小学数学2年级冀教版(上)第八单元探索乐园4优质教案教材过关卷(9)
二年级数学上册8《探索乐园》图形排列教案2(新版)冀教版
班级旧物市场《找数的关系》教学目标1．经历观察、发现、交流图中各数和数列中隐含规律的过程。
2．能发现并用语言描述规律，能根据发现的规律填出合适的数。
3．对探索规律的活动有兴趣，获得成功的体验，激发学好数学的信心。
教学建议◆找数的关系1．出示（1）题中上面三个图，提出“观察图中的数，找出三个数之间的关系”的要求，给学生独立观察、思考的时间。
2．交流发现的规律。
给学生充分交流不同表述方式的机会。
3．出示下面三个有空白的图，提出兔博士的要求，让学生自己填数，再交流。
中间和右边的图有多种填法，要让学生充分展示。
4．让学生观察（2）题中上面三个图，找出四个数之间的关系，并交流。
然后，让学生根据发现的规律，在另外三个图中的○里填数。
◆找数列的规律1.出示（1）题的数列（先不给出下面的“×2”），让学生发现规律，教师可参照教材表示出来。
2．出示（2）题的数列，鼓励学生观察、发现规律并填数。
◆练一练第1题，让学生明白题目的要求，自己独立观察、思考并填数。
然后交流，说一说三个数之间的规律。
第2题，让学生独立完成。
交流时，重点说一说发现的规律：上面的数是下面两个数的和。
第3题，让学生自己找规律，并填空。
交流时，说一说是怎样发现规律的。
第4题，让学生观察、发现图形的变化规律。
然后按规律在空格里画图。
《图形排列》教学内容：教材第90-91页。
教材分析说明：教材选择了学生熟悉的摆图片的活动，使每个学生都能在自主探索中学习。
学习活动它排了两个环节：一是让学生在原有数学活动经验的基础上把○□△各三张图片有规律地排成一行，并交流各自的做法；二是把○□△各三张图片有规律地摆在“3×3”的方格里，并交流做法，让学生在活动中体验规律的多样性和探索规律的乐趣。
教学目标：1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。
2、能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。
二年级数学上册教学课件-第8单元 探索乐园(冀教版)
要点提示
找图形中数的规律时,要先认真观察图形中的数,再根据数 与数之间的关系进行合理的分析、计算,从而找出规律。
(1)观察图形,探索规律。 上面数字=左下角的数字×右下角的数字
按照找出的规律,在下图空白处填上合适的数。
规范解答
6×7=42
42
8×1=8
8
1
1
问题二:找出下面图中四个数之间的关系,在 ○ 里填上合适的数。
二年级数学·上 新课标[冀教] 第8单元
第1课时 探索图形的排列规律 （教材P90-91）
一用
图片各3张，有规律地排成一行 。
(1)颜色和形状相同的图片放在一起排列。 摆法一:
摆法二:
……
(2)颜色和形状不同的图片交替排列。 摆法一: 摆法二:
……
要点提示 排列图形时,可以从形状、颜色等不同角度去排列。
二用
图片各3张，有规律地摆在3×3方格里 。
(1)横向摆,使每行的3张图片颜色和形状都相同。
……
(2)纵向摆,使每列的3张图片颜色和形状都相同。
……
(3)斜向摆,在两个对角的6个空格中分别摆颜色和形状都相同的图片。
……
要点提示 排列图形时,要从多角度考虑,可以横着、竖着、斜着去排列。
三用
图片各3张，有规律地摆在3×3方格里 ，
① 观察图形,探索规律。
三角形内的数字=三角形三个角上的数字之和
按照找出的规律,在下图空白处填上合适的数。
8
6
13
？
31
35
9
10 9
？7
？
8+9+10=27
31-6-9=1635-13-7=15源自使每行每列的图片各不相同。
[小初高学习]XX二年级数学上第八单元探索乐园上课教学方案设计反思作业题答案(冀教版)
![[小初高学习]XX二年级数学上第八单元探索乐园上课教学方案设计反思作业题答案(冀教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/f922b6f20c22590102029d56.png)
