中学数学“自学辅导学习指导法”
【初一学习指导】学习方法：七年级数学学习方法指导
【初一学习指导】学习方法：七年级数学学习方法指导(1)适当多做题，养成良好的解题习惯。
如果你想学好数学，有必要做一定数量的题。
一开始，你应该从基本问题入手，以课本中的练习为标准，反复练习打好基础，然后找一些课外练习来帮助发展思路，提高你的分析和解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉各类问题的解决思路。
对于一些容易出错的问题，你可以有一组错误的问题，写下你自己错误的解决问题的想法和正确的解决问题的过程，并将它们进行比较，找出你的错误所在，以便及时纠正。
在和平时期，我们应该养成良好的解决问题的习惯。
让自己注意力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，并能在考试中自由运用。
实践证明，时间越关键，你表现出的解决问题的习惯与你平时的做法没有什么不同。
如果你平时漫不经心、漫不经心地解决问题，你往往会在大考中充分暴露出来，所以平时养成良好的解决问题的习惯非常重要。
(2)细心地挖掘概念和公式很多学生对概念和公式重视不够，主要体现在三个方面：第一，对概念的理解只停留在词汇的表面，对概念的特殊情况重视不够。
例如，在单项式的概念中（数字和字母乘积的代数表达式是单项式），许多学生忽略了“单个字母或数字也是单项式”。
其次，他们盲目记忆概念和公式，缺乏与实际主题的联系。
这样一来，我们就无法将学到的知识点与解决问题联系起来。
第三，一些学生不注意数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能掌握这个公式，你怎么能熟练地把它应用到这个问题上呢？给你的建议是：更细心一点（由观察特例入手），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（3）总结类似类型的问题当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
这个问题如果解决不好，在进入初中第二天、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。
初中数学“自学指导教学法”整体思想及教学结构[优秀范文5篇]
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初中数学“自学指导教学法”整体思想及教学结构[优秀范文5篇]第一篇：初中数学“自学指导教学法”整体思想及教学结构初中数学“自学指导教学法”整体思想及教学结构初中数学《自学指导教学法》实验教材是上海教育学院的科研成果，从1984年开始，这套教材已先后在全国三十个地区、一百六十余所学校进行推广性实验，取得了较明显的效果。
山西省临汾市教科所祁明哲、山西省临汾市第四中学郭金寿等老师就该教学法的整体思想及教学结构，从理论和实践上作了探讨：1.《自学指导教学法》整体思想《自学指导教学法》是在教师的指导下，让学生经过自学，再进行针对性重点讲授的一种课堂教学方法，基本教学过程由六个环节组成：概述→自学→讨论→讲授→练习→作业→小结它以现代的教学论思想指导教学活动，符合学生的认识规律和数学知识的内在规律；体现了“学生为主、自学为主、练习为主”的原则，在整个教学活动中能较充分地发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教材的示范作用以及师生之间、学生之间的交互作用。
《自学指导教学法》六个环节的有机联系，促成了教师、学生、教材之间的和谐统一。
改变传统教学中师生间单纯的授受关系和同步化、封闭化的课堂教学模式，加强了学生自我认识、自我评价的过程，有利于充分发挥学生的天赋和创造才能，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。
《自学指导教学法》以皮亚杰的发生认识论和布卢姆的掌握学习的思想为理论根据，教材的处理上突出了基础知识的发现过程和知识结构，学生在操作性的阅读中，通过“看”与“做”的有机结合，动脑、动手、发现知识，完成认识的感知、顿悟和推理的认识过程，较好地发挥了主体在认识活动中的主动性，有助于学生在自学时产生积极的反映和及时强化，同时由于教材的程序与规则非常具体，有利于克服粗心和冲动行为，从而减少了失误，有利于学生智能的构建。
心理学家认为，智力不表现在知识、技能、熟巧本身，而是表现在获得这些具体活动的动态上。
前苏联梅钦斯卡亚学派和加里培林学派的研究证明，概念的掌握并不是以概念的现存形式移植到学生的头脑中去的过程。
初中数学学习辅导技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习辅导技巧数学是一门探究客观世界数量关系和空间形式的科学，初中数学是学生数学学习的重要阶段，这一阶段的数学学习不仅关系到学生对数学知识的掌握，而且对学生的逻辑思维能力、创新能力、解决问题能力的培养都有着重要的影响。
那么，如何提高初中数学学习的效果呢？本文将从以下几个方面介绍初中数学学习辅导技巧。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效果的基础。
