【导学案】七年级上册历史《第10课 秦始皇开创大一统基业》
北师大版历史七上第10课《秦始皇开创大一统基业》word导学案1
七年历史上 学校： 西江中学 设计者： 崔维丽 中学 二一、 基础学习： 1.战国以来，政治上的分裂阻碍了社会发展， 成为大势所趋。
______变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。
2.公元前260年，秦在_____大破东方六国中实力最强的赵国军队，坑杀赵军士卒40多万人。
3．秦王 统一六国后，采用“ ”称号，并确立了皇帝 的地位。
4.秦朝在中央设立的协助皇帝处理国家政事的官职是_______，分管军事的官职是 ，监察百官的官职是____________。
5.在地方上，建立由中央直接管辖的 、 二级行政机构。
各级官员都由朝廷直接任免。
6.经济方面，秦始皇下令，拆除一切路障，统一车辆 。
规定以 作为标准文字。
后来又推行一种新的字体——“ ”。
秦始皇规定以秦国货币 为标准样式，统一全国货币。
7．为防御 进攻，秦始皇下令修长城，西起 ，东至 ，全长 ，这就是举世闻名的 。
8．为了加强思想统治，秦始皇采取的措施是“ ”。
二、能力提升： （小组讨论4分钟，归纳，交流，展示） 1.秦为什么能兼并六国实现统一? 2.如何认识六国的统一呢？ 3．说一说郡县制与分封制有什么不同？
4．我国幅员辽阔，方言很多，如果没有统一的文字，将会出现什么状况？ 三、 点拨归纳：
秦始皇开创大一统基业 暴 政 政治方面：“废分封，立郡县” 经济文化方面：“车同轨，书同文” 思想方面：焚书坑儒 军事方面;御匈奴，筑长城。
七年级上册历史学科导学案第10课
学习 流程
统一意义：建立起我国
中央集权制度：最高统治者： 中央政府： 中央集权 地方政府： 第二、三子目：巩固统一的措施 展示内容：1、具体的措施
丞相、太尉、御史大夫
郡县制
措 政治上 经济上 文化上 思想上
施
影
响
创立专制主义 中央集权制度 把地方铸币权收归中央， 统一使用圆形方孔铜钱 统一文字， 用小篆作为全国 规范文字， 后来， 又用小篆 颁布焚书令
七年级上册历史学科导学案
年级：七年级
课题 秦王扫六合 学习 目标 学习 重点
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上课时间 个性化设计
1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了 解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题，初步培养综合、分析 历史问题的能力。 秦的统一及作用。 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、从_____公元前 230______年至_____221______年，秦王___嬴 政___先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的__封 建_____国家___秦朝____，定都____咸阳____。 2、 秦始皇为了巩固统治， 在全国统一使用圆形方孔钱， 统一文字, 把六国的文字统一为 ___ 小篆 ___, 后来又推广笔画更为简单的 __ 隶书 ___，为了加强思想控制，秦始皇还“____焚书坑儒________” 。 3、秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起____临洮____东到____辽东 ____的____万里长城____,他还统一了东南，兴修了沟通____长江____ 水系和___珠江_____水系的____灵渠____。 4、思考： “动脑筋”一（第 57 页） 、二、 （第 59 页）和“活动与 探究” （第 61 页） 。 自己不能解决的问题： 二、交流展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：秦统一六国和中央集权统治的建立 展示内容：秦的统一 统一时间： 者： 嬴政 第一个统一的中央集权的封建国家 皇帝 君主专制 公元前 211 年 都城： 咸阳 建立
七年级历史导学案(上)第10课
A、建立专制主义中央集权制度B、统一货币、度量衡和文字