XX二年级数学上第八单元探索乐园教学设计反思作业题答案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第八单元探索乐园教材分析本单元内容是在学生已经在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列的基础上进行学习的。
教材设计了“探索3×3方格中图形的排列规律”和“探索图中各数和数列的规律”两个活动，通过有规律的排列图形和数列，使学生认识一些复杂的图形和数的排列规律问题。
本单元教材在编排上具有以下特点：一、合理编排学习内容，降低学习的难度，突出重点。
考虑到二年级学生以形象思维为主的特点，教材在安排时，把图形规律的学习和探索建立在个性化操作、观察的基础上，采用不断渗透，螺旋上升的方式，以适应学生的思维方式和认知特点。
二、鼓励个性化学习，培养学生学习过程中独立思考能力的发展。
教材安排的学习活动中，注意为学生提供自主探索的空间，通过展现小朋友们各自不同的排列方法，鼓励学生积极动手，大胆交流，说出自己的想法和规律，通过这些学习活动，进一步强化学生的数学思维。
教学目标.通过拼摆、交流、观察等活动，发现“3×3”方格中实物的排列规律。
2.在观察、交流图中各数之间关系的活动中，发现隐含的运算规律，并利用发现的规律解决天数问题。
3.在探索规律的活动中，能进行简单的、有条理的思考，会表述自己思考的过程，培养初步的归纳概括能力和简单的推理能力。
4.在教师的指导下，积极参加探索活动，对有规律的事物有好奇心，获得愉快的体验，培养学好数学的自信心。
重点、难点重点：通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现简单图形和数列的排列规律。
难点：发现一些排列的规律，在探索规律的过程中，学会有条理的思考问题，会表述自己思考的过程。
教学建议本单元内容有一部分是学生很熟悉的，比如在“3×3”的方格中有规律的摆图形等，学生已经有了一定的学习经验，但是本单元内容要求学生展现自己的创新能力和个性化思维，所以还是有一定的挑战性的。
冀教版二年级数学探索乐园教案最新文案
冀教版二年级数学探索乐园教案最新文案不论哪一种教学设计模式，都包含有下列五个基本要素：教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。
今天小编在这里整理了一些冀教版二年级数学探索乐园教案文案，我们一起来看看吧!冀教版二年级数学探索乐园教案文案1一、学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的。
冀教版二年级数学八《探索乐园》教案
备课人：授课日期：附记
《探索乐园》教案
教学目的
1、使学生能够经过大量的积累总结图形，数字在排列上的规
律。
2、初步学会探索规律的方法，学会用加减算式的形式寻找数
字之间存在的规律。
3、使学生初步具有探索的精神。
教学重点
1、能够通过观察，发现事务间存在的规律。
2、并且要学会动用数学知识处理生活中遇到的问题。
3、养成学习数学的兴趣和感受探索的乐趣。
教学难点
1、养成学会独立的观察寻找到规律。
2、发现学习的乐趣，增加学习的成就感。
教学过程
一、PPT展示
师：看好多颜色的树叶吧，你们有多少同学见过这样的叶子
的？（出示幻灯片）
生：没见过，啊，好漂亮。
师：你们再看看，这些树叶子有什么共同的特点呢？
学生1：有的叶子颜色是一样的。
学生2：有的叶子形状是一样的。
学生3：有的叶子左右两边是一样的。
老师：嗯，同学们回答的很好，你们回答的都是正确的。
二、教学案例
1、摆一摆。
老师：同学们用这些图形摆一摆，按照书上的样子，你们发
现了什么？
鼓励孩子用自己的表达方式去表达。
老师：你们还能想到其他的摆法嘛？
2、老师带领学生完成练一练的1~2题。
三、巩固练习
老师出示：练习小卷，自己独立练习，教师巡视指导。
学生做完一、二题后，老师订正答案，让学生用它们的思维
