河南省七年级语文下册第一单元2说和做_记闻_多先生言行片段阅读能力提升练b卷无答案新人教版2
七年级语文下册《2 说和做——记闻一多先生言行片段》 含答案
2说和做——记闻一多先生言行片段01积累运用1．给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典jí(籍)钻探，有如向地壳．(qiào)寻求宝藏。
仰之mí(弥)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲．(qiè)而不舍。
2．下列句子中成语运用不正确的一项是(D)A．他潜心贯注．．．．，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B．全军将士气冲斗牛．．．．，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C．十八大以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍．．．．地推进各项工作。
D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。
(解析：“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
尽致，达到极点。
“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺，建议换成“淋漓尽致”。
)3．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(C)A．仰之弥高，越高，攀得越起劲。
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了的四壁”。
C．闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！D．闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。
(解析：A中第一个句号应为分号；B中冒号应为逗号；D顿号应为逗号。
)4．阅读下面文段，回答问题。
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。
②有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。
③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
(1)画线句①有一个错别字，请改正。
“奇”改为“其”。
(2)画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。
七年级语文下册第一单元2说和做_记闻一多先生言行片段分层训练新人教版2019053123
说和做——记闻一多先生言行片段分层训练1.给下面一段话中加点的字注音。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍．(jí)钻探，有如向地壳．(qiào)寻求宝藏。
仰之弥．(mí)高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲．(qiè)而不舍。
2.下列解释有误的一项是( B )A.仰之弥．高(更加)潜心．．贯注(用心专而深)B.锲．而不舍(刻) 心会．神凝(领悟)C.兀兀．．穷年(用心劳苦的样子) 迥．乎不同(差得远)D.沥．尽心血(滴) 警报迭．起(屡次)3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是( D )A.他潜心贯注．．．．，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B.讲话时装腔作势，而又带着心不在焉．．．．的样子，这似乎都是纨绔子弟的特征，普遍而一律的。
C.发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍．．．．地推进各项工作。
D.在一次敌人扫荡时，王二小巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气冲斗牛．．．．地杀害了他。
4.下面句子标点符号使用有误的一项是( D )A.刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B.我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C.给成功者一个微笑，那是赞赏;给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？阅读下面的文段，完成后面的问题。
“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》练习
《说和做——记闻一多先生言行片段》练习及答案“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史．．．．．．．．．．．．，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮．．．．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校．补．”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义．．．．”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1、文章引用．．闻一多先生的话为开头．．有何作用？直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
（内容）2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
3、体会下列“说”的含义我是做了再说．（向别人宣告自己要做什么）“做”了，他自己也没有“说．”（吹嘘，自诩yì）4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代．．什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”5、说说“他想吃尽．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，．．、消化尽一直远射．．．）．．到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。
七年级语文下册 2 说和做 记闻一多先生言行片段同步练习(含解析) 新人教版(2021学年)
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2 说和做—－记闻一多先生言行片段01积累运用１.给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典ｊí（籍）钻探，有如向地壳．（qiào)寻求宝藏。
仰之ｍí（弥)高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲．(qiè）而不舍.2．下列句子中成语运用不正确的一项是(D)A．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼＂的主人.．．．．,奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
Ｂ．全军将士气冲斗牛．．．．地推进各项工作。
C.十八大以后,各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升,锲而不舍．．．．Ｄ．鲁迅以笔作刀枪,慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。
（解析：“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快.而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。
尽致，达到极点。
“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺,建议换成“淋漓尽致”.)３．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（Ｃ）A.仰之弥高,越高,攀得越起劲。
钻之弥坚,越坚，钻得越锲而不舍。
B.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路:“漂白了的四壁”。
【人教部编版】七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段习题
2．说和做——记闻一多先生言行片段A组1．成语填空。
专注()注()而不舍()悉心血一反()往 ()乎不一样无()及此2．以下加点字的解说不正确的一项为哪一项()A．诗兴不作．( 起) B．锲而不舍 ( 刻)．仰之弥高( 更为 )．兀兀穷年 ( 专心劳累的样子)．．C．沥悉心血 ( 滴) 群蚁排衙 ( 衙门 )．．D．迥乎不一样 ( 眼睛光明 )警报迭起 ( 频频、接连 )．．3．选出以下句子中成语运用有误的一项()A．置身于漂亮的大自然中，暖和的春风迎面吹来，他感觉神清气爽。
．．．．B．小强的感人事迹，经过老师的大举衬着，成了校园里的热点话题。
．．．．C．北国人民连续 30 年用他们坚毅不拔的毅力和勤劳的汗水铺设了这道宽达100 公里的．．．．防备林，阻挡了荒漠的南侵。
D．我们对他人的成功经验诚然要学习，但不行生搬硬套。
．．．．B组4．以下各句中的标点符号使用有误的一项为哪一项()A．杜甫暮年，疏懒得“一月不梳头”。
B． 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还不过在“望”的初级阶段。
