五年级下册作业本重点问答和重点句子理解

重点问答和重点句子理解重点问答和重点句子理解作业本1、老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：《草原风光图》、《喜迎远客图》、《主客联欢图》。

读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

我从这句中感觉到草原柔美、一碧千里的特点，其中“到处翠色欲流，轻轻流入云际”写得特别好，让我觉得既写出了草原辽阔，与天相接，又写出草原绿得鲜艳，有活力。

3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。

这个句子将蒙古人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为蒙古族人民服装鲜艳，像彩虹；这么多人来迎接既写出了蒙古同胞很热情，也说明队伍长，气势像彩虹；“彩虹”正是一座连接蒙汉人民的友谊桥。

4、仔细读第二段，我体会到草原一开始给人的感觉是非常宁静的，后来变得十分热闹。

所以朗读时，一开始声音可以（轻柔）些，速度（慢）一些，当读到“忽然……”时，语气就要变化，声音逐渐（高昂），语速也要（加快）些。

5、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话改成“走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻璃的带子”好吗？为什么？这样改不好。

书上原句写得真实，从远处看还不知道是河，只是亮亮的，像玻璃，也就说明了草原中的河水特别清亮，镶嵌在草原中十分美丽，这样写也会吸引读者思考——这明如玻璃的带子是什么？到走近了，才发现是河，所以把“河”写在后面，再加上感叹号，写出了作者等人见到河时的惊喜，因为有河就有人，就可以见到蒙古同胞了！6、从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有挺直、坚强、哪儿需要就哪儿扎根、不怕环境恶劣等特点。

爸爸介绍白杨树的同时，也在表达着自己的心：我要像白杨一样建设好边疆，我的孩子也要像白杨一样不怕困难，茁壮成长，将来建设好边疆。

7、联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是边疆建设者。

文中还有用这种方法写的句子，如文章结尾处这一句：在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

那几棵小树就是边疆建设者的孩子，小树迎着风沙成长起来，也就是孩子们迎着困难成长起来，为新疆的建设作出贡献。

8、哪儿有人受到了伤害，哪儿发生了灾难，消防队员就会出现在哪儿，不管有多大的危险，不管有多么困难，他们总能带来和平和安宁。

9、学习了本组课文，我了解到祖国西部独特的自然风光，有一碧千里的草原，也有浑黄一体的戈壁，还有气势磅礴的黄河；知道了西部有着灿烂悠久的历史文化，有促进亚欧友好往来、沟通东西方经济文化交流的“丝绸之路”，更有脍炙人口、流传千年的古代边塞诗歌；看到了像白杨一样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们，也看到了新一代建设者用自己的智慧和汗水开发着西部，在世界屋脊上成功修筑了天路——“青藏铁路”，祖国的西部一定会更加辉煌！10、铺：写出草长得茂盛，铺得平整，给人舒服的感觉。

弄：戏弄，捉弄，写出了笛声的悠扬、俏皮。

11、作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年的四个场景和画面：学骆驼咀嚼的样子、和爸爸讨论骆驼为什么要挂铃铛、想剪驼毛、问骆驼夏天去哪儿。

文章表达了作者对童年生活的怀念。

12、读着这个片段，我眼前仿佛也出现了一群正在安静地咀嚼的骆驼，还看到了一个充满好奇的“我”。

13、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”。

这句写得啰唆吗？为什么？这不是啰唆的废话，是为了表达对童年的眷念，对时光流逝和物是人非的叹息，所以才这样一咏三叹地反复写“过去”、“来了”。

我从这两个自然段中体会到了作者思念童年、思念骆驼队、想念北京城南的景色和人物的感情。

14、世界历史上，许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害，如：哥白尼、伽利略、布鲁诺，自己仅仅被赶出教室，算不了什么。

在这里，作者幽默地把自己当成了那些伟大的科学家之一，让自己感到安慰，让读者感到有趣。

15、《再见了，亲人》这篇课文描写了志愿军战士在回国时和大娘、小金花、大嫂等朝鲜人民依依惜别的动人情景。

其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先写志愿军战士请求“不要送”或“不要哭”的祈使句，再写朝鲜人民为志愿军战士做的事，最后写感情强烈的反词句，表达对朝鲜人民的深情，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

16、“雪中送炭”中的“雪”和“炭”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思？“雪”是指志愿军战士遇到的困难，“炭”是指大娘送来的打糕。

“雪中送炭”的意思是：比喻在别人困难的时候给予帮助。

17、《将相和》中的“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

全文讲了三个小故事，可用小标题《完璧归赵》、《渑池只会》、《负荆请罪》来概括。

18、蔺相如要和璧一起撞碎，让我想到“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。

理直气壮是理由充足，说话有气势的意思，从他理直气壮的话中，我感受到蔺相如机智勇敢、不畏强权的性格特点。

19、诸葛亮之所以明知周瑜要害自己还答应三天造十万支箭，是因为他算准三天后可以趁大雾向曹操借到箭，也是为了顾全抗曹的大局和让周瑜输得心服口服。

20、大家把课外书放在教室书柜里，我可以看别人的书，别人也可以看我的书，这就是“人人为我，我为人人”。

21、读了这段话，你发现小艇的动与静和什么密切相关？答：读了这段话，我发现小艇的动与静和整个威尼斯城的热闹与安静密切相关。

小艇工作起来，威尼斯就热闹起来；小艇一休息，整个威尼斯就安静了。

指导丛书1、爸爸又在沉思什么？答：爸爸在沉思：我的孩子们能像白杨树勇敢地面对困难，并像白杨树那样为祖国做贡献吗？2、爸爸又为什么微笑？答：因为他看见几棵小树正迎着风沙成长，就想到自己的孩子们一定会像白杨树一样坚强，长大后会为边疆建设作出贡献。

