初二 27短文两篇练习
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题及答案(2)
语文八年级上册第27课《短文两篇》课前练习题班别：__________姓名：__________学号：___________一、积累与运用1、给下列加点字注音颓．（）鳞．（）遂．（）寝．（）庭．（）藻．（）荇．（）柏．（）2、文言字词解释（1）古来共．谈（）（2）高峰入．云( ) （3）五色交．辉（）（4）四时俱．备（）（5）晓雾将歇．（）（6）夕日欲颓．（）（7）实．是欲界之仙都（）（8）未复．有能与．其奇者（）（）（10）遂．至承天寺寻．张怀民（）（）（11）怀民亦未寝．（）（12）相与．．步于中庭（）（13）盖．竹柏影也（）（14）但．少闲人如吾两人者耳．（）（）（15）欣然．．（）．．起行（）（16）月色入户．（）（17）积水空明4、问题：“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？5、《答谢中书书》作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀？_______________________________________________6、陶弘景放弃宰相这样的高官，选择隐居山林的生活，到底是什么在吸引着他呢？_____________________________________________7、写出描山绘水的词语——8、翻译下列句子（1）庭下如积水空明_______________________________________ （2）水中藻荇交横,盖竹柏影也。
_____________________________ （3）何夜无月?何处无竹柏?_________________________________ （4）但少闲人如吾两人者耳__________________________________ （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣___________________________________ （6）夕日欲颓，沉鳞竞跃______________________________________ 二、阅读文段，回答问题（一）山川之美，古来共谈。
初中语文全套试题8上：27 短文两篇 同步练习
27短文两篇同步练习作业导航1．理解两文表达的思想感情2．把握两篇文章的语言特点3．掌握文言词语的用法一、基础部分1．《记承天寺夜游》选自《_____．《东坡志林》____________》，作者__苏轼_____________，字______苏轼______，号___东坡居士______________。
北宋___文学___家，____书画____家。
和父亲__苏洵___、弟弟______苏辙___________同列于“唐宋八大家”，合称“____三苏_____________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（c ）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了.（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是__信______，“答谢中书书”的意思是____________给谢中书的信________________。
5．找出统领全文的句子。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。
答：对偶对偶7．本文分__3_____层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
（二）阅读下列文段，完成9~12题。
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
语文八年级上册27课《短文两篇》梯度练习
２７课《短文两篇》梯度练习一、基础达标1．给加点字注音。
①夕日欲颓．（）②未复有能与．奇者（）③藻．、荇．交横（）（）④怀民亦未寝．（）⑤念无与．为乐者 ( )2．解释加点字。
①五色交辉．．：②晓雾将歇．：③夕日欲颓．：④沉鳞．．竞跃：⑤念．无与为乐者：⑥未复有能与．其奇者：⑦相与．．步于中庭：⑧庭下如积水空明．．：⑨沉鳞竞跃．．⑩月夜入户．：3．文学常识填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父___________、其弟___________合称为“____________”。
4．划分朗读停顿：（1）念无与为乐者（2）但少闲人如吾两人者耳（3）遂至承天寺寻张怀民（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
5．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（3）但少闲人如吾两人耳。
（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。
二、阅读下面的文章，回答问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步行中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
___________？___________？但少闲人如吾两人耳。
1．文中画线处应填的句子是和。
2．解释下列词语。
遂：盖：但：寻：3．本文段中写景的句子是：____________________________________________________ 。
翻译这句话：_________________________________________________________________________________________________。
其主要内容可用4个字概括为：___________ 。
4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是__________，意思是___________ ，成语___________ 中有这个字，就是这个意思。
八年级语文上册语文：第27课《短文两篇》同步练习1
短文两篇·同步练习一、解释下列句子中加点的字词1．欣然．．（）．．起行（） 2．水中藻荇交横3．如吾两人者耳．（） 4．月色入户．（）5．盖．竹柏影也（） 6．但．少闲人（）7．念．无与乐者（）8.相与．．步于中庭（）二、把下面的文言句子翻译成现代汉语1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
