教学常规
新课堂教学常规48条
新课堂教学常规48条1. 每堂课前要有明确的教学目标和教学计划。
2. 课堂教学要以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣。
3. 要根据学生的学习水平和能力差异，采用灵活的教学方法和策略。
4. 教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
5. 教师要注重引导学生的自主学习和合作学习。
6. 教师要给予学生充分的表达和交流的机会。
7. 教师要注重培养学生的实践能力和动手能力。
8. 教师要及时反馈学生的学习情况和进展。
9. 教师要注重培养学生的批判思维和判断能力。
10. 教师要注重培养学生的信息素养和科学素养。
11. 教师要注重培养学生的团队合作和沟通能力。
12. 教师要积极参与学生的学习活动和讨论。
13. 教师要充分利用多媒体和教育技术辅助教学。
14. 教师要及时纠正学生的错误和不良学习习惯。
15. 教师要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
16. 教师要关注学生的身心健康和全面发展。
17. 教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
18. 教师要关注学生的生活经验和实际问题。
19. 教师要注重培养学生的艺术修养和审美能力。
20. 教师要注重培养学生的文化自信和国家意识。
21. 教师要注重培养学生的文学素养和人文关怀。
22. 教师要注重培养学生的历史意识和历史思维。
23. 教师要注重培养学生的地理素养和环境意识。
24. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
25. 教师要注重培养学生的物理素养和科学探究能力。
26. 教师要注重培养学生的化学素养和实验技能。
27. 教师要注重培养学生的生物素养和科学观察能力。
28. 教师要注重培养学生的信息技术和网络素养。
29. 教师要注重培养学生的体育健康和运动能力。
30. 教师要注重培养学生的音乐素养和音乐表达能力。
31. 教师要注重培养学生的美术素养和创造能力。
32. 教师要注重培养学生的劳动技能和实践能力。
33. 教师要注重培养学生的心理健康和情商。
34. 教师要注重培养学生的品德修养和道德感悟。
教学常规管理制度15篇
教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
小学教学常规管理要点
小学教学常规管理要点
1. 课堂纪律
- 学生应遵守课堂规则，包括不打断他人发言，不玩手机等。
- 教师应确保课堂秩序井然，及时制止不当行为。
- 建议教师采用激励措施，如表扬和奖励，来促进学生的课堂
纪律。
2. 教室管理
- 保持教室的整洁和安静。
- 确保教室设施完好，如椅子、桌子和黑板。
- 建议教师制定教室使用规则，如保持桌面整齐和不乱涂乱写。
3. 作业管理
- 教师应合理安排作业量，确保学生能够在规定时间内完成。
- 建议教师定期检查和评价学生的作业，以便及时发现问题并
给予指导。
- 学生应按时完成作业，并主动向教师请教不理解的内容。
4. 考试管理
- 教师应合理安排考试，并让学生提前知晓考试内容和要求。
- 考试过程中，教师应确保考场秩序井然，防止作弊行为的发生。
- 教师应及时批改和给予学生考试反馈，以便学生了解自己的研究状况。
5. 时间管理
- 教师应合理安排上课时间，确保足够时间授课和互动。
- 学生应遵守上课时间，不迟到、不早退。
- 教师应充分利用上课时间，提高教学效率。
6. 安全管理
- 教师应确保学生的人身和财务安全。
- 教师应定期进行安全教育，如火灾逃生和自我保护知识。
- 学生应遵守安全规则，如不乱扔垃圾和不随意奔跑。
以上是小学教学常规管理的要点，教师和学生应共同努力，创造一个良好的教学环境。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条教学常规管理是指对教学活动中的师生行为、教学秩序和教学环境进行有效管理的一系列规范和措施。
下面是教学常规管理的基本66条：1. 严格遵守学校和教育部门的教学规章制度。
2. 具备良好的教师职业道德和教育教学素养。
3. 保持学科知识的更新和专业发展。
4. 制定合理的教学计划和教学目标。
5. 合理安排教学时间，确保教学进度。
6. 打造积极向上的教学氛围。
7. 尊重学生的个性差异和学习差异。
8. 采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
9. 保持良好的师生关系，建立互信和互动。
10. 合理安排学生的座位，保证教学秩序。
11. 督促学生按时完成作业和学习任务。
12. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
13. 严禁学生之间的欺凌和暴力行为。
14. 严格遵守考试纪律和评分标准。
15. 及时反馈学生的学习情况和进展。
16. 鼓励学生参加学校的学术、文体活动。
17. 关注学生的身心健康，及时发现和解决问题。
18. 与家长保持良好的沟通和合作。
19. 定期组织班级会议，解决教学问题。
20. 建立健全的教学档案和学生档案。
21. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
22. 督促学生保持教室和学校的卫生。
23. 鼓励学生参与社会实践和志愿服务。
24. 尊重学生的隐私和个人权益。
25. 确保教学设备和教材的有效使用。
26. 建立有效的班级管理制度和规范。
27. 保持教室的良好教学环境。
28. 严禁教师和学生之间的不当关系。
29. 督促学生按时到校和上课。
30. 鼓励学生积极参与学习小组和合作学习。
31. 组织学生参加学科竞赛和活动。
32. 鼓励学生进行自主学习和探究学习。
33. 督促学生完成课后作业和预习任务。
34. 保证教学教室的安全和卫生。
35. 建立班级荣誉制度和奖励机制。
36. 关注学生的学习动态和学业发展。
37. 严禁教师和学生之间的歧视和虐待。
38. 鼓励学生参与学校社团和俱乐部活动。
39. 组织学生参观实地考察和教育活动。
三中教学常规
