2020最新高考历史二轮专题复习题型题型2加试第27～30题——高难度选择题学案(考试专用)

题型2 加试第27～30题——高难度选择题

[四年考情统计]

年份27题28题29题30题

2018·4近代报刊舆论宣传

中国近代

电影发展马克思、恩格斯的思想

古希腊遗迹

位置

2017·1

1 阎立本家族

近代传媒

的发展

法国建立欧洲联邦的尝试

古希腊罗马

雕塑

2017·4晚清官员考查欧洲

国际联盟

的作用雅典卫城与古希腊民主政治

罗马文化遗

迹时序

2016·1

0 洋务运动

民报与革

命思潮

一战与巴尔干局势

二战与爱因

斯坦

[规律总结]

(1)第27、28题命题范围多出自近代社会生活单元；第29、30题多出自第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系、中外历史人物评说、世界文化遗产荟萃等内容。(2)这些题目一般综合性较大、思维强度较高，是选择题中最容易丢分的题目。

例1 (2018·4月浙江选考，27)20世纪初叶，出版于上海的某论著说：“有起死回生，还魂返魄，出十八层地狱，升三十三天堂，郁郁勃勃，莽莽苍苍，至尊极高，独一无二，伟大绝伦之一目的，曰‘革命’。……沿万里长城，登昆仑，游扬子江上下，溯黄河，竖独立之旗，撞自由之钟，呼天吁地，破颓裂喉，以鸣于我同胞前曰：呜呼！我中国今日不可不革命。”上述言论意在( )

A．传播民主革命思想，振奋国民精神

B．再举斗争旗帜，掀起“二次革命”

C．呼吁以革命方式唤起“亚洲觉醒”

D．说明以上书请愿办法改革政治行不通

答案 A

[抓题眼] “20世纪初叶”“我中国今日不可不革命”是关键信息，出自邹容的《革命军》。A项符合。

[找错点] “二次革命”因宋教仁案而起，与题干内容不符。材料与“亚洲觉醒”不相关，也不能说明“以上书请愿办法改革政治行不通”。

例2 (2018·4月浙江选考，28)阅读下表，解读正确的是( )

①中国电影在发展初期以戏剧电影为主

②中国与欧美几乎同时进入“有声电影黑白时代”

③中国电影事业经历了从进口片到国产片的发展历程

④电影以其特有的沟通方式促进了多元文化的发展

A．①④ B．②③

C．①②③ D．②③④

答案 D

[找错点] “西洋影戏”不同于“戏剧电影”。

例3 (加试题)(2018·4月浙江选考，29)马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中说：“各民族之间的相互关系取决于每一个民族的生产力、分工和内部交往的发展程度。……而且一个民族本身的整个内部结构都取决于它的生产以及内部和外部的交往发展程度。一个民族的生产力发展的水平，最明显地表现在该民族分工的发展程度上，任何新的生产力都会引起分

工的进一步发展，因为它不仅仅是现有生产力的量的增加。”该论著及其所阐述的思想( )

①阐明了唯物主义历史观

②为科学社会主义提供理论基础

③是马克思和恩格斯初次合作的理论探索

④充分肯定生产力在社会发展进程中的作用

A．①④ B．②③

C．①②④ D．②③④

答案 C

[找错点] “马克思和恩格斯初次合作”是合写《神圣家族》一书。

例4 (2018·4月浙江选考，30)人类文明的时空创造，历经岁月的冲刷，留下星罗棋布的文化遗迹。观察下图，对图中所示地点的文化遗迹，标注正确的是( )

A．①——德尔菲遗址

B．②——雅典卫城遗址

C．③——奥林匹亚遗址

D．④——亚里士多德诞生地

答案 C

[抓题眼] 此题主要考查时空知识。四个选项都是古希腊的遗址，只有C选项在古希腊的地理范围内，为正确选项。

1．选择题由题干和选项两部分构成，不宜再细分题型。先审题干，再审选项，是解答选择题的基本思路。

2．先排除容易的错误选项，再辨析疑难选项，最后确定正确选项。排除法是选择题审题最常用的方法，也可以说是首用的方法。先把明显错误的选项排除掉，再进一步辨析其他选项，这样做可以节约审题时间，减少干扰项，集中注意点，以便最终确定正确选项。

3．审题干首要抓时空点、知识点和考查角度等信息。选择题的题干中一般都隐含有时空点(如历史时代、国家、地域)、知识点(如历史事件、历史现象、历史人物、历史概念)、考查的角度、方向(如因果、性质、特点、影响)等关键信息。审题时，首要把这些最基本的信息弄清楚，这些信息往往是确定选项的必要条件。时段特征(时空信息)有时对解题起决定作用。审清题干要“三看”：一看清限制词：审时、空、角度等限制条件——明确题目要求；二看清提示词：审清答题的提示信息、已知条件——明确思维方向；三看清关键词：审清肯定选择还是否定选择。

题干审读常见误区有三：一是审题不仔细，忽视题目的各种限定条件；二是不能根据题目提供的已知条件进行思考；三是忽视题目要求，肯定选择或否定选择弄错。

4．题干中出现否定词，要向相反方向定答案(逆向思维)。

5．审清选项要三辨：一辨：是否符合历史史实；二辨：是否符合题干主题内容；三辨：是否与题干有必然的逻辑关系。

(1)史实叙述错误或支持错误叙述的选项，往往是错误选项(逆向型除外)。

(2)选项叙述中理论观点或历史结论错误的往往是错误选项(逆向型除外)。

(3)正确选项的叙述应与题干的考向密切关联。正确选项与题干叙述联系起来在逻辑上应当是严密的，因果关系应当是正确的，二者应当有密切的相关性。因果关系错误的选项及与题干关联不大的选项，往往是错误选项。

6．运用直觉判断，凭一个确定性依据即可确定正确选项。正确选项表述的观点或结论要与题干的材料信息相一致。

7．不要固守陈旧的史学观点。高考命题者多是学术水平比较高的史学专家，他们比较喜欢把最新的史学研究成果体现在高考命题之中，以发挥高考对中学历史教学的指挥棒作用。而中学历史教材的编写又相对滞后，致使中学教学落后于史学研究。史学观念的差异有时成为学生答题的困惑。考生要勇于接受新的学术方法、新的史观，不要固守过时的陈旧观点。