一年级 道德与法制 李传峰
人教版一年级道德与法治上册《上学路上》教案
《上学路上》导学设计
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第3课《我认识您了》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》第一课时教学设计2.图片+文本学习：认识学校的老师同学们，熟悉了我们优美的校园，认识了新伙伴、新朋友，今天我们一起来认识学校的老师吧。
教学环节二：游戏活动1.猜一猜：看看下面的几位老师，你能猜出来她们是哪科的老师吗？2.游戏规则：同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。
3.图片+文本学习：我来说你来猜（1）有一位老师，入学时，她微笑着迎接你；在学校，你有困难，都找她；放学后，她陪你一起等家长；她是你入学后见到的第一位老师，猜猜她是谁？（我们的班主任和语文老师。
）（2）我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。
（数学老师）（3）这位老师我们每天都能见到，她教我们汉语拼音、识字、写字，经常夸我们朗读声音洪亮，背诵又快又准呢！（语文老师）（4）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。
每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。
（音乐王老师）（5）长得很漂亮，画画很好看。
（哈哈，我知道，是教美术的王老师。
她画画最好。
）（6）我说的这位老师是短头发，每天站在体操台上。
（太简单了，我知道，是体育老师。
）（7）播放视频素材：叶老师武术操（8）我先说，我说的这位老师，长头发，身材胖胖的，戴着眼镜的。
（我知道，我知道，是科学莫老师。
）（9）我来说，我说的这位老师，头发长长，脸圆圆的，特别爱笑的。
（我知道，我知道，是数学曾观看图片认识老师猜出老师阅读理解游戏规则观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本猜出老师指名汇报观看图片了解文本让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师。
进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐。
部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是部编版道德与法治一年级上册第一单元的主题。
本单元旨在帮助学生适应小学生活，树立良好的道德观念和法治意识。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有教育意义的图片，让学生在掌握知识的同时，培养良好的行为习惯和价值观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚步入小学，他们对新环境充满好奇，也面临着诸多不适应。
在学习本单元时，学生需要了解小学生活的规律，认识新的同学和老师，建立良好的人际关系，同时，还要学会遵守学校的规章制度，树立法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解小学生活的基本规律，适应新的学习环境。
2.培养学生与同学、老师的良好沟通能力，建立和谐的人际关系。
3.引导学生遵守学校规章制度，树立法治意识。
4.培养学生独立思考、合作学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并遵守学校的规章制度。
2.培养学生在与同学、老师的交往中，能够表现出尊重、友善、合作的态度。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟小学生活场景，让学生身临其境，感受小学生活。
2.讨论交流：引导学生围绕主题，与同学、老师交流自己的看法和体验。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生明白道理，培养良好的行为习惯。
4.小组合作：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关问题。
3.安排好教学活动的场地和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解小学生活的基本规律，激发学生对小学生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中的人物在面对新环境时，如何适应和应对。
通过讨论，引导学生掌握与人沟通的技巧，培养良好的行为习惯。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟小学生活中的场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，提高适应新环境的能力。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问答环节，检查学生对知识的掌握程度。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第二课时教学设计下来，历史悠久的节日。
春节至今有4000多年的历史。
4.小结并板书课题：快乐过新年了解文本感知文本齐读课题大的传统节日。
春节至今有4000多年的历史。
