中班长颈鹿语言教案
长颈鹿的教案8篇
长颈鹿的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案：长颈鹿打招呼
幼儿园中班教案：长颈鹿打招呼教案名称：长颈鹿打招呼一、教学目标：1. 让幼儿了解长颈鹿的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的社交技能，学会用礼貌的方式打招呼。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征和生活环境介绍。
2. 学习并模仿长颈鹿的动作，如伸长脖子、摇动尾巴等。
3. 学习和实践如何用礼貌的方式打招呼。
三、教学准备：1. 长颈鹿的图片或模型。
2. 关于长颈鹿的绘本或视频。
3. 礼貌打招呼的卡片或者挂图。
四、教学过程：1. 引入主题：展示长颈鹿的图片或模型，引导幼儿观察并描述长颈鹿的特征。
2. 故事讲述：通过阅读关于长颈鹿的绘本或播放视频，让幼儿了解长颈鹿的生活习性和特性。
3. 动作模仿：带领幼儿模仿长颈鹿的动作，如伸长脖子、摇动尾巴等，增加课堂趣味性。
4. 学习打招呼：展示礼貌打招呼的卡片或挂图，教授幼儿如何用语言和动作进行礼貌的打招呼。
5. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟长颈鹿和其他动物打招呼的场景，鼓励幼儿在实际情境中运用所学知识。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家向家人演示如何像长颈鹿一样打招呼，并记录家人的反应和反馈。
2. 创作活动：鼓励幼儿画出自己想象中的长颈鹿打招呼的场景，提高他们的艺术创作能力。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调长颈鹿的特征和打招呼的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的打招呼方式，培养良好的社交习惯。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们对长颈鹿特性和打招呼方式的理解程度。
2. 通过家庭作业和创作活动，了解幼儿在实际生活中的应用情况和创新思维。
3. 召开家长会，听取家长对幼儿在家中的表现和进步的反馈，以便进行教学调整和改进。
中班《长颈鹿》教案
中班《长颈鹿》教案中班《长颈鹿》教案（通用12篇）中班《长颈鹿》教案篇1教材分析：这个故事情节非常有趣，巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。
包括身体构造特征以及生活习性等。
并且，这个故事充满了浓浓的关爱之情，也充满了童趣。
文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情，充满了想象力。
这个故事中出现很多对话以及动作性描述，特别适合场景再现和表演。
因此，在这个活动中，我设计操作材料贯穿始终，使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。
让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。
教学准备：黑板、磁铁、操作教具一套教学目标：一、理解故事内容和情节，了解各种动物特征。
二、尝试大胆扮演角色表演，表现动物的特征。
三、感受小动物们之间的`关爱之情，懂得感恩。
教学过程：一、教师配合教玩具操作讲故事，用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。
（一）讲述故事开头至“这可怎么办啊？”并提问。
师：长颈鹿脖子太长，怎样才能够帮助它呢？幼：……（二）讲述故事至“让我来看看你的舌头！”提问：1、熊猫博士想出了什么办法？2、都有谁给长颈鹿看病了？3、他们是怎么检查的呢？能不能来学一学？（三）讲述故事至“请你马上吃下去！”提问：师：长颈鹿到底得了什么病？请继续听。
（四）继续讲述故事至结尾，提问：1、长颈鹿怎么感谢大家的？2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的？3、尝试学一学对话和送吻的动作。
二、讨论：医生们得到长颈鹿的吻心情怎样？为什么？长颈鹿为什么要送吻？引导大家懂得帮助也懂的感恩。
三、尝试操作对话部分的教具，大胆模仿各种动物的声音和动作。
1、请个别幼儿操作A段对话部分（诊疗），幼儿大胆模仿动作和对话；2、请个别幼儿操作B段对话部分（送吻），幼儿大胆模仿动作和对话。
四、对话部分角色表演。
五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。
中班《长颈鹿》教案篇2活动目标：1、学习运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。
语言长颈鹿教案
语言长颈鹿教案教案标题：语言长颈鹿教案教案目标：1. 帮助学生了解长颈鹿的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的语言表达能力，包括听、说、读、写。
3. 通过合作学习和互动，培养学生的团队合作精神和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察长颈鹿的图片或视频，提问学生对长颈鹿的了解和想法。
2. 引导学生观察长颈鹿的外貌特征，如长脖子、长腿等，激发学生的兴趣。
主体活动：3. 听力活动：播放一段关于长颈鹿的录音，要求学生仔细听并回答相关问题。
4. 口语活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园中观察长颈鹿并进行对话，表达自己的观察和想法。
5. 阅读活动：学生阅读一篇关于长颈鹿的短文，并回答问题或进行相关练习，如填空、判断等。
6. 写作活动：学生根据所学知识，撰写一篇关于长颈鹿的短文或小作文，可以包括对长颈鹿的描述、喜好等。