三中教学常规：1. 进校门：教师、学生和家长都要按照学校规定进校门，并遵守校门口的安全规定，包括携带学生证件、佩戴校徽等。
2. 早读：每天早晨，学生在指定地点集合进行早读，早读时间一般为15分钟，所有学生要保持安静，认真听读。
3. 上课：上课时间按照课表进行，教室由班主任或者值日生提前打扫和整理。
上课期间，学生需保持课堂秩序，不得开小差、讲话、乱动。
4. 课间休息：每节课后有10分钟的课间休息时间，学生可以到操场、教学楼或者阶梯散步，但不得在走廊、教室里活动。
同时，学生需保持安静，不得大声喧哗。
5. 上下楼梯：学生上下楼梯时要注意安全，不得奔跑、推搡，尽量单列，让人先后通过，并且要扶好栏杆。
6. 课间用餐：学生用餐时间一般在午休时间，食堂提供午餐，学生按班级在指定区域就餐。
食堂内要保持整洁，学生要有公德心，不闹事、不浪费食物。
7. 午休：学生午休时间为1小时，可以在宿舍或者指定区域休息。
学生需保持安静，不得大声喧哗或者打闹。
8. 督导：学校配备督导人员对学生进行日常督导，包括课堂纪律、作业完成情况、个人卫生等。
督导人员会定期向班主任和家长汇报学生的表现。
9. 放学：放学时间按照学校规定进行，学生要按照指定的出口离校，并保持队形，不得拥挤和乱闯。
家长要按时接送学生，不得迟到或者提前。
10. 安全：学校注重学生的安全教育，包括交通安全、防火、防盗等方面的知识。
学生要注意自己的行为举止，增强安全意识。
以上就是三中教学常规的一些内容，旨在培养学生良好的生活习惯和行为规范，同时促进学习的积极性和效果。
希望学生、教师和家长能够共同遵守和维护这些规定，创造一个良好的学习环境。
学生课堂教学常规要求
学生课堂教学常规要求
一、出席和准时
学生应按时出席课堂，不能迟到或早退。
出席率对学生的学业
成绩和日常表现有很大影响。
二、尊重教师和同学
学生在课堂中应尊重教师和同学，不得使用侮辱性语言或行为。
学生应保持积极的研究氛围，与教师和同学进行良好的互动。
三、主动参与
学生应积极参与课堂活动，主动回答问题，提出自己的观点和
疑问。
参与课堂讨论能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、遵守课堂纪律
学生应遵守课堂纪律，不得打扰他人研究和教师讲课。
学生应
保持课堂安静，不得使用手机或其他电子设备，除非获得教师的许可。
五、完成课堂作业
学生应按时完成课堂作业，并提交给教师。
完成课堂作业能够
帮助学生巩固所学知识和提高研究成绩。
六、尊重知识产权
学生应尊重知识产权，不得抄袭或剽窃他人作品。
学生应按照
学术道德要求进行研究和研究。
七、遵守安全规定
学生应遵守课堂安全规定，不得从事危险行为或使用危险物品，确保自己和他人的安全。
八、课后复和总结
学生应课后进行复和总结，巩固所学的知识。
学生可以通过复和总结来提高研究效果和成绩。
九、尊重学校设施和财产
学生应尊重学校设施和财产，不得故意损坏或浪费。
学生应爱惜学校的资源，与学校共同建设和发展。
十、遵守学校规章制度
学生应遵守学校规章制度，不得违反学校的规定。
学生应以良好的品行和行为示范为他人树立榜样。
以上是学生课堂教学常规要求，希望学生能够认真遵守，使课堂教学更加积极、有效地进行。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条1. 课堂纪律管理教师应该建立严格的课堂纪律管理制度，包括学生入座、起立、离座等动作的规范要求，以确保教学秩序的维护。
2. 注意力引导教师应该利用各种方法引导学生的注意力，如提问、教学媒体的运用等，确保学生能够集中注意力听讲。
3. 学生视线管理教师应该注重学生的视线管理，确保学生的目光能够集中在教师或教学媒体上，避免分散注意力。
4. 课堂布置与环境管理教师应该合理布置课堂环境，确保学生的坐姿、教学媒体的摆放等能够对学习产生积极影响。
5. 作业管理教师应该明确作业要求，并及时布置与检查作业，以培养学生的自觉性和责任感。
6. 课堂时间管理教师应该把握好课堂时间分配，确保教学内容的充分展开，并做到时间合理分配，避免时间的浪费。
7. 成绩管理教师应该对学生的成绩进行及时、准确的记录与反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。
8. 班级管理教师应该建立健全的班级管理机制，包括班委会的成立、班级活动的组织等，促进班级凝聚力的形成。
9. 教材使用管理教师应该合理运用教材，根据学生的实际情况进行教材的选择与教学方式的调整。
10. 教师形象管理教师应该注重自己的形象管理，包括仪表仪态、言行举止等，树立良好的示范作用。
11. 课程计划管理教师应制定详细的课程计划，包括每堂课的内容、教学方法等，确保教学目标的达成。
12. 信息管理教师应保障学生的信息安全，注意保密学生的个人信息，防止信息泄露。
13. 教学资源管理教师应合理管理教学资源，包括教学设备的使用与维护、教学资料的整理与更新等。
14. 学生考勤管理教师应建立有效的学生考勤管理制度，详细记录学生的迟到、早退、请假等情况。
15. 教师考勤管理教师应按时到校上课，确保自己的工作时间与学生的学习时间相一致。
16. 实验室管理教师应对实验室进行管理，确保实验室的安全与教学设备的完好。
17. 休息备课管理教师应根据需要合理安排休息与备课时间，确保自己的工作效率与身体健康。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条教学常规管理是每个教师在课堂教学中都需要关注的重要方面，它涉及到课堂秩序的维护、学生行为的引导和管理、学生学习态度的培养等方面。
通过良好的常规管理，有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和课堂效率。
以下是教学常规管理的基本66条内容，旨在帮助教师更好地进行教学管理。
一、课前准备1.提前备课，充分了解教学内容，确保教学过程的顺利进行。
2.检查教学材料、课件等教学资源，确保可靠、齐全。
3.设置好课堂布置，保证教学环境整洁、安全。
二、课堂秩序4.提前到达教室，准备好教学设备，确保课堂准时开始。
5.课堂上要求学生保持安静，不得随意走动或交头接耳。
6.严格禁止学生在课堂上大声喧哗、打闹。
三、学生卫生7.要求学生保持个人卫生，不得携带垃圾进入教室。
8.指导学生合理使用教室设施，保持教室整洁。