去继续思考。
接着自己往后独立做，订正答案。
四、课堂小结
问：这节课你有什么收获？。
最新冀教版二年级数学上册《 探索乐园 探索图中个数和数列的规律》优质课教案_9
师：那我们就要成功闯关
出示第一关，指名读题
1.找出下图中三个数之间的关系并填空
（Ⅰ）独立思考
（Ⅱ）集体交流
师：我们成功闯关啦，你们真棒
出示第二个问题
2.在信封中的（）里填上合适的数（Ⅰ指名读题（Ⅱ）独立思考
（Ⅲ）集体校正
师：出示第三个问题
3.按规律填数
（Ⅰ）独立思考
（Ⅱ）集体交流
师：在咱们的齐心协力下，又一个数字揭晓了
首先，表现在出示每个问题后都给了孩子足够的思考时间
其次，注重合作探究、交流。小学数学课堂是一种师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的动态过程。在本课中，既考虑到学生对知识技能目标的落实，又考虑到情感、态度、价值观的实现。
第三，加强数学思考。特别在教学探索数列中的规律时，让学生从多角度发现并总结规律，极大地调动了学生的积极性，思维得到了训练。
冀教2011课标版二年级上册
《探索图中个数和数列的规律》教学设计
课题
探索图中个数和数列的规律
课型
新授课
年级
二年级
课时
1课时
教材分析
数字规律在一年级的教材中已经出现过，与一年级相比，本节课的教学内容中数字的规律更为复杂。教材选择了两种题型，一种是在图形中的数字，该题型共两组题目，第一组图中，教材出现了三个三角形内的数字排列，与学生学习过的乘法口诀相联系，先让学生找出其中的规律，再尝试运用规律；第二组图中四个数字为一组，基本思路与第一组相同，但重点在于总结加法的数字规律。另一种题型则是连续性的数列规律，该题型也有两组题目。第一组是探索连乘一个数的数字规律，第二组则是连续减7的数列。学生通过本节的学习，有利于培养他们的数学思维。
观察2×3=6 5+6+7=18
冀教版二年级数学上册第八单元探索乐园_优秀教学设计含反思
第八单元探索乐园教材分析本单元内容是在学生已经在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列的基础上进行学习的。
教材设计了探索3X3方格中图形的排列规律”和探索图中各数和数列的规律”两个活动，通过有规律的排列图形和数列，使学生认识一些复杂的图形和数的排列规律问题。
本单元教材在编排上具有以下特点：一、合理编排学习内容，降低学习的难度，突出重点。
考虑到二年级学生以形象思维为主的特点，教材在安排时，把图形规律的学习和探索建立在个性化操作、观察的基础上，采用不断渗透，螺旋上升的方式，以适应学生的思维方式和认知特点。
二、鼓励个性化学习，培养学生学习过程中独立思考能力的发展。
教材安排的学习活动中，注意为学生提供自主探索的空间，通过展现小朋友们各自不同的排列方法，鼓励学生积极动手，大胆交流，说出自己的想法和规律，通过这些学习活动，进一步强化学生的数学思维。
教学目标1. 通过拼摆、交流、观察等活动，发现“ 3X方格中实物的排列规律。
2. 在观察、交流图中各数之间关系的活动中，发现隐含的运算规律，并利用发现的规律解决天数问题。
3. 在探索规律的活动中，能进行简单的、有条理的思考，会表述自己思考的过程，培养初步的归纳概括能力和简单的推理能力。
4. 在教师的指导下，积极参加探索活动，对有规律的事物有好奇心，获得愉快的体验，培养学好数学的自信心。
重点、难点重点：通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现简单图形和数列的排列规律。
难点：发现一些排列的规律，在探索规律的过程中，学会有条理的思考问题，会表述自己思考的过程。
教学建议本单元内容有一部分是学生很熟悉的，比如在“3 x 3”方格中有规律的摆图形等，学生已经有了一定的学习经验，但是本单元内容要求学生展现自己的创新能力和个性化思维，所以还是有一定的挑战性的。
一、突出学生的个性发展，给学生充分的实践操作的时间和空间。
