中班语言《快快和慢慢》ppt课件
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开车的人总是让我快一 点。快一点，路上的车 也停下来，让我快一点，
快一点。
我想快一点，可是推轮 椅的人总是拉住我，要
我'慢一点，慢一点'
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天亮了，开救护车的驾驶员 跑过来，对着救护车大声喊： "有病人，快开，快开。"这下 你们知道救护车的工作了吗？
一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说："老奶 奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。"这 下你们知道轮椅的工作了吗？
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我也知道了，我是去救 人，所以要快一点。
我知道了，做轮椅的是 病刚好的人，所以要慢
一点。
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明白了轮椅为什么总是慢的，救护车 总是快的，它们都很高兴。从那以后， 轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑 得飞快，飞快。
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有病人，快开，快开。
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慢一点，慢一点，别让我摔着
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要是能像救护车一样快，多好 呀。"经过坡道的时候，轮椅慢 慢一边想，一边让轮子转得快 一点，推轮椅的人拉住轮椅慢 慢，大声地喊："慢一点，慢一 点。
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晚上，快快和慢慢停 在了一起，慢慢对快快 说："你为什么跑得那么 快？我为啥总是那么慢？
幼儿园中班快快慢慢跑得快、跑得慢的动物
跑得快、跑的慢的动物活动目标：1了解各种动物的行动速度2积极参与谈话活动活动准备：收集各种动物的图片活动过程：一、究竟谁快谁慢1引入师：森林里有一群小鹿在喝水。
这时过来了一只猎豹，它先悄悄的靠近小鹿，然后突然冲向小鹿，小鹿吓得赶快跑起来，你们猜猎豹能捉住小鹿吗？为什么？幼：能抓住小鹿，因为猎豹跑的很快师：对，我也觉得猎豹能抓住小鹿的，因为猎豹跑的比小鹿快。
2初步了解动物行动速度（1）师：那你们想想看，还有哪些动物也是跑的很快的幼回答师：对，这些动物都是跑的很快的，那再想想，哪些动物跑比较慢幼回答师：这些动物确实跑的有点慢（2）出示动物图片师：老师这里也有一些动物的图片，你们来猜猜它们跑的慢还是快幼儿尝试区分哪些动物跑的快哪些慢3进一步了解动物的行动速度（1）集中讨论师：现在老师要请你们说说，在你心目中觉得跑的最快和最慢的动物是哪两个幼儿讨论，教师巡回指导师：谁来说说看，你讨论出来的结果是什么呀，你觉得在你认识的动物中，哪各动物跑的最快，哪个动物跑的最慢。
幼：我觉得乌龟最慢，老虎最快师：你们的想法都有点不太一样，那先来比比老师这里的这些动物，你觉得哪个最快哪个最慢（1）比比谁更快教师展示动物图片，让幼儿猜想哪个跑得最快哪个跑得最慢师：你们都觉得老虎跑得最快，那如果让老虎和豹子比呢，谁更快与幼儿一起猜猜，在有比较的情况下，哪个动物跑的更快师：这么多动物中，谁能来排一下名次，哪个动物是第一快，哪个第二快，哪个最慢。
幼儿尝试排序，教师指导二、探索动物行动快慢原因师：老虎有时候会慢慢地跑，有时候跑的很快很快，你们猜猜这是为什么呀幼回答师：老虎有时候可能是想散步所以才那么慢，有时候可能被猎人在追，所以跑的很快很快，谁再想想，还有什么时候，老虎可能会跑的很快或者很慢三、活动延伸师：现在请小朋友来扮演一下这些动物，两个小朋友一组，但是一定要一个扮演速度慢的动物、一个扮演速度快的。