讲授新课教学环节一：大家一起过春节1.图片+文本学习：全世界华人庆祝春节春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
2.素材：素材：世界各地华人春节齐聚街头快闪演唱《歌唱祖国》，满满的正能量！3.图片：文本学习：全世界华人庆祝春节（1）纽约唐人街举行春节庆祝活动（2）意大利华人游行庆祝春节民众扮古装出行（3）法国华人庆祝春节（4）荷兰海牙舞龙舞狮庆祝中国农历春节教学环节二：春节礼节和讲究1.文本学习：过春节有很多礼节和讲究呢！你知道哪些呢？2.图片+文本学习：过年了，穿新衣。
过年人们都要穿新衣，而且通常都是红色的，表示喜庆，要用新的事物来给自己新的一年开一个好头，也有“辞旧迎新”的意思。
3.图片+文本学习：贴春联春联要先读右联，再读左联，最后读横批。
观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本理解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本诵读对联指名诵读观看图片学习文本通过这个教学环节，让学生知道世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日。
全世界各地的华人都在用各种方式，表达着对新年的美好祝愿。
春节期间，我国很多地方都有舞龙的习俗,借以表达人们希望来年风调雨顺、人寿年丰的美好心愿。
各地的新年习俗也不同，有的地方还时兴舞狮表演。
本场景旨在讲述最常见的新年习俗，如过年穿新衣服，就有着“辞旧迎新”的含义。
时值春节，人们春联起源于桃符，是过春节的重要标志。
4.图片+文本学习：贴福字福字代表福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
有的人将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
5.图片+文本学习：拜年（1）平辈：拱手礼（2）长辈：鞠躬礼（3）小孩：跪下磕头（4）传统的拜年手势自古男女有别，标准的男子拜年姿势是右手握拳，左手包住。
一年级道德与法治上册教案第一单元《上学路上》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学路上相关的问题，如如何在路上互相帮助、遇到紧急情况怎么办等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟游戏。通过游戏，演示上学路线的识别和遵守交通规则的重要性。
此外，我还注意到学生们在课堂上的参与度存在一定差距。为了提高全体学生的积极性，我将在下一次课堂上尝试采用更多互动性强的教学手段，鼓励学生们大胆发言，表达自己的观点。
3.互相帮助：教育学生在上学路上要关心同学，互相帮助，培养团队精神和良好的人际关系。
4.文明礼仪：培养学生养成良好的公共道德，如不乱扔垃圾、不大声喧哗，遵守公共秩序，展现文明礼貌。
5.应急处理：教授学生在遇到突发情况时，如何求助和自我保护，提高学生的安全意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间认知能力和方向感，使其能够独立识别上学路线，提高生活自理能力。
2.培养学生遵守交通规则，强化安全意识，提升自我保护能力。
3.培养学生互帮互助识。
4.培养学生具备良好的公共道德，遵守社会规范，提升文明素养。
5.培养学生面对突发情况的应变能力，提高问题解决能力和决策能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识上学的路线：重点在于培养学生对周围环境的观察能力和空间认知能力，使学生能够描述从家到学校的路线，并识别沿途的重要地标。
-应急处理能力的培养：在紧急情况下保持冷静，采取正确的应对措施对于一年级学生来说是较大的挑战。
-举例：通过情景模拟、角色扮演等方法，训练学生在不同紧急情况下的反应和处理能力。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第4课《上学路上》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：不同的上学路图片+文本学习：同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方？2.文本学习：每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！3.图片+文本学习：上学的路不一样（1）我和我的小伙伴每天要爬过一座小山，到山那边的学校上学。
（2）我和妈妈每天走路来学校，过有红绿灯的路口时，一定要听从红绿灯的号令呦！（3）我上学路上要经过一个铁道路口，当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。
（4）每天爷爷送我去上学，我们要经过一条小河，小河上有一座小桥，爷爷总是紧紧拉着我的手小心过桥。
（5）我走路来学校，路上经过好几个同学的家。
有一次上学，我在路上遇到了王蕾，我就让她等一等我一起进学校。
（6）我们也是走路来学校，路上要经过一条小河。
有一次河水上涨，我们过不去，还好遇到了李老师，他一个一个背着我们过河，好感动。
（7）经过有施工现场的地方，不要在工地边上停留，要尽快离开，也可以绕道通过。
教学环节二：乘坐交通工具1.图片+文本学习：乘坐交通工具（1）坐自行车；（2）乘坐校车（3）播放视频素材：校车（4）坐私家车（5）坐地铁（6）坐公交车观看图片思考问题学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