C、建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家D、修筑长城，建立郡县制
3、下列措施属于秦始皇首创的是（）
A、修筑长城B、地方设县
C、使用圆形方孔钱D、规定最高统治者称皇帝
4、秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于（）
2、关于秦始皇：
秦如皇认为自己德高三皇，功过五帝，而今天下大定，如果“名号不更，无以称成功，传后世”（《史记.秦始皇纪》）。于是召集群臣，决定更改名号，把三皇和五帝的称号合二为一，称皇帝，以确定至高无上的皇权。他废除子议父、臣议群的“谥法”，规定皇帝按照世代排列，第一代你始皇帝，子孙继位，为“二世”“三世”，至于万世，传之无穷。还规定皇帝称“联”、命称“制”、令称“诏”、印称“玺”。秦始皇命人以有名的和氏璧制成了一方传国玉玺，上面刻了“受命于天，既寿永昌”八字，表示皇权神授、永远昌盛的意思。从此，皇帝便成为历史代封建最高统治者的称号，也是地主阶级封建统治的象征。
统一货币度量衡，小篆成为规范字；焚书坑儒搞专制，古代文化受损失。
北拒匈奴修长城，开发南疆开灵渠；西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。
秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
八、检查学案
九、教与学反思
一、情景导入：
二、学习目标：
1、了解秦的统一和秦朝建立的过程，掌握秦始皇巩固统一的措施。
2、归纳总结秦完成统一的原因和秦朝统一的历史作用。
3、通过对秦朝统一的历史作用的分析，认识秦灭六国，建立起统一的多民族国家是符合人民意愿和历史潮流的，具有历史进步性。
[学习重点]秦的统一及其作用。
[学习难点]焚书坑儒。
《秦始皇开创大一统基业核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会
《秦始皇开创大一统基业》导学案导学目标：1. 了解秦始皇的生平事迹和统一中国的历史背景；2. 掌握秦始皇统一中国的重要措施和影响；3. 分析秦始皇的统一政策对中国历史的影响。
导学内容：1. 秦始皇的生平事迹；2. 秦始皇统一中国的历史背景；3. 秦始皇的统一政策和措施；4. 秦始皇对中国历史的影响。
导学步骤：一、导入请同砚们回答以下问题：1. 你知道秦始皇是谁吗？他在中国历史上扮演了什么样的角色？2. 你知道秦始皇是如何统一中国的吗？他采取了哪些措施？二、进修1. 秦始皇的生平事迹秦始皇，即嬴政，是中国历史上第一个统一全国的皇帝。
他出生于战国时期的秦国，是秦穆公的孙子。
秦始皇在位时，采取了一系列措施统一中国，建立了统一的中央集权制度。
2. 秦始皇统一中国的历史背景在秦始皇之前，中国处于战国时期，各国互相争霸，社会动荡不安。
秦始皇通过一系列的战争和改革，最终统一了全国，建立了一个统一的中央政权。
3. 秦始皇的统一政策和措施秦始皇实行了一系列的政策和措施来统一中国，其中包括推行中央集权、统一文字、修筑长城、统一器量衡等。
这些政策和措施为中国的统一奠定了基础。
4. 秦始皇对中国历史的影响秦始皇的统一政策对中国历史产生了深遥的影响，奠定了中国封建制度的基础，推动了中国社会的发展。
同时，秦始皇也在文化、科技等方面做出了重要贡献。
三、讨论1. 你认为秦始皇的统一政策对中国历史的发展有何影响？2. 你认为秦始皇在统一中国的过程中有哪些值得称道的地方？四、总结通过本节课的进修，我们了解了秦始皇的生平事迹和统一中国的历史背景，掌握了他的统一政策和措施，以及对中国历史的影响。
秦始皇是中国历史上的一位伟大皇帝，他开创了大一统的基业，对中国历史产生了深遥的影响。
七年级历史导学案上册10课
通过本节课的内容，说一说你的收获？
拓展迁移
1．为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③珠江④淮河
A．①②B．②③C．①③D.①④
2．“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”这段指的是什么时候的历史情况？（）
A．秦以前B．秦朝C．西汉D．东汉
A.匈奴B.蒙古C.越族D.满族