四、学生出勤9.记录学生的出勤情况，及时了解学生的出勤状况。
10.对于频繁迟到、旷课的学生进行及时的沟通和处理。
五、课堂教学11.保持教学内容的丰富多样，激发学生的学习兴趣。
12.合理安排教学时间，提高教学效率，避免课堂浪费。
六、课堂纪律13.严格遵守课堂纪律，不得私自离开课堂。
14.学生要遵守课堂秩序，不得在课堂上大声喧哗或打扰教学。
七、教学评价15.定期对学生进行课堂表现、课业水平等方面的评价。
16.对学生的评价要公平、客观，避免带有个人偏见。
八、学生作业17.定期检查学生的作业，及时给予学生反馈。
18.对于作业不合格的学生，要及时进行辅导和补救。
九、课后清扫19.要求学生在课后主动清理教室，保持教室环境整洁。
20.对学生的清扫行为进行及时的表扬或批评。
十、教学态度21.保持良好的教学态度，对待学生要友善、耐心。
22.对学生的提问要及时给予回答，并鼓励学生提问。
十一、作业批改23.对学生的作业要及时批改，确保学生的学习效果。
24.对学生的作业批改要认真，给予学生正确的指导和建议。
十二、学生奖惩25.对学生的表现进行及时的奖励和鼓励。
教学常规检查清单
教学常规检查清单
1. 课前准备
- 确认教学目标和研究目标是否明确。
- 准备教案，包括课堂活动和资源。
- 检查教室设备，确保一切正常工作（例如，幻灯片投影仪，音响等）。
- 检查学生的研究材料和课程书籍是否准备完整。
2. 课堂管理
- 确保教室环境整洁有序。
- 明确课堂纪律，向学生传达研究规则和期望。
- 确保所有学生参与并积极参与课堂活动。
- 确保课堂时间的合理安排，包括休息时间和活动变化。
3. 教学交流
- 使用清晰、简洁的语言表达教学内容。
- 确保与学生之间的有效沟通，鼓励学生提问和参与讨论。
- 听取学生的意见和反馈，及时回应他们的问题和疑虑。
- 鼓励学生在研究中互相交流、合作和分享。
4. 教学方法
- 使用多种教学方法和策略，以满足不同学生的研究需求。
- 结合实际案例和实际生活经验，使研究内容更具相关性。
- 创造性地运用教学资源和技术工具，以提升研究效果和兴趣。
- 追求学生主动研究和批判性思维能力的培养。
5. 课堂评估
- 定期进行学生研究成果的评估，以检查他们的掌握情况。
- 使用多样化的评估方法，以全面了解学生的研究情况。
- 提供及时的反馈和评价，帮助学生改进和进步。
- 反思和调整教学策略，以满足学生的研究需求。
以上是教学常规检查清单的基本内容，教师可以根据实际需要
进行适当的调整和修改。
这份清单可以帮助教师确保教学过程的顺
利进行和质量的提高，为学生提供更好的学习体验和成果。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
学校教学常规管理方案（通用10篇）
学校教学常规管理方案学校教学常规管理方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的学校教学常规管理方案，欢迎阅读与收藏。
学校教学常规管理方案篇1为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。
经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。
1、教学计划和总结（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。
教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。
（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。
教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。
2、备课（1）备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。
做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
（2）认真钻研教材。
要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。
（3）拟定单元（或课题）教学计划。
掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。
（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。
教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。
（5）提倡备课改革，备课创新。
教学常规包括的六个方面内容
教学常规包括的六个方面内容教学常规是指教学活动中的一系列规定和要求，它涉及教学的方方面面，直接影响着教学效果和教学秩序的形成。
下面将针对教学常规包括的六个方面内容进行介绍。
1. 上课准备：教师在上课前需要做好充分的准备工作，包括教材的准备、教学资源的准备以及上课内容的准备等。
在教学过程中，教师需要预测可能出现的问题，为学生提前准备好解决方案，确保上课内容的顺利进行。
2. 课堂管理：良好的课堂管理是教学常规的基础，教师需要制定明确的规章制度，并在课堂上严格执行。
这包括课堂纪律的规定，课堂秩序的维护，学生的行为规范等。
通过有效的课堂管理，教师能够保持课堂的秩序，提高教学效果。
3. 教学方法：教学方法是指在教学过程中所采用的具体教学手段和策略。
教师应根据学生的特点和学科内容的要求，选择合适的教学方法。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
合理运用适当的教学方法能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 学生参与：教学过程应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与到学习中。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的思维发展和能力提升。
充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习动力。
5. 评价与反馈：评价是教学常规中重要的一环，它是对学生学习成果和教学效果进行检查与确定的过程。
