人教版_一年级下_语文园地六(全面)
人教版_一年级下_语文园地六_上课用 (1)
尊重 英雄 街道 慌张
停止 理想 勇敢 顺心
zǔ zhǔ
chánɡ cánɡFra bibliotekzhǒnɡ zǒnɡ
主 祖
尝 藏
总 种
风 分
fēn fēnɡ
春
cūn
村
chūn
山
shān
三
sān
我是祖国的主人。
请你尝尝我收藏的好茶。 这里总共有100种动物。
祖国多么广大
大兴[xīnɡ]安岭[lǐnɡ]， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛[dǎo]上， 到处盛[shènɡ]开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
邀请时说话的内容是否有条理，吸引人； 能否做到礼貌大方，仪态自然。
看谁先从字典里找到这几页。
20 187 206 395
比比谁最快
看谁先从字典里找到这几页。 20 187 206 395
汉语拼音字母表
A B C D
H I J K
E
L R X
F
M S Y
G
N T Z
O P Q U V W
看清楚要查的音节 第一个字母是什么
大兴安岭
长江两岸
长江两岸
海南岛上
海南岛上
海南岛上
这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。 唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！
游 戏
/bdr/_240_/t016053253f7f7b29a5.jpg
怎么过六一儿童节
lóu
溪
529
往
513
解
240
准
665
楼
317
要查 的字
音 节 音 序 部 首 笔 画 页码
组词
宽 溪 往 解 准 露
人教版一年级下册语文《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》教案2套(2019新版教材)
和大人一起读《夏夜多美》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在与大人一起读的过程中理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。
【教学重点】朗读，并在读中体会夏夜的美。
【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
【教学准备】1、多媒体配乐动画课件。
2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片。
【教学过程】一.情景导入播放夏夜美景现在是什么季节？这幅图片是夏天的什么时间呢？（夏天的晚上）夏天的晚上也可以称之为夏夜。
那你能不能用一句完整的话来说说你从图片中都看到了哪些景物？（生说）能用一个字来形容下这幅图码？你觉得这幅图很（美）。
这就是今天老师要和大家一起来读的小文章。
板书课题夏夜多美(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。
)二、品读课文，深化理解1、播放故事的动画。
在这样一个美丽的夏夜，都有哪几个小伙伴？公园里到底发生了一件什么事呢？请大家认真听故事。
（1）生看完动画，答小蚂蚁，睡莲，蜻蜓，萤火虫。
师板书贴这几个小伙伴的图片。
（2）生简要概括故事里发生了一件什么事。
听完这个故事，你喜欢这些小伙伴吗？请同学们走进这篇小文章，用自己喜欢的方式读读课文。
看看喜欢哪个小伙伴，想一想喜欢它的理由。
然后把它说的话画出来。
2、生读汇报。
睡莲姑姑说的话3.（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。
忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？请两位同学合作读1～3自然段4、谁来说说读了1～3自然段你知道了什么？出示句子“水池里～趴在水草上”指导品读句子5、师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样？可怜的小蚂蚁会想到什么？谁来读读蚂蚁的话？出示句子指导品读句子6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？出示学习要求请大家接着往下读4～12自然段。
用“＿”画出让你最感动的句子，同桌互相读读。
7、学生汇报①“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
一年级下册语文《语文园地六》2024新版
03 知识点归纳与总结
生字词学习
生字
本课共需掌握12个生字，包括“ 蚂、蚁、前、空、房、网”等。 要求能在田字格中正确习本课中的重点词语，如“蜻 蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、 蜘蛛”等，理解词义并能够运用 。
重点句子理解
重点句子
本课中有一些重点句子需要学生理解，例如“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏 。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”等 。这些句子通过生动的描写，展现了各种动物的生活场景。
文本解读与赏析
02
文章结构和写作特点
01
结构清晰
文章采用总分总的结构，先总述主题，然后分述几个并 列的观点或事例，最后再总结全文，使文章条理分明。