12．我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（）
A．夏朝B．西周C．秦朝D．西汉
课堂作业
反馈练习
一、选择题：
1．我国历史上第一个统一的中央集权封建国家建立时间（）
A．公元前221年B.公元220年C．公元前220年D.公元221年
2．表明东方六国再也无力抵御秦国的进攻的事件是( )
A．商鞅变法以后B．马陵之战以后C．秦王赢政继位以后D．长平之战以后
3．在秦朝的行政系统中，协助皇帝处理政事的是（）
A.篆书B.隶书C．行书D.楷书
7．下列措施属于秦始皇首创的是（）
A．修筑长城B．地方设县C．使用圆形方孔钱D．规定最高统治者称皇帝
8．秦长城的起止点是（ ）
A．西起临洮，东到辽东B．西起辽东，东到临洮
C．西起长平，东到临挑D．西起临洮，东到长平
9．(2000年十堰市中考题)秦长城主要是为了抵御（）
初中历史学案模式
课题
第10课秦王扫六合
课型
新授课
课时1
备课人
杨庆松
授课时间
学习目标
熟记掌握秦朝中Leabharlann 集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施和作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
学习重点
秦始皇开创大一统基业导学案
第一课秦始皇开创大一统基业【学习目标】：①通过本课的学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
②通过引导学生归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生综合分析历史问题的能力。
③通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识统一是历史发展的必然趋势。
我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一是每个公民应尽的义务，作为一名中学生有责任维护国家领土完整。
【学习重点】：秦统一和巩固统一的措施【学习难点】：中央集权的官僚制度，焚书坑儒和对秦始皇的评价【学习过程】：细读书本，充分利用书中的图和资料，还有图册，发挥你的聪明才智，你能学！一、猜猜是谁？二、秦王扫六合材料一：唐代李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！材料二：[提问]：1、秦王扫六合指的是什么意思？为什么秦国能够如此强大，从战国七雄中脱颖而出，最终统一？你认为是下列哪些因素。
a．商鞅变法，使秦国一跃而为强国。
b．战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，老百姓渴望结束割据战争，实现国家统一安定。
d．赢政精心勤政，有雄才大略，采用远交近攻，各个击破策略，六国没有联合起来。
e．长期战争，使人口流动频繁，促进了民族融合，有利于国家统一。
2、请从图中归纳出秦朝的疆域。
3、请根据书本内容，概括秦朝建立的历史意义。
三、大一统1、『政治一统』：材料一：“廿六年，皇帝尽兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝…”[思考]：史料记载了什么历史事实？对后世产生了什么影响？秦始皇嬴政：朕，即九五之尊，坐拥四海，明月当空，彻夜难眠！打天下难！可这守天下呢？更难！！这统一的天下该如何…是继续如以前那样分封诸侯？但有前车之鉴啊！还是说…[思考]：面对这样的局面，秦始皇采取了什么措施？分析这项措施的影响2、『交通、文化一统』正当秦始皇发布诏书时，岂料竟然是问题重重。
问题一：诏书不能及时到达各地问题二：诏书、命令有很多人看不懂[思考]：秦始皇分别采取了什么措施？分析这些措施的影响。
《秦始皇开创大一统基业导学案》
《秦始皇开创大一统基业》导学案一、导入秦始皇，中国历史上的一个传奇人物，他开创了中国历史上第一个大一统帝国，统一了六国，建立了统一的中央集权制度，开启了中国封建社会的新纪元。
今天我们将进修秦始皇开创大一统基业的历史背景、过程和影响。
二、目标1. 了解秦始皇的生平事迹和统一六国的历史背景；2. 掌握秦始皇统一六国的过程和手段；3. 分析秦始皇统一六国带来的影响和意义。