教师需要制定科学合理的评价标准，对学生的学习情况进行客观全面的评价。
同时，教师需要及时反馈评价结果给学生，帮助他们发现自身的不足之处，并提出改进的建议。
6. 备课总结：每节课结束后，教师应对本节课的教学效果进行总结与反思。
通过总结和反思，教师可以反馈自身的教学行为，发现教学中的不足，并提出改进的措施。
备课总结有助于教师的教学提高和进一步的教学改进。
通过以上六个方面的教学常规内容，教师能够规范教学行为，提高教学效果。
同时，教师在教学过程中还应根据学生的需求和学科的特点，进一步完善教学常规内容，以适应不同教学环境和目标的需要。
课堂教学常规15条
课堂教学常规15条一、准时上课在课堂教学中，准时上课是必不可少的一项常规。
学生们应该在规定的时间内到达教室，以充分利用上课时间。
二、尊重老师在课堂上，学生们应该对老师保持尊重和礼貌。
不应该打断老师的讲解，而是应该积极参与讨论和提问。
三、认真听讲学生们应该认真听讲，做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
不应该分神或者玩手机等行为影响自己的学习效果。
四、积极参与学生们应该积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题。
通过与老师和同学的互动，深化对知识的理解。
五、做好课前准备学生们应该提前预习课本内容，做好课前准备。
这样可以更好地跟上老师的讲解，理解课堂内容。
六、尊重同学在课堂上，学生们应该尊重同学，不得互相侮辱或者欺负。
要保持友好的学习环境，共同进步。
七、遵守纪律学生们应该遵守课堂纪律，不得喧哗、打闹或者做出其他干扰学习的行为。
要保持课堂的安静和秩序。
八、完成作业学生们应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
这样可以巩固和扩充课堂所学知识。
九、互相帮助学生们应该互相帮助，共同学习。
可以通过小组讨论、互相解答问题等方式，促进学习效果的提高。
十、尊重不同观点学生们应该尊重不同的观点和意见。
在课堂讨论中，可以提出自己的看法，但要注意不得侮辱或嘲笑他人观点。
十一、听从指导学生们应该听从老师的指导和建议，按照老师的要求完成课堂任务。
不得擅自行动或者违反教学秩序。
十二、保持课堂整洁学生们应该保持课堂整洁，不得乱丢垃圾或者损坏教学设备。
要有环保意识，爱护学校的公共设施。
十三、尊重他人隐私学生们应该尊重他人的隐私，不得窥探他人的笔记或者私人物品。
要保护自己和他人的权益。
十四、遵守安全规定学生们应该遵守课堂安全规定，不得做出危险行为。
要保持课堂的安全和稳定。
十五、积极总结学生们应该积极总结课堂所学知识，做好笔记和复习。
通过总结，可以更好地巩固和应用所学知识。
以上就是课堂教学的常规15条，希望学生们能够遵守这些规定，创造良好的学习氛围，取得优异的成绩。
教学常规检查细则
教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育管理中的一项重要工作，它旨在确保教学质量和教学效果的提升。
本文将从教学计划、教学准备、教学过程、教学评价和教学反思五个方面，详细介绍教学常规检查的细则。
一、教学计划：1.1 确保教学目标明确：教学计划中应明确教学目标，确保学生能够理解和掌握的知识点、技能和能力。
1.2 合理安排教学内容：教学计划应合理安排教学内容，确保内容的连贯性和递进性，避免重复或遗漏。
1.3 制定教学进度表：教学计划应包含教学进度表，明确每个教学单元的时间安排，确保教学进度的合理安排。
二、教学准备：2.1 教学资源准备：教师应提前准备好教学所需的教材、课件、实验器材等教学资源，确保教学的顺利进行。
2.2 教学环境准备：教室布置应符合教学需要，保持整洁和安全，确保学生能够良好地听课和参与互动。
2.3 教学工具准备：教师应检查教学工具的完好性和可用性，如教学投影仪、计算机等，确保教学过程中的顺利进行。
三、教学过程：3.1 教学方法选择：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等，确保教学过程的有效性。
3.2 教学组织安排：教师应合理安排学生的座位，确保学生能够集中注意力，并且鼓励学生积极参与课堂活动。
3.3 教学互动和反馈：教师应与学生进行积极互动，鼓励学生提问和回答问题，并及时给予学生反馈，确保教学过程的有效性和学生的学习动力。
四、教学评价：4.1 学生学习情况评估：教师应定期对学生的学习情况进行评估，如课堂测验、作业评定等，确保学生的学习进度和学习效果。
4.2 教学效果评估：教师应对教学效果进行评估，如学生的知识掌握情况、学习兴趣等，以及教学方法的有效性和适应性。
4.3 教学反馈和改进：教师应根据评估结果，及时给予学生反馈，并对教学过程进行反思和改进，提升教学质量和效果。
五、教学反思：5.1 教学效果总结：教师应对教学效果进行总结，分析学生的学习情况和教学过程中的问题和不足，以及教学方法的有效性和改进。
中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求
中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求连云港市中小学教学常规管理要求共包括60条，具体如下：1. 教师应按时上、下课，不迟到、早退或临时离开课堂。
2. 教师应遵守备课、批改作业、评价学生等各项教学工作的时间要求。
3. 教师应按学校规定组织学生课前预习、课后复习。
4. 教师应按学校要求备课，合理安排教学内容和教学进度。
5. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法。
6. 教师应按学校要求制定教学计划，并及时报备和修改。
7. 教师应积极参加各类教学研讨活动，提高教学水平。
8. 教师应加强学科知识的学习，不断提升自身教学能力。
9. 教师应尊重学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生。
10. 教师应教育学生树立正确的价值观和行为规范。
11. 教师应培养学生的独立思考和问题解决能力。
12. 教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决问题。