巩固活动：7. 小组讨论：学生分组讨论长颈鹿的适应环境和生活习性，要求学生提出自己的观点并进行合理的辩论。
8. 展示和分享：学生将自己的写作成果或讨论结果进行展示和分享，鼓励学生互相学习和交流。
评估活动：9. 给学生准备一份简单的选择题或问答题，考察学生对于长颈鹿知识的掌握程度。
拓展活动：10. 邀请一位动物专家或动物园工作人员来学校进行讲座，让学生更深入地了解长颈鹿的生活和保护。
教学资源：1. 长颈鹿的图片或视频2. 关于长颈鹿的录音或音频材料3. 关于长颈鹿的阅读材料4. 学生分组的角色扮演卡片或道具5. 学生的笔记本和纸张6. 评估活动所需的试卷或问题教学方法：1. 交互式教学：通过观察、讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和参与度。
2. 合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和社交技能。
3. 多元评估：通过听力、口语、阅读、写作等多种方式，全面评估学生的语言能力和对长颈鹿知识的掌握程度。
教案特色：1. 结合实际：通过观察真实的长颈鹿图片或视频，让学生更加直观地了解长颈鹿的外貌特征和习性。
幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思
幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思一、教学目标1.让幼儿了解长颈鹿的基本知识。
2.启发幼儿对于不同动物的情感体验，培养他们对动植物的关注和保护意识。
3.培养幼儿语言表达和观察能力。
二、教学准备1.课件：长颈鹿的图片。
2.紫色布头巾、仿制长颈鹿角的纸条、牙签。
三、教学过程1.导入活动：教师提前将长颈鹿的图片展示给孩子，引导孩子和家长一起观察长颈鹿的形态特征。
并问孩子是否看见过长颈鹿，如果有的话请孩子分享他们的见闻。
2.正式活动：（1）歌曲欣赏：教师播放幼儿喜欢听的关于长颈鹿的歌曲，可以加上互动性让孩子们一起唱。
（2）手工制作：用纸条和牙签制作仿真长颈鹿角，再将其固定在紫色布头巾上，即可制作出长颈鹿皮毛的头饰。
孩子们可以根据自己的兴趣，选择合适的颜色，包括紫色布头巾、仿制长颈鹿角的纸条、牙签，合成一副属于自己的长颈鹿皮毛头饰。
完成后，让孩子们带上自己制作的长颈鹿头饰，更好地体验一下长颈鹿的观感。
（3）讲解故事：老师讲解关于长颈鹿的小故事。
自古以来，人们就喜欢把长颈鹿比作草原之王，我们了解到长颈鹿不只是看起来长得很特别，而且它们的身体构造还带有很多奥秘。
同时介绍长颈鹿在大自然中的生态地位，并引导幼儿们生态环境保护观念的培养。
（4）游戏互动：仿制游戏：老师让孩子们分成两组，一组代表狮子，一组代表长颈鹿。
狮子要尽可能多地“吃掉”长颈鹿，而每个长颈鹿则应该尽量躲避狮子的攻击，同时长颈鹿也可以互相帮助来躲避狮子的攻击。
游戏结束后，老师评价球员表现，并提醒孩子们长颈鹿在自然界中的地位，并启发他们在实际生活中也要保护好长颈鹿以及更多其他的动物。
四、反思1.教师需要注意管理孩子的情绪，让孩子以开放的态度参与到学习中来。
2.课程叙述可以不必枯燥，适当添加互动性和趣味性，让孩子愉悦学习，将知识带到生活中去。
3.在向幼儿介绍不同动物时，教师在说故事时可以借助动画或者图片等方式，让孩子更直观地理解长颈鹿是什么样的动物，发现生活中更多有趣的、神奇的生物。
幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思
幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思教案背景课程名称：《长颈鹿》适用年龄：幼儿园中班课程时长：30分钟课程重点：理解和认识长颈鹿课程目标： 1. 认识长颈鹿的形态特征以及生活习性； 2. 培养幼儿对动物的观察能力和观察能力； 3. 提高幼儿的口头表达和动手能力；教学内容导入1.老师出示一张大长颈鹿的图片，让幼儿一起观察；2.老师询问幼儿，“这是什么动物？”；3.引出今天的教学内容——长颈鹿。
正文1.老师利用幼儿认识的色彩画出长颈鹿的轮廓；2.让幼儿自由涂色，用不同的色彩描绘长颈鹿的独特魅力；3.培养幼儿观察能力——利用课件展示出长颈鹿的头部，让幼儿一起观察，询问幼儿长颈鹿头部有什么特别之处；4.培养幼儿口头表达能力——老师给出简单的描述，让幼儿模仿老师的描述“长长的，很高很高、颜色鲜艳”等等；5.提高幼儿动手能力——给每个幼儿准备一张A4大小的长颈鹿卡片，让幼儿利用剪刀、胶水、彩纸进行制作，最后用长颈鹿卡片装饰教室。
总结1.老师引出幼儿的感性反应，询问幼儿“今天的课学到了什么”；2.老师点名每一个幼儿，让幼儿分享自己在制作卡片过程中的感受和体验；3.提醒幼儿保持教室的整洁，清理工作桌和垃圾，准备下一节课。
教学反思本次课堂的重点是培养幼儿对动物的观察能力和观察能力，以及提高幼儿的动手能力和口头表达能力。
在本次课堂中，我们采用了多种教学手段，例如图片引导、涂色、观察、模仿、动手制作等等。
这些方法既能激发幼儿的兴趣，又可以提高幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
通过本次课堂，我们发现幼儿对于动物都有着较高的好奇心和兴趣。
他们能够愉快地表达自己的想法，并能够通过动画礼品、卡片等形式将所学内容印刻在记忆中。
但同时，也存在部分幼儿在制作卡片时出现了焦躁、急躁等情绪，从而影响了整个课堂的氛围和颜色。
因此，今后在类似的课堂中，需要加强对幼儿情感动态变化的关注，加强与幼儿的沟通，及时疏导幼儿的情绪并引导幼儿逐渐习惯类似生活实践的教学方式，提高他们的耐心和持久性，以期将这种有效的教学方式更好地运用于今后的幼儿教育中。
长颈鹿故事教案：培养孩子的想象力和口语表达能力
长颈鹿故事教案：培养孩子的想象力和口语表达能力培养孩子的想象力和口语表达能力长颈鹿是非常有趣的动物，它的长脖子和斑点身体，让人们一看就会感到惊奇。
今天，我们将分享一些关于长颈鹿的故事，帮助孩子们培养想象力和口语表达能力。