三、导学过程1. 秦始皇的生平事迹和统一六国的历史背景- 秦始皇是中国历史上第一个皇帝，他出生于战国时期的秦国，是秦穆公的曾孙。
- 在秦国的统治下，秦国逐渐壮大起来，而其他六国则互相争战，导致百家争鸣，百家并立的局面。
- 秦始皇在继位后，采取了一系列措施，加强中央集权，统一文字、器量衡等标准，削弱诸侯的权力，最终实现了统一六国的目标。
2. 秦始皇统一六国的过程和手段- 秦始皇先后征服了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，最终实现了一统天下的目标。
- 他采取了集中军事力量、改革制度、推行法家政策等手段，加强了中央集权，削弱了地方诸侯的权力，确立了皇权至上的原则。
3. 秦始皇统一六国带来的影响和意义- 秦始皇统一六国，建立了一其中央集权的封建帝国，为中国封建社会的发展奠定了基础。
- 他推行统一的文字、器量衡等标准，增进了文化的统一和交流，为后来的统一国家打下了基础。
- 秦始皇虽然采取了残酷的手段，但他的统一帝国为中国历史上的大一统奠定了基础，对后世产生了深遥的影响。
四、总结通过进修秦始皇开创大一统基业的历史背景、过程和影响，我们可以更好地理解中国历史上的大一统帝国是如何形成的，以及这对后世的影响和启迪。
秦始皇的事迹告诉我们，一个壮大的中央集权政权可以带来国家的繁荣和稳定，但也需要注意权力的制衡和人民的福祉。
愿我们能从历史中汲取智慧，为国家的发展贡献自己的力量。
2019-2020年七年级历史上册 第三单元 第10课 秦始皇开创大一统基业教案 北师大版
五、教法学法
讲授法、讨论法、自主学习法、情境创设法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
1、导入新课
秦始皇顺应历史发展趋势，建立起的秦帝国赫赫一时，秦国军队勇猛无敌，为什么却在农民起义冲击下短命而亡了呢？让学生回忆上一课内容并导入新课。
二、学情分析
七年级学生在生活中受影视作品、课外书籍的影响，对于秦朝时期相关老师不会很陌生。但是由于年龄和知识面的限制，所了解的历史知识有限，所以，在学习过程中对于历史相关问题的理解、分析、归纳能力不会很强，教师集中讲述重点、难点，突出秦的统一，君主专制中央集权制度和巩固统一的举措。
三、教学目标
知识与
二、新课学习
（一）课前自主学习，思考问题：
要求学生细读本课时教材全部内容，在此基础上思考下列问题：
（1）为什么秦国能强大起来，并最终统一全国？秦始皇巩固中央集权的措施/影响。
项目
措施
影响
政治
交通
文化
经济
思想
（2）怎样评价秦始皇？
（二）师生合作，共同研究
1、秦灭六国，统一中国
依据图册材料分析秦国统一全国的顺序。
（1）秦的统一
①时间：公元前230年——公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立疆域辽阔，统一的中央集权大帝国——秦朝，定都咸阳。
②请学生上讲台，点一点秦朝的疆域四至点：东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城，明确我国疆域的版图的变化。
项目
措施
影响
政治
推行郡县制
有利于国家统一、社会稳定和经济发展。
交通
统一车轨
课题
第11课秦末农民起义与汉朝的建立
《秦始皇开创大一统基业导学案》
《秦始皇开创大一统基业》导学案一、导入秦始皇是中国历史上一位具有重要影响力的君主，他开创了大一统的基业，统一了中国各个诸侯国，建立了统一的中央集权制度，对中国历史产生了深遥的影响。
本节课将重点介绍秦始皇的统一大业及其对中国历史的意义。
二、探究1. 秦始皇是如何统一中国的？秦始皇统一中国的过程主要包括两个方面：一是消灭六国，统一天下；二是实行中央集权，加强对各地的控制。
在消灭六国的过程中，秦始皇采取了剿灭反抗、削弱地方势力、推行一系列中央集权措施等方法，最终使得六国相继被灭，实现了中国的统一。
2. 秦始皇的统一大业对中国历史有何意义？秦始皇的统一大业对中国历史有着深遥的影响。
起首，秦始皇建立了统一的中央集权制度，奠定了中国封建王朝的基础，为后来的王朝统一中国奠定了基础。
其次，秦始皇实行了一系列变法措施，加强了国家的统一和稳定，推动了中国社会的发展。
最后，秦始皇统一中国后，实行了一系列的统一措施，如统一文字、器量衡等，为中国的统一奠定了文化基础。