初中生应该养成以下几个良好的学习习惯：1.定时定量地学习：每天都要安排一定的时间来学习数学，且学习时间不宜过长，以免造成疲劳。
2.认真听讲：上课时要专心听讲，积极思考，对于老师讲解的知识点要有及时的反馈。
3.做好笔记：对于老师讲解的重点、难点要及时做好笔记，方便复习。
4.定期复习：学习新知识的同时，要定期复习旧知识，巩固记忆。
二、掌握基本的学习方法1.理解概念：对于数学概念，要深入理解，不能只是死记硬背。
2.掌握定理、公式：要理解定理、公式的推导过程，知其然且知其所以然。
3.培养解题思路：在做题时，要学会分析题目，找到解题的关键点，形成解题思路。
4.多种方法解题：对于一道题目，要尝试用多种方法来解决，培养自己的发散思维。
三、注重实践与应用数学学习的最终目的是应用于生活实际，解决实际问题。
因此，学生应该注重数学知识的实践与应用，将学到的知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。
1.做数学题：通过做数学题，将学到的知识运用到实际中，提高解题能力。
2.参加数学竞赛：参加数学竞赛可以锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。
3.解决实际问题：在生活中遇到问题时，要学会运用数学知识来解决问题。
四、培养良好的心理素质数学学习是一个长期的过程，学生在学习过程中会遇到各种困难，因此，良好的心理素质是非常重要的。
1.保持自信：面对困难时，要保持自信，相信自己有能力克服困难。
2.调整心态：学习过程中，要有积极向上的心态，不怕失败，敢于面对挑战。
3.学会放松：学习过程中，要学会适当的放松，缓解压力，提高学习效率。
初中数学自学的方法与技巧
初中数学自学的方法与技巧初中数学的自学方法与技巧：1. 明确学习目标：在进行数学自学之前，首先要明确学习目标，确定自己想要掌握的知识点和技巧。
可以参考教材或者课程大纲，制定一个详细的学习计划。
2. 充分利用教材资源：选择一本适合自己的数学教材，并充分利用教材资源。
仔细阅读教材中的理论知识，理解概念、公式和定理的含义，并多做一些教材中的例题，深入理解各类问题的解题思路。
3. 扩展学习资源：除了教材外，还可以寻找其他学习资源，如参考书、习题集、网上教程、视频等。
通过多方面的学习资源，可以更全面地了解某个知识点或技巧的应用方法。
4. 分解知识点：将复杂的数学知识点分解成更小的模块，逐个攻克。
首先从基础知识点开始学习，逐渐向复杂的知识点发展。
在学习过程中要做好笔记，记录重要的公式和思维方法，方便日后复习和查阅。
5. 理解与记忆结合：数学学习既需要理解概念，又需要记忆公式和计算方法。
可以通过多种方式巩固记忆，如制作记忆卡片、利用关联法等。
同时，要注重理解背后的原理和逻辑，做到知其然、知其所以然。
6. 多做练习题：数学是一门注重实际应用和计算的学科，通过多做练习题，可以提高自己的解题能力和应用能力。
可以先做教材中的例题和习题，然后再参考其他习题集进行巩固和拓展。
7. 解题思路总结：在做题的过程中，要有自己的解题思路，并注重总结归纳。
尝试寻找和发现问题的共性和规律，形成自己的解题方法和策略，提高解题的效率和准确性。
8. 加强实际问题联系：数学是一门应用广泛的学科，在学习的过程中要注重将理论知识与实际问题联系起来。
可以通过参加数学竞赛、参与数学建模等活动，提高解决实际问题的能力。
9. 合理安排时间：自学数学需要时间和耐心，要合理安排自己的学习时间，每天保持固定的学习时段，并按照学习计划有条不紊地进行学习。
10. 交流与合作：尽量与其他自学者交流和讨论数学问题，可以通过参加数学论坛、加入学习小组等方式与他人交流心得和解题思路，相互促进进步。
初中数学学习指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习指导第一篇范文数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。
在初中阶段，数学学习是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新思维的重要途径。
为了帮助学生更好地掌握初中数学知识，提高数学素养，我们特制定本学习指导。
一、学习目标与要求1.掌握初中数学的基本概念、性质、定理和公式，形成系统的数学知识体系。
2.培养良好的数学思维习惯，提高逻辑推理、抽象概括、空间想象等能力。
3.学会运用数学知识解决实际问题，提高解决生活中问题的能力。
4.形成积极的数学学习兴趣，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二、学习方法与策略1.认真听讲，积极参与课堂讨论，及时巩固所学知识。
2.做好笔记，整理归纳，使知识系统化。
3.注重练习，做到“熟能生巧”。
4.合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。
5.学会自我检查，发现问题，及时改正。
三、重点知识梳理1.实数与代数：有理数、无理数、实数、代数式、方程、不等式等。