故事一：长颈鹿的日常生活长颈鹿喜欢在草原上生活，这里有丰富的食物和洁净的水源。
它们通常在树上吃草，脖子的长度和高度能够让它们轻易地够到树叶。
长颈鹿的头颅比人的大得多，它们拥有非常锐利的视力，可以帮助它们察觉周围的危险。
故事二：长颈鹿的奇妙之旅一天，长颈鹿发现了一棵非常高的树，它很难够到树顶。
于是它开始想象自己能够像鸟儿一样飞起来，到达树的枝头。
在想象中，它开始变身为翼龙，慢慢地飞向树的枝头。
当它到达树顶的时候，发现有许多美味的果实，它非常满足地享受了这个美妙的旅程。
故事三：长颈鹿的友情长颈鹿非常有感情，它们会保护自己的家人和朋友。
在一个阳光明媚的日子里，长颈鹿碰到了一只小狮子，小狮子受伤了。
长颈鹿和小狮子之间形成了一种特殊的友情，长颈鹿帮助小狮子找到了食物和水源，并保护它免受其他猎犬的伤害。
长颈鹿教会了小狮子很多关于保护自己和家人的方法，它们成为了永久的朋友。
以上三个故事可以帮助孩子们想象出生动的场景，并且在口语表达中丰富表情和措辞。
教育孩子尊重动物的感情和生命，并且通过故事的情节，引导孩子们感受友情和亲情的重要性。
在阅读故事的时候，您可以根据孩子们的学习程度调整不同的故事情节和表达方式。
尽可能注重实际生活中的场景和人物，引导孩子们从阅读中学习和认识周围的事物。
长颈鹿是非常优美的动物，我们应该学会欣赏和保护它们。
教育孩子爱护生命，爱护环境，是建立和谐社会的基础。
让我们通过阅读和教育，培养孩子们的想象力和口语表达能力，同时也让他们感受到美好的人与动物之间的友情和亲情。
中班教案长颈鹿
中班教案长颈鹿主题：动物和自然目标•了解长颈鹿的特征和习性。
•探索长颈鹿如何适应环境。
•发展观察和描述技巧。
•培养兴趣和关注自然界的动物。
教学准备•长颈鹿的图片或图书。
•模拟长颈鹿的道具或玩具。
•白板、黑板或幻灯片。
活动一：介绍长颈鹿1.引导学生思考并提问：你们见过长颈鹿吗？长颈鹿长得什么样？2.展示长颈鹿的图片或图书，激发学生的兴趣。
讨论：•长颈鹿是什么动物？•长颈鹿有多高？•长颈鹿的脖子为什么这么长？•长颈鹿生活在哪些地方？活动二：模拟长颈鹿1.给学生分发或展示模拟长颈鹿的道具或玩具。
2.鼓励学生触摸、探索和描述这些道具。
提问：•这些道具像长颈鹿吗？为什么？•长颈鹿的脖子是怎样的感觉？活动三：长颈鹿的饮食习性1.展示长颈鹿在自然界的食物，如树叶。
2.探索长颈鹿是如何吃树叶的。
讨论：•长颈鹿的舌头有多长？为什么？•长颈鹿为什么吃树叶而不是地上的食物？•长颈鹿是如何用它的舌头和长脖子吃树叶的？活动四：长颈鹿的生活环境1.展示长颈鹿生活的环境图片或幻灯片。
2.讨论长颈鹿喜欢生活在哪些地方。
提问：•长颈鹿为什么生活在这样的地方？•这样的环境对长颈鹿有哪些好处？活动五：观察和描述1.带领学生到室外或使用幻灯片展示长颈鹿的真实影像。
2.鼓励学生观察并用文字或绘画描述他们所看到的。
讨论：•长颈鹿的皮肤是什么颜色的？•长颈鹿的斑点有什么作用？•长颈鹿的腿长吗？为什么？活动六：延伸学习1.鼓励学生在家中或在学校图书馆阅读相关关于长颈鹿的图书。
2.带领学生绘制或制作长颈鹿的手工艺品。
结束语通过学习长颈鹿，我们对世界上不同的动物和自然有了更深入的了解。
继续关注自然界，你们会发现更多有趣的事物！。
《长颈鹿》教案（精选27篇）
《长颈鹿》教案《长颈鹿》教案（精选27篇）《长颈鹿》教案篇1活动设计背景：小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友活动目标：1、培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3、能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点：观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验活动准备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程：一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么？它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么？生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、了解长颈鹿（继续展示ppt）根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，（教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀）长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，（长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的`花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩）各种动态下长颈鹿的样子是怎样的（长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟）问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的三、教师示范，学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
中班长颈鹿教案6篇
中班长颈鹿教案6篇中班长颈鹿教案篇1活动目标：1、培育幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。
2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观看。
