商调一位具有丰富教学经验和较高学术水平的优秀教师。

以下为具体申请报告。

二、商调背景1. 教育事业发展需求：近年来，我国教育改革不断深化，教育事业呈现出蓬勃发展的态势。

我校作为一所地方高校，肩负着培养高素质人才、服务地方经济社会发展的重任。

为进一步提高教育教学质量，我校急需引进一批优秀人才。

2. 师资队伍现状：我校现有教职工XXX人，其中教授XX人、副教授XX人、讲师XX人。

近年来，我校在引进优秀人才方面取得了一定成效，但与国内一流高校相比，我校师资队伍整体水平仍有待提高。

3. 商调必要性：为提升我校教育教学质量，满足学校发展需求，经学校研究决定，申请商调一位具有丰富教学经验和较高学术水平的优秀教师。

三、商调对象及条件1. 商调对象：拟商调对象为XXX（姓名），男/女，XXX岁，中共党员，博士学位，教授/副教授，具有丰富的教学经验和较高的学术水平。

2. 商调条件：（1）具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，在本学科领域具有较高的学术造诣；（2）具备良好的师德师风，热爱教育事业，责任心强；（3）具有丰富的教学经验，教学效果显著，能够承担本学科核心课程的教学任务；（4）具有较强的科研能力，主持或参与国家级、省部级科研项目，取得显著成果；（5）具有团队合作精神，能够适应我校教育教学工作。

四、商调程序1. 接收单位同意：经我校与贵单位充分沟通，贵单位同意接收商调对象。

2. 人力资源和社会保障部门审核：我校将商调对象的相关材料上报当地人力资源和社会保障部门，申请办理商调手续。

3. 办理商调手续：人力资源和社会保障部门审核通过后，我校将办理商调手续，包括商调函、人才流动登记表等。

4. 转移档案和组织关系：商调对象在办理商调手续的同时，将档案和组织关系转至我校。

渤海大学学生管理规定

渤海大学学生管理规定（试行）第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据国家教育部2005年颁发的《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律法规，结合我校实际，制定本规定。

第二条本规定适用于学校对接受普通高等学历教育的本科学生的管理。

第三条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。

第二章学生的权利与义务第四条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）对学校给予的处分或处理有异议，向学校或辽宁省教育厅提出申诉；（六）对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼；（七）法律法规规定的其他权利。

第五条学生在校期间依法履行下列义务：（一）遵守宪法、法律法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成学校规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律法规规定的其他义务。

第三章学籍管理第一节入学与注册第六条按国家招生规定录取的新生，持渤海大学录取通知书，按照学校有关规定和新生入学须知的要求到校办理入学手续。

教育部关于同意锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并组建渤海大学的通知

教育部关于同意锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并组建渤海大学的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.04.23•【文号】教发函[2003]141号•【施行日期】2003.04.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并组建渤海大学的通知（教发函[2003]141号）辽宁省人民政府：你省《关于申请将锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并组建渤海大学的函》（辽政[2002]190号）收悉。

根据《高等教育法》和《普通高等学校设置暂行条例》有关规定以及全国高等学校设置评议委员会的评议结果，经研究，同意在锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并基础上组建渤海大学，同时撤销原学校建制。

现将有关事项通知如下：一、渤海大学系多科性本科普通高等学校，以本科教育为主，同时可适当发展研究生教育。

二、该校由你省领导和管理，学校发展所需经费由你省统筹解决。

三、该校全日制在校生规模暂定为15000人。

四、你省要督促学校进一步改善办学条件，并务必全面落实学校的各项建设经费，特别是要确保有关各方已承诺的新校区4.3亿元建设资金在2005年前落实到位。

其中：置换校区土地1.3亿元，银行贷款l.5亿元，后勤社会化0.9亿元，自筹0.6亿元。

尽快完成新校区校舍建筑面积20万平方米建设任务。

五、该校要把新校区建设、学科建设和科学研究放在显要位置，进一步增强学校的办学实力。

我部将于明年对该校办学条件进行复查并提出相应评估意见。

望你省进一步加强对该校的领导，按照大学的要求，搞好学校的总体规划和校园、学科、师资队伍建设规划；进一步明确学校定位；落实有关投入，加快建设步伐；加强学科建设，积极开展科学研究；努力提高教学水平、科研水平和管理水平，办出特色，为辽宁省的经济建设和社会发展做出更大贡献。