02
语言简练
文章语言简洁明了，用词准确，符合一年级学生的认知 水平，易于理解和接受。
03
生动有趣
文章通过生动的描写和有趣的故事情节，激发学生的学 习兴趣和阅读欲望。
本单元以“夏天”为主题，通过生动有趣的课文、诗歌、儿 歌等内容，引导学生感受夏天的气息，了解夏天的特点，同 时培养学生的阅读兴趣和表达能力。
作者生平及代表作品
01
本单元的作者是一位资深的小学 语文教师，具有丰富的教学经验 和深厚的文学素养。
02
她的代表作品包括多篇小学语文 教材和教辅书籍，这些作品深受 广大师生和家长的喜爱和认可。
谢谢聆听
句子理解方法
学生可以通过朗读、背诵和仿写等方法，加深对重点句子的理解和记忆。同时， 也可以通过想象和联想，将句子所描绘的场景在脑海中形成画面，帮助记忆和理 解。
文章中心思想概括
中心思想
本课以动物儿歌的形式，介绍了不同动物的生活习性和特点。通过生动有趣的 描写，激发学生对动物世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护动物 的意识。
新人教版一年级语文下册《文 语文园地六 字词句运用+日积月累》研讨课教案_13
《语文园地六》第二课时教学设计字词句运用+日积月累教学目标：1.通过朗读、观察、比较，使学生初步学习扩句，知道怎样把句子说具体。
2.通过朗读正确把握句子表达的不同语气，能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
学会抄写句子。
3.积累气象谚语，激发学生主动积累、热爱观察大自然的兴趣。
重点难点：1.初步学习把句子说具体，加强语言积累，培养学生的逻辑思维能力。
2.学会根据句子表达的不同语气正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
教学过程：一、激趣导入：同学们，这节课老师将带领同学们继续走进语文园地六，看这里面有一座漂亮的智慧城堡，小兔子们正在热情地欢迎小朋友的到来，想进去看看吗？二、字词句运用1.启动第一把蓝钥匙，看看里面有什么呢？第一句：小白兔割草。
这句话告诉了我们谁在干什么？板书：谁干什么第二句：小白兔在山坡上割草。
（1）自由读一读，和第一句比较，你发现了什么？（2）多了“在山坡上”让我们知道了什么？板书：在什么地方（读句子）第三句：小白兔弯着腰在山坡上割草。
（1）自由读一读，和第二句比较，你发现了什么？（2）多了“弯着腰”又让我们知道了什么？板书：怎么样地（读句子）2.师生问答游戏：谁割草？小白兔干什么？小白兔在哪割草？小白兔怎么样地在山坡上割草？3.同学们比较一下这三句话，你最喜欢哪句话，为什么？4.小结：按照“什么时间谁怎么样地在什么地方干什么”的句式就能使句子的意思表达的更生动、更具体。
同学们想试试吗？5.课件出示：小鸭子游泳。
你能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体吗？（1）先自己试着说说。
(2)同桌交流。
(3)汇报交流。
6.拓展训练：如果把“小鸭子游泳”变成“小鸡吃虫子”你还会把它变得具体生动吗？（指名说）你还能按这样的句式再说几个句子吗？7.启动第二把蓝钥匙，看看里面有什么呢？板书：逗号、句号、问号、感叹号8.这几个标点符号特别淘气，他们偷偷地从家里溜了出来，可是现在他们却迷了路，找不到自己的家了。
人教版部编语文一年级下册第四单元《语文园地六》教案
人教版部编语文一年级下册第四单元《语文园地六》教案一、教学目标1.能够准确朗读单元课文，并理解课文内容。
2.能够说出课文中的关键词语。
3.能够根据图片内容，描述动物的特征。
4.能够模仿老师的语音语调朗读课文。
二、教学重点1.能够准确朗读课文。
2.能够理解课文内容。
三、教学难点1.能够描述动物的特征。
2.能够模仿语音语调朗读课文。
四、教学准备1.课文PPT2.动物图片3.黑板、彩笔五、教学过程第一部分：课前准备（5分钟）1.引入新课：学生观看PPT中的动物图片，猜测其名称。
2.学生回答问题，老师引入本节课的主题。
3.复习上节课内容，让学生熟悉课文知识点。
第二部分：学习重点内容（15分钟）1.听老师朗读课文，学生跟读。
2.学生找出课文中的关键词语并做标记。
3.老师解释生词和句子，确保学生能理解课文内容。
第三部分：课堂互动（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话。
2.学生描述课文中的动物特征，同学猜测是哪种动物。
3.老师组织学生对课文进行改编，展示他们对课文的理解和创造能力。
第四部分：课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。
2.学生交流感想，对课文内容提出问题或观点。
六、课后作业1.复习课文，准备下节课的朗读。
2.描述一种动物的特征，并写下来。
3.听一段录音，尝试模仿录音中的语音语调。
以上就是本节课的教学安排，希望同学们能够认真学习，提高自己的语文能力。
一年级下册语文课件-语文园地六 和大人一起读：夏夜多美 人教部编版
(夏夜 ),(小蚂蚁) 不小心掉进了池塘， 在（ 睡莲）、（蜻蜓）和（萤火虫）的 帮助下，终于回到了家。
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声 惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根 水草上。睡莲问:“小蚂蚁，你怎么啦?”
