生化实验基本操作要求学习课件
《生化实验》课件
实验流程
1
实验准备
清洗仪器、准备试剂和标本,确保实验顺利进行。
2
实验操作
按照操作步骤进行样本处理、反应和测量。
3
数据记录
准确记录实验数据,便于后续分析和结果展示。
实验方案的制定
目标设定
定义实验目标和预期结果,指导实验方案的制定。
调整量
确保实验中只有一个变量改变,其他条件保持恒定。
《生化实验》PPT课件
探索生化实验的奥秘,了解其应用领域和实验室安全知识。学习实验流程、 制定实验方案和数据分析,解答常见问题。
生化实验简介
1 关键性实验技术
学习DNA测序、蛋白质表达、酶活性等生化 实验技术。
2 学术研究工具
了解生化实验在药物研发、基因工程和医学 诊断等方面的应用。
生化实验的应用
实验改进
提出改进实验方案的建议,优 化实验设计和操作。
数据分析和结果展示
统计分析
使用统计方法对实验数据进行分 析,发现规律和趋势。
图表展示
使用图表和图形呈现实验结果, 直观清晰地展示研究发现。
实验报告
撰写详细的实验报告,包括实验 目的、方法、结果和结论。
常见问题解答
实验失败
分析失败原因,如实验条件、 操作技巧和实验材料等。
结果解释
解释实验结果,讨论研究意义 和可能的应用。
医药研究
开发新药物、研究药物代谢和 毒性,为治疗疾病提供科学依 据。
基因工程
编辑基因序列、合成重组蛋白, 促进生命科学研究的进展。
食品安全
检测食品中的有害物质,确保 食品安全和卫生。
实验室安全
1 个人防护措施
佩戴实验室服装、手套和护目镜,避免与实验物质接触。
生化实验基本操作 PPT
5.废弃液体(强酸强碱溶液必须先用水稀释) 可倒入水槽内,同时放水冲走。废纸及其他 固体废物和带有渣滓沉淀的废液都应倒入指 定的垃圾筐内,不得倒入水槽或到处乱扔。
6.对实验的内容和安排不合理的地方可提 出改进意见。对实验中出现的一切反常现象 应进行讨论,并大胆提出自己的看法,做到 生动、活泼、主动地学习。
2.实验报告
实验结束后,应及时整理和总结实验结 果,写出实验报告。下面列举实验报告的书 写格式,仅供参考。
实验报告书写要求:实验名称、实验日期、 目的和要求、原理、实验测定的数据、图纸 及结果、结果分析和讨论。
原理:实验原理简要归纳,一些可用化学反 应式表示。
数据、图纸及结果:将一定实验条件下获得 的实验结果和数据进行整理、归纳、分析和 对比,并尽量总结成各种图表,如原始数据 及其处理的表格、标准曲线图以及实验组与 对照组实验结果的比较图表等。
四、实验室基本操作和常识
(一)玻璃仪器的清洗 玻璃仪器是生物化学中不可缺少的器具。实
验中所使用的玻璃仪器清洁与否,直接影响 实验结果,往往由于仪器的不清洁或被污染 而造成较大的实验误差,甚至会出现相反的 实验结果。因此,玻璃仪器的洗涤清洁工作 是非常重要的。
(二)吸量管的使用
吸量管(简称吸管)是生化实验中最常用 的仪器,可分为三类:①奥氏吸管,②移液 管,③刻度吸管。
11.实验中一旦发生火灾切不可惊慌失措, 应保持镇静。首先立即切断室内一切火源和 电源。然后根据具体情况积极正确地进行抢 救和灭火。(二)、实验记录及实验报告
1.实验记录 实验中观察到的现象、结果和数据,应及时
地直接记在记录本上。原始记录必须准确、 简练、详尽、清楚。记录时,应做到如实正 确记录实验结果,不可夹杂主观因素。在定 量实验中观测的数据,如称量物的质量、滴 定管的读数、光度计的读数等,都应设计表 格准确记下读数,并根据仪器的精确度准确 记录有效数字。
【优秀版】生化实验基本操作PPT
图A:把按钮压至第一停点, 第一停点 。
生物化学与分子生物学实验教学中心
第一停点 。
图E:松开按钮,按吸头弹射器除去吸头。
图C:将吸头口贴到容器内壁底部并保持倾斜,平稳地把按钮压到 生物化学与分子生物学实验教学中心 平稳地松开按钮,吸入液体。 图D:压住按钮,同时提起加样器,使吸头贴容器壁擦过。 生物化学与分子生物学实验教学中心 图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢 平稳地松开按钮,吸入液体。 图C:将吸头口贴到容器内壁底部并保持倾斜,平稳地把按钮压到 图D:压住按钮,同时提起加样器,使吸头贴容器壁擦过。 图E:松开按钮,按吸头弹射器除去吸头。 生物化学与分子生物学实验教学中心 平稳地松开按钮,吸入液体。
图A:把按钮压至第一停点, 图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢
图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢
平稳地松开按钮,吸入液体。
图C:将吸头口贴到容器内壁底部并保持倾斜,平稳地把按钮压到