________________________________________________2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
________________________________________________三、阅读课文，完成下面的练习1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、______ 2．解释加粗的词语。
遂至承天寺________ 庭下如积水空明________但少闲人如吾两人者耳________ ________3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？________________________________________________4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又________________________________________________5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。
________________________________________________________________________________________________四、阅读《西湖游记》，完成下列题目。
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。
山色如娥，时万历丁酉二月十四日也。
八年级语文上册 27 短文两篇练习 新人教版(1)
27.短文两篇一、积累与运用1.给下列加点字注音。
寥．寥数语（）秣．陵（）夕日欲颓．（）沉鳞竞跃（）（）未复有能与．其奇者（）水中藻荇．．交横（）（）2.解释下列加点词语的含义。
①答．谢中书书．（）（）②五色交辉．．（）③四时俱．备（）④晓．雾将歇．（）（）⑤夕日欲颓．．（）（）⑥沉鳞．竞跃（）⑦念．无与为乐者（）⑧相与．步于．中庭（）（）⑨积水空明．．（）⑩但．少闲人．．如吾两人者耳（）（）3.填空题。
①《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。
谢中书即。
②苏轼，与其父、其兄合称“三苏”。
他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。
4.翻译下列语句。
①清流见底②五色交辉③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横二、阅读（一）答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。
5.划分层次并概括各层大意。
6.找出文中的议论句，并说说其作用。
（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。
3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。
5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。
6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先，再，最后。
八年级语文上册第六单元27短文两篇同步练习新人教版
27 短文两篇基础导练1.给下列字注音。
颓（）鳞（）遂（）荇（）2.下列加点词语解释有误的一项是（）A.五色交辉．．（交相辉映）晓雾将歇．（消散）B.夕日欲颓．（坠落）沉鳞竞跃．．（争相跳）C.月夜入户．（窗户）未复有能与．其奇者（和）D.相与．．步于中庭（共同，一起）但．少闲人（只是）3.翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）但少闲人如吾两人者耳。
4.下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
（）(2)“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
（）(3)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。
（）(4)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
（）5.苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。
”；《卜算子》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。
能力提升6.阅读下文，回答问题。
(一)与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。
八年级语文上册 27《短文两篇》习题1 新人教版
《短文两篇》
1．给加粗字注音。
①夕日欲颓②未复有能与奇者③藻、荇交横
2．解释加粗字。
①五色交辉：②晓雾将歇：
③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：
⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：
3．填空。
①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的____________。
②《记承天寺夜游》是___________代诗人___________所写，他与其父、其弟合称为“____________”。
4．试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。
（一）答谢中书书陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（二）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
参考答案
1．①tuí②yù③xìng
2．①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈
3．①陶弘景②宋苏轼三苏
4．写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处之景。
抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。
八年级语文上册第六单元27短文两篇同步练习新人教版
27 短文两篇1.走近作者陶弘景(456-536)，字透明，号华阳隐居，人称“山中宰相”。
南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家。
著有《陶隐居集》《二牛图》等。
苏轼(1037-1101)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州(即今四川眉山)人，北宋著名文学家、字画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