像老虎和水牛，狮子和斑马。
幼儿自由表演，教师指导。
《快与慢》PPT课件(整理)
公式 速度＝ 路程
时间
V=－st
变形式
S=vt
s
t=－ vຫໍສະໝຸດ 单位推导：V=－st
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
米/秒=
米 秒
m/s 读作：米每秒
千米/时=
千米 小时
名称：
基本单位：m/s
Km/h 读作：千米每时 常用单位：Km/h
关系：
1m/s=
1m 1s
1 km 1000
=
1 h
3600
=3.6km/h
运动的描述（二） 快与慢
制作人:吴林锟
知识回顾
1、判断一个物体是运动还是静止，首 先要选择一个参照物(假定参照物是不 动的），看被研究的物体相对于参照 物的位置是否变化，如果位置发生变 化就是运动的，否则就是静止的。
2、运动快慢和方向相同的不同物体， 互为参照物是静止的。
3、运动快慢不同，运动方向相同或相 反的不同物体，互为参照物是运动的。
归纳总结
列车过隧道、大桥时，车长也应
计算在总路程之内。两列车相对错车 时，两车通过的总路程为S1+S2 （S1,S2为两车车长）；同向错车时， 速度大的列车比速度小的列车多走 S1+S2的路程。
• 练习： • 1 一列长200m的火车做匀速直线运
动，整列火车刚好通过1.8km的大桥 的时间为100s，那么这列火车的行 驶速度是（ ）
A 2m/s B 16/s
C 18m/s D 20m/s • 2 、 两车火车，一列长120米，每秒
行20米；另列车长160米，每秒行15 米。两车相向而行，从车头相遇到车 尾离开，需要几秒钟？
• 小结： • 1、速度的概念。 • 2、速度的公式： • 3、速度的单位： • 4、速度公式的变形式：
快快慢慢
中班秋季期主题：去逛街分主题：乘坐交通工具之《快快慢慢》备课教师：平南镇二幼执教教师：执教时间：活动目标：1、感知物体运动的快与慢。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
3、教育幼儿在开车、走路、跑步时的速度不要太快，容易发生危险。
活动重难点：重点：感知物体运动的快与慢。
难点：尝试根据不同速度的音乐，用肢体动作表现快与慢。
活动准备：1、歌曲《小老鼠上楼梯》录音磁带。
2、小老鼠、小熊、小白兔指偶或头饰。
3、玩具车一辆。
活动过程：一、活动导入（一）感知快与慢1、小朋友请看，今天老师带来了什么？（出示玩具车）请小朋友看看老师这样开是快还是慢（师做开快车、慢车的动作）。
2、请小朋友闭上眼睛，听一听老师开的车是快还是慢。
（师做开快车、慢车动作）3、安全教育：路上的车辆和行人都很多，我们平时开车时不要开得太快，开快了容易摔跤或者撞到车和人等等，很危险。
二、活动指导1、师：今天老师请来了一位客人，你们看这是谁？（出示小老鼠）小老鼠做什么事情的时候是快快的？做什么事情的时候是慢慢的？2、讲述小老鼠上楼梯的故事。
师：有一只小老鼠，在黑黑的老鼠洞里，它可寂寞了。
它快快地钻出了老鼠洞，来到了大森林里。
走啊走，小老鼠发现了一幢漂亮的小木屋。
小老鼠轻轻地推开门，哇！小木屋里有一座金光闪闪的楼梯，小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出美妙的声音“1”，小老鼠继续往上走，音乐楼梯不停地发出神奇的声音“2、3、4、5、6、7”，小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音“7、6、5、4、3、2、1”。
这些美妙的声音把小老鼠逗乐了，它一个劲儿不停地爬上爬下，而且越来越快。
一边爬，小老鼠还高兴地唱了起来（教师范唱《小老鼠上楼梯》）。
3、感受小老鼠音乐的快慢师：小老鼠玩得开心吗？那我们和小老鼠一起来走这个音乐楼梯吧？（边播放音乐边做动作）。