第一停点 。
图D:压住按钮,同时提起加样器,使吸头贴容器壁擦过。
图E:松开按钮,按吸头弹射器除去吸头。
生化实验基本操作
基本操作技术内容
1 玻璃器皿的洗涤 2 溶液的混匀技术 3 吸量管、加样器的使用
生物化学与分子生物学实验教学中心
图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢 图D:压住按钮,同时提起加样器,使吸头贴容器壁擦过。 平稳地松开按钮,吸入液体。
图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢 图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢 图B:垂直握持加样器,使吸头浸入液面下3-5毫米处,然后缓慢 第一停点 。
基础生化实验
基础⽣化实验⽣化实验讲义验证型实验⽣物科学与⼯程学院实验⼀实验基本操作技能培训⼀、玻璃器⽫的洗涤与⼲燥1.玻璃器⽫的洗涤化学实验中经常使⽤的玻璃器⽫和瓷器,常常由于污物和杂质的存在⽽得不出正确的结果。
因此,在进⾏化学实验时,必须把器⽫洗涤⼲净。
玻璃仪器的洗涤⽅法很多,应根据实验的要求、污物的性质、沾污程度来选择。
常⽤的洗涤⽅法如下:(1)⽤⽔刷洗⽤⽔和⽑刷刷洗,再⽤⾃来⽔冲洗⼏次,可除去附在仪器上的尘⼟、可溶性和不溶性杂质。
注意洗刷时不能⽤秃顶的⽑刷,也不能⽤⼒过猛,否则会戳破器⽫。
(2)⽤去污粉、肥皂洗、洗⾐粉、洗涤剂洗去污粉由碳酸钠、⽩⼟、细砂等组成,它与肥皂、合成洗涤剂⼀样,能去除油污和⼀些有机物。
由于去污粉中细砂的摩擦和⽩⼟的吸附作⽤,使得洗涤的效果更好。
洗涤时,可⽤少量⽔将要洗的器⽫润湿,⽤⽑刷蘸取少量去污粉刷洗仪器的内外壁,最后⽤⾃来⽔冲洗。
⽤去污粉、洗⾐粉、洗涤剂洗这些洗涤剂可以洗去油污和有机物质。
若油污和有机物质仍然洗不⼲净,可⽤热的碱液洗。
(3)⽤铬酸洗液洗铬酸洗液是由浓硫酸和重铬酸钾配制⽽成的,具有很强的氧化性,对有机物和油污的去污能⼒特别强。
使⽤铬酸洗液时要注意被洗涤的器⽫内不宜有⽔,以免洗液被冲淡或变绿⽽失效。
能⽤⼀般洗涤剂洗净的器⽫,尽量不要选⽤洗液洗涤。
(4)⽤特殊的试剂洗应根据沾在器壁上污物的性质,采⽤合适的⽅法或药品来处理。
例如,沾在器壁上的⼆氧化锰⽤浓盐酸处理;AgCl沉淀可以⽤氨⽔洗涤;硫化物沉淀可选⽤硝酸加盐酸洗涤等等。
洗涤时应遵循“少量多次”的原则,⼀般以洗三次为宜。
2.玻璃器⽫的⼲燥可根据不同的情况,采⽤下列⽅法将洗净的仪器⼲燥:(1)晾⼲不急⽤的仪器在洗净后,可倒置在⼲净的实验柜内或仪器架上任其⾃然⼲燥。
(2)烘⼲将洗净的仪器尽量倒⼲⽔后放⼊烘箱内烘⼲。
放⼊烘箱前要先把⽔沥⼲,放置仪器时,仪器的⼝应朝下。
(3)吹⼲⽤吹风机或⽓流烘⼲器把仪器吹⼲。
3. 基本度量容器的使⽤和滴定分析的基本操作1)量筒量筒是实验中经常使⽤的度量液体的仪器之⼀,常见量筒的容量有10 mL、20 mL、50 mL、100 mL 、500 mL等,可根据需要来选⽤。
生化实验基本操作
生化实验基本操作目的要求:1.熟悉实验室规则及常用生化仪器2.清点洗刷实验用具。
3.掌握各种仪器的正规操作及维护实验操作1.玻璃仪器的洗涤(1) 洗涤液:①洗洁精,肥皂水,洗衣粉。
②玻璃仪器专用洗涤液:主要成份为中性稀氯氧化剂,上海日化研究所出品(2) 洗涤的要求与步骤:要求:洁净的玻璃器皿表面应不挂任何水滴。
步骤:不净的器皿:洗衣粉或肥皂水刷洗自来水冲净对使用过的仪器应养成及时清洗的习惯,特别是血液分析时用以吸取血液样本的吸管,用过后应当立即用水将所沾的血液冲去,否则放置过久,血液干燥硬结,就很不容易清除。
(3)玻璃仪器的干燥一般的玻璃仪器均可洗净后倒置架上,让其水分蒸发自然干燥,如需迅速干燥者应按仪器的不同类型按下述不同方法处理:①试管、离心管、烧杯、烧瓶等普通玻璃器皿可置烤箱中100—105℃烘烤②少量仪器如需急用也可在电炉上或酒精灯上烘烤。
烘烤时应将器皿时时转动,务使受热缓慢且均匀,并将管口(或杯口)倾斜向下,以便水蒸气冷凝成水滴,顺口流出,不致使水滴接触烘热了的器壁而使仪器爆裂。
③使用电吹风干燥一般玻璃仪器也很便利常用。
④下列玻璃仪器应避免烘烤:吸管:容易造成器壁变形而致容量不准。
比色杯:易在烘烤时发生破裂。
2.移液操作:(1)吸量管的使用①吸量管的选择:在一次完成转移的前提下,应选用容量较小的吸量管。
·对于同一次实验中同一种试剂的移取,应选用同一支吸量管②操作·用洗耳球将液体吸至超过标线·移开洗耳球,迅速用食指压紧管口·必要时将管尖端外围拭净·调液面至标线·放开食指,使液体流入容器·将最后液滴沿器壁而下或吹出③读数·吸量管保持垂直·视线与液面应水平·管中液面与刻度线应呈切线注:对于刻度由上至下的吸量管应尽量使用上端刻度管尖残液是否需吹出,(2)枪式移液器的使用①枪式移液器的结构1. 液体吸放钮2.体积选取钮3. 体积、显示4.枪头排放钮5. 枪头排放器6.枪头接嘴其内部柱塞分2段行程,第1档为吸液,第2档为放液,手感十分清楚。