2.几何：平面几何、立体几何、几何变换、几何证明等。
3.统计与概率：统计量、概率、随机事件等。
4.函数：一次函数、二次函数、反比例函数等。
5.方程与不等式：一元一次方程、一元二次方程、不等式组等。
四、典型问题解析1.问题呈现：解一元二次方程。
解答：根据一元二次方程的解法，先求出判别式，再根据判别式的值确定方程的解。
2.问题呈现：证明平行线性质。
解答：利用平行线的性质，结合已知条件，运用几何推理，得出结论。
3.问题呈现：计算几何体的体积。
解答：根据几何体的形状，选择合适的体积公式进行计算。
五、学习评价与反馈1.定期进行自我测试，了解自己的学习情况。
2.积极参加课堂讨论，与同学分享学习心得。
3.及时向老师请教，解决学习中遇到的问题。
4.家长关注学生的学习进展，给予适当的鼓励和支持。
六、学习资源推荐1.教材：人民教育出版社《数学》2.教辅：《新概念数学》、《黄冈数学》3.在线资源：中国教育电视台《数学大世界》、数学学科网等。
高一数学的学习指导方法
高一数学的学习指导方法一、预习。
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。
所以，预习就是自学。
预习要做到下列四点：1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。
预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。
课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
上课要做到：1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。
要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。
不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。
要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。
老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。
最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。
初中数学学习辅导建议(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习辅导建议数学作为基础学科之一，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。
特别是在初中阶段，数学的学习不仅要求学生掌握基础的运算技能，而且还需要培养他们的逻辑思维能力和解决复杂问题的能力。
本文旨在为初中生提供一些关于数学学习的辅导建议，以帮助他们更有效地学习和理解数学。
一、明确学习目标初中生在学习数学时，首先应该明确学习目标。
他们需要了解在学习数学的过程中，需要达到的知识点和技能要求。
例如，初中数学的学习目标包括掌握实数系统、几何图形、函数概念等，同时还需要具备一定的解题能力和逻辑思维能力。
学生可以根据这些目标，有针对性地进行学习。
二、注重基础知识的学习在初中数学学习中，基础知识的学习至关重要。
学生需要熟练掌握实数、代数、几何等基本概念，并理解它们之间的内在联系。
此外，学生还需要掌握基本的运算规则和公式，并能够灵活运用。
基础知识的学习是解决复杂问题的基石，因此学生需要给予足够重视。
三、培养逻辑思维能力数学学科的逻辑性和严谨性要求学生在学习过程中，不仅要掌握知识，还要培养自己的逻辑思维能力。
初中生可以通过解决实际问题、进行数学证明和推理论证等方式，锻炼自己的逻辑思维。
这对于他们理解和应用数学知识具有重要作用。
四、多做习题，提高解题能力初中生在学习数学时，应该多做习题，提高自己的解题能力。
通过解决实际问题，学生可以将所学的知识运用到实际情境中，从而加深对知识的理解。
同时，解题过程也可以帮助学生发现自己的不足，及时进行调整。
在做题过程中，学生需要注意分析问题的方法、解决问题的思路以及解题的技巧。
五、注重知识点的整合与应用初中数学的学习不仅仅是简单的知识积累，更重要的是将所学知识进行整合与应用。
学生需要学会将不同知识领域的内容进行联系，形成知识体系。
同时，他们还应该积极参与数学活动，如数学竞赛、课题研究等，将所学知识运用到实际情境中。
六、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是初中生学习数学的重要保证。
谈初中生数学自学方法
谈初中生数学自学方法数学是一门需要坚实的基础和高深的思维能力的学科，对于初中生来说，学好数学是非常重要的。
有些学生可能在学校的课堂学习中不能完全理解和掌握数学知识，因此需要通过自学来提高数学水平。
下面我将谈一下初中生数学自学的一些方法和技巧。
自学数学需要建立扎实的基础知识。
初中数学的学习是基于小学数学的延伸和拓展，因此要想在初中学习数学中取得好成绩，首先要确保小学数学知识掌握得好。