三、拓展1. 除了秦始皇，中国历史上还有哪些具有重要影响力的君主？2. 中国历史上的其他王朝是如何统一中国的？3. 中国封建王朝的中央集权制度对中国历史的发展有着怎样的影响？四、总结通过本节课的进修，我们了解了秦始皇开创大一统基业的历史背景、过程和意义，深刻认识到秦始皇在中国历史上的重要塞位，以及他对中国历史的深遥影响。
同时，我们也应该认识到历史的发展是一个复杂的过程，需要我们从多个角度去理解和分析。
希望同砚们能够通过进修，更好地了解中国历史，为自己的成长和发展提供更多的参考和启迪。
五、作业1. 请同砚们总结秦始皇统一中国的主要过程和方法。
2. 请同砚们选择一个具有重要影响力的君主，介绍他的统一大业及对中国历史的影响。
3. 请同砚们就中国封建王朝的中央集权制度对中国历史的发展进行深入思考，并写出自己的看法。
【七年级】七年级历史上册第三单元10秦始皇开创大一统基业教案北师大版
【关键字】七年级第10课秦始皇开创大一统基业年级七科目历史任课教师授课时间课题第10课秦始皇开创大一统基业授课类型新授课标依据知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
一、教材分析秦朝是中国历史上第一个统一的专制主义的中央集权的国家。
本课概述秦统一的过程，详细叙述秦王朝巩固统一的措施。
秦朝虽然只存在了十余年，但在中国历史上建树很多。
其开创的专制主义中央集权制度，形成了中国历史上两千多年的皇权专制统治，是中国古代政治的核心，是影响中国古代社会发展的重要因素。
因此，秦朝这段历史，在中国历史上有其特殊的地位，其重要性也是显而易见的。
二、学情分析学生对历史知识的兴趣较浓，学习的积极性较高，喜欢接触与历史有关的课外知识，喜欢讨论，就所学的观点进行探讨和争论，思考问题时需要历史感性材料的支持。
一部分学生受当代影视作品的影响，有明显的不准确表达或偏激的观点，需要在教学中澄清历史事实，并在教师指导下进行简单的运用。
三、教学目标知识与技能知道秦始皇和秦统一中国，了解秦始皇开创的中央集权的国家体制和巩固统一的诸多措施。
过程与方法通过综合文章叙述和图片、地图，知道秦始皇和秦统一中国，了解秦始皇开创的中央集权的国家体制和巩固统一的诸多措施。
通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国开创了我国历史新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展做出了伟大的历史贡献。
情感态度与价值观认识秦始皇统一中国开创了我国历史新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展做出了伟大的历史贡献。
四、教学重点难点教学重点知道秦始皇和秦统一中国，了解秦始皇开创的中央集权的国家体制和巩固统一的诸多措施。
教学难点认识秦始皇统一中国开创了我国历史新局面，对统一多民族国家的形成和中华民族的发展做出了伟大的历史贡献。
五、教法学法自主学习法，讨论法，讲授法六、教师生活动设计意图学过程设计一、新课导入出示诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！——李白。
《秦始皇开创大一统基业导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《秦始皇开创大一统基业》导学案一、导学目标：1. 了解秦始皇开创大一统基业的历史背景和意义；2. 掌握秦始皇统一六国的过程和手段；3. 理解秦始皇统一后的政治、经济和文化变革；4. 分析秦始皇统一对中国历史的影响。
二、导学内容：1. 秦始皇开创大一统基业的历史背景；2. 秦始皇统一六国的过程和手段；3. 秦始皇统一后的政治、经济和文化变革；4. 秦始皇统一对中国历史的影响。
三、导学步骤：第一步：导入秦始皇是中国历史上一个具有重要影响力的皇帝，他开创了中国历史上第一个大一统帝国。
在今天的进修中，我们将深入了解秦始皇开创大一统基业的历史背景和意义。