生化检验讲课课件
生化检验讲课课件一、教学内容本节课选自《临床生物化学检验》教材第三章《血液生化指标的测定》,详细内容主要包括:血糖、血脂、肝功能、肾功能等指标的测定原理、方法及其临床意义。
二、教学目标1. 理解并掌握血糖、血脂、肝功能、肾功能等生化指标的基本概念和临床意义。
2. 学习并掌握相关生化检验方法的基本原理和操作步骤。
3. 能够运用所学知识,分析并解决实际临床检验中遇到的问题。
三、教学难点与重点教学难点:生化检验方法的原理和操作步骤,尤其是误差分析和质量控制。
教学重点:血糖、血脂、肝功能、肾功能等生化指标的临床意义及其测定方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、生化检验操作视频、案例讨论素材。
五、教学过程1. 导入:通过一个临床案例,引发学生对生化检验在实际诊断中作用的思考。
2. 理论讲解:a. 血糖、血脂、肝功能、肾功能等生化指标的基本概念。
b. 各项指标的临床意义和测定原理。
3. 实践操作:a. 演示生化检验操作流程,讲解注意事项。
b. 学生分组讨论,分析实验过程中可能出现的误差及其原因。
4. 例题讲解:通过典型例题,让学生更好地理解和运用所学知识。
5. 随堂练习:设计相关题目,检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计1. 生化检验概述a. 定义b. 分类2. 常见生化指标a. 血糖b. 血脂c. 肝功能d. 肾功能3. 生化检验方法a. 原理b. 操作步骤c. 质量控制七、作业设计1. 作业题目:a. 解释血糖、血脂、肝功能、肾功能等生化指标的临床意义。
b. 列出生化检验操作流程,并分析可能出现的误差。
2. 答案:a. 血糖、血脂、肝功能、肾功能等生化指标的临床意义见教材。
b. 生化检验操作流程及误差分析见教材和课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性。
2. 拓展延伸:a. 了解生化检验新技术、新方法。
b. 探讨生化检验在临床诊断中的发展趋势。
生化实验的基本操作
生化实验的基本操作(一)搅拌和振荡1.配制溶液时,必须随时搅拌或振荡混合。
配制完了时,必须充分搅拌或振荡混合。
2.搅拌使用的玻璃搅棒,必须两头都烧圆滑。
3.搅棒的粗细长短,必须与容器的大小和所配制的溶液的多少呈适当比例关系。
不能用长而粗的搅棒去搅拌小离心管中的少量溶液。
4.搅拌时,尽量使搅棒沿着器壁运动,不搅入空气,不使溶液飞溅。
5.倾入液体时,必须沿器壁慢慢倾人以免有大量空气混入。
倾倒表面张力低的液体(如蛋白质溶液)时,更需缓慢仔细。
6.振荡溶液时,应沿着圆圈转动容器,不应上下振荡。
7.振荡混合小离心管中液体时,可将离心管握在手中,以手腕、肘或肩作轴来旋转离心管; 也可由一手持离心管上端用另一手弹动离心管;也可用一手大拇指和食指持管的上端,用其余三个手指弹动离心管。
手指持管的松紧要随着振动的幅度变化。
还可以把双手掌心相对合拢,住离心管,来回挫动。
8.在容量瓶中,混合液体时,应倒持容量瓶摇动,用食指或手心顶住瓶塞,并不时翻转容量瓶。
9.在分液漏斗中振荡液体时,应用一手在适当斜度下倒持漏斗,用食指或手心顶住瓶塞,并用另一手控制漏斗的活塞。
一边振荡,一边开动活塞,使气体可以随时由漏斗泄出。
10.研磨配制肢体溶液时,要使杵棒沿着研钵的单方向进行,不要来回研磨。
(二)沉淀的过滤和洗涤1.过滤沉淀一般使用滤纸。
2.应根据沉淀的性质选择不同的滤纸.胶状沉淀,应使用质松孔大的滤纸.一般大小颗粒的结晶形成沉淀,应使用致密孔小的滤纸。
而极细的沉淀,则应使用致密孔最小的滤纸。
滤纸越致密,过滤就越慢。
3.滤纸的大小要由沉淀量来决定,并不是由溶液的体积来决定。
沉淀量应装到滤纸高度的1/3左右。
最多不应超过1/2,通常使用直径为7-9厘米的圆形滤纸。
4.折叠滤纸应先整齐的对折,错开一点再对折,打开后形成一边一层,一边三层的圆锥体。
折叠尖端时不可过于用力,以免容易出洞。
放入漏斗中时,滤纸边缘应完全吻合。
撕去三层一边的外面两层部分的尖端,使滤纸上缘能更好的贴在漏斗的壁上,不留缝隙。
生物化学实验的基本操作
一、玻璃仪器的使用及清洁(一)玻璃仪器的洗涤及干燥1、一般仪器:烧杯、试管、离心管等普通玻璃仪器,可直接用毛刷蘸餐洗净刷洗,然后用自来水冲洗,直至容器内不挂水珠即可。
最后用少量蒸馏水冲洗内壁2-3次,倒置晾干即可。