这里，不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的生活环境与人们出行方式的关系，建立别人，听从校车老师的指挥，在车上要安静地坐好（4）坐公交车时，不要上错车。
山东人民出版社一年级上册《道德与法治》全册教案
一年级《道德与法治》教学设计第一单元高高兴兴上学去1、我是小学生啦教学目标：1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间：三课时。
第一课时新奇的一天活动准备：1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演??（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑，引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时新朋友讲友爱活动准备：1．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。
活动过程：1．导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。
2．自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。
然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
3．小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。
4．游戏：寻找兴趣相同的朋友。
请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢??的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。
《第一单元 4 上学路上》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并正确识别路上的各种标志，了解交通安全规则，知道如何安全过马路。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论和模拟演练，学生能够掌握基本的交通安全知识和技能。
3. 情感态度价值观：培养学生的安全认识和自我珍爱认识，教育学生珍爱生命。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交通安全知识和技能，能够在实际生活中应用。
2. 教学难点：培养学生的安全认识和自我珍爱认识，教育学生认识到交通安全的重要性。
三、教学准备：1. 准备相关的交通安全标志图片和视频；2. 准备一些交通安全道具，如交通信号灯、交通标志牌等；3. 准备一些交通安全相关的PPT或教学视频。
小学道德与法治课程《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解上学路上应注意的安全事项，如过马路走人行横道、不闯红灯等；知道上学路上的礼仪规范，如不在马路上打闹、不随意乱扔垃圾等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，学会判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并尝试给出理由。
3. 情感、态度、价值观：树立正确的安全认识和礼仪观念，养成良好的行为习惯，关爱自己和他人的生命。
二、教学过程（一）导入新课通过视频或图片展示上学路上的各种场景，让学生感受上学路上的氛围和情境，引导学生思考在上学路上应该注意哪些问题。
（二）新课教学1. 观看教学视频展示一些真实的上学路上的危险场景和正确应对方式，让学生了解哪些行为是正确的，哪些是错误的，应该如何正确应对。
2. 小组讨论根据课本上的讨论话题，让学生分组进行讨论，交流自己的看法和经验，形成共识，最后由教师进行点评和总结。
3. 知识问答设计一些与上学路上安全和礼仪相关的问题，让学生进行抢答，增强教室互动性和趣味性。
4. 案例分析通过展示一些真实的案例，让学生分析案例中的人物哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，应该如何改正，并引导学生思考如何避免类似事件的发生。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第一课时教学设计新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
4.图片+文本学习：元旦的来历每年的1月1日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
5.素材：新年的第一天为什么叫元旦6.小结并板书课题：快乐过新年感知文本理解文本观看图片学习文本了解文本观看视频齐读课题中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
讲授新课教学环节一：欢度元旦1.图片+文本学习：新年的开始日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始2.文本学习：在很多国家，元旦是新年的第一天。
3.图片+文本学习：世界各国新年庆祝活动（一）中国（1）新年音乐会（2）元旦戏曲演唱会人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