第二步：了解秦始皇开创大一统基业的历史背景1. 请同砚们简要介绍秦始皇开创大一统基业的历史背景是什么？2. 为什么秦始皇要统一六国？第三步：掌握秦始皇统一六国的过程和手段1. 请同砚们列举秦始皇统一六国的过程；2. 秦始皇采取了哪些手段来统一六国？第四步：理解秦始皇统一后的政治、经济和文化变革1. 秦始皇统一后的政治体制是怎样的？2. 秦始皇统一后的经济发展有哪些特点？3. 秦始皇统一后的文化变革是怎样的？第五步：分析秦始皇统一对中国历史的影响1. 秦始皇统一对中国历史有哪些深遥影响？2. 秦始皇的统一带来了哪些积极影响？又带来了哪些消极影响？第六步：总结与讨论1. 请同砚们总结秦始皇开创大一统基业的历史意义；2. 在今天的中国，我们能从秦始皇的统一中学到什么？四、课后作业：1. 以《秦始皇开创大一统基业》为题，写一篇200字的读后感；2. 阅读相关资料，了解秦始皇的生平宁事迹，做一次PPT展示；3. 思考秦始皇的统一对中国历史的影响，写一篇500字的短文。
《秦始皇开创大一统基业导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《秦始皇开创大一统基业》导学案导学目标：1. 了解秦始皇的生平及其开创大一统基业的历史背景。
2. 掌握秦始皇统一六国的过程和方法。
3. 理解秦始皇的改革措施对中国历史的影响。
4. 思考秦始皇统一中国对后世的启迪。
导学内容：一、秦始皇的生平及其开创大一统基业秦始皇嬴政，生于公元前259年，是中国历史上第一个统一全国的皇帝。
他在位期间，实行了一系列改革措施，开创了中国大一统的基业。
二、秦始皇统一六国的过程和方法秦始皇在统一六国的过程中，采取了一系列有效的方法。
他先后灭掉了六国，统一了中国的政权，建立了中央集权制度，统一了文字、器量衡等标准，大力发展农业和修筑了浩繁的基础设施。
三、秦始皇的改革措施对中国历史的影响秦始皇的改革措施对中国历史产生了深遥的影响。
他统一了文字、器量衡等标准，推动了中国的统一和发展，奠定了中国封建社会的基础。
四、秦始皇统一中国对后世的启迪秦始皇统一中国的历史事件给我们提供了很多启迪。
他的统一大业告诉我们，一个壮大的中央政权可以带来长久的和平与稳定，但也需要注意平衡各地的利益，保持民生稳定。
导学活动：1. 观看相关视频，了解秦始皇的生平及其对中国历史的影响。
2. 分组讨论秦始皇统一六国的过程和方法，找出其中的关键因素。
3. 阅读相关资料，写一篇关于秦始皇的文章，总结其对中国历史的影响。
4. 小组展示效果，进行讨论，思考秦始皇统一中国对后世的启迪。
导学作业：1. 以秦始皇为题，写一篇文章，表达对他的看法和评判。
2. 就秦始皇统一中国的方法和对后世的启迪，写一篇读后感。
3. 钻研秦始皇的法家思想，分析其对中国历史的影响。
4. 思考如果你是秦始皇，你会如何统一中国？写一篇想象作文。
教学反思：通过本节课的进修，学生能够了解秦始皇的生平及其对中国历史的影响，掌握其统一六国的方法和对后世的启迪。
同时，通过讨论和写作，培养学生的思辨能力和创造力，提高他们对历史的理解和把握能力。
希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，为将来的发展打下坚实的基础。
《秦始皇开创大一统基业导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《秦始皇开创大一统基业》导学案导学目标：1. 了解秦始皇的生平事迹和大一统基业的开创过程；2. 理解秦始皇统一六国、推行统一文字、器量衡等措施的意义；3. 分析秦始皇对中国历史的影响和意义。
导学内容：秦始皇是中国历史上第一个统一全国的君主，他开创了大一统的基业，对中国历史产生了深遥的影响。
本次导学将盘绕秦始皇的生平事迹、统一六国、推行统一文字、器量衡等措施以及对中国历史的影响展开。
导学步骤：一、秦始皇的生平事迹1. 秦始皇的出生背景和成长经历；2. 秦始皇称霸中原的过程；3. 秦始皇统一全国后的治国方略。
二、统一六国1. 秦始皇如何统一六国；2. 统一六国对中国历史的影响。
三、推行统一文字、器量衡等措施1. 秦始皇推行统一文字的背景和意义；2. 秦始皇推行统一器量衡的作用；3. 秦始皇对国家制度的改革和完善。
四、秦始皇对中国历史的影响1. 秦始皇统一全国后对中国历史的影响；2. 秦始皇的法治思想和对后世的启迪。
导学问题：1. 秦始皇是如何称霸中原的？2. 秦始皇统一六国对中国历史有何影响？3. 秦始皇推行统一文字、器量衡等措施的意义是什么？4. 秦始皇对中国历史的影响有哪些？拓展阅读：1. 《史记》中关于秦始皇的记载；2. 秦始皇陵兵马俑的发现和意义；3. 秦始皇对后世的影响和评判。