小蚂蚁说“: 我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
课题
Байду номын сангаас
lián kū zhēng pā
睡莲 哭声 睁 开 趴在
ɡēn yāo pá
fēi
一根 弯腰 爬上来 非常
ɡǎn jī xiè
jí
感激 谢谢 着急
非哭睁常声开睡着感谢爬莲急激谢趴一上弯在根来腰
阅读任务单：
1.文章中出现了几个“小朋友”？ 分别是谁？
2.这几个“小朋友”分别做了什么事情？ 3.从文中圈出可以积累的词语 （如：ABB式和AA的式）
“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
谁是小演员
“小蚂蚁，你怎么啦？” “我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！” “谢谢您，睡莲姑姑。”
“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”
“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。 他问: “睡莲姑姑，有什么事吗?”
睡莲姑姑说：“小蚂蚁想回家，可我 没办法送他。”
蜻蜓说: “让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问: “天这么黑，你能行吗?”
这时，一只萤火虫飞来了，说: “我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上 “飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 绿绿的草 坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
一年级下语文 语文园地六
字词句运用
抄写提示： 句子开头空两格， 每个标点占一格， 上下左右要对齐， 大小相似字匀称。
展示台
我在商场里认识了很多字。
展示台
从报纸上认识了很多字。
展示台
我在食品包装上认识了很多字。
展示台
生活中处处有语文，你又认识什么字了 ? 我认识了“牛奶”。 我认识了“可口可乐”。
展示台
看一看，认一认。
小鸭子_____________________。
字词句运用
同学们做作业， 在教室里写作业
同学们__________________, 安静地在教室里写作业
同学们________________________。
字词句运用
读一读，加上标点，再抄写最后一句。
小鸟飞得真低呀（ !） 你写作业了吗（?） 天安门前的人非常多（。） 爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（ 。）
字词句运用
我做作业， 我__________________, 我____________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___________。
我来试试。
字词句运用
妈妈做饭， 妈妈__________________, 妈妈________________________。
我来试试。
字词句运用
读一读，加上标点，再抄写最后一句。
字词句运用
读一读，说一说。 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
字词句运用
温馨提示： 在“谁干什么”的基础上，通过 补充“谁（怎么样地）（在什么 地方）干什么”把句子说具体。
字词句运用
小鸭子游泳， 小鸭子__________________,
我来试试。
小鸭子_____________________。
人教版语文一年级下册《课文 语文园地六 字词句运用+日积月累》_3
《我们去看海》——乡情雨中的树林雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵每棵树都会给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情晶莹的雨珠滚动在叶面上蜘蛛吐丝给你串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可口刺猬扎满了一身运回了家连那些小雨点都会变魔术落在地上立刻变成了蘑菇游丝作者金波春的绿野，春的树林退下了它们雪白的冬衣阳光像撒下遍地黄金清风吹拂，像春的呼吸我看见一缕缕游丝再飘在太阳照射下熠熠闪光羽化的昆虫向世界报道热闹的春天已经开始鸣唱缕缕游丝像颤动的琴弦弹奏起一曲春天的颂歌眯起眼睛望着就为的家园家园染上明媚的颜色游丝像情丝，缠绕在心头心随着春天，在家乡飘游椰影作者金波椰影洒下他的绿影像一幅画铺在地面展示着它昨夜的梦用一种无声的语言椰影像一只温柔的手爱抚着南方的沃土它还是一颗种子的时候土地是它最温暖的衣服常常看见候鸟飞来飞去带来北方冬天的故事不平静的心像涨潮的海一个奇思妙想从这里飞起何时能去那辽远的北方也洒下绿影，洒下椰香石屋作者金波我们一路攀援着爬山忽然发现半山腰的小石屋是一块硕大的石头架在山间就成了我们小憩的好去处石檐上开着星星般的小蓝花石屋里还摆设着石凳和石桌这里住着小燕子一家吱吱喳喳地叫着很好客忽然山顶飘来一朵云彩落下一朵亮晶晶的雨滴我们坐在石屋里欣赏着屋外心里有一种回到家里的惬意热爱你如画的大自然风景到处都找得到温馨的家庭山泉作者金波山，又高又大的山压不住清清亮亮的泉水它变成小溪跑了很远很远不知道它在追寻着谁他一路和小野花打着招呼小野花笑了，笑得很美丽他又去拜访石缝里的小树小树挺直了倔强的身躯它一会跳过一块块石头溅起一朵朵银亮的水花他一会推着小鱼往前游小鱼快乐得张大了嘴巴白天耳边一直会想着泉声晚上他又流进了我的睡梦花灯作者金波在香香的暖暖的晨风里太阳点亮了花朵，像一盏盏灯照着山野，照着小溪小小花灯比宝石更晶莹送给大地一个节日吗？