（3）人们新年撞钟祈福（4）挂红灯笼（5）燃放烟花（6）敲锣打鼓（二）巴西在巴西里约热内卢，人们会举行一年一度的“祭海神”活动。
大家在海滩上，把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对海之女神的感谢。
（三）德国在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
素材：德国美因茨举行新年盛装游行群众不断高呼“新年快乐！”_ 观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频本环节呈现了小朋友探讨新年第一天的场景。
在小学生活里，庆祝公历新年是一次值得回忆的集体生活事件。
日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始。
各国新年有不同的习俗。
在我国，人们会挂起红灯笼，喜迎新年。
在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
年呢？元旦这一天，人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。
小学道德与法治人教一年级上册(统编2023年更新)第一单元我是小学生啦-《上学路上》教案
《上学路上》教学设计教学目标：1.知识与技能：遵守交通规则，注意交通安全；遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走。
2.过程与方法：：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
3.情感态度与价值观：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。
教学重难点：难点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
重点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教学方法：1.通过展示图片和资料，加深对各种交通安全的了解。
2.通过资料收集，了解预防交通事故和自护的好办法课前准备：PPT课件，交通标志卡片。
教学过程：一、导入课题激发兴趣师：慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到教师脸部有外伤。
师：知道为什么脸部受伤吗？师：沮丧的说：“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。
师：知道为什么吗？二、课堂活动流程一：【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价说明原因，导入本堂课主题：“遵守交通法规关爱生命旅程”播放北京交通局录制的交通事故录像10分钟。
（设疑：观看完视频同学们有什么想法?您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？列举出视频里1-2个违反交通规则的事例吗？）图片展示1：（妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆）图片展示2：（护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路）图片展示3：（肇事车尚未被拖走，行人又开始“跨栏）图片4：（小学生骑车带人）图片5：（一辆自行车竟能“三人行”）图片6：（骑车学生成群结队）。
师总结：发生交通事故的三大诱因：跨越护栏、横穿马路、摩托车超载，违章驾驶、醉酒驾驶等等。
（投影：大字幕遵守交通法规关爱生命旅程）流程二：合作探究：【案例分析】上下学时，或是与同伴打闹，或是跟人斗气，还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车，仅仅本能地认为“反正他不敢撞我”。
一年级下册《道德与执法》德育渗透总结
一年级下册《道德与执法》德育渗透总结道德与执法》是一年级下册的一本教材，通过故事和案例向学生传授道德伦理观念和法治教育知识。
本文将对《道德与执法》这本教材在德育渗透方面的总结进行探讨。
1.故事情节渗透：《道德与执法》通过精心设计的故事情节，引导学生从情感角度理解和接受道德观念和法治知识。
故事中的主人公面临各种道德困境和法律问题，学生通过阅读故事，了解正当行为和错误行为之间的对比，培养正确的道德判断力。
2.案例引导渗透：教材中的案例引导学生从生活实际中的具体案例出发，思考和分析问题，并结合道德和法律原则进行讨论。
这种方式能够促使学生主动参与，增强他们的思辨能力和法治意识。
道德与执法》教材的德育渗透取得了一定的效果：培养道德意识：教材中的故事情节和案例引发学生对道德问题的思考，增强了他们的道德意识。
学生能够意识到道德规范的重要性，主动选择遵守道德准则。
增强法治意识：通过研究教材，学生能够了解一些基本的法律知识和法治原则，培养法治意识。
他们能够明白法律的约束力，知道如何维护自己的权益，遵守法律规定。
培养判断力和分析能力：教材中的故事情节和案例能够锻炼学生的判断力和分析能力。
通过思考和讨论，学生能够分辨正确与错误、善与恶，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
虽然《道德与执法》在德育渗透方面取得了一定的成效，但仍然存在一些可以改进的地方：故事情节的选择：教材中的故事情节应更贴近学生的生活实际，涉及更多的日常道德问题和法律知识，使学生能够更直观地理解和接受。
活动设计：在教学中，可以加入一些互动活动和案例讨论，让学生能够更积极地参与进来，增强研究的趣味性和吸引力。