2、容量分析仪器:容量瓶、滴定管及吸管等容量仪器,用后用自来水多次冲洗,如能清洁(壁不挂水珠),再用蒸馏水少量冲洗2~3次晾干即可备用。
若仍不干净附有油污等,则须于干后放入铬酸洗液内浸泡数小时,然后倒净(或捞出)洗液,用自来水充分冲洗至水不显黄色后再冲几次,最后用少量蒸馏水冲洗2~3次晾干备用。
在做酶学实验时,对仪器的清洁要求更高,因如有极微量的污物(如重金属离子)即可导致整个实验失败。
因此,必要时仪器经上述方法洗涤后,还需用稀盐酸或稀硝酸洗涤,以除去铬及其它金属离子,然后再用自来水、蒸馏水冲洗。
生化实验室常用的洗液有以下几种:(1)铬酸洗液:为最常用的洗液,由重铬酸钾、粗硫酸及水配制而成,去污力强,清洗效果好。
其配制方法有多种,可根据需要进行选择,常用的配方如下表。
重铬酸钾(g)100 60 100水(ml)750 300 200粗硫酸(ml)250 460 800清洁性能较弱较强(常用)最强配制方法为:先将重铬酸钾溶于水,再慢慢加入浓硫酸。
因配制过程产生大量热,容器需放入冷水中,边加硫酸边搅动混合。
由于产热量很大,使用玻璃容器有破裂的危险,所以最好用耐高温的陶瓷或耐酸的搪瓷容器。
洗液可多次反复使用,如效力变弱,可加入少量重铬酸钾及浓硫酸继续使用,但如果变为绿色,则不宜再用。
(2)10%尿素液:为蛋白质良好溶剂,帮适用于洗涤盛血的容器。
(3)草酸盐液:用于清洗过锰酸钾的痕迹。
(4)硝酸液:用1:1的硝酸水溶液,用于清洗CO2测定器及微量滴定管。
(5)乙二胺四乙酸二钠(EDTA-Na2)液:5~10%的EDTA-Na2液可用于洗涤器皿内无机盐类。
玻璃仪器的干燥方法可根据不同仪器的种类而定。
临床常用血生化检查ppt课件
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血清钙、磷测定
❖ 标本采集方法
▪ 抽取空腹血3ml,单项测定时为2ml,不抗凝 ▪ 切勿混入抗凝剂及杂质 ▪ 测定前避免引起电解质改变的因素,如大量饮
(2)佝偻病与软骨病:体内维生素D缺 乏,使钙吸收障碍,导致钙、磷都偏者。
(3)慢性肾炎尿毒症,严重肝炎时,见 血钙降低。
(4)长期低钙饮食或吸收不良,在严重 乳糜泻时,食物中的钙与未吸收的脂肪酸结合 生成钙皂,排出体外而造成低血钙。
(5)新生儿低.血钙症,可引起惊厥。
血清无机磷
❖ 概述
▪ 血磷系指血清中无机磷酸盐中所含的磷。体内 大部分磷是以磷酸钙的形式存在于骨骼中的, 少部分构成重要的有机化合物,如磷脂、核苷 酸等。而血清中的无机磷酸盐只占极少部分, 它构成血液的缓冲系统。人体所需的磷主要由 食物供给,在小肠上段补吸收,经肾脏和肠排 泄,肾小管又对磷的排泄起控制作用。
(4)多发性骨髓瘤及骨折愈合期血磷也会 增高。
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血清无机磷降低
(1)甲状旁腺机能亢进,尿磷排泄量增加 而使血清磷降低。
(2)肾小管变性病变,如范可尼综合症, 肾小管重吸收磷功能障碍。
(3)佝偻病或软骨病时,伴有继发性甲状 旁腺增生,肾脏排磷增加。
(4)长期腹泻或吸收不良,使血磷的来源 减少。
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血清总胆固醇测定
3.血糖增高见于( ) A.钾排泄障碍 B.大量输入葡萄糖和胰岛素 C.糖皮质功能亢进 D.急性碱中毒 4.总胆固醇下降见于 A、冠状动脉粥样硬化 B、肾病综合征 C、重症糖
尿病D、严重肝细胞受损如重症肝炎E、高血压
生化培训资料课件
介绍生物化学物质的基本分类,包括糖类、脂类、蛋白质、核酸 等,以及各类物质的结构和性质。
生物化学反应类型
01
02
03
04
生物氧化
介绍生物氧化反应的类型和特 点,包括呼吸链、氧化磷酸化 等。
糖代谢
介绍糖的分解和合成代谢,包 括糖酵解、糖异生等。
脂代谢
介绍脂的分解和合成代谢,包 括脂肪酸氧化、脂肪合成等。
THANK YOU
感谢聆听
基于质谱分析的蛋白质组学技术为研 究蛋白质结构和功能提供了有力手段 ,有助于深入了解生物分子机制。
研究热点问题
肿瘤生物学
肿瘤的发生发展机制、肿瘤免疫 、肿瘤耐药性等是当前研究的热 点问题,对于肿瘤的诊断和治疗
具有重要意义。
神经生物学
神经退行性疾病、神经信号传导 、神经再生等是神经生物学研究 的热点,有助于深入了解神经系
农业领域
转基因作物
通过改变作物基因,提高 抗虫、抗病、抗旱等能力 ,增加产量。
生物农药
利用微生物、植物等天然 生物资源开发农药,减少 环境污染。
动物育种
通过基因编辑等技术,改 良动物品种,提高生产性 能和品质。
环境监测领域
污染治理