小草铺起了翠绿的餐巾连树阴也描绘着奇妙的画吸一口花香，就醉了我们这是多么亮丽的季节寒冷的黑夜不会再来这是多么芬芳的世界好像鲜花会永远盛开花灯闪着五颜六色的光把我们的心也照亮白花树作者金波因为不知道你的名字就让我叫你白花树春天当你的花朵盛开时就像点亮了满树的白蜡烛春天因你而闪闪发光笑脸因你而更加明媚微风因你而飘送芬芳日子就像缓缓的溪水白花树变成了一幅画引来了那么多赏花人白花树从此有了一个家它的根连着无数人的心名字也许并不那么重要让人怀念的名字最美好黑蝙蝠作者金波黑蝙蝠扯起缕缕晚风整夜编制一张夜色的网打捞古塔上风铃叮咚如遥远而又亲近的晚唱千百年风铃里有一首歌一首首黑蝙蝠真藏在心晚风每夜都把风铃打磨岁月也不能锈损它的声音就这样黑蝙蝠整夜地飞用它的翅膀把夜色擦拭直到星月悄悄地隐退迎来一个霞光满天的日子漆明时黑蝙蝠回了家只有古塔风铃记得它梦中的常春藤作者金波常春藤伸进我的梦中引我走进绿色的春天常春藤送我一片绿影我像走进夏日的家园心中有一片凉爽天地我不再向往玉宇琼楼纵然那里有花香鸟语我也不想去苦苦追求只愿顺着绿蔓去探寻探寻这绿色从哪里来谁是这绿色的播种人给我一片迷人的光彩常春藤连着我童年的梦想我曾画过一幅绿色的太阳听海作者金波我珍藏着一只金色的海螺常常放在耳边静静地听海涛声阵阵，从海螺里传来我听见了一支大海的歌歌声带给我无限的快乐我又想起了浪花盛开白帆缓缓地飘向天外我的心也变得像海一样辽阔大海，你永远这样富有你像一幅变幻的图画想起你，就想大声歌唱我把海螺捧在手心像捧着一朵永不凋谢的花涛声永远响在我的心上望海作者金波我在沙滩上静静地坐着海风吹拂着我的心我把心愿向大海诉说我想做一个小鱼人我想到海里游一游给海的女儿带去安慰拉起她冰凉的小手擦干她脸颊上的泪水再带她来到我快乐的家让她变成我的小姐姐让她认识我的爸爸和妈妈送给她一个人间的世界大海和陆地本来就紧紧相连有一样的友爱、一样的温暖梦海作者金波我好像做了一个梦梦见我的小床变呀变变成了一艘潜水艇到海里去观光游览海豚迎客，无比热情海马起舞，轻盈柔曼礁石上排列着海星五彩珊瑚，如梦如幻海的世界，美妙神奇我醒了，仍像在睡觉我本想要独享这次奇遇却没想到是我自己泄了密看，我的头发里还夹带着贝壳还有几根翠绿的海草雨中的树林作者；金波雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵每棵树都会给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情晶莹的雨珠滚动在叶面上蜘蛛吐丝给你串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可口刺猬扎满了一身运回了家连那些小雨点都会变魔术落在地上立刻变成了蘑菇鸟声洗净了早晨作者金波归巢的鸟儿带走了白天连同白天嬉戏的欢乐夜色吞噬了森林和群山一切变的漆黑又寂寞黎明最早听到的是鸟声鸟声洗净了迷蒙的晨雾露水睁开了明亮的眼睛森林穿上了华丽的衣服鸟声洗净的早晨很鲜丽鲜丽的好像带露的花鸟声洗净的早晨是芬芳的芬芳得好像香甜的瓜在鸟声里迎接一天的到来连歌声都闪烁着绚丽的光彩月亮浸在溪水里作者金波如果把月亮浸在水里溪水里就像流淌着水银拥着一轮圆月向大海流去大海就有了一颗发光的心宁静的大海怀抱一轮圆月如花的鱼穿上了节日盛装珊瑚排起了整齐的队列海葵花也在月光里开放最凶悍的鲨鱼也变的温柔它在银色的光波里穿梭大鱼小鱼互相亲切地问候寂寞的大海唱起欢乐的歌从此月亮常常流进大海让大海变成欢乐的舞台深秋里最后的颜色作者金波深秋里最后的颜色秃枝上仍然挂着最后的柿子闪耀的橙红又飞来三只灰雀怯怯地眨着眼睛望着瑟瑟发抖的树枝灰雀走进又退回渐渐地靠近柿子分享着秋天的甜蜜我看见爷爷立在窗前欣赏着三只灰雀和一个橙红的柿子他抖动着雪白的胡子深秋里最后的颜色听秋天里蟋蟀的歌作者金波听秋天里蟋蟀的歌一声高，一声低一声嘹亮，一声暗哑不知他在唱什么歌渐渐地，秋很深了风大了，也冷了蟋蟀的歌像叹息像断断续续的呻吟想去渐黄的草丛里寻它却不见了它蹦跳的身影倒是常常梦见蟋蟀在叫我一次次被惊醒一个潜人深秋的灵魂在沉默中等待着春天草地上的萤火虫作者金波当夜幕盖住了我们的视线消失了阳光最美的风景不见了森林、山野，突然草地上飞起那么多萤火虫好像星星从天上飞了下来来到草地上，开起了晚会种种夜幕，骤然间被揭开萤火虫的舞蹈最让人陶醉我好像走进一个童话世界一颗颗蓝宝石长上了翅膀装点出了一个神奇的黑夜让昏暗的夜色也闪闪发光妖魔鬼怪的故事早已忘记只记得萤火虫的夜色最美树的感觉作者金波如果我能变成一棵树我会告诉你做树的幸福当我还是一粒种子的时候我躺在大地母亲的怀抱里倾听着远方小河潺潺地流流到了我的身边变成乳汁我变成小树苗从土中站起我变成一棵树开始生长我把空气过滤的无比清新小鸟在的树枝间筑巢歌唱每天开始都是晴朗的早晨我用翠绿抚慰你疲劳的心告诉你，做树的感觉十分美好我拥抱着土地，土地也把我拥抱蕉林豪雨作者金波一场豪雨激起蕉林喧哗像一阵急促我鼓声掠过摆动的阔叶像闪光的铠甲凯旋的英雄一路在高歌当看见一场蕉林豪雨我总在心中燃起一股激情激昂的呼号骤然而起这是一场轰轰烈烈的天洗兵我此时总想袒露胸怀把满天的风雨拥抱让豪雨为我洗礼给我力量我我融入豪雨中无比畅快张开饿的年轻的臂膀大声呼号让豪雨和豪情同声欢唱树声作者金波树声是风与花的细雨交谈着一个季节的秘密说等花朵谢了的时候将满枝头结出青青的果实树声是风与果实的细雨交谈着一个收获的秘密说等果实成熟了的时候就会迎来一个甜蜜的日子可是风也常常告诉树不知那一天会有暴风雨当风悄悄地走远树仍静静地在那儿挺立树声有时候像在低诉着什么有时又像在唱着一首雄壮的歌有一片绿叶沉默不语作者金波树林沐浴着绵绵细雨，每片叶子都拍响了湿漉漉的手掌。