师：小老鼠爬累了，它觉得一个人好孤单，于是它请来了小熊和小白兔（出示小熊、小白兔）。
“慢慢”和“快快”
“慢慢”和“快快”作者：陈甜甜来源：《幼儿教育·家教版》2011年第10期儿子游游3岁，9月份刚上小班。
开学头三天，幼儿园安排了亲子活动，让爸爸妈妈、爷爷奶奶等一起来，目的是减少孩子入园分离焦虑和恐惧带来的哭闹，帮助他们尽快适应新环境。
带着些许期待，我陪儿子度过了难忘的3天在园生活。
说难忘，一是因为这3天幼儿园确实热闹非凡，二是因为有些亲子活动让我产生了怀疑：看似气氛热烈、人声鼎沸的亲子活动，真的是年幼孩子需要和喜欢的吗?场景一：慢慢捡绿豆。
老师将黄豆和绿豆放在一个小筐筐里，看哪个小朋友能最快把绿豆从中捡出来。
参与这个游戏的大概有10对亲子。
老师一声令下，游戏开始了。
隔壁组的家长有的一边说“快点快点”一边帮孩子捡豆子，有的干脆越俎代庖，自己动手，让孩子观看。
再看看身边的儿子，他愣愣地看着豆子，一动不动。
看到我们丝毫没有开动的迹象，老师走过来，抬高声音：“捡绿豆，快把绿豆捡出来!”这时，游游终于动工了，但他没有捡豆子，而是用手慢慢拨拉着黄豆，划来划去。
看看周围热闹的气氛，再瞧瞧儿子的漫不经心，我也有点着急了：“游游加油哦，需要妈妈帮你吗?”可是游游充耳不闻，继续拨拉着豆子，慢慢地，黄豆底下的绿豆露了出来，这时，他用小手慢慢撮起一把绿豆，捧在手心抬高了给我看。
我又惊又喜，原来小家伙会用自己的办法捡绿豆!就这样，儿子慢慢地拨，慢慢地撮，直到比赛结束时，他还沉浸在自己的小天地里。
我一边看着儿子，一边听着老师的总结：有的小朋友速度很快，值得表扬i有的小朋友没有按照老师的要求，速度太慢，以后要注意了……虽然，我们在游戏中“输”了，但我却为儿子感到自豪。
环顾四周，有的虽然“赢”了，却是妈妈比孩子高兴，大部分的孩子都像游游一样，根本不管输赢。
场景二：快快套圈圈。
这个游戏是孩子和妈妈分别站在教室的两端，孩子在起点拿一个圈圈，跑到对面给妈妈套上，再跑回来，看谁套得多，套得快。
整个活动气氛很紧张，家长“快、快”的催促声此起彼伏。
第三节 快与慢 说课稿(共23张PPT)
四、教学过程设计 我把本节课的内容分为三部分来学习：
（1）比较运动的快与慢； （2）速度的测量； （3）机械运动的分类。
首先来看
一、比较物体运动的快与慢
比较物体运动快慢的方法
1、用相同的时间，谁运动的路程 长，谁就越快。 2、运动相同的路程，谁用的时间 少，谁就越快。
小试牛刀：请根据我们的发现，并结合你的 学习经验完成下面表格中的任务：
路程
速度的公式：速度＝ 时间
用符号可表示为：v s t
速度的基本单位： 米/秒
s
t
vt s
v
符号： m/s
生活中常用单位：千米/时 符号： km/h
学以致用你来当裁判：
一只小白兔2s内跑了10m， 一只小乌龟5min内跑600dm, 谁跑的更快呢？
已知：s1=10m,t1=2s，s2=165m,t2=25s 求：v1，v2
二、学情分析
学生在生活中经常比较物体运 动的快慢，掌握了一些比较物体 运动快慢的方法，在数学科的学 习中也用速度的公式进行过计算， 但还不太理解速度的物理意义， 不能定量的测量物体的运动速度。
三、教学三维目标
（1）知道速度的定义，会用速度的公式 进行简单的计算，了解匀速直线运动与 变速直线运动的特点。 （2）在速度定义的学习过程中体会比值 定义法的重要作用，经历通过实验测量 物体运动速度的过程。 （3）通过小组内同学间的团结协作完成 实验，获得成功的喜悦，提高学习物理 的兴趣。
作业：
课后实践活动：利用 我们身边的测量工具，测 量玩具小车的速度。
本节课的设计理念为：
我本着“一切为了学生，为了 学生的一切”的核心理念，依 据学生的知识基础，心理特点 和认知规律，设计了本节课的 教学内容，同时采用多种教法、 学法相结合，帮助学生克服注 意力疲劳，促使学生积极主动 地学习。应该可以达到预期的 学习效果。
快与慢课件(20张)
注意：平均速度不是速度的平均值，计 算平均速度必须用这段时间内所通过的路程 去除运动所用的时间来计算.