13. 教师应根据学生的不同情况，采用不同的教育方法和手段。
14. 教师应重视学生的个性发展，不搞“一刀切”。
15. 教师应让学生主动参与课堂活动，激发学习兴趣。
16. 教师应关注学生学习状态，及时提供帮助和反馈。
17. 教师应规范课堂管理，保持良好的教学秩序。
18. 教师应注重巩固学生的基础知识和能力。
19. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力。
20. 教师应充分利用教学工具和教育技术，提高教学效果。
21. 教师应注意教室环境卫生和学生的安全问题。
22. 教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展。
23. 教师应认真批改作业，及时给学生反馈和建议。
24. 教师应合理组织作业、测验和考试，及时统计成绩。
25. 教师应按时完成教学任务，不拖延或逃避责任。
26. 教师应遵守学校纪律和各项规章制度。
27. 教师应提高自身文化素质，不断提升教育教学水平。
28. 教师应不断学习教育教学法律法规和政策，遵守法律法规。
29. 教师应积极参加学校组织的各项培训和考核。
什么是教学常规
什么是教学常规教学常规指的是学校教学全过程中必须遵循的规范性教学行为，包括制订教学计划、备课、上课、作业、辅导、考核、教研与评价等方面。
它是教学经验、教学策略和教学规律的具体化、规范化和可操作化。
教学常规体现了现代教学思想、教学原则和教学方法的完美统一。
教学常规可以分为普通教学常规和学科教学常规两大部分。
普通教学常规包括制订教学计划和精心备课。
教学计划是教学工作的规划和安排，包括学校对整体教学工作的规划、措施，以及教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划。
在制订教学计划时，需要树立计划意识，做到预见性与现实性相结合，整体优化、系列操作，并且有针对性和科学性。
教学计划应包括基本情况分析、指导思想与奋斗目标、教材简析与教学进度、课时安排、工作措施及注意事项等。
精心备课是指教师按照教学计划认真钻研课程标新、教科书和有关教学参考资料，选择恰当的教学方式与教学方法，并充分考虑教学中可能遇到的问题和解决问题的办法。
备课应实行“学期备课、单元备课、课时备课”的“三级备课法”，从课程安排的整体性、系统性和学生研究需要的实际相结合出发，统筹安排课时及其教学内容。
学期备课是指全面阅读新学期教材，熟练掌握教科书的全部内容，了解全书的结构体系，分清重点章节和各类知识的重点难点，并制订学期教学计划。
学期教学计划包括学生情况的简要分析、本学期教学的要求、教学大纲及教科书的章节或课题的分析、各个课题的教学时数和时间的具体安排、各个课题所需的主要教具、全期主要教学措施及教学活动的设想等。
单元备课是指教师要全盘考虑该单元或者章节、板块在教材教学中所处的地位及与其他知识板块的联系，并对该单元的知识进行全盘考虑，制订单元计划。
单元计划的内容包括单元教学目的、课时划分、各课时的主要问题、训练重点、课的类型和教学方法、本单元的必要教具等。
课时备课是指教师根据课程标准，进一步研究教材，特别要着重研究其中的基本思想、内容、重点、难点，确定本课时具体的教学目的，确定课的结构，考虑教学步骤及各个步骤所需时间，教学方法的运用，准备好教具并掌握好使用方法，写出教案。
教学常规包括的六个方面内容
教学常规包括的六个方面内容教学常规是教学中必不可少的一部分，它是教师为了保证教学秩序和有效进行教学而制定的一系列规则和标准。
教学常规是教师教学的基本要求，旨在提高学生学习的效果和效率。
下面将介绍教学常规包括的六个方面内容。
一、课堂纪律课堂纪律是教学常规中的重要方面。
一个良好的课堂纪律能够为教学创造一个良好的氛围，使学生能够专注于学习，提高学习效果。
教师在课堂上应该制定明确的纪律规则，教育学生遵守纪律，严格要求学生的行为表现，确保课堂秩序的正常运行。
二、教学行为规范教师的教学行为是学生学习的榜样，对学生的行为和品德教育起到重要的影响。
教师应该以身作则，遵守教师职业道德和教育法规，不得有侮辱、歧视学生的行为，以平等、公正的态度对待每一个学生。
教师的言行举止要符合教学规范，为学生树立正确的行为榜样。
三、教学环境创设教学环境对学生的学习有着重要的影响。
教师应该创设一个安全、和谐、温馨的教学环境，为学生提供良好的学习条件。
教室的布置要符合教学需要，教学器材要妥善保管，教学设施要维护良好。
教师还应该关注学生的心理健康，在课堂上给予学生充分的关爱和支持。
四、教学规划教学规划是教学常规中的重要环节。
教师在进行教学之前应该制定合理的教学计划，明确教学目标、内容和方法。
教师要根据学生的实际情况和特点，合理安排教学进度，确保教学步骤的连贯性和逻辑性。
教师应该灵活调整教学策略，根据学生的学习情况进行不同形式的教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价教学评价是教学常规中的重要环节。
教师应该根据教学目标和教学要求，选择合适的评价方法，对学生的学习情况进行评价。
教师要及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现自己的问题，并及时给予指导和帮助。
教师还应该与学生和家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习发展。
六、课后作业和复习课后作业和复习是教学常规中的重要环节。
教师应该合理布置课后作业，让学生巩固和应用所学知识。
教师要及时批改和反馈学生的作业，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
学校教学常规
学校教学常规是指学校教育教学过程中所遵循的一系列规范和制度，包括学校日常管理、课堂教学、教师学生关系等方面的规定。
学校教学常规的存在和实施，对于保证教育教学质量、规范学校秩序、培养良好学风具有重要意义。
本文将从以下几个方面来介绍学校教学常规。
一、学校日常管理1. 上学时间：学校通常会设定一个上学时间，学生需要在规定时间内到校。
这种安排有利于学生适应规律的作息时间，养成良好的学习习惯。
2. 旷课、迟到早退：学生在上学期间要遵守学校的规定，不得旷课、迟到或早退。
学校会记录学生的出勤情况，对于频繁旷课、迟到早退的学生可能会进行相应的处理。