导学案总结：通过本次导学，我们了解了秦始皇的生平事迹和大一统基业的开创过程，理解了秦始皇统一六国、推行统一文字、器量衡等措施的意义，分析了秦始皇对中国历史的影响和意义。
秦始皇是中国历史上一位伟大的君主，他的开创的大一统基业对中国历史产生了深遥的影响，是我们进修和借鉴的榜样。
希望同砚们能够通过本次导学，更加深入地了解秦始皇和他的时代，认识到历史的重要性和深遥影响。
《秦始皇开创大一统基业导学案》
《秦始皇开创大一统基业》导学案导学目标：通过进修《秦始皇开创大一统基业》，了解秦始皇统一六国，建立统一的中央集权制度的历史背景、过程和影响。
一、课先导入1. 请同砚们回想一下中国历史上的战国时期，六国争霸的局面给中国带来了什么样的影响？2. 了解一下秦始皇是如何统一六国，建立起中央集权制度的？二、进修内容1. 秦始皇统一六国的背景和原因秦始皇即嬴政，是秦朝第一个皇帝，他在位时，通过一系列的变革和措施，最终统一了六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权制度。
在战国时期，六国互相之间争斗不休，社会动荡不安，人民疲惫不堪。
秦始皇认识到只有统一六国，才能实现国家的长治久安，于是开始了统一六国的行动。
2. 秦始皇统一六国的过程秦始皇通过一系列的战争和政治手段，逐渐将六国归入统一的体制之中。
他实行了一系列的改革措施，比如推行郡县制、统一器量衡、文字、货币等，加强中央集权，削弱地方豪强的势力，最终实现了六国的统一。
此外，秦始皇还修筑了万里长城、修建了兵马俑等，为统一中央集权制度奠定了基础。
3. 秦始皇统一六国的影响秦始皇的统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权制度，对后世产生了深遥的影响。
他统一了文字、器量衡、货币等，为后来的统一大一统奠定了基础。
同时，他的统一也加强了中央集权，削弱了地方豪强的势力，使国家更加稳定，为中国历史上的发展奠定了基础。
三、课后拓展1. 请同砚们思考一下，秦始皇统一六国的背景和原因有哪些？他是如何实现统一的？2. 请同砚们探讨一下，秦始皇统一六国的影响有哪些？对中国历史的发展有何贡献？3. 请同砚们自行查阅资料，了解秦始皇统一六国的具体过程和细节，做一次展示分享。
《秦始皇开创大一统基业导学案》
《秦始皇开创大一统基业》导学案一、导学目标1. 了解秦始皇统一中国的历史背景和意义；2. 掌握秦始皇统一中国的主要过程和手段；3. 理解秦始皇统一中国对中国历史的影响。
二、导学内容1. 秦始皇统一中国的历史背景；2. 秦始皇统一中国的主要过程和手段；3. 秦始皇统一中国对中国历史的影响。
三、导学过程1. 导入请同砚们回顾一下中国历史上的各个朝代，思考为什么秦始皇开创的大一统基业对中国历史有着重要的影响。
2. 进修（1）秦始皇统一中国的历史背景：- 在战国时期，各国互相争霸，战乱不息，社会动荡不安；- 秦国崛起，通过壮大的军事力量逐渐统一了六国，建立了一其中央集权的国家体制。
（2）秦始皇统一中国的主要过程和手段：- 秦始皇采取了一系列措施，如推行郡县制、统一文字、修筑长城等，加强中央集权，统一了全国的政治、经济、文化和军事；- 秦始皇还进行了大规模的修筑工程，如修建毗连各地的道路、修筑宫殿和陵墓等，加强了国家的统一和统治力。
（3）秦始皇统一中国对中国历史的影响：- 秦始皇开创了中国封建帝制的先河，为后来的历史发展奠定了基础；- 秦始皇的统一政策增进了经济的繁荣和文化的交流，推动了中国社会的发展。
3. 拓展请同砚们结合所学知识，讨论秦始皇统一中国的影响对中国历史的长遥影响，以及在当今社会中的启迪。
四、教室讨论1. 你认为秦始皇统一中国对中国历史的影响有哪些？2. 你觉得秦始皇的统一政策在当今社会还有哪些启迪？五、作业安置请同砚们撰写一篇关于秦始皇开创大一统基业的文章，包括秦始皇统一中国的历史背景、主要过程和手段，以及对中国历史的影响。
同时，思考秦始皇的统一政策在当今社会的启迪。
六、教室总结通过本节课的进修，我们了解了秦始皇开创大一统基业的重要性和影响，同时也思考了这段历史对我们的启迪和借鉴。
希望同砚们能够深入思考，不息进修，为将来的发展打下坚实的基础。
(秋季版)七年级历史上册 第10课 秦始皇开创大一统基业导学案 北师大版-北师大版初中七年级上册历史