例如：小明在上学过程中，以1 m/s的速 度走了200 m后，为了不迟到，他以4 m/s的速 度跑了200 m按时来到了学校，小明在整个过 程中的平均速度是多少？
错解：小明的平均速度是
1 m/s 4 m/s
答：需要约2.94 s才能听到距你1 km处产 生的雷声.
仔细看图，计算小汽车在平直公路上3段 路程中的运动速度，你有什么发现？
s
200 m
200 m
200 m
t
10 s
10 s
10 s
v
20 m/s
20 m/s
20 m/s
计算天鹅沿直线翱翔时3段路程上的运动 速度，你有什么发现？
s
150 m
200 m
300 m
t
15 s
15 s
15 s
v
10 m/s 13.3 m/s 20 m/s
1.物体运动速度不变的直线运动称为匀 速直线运动. 物体做匀速直线运动时，在任何 一段相等的时间内，通过的路程都相等.
2.物体在一条直线上运动，如果在相等 的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做 变速直线运动.
做变速直线运动的物体，其运动快慢是 时刻在变化的．用这段时间内所通过的路程 去除运动所用的时间，得到的只是一个粗略 表示物体运动快慢的物理量，叫做平均速 度．做变速直线运动的物体，在不同的时间 内，其平均速度的值一般是不同的.
v
2.5 m/s.
2
正解：小明走前200
m
所用的时间 t1
200 m 1 m/s
200
s.
小明跑后200 m
快与慢精品课件
“快与慢”主题素材（一）快和慢的名言1. 一天画三幅，三年卖不出；三年画一幅，一天能卖出。
2. 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（庄子）3. 掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。
（余光中）4. 时光太瘦，指缝太宽，不经意的一瞥，已隔经年。
5. 更羡慕街边咖啡座里的目光，只一闪，便觉得日月悠长、山河无恙。
（余秋雨）6. 对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事，而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。
（张爱玲）7. 那时候的一句喜欢是那么难说出口，早已确定的心动却要千回百转左右试探在唇边转无数个圈，可就是这句青涩的喜欢，让多少炽热的我爱你都黯然失色。
（九夜茴）8. 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
9. 欲速则不达。
---慢工出细活。
-----心急吃不了热豆腐。
---天下武功，唯快不破。
------时间就是金钱，效率就是生命。
（二）快和慢的典例1.小米速度“快”是雷军互联网思维的重要内容，他曾说：“天下武功，唯快不破，互联网竞争的利器就是快。
”他创立的小米，估值每年都翻倍上涨，从2011 年的10 亿美金，到2013 年的100 亿，再到2018 年以500 亿美金的估值成功上市。
雷军带领小米狂飙突进，以快制胜，创造了堪称奇迹的“小米速度”。
2.曼德拉的慢因反对种族隔离制度，曼德拉被关进了罗本岛。
这一关，就是整整27 年。
后来，有人问曼德拉：“您被关在孤岛上达27 年，支撑您的信念是什么？”曼德拉深情地说道：“慢慢地等待！27 年，虽然漫长，但我知道，与种族隔离斗争，是一个漫长的过程，欲速则不达。
在漫长的等待中，我积累了丰富的经验和智慧。
我坚信，一个新的南非必将出现。
”3.感情上的快和慢鲁迅致许广平：我寄你的信，总要送往邮局，不喜欢放在街边的绿色邮筒中，我总疑心那里会慢一点。
（三）快和慢的剖析1.“快”的价值奥运会的口号是“更高、更强和更快”，奥运会田径比赛的压轴大戏，是百米飞人大战。
《快与慢》ppt1
第三节 快与慢
学习目标:
1、理解速度的概念，能用速度描述物体 的运动。 2、理解速度公式，能用速度公式进行简 单计算。 3、知道匀速直线运动和变速直线运动持征。
各种运动：
它们运动的快慢相同吗？
一、你是怎样比较物体运动的快慢
田径赛跑正在进行，我们怎样判断 谁跑得快呢？
比较方法：
已知：s=50m，t=24.79s。 求：v=？ 解：根据题意 v=s/t=50m/24.79s=2.02m/s 答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。
四、巩固练习
1.一辆火车作习速直线运动，在5s内通过的路程为150m， 30 108 它在前2s内的速度为________m/s 。合__________km/h ， 通过的路程为__________m. 60
(1)相同时间比路程。 （观众）
比较方法：
(2) 相同路程比时间。（裁判）
在物理学中我们采用 “相同时间比路 程”，同时引入一个物理量来表示物体运动 的快慢，这就是速度(velocity)。
二、速度
路程 即：速度= 时间
（1）定义： 在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