教育部二〇〇三年四月二十三日。

学校资源调配申请表

学校资源调配申请表申请人：[姓名]申请日期：[日期]学校资源调配申请表申请事由：我校欲申请对学校资源进行调配，以优化资源利用，提升教学质量。

具体申请内容如下：一、申请调配的资源及数量1. 教室：- 需要调配的教室数量：[数量]- 调配原因：[说明调配原因，例如需要安排更多的课程、增加实验室使用时间等]2. 实验室设备：- 需要调配的实验室设备名称及数量：[设备名称及数量]- 调配原因：[说明调配原因，例如某实验室设备损坏需要替换、某实验项目需要增加设备等]3. 图书馆图书：- 需要调配的图书数量：[数量]- 调配原因：[说明调配原因，例如某学科的教材需求增加、图书馆藏书过时等]二、调配计划1. 资源调配时间：- 开始时间：[开始日期]- 结束时间：[结束日期]2. 调配方案：- 详细说明如何调配所申请的资源，包括调配到哪些教室、实验室设备如何分配、图书放置位置等。

三、申请理由1. 学校资源利用不平衡：- 说明当前资源利用存在的问题，如教室过多或不足、实验室设备分布不合理等。

2. 教学质量提升需求：- 说明如何通过此次资源调配来提升教学质量，例如增加实践课程设备，提供更多学习资源等。

3. 效益预期：- 预测调配后的效益，如能够满足师生教学/学习需求、提升学校声誉、促进学生成绩提升等。

四、申请结果评估1. 评估指标：- 说明如何评估此次资源调配的效果，如学生满意度调查、教学成果评估等。

2. 评估计划：- 列出评估的具体步骤和时间安排。

以上是本次学校资源调配申请的详细内容，请批准并给予支持。

我们相信通过合理的资源调配可以提高教学和学习效果，为学校发展做出积极贡献。

[申请人签名][日期]。

辽宁省跨市调动教师流程

辽宁省跨市调动教师流程一、申请阶段1.教师需要提前了解所要调往的市或区的教育政策和相关要求，确定自己是否符合条件。

2.教师需要向原任教学校提出调动申请，并填写相关申请表格。

申请表格一般包括个人基本信息、原任教学校信息、调往地区信息等。

3.教师需要准备一系列必要的申请材料，一般包括个人简历、教师资格证书、学历证明、工作业绩证明等。

二、审批阶段1.原任教学校需要对教师的申请进行初步审查，确认申请是否符合相关要求。

2.原任教学校将教师的申请材料和初步审查结果报送给所在地教育行政部门。

3.所在地教育行政部门对教师的申请进行审查，并根据相关政策和法规的要求进行评估。

4.所在地教育行政部门将审查结果报送给目标地区的教育行政部门。

三、调动阶段1.目标地区的教育行政部门对教师的申请进行审查，并根据目标地区的实际需要和教师的专业背景进行匹配。

2.目标地区的教育行政部门将调动结果通知原任教学校和教师本人。

3.原任教学校和教师本人需要与目标地区的教育行政部门进行确认，确认调动结果并商定具体的调动时间和其他细节。

4.教师需要办理相关手续，包括辞职手续、离职手续等。

四、入职阶段1.教师需要按照目标地区的要求，办理入职手续，包括填写入职登记表、提供相关证明材料等。

2.目标地区的教育行政部门会对教师进行相关培训，使其适应新的工作环境和教育政策。

3.教师正式入职后，需要按照目标地区的要求履行教育教学工作，并按时完成相关报表和评估工作。

总结起来，辽宁省跨市调动教师的流程主要包括申请阶段、审批阶段、调动阶段和入职阶段。

教师需要提前了解相关要求，并准备好相应的申请材料。

申请通过后，需要与原任教学校和目标地区的教育行政部门进行确认，最后办理入职手续并履行相应职责。

整个流程需要教师和相关部门的密切合作和协调。