3. 课间作息：学校一般会安排规定的课间休息时间，学生可以在这段时间内休息、上厕所等。
但是学生不得随意离开教室或进行娱乐活动。
4. 校规校纪：学校会制定相应的校规校纪，规定学生在校内的行为规范。
学生需要遵守校规校纪，不得有违反学校纪律的行为。
二、课堂教学1. 课前准备：教师在每节课开始前，一般需要准备好相应的教学材料和教学计划。
学生在上课前也应该做好相应的预习工作，以便更好地跟上教师的教学内容。
2. 准时上课：学生应该准时上课，不得迟到。
教师也应该按时上课，不得延误授课时间。
3. 注意听讲：学生在课堂上要专心听讲，认真听取教师的讲解。
不得进行其他无关的活动，如玩手机、看书等。
4. 课堂纪律：学生在课堂上需要遵守相应的纪律。
不得提问无关的问题，不得打扰其他同学的学习。
5. 作业完成：学生需要按时完成教师布置的作业。
教师也应该及时批改学生的作业，并及时反馈。
三、教师学生关系1. 尊重学生权益：教师应该尊重学生的个性和权益，不得歧视、侮辱学生。
同时，教师也应该鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习动力。
2. 立德树人：教师应该以身作则，做学生的榜样。
通过言传身教，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
3. 互动交流：教师应该与学生进行互动交流，关心学生的学习和生活。
学生也应该积极主动与教师交流，提出自己的问题和困惑。
教学常规包括的六个方面内容
教学常规包括的六个方面内容教学常规包括的六个方面内容：1. 教学目标：教学目标是教学活动的核心，是教师制定教学计划和教学设计的基础。
教学目标应该明确具体，具有可操作性，能够指导学生的学习和教师的教学行为。
教学目标的设定应该符合学生的认知水平和发展需求，有利于学生的学习和发展。
2. 教学内容：教学内容是教学活动的基本内容，是教学的核心。
教学内容应该符合教学目标，具有系统性和完整性，能够促进学生的学习和发展。
教学内容的选择应该根据学生的认知水平和学习需求，有利于学生的学习和发展。
3. 教学方法：教学方法是教学活动的具体方式和手段，是教师实施教学的工具。
教学方法应该根据教学目标和教学内容的要求，选择适合的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的学习和发展。
教学方法的选择应该多样化，有利于学生的学习和发展。
4. 教学手段：教学手段是教学活动的具体工具和设备，是教学的辅助工具。
教学手段应该根据教学目标和教学内容的要求，选择适合的教学手段，能够促进学生的学习和发展。
教学手段的选择应该灵活多样，有利于学生的学习和发展。
5. 教学评价：教学评价是教学活动的重要环节，是教学的反馈和检测。
教学评价应该根据教学目标和教学内容的要求，选择合适的评价方式和方法，能够全面客观地评价学生的学习和教学的效果。
教学评价的目的是帮助学生发现学习的不足和问题，促进学生的学习和发展。
6. 教学反思：教学反思是教学活动的重要环节，是教学的学习和成长。
教学反思应该根据教学目标和教学内容的要求，对教学活动的过程和效果进行反思和总结，能够发现教学的不足和问题，促进教学的改进和提高。
教学反思的目的是帮助教师学习和成长，促进学生的学习和发展。
教学常规
上课1、严格按课表上课，未经教务处或考勤处同意，不得随意调课，更不准缺课。
有病有事要事先请假，并安排好代课教师。
2.上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂，不得在课堂上接打电话，不得在其他老师上课时随意将学生叫到办公室辅导自己这门学科。
3、教师应提前进入教室让学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，应及时将缺席学生报告班主任。
4、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
5、教师上课语言要精炼、准确，声音要响亮；板书要清楚，字迹工整，大小适当，布局结构合理，能体现出讲课重点；教师要举止文明，衣着得体，不准在教室内抽烟，严禁酒后上课。
6、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时教师应树立威信，严格要求学生遵守课堂组织纪律，对于课堂内发生的问题不能及时处理的，应在课后处理，对于一些棘手难于处理的问题应及时通知班主任或政教处。
7、正确处理师生关系，既要关心、爱护学生，同时又要和学生保持一定的距离，尽量做到课堂上是师生关系，课后是朋友。
作业1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，培养能力，发展智力。
作业布置要适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。
一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生能够独立完成。
2、教师在布置作业时要杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
根据学科特点，语文的大作文，每学期不少于五篇，随笔每大周至少一次；字词练习每大周一次；数学原则上是每课一次作业，每大周不少于八次；外语每大周不少于五次；但单词或者句型听写每大周不得少于八次；物理、化学每周不少于两次，政治、历史、地理、生物等科目应根据实际情况适当布置作业，但尽量要在本堂课内完成。
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教学常规
上课
— 28 —
上课
• • • • • • 课的类型 单一课的结构 上课的基本程序 三个关注点 课堂教学的要求 一堂好课的标准
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教学常规
上课
— 29 —
（一）课的类型
1、从教学任务来看，分传授新知识的课 （新授课）；巩固知识的课（复习课）； 培养技能技巧的课（练习课、实验课）； 检查知识技能的课（检测课）四类。 2、从上课的教学方法来看，分讲授课、讨 论课、观察课、实验课等四类
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听课与评课