如果基础知识不牢固，那么在学习新知识的时候就会遇到很多困难。
所以，在自学数学之前，要先对基础知识进行复习和巩固。
要选择合适的学习资料。
数学是一门理论与实践相结合的科学，学习数学不能只看书本上的知识点，还需要进行实际的应用和练习。
在自学数学的过程中，选择一些练习题丰富、内容翔实的教材和习题集是非常重要的。
可以通过自学网站、公开课、教育App等途径获取适合自己学习的资料。
要制定一个合理的学习计划。
数学的知识点比较多，有些内容可能比较难以掌握，因此需要有一个系统、有序的学习计划。
可以根据课本的知识点进行划分，每天安排一定的时间进行自学和练习。
要有一定的学习目标，比如每周完成一定的习题或者理解一个重点难点知识点。
制定学习计划的还要注意调整学习方法，体现灵活性，根据自己的学习情况进行调整。
要养成良好的学习习惯。
自学数学需要一定的自觉性和坚持性，要养成每天坚持学习的习惯。
可以通过设立学习的固定时间和地点来提醒自己学习的重要性。
要保持积极的学习态度，遇到困难不要轻易放弃，要相信自己可以解决问题，通过努力和坚持取得成功。
要注意及时总结和复习。
数学是一个逐步积累的过程，每学习一章知识之后要及时进行总结和复习，巩固已学的知识。
可以通过做一些综合性的习题和模拟测试来检验自己的掌握程度。
要保持对数学的兴趣，可以参加一些数学竞赛或者数学俱乐部，与同学一起学习和交流，激发学习的动力。
数学是一门需要长时间坚持和不断探索的学科，初中生在自学数学时要注意培养自己的学习方法和习惯。
初中数学“五步教学法”解析4页word
初中数学“五步教学法”解析笔者结合自身的教学实践，对“先学后教，当堂训练”教学模式进行了重新整合和创新，进行了大胆的改革和尝试，初步形成了初中数学课堂“五步”教学法，即：“导、学、教、练、评”，教学方式发生根本转变，取得了一定的成效，教学质量稳步提升。
一、导——自学指导，以导引学在这个环节中，要做好三个方面的工作：一是通过学案导读或课件展示等形式，揭示本节课的学习目标，使全体学生明确学习目标，并为完成目标而共同努力。
教师出示学习目标要做到“三个准确”，定位准确、数量准确、用语准确。
二是自学指导，指导学生学什么，如何学。
自学指导要做到“六个明确”，目标明确、学习范围明确、学习内容明确、学习方法明确、时间限定明确、检测手段明确，这样才能保证学生的自学效果。
三是自学指导要创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，充分发挥学生的主体能动作用，让学生在民主、愉快、和谐的环境中去探索求知。
二、学——学生自学，以学定教我校是寄宿制学校，根据这一特点，我把自学分为两部分来抓，首先抓好课堂自学，课堂自学是学习的基础环节，自学就是在教师的指导下，让学生带着问题在规定的时间内自学相关内容。
自学环节要坚持“三个保证”，保证自主学习、保证及时记录疑难问题、保证全员参与。
其次是抓好晚自习的自学。
晚自习的自学主要针对当天所学知识进行的二次学习，一是及时复习巩固，记住教材的基本概念、原理等基础知识，完成晚自习作业；二是通过二次学习对当天所学知识进行归纳整理，晚自习自学有时间限定，为其他学科留有足够的时间。
三、教——师生后教，以教促学是指学生充分自学后，在教师的引导下，学生就先学中存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习的过程。
教师通过巡视，准确把握学生的自学情况，在学生自学之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学中暴露出的问题。
鼓励学生大胆提出在小组讨论中还没有解决的问题，并鼓励学生大胆发言，表达自己的观点，各抒己见，最后形成统一。
初中数学指导自主学习的方法技巧
初中数学指导自主学习的方法技巧在复习时，要切实提高学生解题能力与创造性思维，不在于把学生框进固定模式进行大量机械训练，关键在于引导学生把握各内容的内在本质与外在有机联系转化与拓展，诱导创造思维1、比较知识关系，体会转化思想。
数学本身就是在旧知识中发现新知识，又用旧知识解决新问题的一个相互转化过程，即旧知识的应用过程，正是新知识、新问题的孕育和发生过程。
复习时，应指导学生去摸索出知识间转化的规律。
如直线与圆关系第一节，我用下图(图略)的运动变化过程，让学生找出其中的联系与规律。
2、习题演变，拓展学生思维。
在对习题进行分析与解答后，应注意发挥题目以点带面的功能，引导学生在原有基础上进一步引申，推广、挖掘问题的内涵与外延，使学生对新问题的探讨过程中，激发思维，拓宽视野，加深对相关问题的理解，达到对知识的灵活运用与分析能力的升华。
例1：(初中《代数》第二册第182页中的“想一想”判断各式是否成立?完成之后，你有什么体会?再把上题改编如下：引申1 判断下列各式是否成立：(1) =2 (2) =3(3) =4 (4) =5引申2 你判断上列各式后，发现了什么规律，请用含有n的等式表示出来，并考虑n的取值范围。
引申3 请说明你所写式子上否正确例2：(人教版《几何》第二册第183页)求证：顺次连结四边形四条边的中点，所得的四边形是平行四边形。
课本中是利用平行四边形的判定定理4进行证明的。