考核评价：目前，教材中的考核方式主要是书面测试，可以适当增加口头表达和实际操作等多样化的评价方式，更全面地考察学生的研究效果。
道德与执法》在一年级下册的德育渗透中发挥了重要作用，通过故事情节和案例引导，培养了学生的道德意识和法治意识，提高了他们的判断力和分析能力。
新未来版一年级上册道德与法治 第一单元 我是小学生啦 教学设计
新未来版一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的教材，第一单元的主题是“我是小学生啦”。
本单元旨在帮助学生适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，让学生在掌握知识的同时，提高自身的道德素养和法治意识。
二. 学情分析面对刚刚踏入小学阶段的学生们，他们对新环境充满好奇，但也存在一定的不适应。
学生们在生活中已经积累了一定的道德观念和法律意识，但需要在课堂上进行系统的学习和培养。
此外，学生们年纪较小，注意力容易分散，因此需要通过有趣的活动和情境来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握作为一名小学生应具备的基本道德规范和法律知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱学校、尊敬师长、关爱同学的积极情感，培养学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的道德规范和法律知识。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及法治意识和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实践中感受道德与法治的重要性。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.启发式教学法：激发学生的思考，引导学生自主探索，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》第一单元的相关教材和教辅资料。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.教学道具：准备一些与教学内容相关的道具，如小学生的日常用品等。
4.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入新课，引发学生的兴趣。
例如，讲述一个关于小学生在学校里的趣事，让学生们感受到成为一名小学生的快乐。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，如小学生应具备的基本道德规范和法律知识。
鲁人版道德与法治一年级上册2.2《上课真高兴》说课稿
鲁人版道德与法治一年级上册2.2《上课真高兴》说课稿一. 教材分析《上课真高兴》是鲁人版道德与法治一年级上册第2.2课《我们的学校》的一部分。
本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解学校的各个场所和功能，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材以学生的日常生活为背景，结合生动的图片和案例，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校环境还不太熟悉。
他们对新事物充满好奇，喜欢模仿和参与活动。
但由于年龄较小，自控能力较差，需要教师耐心引导和鼓励。
在学习过程中，学生需要教师的关爱和关注，以建立良好的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校的各个场所和功能，如教室、图书馆、操场等，培养学生对学校的热爱和归属感。
2.过程与方法：通过讨论、分享、参观等环节，培养学生的表达能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，关心同学，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个场所和功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生直观地了解学校环境。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对学校场所的认识和感受。
3.参观法：学生参观学校，亲身感受各个场所的功能。
4.游戏法：设计趣味游戏，让学生在游戏中体验学校的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：利用图片和视频展示学校的美丽景色，引导学生关注学校的变化。
2.新课导入：介绍本节课的主题，引导学生讨论自己对学校场所的认识。
3.课堂讲解：讲解学校各个场所的功能，如教室、图书馆、操场等。
4.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对学校场所的认识和感受。
5.参观学校：学生参观学校，亲身感受各个场所的功能。
6.游戏环节：设计趣味游戏，让学生在游戏中体验学校的乐趣。
7.总结：回顾本节课的内容，引导学生表达对学校的热爱之情。
8.布置作业：让学生绘制自己喜欢的学校场所，增强对学校环境的认识。
一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案1鲁人版