3、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

”方圆六七里的原野上铺满青草，晚风送来三四声时断时续的牧笛声。

4、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子正在编制着鸡笼。

最招人喜欢的小儿子很调皮，趴在溪头剥莲蓬。

5、杨氏之子的话巧妙在：不但表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也就不是我家果”的意思，使孔君平无言以对，而且用否定形式，语气委婉，有礼貌。

6“我”知道老班长弄这些鱼汤不容易，却全给我们吃，自己硬咽草根、鱼骨，内心极为沉重，实在不忍心看着老班长一天天衰弱下去，所以觉得这个碗有千斤重。

7、老班长让我不要脆弱，其实是不要为他担心，不要影响他完成党的任务的意思，要我为两个小战士鼓劲，带领他们走出草地，完成党交给的任务，说明老班长不顾自己，把战友和党的任务看得比自己的生命还要重要。

8、把鱼钩“小心”包起来，放在“贴身”的衣兜里，说明我对鱼钩的重视，表达了对老班长舍己为人，忠于革命的精神的崇敬，向老班长学习的决心和希望后代子孙也学老班长的愿望。

9、老汉很沉稳，像山一样，还用乱哄哄的人们来反衬老汉的沉着冷静。

10、这句话用了拟人手法，从木桥的发抖、呻吟，间接描写洪水的凶猛，也为下文木桥坍塌埋下伏笔。

11、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

12、让大伙猜不着，不直接写赵氏的话，更能表现严监生的吝啬，吝啬到出人意料的地步！13、他可能会说：快！快挑掉一茎！你们这些败家子，用两茎灯草多费油啊！14、老板反反复复、啰啰嗦嗦的言语说明了老板见钱眼开，在百万富翁面前极尽奉承之能而语无伦次。

15、作者这个时候思乡，也许是德国家家户户窗口的花和德国人民的思想境界没变，让作者仿佛回到从前经常思乡的留学生活。

16、《草原》开头描写优美的草原景色的作用是：表达热爱草原，热爱祖国河山的思想感情，并为下文描写草原人情美作好铺垫。

《桥》反复描写洪水的作用是体现情况越来越紧急，推动故事情节发展，并衬托出老书记的沉着冷静和舍己为人的优秀品质。

笔记重点1、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

涯，边际。

天涯，天边，大地与天空相接的地方。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。

2、鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

所以叫：“金色”的鱼钩。

3、《桥》的写作特色：构思新颖，有悬念，前后照应；多用简短的句、段，渲染出紧张的气氛；用水没在老汉身上的位置变化，巧妙地表现情况越来越紧急，推动情节发展，并扣人心弦；大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

4、武松的“闪”不仅写出武松动作敏捷，还是武松避敌锋芒，以退为进，有勇有谋的表现。

5、表面上在介绍小艇，其实还描绘了威尼斯特有的风土人情，一举两得，正是作者的高明之处。

6、蔺相如与廉颇能够和好，表面上是因为蔺相如宽阔的胸襟感动了廉颇，廉颇又勇于认错实际上是因为他们都有顾全大局，热爱祖国的精神。

将相不和，表面上是因为蔺相如的官位升到廉颇之上实际上是因为廉颇没有认识到蔺相如的能耐和对国家的贡献7、老汉是一座山，大伙危难时的靠山，更是一座桥，他用自己的血肉之躯筑起一座永不坍塌的精神之桥，他就是共产党员密切联系群众的桥！8、作家徐光耀是用什么方法刻画张嘎子好胜、机灵的性格特点？主要以生动、细致的动作描写来刻画，还夹杂一些心理描写。

9、吴敬梓是用什么方法刻画严监生的吝啬鬼形象的？主要抓住严监生临死时的一些细小的动作、神态来深入、细致地刻画，并巧妙地用众人提到的“大事”来与严监生为之死不瞑目的一点灯油作比较，入木三分地揭示其吝啬程度之出人意料。

细节描写非常传神！10、曹雪芹在《“凤辣子”初见林黛玉》中是怎样刻画王熙凤的泼辣张狂、八面玲珑、世故圆滑、炫耀特权和地位的庸俗性格特点？直接描写：从未见其人，先闻其声中展示其张狂放肆；从肖像和服饰的描写中展示其显贵、刁钻和俗气；从语言、动作的描写中展示其虚伪、见风使舵、阿谀奉承、卖弄权势的特点。

间接描写：用林黛玉的感受写出其泼辣放诞的特点；用贾母的评价写出其泼辣能干，受贾母宠爱的特点。

11、从粉刷的动作、节奏、声响和最终效果，写出了刷子李技术高超。

赞美之情溢于言表。

这哪里还是个粉刷匠，简直就是个舞蹈家、音乐家！12、从粉刷的动作、节奏、声响和最终效果，写出了刷子李技术高超。

赞美之情溢于言表。

这哪里还是个粉刷匠，简直就是个舞蹈家、音乐家！13、不仅跟白浆较劲，更是跟自己的技术较劲！从这些特别的规矩中不难看出刷子李说到做到，艺高胆大的品质。