— 42 —
关于听课
1.听什么 2.看什么 3.思考什么 4.记什么
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听课与评课
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关于评课
1.评课的原则：实事求是
坦率诚恳 兼顾整体 差异性 示范课 汇报课 选优课
2.不同课型的评课：研讨课 3.评课方法：评教学目标
评教材处理 评教学程序
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上课
— 31 —
（二）单一课的结构
2．培养技能的课（练习课、实验课）。
这种类型的课主要是使学生在已经获得知识的 基础上，形成技能技巧。其结构成分一般为：组织教 学；说明练习或实习的目的要求；讲解示范、分析例 题或说明有关方法；学生进行练习或操作；教师小结， 肯定成绩，指出注意点；布置课外作业。此类课大部 分时间用于练习或操作。 明珠 LOGO
这已不是学习方式问题，甚至也不单是学习问题，而 是一个人的生存与发展的大问题了。 明珠 LOGO
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备课
— 21 —
学期教学计划内容
• 班级学生学习现状分析
• 教学目标、教学重难点
• 可以开发利用的主要课程资源
• 完成教学任务的主要措施
• 教学进度安排表
学期教学计划要求
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— 1—
2013年岚山区新教师培训之——
教育教学常规
梁 允 莲
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过渡页
TRANSITION PAGE
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— 2—
在历经了若干年的教师工作之后，我得到了
一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是
决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，
是造成学习气氛和情景的的主要原因。身为教师， 我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快戒悲 惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵 感的媒介。无论在什么情况下，一场危机之恶化 和化解，学生是否受到感化，全部决定于我。
备课
— 22 —
单元教学计划内容：
课题名称、本课题教学目标、本课题的课时划分及各
个课时的主要问题、本课题课时的上课类型和教学方
法、本课题的主要教具等等。
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教学常规
备课
— 23 —
教案的主要内容及基本要求：
1．课题 3．教学目标 5．教学重点 7．教学方法 9．教学过程 11.板书设计 2．课型 4．课时 6．教学难点 8．教学准备 10.作业布置 12．教学反思
• 言不在多，贵在精当；语不在长，
贵在适时；要语不烦，达意则灵
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上课
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（二）单一课的结构
1．传授新知识的课（新授课）。
在上课的体系中，这是一种基本的类型。其结构组成部分 通常是：组织教学；导入新课并揭示课题意义；教授新教材； 概括小结本课重点；布置作业。这类课的结构尽管看似同综合 课很相像，但两者是有明显差别的，大部分时间应用于讲授新 教材。 明珠 LOGO
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备课
— 16 —
了解的途径和方法：
1)从学生的档案中了解学生，或者直接深入 到学生之中通过与学生（特别是后进生）谈话来 互相间进行了解；
2)可以听取班主任及科任教师对该班学生思 想、纪律、学习等情况的介绍以达到了解； 3)利用召开有各方面学生代表参加的座谈会， 听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了 解学生等。 明珠 LOGO
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教学常规
备课
— 9—
（二）备教材
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备课
— 10 —
1.熟悉教材，把握教学内容
• 读教学目标和要求 • 读懂课文 ，读懂主题图，读懂例题，读懂做一做，读懂练习题 • 了解本节或本课内容的地位和作用
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备课
— 11 —
2.研究教材的步骤
（1）浏览全套教材 （2）通读某一册教材 （3）细读某一单元的教材 （4）精读即将施教的具体教材
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备课
— 24 —
教学反思
1. 反思什么？（课堂教学 学生发展 教师发展 教育改革 人际关系）
2. 如何反思？（想一想
写教后记
五个点
同事合作讨论
注意的问题
行动研究）
3. 关于教后记：八个方面
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备课
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八个方面：
• • • • • • • • 教学目标的科学性 教学内容的有序性 教学结构的整体性 教学方法的适切性 媒体运用的合理性 学生参与的积极性 反馈矫正的及时性 教学管理的有效性
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备课