利用微生物降解污染物,净化水 体和土壤。
环境监测
利用生物传感器等手段监测空气、 水体等环境质量。
定期检查个人防护用品的完好性,如有损坏应及 时更换。
紧急处理措施
01
02
03
04
如发生火火灾、泄漏等紧急情况 ,应立即按照实验室的安全疏 散程序撤离。
如发生火灾、泄漏等紧急情况 ,应立即按照实验室的安全疏 散程序撤离。
如发生火灾、泄漏等紧急情况 ,应立即按照实验室的安全疏 散程序撤离。
第三章生化检验实验室基本知识ppt课件
二、普通玻璃仪器的清洗
使用过的玻璃仪器的清洗
1. 容器类玻璃仪器 如试管、烧杯、锥 形瓶等。先用自来水洗刷至无污物,再选用 大小合适的毛刷蘸取去污粉(掺入肥皂粉) 或浸入肥皂水内。将器皿内外(特别是内壁) 细心刷洗,用自来水冲洗干净后,蒸馏水冲 洗2~3次,烤干或倒置在清洁处,干后备用。
使用过的玻璃仪器的清洗
一、普通玻璃仪器的使用
(一)量筒 用于不太精确的液体计量。不能用做反 应容器,不能装热的液体。 (二)容量瓶 用于把精确称量的物质配置成准确浓度 的溶液或是将准确容积及浓度的浓溶液稀释 成准确浓度及容积的稀溶液。 容量瓶与瓶塞要配套使用,使用时不要 一次性将溶液加至刻度。容量瓶不能烘烤。
(三)移液管、吸量管
二、水的纯度检查
水的纯度检查包括用电导仪测定其电导 率或电阻率,用特定试剂检测水中残留的 Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-等成分,细菌培养 计数菌落。
1. 电阻率 用电导仪或兆欧表测定,用电 导仪测得的电导率,可与电阻率进行换算。 电导单位为西门子(s),电导是电阻的倒数, 即1s=1Ω-1;每cm长的电导为电导率(s·cm- 1)。
4. 实验用纯水标准及用途 1976年,CAP 提出了实验用水的三级标准,1985年,NCCLS 又提出了新标准。
第二节 实验用玻璃仪器
实验用玻璃仪器分为容器类和量器类。 容器类玻璃仪器为常温或加热条件下,物质 的反应容器和贮存容器,如试管、烧杯、锥 形瓶、试剂瓶等。量器类玻璃仪器用于计量 溶液体积,不能作为实验容器,如量筒、容 量瓶、移液管、吸量管、滴定管等。
移液管和吸量管是用于准确量取一定体 积液体的量出式的玻璃量器。
移液管用于吸取固定量的溶液。最精确。
吸量管是具有分刻度的玻璃管,用于吸 取非固定量的溶液。
生化检验实验室基本知识PPT医学课件
三、生化检验项目
(二)急诊生化检验项目
急诊项目:指对临床危急、重症病人的诊断、 抢救和治疗有重要指导意义的检验项目。一 般要求从“标本采取”到“检验报告”发出 控制在2h内。如血气分析、肾功、电解质、 心功等
急 诊 项 目
危 急 值
常 规 项 目
检验项目
三、生化检验项目
(三)特殊项目 指标本采集技术高,或标本数量少,或含有
转动后,方可打开离心机盖,取出样品
(二)电解质分析仪
溶液中被测离子接触电极时 ,在离子选择电极基质的含 水层内发生离子迁移,迁移 离子的电荷改变存在电势, 使膜面间的电位发生变化, 在测量电极与参比电极间产 生一个电位差,测量电位差 大小可求得待测离子浓度
(三)血气分析仪
血气分析仪不仅能在几分钟 内检测出病人血液中的氧气、 二氧化碳等气体的含量和血 液酸碱度及相关指标的变化, 还能快速反映血液中钾、钠、 钙的含量,为危重病人抢救 中快速、准确的检测提供了 有利的保障。
2.饮食因素: 下降:Alb、铁、钾、总胆
3.药物因素: 4.溶血因素: 5.储存因素:
受饮食影响的项目
项目:GLU、TG、ALP、血酯、丙酮酸、乳酸、 BUN、UA、转氨酶等
原则:空腹6-12h后采血
受药物影响的项目
药物影响检验结果途径: 1.药物本身对检验方法的影响 2.药物代谢产物对检验方法的影响 3.药物对代谢器官功能的影响 原则:检验受某种药物影响的项目之前3天,
固定相具有离子交换性能。主要用于分离氨基酸、多肽、蛋 白质、核酸、同工酶等
高效液相层 分离能力强、测定灵敏度高、可室温下进行。主要用于分离
析法
蛋白质、核酸、氨基酸等
操作简单、快速、分离效率高,但必须针对某一分离对象, 亲和层析法 制备专一配基和寻求层析的稳定条件,应用范围受到限制。
生化实验基本操作
• 4.新购置的玻璃仪器,应先置于1-2%稀盐酸 溶液中浸泡2-6小时,除去附着的游离碱,再 用自来水冲洗干净,最后用蒸馏水冲洗2-3次。
总的原则:凡用过的玻璃仪器,均应立即洗 涤,久置干涸后洗涤十分困难。如不能及时洗 涤,先用流水初步冲洗后浸泡在清水中,待后 按常规处理。
• 3.粘附有血浆的刻度吸量管等,有三种洗涤方 法:
㈡ 混匀的方法通常有以下几种:
1. 颠倒混匀:用玻璃纸堵住管口,上下颠倒混 匀。
2.叩击混匀:左手执试管上端,用右手指轻击试 管下半部,使管内溶液作旋转运动。