1、出示二只蛋，问：什么外形的？不一样的地方是什么？2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，教师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1) 教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。
(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范（边说边画）。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。
（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿经常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会消失统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素养教育的核心在于培育幼儿的制造力，在美术活动中更应表达制造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。
长颈鹿是幼儿宠爱的动物，但它的表现却令教师与幼儿非常困惑，画不好就易消失小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就表达不出长颈鹿的特征。
因此，我在设计时，以二只蛋的形式消失，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式非常形象。
生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿消失了不同的动态，使活动消失了一课多画面的效果，同时也把握了长颈鹿的特征表现。
幼儿园中班语言教学案例：长颈鹿找工作
幼儿园中班语言教学案例：长颈鹿找工作1. 导言在幼儿园教育中，语言教学是非常重要的环节，而语言教学案例的设计更是需要注重创新和趣味性。
本文将围绕幼儿园中班语言教学案例展开探讨，以“长颈鹿找工作”为例。
2. 情境设定在幼儿园中班语言教学案例中，情境设定是非常重要的一环。
因为幼儿的语言能力处于初期发展阶段，他们更喜欢通过角色扮演和游戏的形式来学习和掌握语言。
我们可以设定一个情境：在动物园里，长颈鹿因为厌倦了吃树叶，决定找一份新工作。
3. 教学目标在设计语言教学案例时，明确教学目标是至关重要的。
对于这个例子，教师可以通过设定多样性的目标来促进幼儿的语言发展。
通过这个教学案例，教师的语言教学目标可以包括：让幼儿学会表达自己的想法和愿望、扩大词汇量、学习使用动作和表情来传达信息等。
4. 活动设计在幼儿园中的语言教学中，活动设计要趣味性和互动性强。
在“长颈鹿找工作”的情境中，教师可以设计一系列的活动：让幼儿分组讨论长颈鹿适合做哪些工作；进行角色扮演，让幼儿扮演长颈鹿和管理者，进行对话等。
通过这些活动，不仅可以让幼儿在语言中得到锻炼，还可以培养他们的合作能力。
5. 言语指导在语言教学案例中，言语指导是必不可少的部分。
教师可以在活动中及时给予幼儿适当的言语指导：指导幼儿使用正确的词汇描述工作、鼓励幼儿使用完整的句子表达自己的想法等。
通过这样的指导，可以帮助幼儿更好地掌握语言。
6. 总结回顾在活动结束后，教师可以对这个语言教学案例进行总结回顾，让幼儿更全面、深刻、灵活地理解这个主题。
可以让幼儿回顾整个活动过程，共享自己的体会和收获，从而让语言教学更有意义。
7. 我的观点与理解在这个教学案例中，我认为幼儿园中班的语言教学应该注重情境设定和活动设计的趣味性和互动性，通过这样的方式引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，促进其语言发展。
言语指导也至关重要，及时的言语指导可以帮助幼儿更好地掌握语言表达的技巧。
在这个教学案例中，我们通过“长颈鹿找工作”这一情境，引导幼儿学习表达自己的想法和愿望，扩大词汇量，培养合作能力等，从而实现语言教学的多方面发展目标。
中班长颈鹿语言教案（精选10篇）
中班长颈鹿语言教案中班长颈鹿语言教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的中班长颈鹿语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班长颈鹿语言教案篇1一、活动目标1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河—森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。
三、活动过程：（一）听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）（二）在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河？”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
中班长颈鹿语言教案
中班长颈鹿语言教案第一章：长颈鹿语言的基本概念1.1 了解长颈鹿语言的起源和发展历程1.2 掌握长颈鹿语言的语音特点1.3 熟悉长颈鹿语言的词汇和语法结构第二章：长颈鹿语言的语音系统2.1 学习长颈鹿语言的音素及其分类2.2 掌握长颈鹿语言的音节结构和发音规则2.3 练习长颈鹿语言的语音表达和听力理解第三章：长颈鹿语言的词汇学习3.1 学习长颈鹿语言的基本词汇和短语3.2 了解长颈鹿语言的词汇搭配和词义辨析3.3 进行长颈鹿语言的词汇练习和应用第四章：长颈鹿语言的语法结构4.1 掌握长颈鹿语言的句子结构和基本句型4.2 学习长颈鹿语言的时态、语态和语气4.3 练习长颈鹿语言的语法运用和句子构建第五章：长颈鹿语言的实际应用5.1 学习长颈鹿语言的日常用语和礼貌表达5.2 练习长颈鹿语言的对话交流和情景模拟5.3 培养学生的长颈鹿语言交际能力和文化意识第六章：长颈鹿语言的阅读理解6.1 选取适合学生难度的长颈鹿语言阅读材料6.2 