在教学过程中，教师应该放手让每个学生都能动手去摆一摆，参与到教学活动中来，鼓励每个学生都积极的参与小组或全班的交流活动，使每个学生都经历动手摆、发现、交流图形和数规律的过程。
(新)冀教版数学二上《第八单元探索乐园》教案(推荐)
第八单元探索乐园【教学目标】1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。
2、能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。
3、积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。
【教学重点】理解并掌握找数字规律的方法。
【教学难点】培养发现和欣赏数学美的意识。
教学过程一、复习引入教师谈话，先让学生说一说春节期间最高兴的事情，然后启发学生庆祝春节中有规律的现象。
师:同学们，春节过得很高兴吧!谁愿意把你们最高兴的事情给大家说一说?（请几个人发言）师:春节期间，街道、商店等公共场所都增加了许多装饰品，营造喜庆的氛围，哪个同学发现了有规律摆放的现象:〔学生可能说出，街道挂的彩条、商场楼顶的彩灯等。
师:同学们真细心，能发现生活中有规律的现象。
今天这节课，我们利用三个图形来“创造”规律，有信心吗?二、自主探索把图形有规律地摆一行。
在九宫格里有规律地摆图形。
师:现在，请同学们拿出准备好的图片各三张，把它们有规律地摆成一行。
学生操作，教师巡视指导，了解摆的情况。
师:谁愿意给大家介绍自己的摆法呢?告诉大家你摆的图形的规律是什么?结合学生的交流，教师进行启发式对话。
学生可能有图形位遭不同的摆法，让学生充分交流o（1）出示九宫图，提出“要使每行或每列的图形相同”的要求。
让学生把图片各3张摆在九宫格里。
学生摆，教师巡视。
关注学生不同的排列方法个别指导。
（2）交流不同的排列方法，让学生说一说自己是怎样摆的，规律是什么、要给学生充分展示不同摆法的机会。
（3）提出“要合每行和每列的图形各不相同，应该怎样摆放”的问题，鼓励学生试着摆一摆。
（4）交流学生不同的摆法。
让学生说一说是怎样摆的，学生说，教师摆。
要给学生充分展示不同结果的机会。
（5）探索、总结图形排列规律。
鼓励学生大胆发表自己的看法，使学生了解方格中图形摆放的变化规律。
三、课堂练习第2课时认识乘法（2）【教学目标】1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。
二年级数学上册单元教学设计-第8单元 探索乐园-冀教版
二年级数学上册单元教学设计-第8单元探索乐园-冀教版一、教学目标1.了解和认识时间的概念，掌握时间的基本单位——小时和半小时。
2.学习整点、半点的读法。
能够简单朗读并书写小时和半小时的时间。
3.培养学生注意观察、记忆、组合和解决问题的能力。
4.提高学生感知时间的能力和时间问题的解决能力。
二、教学内容1.探索时间的概念和基本单位——小时和半小时。
2.学习整点、半点的读法。
能够简单朗读并书写小时和半小时的时间。
3.组合计算小时和半小时的时间。
了解一小时等于两个半小时。
三、教学重难点1.认识时间的概念和掌握时间的基本单位——小时和半小时。
2.掌握整点和半点的读法，并能熟练地朗读并书写。
3.合理组合计算小时和半小时的时间。
四、教学方法1.概念教学法：根据时间的概念，讲解时间的基本单位及小时、半小时的定义。
2.演示法：引导学生观察钟表和时钟，教授读写整点、半点时间的方法。
3.游戏法：设计时间检测游戏，让学生在多个时钟中找出一个特定的时间段，以提高他们的观察和计算能力。
4.实验法：通过课堂实践让学生加深对时间和计算小时和半小时的理解。
五、教学过程第一步、导入1.教师引入时间的概念，提问“时间是什么？” “小时又是什么？”“半小时又是什么？”激发学生思考并自行探究。
2.游戏环节：教师设计数字游戏，要求学生在规定时间内集体讲出数字，引导学生感知时间的重要性。
3.导入结束后，学生对时间的概念有了初步的了解并正确读写1～5的整点时间。
第二步、知识讲解1.教师挂钟示范法演示时间，让学生逐级感受从九点开始，转动钟表，一小时一小时地推移，同时讲解整点的读法和记法。