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五个点：成功点
失败点 遗漏点
补救点 改进点
注意的问题：
1.撰写要及时 2.形式要多于 3.内容要有深度 4.贵在坚持
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好教案应具备的主要特征：
• • • • • 教学内容问题化 讨论问题情境化 问题结论多样化 目标任务分层化 方法选择多样化
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上课
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一堂好课的标准：目标明 双基实 过程优 方法好 效果显著
• • • • • • 教学目标明确 教学内容准确 教学方法科学 信息反馈技术 教学行为规范 教学艺术精当
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布置与批改作业
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布置与批改作业
• 作业布置要求：“趣”“实”“活” • 作业批改要求：“三清”“四有”
口说出“去死吧！”
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备课
— 6—
案例2：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学生 在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题： 李白写了多少首诗？ 李白这首诗是怎样来的？ 李白的酒量是多少？ 李白有儿子吗？ 李白死在什么地方？ 这首诗是在什么时候写的？青年？中年？老年？ 李白有个好朋友叫杜甫，能谈谈杜甫的诗歌特色吗？ 江陵是什么地方？ 现在叫什么？白帝城的名字是怎么来的？ 是不是曾经住过一个白帝？为什么叫白帝？
这位老师想不到学生会问这样的问题，教师在课后哭了…
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备课
— 7—
“四备”“三写”
“四备” ：备课标 备教材 备学生 备方法
“三写”：写学期教学计划 写单元教学计划 写课时教学方案
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（一）备课标
1.分解教学目标 （1）知识目标——学会了吗？ （2）能力目标——会学了吗？ （3）情感目标——学得有趣吗？ 2.把握教学程度 重点：必须讲透，舍得用时间 难点：如何突破，舍得用方法
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— 34 —
（三）上课的基本程序
1. 2. 3. 5. 7. 8 . 预备后的组织教学 讲授前的组织教学 4. 讲授新课 导入课题 布置课堂作业 6. 巡回指导 结课并布置课外作业 课后反思
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（四）三个主要关注点
• 一是关注三维目标 • 二是关注学习方式 • 三是关注教师角色定位
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— 38 —
课堂教学的基本要求
• • • • 激趣导入，起点准确 讲授精准，探究有效 训练扎实，注重应用 学生主动参与，学习有效
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教学常规
上课
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一堂好课的标准：
• 华东师范大学叶澜教授 • 华东师范大学崔允漷教授 • 天津师大王光明教授
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上课
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（五）上课的要求
一般要求 基本要求 常规要求
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课堂教学的一般要求
• • • • 围绕一个中心：教学目标 贯彻两个始终：情感教育 反馈矫正 体现三个为主：教师为主导 学生为主体 训练为主线 落实四个要点：基础知识的落脚点
思维开发的着眼点 能力培养的训练点 思想教育的渗透点
（5）组织教材，处理教材
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备课
— 12 —
3.深刻领会编者意图
主要是多问自己几个为什么。 例题为什么这样设计呢？ 习题为什么这样编排呢？
结束语为什么这样引出呢？
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教学常规Biblioteka 备课— 13 —深入挖掘：斟字酌句，向自己提出问题
教材处理：次序的处理（先讲、后讲） 内容的处理（讲什么） 方式的处理（怎么讲） 寻求规律——总结方法——形成经验
教学常规
备课
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（四）备方法
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备课
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1.选择教学方法应根据的一般原则
• 符合学生的认识规律。 • 符合学科特点及学生的年龄特点。 • 有利于发挥教师的主导作用，有利于 调动学生学习的主动性与积极性。 • 有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提 高质量。 • 实事求是，从实际出发。
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