人教部编版一年级下册语文《语文园地六》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地六》教案教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课课文。
2.能够准确地朗读课文。
3.能够根据课文内容进行简单的表演或朗读。
4.能够正确理解课文内容，回答老师提问。
5.提高学生的语言表达能力和想象能力。
教学重点1.让学生初步认识课文内容。
2.培养学生对课文内容的理解和想象能力。
教学难点1.让学生能理解课文内容，并通过简单句子进行表达。
2.帮助学生认识、掌握新生词。
教学过程一、导入1.利用图片或实物导入课文内容，唤起学生对话文的兴趣。
2.让学生自由讨论一下课文主题，激发他们的好奇心。
二、学习1.逐段教读课文，帮助学生理解每一部分的内容。
2.指导学生跟读和模仿老师的语音语调。
3.引导学生听准课文内容，训练学生细心倾听的能力。
三、巩固1.分角色朗读课文，让学生模拟表演课文中的情景。
2.鼓励学生用简单句子描述课文内容，展示他们理解的水平。
3.引导学生结合课文内容进行创作，可以是续写故事或是描述故事中的一个场景。
四、拓展1.鼓励学生用自己的语言描述课文内容，培养他们自由运用语言表达的能力。
2.利用学生所学的词语，设计与课文内容相关的小练习，巩固课文知识。
五、总结1.回顾本节课学习内容，询问学生理解程度，做一个简单的小结。
2.鼓励学生在课外继续阅读和写作，发展语言表达能力。
课后作业1.背诵课文内容，大声朗读。
2.写一篇简短的小作文，描述你印象最深的课文部分。
注意事项1.教师要充分鼓励学生主动表达，避免过多干预。
2.要用简单易懂的语言解释课文内容，确保学生能够理解。
通过以上教学过程，相信学生们会对《语文园地六》这节课文有更深入的理解和感受，同时也能够培养他们的语言表达和想象能力。
希望学生们在课后能够继续保持对语文学习的热情，持续进步。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学目标1.通过学习《语文园地六》，让学生掌握生字词，并能正确书写。
2.培养学生朗读、背诵课文的能力。
3.引导学生理解课文内容，感受课文表达的情感。
4.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，朗读、背诵课文，理解课文内容。
2.教学难点：对课文情感的理解，观察、思考、表达能力的培养。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示《语文园地六》的封面，引导学生关注本节课的内容。
简要介绍本节课的学习目标。
2.课文学习分组朗读课文，注意纠正学生的发音、停顿等。
让学生自读课文，理解课文内容。
教师根据课文内容提出问题，引导学生思考、回答。
对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义。
3.课堂活动设计一个小游戏，让学生在游戏中复习生字词。
学生分角色朗读课文，增强课堂氛围。
组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解。
4.课文背诵教师指导学生背诵课文，注意背诵时的节奏、情感。
学生自主背诵课文，教师进行点评、指导。
5.作业布置书写生字词，巩固记忆。
家长签字确认，监督学生完成作业。
6.课堂小结鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
四、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？通过学生的朗读、背诵、回答问题等情况，判断教学目标是否达成。
2.学生在课堂上的参与度如何？观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与度。
3.教学过程中是否存在不足之处？反思本节课的教学过程，发现存在的问题，为下一节课做好准备。
五、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达的能力，提高学生的综合素质。
2.针对不同学生的学习情况，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4.注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
5.定期进行教学反思，不断提升自己的教育教学水平。
六、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。
2.学生对课文内容的理解程度。
新人教版一年级语文下册《文 语文园地六 字词句运用+日积月累》研讨课教案_11
人民教育出版社部编小学语文一年级下册第六单元语文园地六《语文园地六》课题教学设计（教学参考）1.课题分析位于教材77—79页。