如果我们用符号v表示速度，s表示路 程，t表示时间则上面的公式可写成：
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
快与慢ppt课件
比较物体运动快慢的方法
1、相同的时间，比较运动的路程 2、相同的路程，比较所用的时间
物理上。
用单位时间内通过的路程比较物体运动的 快慢
2秒内运动了100米 一秒内运动：5_0_米__
3秒内运动了900米 一秒内运动:_3_0_0_米
物体单位时间内通过的路程等于速度
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
课堂小结
一、速度
1、速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。
2、速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。
3、速度的公式：V=s－t (定义式） S=vt，t=－sv (变形式）
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1km/h =
5 18
m/s
5、速度的测量：
13.3m/s
20m/s
这只天鹅作直线运动时，快慢_在__变__化___
匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动
在任何一段相等的时间内，通过的路程是 相等的。
变速直线运动： 物体速度发生变化的直线运动
物体在运动中，运动快慢在发生变化，我 们可以用平均速度来大致表示物体在某一 段路程或某一段时间内的平均快慢程度。
幼儿课件教案50中班语言《快快和慢慢》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案：50中班语言《快快和慢慢》ppt课件一、课程背景本节课所教授的内容是语言表达能力的培养，旨在通过学习《快快和慢慢》这个故事，让幼儿学会用语言对事物的快慢进行描述，培养其观察和表达能力。
此课程适用于50中班的幼儿。
二、教学目标1.认识描述速度的词汇：快慢。
2.培养幼儿的观察力，让他们能够用语言描述事物的快慢。
3.启发幼儿用自己的方式表达对快慢的理解。
三、教学准备1.课件：《快快和慢慢》的ppt课件。
2.故事书：《快快和慢慢》的故事书，用于实物展示。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•使用课件中的图片：一辆快速行驶的汽车和一个慢悠悠的乌龟。
•引导幼儿观察图片，提问：这两个事物有什么不同？为什么？•引导幼儿回答：汽车快，乌龟慢。
•关联幼儿回答与今天要学习的内容：今天我们要学习用语言来描述事物的快慢。
2. 学习《快快和慢慢》故事（10分钟）•使用故事书，讲解《快快和慢慢》这个故事。
•引导幼儿仔细观察故事中的人物和事物。
•鼓励幼儿参与到故事中，提问：你觉得哪个动作是快的？哪个动作是慢的？•通过讨论和互动，培养幼儿对快慢的敏感度和观察力。
3. 学习词汇：快和慢（10分钟）•在课件中展示快和慢的图片，辅助幼儿理解这两个词的含义。
•通过课件中的声音和动画，加深幼儿对快慢的理解。
•引导幼儿观察周围的事物并描述其速度，鼓励他们使用词汇快和慢进行表达。
4. 讲解《快快和慢慢》故事的重点（10分钟）•使用课件中的动画和图片，以简洁明了的语言讲解故事的重点。
•引导幼儿回忆故事中的重点，加深对故事的理解和记忆。
5. 启发幼儿进行表达（10分钟）•鼓励幼儿用自己的方式表达对快慢的理解。
•给予幼儿一定的自由发挥空间，例如鼓励他们讲述自己遇到的快慢事物的故事。
•对于幼儿的表达，要给予及时的肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）•通过课件中的总结页面，对本节课的内容进行回顾。
•强调学习到的词汇和对事物快慢的观察能力。
•对幼儿的积极参与和表达进行表扬。
史闪快快和慢慢
3．已经裁切好的白纸条，水彩笔。
活动过程：
快快和慢慢来了
----（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的"工厂"里出来。
-----（演示轮椅的图片）慢慢在后，它"吱纽吱纽"慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟"吱纽吱纽"的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）
-------轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？
------出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说："你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？"你们知道为什么吗？