练习阅读理解，培养学生提取信息和推断意义的能力6.3 引导学生讨论阅读内容，提高他们的批判性思维和表达能力第七章：长颈鹿语言的写作技巧7.1 学习长颈鹿语言的写作规范和格式7.2 练习写作，包括日记、故事和议论文等不同体裁7.3 培养学生书面表达能力，并进行写作指导和反馈第八章：长颈鹿语言的文化探索8.1 了解长颈鹿语言所在文化的传统和习俗8.2 学习长颈鹿语言的文化差异和跨文化交流技巧8.3 通过文化活动和项目，增强学生对长颈鹿语言文化的理解和尊重第九章：长颈鹿语言的评估与测试9.1 设计符合教学目标的评估方法和测试题目9.2 进行定期的语言测试，监控学生的学习进度9.3 分析测试结果，为学生提供个性化的反馈和辅导第十章：长颈鹿语言教学资源的整合与拓展10.1 搜集和整理长颈鹿语言的教学资源，如教材、多媒体材料等10.2 利用网络资源和社区资源，丰富教学内容和形式10.3 鼓励学生参与长颈鹿语言相关的俱乐部或社团，提供实践机会重点和难点解析重点环节1：长颈鹿语言的基本概念长颈鹿语言的起源和发展历程：介绍长颈鹿语言的历史背景和文化底蕴，理解其特殊性。
幼儿园中班《长颈鹿好长喔》绘本语言阅读教案
幼儿园中班《长颈鹿好长喔》绘本语言阅读教案一、文本简介《长颈鹿好长喔》是一本适合幼儿园中班的绘本。
绘本通过简洁的文字和生动的插画，讲述了长颈鹿的故事，引导幼儿认识长颈鹿，了解它的特点与习性，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
二、教学目标1.让幼儿了解长颈鹿的外貌特点和生活习性。
2.提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.《长颈鹿好长喔》绘本。
2.幼儿园中的实际长颈鹿模型或图片。
3.教具：图片、卡片、磁带等。
四、教学过程1.导入教师为幼儿展示一张长颈鹿的图片，引导幼儿观察长颈鹿的外貌特点，并简单介绍长颈鹿的生活习性，激发幼儿的阅读兴趣。
2.阅读绘本教师用慢而生动的语速，朗读《长颈鹿好长喔》，同时边读边展示绘本中的插图。
鼓励幼儿积极参与，跟着教师发出动物的叫声，模仿长颈鹿的行为等。
3.情感互动教师创建情感互动环节，通过提问的方式，与幼儿进行互动。
如：“长颈鹿的脖子有多长呢？”“长颈鹿的腿有几条呢？”“我们一起模仿长颈鹿的动作吧。
”这样不仅能够增强幼儿的参与性和注意力，还能培养幼儿的观察力和想象力。
4.语言拓展通过配合幼儿园中实际的长颈鹿模型或图片，教师与幼儿共同进行语言拓展。
例如，让幼儿用“长颈鹿”的特点来形容其他动物，如“猴子的尾巴好长喔”、“小熊的嘴巴好大喔”等等。
5.互动游戏教师组织幼儿进行互动游戏，如“谁是长颈鹿”，要求幼儿模仿长颈鹿的走路姿势。
同时引导幼儿说出自己喜欢长颈鹿的原因，并与其他幼儿分享。
通过游戏的方式，巩固幼儿对长颈鹿的了解和兴趣。
6.制作手工为了加深幼儿对长颈鹿的记忆和理解，教师可以组织幼儿进行手工制作。
例如，利用卡片和纸张，让幼儿动手制作长颈鹿的头部和脖子，并贴在纸板上，制作一幅长颈鹿的画。
7.结束教师向幼儿总结今天的学习内容，并询问幼儿对长颈鹿有什么新的认识和感受。
进一步鼓励幼儿通过阅读绘本来丰富自己的知识和提高语言表达能力。
五、教学反思通过《长颈鹿好长喔》这本绘本的阅读教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的外貌特点和生活习性，还提高了语言表达能力和阅读兴趣。
幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思
幼儿园中班教案《长颈鹿》含反思教案：《长颈鹿》【教学目标】1. 了解长颈鹿的体型特征及生活习性。
2. 进展幼儿的察看、分类、比较本领，促进幼儿积极学习和探究的爱好和本领。
3. 培育幼儿的表达本领和语言本领，加强幼儿的自信念和团队合作意识。
4. 提高幼儿的环保意识和敬重自然的意识。
【教学准备】1. 图片或卡通长颈鹿的图片。
2. 与长颈鹿相关的多媒体资料或简单视频。
3. 华丽的比例尺或尺子。
4. 材料制作：圆形、长颈鹿造型。
【教学内容】一、活动准备阶段（一）自我介绍，谙习环境。
小伙伴们围成一个圆，彼此进行自我介绍，介绍本身的名字和本身最喜爱的动物。
然后老师介绍长颈鹿，通过察看长颈鹿的照片，让孩子们对长颈鹿有一个初步的了解。
（二）组织互动游戏“找一下”老师出示一只长颈鹿玩具（或是长颈鹿图案的物品），要求小伙伴们找出身体上最长的部位，并形容它有多长。
老师可以引导孩子们说出“长脖子”这个词，孩子们每说一次，老师就将长颈鹿最长的部位放大一点。
达到借助视觉、听觉等感觉提高对学问的理解程度与记忆力。
二、正式教学（一）呈现长颈鹿的模型，并邀请孩子们察看比较。
老师拿出长颈鹿模型并让孩子们集中察看和比较：颜色、体型大小、各部位的构造是否合理等。
（二）班级活动，制作长颈鹿。
老师准备一堆不同的颜色、形状的材料，让孩子们依据本身理解老师所介绍的长颈鹿特征，自主选择材料制作一只属于本身的长颈鹿。
然后，发挥想象并以正确匹配长颈鹿各部位为原则，将制作好的长颈鹿放在教室指定的位置呈现。
让孩子们进行自由交流，看看同学们用什么材料制作成长颈鹿，长颈鹿的样子和颜色是怎样一幅长相。
（三）颈椎长度测量。
老师拿出带华丽比例尺或者尺子去给孩子测量颈椎长度，并记录每位同学本身的长度。
孩子们可以自主比较成长情况以及长颈鹿与同学的区分，以此能促进幼儿自信念本质的进展。
同样，该环节很好地呈现了数据的收集和记录方法，营造了学习压力轻松自然的氛围。
（四）长颈鹿故事讲解。
中班语言 长颈鹿找工作教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解长颈鹿找工作的过程，知道长颈鹿的特点和不同的职业。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜工作机会。
二、教学内容：1. 长颈鹿的特点：长颈鹿是一种生活在非洲的哺乳动物，它的特点是脖子长、腿长、个子高，它的背部是褐色的，皮肤上有很多黑色的斑点。