要求·方法
一、自学指导： 1、秦统一六国的概况（①结合课本 49 页第一段黑字，思考秦统一六国的根本原因；②49 页第二段黑字，思考其主要原因；③49 页最后一段黑字，思考秦统一六国的时间和顺序； ④课本 50 页第一段黑字，思考秦统一六国的历史意义。）
2、中央集权制度的建立（结合课本 51 页第一段黑字，思考①秦王嬴政如何确立君主至高 无上的地位？②在中央设立了哪些官职以及他们的职能；③在地方上建立了什么行政机 构？）
重点要掌握 难点要攻克
学法指导
知识
1、秦统一六国的原因；
2、秦始皇建立的中央集权制度以及巩固国家政权的措施。
1、秦始皇建立的中央集权制度以及巩固国家政权的措施；
2、如何评价秦始皇？
本课内容是本学期的重点内容之一，秦始皇建立的中央集权制度内容是常考知识点。因而
同学们必须认真研读课本，根据老师的提示完成本科预习。评价历史人物时，应该先给出
总结：
三、拓展延伸：
秦 统
根本原因：春秋战国以来，统一成为大势所趋。
一
六
国
重要原因：商鞅变法后，秦国实力最强
秦
地位：我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。
的
建
建立时间：公元前 221 年
立
建立者：秦王嬴政
都城：某某 一、政治方面：
二、经济文化方面:
中 央 集
意皇义帝：制从度此结束了春秋战国以来诸侯国割：据拆争除战一的切局路面障，，将统中一国车历辆史形推制进，到规一定个所崭有新车的辆阶两段个。轮
总体评价，然后分别阐述其功绩和过错，最后做总结评价。
“皇帝”的由来：历史上把君主称为“皇帝”，是从秦始皇开始的。在此之前，中国的最
高统治者称“王”或单称“皇”和“帝”。公元前 221 年，秦王嬴政灭掉六国，平定天下。
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第10课秦始皇开创大一统基业
【学习目标】1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
2.掌握秦始皇推行的一系列巩固“大一统”的举措
【导学过程】
一、自主预习，认真准备
1.秦王嬴政统一六国后，采用称号，确立了皇帝至高无上的地位。
2.秦朝在中央设立，，。
地方建立由中央直接管辖的、二级行政机构。
把
全国分为三十六郡，郡下设。
各级官员都由朝廷直接任免
3.为利于车辆通行，秦始皇下令统一。
4.为利于文化交流，秦始皇规定以作为标准文字，颁行天下。
5.在统一货币方面，规定以秦国货币为标准样式，这是中国历史上的第一次货币改革。
6.秦始皇为防御匈奴进攻，修筑了举世闻名的。
它西起，东到，
全长一万余里。
7.我国历史上第一个国家是，建立者是；第一个中央集权制国家是，建立时间是，建立者是。
二、自主探究，合作交流
探究一：小组交流，说说秦为什么能兼并六国实现统一？
探究二: 归纳概括秦朝的统治者为加强统治，在政治、经济、文化、军事各方面采取的主要措施及意义。
三、当堂练习检测
1.秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（）
A.公元前475年
B.公元前221年
C.公元前230年
D.公元前220年
2.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是：（）
A.夏朝
B.西周
C.商朝
D.秦朝
3.关于公元前210年四兄弟的情况的表述，不确切的是（）
A.老大应征去修长城，多年未归
B.二应征去戍边，有人捎信回来说他阵亡了
C.三是书呆子，整天在街上看诸子散文之类的书
D.四年收入粮食1500斤，兄弟二人却经常挨饿
4.皇巡游各地前要向各地颁发圣旨，让各地作迎驾准备，圣旨上文字的书写应该是（）
A．金文B．甲骨文C．楷书D．小篆
5.这样一句话：“他建立了一个国家前所未有的威严，他的国号成为一个民族永远的名字。
”这个“他”是指( ) A．秦始皇B．乾隆帝C．唐太宗D．汉武帝
6.秦统一文字后，全国市场上通用的货币是（ )
A．圆形方孔铜钱B．刀形币C．铲形币D．蚁鼻钱
7.对长城的叙述，不正确的一项是（）
A．它是抵御匈奴的著名城防B．体现古代劳动人民智慧和创造性
C．秦长城东起临洮，西至辽东D．成为中华民族精神的象征
四、学(教)后记。