3.利用旋涡混合(振荡)器混匀。 4.振荡混匀:右手执试管上部,手腕抖动混匀。 5.不得已时可用干燥清洁的玻璃棒搅匀。
㈢ 混匀的注意事项: • ⒈防止盛器内的液体溅出或被污染。 • ⒉严禁用手指堵塞管口或瓶口震荡混匀。
三. 溶液的混匀
㈠混匀的目的: • ⒈使反应体系内的各种物质分子很好地互相接
触,充分进行反应;
• ⒉使欲稀释的溶液成为浓度均一的溶液。
电动离心机的使用方法:
• 1.将欲离心的液体,置于离心管或小试管内。 并检查离心管或小试管的大小是否与离心机的 套管相匹配。
• 2.取出离心机的全部套管,并检查套管底部是 否铺有软垫,有无玻璃碎片或漏孔(有玻璃碎 片必须取出,漏孔应该用蜡封住)。检查合格 后,将盛有离心液的两个试管分别放入套管中, 然后连套管一起分置于粗天平的两侧,通过往 离心管与套管之间滴加水来调节两边的重量使 之达到平衡。
㈡ 定量吸(移料制成。目前,因产 地厂家不同其质量、价格差异十分悬殊。
• 1.定量吸液器的优点:使用方便,取、加样迅 速,计量准确,不易破损,能吸取多种样品 (只换吸嘴即可)。
2.定量吸液器的类型:有两种类型。
检验科讲课—生化课件
06
生化检验的新技术发展
自动化生化分析仪
自动化生化分析仪是生化检验领域的重要技术之一,它能够快速、准确 地完成大量生化样本的检测和分析。
自动化生化分析仪采用先进的机械臂和液体处理系统,实现了样本的自 动加样、混合、分离和检测等功能,大大提高了检测效率。
操作误差等。
03
误差纠正与预防
根据误差分析结果,采取相应的纠正措施,如维修仪器、更换试剂、培
训操作人员等。同时,还需要制定预防措施,防止类似误差再次发生。
05
生化检验的注意事项
患者准备
患者应提前了解生化检验的要 求,如饮食控制、禁食时间等 ,以便做好充分准备。
患者应避免剧烈运动、过度劳 累和情绪波动,以免影响检验 结果。
肾功能指标
评估肾脏功能,反映肾脏 健康状况。
尿素氮(BUN):蛋白质 代谢产物,通过肾脏排泄
。
尿酸(UA):嘌呤代谢产 物,反映肾功能和痛风。
肌酐(CREA):肌肉代谢
尿蛋白(PRO):检测肾
•·
产物,通过肾脏排泄。
脏病变和评估肾功能。
血糖血脂指标
在此添加您的文本17字
监测血糖和血脂水平,预防糖尿病和心血管疾病。
选择合适的质控品,将其与样本一同 检测,并根据质控品的结果评估实验 的准确性。
校准与校准验证
在开始实验前,必须对仪器进行校准 ,确保仪器处于正常工作状态。同时 ,还需要定期对校准结果进行验证, 以确保结果的准确性。
室间质量评价
参加评价计划
通过参加权威机构组织的室间质量评价计划,与其他实验室进行 比对,了解自身实验室的检测水平。
临床生化检验基础PPT课件
血清与肝素血浆的差异(一)
分析物 与血浆均值比较的差异 血清与血浆差异的原因
钾
+6.2%
细胞的溶解、特别是血小板
无机磷
+10.7%
来自细胞的释放
总蛋白
-5.2%
纤维蛋白原的作用
氨
+38%
血小板溶解、谷胺酰胺水解
乳酸
+22%
细胞释放
除了血小板溶解外,有时候血清高钾因溶血与极度的白 细胞溶解有关(白细胞计数>50 G/L)。考虑到血小板 对全血的影响,可以推算:血小板计数达100 G/L,即 平均使血清与血浆的钾含量差0.11 mmol/L。
总蛋白
白蛋白
血
TSH 转铁蛋白
AST
清 与
肌酸激酶
肝
总胆红素
素
钠 铁 胆碱酯酶
血 浆
碱性磷酸酶
的
直接胆红素 甘油三酯 LDH
差 异
无机磷
(
钾
二
GGT 三碘甲状腺素
)
乳酸
标本的采集
采血方法:
毛细血管法:血球计数仪、微量分析等。 静脉采血法:生化检验常用,真实反应。 动脉采血法:个别特殊检验,血气分析 注意:生化分析仪测量CO2问题
ALP
对硝基苯磷酸盐+H2O → 磷酸盐+对硝基苯酚
检测试剂
H2O2偶联的指示系统 :
转速选择:RCF=1.118×L×(r/1000)2 RCF:相对离心力,在生化检验分析中的
标本相对离心力在1500~1800; L:离心半径,以mm计算,即离心管至旋
转轴中心距离; r:转子每分钟转速。
标本的处理
分离注意事项:
转速不够,离心不彻底,不能很好的将 血清分离,在血清中容易夹杂纤维蛋白,在测 试过程中容易堵针,影响测试。
《生化课件内容》课件
《生化课件内容》课件一、教学内容本节课我们将学习《生化课件内容》的第一章第三节,详细内容涉及生物分子结构与功能的关系,特别是蛋白质、核酸的合成与降解过程,以及酶在生物化学过程中的催化作用。
二、教学目标1. 让学生掌握生物大分子的基本组成、结构与功能。
2. 使学生了解蛋白质、核酸的合成与降解过程及其调控机制。
3. 培养学生运用所学知识分析生物化学现象的能力。
三、教学难点与重点重点:生物大分子的结构与功能,酶的催化作用。