证完之后，教师可提出以下问题：(1) 是否可以利用平行四边形的定义或其他判定定理进行证明?(2) 顺次分别连结平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、直角梯形和等腰梯形的四边的中点，所得的分别是什么四边形?(3) 从以上的问题中，你发现了什么规律?通过以上的提问、讨论，巩固和加强了各种平行四边形的性质和判定方法，加深了对知识的理解与掌握，同时培养了学生的思维。
例3：⊙O1与⊙O2外切于A，BC是两圆的公切线B、C是切点。
求证：AB⊥AC讲完解法后对其进行变化与引申，可得到一系列新题。
初中数学教师如何指导学生自学与预习
初中数学教师如何指导学生自学与预习要让学生成为学习的主人，必须教给学生自学的方法，这样学生在学习的过程中才会有的放矢，才会学习。
指导中学生如何学习数学，是数学教师必须完成的重要任务。
作为一个数学教师，必须精通几种学习方法，广览各种学习方法的精要所在，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握它们。
使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准。
1 指导学生学会自学在以往的教学过程中，都是教师提前制定计划、进度，教学情况只有教师心中有数，而学生心中没数，只能听之任之，教师讲哪，学生听哪，教师让我干啥我就干啥，教师不说，学生不做，学生始终在被动中学习。
因此，要改变学生这种被动的局面，教师在开学初首先要让学生知道本学期的学习内容及如何学习等情况。
教学生做学习计划，让学生心里有数。
学习计划的指导不仅要体现在教学开始阶段，而且要贯彻教学过程的始终。
教学初，应该为学生做整个教材的概览，使学生从整体上明了教学过程的整体框架和程序。
这对于随后进行的局部的、细节的学习是十分有益的，有利于学生从整体宏观的角度学习局部知识。
不仅教学过程的整体有计划指导，同样教学过程的每一局部、每一步骤都有计划指导，计划指导贯穿整个教学过程，不仅对教学和学习起统领作用，更重要的是经常地将教学和学习实践置于计划指导之下，久而久之，有利于培养学生的计划意识及能力。
魏书生教语文时，首先教学生画语文知识树，目的是让学生在自学中有抓手，避免学生的盲目性，同时为不会学习的同学提供依据。
因此，数学教学应该先整体后局部，如果先局部后整体，就会造成教学上的少、慢、差、费。
所谓少就是容量少；慢是教学进度慢；差是指教学效果差；费就是浪费时间。
1.1 教师要向学生介绍初中数学教材整体情况，可将初中数学大致分为三大部分，分别为数与代数、空间与图形、统计与概率。
数与代数共12章，空间与图形共12章，统计与概率共5章。
初中数学共计29章。
教师可以画出这个初中教材的知识树，初中数学知识树共有三个大叉，第一个大叉“数与代数”分12个小叉，12个小叉又分43小叉。
【初中数学】初中数学学习方法指导的形式
【初中数学】初中数学学习方法指导的形式数学学习方法指导的形式
1.讲授式。
它包括课程式和讲座式。
课程式是在
初一
新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。
讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、
“解题思维训练”等。
2.交流式。
使学生相互交流，了解各自的自学方法。
如为本班、本年级或高年级的学
生了解数学自学方法、体会、经验。
这种方式学生容易接受，气氛活跃，不谋大而全，求
存有一得，并使交流真正起著相互自学推动的促进作用。
3.辅导式。
主要是针对个别学生的指导和咨询。
任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方
法作不同的指导或咨询。
尤其是对后进生更应特别关注。
许多后进生由于没有一个良好的
学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导
知识也辅导学法。
因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。
数学自学方法的指导就是长期繁重的任务，初一年级就是中学的初始阶段，狠抓学法
指导对今后的自学可以起著至关重要的促进作用。
初中数学
自学方法之数学自学方法指导的形式，坚信同学们都可以记诵于心了吧。
接下来除了
更美味的营养大餐等着大家去稀释哦。
初三数学学科学习中的自主学习指导
初三数学学科学习中的自主学习指导数学作为一门学科，对于初中生来说是一门难度较大的学科之一。
在初三数学学科学习中，如何进行有效的自主学习至关重要。
本文将就初三数学学科学习中的自主学习指导进行探讨。
一、学习目标的明确在进行自主学习之前，首先要明确学习目标。
数学学科内容繁多，学生需要根据学校教学大纲和教师的要求，制定明确的学习目标。
例如，学习完成本周教材的前三章内容，或者提高解题速度和准确度等。
只有明确了学习目标，学生才能有针对性地进行学习计划的制定和实施。
二、合理的学习计划制定学习计划是进行自主学习的关键步骤之一。
学生可以根据自己的实际情况合理安排学习时间和学习内容。
例如，可以每天晚上花1-2小时进行自主学习，每天学习一两个知识点或者完成一套习题，以保证学习进度的合理安排。