4.行为习惯方面：一年级学生具有较强的模仿能力和习惯养成能力。他们在课堂上的行为习惯受到家庭、同伴和教师的影响。因此，教师需要通过正面引导、激励评价和严格要求，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。
教学反思
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我发现部分学生在理解和掌握新知识方面存在困难。这可能是因为他们对冰雪世界的概念和知识还比较陌生，需要更多的指导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
另外，我也意识到在课堂管理方面还有待提高。在课堂活动中，我发现有些学生过于活跃，而有些学生则显得有些沉默。这可能是因为我在组织课堂活动时，没有充分考虑到学生的个体差异和兴趣点。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走进冰雪童话”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“走进冰雪童话”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、分享感悟等活动，让学生在实践中掌握走进冰雪童话的方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
板书设计
①冰川
②雪峰
③极光
2.冰雪生物的适应性：
①北极熊
②企鹅
③雪兔
3.冰雪资源的价值：
①冰雪旅游
②冰雪运动
③冰雪文化
4.冰雪世界的保护：
最新人教版一年级上册道德与法治《乡村里的号令》教学设计
最新人教版一年级上册道德与法治《乡村里的号令》教学设计一、教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和重要性；2. 掌握《乡村里的号令》中的主要内容和教育意义；3. 培养学生的道德观念和法治意识；4. 培养学生的初步批判性思维。
二、教学内容：1. 道德与法治的基本概念；2. 《乡村里的号令》故事内容；3. 故事背后的教育意义；4. 道德和法治的联系和关系。
三、教学步骤：第一课时：1. 导入：通过讲故事的方式，引出道德与法治的话题，并与学生进行简要讨论；2. 研究《乡村里的号令》的故事，理解故事中的道德和法治要素；3. 分组讨论并总结故事中涉及的道德观念和法治意识；4. 小组展示讨论结果，并进行整体总结。
第二课时：1. 复上节课的内容，回顾故事中的道德观念和法治意识；2. 研究《乡村里的号令》背后的教育意义，引导学生思考社会规则的重要性；3. 引导学生讨论故事中不同角色的行为是否符合道德和法治的要求；4. 分组讨论并展示讨论结果，进行辩证讨论，培养学生的批判性思维。
四、教学评估：1. 课堂讨论和小组展示评价；2. 学生之间的互动交流评价；3. 教师观察和记录学生的参与情况；4. 学生书面反馈评价。
五、教学资源：1. 人教版一年级上册道德与法治教材；2. 《乡村里的号令》故事书；3. 小组讨论工具。
六、教学延伸：1. 组织学生参观法庭或进行模拟法庭活动，增加对法治的实际体验；2. 组织学生编写小故事，探讨不同情境下的道德和法治问题；3. 邀请家长或社区警察等相关人员进行讲座，深入了解法律和社会规则的重要性。
以上为《乡村里的号令》教学设计的基本框架和步骤，请根据具体情况进行灵活调整和实施。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第11课《别伤着自己》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》第二课时教学设计在楼梯上追逐（）[爬窗子（）自己去热锅里盛饭（）3.文本学习：新闻链接家里没大人，两名分别只有10岁和8岁的小朋友钻进衣柜里捉迷藏。
不料衣柜倒下，衣柜门一侧着地，两名小朋友无法爬出，最终导致两名小朋友窒息死亡。
4.素材：儿童意外伤害5.小结并板书课题：别伤着自己判断对错汇报交流指名回答文本学习了解文本感知文本体会文本观看视频齐读课题不安全的，要远离生活中的危险。
“新闻链接”和儿童意外伤害的素材，激发学生的安全意识，进一步提高学生的自我保护能力。
讲授新课教学环节一：危险是怎么发生的1.图片+文本学习：东东与小黄狗（1）放学路上行走放学啦，东东背着书包走在回家的路上，忽然发现了一间漂亮的狗屋。
（2）发现熟睡小狗狗屋前一只可爱的小狗正在睡觉呢，东东看到以后，飞奔过去......（3）心生好奇去逗调皮的东东拉着小狗的尾巴使劲拽，熟睡中的小狗被疼醒，非常愤怒，使劲叫着，可是东东还是不放手.....（4）被狗咬伤小手结果惹怒了小黄狗，小黄狗猛的扑向东东，咬着东东的胳膊……2.文本学习：想一想危险是怎么发生的？小狗为什么会咬东东呢？东东错在哪？3.文本学习：东东先弄疼了小黄狗，自己才被咬伤的。
想要避免被身边的小动植物或者家里养的宠物伤害，就一定要做到：跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。
观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答学习文本了解文本感悟文本反思文本本环节呈现的是一个男孩因与小狗不恰当玩耍而造成伤害的故事。
其目的是通过这个故事让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。
引导学生从与动植物互动的角度展开讨论：你家有什么宠物？身边有什么花草树木？当我们和它们接触的时候，有什么需要注意的地方吗？（2）无菌纱布覆盖（3）及时去医院。