------救护车快快说：开车的人总是让我快一点。快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。"你们知道为什么吗？
------你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？
------你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？
快快和慢慢的困惑
--------（出示轮椅的图片）"要是能像救护车一样快，多好呀。"经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊："慢一点，慢一点。"
四、快快和慢慢明白了1．救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。
-------轮椅说："我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。"救护车说："我也知道了，我是去救人，所以要快一点。"3．明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。
中班主题：快快慢慢
中班主题：快快慢慢主题说明：幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。
快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。
从中容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。
环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。
让幼儿在关注周围事物现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。
环境创设：1在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。
2在活动里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。
3有条件的幼儿园可提供儿童自行车，供幼儿练习快骑、慢骑，体验运动速度的变化。
4设置“动物朋友乐园”展示交流平台，供幼儿展示快朋友和慢朋友的泥塑作品。
5提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒等。
家园共育：1能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢相对性。
2与孩子共同收集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征。
3在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。
4如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。
5亲子游戏：慢吞吴的压路机。
家长和孩子一起做“压路机”，在地板上来回滚动，将各种废旧小纸盒当作碎石——压扁。
6在假日里，引导孩子观察节日景象，感受节日的气氛，并为孩子拍摄照片。
7收集一些简单有趣的绕口令，和孩子一起学念。
主题一：马路上活动目标：1积极参与观察活动，体验马路上物体运动的快慢。
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幼儿园比赛课件
开车的人总是让我快一 点。快一点，路上的车 也停下来，让我快一点，
快一点。
我想快一点，可是推轮 椅的人总是拉住我，要
我'慢一点，慢一点'
幼儿园比赛课件
天亮了，开救护车的驾驶员 跑过来，对着救护车大声喊： "有病人，快开，快开。"这下 你们知道救护车的工作了吗？
一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说："老奶 奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。"这 下你们知道轮椅的工作了吗？
幼儿园比赛课件
我也知道了，我是去救 人，所以要快一点。
我知道了，做轮椅的是 病刚好的人，所以要慢
一点。
幼儿园比赛课件
明白了轮椅为什么总是慢的，救护车 总是快的，它们都很高兴。从那以后， 轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑 得飞快，飞快。
幼儿园比赛课件
幼儿园比赛课件
幼儿园比赛课件
幼儿园比赛课件
有病人，快开，快开。
幼儿园比赛课件
慢一点，慢一点，别让我摔着
幼儿园比赛课件
要是能像救护车一样快，多好 呀。"经过坡道的时候，轮椅慢 慢一边想，一边让轮子转得快 一点，推轮椅的人拉住轮椅慢 慢，大声地喊："慢一点，慢一，慢慢对快快 说："你为什么跑得那么 快？我为啥总是那么慢？