同时，学生还可以根据自己的学习能力和特点，选择适合自己的学习方式，例如通过刷题、做笔记或者与同学进行讨论等。
三、良好的学习环境良好的学习环境对于进行自主学习非常重要。
学生可以选择一个安静、整洁的学习环境来进行学习。
同时，为了提高学习效果，学生还可以选择适当的学习工具和学习材料，例如数学参考书、习题集、电子教辅等。
保持一个良好的学习环境有助于学生集中注意力，提高学习效果。
四、有效的学习方法选择合适的学习方法对于进行自主学习至关重要。
在数学学科学习中，学生可以采用多种学习方法，例如思维导图法、归纳法、解题法等。
学生可以根据自己的学习习惯和实际情况选择合适的学习方法。
同时，还可以通过多次练习和总结，逐步提高自己的学习方法，并不断调整和改进。
五、合理的学习评估在进行自主学习过程中，学生需要进行合理的学习评估。
学生可以通过定期的测试、模拟考试或者课堂小测等方式，对自己的学习成果进行评估。
通过学习评估，学生可以了解自己的学习情况，及时调整学习计划和学习方法，提高学习效果。
六、积极有效的复习策略在数学学科学习中，复习是非常重要的一个环节。
学生可以根据自己的学习进度和实际情况，合理安排复习时间和内容。
数学学习方法总结初中——引导自学,轻松掌握数学知识
数学学习方法总结初中——引导自学，轻松掌握数学知识2023年了，数学学习已经成为了每一个初中生学习过程中必不可少的一部分。
但是，对于很多初中生来说，数学的学习是非常苦恼的。
数学不仅考验思维和逻辑能力，还需要耐心和努力去理解每一个知识点。
下面，我将提供一些较为科学和实用的数学学习方法，希望能帮助到各位同学。
一、初中数学最基本的知识点对于初中生来说，数学最基本的知识点就是四则运算，包括加减乘除，其中加减法是最基础的知识点。
掌握好这些基础知识，对于学后面进阶知识是非常有帮助的。
1. 加减法对于加减法,我建议大家可以反复练习，将加减法口诀牢记于心。
可以运用各种办法让自己好记忆，比如口诀咏唱法，手指计数法，画图法等等，让自己能够快速，准确地得出算数结果。
2. 乘法对于乘法,可以采用快速口诀学习，事半功倍。
如何掌握口诀呢？可以尝试一下对口唱口诀、写乘法表等形式，让自己盲目记忆口诀之外，还可以借助写作思维巩固记忆。
3. 除法对于除法,应该不要急于求快，先学好初一的除法，掌握了这个基础后再去学习复杂的算式。
除法运算过程中，要把原做法记牢，在实际应用中加强训练，让自己自然而然地涂抹，像划桨一样轻松自如。
二、学习方法1. 理解与掌握基础知识关于初中数学的学习方法，首先就是要深入理解与掌握基础知识。
对于初学者来说，学习基础知识也是最需要时间和精力的部分。
因为基础知识是构建进阶知识的必要要素。
因此，在学习中，我们需要悉心琢磨、精益求精，将知识点学习透彻。
2. 做好笔记，建立知识框架我们知道，数学是一个渐进式的学习过程。
我们需要通过摆出框架，让自己看到数学学习的全貌，有目的地、有条理地按照逻辑关系一步一步做好笔记，建立起知识体系框架。
所有的概念、定义、定理、公式、证明，都要有条有理地整理记录，方便日后学习时使用查阅，为后续的学习积攒好的资料。
3. 练习应用题，举一反三在学习内容的基础上，我们每天都需要大量做习题。
练习题可以帮助我们强化记忆，同时也可以锻炼我们的思维和逻辑能力，提高我们的学习效率。
中学数学学法的指导及自学能力的培养
中学数学学法的指导及自学能力的培养
对于中学数学学习来说，学会正确的学习方法和培养自学能力至
关重要。
首先，学好中学数学首先要认清学习的目的，只有明确了学习数
学的意义，才能有动力去深入学习。
比如，培养用数学思想思考和解
决问题的能力，学习发现未知信息，用有逻辑地方法求出结论，牢记
解题思路。
同时，学习数学是要形成一定的“数学思维”的，要培养“挖掘实际问题，提出数学问题，用工具进行构造，应用数学知识解
决数学问题，回答客观问题，判断解的运算步骤的合理性”的能力，
也就是要让学生学会从找问题、解决问题、得出结果的数学思维逻辑。
其次，学习这项学科也需要培养自学能力，学生可以把自学看作
一种责任，能让自己成为一个自主学习的人，学会独立思考，掌握基
本的研究方法，明确学习任务，确定学习目标，分析和总结课文内容，建立起自学的循序渐进、坚持不懈的习惯。
学生也可以做一些相关的
拓展性的学习活动，通过网络、图书馆、计算机等媒介，获取有关数
理化技术的最新信息及科学知识。
最后，要让学生培养课外学习的能力。
让学生能够通过课外书籍
或互联网搜索等途径拓展想象，和实践验证，提高对课堂教学内容的
理解及把握，锻炼学生的研究及创新能力，培养学生兴趣，拓展学生
知识、培养学生的分析思维能力，形成综合运用、分析解决问题的能力。
总之，要明确学习数学的目的，培养自学能力和课外学习能力都
是学好中学数学的关键。
只有在步骤认真、细心、持之以恒的努力下，才能真正掌握数学学习的方法，从而实现学习数学的目标。
谈初中生数学自学方法
谈初中生数学自学方法初中生数学自学方法的具体内容包括以下几个方面：1. 学习计划的制定：制定一个合理的学习计划是自学的基础。
首先要明确学习的目标和阶段性目标，然后根据自己的时间安排和学习能力制定一个详细的学习计划。