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全册教材备课本册教材分析:本册共分四个单元、十五个二级主题和三十个三级框题以思维导示。
图的形式呈现。
各主题单元均选用具有活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
本册《道德与法治》是山东省第一套经教育部审查通过的小学阶段的教材，融了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等，并突出法制教育相关内容。
教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则。
教材遵循学生的身心发展规律，以儿童生活为基础，利用典型案例立足于儿童视角和问题导向，进行深入浅出的启蒙教育。
培养学生基于生活的法律意识、公民意识，引导学生健康、安全、积极、有创意的生活。
教学目的要求:1.帮助学生尽快适应校园生活，感受校园生活的快乐。
2.引导学生确在校的一些基本规范。
3.培养孩子们的法律意识，公民意识，引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。
4.让学生感受中华传统文化的魅力。
教学重点：培养孩子们良好习惯的养成，法律教育的启蒙，了解中华民族的传统文化。
教学难点：养成各种良好的习惯，知道自己承担的任务。
教学措施：1.利用案例深入浅出地对孩子们进行道德的、科学的、生活的、法律的启蒙教育，引导孩子们热爱生活学习做人。
2．创设适宜的环境与条件，结合实际地培养孩子的品德及好奇心，引导他们的探索欲望。
3.利用教材联系本地区和孩子的实际情况及社会中的新信息不断提高对孩子们道德与法制教育的针对性和突破性。
教具学具准备：国旗图片、多媒体课件、画纸、彩笔、卡片、跳绳课时安排：第一单元…………9课时第二单元…………9课时第三单元…………8课时第四单元…………6课时第一单元教学备课教材分析：本单元以“高高兴兴上学去”为主题，共设计编排了“我是小学生啦”’“校园真美丽”“快乐的一天”“老师您真好”四个课题，其中包含“新奇的一天”“新朋友讲友爱”“校园里转一转”“我喜欢我们的校园”“上学不迟到”“安全上学去”“平安回到家”“老师您真好”等不同框题，选取儿童熟悉、感兴趣的题材，使学生在学习时倍感亲切、真实。
还设计了很多操作性强、趣味浓厚的活动。
本单元生活化的图像情境图将学生引入生活环境中，感受诚信友爱的意义，体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化，注重探究性和创新性。
教学目的要求：1.初步养成懂礼貌守秩序等基本的文明行为习惯，遵守交通规则，避免意外伤害。
2.熟悉校园环境，认识常见的交通标志，具有初步的安全意识。
学习使用观察交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。
3．学习使用观察交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。
教学重点：学会与人交往热爱校园生活教学难点：养成按时作息的好习惯教具学具准备：多媒体课件、卡片课时安排：9课时课时备课课题：我是小学生啦累计课时：1教学内容：新奇的一天教学目标：1. 喜欢上学,愿意与他人分享学校生活的快乐.2. 见到老师能主动问好打招呼;养成良好的行为习惯.3. 知道学校的名称和自己的班级,了解学校生活常识.教学重难点：见到他人主动打招呼,养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯.教具、学具：多媒体课件、课程表拼图教学过程：1.看图导入,激发兴趣(1)师出示课件：同学们，老师带来了一幅图，我们一起来看是什么？（2）师：仔细观察，小朋友是怎样与同学老师打招呼的？2.我们一起来探究活动一：你好！你好！（1）学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式。
（2）演一演。
活动二：我的班级我的家活动三:班级里的新朋友活动四：上学了我们这样做3．中介收获，感悟提升师：这节课你都要有哪些收获？4．拓展延伸，指导生活课题：我是小学生啦累计课时：2教学内容：新朋友讲友爱教学目标：1.体验与同学交往的快乐，让他人更好地认识自己。
2．通过体验活动，了解同学之间要文明友、爱团结友善。
3．学习交朋友的方式，认是更多的朋友。
教学重难点:学习多种交朋友的方式；体验与同学交往的快乐，让他人更好的认识自己。
教具学具：教学课件歌曲找朋友教学过程：1.激发兴趣，导入新课师：（出示课件）同学们，你有什么好办法帮小林认识更多的朋友吗？（生交流）2.探究活动活动一：请你认识我（1）教师示范介绍（2）学生自我介绍，自我展示活动二:换名片，交朋友（1）小组内交朋友（2）交流介绍新朋友（3）制作名片（4）互换名片，交朋友（5）介绍自己收到的朋友卡活动三：朋友多，快乐多3.总结收获，感悟提升4.拓展延伸，指导生活课题：校园真美丽累计课时：3学内容教:校园里转一转教学目标：1.对校园生活充满兴趣，热爱校园。
2.养成不打扰别人和爱护校园环境的良好习惯。
3.熟悉校园环境，初步认识相关的设施及作用。
4．在参观活动中经历探究学校环境的活动过程。
教学重难点：认识校园中与自己密切相关的设施及作用；培养热爱校园生活的情感态度。
教具学具:多媒体课件教学过程：1.激发兴趣，导入新课（1）谈话导入，出示课题师：同学们，来到新校园，你们想去看看吗？（学生呼应）师：今天老师带你们去小院里转转。
（板书课题）（2）了解学生想要探究的校园环境。