有《东坡全集》传世。
2.白话知识梳理（1）古今异义但．少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：转机连词。
)晓雾将歇．(古义：流失；今义：休息。
)夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神颓丧。
)（2）一词多义【与】未复有能与其奇者(动词，欣赏)；念无与为乐者(介词，同，和)；相与步于中庭(副词，和……一同，一块，共同)（3）白话句式相与步于中庭(“步于中庭”中“于中庭”做“步”的状语，此句为倒装句中的介宾短语后置。
)3.主题解说《答谢中书书》：这篇山水小品描绘了江南山水的瑰丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。
文章经过对庭中优美月色的描绘，表现了苏轼热爱生活、寻求美好事物的执着，和面对逆境潇洒、达观的生活态度。
4.难点攻克(1)《答谢中书书》作者笔下的景色很美，请问美在哪里？提示一：山水相映之美。
山的峻峭，水的明丽。
水的动势给山添加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
提示二：颜色配合之美。
两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
提示三：晨昏变化之美。
清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣活力勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
提示四：动静相衬之美。
高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
(2)《记承天寺夜游》一文中，“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？提示一：“闲”字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，积极乐观的人生态度。
八年级上册27课《短文两篇》复习题
八年级上册27课《短文两篇》复习题一．填空。
（1）《答谢中书书》的作者是________，题目中的第二个“书”字的意思是________。
（2）《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
(3)结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，“康乐”指（）的（），作者引出这位诗人，表现作者什么样的情感？答案（3）南朝谢灵运作者能与诗人一样欣赏到山川美丽的景色，自豪之情跃然纸上。
(4)“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。
答案：（4）月光竹柏影比喻二、《记承天寺夜游》1、“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？答案、首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，因此，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
2．3．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的？答案．月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。
只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。
4、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）56．文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？（3分）7、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)①作者描绘的世界：②作者的心境：答案：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界。
人教版语文八上第27课《短文两篇》练习题
八年语文期末复习短文两篇1、默写山川之美，古来共谈。
__________，清流见底。
___________,____________。
__________,四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复能有其奇者。
2、解释下列词句五色交辉．．俱备（）．．（）四时晓雾将歇．（）夕日欲颓．（）沉鳞．．竞跃（）能与．其奇者（）古来共谈．．以来（）．．（）自康乐3、翻译句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣：（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃：（3）自康乐以来，未复能有其奇者：4、填空（1）《答谢中书书》表达了作者的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
（2）本文作者__ __，___ __朝人。
他隐居句曲山中。
梁武帝遇有国家大事，常征询他的意见，时人称他为“___ _______”。
（3）文中总领全文的句子是：。
（4）文中由静景转入动景的描写的句子是：。
（5）文中极力描写山之高、水之静的句子是：。
（6）文中用平远、高远的视角极目远眺，表现出绚烂辉煌的景象的句子是：。
《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
____________，______________，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1、选文的作者 __与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“”。
2、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。
3、解释加点的词①念．无与为乐者（）②但．少闲人如吾二人者（）③怀民亦．未寝．（）④盖．竹柏影也（）5、把下列句子翻译成现代汉语。
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
②但少闲人如吾两人耳。
③水中藻荇交横，盖竹柏影也。
6、从文中找出记叙的六要素。
时间：地点：人物：起因：经过：结果：7、此文共分三层：8、贯穿全文线索的是，描写月夜庭中景色的句子是哪句？9、本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？10、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。