本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。
学生在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。
本单元安排的“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”5个板块的内容。
第一板块是“识字加油站”,有十二个与“夏天”有关的词语,分四组呈现。
引导学生识记其中的8个生字,培养学生在生活中识字的意识。
第二板块是“字词句运用”,其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。
第二题是通过朗读判断句子的语气,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,并在此基上正确抄写句子。
第三板块是“展示台”,其作用是搭建识字交流的平台,鼓励学生在生活中识字展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。
第四板块是“日积月累”,呼应(要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语,在学生背诵积累的同时,了解到自然界的一些现象可以帮助我们认识天气。
2.学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，初步认识了逗号、句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气；在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强。
本课根据学生的年龄和心理特点创设情境，注重了学生的积累能力的培养和训练，做到以“游戏”“创新思维”的智力开发为主，拓宽了教材所要求的知识度，激起学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了识字、积累等教学任务，引导学生发现规律，延伸拓展，培养了学生举一反三的能力，同时为学生识字提供了巧记的捷径。
一年级小朋友都比较好强，通过“说一说”“找一找”，可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣，将识字与生活紧密结合。
同时学生了解了句子变生动具体的方法，体会到了生活与语文的密切联系。
最后，让学生在实际操作、反复练习中掌握把句子变得具体、生动的方法。
完整人教版一年级语文下册必背课文
识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……4、古诗两首《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
语文园地一《花园果园》我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。
梨花开了，苹果花也开了。
我们村成了花园。
秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了果园。
识字2小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
父母教，认真听，做错事，即改正。
长辈错，要提醒，态度好，心意诚。
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
语文园地二《鞋》我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。
识字3云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。
花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红。
桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。
9、《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
语文园地三《小鸟》小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小。
小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点，好不好，跳来跳去的小鸟。
识字4蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
最新一年级下册《语文园地六》教学设计
最新一年级下册《语文园地六》教学设计最新一年级下册《语文园地六》教学设计范文（通用20篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是店铺收集整理的最新一年级下册《语文园地六》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新一年级下册《语文园地六》教学设计篇1【教学目标】1．能独立识字，区分形近字，通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。
