人教版八年级语文下册作业课件名著导读(一)
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12．这本书的十二封信话题不同，讨论的重点不同，
但有一个基本的理念贯穿其中，
那就是希望_中__学__生__学__会__生__活__，__既__要__发__挥__“__人__生__来__好__动__”__的__天__性__，__去__发__展___， ___去__创__造__，__又__要__心__境__空__灵__，__于__静__中__领__略__人__生__的__趣__味___。
对日常生活中如何__劳__逸__结__合__，如何_正__确__理__财__， 以及如何正确处理__恋__爱__婚__姻__等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
3．(龙东中考)阅读下面的文字，回答问题。 “这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致 了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自 己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。” 语段中的文字选自《_傅__雷__家__书__》。作者现身说法，教导文中的“你”做一 个“____德__艺__俱__备__、__人__格__卓_越___的艺术家”。
7．《苏菲的世界》既是一部引人入胜的__小__说___，
又是一部__通__俗__而__有__趣__的__哲__学___启蒙读物。
8．《苏菲的世界》的主人公是__苏__菲__·_阿__曼__德__森_，她的特点有：
充满好奇心又活力十足，为人友善，善于自省，但不善交际，她能够坚持
自己的想法，能够从不同角度看待事物并能实践自己所想，通过努力，她最
后成为哲学家。
9．《苏菲的世界》涉及的历史伟人有___苏__格__拉__底__、_柏__拉__图__、__笛__卡__尔___等 (填三个即可)。 10．《苏菲的世界》中的哲学以平易近人的面貌示人，时而是日常的信 函，时而是_亲__切__的__对__谈__，时而是__哲__学__大__师__们__的__小__故__事___。
人教版
名著导读(一)
《傅雷家书》 教育
1．傅雷是一位杰出的翻译家，还是一位特殊的____家。他是一位严厉、
尽责同时不乏爱心的父亲，这主要体现在他对儿子的教育中。在傅雷去世十 几年后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《__傅__雷__家__书__》。
2．《傅雷家书》中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，
4．阅读下面的文字，回答问题。 假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰 山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。那才是你最大的成功，才是到 了艺术与人生最高的境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看 见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺 术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你 终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。 这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信，信中他希望儿子达到 “艺术与人生最高的境界”指的是_能__掀__动__听__众__的__感__情__，__使__他__们__如__醉__如__狂__，_ __哭__笑__无__常__，__而__自__己__屹__如__泰__山__，__像__调__度__千__军__万__马__的__大__将__军__一__样__不__动__声__色__。
(1)傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？ 日常生活，文明礼仪来自百度文库习惯养成。
(2)怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。 内因：①加强学习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起； ③持之以恒。外因：家长老师的鼓励督促。
《苏菲的世界》
挪威
乔斯坦·贾德
6．《苏菲的世界》的作者是 ____(填国籍)的_____________。
5．(泸州中考)阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。 你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围 巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。 围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋 里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子 特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是 老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好 处。 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你 只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
《给青年的十二封信》 书信
11．这本书以______的形式，每次一个话题， 探讨_读__书__、__习__俗__与__革__新__、__爱__情__与__道__德__、__升__学__与__专__业__、 _参__与__社__会__运__动__，__以__及__人__生__烦__恼__与__乐__趣___等。
但有一个基本的理念贯穿其中，
那就是希望_中__学__生__学__会__生__活__，__既__要__发__挥__“__人__生__来__好__动__”__的__天__性__，__去__发__展___， ___去__创__造__，__又__要__心__境__空__灵__，__于__静__中__领__略__人__生__的__趣__味___。
对日常生活中如何__劳__逸__结__合__，如何_正__确__理__财__， 以及如何正确处理__恋__爱__婚__姻__等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
3．(龙东中考)阅读下面的文字，回答问题。 “这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致 了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自 己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。” 语段中的文字选自《_傅__雷__家__书__》。作者现身说法，教导文中的“你”做一 个“____德__艺__俱__备__、__人__格__卓_越___的艺术家”。
7．《苏菲的世界》既是一部引人入胜的__小__说___，
又是一部__通__俗__而__有__趣__的__哲__学___启蒙读物。
8．《苏菲的世界》的主人公是__苏__菲__·_阿__曼__德__森_，她的特点有：
充满好奇心又活力十足，为人友善，善于自省，但不善交际，她能够坚持
自己的想法，能够从不同角度看待事物并能实践自己所想，通过努力，她最
后成为哲学家。
9．《苏菲的世界》涉及的历史伟人有___苏__格__拉__底__、_柏__拉__图__、__笛__卡__尔___等 (填三个即可)。 10．《苏菲的世界》中的哲学以平易近人的面貌示人，时而是日常的信 函，时而是_亲__切__的__对__谈__，时而是__哲__学__大__师__们__的__小__故__事___。
人教版
名著导读(一)
《傅雷家书》 教育
1．傅雷是一位杰出的翻译家，还是一位特殊的____家。他是一位严厉、
尽责同时不乏爱心的父亲，这主要体现在他对儿子的教育中。在傅雷去世十 几年后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《__傅__雷__家__书__》。
2．《傅雷家书》中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，
4．阅读下面的文字，回答问题。 假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰 山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。那才是你最大的成功，才是到 了艺术与人生最高的境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看 见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺 术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你 终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。 这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信，信中他希望儿子达到 “艺术与人生最高的境界”指的是_能__掀__动__听__众__的__感__情__，__使__他__们__如__醉__如__狂__，_ __哭__笑__无__常__，__而__自__己__屹__如__泰__山__，__像__调__度__千__军__万__马__的__大__将__军__一__样__不__动__声__色__。
(1)傅雷在这封信中，从哪方面对儿子进行了教导？ 日常生活，文明礼仪来自百度文库习惯养成。
(2)怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。 内因：①加强学习，认识教养的重要；②从日常生活小事做起； ③持之以恒。外因：家长老师的鼓励督促。
《苏菲的世界》
挪威
乔斯坦·贾德
6．《苏菲的世界》的作者是 ____(填国籍)的_____________。
5．(泸州中考)阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。 你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围 巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。 围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋 里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子 特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是 老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好 处。 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你 只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
《给青年的十二封信》 书信
11．这本书以______的形式，每次一个话题， 探讨_读__书__、__习__俗__与__革__新__、__爱__情__与__道__德__、__升__学__与__专__业__、 _参__与__社__会__运__动__，__以__及__人__生__烦__恼__与__乐__趣___等。