难点:蛋白质、核酸的合成与降解过程,生物分子间相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、生化实验视频、实物模型。
2. 学具:笔记本、笔、生化实验手册。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的生物化学现象,引起学生对生化知识的兴趣。
2. 新课导入:详细讲解生物大分子的组成、结构与功能。
3. 实践情景引入:以蛋白质合成为例,讲解生物分子在生命活动中的作用。
4. 例题讲解:分析蛋白质、核酸的合成与降解过程。
5. 随堂练习:让学生根据所学知识,解答相关问题。
6. 小结:回顾本节课的重点知识,巩固学生记忆。
7. 课堂互动:提问、讨论,提高学生的思考能力。
六、板书设计1. 生物大分子的组成、结构与功能2. 蛋白质、核酸的合成与降解过程3. 酶的催化作用4. 生物分子在生命活动中的应用七、作业设计1. 作业题目:根据蛋白质、核酸的合成与降解过程,设计一道生化实验。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注生物化学领域的前沿动态,了解生物技术在生活中的应用。
推荐阅读相关书籍、文章,提高学生的学术素养。
重点和难点解析1. 教学内容中的生物大分子的结构与功能关系。
2. 教学目标中的分析生物化学现象能力的培养。
3. 教学难点中的蛋白质、核酸的合成与降解过程。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 作业设计中的实验设计与答案。
详细补充和说明:一、生物大分子的结构与功能关系生物大分子的结构与功能关系是生化课程的核心内容。
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2.定量吸液器的类型:有两种类型。
⑴固定式:只能取加一定容量的试剂,不能随意调节 取加样量。其规格有10μl、20μl、25μl、30μl、50μl、 100μl、200μl、250μl、300μl、400μl、500μl、1000μl等。
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⑵可调式:在一定容量范围内可根据需要进行调节取加样量。 例如规格为50~200μl的可调式定量吸液器,可以在50到200μl 的范围内根据需要调节成设计容许的各种取加样容量(60μl、 85μl、110μl、170μl、200μl等)。
液体?读数方向是从上而下,还是从下而上? ③拿吸量管时,刻度一定要面向自己,以便读数。 ④吸取试剂时应注意三点:一是先吹去吸量管内可能存在的
残留液体,二是将吸量管插入试剂液面深部(以免吸液三 是使用洗耳球(不可直接用口吸)。
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⑤按吸量管上口时应该用食指,不能用拇指。 ⑥吸取粘滞性大的液体(如血液、血浆、血清等)时,除选用合
吸量管和定量吸(移)液器(微量加样器)均为用来转移 一定体积溶液的量器。
㈠ 吸量管:生化实验中常用的有三种,最常用 的是刻度吸量管。
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1.刻度吸量管:
⑴刻度吸量管的种类:
①按容量规格来分,有0.1、0.2、0.25、0.5、1、2、5、10ml等数种。其精 密度按不同的容积可达移取量的0.1~1%。通常将管身标明的总容量分刻为 100等分。因此,10ml的吸量管一格代表0.1ml;1ml的吸量管一格代表 0.01ml,其余类推。
适的吸管(奥氏管)外,应注意拭净管尖附着的液体,尽量减慢 放液速度(用食指压力控制),待液体流尽后吹出管尖残留的最 后一滴液体。 ⑦使用的吸量管应干净、干燥无水。如急用而又有水时,可 用少量欲取试剂冲洗3次,以免试剂被稀释。
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㈡ 定量吸(移)液器(微量加样器):
定量吸液器是吸量管的革新产品。由塑料制成。目 前,因产地厂家不同其质量、价格差异十分悬殊。 1.定量吸液器的优点:使用方便,取、加样迅速,计 量准确,不易破损,能吸取多种样品(只换吸嘴即 可)。
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然后将吸量管插到需加试剂的容器中,让尖端与容器内壁 靠紧,松开食指让液体流出。液体流完后再等15秒钟,捻 动一下吸量管后移去(如需吹的吸量管,则吹出尖端的液 体后再捻转一下吸量管移去)。