2.教师设计口诀，教授半小时的读法和记法；同时加深学生对整数和小数的认识。
第三步、知识运用1.教师设计口算、算式、游戏等训练活动，让学生能够顺利读写、计算1~5的小时和半小时时间。
2.教师让学生举一些生活实例，组合计算小时和半小时的时间，并加深对半小时概念的体验。
最新冀教版二年级上册数学第八单元测试卷(探索乐园)
最新冀教版二年级上册数学第八单元测试卷（3套《含过关检测卷1套、教材过关卷1套、达标测试卷1套》）第八单元达标测试卷一、填一填。
(每空1分，共11分)1．丰收路小学一(1)班有61名学生，一(2)班有63名，一(3)班有57名，一(4)班有59名。
一年级这四个班平均每班有( )名学生。
2．一组数据90、60、90、70、90，这组数据的平均数是( )。
3．( )÷()＝全校平均每班人数。
4．下面是四(1)班一次数学测试成绩：从表中可以看出：全班参加数学测试的有( )人，共( )个分数段，人数最多的分数段是( )，有( )人；人数最少的分数段是( )，有( )人。
5．( )统计图能直观、形象地表示数量的多少。
二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)1．小红身高146厘米，去平均水深140厘米的河里游泳没有危险。
( ) 2．丽丽在一次投篮比赛中三次投篮的平均成绩是7个，说明她三次都投进了7个。
( ) 3．一组数据中出现最多的那个数叫做这组数据的平均数。
( ) 4．当收集的数据比较大时，在条形统计图中可以用一格代表2、5、10、100或者更大的数。
( ) 5．四(1)班学生平均身高141厘米，四(2)班学生平均身高138厘米，则四(1)班的张宏一定比四(2)班的李明高。
( ) 三、读下面的统计图并回答问题。
(1题10分，2题20分，共30分) 1．四年级同学最喜欢的体育项目统计图如图。
四年级同学最喜欢的体育项目统计图(1)右面统计图中一格表示( )人。
(2)此次一共调查了( )人。
(3)最喜欢( )的人数最多，最喜欢( )的人数最少。
(4)自己提出问题并解答。
2．下面是光明小学一至六年级近视学生数的情况统计图。
光明小学一至六年级近视学生数情况统计图(1)这个统计图一格表示( )人。
(2)请你在条形统计图每条上面标上对应的数据。
(3)全校共有( )人近视。
( )年级和( )年级近视的人数同样多。
二年级数学上册8《探索乐园》单元分析(新版)冀教版
《数的排列》教学内容：冀教版二年级上册92页。
教学目标：1.让学生发现、经历、探究图形和数字结合的规律和数列的规律，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理能力。
2.让学生充分发散思维，并能合理清晰地阐述自己的观点。
3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。
4.关注学生的情感体验，进一步增强学生学习数学的兴趣。
教具、学具准备：七巧板、小红旗。
教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1.同学们，你们喜欢玩七巧板吗？七巧板里都有什么图形？我们拿出三个图形拼一拼。
2.示例一个比较规则的图形（整体是由三部分组成）。
在每个区域上标出一个数字，三个数字：加数、加数、和；乘数、乘数、积。
引导学生发现规律，然后自己去创造规律。
3.其实我们生活当中有许多有规律的数字图片，老师也找了一些有规律的数字图片（出示92页第一个例子下的第二个例子图片）。
4.你发现其中的规律了吗？这些规律很容易就能看出来。
但是有些规律很调皮，喜欢躲起来，今天大家就一起把它们找出来，好吗？二、开放游戏，探索规律。
1.游戏的设置。
a、我们先来玩一个“猜猜看”的游戏。
看，这是什么？（小红旗）b、师先贴1面小红旗在黑板上，再贴2面小红旗在黑板上。
2.游戏开始，尝试猜测。
a、你猜老师接下来会贴几面小红旗？给你们一点提示：老师想让这些小红旗有规律地摆放。