2. 长颈鹿找工作：长颈鹿在非洲大草原上找工作，先去了一家农场，帮忙摘苹果，但因为脖子太长，摘不到高处的苹果，只好离开。
后来，它去了一家餐厅，帮忙喂鱼，但因为脖子太长，鱼缸里的鱼都游到了高处，也喂不到，又离开了。
它去了一家动物园，成为了孩子们喜爱的动物，找到了适合自己的工作。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿找工作的过程，知道长颈鹿的特点和不同的职业。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象创造力。
四、教学准备：1. 故事课件：《长颈鹿找工作》2. 长颈鹿图片3. 苹果、鱼、动物园等图片4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察长颈鹿的图片，引导幼儿说出长颈鹿的特点。
2. 讲述故事《长颈鹿找工作》，让幼儿了解长颈鹿找工作的过程。
3. 游戏环节：模拟长颈鹿摘苹果、喂鱼的场景，让幼儿体验长颈鹿的困境。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象，画出长颈鹿找到合适工作的场景。
5. 总结：引导幼儿讨论长颈鹿找到合适工作的重要性，培养幼儿积极向上的心态。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对长颈鹿特点和故事的理解。
2. 评估幼儿在游戏环节的动手能力和创造力，观察他们是否能积极参与并完成任务。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行角色扮演，演绎长颈鹿找工作的故事。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察长颈鹿的生活习性和特点。
3. 开展关于动物职业的主题活动，让幼儿发挥想象，创作关于其他动物找工作的故事。
幼儿园中班阅读教案《长颈鹿好长喔》绘本语言活动设计
幼儿园中班阅读教案《长颈鹿好长喔》绘本语言活动设计1. 教学目标1.听故事，理解故事情节，能够复述故事大意。
2.通过故事，掌握几个新词汇：长颈鹿、河马、狮子、孔雀。
3.观察绘本图画，辨认长颈鹿、河马、狮子、孔雀等动物。
4.学习使用简单的形容词表达事物的特点。
5.能够模仿学习长颈鹿那样走路的动作。
2. 教学重点1.理解并复述故事情节。
2.掌握新词汇，能够准确运用。
3.通过观察图画，辨认动物。
4.学习使用形容词。
3. 教学准备1.绘本《长颈鹿好长喔》。
2.教学PPT。
3.长颈鹿玩具或图片、河马玩具或图片、狮子玩具或图片、孔雀玩具或图片。
4.播放器，用于播放与教学相关的视频。
4. 教学过程4.1 导入新课1.利用PPT，播放与今天教学相关的视频，直观的让孩子们认识长颈鹿。
2.让孩子模仿长颈鹿走路的样子。
4.2 安排故事阅读1.班级集体阅读绘本《长颈鹿好长喔》。
2.个别或小组阅读。
3.孩子自己试着讲述整个故事。
4.3 学习新词1.教师出示长颈鹿、河马、狮子、孔雀图片或玩具，让孩子们逐一认识并学会发音。
2.以简单的形式，向孩子们介绍新词汇的意义、用法和发音。
3.利用图片或玩具，模拟各种动物的声音，让孩子们猜猜是哪种动物。
4.4 学习形容词1.教师利用图片或实物，指出长颈鹿长脖子的特点，向孩子们介绍形容词“长”、“高”。
2.让孩子们自己动手操作，触摸感受实物，学习形容词。
4.5 实施问答环节1.教师就故事中涉及到的细节、地方、词汇等提问，通过交流回答的形式巩固学生对故事的理解，以及新词汇和形容词的掌握。
4.6 扩展活动1.将故事中涉及到的动物模型或图片进行剪裁，让孩子们自己配对。
2.利用相同的动物模型或图片，进行分类练习。
3.孩子手工制作长颈鹿，加深记忆。
5. 教学总结1.总结本次学习的故事内容，让孩子们尝试复述。
2.总结新学的单词和形容词，让孩子们尝试使用。
3.总结本课教学设计，提供家庭作业：让学生把故事情节再讲一遍。
幼儿园中班阅读教案《长颈鹿好长喔》绘本语言活动设计
幼儿园中班阅读教案《长颈鹿好长喔》绘本语言活动设计1. 教学目标•能够通过阅读及讲解，了解长颈鹿的身体特征和生活习性。
•能够理解并掌握绘本中的一些重要词汇和表达方式。
•能够通过对绘本的讲解和互动讨论，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 教学准备•绘本《长颈鹿好长喔》•幼儿园中班幼儿适宜的座位和教学环境•讲解用的白板、白板笔等3. 教学过程第一步：导入教师向幼儿们介绍今天将要进行的阅读活动，并引入主题：“今天我们要一起阅读一本有关长颈鹿的绘本《长颈鹿好长喔》。
”第二步：阅读绘本教师带领幼儿一起阅读绘本《长颈鹿好长喔》，重点讲解绘本中的关键词汇和表达方式。
在阅读过程中，教师可通过提问引导幼儿思考，例如：“长颈鹿的脖子为什么那么长？它生活在哪里？它的身体特征有哪些？”第三步：讨论和表达教师与幼儿进行讨论，引导幼儿表达对绘本内容的理解和感受。
教师可以提问幼儿一些简单的问题，例如：“你们觉得长颈鹿的脖子长吗？它的脖子有什么作用呢？你们喜欢长颈鹿吗？为什么？”第四步：绘本练习教师将一些与绘本内容相关的图片展示给幼儿，要求幼儿观察并表达对图片的理解。
例如，展示一张长颈鹿的图片，问幼儿：“你们看到这只长颈鹿了吗？它长颈子，你们觉得它可以做些什么？”第五步：语言游戏教师与幼儿进行一些语言游戏，以巩固幼儿对绘本内容的理解和词汇的掌握。
例如，教师说出一个与绘本相关的词汇，幼儿需要通过手势或简单的描述来表示这个词汇。
然后，教师请幼儿互相猜测。
第六步：总结教师引导幼儿对整堂课进行总结，并鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
教师也可以提问幼儿一些绘本中的知识点，以检查幼儿的学习效果。
4. 教学反思通过对《长颈鹿好长喔》绘本的阅读和语言活动设计，中班幼儿在愉快的氛围中学习了更多关于长颈鹿的知识，并培养了他们的语言表达能力和想象力。