2．通过“读读背背”，读背一首小诗──《祖国多么广大》。
3．通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字；4．能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
5．用过口语交际的话题，向大家讲述怎样过“六一”儿童节。
6．通过口语交际训练口语表达能力。
培养学习兴趣。
7．在展示中扩大知识面。
8．情感态度价值观【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料学生准备：幼儿园时的“六一”照片【课时安排】两课时。
【教学流程】一、我的发现1．自读词语，自己发现。
让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。
2．词语加减，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”组成新字。
3．全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语先让学生说说发现探索的过程，自编识字儿歌，认识五个生字。
4．编儿歌，识生字。
自编识字儿歌，认识五个生字。
教师要多鼓励，增强其成就感。
如：①“广”字头上去一点，厂厂厂；②“日”字中间下一竖，甲甲甲；③“日”字头和加一“ノ”，白白白④“日”字中间穿一竖，申申申；5．展示智慧新发现，拓展练习。
字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成……6．读一读书中的字，然后组成词语。
7．拓展练习、下面每一组都有特点和规律，说说你的新新发现。
跑蹲趴蹈──────蝶蜂蚊蚁──────树桐梢柳──────阴阵院陈──────部邮邓都──────二、日积月累1．读读认认①现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！自由读一读，认一认。
语文园地六 课后作业(部编人教版一年级语文下 )
语文园地六1.选词填空，并加标点符号。
吗哇呢啊（1）你知道往人民公园的路怎么走（）（）(2) 今天天气真好（）（）（3）作业你写完了（）（）（4）（）（）大海真蓝（）2.你还知道与夏天有关的生活用具有哪些？3.扩写句子。
燕子在天上飞。
（）的燕子在（）的天上（）地飞。
答案：1.（1）吗？（2）哇！（3）吗？（4）啊，！2.十滴水，风油精，帽子，防晒霜，太阳镜3.可爱的燕子在蓝蓝的天上自由自在地飞。
课后练习基础积累大巩固一、小法官，巧断案。
（连线）qiān niú冰棍yǐ zi 汤水bīng gùn 椅子tāng shuǐ牵牛二、日积月累。
朝霞不出门，。
，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，。
蚂蚁搬家蛇过道，。
阅读能力大提升三、照样子，写句子。
例：小兔子割草。
小兔子在山坡上割草。
小兔子弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。
小鸭子。
小鸭子。
四、重点段落品析。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
1.我会填。
的假山的草坪2.说一说，小蚂蚁的家在哪儿？思维创新大拓展五、请你说一说，你还知道哪些关于学习的名句。
参考答案一、冰棍 bīng gùn 汤水 tāng shuǐ椅子 yǐ zi 牵牛 qiān niú二、晚霞行千里有雨山戴帽晚上下雨到天明大雨不久要来到三、小鸭子在水里游泳。
小鸭子高兴地在水里游泳。
四、1.青青的绿绿的 2.一座花坛前五、人生在勤,不索何获。
——张衡业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
——韩愈。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地六 字词句运用+日积月累 》 (10)
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
拓展
星星密（mì），雨滴（dī）滴。 星星稀(xī)，好天气。 星星明，来日晴。 星星眨眼，有雨不起。 直闪雨小，横(héng)闪雨大。 炸(zhà)雷雨小，闷(mèn)雷雨大。
gē
小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。 小鸭子 小鸭子
。(谁+在哪里+干什么) 。 (谁+怎样地+在哪里+干什么)
标点符号家族
、， 。！ ？
：“ ” ……
标点符号小儿歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào 蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，
dà yǔ bù jiǔ yào lái dào 大 雨 不 久 要 来 到。
日积月累
yǒu yǔ shān dài mào wú yǔ bàn shān yāo
有 雨 山 戴 帽，无 雨 半 山 腰。
日积月累
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ
早 晨 下 雨 当 日 晴，晚 上 下 雨 到 天 明。