先自己摆一摆，再和小组同学交流。
b、学生动手摆小旗。
3. 继续游戏，不断探索。
a、学生汇报并展示自己的摆法。
学生可能的摆法：学生可能的摆法：① 1、2、3、4……规律：每次都比上次多1面。
② 1、2、1、2……规律：1、2、1、2不断重复。
b、同学们积极开动脑筋想出了这么多种摆法，真不错！想知道老师是怎么摆的吗？师先贴4面小红旗，再贴8面小红旗在黑板上。
c、谁发现了老师这种摆法的规律？4. 游戏高潮，揭示规律。
a、谁来完整地说说老师这种摆法的规律是什么？让学生充分、自由的表达他们所发现的规律。
b、按照这样的规律，你能继续往下摆吗？5.重复游戏，讲述92页第二个例子中的第2个。
二年级上数学教案探索乐园4_冀教版
二年级上数学教案探索乐园4_冀教版教学目标:知识与技能：发觉数字的规律，通过比较，明白得并把握找到数字规律的方法。
培养推理能力，并合理清楚地阐述自己的观点。
过程与方法：通过独立摸索、小组合作、交流讨论等方式，明白得并把握找数字规律的方法。
情感态度与价值观：培养发觉和观赏数学美的意识。
教学重难点:理培养发觉和观赏数学美的意识。
解并把握找数字规律的方法。
教学过程:【导入】情境引入师：今天，我们班来了一位数学王国的好朋友，你们猜猜他是谁？（课件出示，兔博士）师：兔博士觉得大伙儿专门聪慧，想和大伙儿来猜谜，你们情愿吗？生：情愿。
师：兔博士带来了专门多数字谜语，你们能猜出来吗？生：能。
【讲授】探究规律1，探究与图形有关的数字规律。
课件出示课本第92页的情境图（1）师：这是兔博士带来的第一个谜语，你们能猜出它们的规律吗？学生独立摸索后，再与同学交流。
师：谁能说一下？生1：我发觉，2乘3，等于6.生2：我发觉，4乘3，等于12.生3：我发觉，6除以2等于3,12除以4等于3.师小结：同学们说的专门好。
每幅图中的数字规律是：三角形下面的两个数字相乘等于上面的数字。
你们能用这一个规律猜猜兔博士的第2个谜语吗？2，按照找出的规律，在下面空白处填上合适的数。
课件出示：（2）学生认真看图摸索，先独自解决。
再与同学交流。
教师指定学生汇报交流结果。
并说明做法。
生1：上面的规律是，下面的两个数字相乘等于三角形上面的数。
因此第1个三角形中填42。
生2：三角形2中，我在下面填9,8乘9等于72，上面则填72。
师：那三角形2中，还能够如何填？生1：我下面填2，上面填16，因为2乘8等于16.生2：下面填几，上面就填8与它的积。
师：那三角形3中，你们是如何填的？生1：我下面填2,7，上面填14.生2：我下面填4,5，上面填20.生3：…师：三角形3的答案不唯独，只要使下面的两个数相乘等于上面的数就能够了。
3，探究第二组图形中的数字规律。
冀教版二年级数学上册第八单元《 探索乐园 》专项试卷附答案
冀教版二年级数学上册单元综合素质评价第八单元探索乐园一、仔细审题，填一填。
(每空1 分，共22 分)1．2、4、6、8、( )、( )、142．9、12、15、18、( )、( )、( )3．68、60、52、( )、( )4．1、4、9、16、( )、( )5．6．7．8．二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2 分，共8 分)1．括号里应该填( )。
①6 ②9 ③32．3．观察下列汉字的排列规律，想一想，“我”应该在最后一个田字格的( )。
①左上角②右上角③左下角4．三、根据规律，画一画。
(每小题4 分，共24 分)四、按规律，画钟表。
(每小题4 分，共8 分)五、认真动脑，创造规律。
(共10 分)1. 你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？(4 分)2．画，使每行和每列的图形都不相同。
(6 分)六、扣着的扑克牌各是多少？请写在每张扑克牌的旁边。
(12 分)七、聪明的你，答一答。
(共16 分)育英小学举办春季运动会。
若开幕式上，操场的一侧插满了彩旗，彩旗的排列是这样的：黄红红红绿黄红红红绿……黄红红红绿其中有9 面彩旗是绿色的。