可以将数学知识按照章节和难易程度划分，每天或每周安排相应的学习内容。
2. 预习教材内容：在正式学习前，可以先预习一下教材的内容，了解本节课的主要内容和基本概念。
可以通过阅读教材、查看相关的视频教程等方式对课程内容有一个初步的了解，为正式学习做好准备。
3. 基础知识的学习：初中数学的学习是一个逐步深入的过程，前面的知识是后面知识的基础。
在学习过程中要注重对基础知识的巩固和扎实，这是确保后续知识学习的重要前提。
可以通过刷习题、做作业等方式不断巩固基础知识。
4. 制定学习方法：初中数学的学习不仅要求记忆和掌握知识点，还需要学会运用知识解决问题。
为此，可以制定相应的学习方法，例如总结归纳、解题技巧等，方便自己理解和掌握数学知识。
5. 刷题和总结：数学是一个需要大量实践和练习的学科，因此要多做题，尤其是一些典型题和难题。
可以选择一些适合自己水平的题集，根据自己的掌握情况刷题，并及时总结解题方法和技巧。
6. 查漏补缺：在学习过程中，可能会遇到一些难题或者不理解的地方。
可以通过查找教材、参考书、网络资源、向老师请教等方式进行查漏补缺。
也可以通过与同学交流和讨论来互相学习和帮助。
7. 定期复习：定期复习是巩固和提高数学水平的有效方法。
可以设置一段时间进行内容的复习，可以选择一些重点和难点进行有针对性的复习，巩固已有的知识点。
8. 坚持和持之以恒：自学数学需要坚持和持之以恒，不仅要保持一定的学习时间和学习态度，还要养成良好的学习习惯。
要对自己的学习进度和效果进行及时的评估和调整，遇到困难和挫折时要及时调整心态，保持积极的学习态度。
中学数学教育教学方法有哪些
中学数学教育教学方法有哪些在中学数学教学实践中，教师把数学知识传授给学生仅仅完成了最基础的工作，而把数学思想的渗透、数学方法的指导和数学能力的提高作为基础知识的核心组成部分深入研究并重点实施教学。
接下来是关于中学数学教育教学方法的文章，希望能帮助到大家!中学数学教育教学方法一、自学辅导教学法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。
特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。
二、读读、议议、讲讲、练练教学法又称?八字?教学法。
是上海育才中学在总结多年教学经验的基础上提出来的。
八字教学法的基本精神是让学生成为学习的主人，变被动学习为主动学习，变接受式学习为接受与探究相结合的学习。
读、议、讲、练的相互关系是：读是基础，议是关键，讲是贯穿教学始终的主线，练是知识的应用。
八字教学法的教学过程是：1_提出阅读目的和要求，学生在课堂上自己看书、思考，逐步了解教材的基本内容;2_教师画龙点睛地讲解、答疑，有意识引导学生理解教材的重点和难点;3_课堂上师生间互相磋商、讨论，主动探索问题;4_课堂上做练习，基本做到当堂理解、消化和巩固。
八字教学法的基本特点是：教学形式灵活，学生手、脑、口并用，体现了教师为主导、学生为主体的作用;较好地处理了教与学的关系，体现了指导学习与独立探索相结合的学习方式;改变了?一言堂?的局面，从单纯的接受学习转变为主动、积极地学习。
三、六课型单元教学法又称?最优化教学方式?。
是湖北大学黎世洁教授倡导的。
该教学法是根据学生的学情，把全章教材按知识的系统结构，分成若干个单元，把8个系统的学习环节改为与之相应的6种课型的教学方式。
8个系统的学习环节是：制订计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习。
四、有序启动式教学法有序启动式教学法是齐齐哈尔师范学院辛培之教授倡导和实施的教改实验，在我国一些省、市、地区实验，比较有影响。
初中数学自主学习指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学自主学习指南第一篇范文在当今这个信息爆炸的时代，自主学习能力显得尤为重要。
初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了帮助同学们更好地学习初中数学，我们特制定本指南，旨在指导同学们如何进行有效的自主学习。
一、明确学习目标首先，同学们需要明确学习目标。
初中数学的学习目标主要包括掌握基本数学知识、形成数学思维、提高解决问题的能力等。
同学们在制定学习计划时，应根据自己的实际情况，设定短期和长期的学习目标，并适时调整。
二、选择合适的学习资源选择合适的学习资源是自主学习的关键。
同学们可以根据自己的学习需求，选择适合自己的学习资源，如教材、教辅、网络资源等。
在选择学习资源时，要注意资源的权威性、实用性和针对性。
三、制定合理的学习计划制定合理的学习计划有助于提高学习效率。
同学们在制定学习计划时，应充分考虑自己的学习时间、学习习惯和学习任务，合理安排学习内容、学习时间和学习方法。
同时，要注意学习计划的灵活性，适时调整。
四、注重知识体系的构建初中数学的知识体系具有较强的逻辑性。
同学们在学习过程中，要注意梳理知识点，构建完整的学习体系。
从基础知识开始，逐步深入学习，掌握每个知识点的内涵和外延，形成网络化的知识结构。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