2.探究活动活动一：校园寻宝（1）出示寻宝游戏（2）按照要求10分钟后回到教室汇报情况。
（3）师：你们从中学到了什么？活动二：教学楼内找勋章（1）出示活动要求（2）出示路线（3）按照要求，15分钟后回到教室。
（4）师：这次活动你们学到了什么？3.总结收获，感悟提升（1）从整体上干制学校的环境和文化。
（2）出示校风校训：读一读，初步感知。
（3）给每一位学生颁发小勋章。
4.拓展延伸，指导生活。
板书设计：校园真美丽课题：校园真美丽累计课时：4教学内容：我喜欢我们的校园教学目标：1.对学校的新鲜事物充满好奇，乐于探究。
2．选择自己喜欢的方式表达对学校的喜爱和赞美。
3.通过讨论交流亲历实践等方法进行探究活动。
教学重难点：引导学生熟悉校园热爱校园；对新环境新事物充满好奇，有探究兴趣。
教具学具：彩笔画纸多媒体课件教学过程：1.动画创境，激趣引思师：同学们，今天我们班来了个新朋友，叫乐乐。
你们和他打个招呼吧！（学生和乐乐打招呼）2.回顾校园，深入探究活动一：请乐乐认识我们的校园（1）师：请大家分组为乐了介绍我们的校园好吗？（2）小组交流，全班交流，师生评价。
（3）教师点击课件。
活动二：乐乐找朋友（1）师:乐乐还想和大家一起做个游戏。
（2）教师出示游戏：游戏规则：学生做游戏，老师评价。
;3展示自我，感悟提升活动三:我们爱校园师：乐乐要和我们告别了，听听乐乐想告诉大家什么？（出示音频）(1)学生交流办法。
（2）学生开始创作。
（3）“我眼中的校园”主题绘画展。
4.拓展延伸，指导生活活动四：我是小小设计师师：通过今天的游戏活动，相信大家对我们的学校又有了新的认识和了解。
课题：快乐一天累计课时：5教学内容：上学不迟到教学目标：1.培养热爱生活、积极向上的生活态度。
2.养成按时作息、守时、做事不拖拉等良好的生活习惯。
3.知道按时起床、吃饭、睡觉，生活有规律。
4.经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验感受。
教学重难点：知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力。
教具学具：多媒体课件、生活作息表教学过程：1．说一说，揭示课题（1）谜语导入：（出示小闹钟）（2）诵读小儿歌：引导学生交流：从儿歌里你知道了什么？（3）板书课题：上学不迟到2.做一做，表演体验（1）小组合作交流自家的作息习惯。
（2）师：上学前，书包整理好了吗？学生交流，怎样整理书包的？小表演全班在规定的时间内整理书包，同桌检查。
3.辨一辨，辨析明理（1）小辨析（2）我出金点子师：怎样才能不迟到呢？（引导学生讨论交流）4.课后拓展课后完成“自己的事情自己做。
”板书设计：上学不迟到课题：快乐的一天累计课时：6 教学内容：安全上学去教学目标：1.自觉遵守交通规则和自我保护意识，形成珍爱生命的生活态度。
2.过马路看信号灯，走人行横道，自觉遵守交通规则的习惯。
3.认识常见的交通标志，文明安全地乘车。
4.通过情景模拟的学习活动，体验探究新知的过程。
教学重难点：养成过马路看信号灯、走人行横道，安全、文明乘车；初步树立自觉遵守交通规则和自我保护意识，珍爱生命。
教具学具：常见的交通标志图、课件教学过程：1. 激发兴趣、导入新课（1）谈话导入新课师：同学们你们每天是怎么来上学的？（生答）（2）板书课题：安上学去2.探究活动活动一：安全过马路（1）出示图片一：红灯停，绿灯行师：你们认识这个标志吗？生：……（2）出示图片二：过路口走人行横道师：绿灯亮了，小亮是怎样过马路的？生：排好队、走人行横道……（3）出示图片三：不在马路上游戏和玩耍师：……（4）出示图片四：走过街天桥、地下通道更安全活动二：安全乘车师：乘车应注意什么？生：……3.总结收获，感悟提升师：同学们，今天你有哪些收获？4.拓展延伸、指导生活课题：快乐的一天累计课时：7教学内容：平安回到家教学目标：1.增强安全意识，珍爱生命。
2.学习如何克服放学路上遇到的困难，养成按时回家的好习惯。
3.通过实践、体验，在讨论、互动中提升自己的生活经验和技能。
教学重难点：克服放学路上遇到学习的困难，养成按时回家的好习惯。
增强安全保护意识，珍爱生命。
教具学具：多媒体课件、安全小常识教学过程：1.激发兴趣导入课题（1）师：听一听，这熟悉的声音是什么？（播“放学铃声”）（2）师：放学铃声……板书课题：平安回到家2.探究活动活动一：走出校门（1）师:出示情景图让我们一起去看看他们遇到什么事情？（2）依次出示三幅情景图小组里讨论交流（3）讨论交流“校门口遇到陌生人怎么办？”小结：我们不能轻易相信陌生人的话!(4)情景剧小表演活动二：放学路上（1）师:你们每天会回家都经过那些地方？生: ……(2)师出示第15页图片，师:路过这些地方怎么做？（生讨论交流）（3）安全知识大闯关3.拓展延伸，指导生活欣赏歌曲：《祝你平安》课题:老师您真好累计课时：8 教学内容：老师您真好（1）教学目标：1.喜欢和老师交往，尊敬老师，热爱老师。
2.熟悉老师，感受老师的关爱。
3养成尊敬老师的好习惯。
4．用讨论、交流、探究的方法解决提出的问题。
教学重难点：喜欢和老师交往，感受老师对自己的关心和爱护。
教具学具：多媒体课件教学过程：1.激发兴趣，导入兴趣带领学生参观学校的荣誉室。
2．探究活动活动一：夸夸咱老师（1）师：通过刚才的参观你都认识了那些老师？学生交流（2）说说你最喜欢那位老师？活动二：分享与老师的快乐（1）开展游戏，说是与老师相处的快乐。
（2）开展“老师知我心”的讨论会。
（3）说是老师平时是怎样关心你的？（上课、生病、升旗）（4）出示儿歌活动三：开展“我为老师争光彩”活动（1）交流（2）学生分组讨论（3）把任课老师请进课堂（4）小记者汇报交流会活动四：说说心理话（1）把你的心理话说给老师听。