第27课《短文两篇》
人教课标版八年级语文（上）同步训练第27课《短文两篇》Ⅰ. 基础知识应用1、下列加点字注音不正确的一项是（）A夕日欲颓．（tuī）B沉鳞竞．跃（jìng）C藻荇．交横（xìng）D何处无松柏．（bǎi）2、下列加点字的解释有误的一项是（）A四时俱．备（全，都）晓雾将歇．（消散）B夕日欲颓．（坠落）沉鳞．竞跃（指鱼）C念．无与为乐者（怀念）相与．．俱备（四季）．．步于中庭（互相扶持）D五色交辉．（辉映）四时3、翻译下列语句。
⑴实是欲界之仙都——————————⑵但少闲人如吾两人者耳——————————————————4、下列各组加点字意思不相同的一组是（）自．康乐以来朝．发白帝，暮到江陵A B自．三峡七百里中晓．雾将歇，夕日欲颓遂至．承天寺寻张怀民未复有能与．其奇者C D朝发白帝，暮到．江陵念无与．为乐者5、填空⑴《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的————-⑵《记承天寺夜游》是——代诗人——的作品，他与其父、其弟合称为———6、按课文原句填空。
⑴两岸石壁，————。
⑵晓雾将歇，———；————，沉鳞竞跃。
⑶《记承天寺夜游》中描写月色的名句是————————————-。
7、与课文原句一致的一项是（）A怀民亦未寝，相于步于中廷。
B但少闲人如两人者耳。
C实是欲界之仙都。
D 清林翠竹，四时具备。
8、古诗词中写“山、水”的名句很多，请写出任意两句。
⑴————————-。
⑵————————。
Ⅱ. 课内精段赏读（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、解释下列句子的大意。
⑴高峰入云，清流见底———————————————⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣——————————-2、在《三峡》一文中，作者也用四字句分别描写了山、水的特点：————，——————，与本文的“高峰入云，清流见底”有异曲同工之妙。
八年级语文上册 第六单元第27课《短文两篇》同步测试题 人教新课标版
人教版八年级上册语文第六单元第27课《短文两篇》同步测试题积累·整合1. 下列加粗字的注音完全正确的一组是（）A、鸿儒（yú）案牍（dú）B、西蜀（shǔ）亵玩（xiè）C、濯洗（chuó）清涟（lián）D、淤泥（wū）泯然（mǐn）２.对下列句子中画线词语理解有误的一项是（）A、惟吾德馨（品德高尚）B、无案牍之劳形（使身体劳累）C、濯清涟而不妖（清水）３.下列句子中加粗的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一句是（）A、水陆草木之花B、予独爱莲之出淤泥而不染C、予谓菊，花之隐逸者也４.《爱莲说》中，先用衬笔，再转去写莲，其中写菊花是（）A、正衬B、反衬５.《陋室铭》的主旨是颂扬（）A、陋室不陋B、鸿儒C、德馨D、陋室６.下列译文错误的一句是（）A、同予者何人？译：像我一样的还有什么人呢？B、有仙则名。
译：有了仙人就著名。
C、孔子云：何陋之有？译：孔子说：有什么简陋呢？D、濯清涟而不妖。
译：生长在清水里，但并不显得妖气。
拓展·应用六一居士初谪滁山，自号醉翁，既老而衰病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家有藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局而常置一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是不为六一乎？”7.解释下列句中加粗的字：⑴六一居士初谪滁山。
⑵则又更号六一居士。
⑶常置酒一壶。
⑷将退休于颍水之上。
⑸六一何谓也。
8.醉翁指的是___________________。
9.翻译：“是为五一尔，奈何？”10.用简洁的语言概括本语段的内容。
三、探索·创新11. 短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
凿壁偷光汉匡衡（人名）好学而无烛；邻居有烛而不及（烛光透不过来）。
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一、默写：（21分）
《答谢中书书》
1. 描写山之高，水之清的语句是：
，。
2. 表现色彩配合之美的语句是：
，。
，。
3. 表现晨昏变化之美的语句是：
，；，。
4. 文中表现作者能与古今知音共赏美景的得意之情的语句是：
，。
《记承天诗夜游》
1.解衣欲睡，____________________,______________________。
2. 文中写月下庭中景色的语句是：，、
，。
3. 表露作者旷达心境的语句是：
？？。
二、文学常识：（18分）
1.《答谢中书书》中最后一个“书”的意思是，作者，是（朝代）人。
2.《记承天寺夜游》作者___________，字__________，是（朝代）著名文学家。
他与其父，其弟，三人均是我国古代文学史上唐宋时期善写散文的著名的“”成员。
三、给加点字注音：（4分）
吾．（）与．其奇者（）未寝．（）藻荇．（）
四、解释下列句子中加点的词：（22分）
沉鳞
．．竞跃：未复．有能与．其奇者：
月色入户．：欣然
．．起行：
念．无与为乐者：遂．至承天寺寻张怀民：
相与
．．：
．．步于中庭：庭下如积水空明
但．少闲人如吾两人者耳．：
五、加点的字意思和用法相同的一组是（）（2分）
A．山川之．美，古来共谈 B．夕日欲．颓，沉鳞竞跃
左臂挂念珠倚之．实是欲．界之仙都
C．庭下如．积水空明 D．月色入户，欣然．起行右手指卷，如．有所语黄发垂髫，并怡然．自乐
六、翻译句子：（18分）
1.山川之美，古来共谈。
2.青林翠竹，四时俱备。
3.未复有能与其奇者。
4.庭下如积水空明
5.盖竹柏影也。
6.但少闲人如吾两人者耳。
七、回答下列问题：（11分）
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
③怀民亦未寝，相与步于中庭。
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤何夜无月？⑥何处无竹柏？⑦但少闲人如吾两人者耳。
1. 请按照表达方式分层，先在原文用“‖”划分，再写出层意。
(5分)
2. 第④句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指___ _______，
此句运用了_____ ___的修辞手法。
（3分）
3. 本文结尾的议论、抒情语句表达了作者怎样的心情？(3分)
八、回答下列问题(4分)：
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1. “高峰入云，清流见底”分别从什么视角描绘山川之美的。
（2分）
2. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句写景的特征是什么？
有什么作用？（2分）。