mǎ yǐ bān jiā shé ɡuò dào dà yǔ bù jiǔ yào lái dào
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
zhāo xiá bù chū mén wǎn xiá xínɡ qiān lǐ 朝 霞 不 出 门， 晚 霞 行 千 里。
人教版 语文 一年级下册 语文园地六
鸟——乌
令——今
广——厂
日——白 田 目 电 旦 旧 由
甲 申
第三组
口——只 古 石 右 另 可 加 叶 号 句 兄
我会读 1. 厂 2.甲
5.兄
3.申 4.句
词语朋友的礼物 1.团结 2.尊重 4.议论 5.英雄 7.办法 8.街道 10.感动 11.慌张 3.停止 6.理想 9.勇敢 12.顺心
口语交际
怎么过“六一”儿童 节
1、上幼儿园的时候，你是怎么过“六一” 儿童节的？跟同学交流交流。 2、小学的第一个怎么过“六一”儿童节， 你们打算怎么过？讨论讨论，然后把想 法告诉老师。
谁能查到下列汉字，说出它们所在的 页码？
我
是
小
学
生
音序查字法
方法： 1、按顺序背熟汉语拼音《字母表》， 熟练掌握音序。 2、看清要查的汉字的音节的声母是什 么，在字典的《音节表》里查到这个 大写字母。 3、在查到的大写字母下面找到音节， 再看它右边的页码。这个页码就是这个 音节在字典中的页码，翻到指定的页码 找到音节以后，再按声调的顺序，找到 所查字的音节，就查到要查的字了。
语文园地六
乌今 厂 、
、
减一 减
、
ノ
乚
ㄧ
ㄧ
加一笔
ㄧ 一ㄧ
ㄧ
ㄧ
ㄧ
一丆 ノ ‵一 十 亅
丨
ㄎ
加二笔
我会认
我会读
我会读
街道 团结 感动
尊重 顺心 议论 办法 英雄 停止
慌张 勇敢
理想
祖
我会连
我是祖国的主人。
请你尝尝我收藏的好茶。 这里总共有100种动物。
儿歌朋友的礼物
xīng xìng
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大兴安岭
长江两岸
长江两岸
海南岛上海南岛上源自海南岛上A aB C b c
D d
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F f
G g
汉 语 拼 音 字 母 表
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R S r s
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我能背：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg
语文园地六
乌今 厂 、
、
减一 笔
、
鸟（小鸟） ( 鸟儿） 乌（乌鸦）（ 乌龟） 令（命令）（口令） 今（今天）（今年） 广（广场）（宽广） 厂（工厂） (厂房）
ノ
ㄧ -
乚
加一笔
ㄧ ㄧ ㄧ ㄧ 一
ㄧ
一丆 ノ ‵ 一 十 亅
丨
ㄎ
加二笔
我会认
我会读
zǔ zhǔ
chánɡ cánɡ
zhǒnɡ zǒnɡ
J Z
L
13 10
13
240 解放 665 准行
317 楼上
zhǔn
lóu
这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。 唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！
1、上幼儿园的时候，你是怎么过
“六一”儿童节的？跟同学交流交
流。
2、小学的第一个“六一”儿童节， 你们打算怎么过？讨论讨论，然后
把想法告诉老师。
宽(kuān) K
在《汉语拼音音节索引》 里查到这个大写字母。
在查到的大写字母下 面找到音节，再看右 边标的页码
kuān 268
翻到指定的页码查到 音节
按四声的顺序查到要 查的字。
kuān
看谁先从字典里查出下面的字。 kuān xī wǎng
宽
jiě
溪
zhǔn
往
lóu
解
准
楼
xī
wǎng
jiě
zhǔn
主 祖
尝 藏
总 种
风 分
fēn fēnɡ
春
cūn
村
chūn
山
shān
三
sān
我是祖国的主人。
请你尝尝我收藏的好茶。 这里总共有100种动物。
大兴[xīng]安岭(lǐng)， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛(dǎo)上， 到处盛(shèng)开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
邀请时说话的内容是否有条理，吸引人； 能否做到礼貌大方，仪态自然。
Hh li Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq
Uu Vv Ww
Rr Ss Tt
Xx Yy Zz
看谁先从字典里找到这几页。
20 187 206 395
汉语拼音字母表
A B C D
H I J K
E
L R X
F
M S Y
G
N T Z
O P Q U V W
看清楚要查的音节 第一个字母是什么
lóu
溪
529
往
513
解
240
准
665
楼
317
要查 的字
音 节 音 序 部 首 笔 画 页码
组词
宽 溪 往 解
准 楼
kuān
K
宀
10
268
宽广
要查 的字
音 节 音 序 部 首 笔 画 页码
组词
宽 溪 往 解 准 楼
kuān
xī wǎng jiě
K
X W
宀 氵
10
13 8
268
宽广
529 溪水 513 来往