1. 一共插了多少面红色彩旗？(8 分)2. 一共插了多少面彩旗？(8 分)★附加题：天才的你，试一试。
(10 分)明明家的灯拉一次就亮，再拉一次熄灭。
一天，明明开灯做作业，本来拉一次就应该亮了，但是明明连续拉了7 次，灯都没亮，后来才知道是停电了。
小朋友，如果来电了，这盏灯是亮着的还是不亮的？答案一、1. 10 122. 21 24 273. 44 364. 25 36【提示】1×1=1，2×2=4，3×3=9，4×4=16，5×5=25，6×6=36。
5. 3 8 366. 9【提示】6－4=2，2×9=18。
7. 4 +4 8 ÷4 28. 56 15 9 13【提示】上面的数是左右两个数的积，下面的数是左右两个数的和。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材过关卷(9)
探索乐园
一、我会填。
(每空3分，共27分)
1．学校有一条长60米的小路，计划在小路的一侧种树。
每隔5米种一棵。
(1)如果一头不种，另一头种，那么共需要准备()棵树苗。
(2)如果两头都种树，那么共需要准备()棵树苗。
(3)如果两头都不种树，那么共需要准备()棵树苗。
2．数一数，图中一共有()条线段。
3．有16个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米。
这路纵队全长()米。
4．学校在36米长的跑道前面均匀地插了10面彩旗，两端都插。
每相邻两面彩旗之间相隔()米。
5．一根木头，要把它平均分成9段。
每锯下一段需要4分钟，锯完一共要花()分钟。
6．数一数，图中有()个长方形。
7．在一条全长600米的街道一旁安装路灯(两端也要安装)，每隔8米安装一盏，一共要安装路灯()盏。
二、我会判。
(每题5分，共15分)
1．在公园里一条长600米的小路一旁放果皮箱，每隔40米放一个(两
端都不放)。
一共需要15个果皮箱。
() 2．在一条长50米的小路两旁，每隔2米插一面彩旗，一共准备了50面彩旗，要求全部插完。
正确的插法是两端都插。
() 3．图中共有10个长方形。
()
三、我会选。
(每题4分，共16分)
1．在一条长30米的小路一侧，每隔2米栽一棵树，一共栽了16棵树。
栽法是()。
A．两端都栽B．只栽一端C．两端都不栽
2．丫丫家和学校之间有12根电线杆，每相邻两根电线杆之间的距离都是40米。
丫丫家到学校有()米。
A．480B．440C．520
3．一幢楼房，相邻上下两层之间都有16个台阶，从一楼上到六楼，一共要爬()个台阶。
A．80 B．90 C．96
4．下图中，一共有()个角。
A．3 B．6 C．5
四、我会数。
(每题6分，共12分)
1.
()个长方形
2.
()个三角形
五、解决生活中的问题。
(每题10分，共30分)
1．在一条长2000米的公路一旁安装路灯，每隔40米安装一盏。
(1)如果公路两头都不安装，需要安装多少盏路灯？
(2)如果一头不安装，另一头安装，需要安装多少盏路灯？2．(1)聪聪家住在六楼，他从一楼到二楼要上18个台阶，每两层楼
之间的台阶数相同。
聪聪回家一共要上多少个台阶？
(2)红红和聪聪住一个单元，红红每天从楼上下来需要走36个台
阶。
红红家住几楼？
3．在一条公路的一边每隔8米新装了一块广告牌，亮亮从头到尾数了一下，一共装了45块广告牌。
这条公路有多长？
答案
一、1．(1)12 (2)13 (3)11 2．10 3．15 4．4 5．32 6．9 7．76
二、1.× 2.× 3.×
三、1.A 2.C 3.A 4.B
四、1．82．15
五、1．(1)2000÷40＝50
50－1＝49(盏)
答：需要安装49盏路灯。
(2)2000÷40＝50(盏)
答：需要安装50盏路灯。
2．(1)6－1＝5
18×5＝90(个)
答：要上90个台阶。
(2)36÷18＝2
2＋1＝3(楼)
答：红红家住3楼。
3．(45－1)×8＝352(米)
答：这条公路长352米。