同学们应养成以下学习习惯：1.定期复习：及时回顾所学知识，巩固记忆，提高掌握程度。
2.主动思考：在学习过程中，主动思考问题，提出问题，解决问题。
3.勤奋练习：多做练习，尤其是典型题、难题，提高解题能力。
4.交流与合作：与同学、老师进行交流，分享学习心得，提高学习效果。
六、提高自我评估能力同学们应学会如何评估自己的学习效果，以便及时调整学习策略。
可以通过以下方式进行自我评估：1.定期检查学习计划完成情况：对照学习计划，查看完成情况，分析原因，调整计划。
2.参加数学测试：通过测试，了解自己的学习水平，发现知识盲点，有针对性地进行复习。
初中数学自学指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学自学指南自学是获取知识的重要途径之一，对于初中数学学习来说，掌握正确的学习方法和技巧至关重要。
本文将从以下几个方面为初中生提供数学自学指南。
一、明确学习目标在进行数学自学之前，首先要明确自己的学习目标。
了解自己在数学方面的薄弱环节，有针对性地进行学习。
例如，如果学生在代数方面有困难，那么就可以将重点放在代数知识的学习上。
二、制定学习计划制定学习计划是确保自学效果的重要步骤。
学习计划应包括学习内容、学习时间、学习方式等。
在学习内容方面，可以参考教材和课程标准，确保自己覆盖到所有知识点。
学习时间方面，要合理安排，既要保证学习效果，又不要过度劳累。
学习方式方面，可以结合自学、讨论、实践等多种方式进行。
三、选择合适的学习资源选择合适的学习资源对于提高自学效果具有重要意义。
在学习资源方面，可以充分利用教材、教辅、网络资源等。
教材是学习的基础，教辅可以为学生提供更多的练习和案例，网络资源则可以为学生提供丰富的学习内容和互动平台。
四、注重实践与反思数学学习离不开实践。
学生在学习过程中，应多做练习，将所学知识运用到实际问题中。
同时，要及时反思自己的学习过程，发现并改正错误。
通过实践与反思，不断提高自己的数学能力。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高自学效果的关键。
初中生在学习数学时，应养成以下良好习惯：1.坚持每天学习，不断提高自己的数学素养；2.认真对待每一个知识点，不放过任何一个疑问；3.按时完成作业，检验自己的学习成果；4.积极参加课堂讨论，与同学分享学习心得；5.勇于请教老师，解决自己在学习过程中遇到的问题。
六、保持积极的学习态度学习数学需要耐心和毅力，学生在自学过程中要保持积极的学习态度。
面对困难和挫折，要相信自己有能力克服，保持信心。
同时，要认识到数学学习的长期性，不要期望一蹴而就。
总之，初中数学自学需要学生掌握正确的方法和技巧，明确学习目标，制定学习计划，选择合适的学习资源，注重实践与反思，培养良好的学习习惯，并保持积极的学习态度。
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中学数学“自学辅导学习指导法”
中学数学“自学辅导学习指导法”中学数学“自学辅导学习指导法”自学辅导教学是中国科学院心理研究所卢仲衡教授的科研项目，是吸收欧美程序教学的优点，结合我国国情，改革传统教学的一种教法改革实验，它适合各个学科，首先从中学数学教学起始。
自学辅导根据自己的教学目的、教学过程（或说学习过程）和心理特点，制订出了自己特有的教学原则，这种教学原则是：1.集体与个别化相结合；2.启、读、练、知、结相结合；3.在教师指导下学生自学为主；
4.利用现代化手段来加强直观性；
5.尽量采用变式复习以加深理解与巩固；
6.强动机、浓兴趣；
7.自检与他检相结合。
自学辅导大致分成四个阶段。
第一阶段，即导读阶段（大约两周左右）。
教师领着学生在课堂上阅读教材内容和例题，做完练习中的大题后领着核对答案，改正错误。
老师领着读时，要象语文老师那样，逐句阅读与解释，逐段概括段意，教会学生三读，即粗读、细读和精读，并教会学生概括段意。
要求学生用浓笔把段意写在段落的旁边。
在这一阶段，学习速度要慢，老师的启发和小结可长至20分钟左右。
第二阶段，即适应自学阶段（大约三个月左右。
）目的在于使学生适应自学辅导这种方式，逐渐形成自己会标重点、概括段意，有时也可由老师拟定自学阅读提纲和小结检查提纲或思考提纲。
在这阶段里，启发和小结约占15分钟。
要狠抓阅读关，这一关可以说是自学
辅导教学的第一关。
第三阶段，即阅读能力与概括能力形成阶段（大约半年至一年）。
目的是进一步巩固和提高阅读、概括能力，逐步学会写单元小结、写小论文等，加强学生的独立性。
第四阶段，即自学能力成长与自学习惯形成阶段。
在这阶段里，学生已具有基本的自学能力，形成一定自学习惯，对自学辅导方式产生了兴趣与爱好，能深刻理解教材及其各部分内容之间的逻辑联系，能比较准确地总结单元内容，自学能力有较大提高，也有较好的迁移能力。
在学习实验教材之后，能独立地阅读那些概括水平较高（步子较大）的书籍。
通过博览群书，独立思考，以达发展其创造思维能力。
这一阶段的启发和小结用10至15分钟，解决一题多解、一题多证时可例外。
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