教师通过适时的提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点，提高了课堂的参与度和幼儿的学习兴趣。
同时，通过语言游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了课堂所学内容。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：长颈鹿打招呼
示例幼儿园中班综合教案教学设计：长颈鹿打招呼一、教学目标知识目标1.能正确拼读“长颈鹿”、“打招呼”等词语。
2.能理解并模仿老师所唱的歌曲《长颈鹿打招呼》。
3.能良好地表达自己的情感，如表达喜悦、愉悦、认同等情感。
能力目标1.培养幼儿积极参与集体活动的能力。
2.培养幼儿模仿、学习的能力。
3.提高幼儿语言表达和沟通的能力。
情感目标1.培养幼儿对音乐、舞蹈等艺术形式的喜好和兴趣。
2.培养幼儿体验成功的快感，形成积极的学习态度。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、教学准备教学材料1.教师课件。
2.《长颈鹿打招呼》歌曲。
3.幼儿画纸、彩笔。
教学环境1.幼儿教室。
教师准备1.播放器。
2.笔记本电脑。
三、教学流程1. 情境渲染（5分钟）让幼儿们围坐在地毯上，教师轻声细语，让幼儿想象自己身处在一片茂密的苹果树林中，远处有一只可爱的长颈鹿向幼儿们招手打招呼，与此同时，音响缓缓播放《长颈鹿打招呼》。
2. 歌曲引入（10分钟）教师带领幼儿们哼唱《长颈鹿打招呼》，要求幼儿们用手模仿打招呼的动作，为幼儿们介绍词汇“长颈鹿”、“打招呼”，并让幼儿们听歌曲。
在学习过程中，教师可以适当地加入肢体动作，让幼儿更容易理解和记忆。
3. 舞蹈学习（15分钟）教师直接示范《长颈鹿打招呼》的舞蹈动作，并逐步进行细节讲解。
教师讲解动作要点时，可以采用分步讲解和逐步演示相结合的方式，让幼儿更好地理解。
当幼儿学会动作后，可以让他们在舞蹈伴奏中跟着老师一起练习。
4. 绘画表现（20分钟）让幼儿用彩笔画一只长颈鹿，可参照教师给出的范例，并在画纸上添加自己的装饰。
画完后，将画作张贴在教室墙上，让幼儿成果展示。
5. 总结回顾（5分钟）在教师的带领下，小朋友展示一下自己画的长颈鹿，老师评价一下他们的作品并夸奖一下他们。
让幼儿回想刚才的学习内容，回顾一下自己获得了哪些知识和技能。
四、教学反思通过本次《长颈鹿打招呼》的集体活动，幼儿们积极参与，喜爱音乐舞蹈，丰富了自己的词汇库，提高了语言和沟通能力，同时也发挥了自己的创造力和艺术天赋。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：长颈鹿打招呼
示例幼儿园中班综合教案教学设计：长颈鹿打招呼一、教学目标1.能够认识长颈鹿，了解其特点和生活习性。
2.能够知道长颈鹿的“岁数”、体形和性别在外表上的不同。
3.能够模仿长颈鹿的动作，正确地打招呼，并且与同伴之间进行互动。
二、教学重点1.认识长颈鹿，了解其习性和特点。
2.学会模仿长颈鹿的动作，准确地打招呼。
3.提升幼儿之间的合作意识和互动能力。
三、教学准备1.教具：长颈鹿图片、音乐、招呼卡片。
2.环境：教室需要布置成长颈鹿的生活场景，准备相应的道具。
3.幼儿：提前让幼儿熟悉长颈鹿的图片，并对所要学的动作进行简单的示范和练习。
四、教学过程1. 热身活动由老师引导幼儿进行简单的体能活动，如翻滚、踩气球等，让幼儿们充分活跃身体，为后续的教学活动做好准备。
2. 引入长颈鹿主题1.教师引导幼儿看图片，让幼儿描述长颈鹿的长处和特点。
2.带领幼儿进行唱《长颈鹿歌》并跳长颈鹿的动作。
3. 长颈鹿打招呼活动1.教师在课件或黑板上演示长颈鹿吉祥物打招呼的动作，让幼儿仔细观察。
2.老师告诉幼儿，长颈鹿是我们的朋友，当我们遇到他时，我们要与他打招呼并成为朋友，3.分发招呼卡片，让幼儿按照招呼卡片上的图示，互相练习打招呼。
4. 合作活动教师布置幼儿分组进行小游戏，游戏规则为：先获得最多招呼的组，获得胜利。
5. 游戏总结老师与幼儿一起回顾游戏中的招呼动作，鼓励幼儿互相夸奖、分享成功体验。
五、教学效果评估1.教师可以通过观察幼儿的表现、听清幼儿的对话来总结幼儿学习长颈鹿的能力及识别和模仿长颈鹿打招呼的技巧。
2.可以根据幼儿在长颈鹿打招呼游戏中的表现和班级的表现，进行评分评估。
六、教学反思1.上课前，要提前完善教学物料、评估标准以及幼儿能接受的教学节奏；2.因为每一个幼儿都有自己的特殊性格和兴趣，需要注意把握幼儿在教学中的情绪；3.正确教育幼儿招呼的重要性，提升幼儿的社交能力。
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中班长颈鹿语言教案
中班长颈鹿语言教案
中班长颈鹿语言教案
一、活动目标
1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法
3。
体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备
1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。
2、场景布置：草地–小河—森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。
三、活动过程：
（一）听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）（二）在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？
师：哎呀，前面是什么我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？
“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！
师：咦，是谁呀喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢
长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、
师：小兔子听清楚了吗长颈鹿阿姨是怎么说的
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样我们怎么谢谢她呢
你们喜欢长颈鹿阿姨吗妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨（幼说出各种亲法）
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了，看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！
你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴！以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗？
（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！
师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！
（五）听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗？
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗？
今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！
附：故事
《亲亲长颈鹿》
森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。
走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河”
咦，谁来了？长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀！长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，
翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥！小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来。
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中班美术活动《长颈鹿》
活动目标：
1能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态
2愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感
活动准备：
物质准备：白板课件：能活动的长颈鹿、长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片
经验准备：认识长颈鹿、观察过相关长颈鹿的图片
活动重点：
会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态
活动难点：
知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
活动过程：
一、猜谜导入。
〔白板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕
1。
教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的蛋，天空中飞来了
一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的'兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）
二、讨论演示。
1、出示长颈鹿图片，教师示范，通过聚光灯，巩固认知长颈鹿的基本特征。
“长颈鹿脖子是什么形状的”
“长颈鹿的头上还有什么什么形状的”
“长颈鹿有几条腿什么形状的是粗的还是细的”
2、讨论长颈鹿动态画法
教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢”
①利用白板拖拽的长颈鹿，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。
通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。
提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置大椭圆动了吗
②幼儿发散思维，想象长脖子的不同动态。
依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？
引导幼儿观察不同姿势，两个椭圆的位置变化及用纸变化
总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
3、出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力
“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”
三、幼儿创作
1。
创作要求：小朋友刚才帮小长颈鹿想了这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照什么姿势的相片呀，他在干什么（
分组讨论自己的创作设想）
2。
教师指导
（1）提醒幼儿长颈鹿的顺序，并且把长颈鹿的脖子画长
（2）引导幼儿合理布局：画什么画在哪
重点：根据绘画内容合理布局
难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。