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⑶使用刻度吸量管的注意事项: ①选择适当规格的吸量管:吸量管的最大容积应等于或略大
于所需容积(ml数)。 ②仔细看清吸量管的刻度情况:刻度是否包括吸量管尖端的
4.新购置的玻璃仪器:
应先置于1~2%稀盐酸溶液中浸泡2~6小时,除去附着的游离
碱,再用自来水冲洗干净,最后用蒸馏水冲洗2~3次。
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凡用过的玻璃仪器,均应立即洗涤,久置
干涸后洗涤十分困难。如不能及时洗涤,先 用流水初步冲洗后浸泡在清水中,待后按常 规处理。
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二. 生物化学实验基本操作——吸量管的使用
端的。
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⑵刻度吸量管的正确使用方法:
用右手拇指和中指夹住管身,将吸量管的尖端伸入试液深处, 左手持洗耳球把试液吸入管内至高过刻度以上时,迅速用右 手食指按住吸量管的上口,以控制试液的泄放。吸液后应尽 量使吸量管保持垂直,使右眼与刻度等高,稍微轻抬食指或 轻轻转动吸量管,使试液面缓慢降落,至管内试液弯月面的 最低点与吸量管的刻度线相齐为止。
②按“零”点位置来分,有“0”点在吸量管上端的(即读数从上而下逐 渐增大),也有“0”点在吸量管下端的(读数从下而上逐渐增大)。两种 标示方法,在使用时各有方便之处。
③按刻度方法来分,刻度吸量管也有两种,一种是刻度刻到尖端的,将液
体放出时,应吹出残留在吸量管尖端的少量液体,另一种是刻度不刻到尖
生物化学实验基本操作
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一. 生物化学实验基本操作——玻璃仪器的洗涤 洗涤干净的标准:在生化实验中,玻璃仪器洁净与
否,是获得准确结果的重要环节。洁净的玻璃仪器 内壁应十分明亮光洁,无水珠附着在玻壁上。
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㈠ 常用的洗涤方法:
1.一般仪器(如烧杯、试管等):
可用毛刷蘸肥皂液、合成洗涤剂仔细刷洗。然后用自来水反复 冲洗,最后用少量蒸馏水冲洗2~3次,倒置在器皿架上晾干或置 于烘箱烤干备用。
⑸吸液器用后应及时取下吸嘴。将吸嘴用自来水冲洗后浸入 盛水的容器内(以防干涸),待实验结束后集中仔细清洗。
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三. 生物化学实验基本操作——溶液的混匀
最后干燥。
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3.粘附有血浆的刻度吸量管等,有三种洗涤方法:
(1)先用45%尿素溶液浸泡,使血浆蛋白溶解,然后用自来水 冲洗;
(2)也可用1%氨水浸泡,使血浆溶解,然后再依次用1%稀盐 酸溶液、自来水冲洗;
(3)以上二法如达不到清洁要求,可浸泡于重铬酸钾洗液4~6 小时,再用大量自来水冲洗,最后用蒸馏水冲洗2~3次。
⑶取样(吸液):用大拇指按下按钮到第一停止点,以排出一定 容量的空气,随后把吸嘴尖浸入取样液内,徐徐松开大拇指, 让按钮慢慢自行复原,取样即告完成。
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⑷排液:将吸液器的吸嘴尖置于加样容器壁上,用大拇指慢 慢地将按钮按下到第一停止点,停留1秒钟(粘性较高的溶液 停留时间应适当延长)。然后再把按钮按到第二停止点上, 让吸嘴沿管壁向上滑动。当吸嘴尖与容器壁或溶液离开时, 方可释放按钮,使其恢复到初始位置。
2.容量分析仪器(如吸量管、容量瓶、滴定管等):
不能用毛刷刷洗。用后应及时用自来水多次冲洗,细心检查洁
净程度,根据挂不挂水珠采取不同处理方法。
(1)如不挂水珠,用蒸馏水冲洗、干燥,方法同上;
(2)如挂水珠,则应沥干后用重铬酸钾洗液浸泡4~6小时,
然后按上法顺序操作,即先用自来水冲洗,再用蒸馏水冲洗,
一般来讲,固定式吸液器比较准确,可调式吸液器
使用较为方便。
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3.定量吸液器的使用方法:
⑴选择适当的吸液器。吸液前先把吸嘴套在吸引管上,套上后 要轻轻旋紧一下,以保证结合严密。
⑵持法:右手四指(除大拇指外)并拢握住吸液器外壳(使外 壳突起部分搭在食指近端),大拇指轻轻放在吸液器的按钮上。