C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
D．几年辛苦，凝固而成“唐诗杂论”的硕果。
5．读下边的小故事，用自己的话谈谈这个故事的寓意。
五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一同到丛林干活，忽然间下起雨来，但是他们只带了一件雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为何爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强盛，妈妈将雨披撑开来挡在了一朵在风雨中飘扬的娇微小花上边。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________惠特曼接见记埃德蒙·戈斯①在从前和中年的光阴里，惠特曼不见经传，门前冷淡。
最新2020年度部编版七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段习题【最新】
2 说和做——记闻一多先生言行片段01积累运用【课前预习】1．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
秩．序(zhì)小楷．(kǎi)硕．果(shuò)卓．越(zhuó)警报dié(迭)起仰之mí(弥)高锲．而不舍(qiè) 迥．乎不同(jiǒnɡ)2．文化积累——文学常识填空。
(1)臧克家(1905－2004)，诗人，代表作有诗集《烙印》等。
(2)闻一多(1899－1946)，诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》《死水》。
3．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
【基础提升】4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )A．地壳．(qiào)深霄．(xiāo)伴侣．(lǚ)心会神凝．(nínɡ)B．赫．然(hè) 抱歉．(qiàn) 无暇．(xiá) 兀．兀穷年(wù)C．澎湃．(pài) 救济．(jì) 典藉．(jí) 群蚁排衙．(yá)D．校．补(jiào) 何妨．(fánɡ) 窥．园(kuī) 气冲斗．牛(dòu)(解析：A.“霄”应写作“宵”；C.“藉”应写作“籍”；D.“斗”应读“dǒu”。
) 5．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 ( D )A．科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同．．．．，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。
B．全军将士气冲斗牛．．．．，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)
七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段同步练习一、单选题1．下列句子中没有语病的一项是（）A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。
B．他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。
C．遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。
【答案】D【知识点】语序不当；用词不当；关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。
A：主客颠倒，将“他对我”改为“我对他”；B：关联词使用不当，下句“他‘做’ 了”与上句“他没有先‘说’是转折关系，将“而且”改为“但”；C：成分残缺，在句末加上“的安全”；故答案为：D【点评】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一-衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。
”C．王嫂挑选香蕉，觉得不满意便转身离开，老板忿忿地说：“挑那么久，又不买，神经病。
”D．因为有事想要请教，昨日登门拜访敝人您，可惜您不在，只能等下次了。
【答案】B【知识点】关联词使用不当【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 、场合(时间、地点、氛围)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
B项正确。
A：项语言生硬，C：项不够和气，D“敝人”是对自己的谦称故答案为：B【点评】本题考查学生对语言得体的判断。
新人教版七年级语文下册第一单元说和做_记闻一多先生言行片段检测试卷附答案解析
《说和做--记闻一多先生言行片段》一、积累与运用1.下列加点字读音不正确的一项是（）A.地壳．（qiào）锲．而不舍（qì）炯．炯目光（jiǒnɡ）窥．园（kūi）B.兀．兀穷年（wù）沥．尽心血（lì）小楷．（kǎi）校．补（jiào）C.潜．心贯注（qián）迥．乎不同（jiǒnɡ）慷．慨淋漓（kānɡ）弥．高（mí）D.气冲斗．牛（dǒu）臧．克家（zānɡ）赫．然（hè）宝藏．（zànɡ）2.找出下列句中的错别字,并在括号内改正。
（1）他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。
（）（2）他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!（）（3）此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!（）3.解释下列加点字。
（1）仰之弥．高（）（2）锲．而不舍（）（3）兀兀．．穷年（）（4）迥．乎不同（）（5）无暇．顾及（）（6）目不窥．园（）4.文学常识填空闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的________、________、________。
5.从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，________________________________________________。
A.有散发着鲜花的阵阵清香B.有鲜花散发着阵阵清香C.有鲜花在散发着阵阵清香D.有散发着阵阵清香的鲜花6.下列句子中没有语病的是（）（多选）A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B.中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
E.秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱，煞是好看。
F.通过和老师的长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害。
部编版七年级语文下册第一单元《说和做_记闻一多先生言行片段》同步练习(附答案)
2 说和做记闻一多先生言行片段当堂达标题一、积累（25分）1．下面加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A．浠．水（xī）硕．果（shuò）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（dòu）2．书写没有错误的一项是（）（3分）A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（）(3分)A．仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）B．锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）C.兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）D．沥尽心血（滴）警报迭起（屡次）4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，而成《唐诗杂论》的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”而出。
（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。
A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同C.．衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同5．指出下面各句所运用的修辞手法。
（4分）(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（）(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（）6．判断下列句子所运用的表达方式。
（4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
新编人教版七年级语文第二学期第一单元2说和做_记闻一多先生言行片段当堂达标题
2 说和做记闻一多先生言行片段当堂达标题一、积累（25分）1．下面加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A．浠．水（xī）硕．果（shuò）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（dòu）2．书写没有错误的一项是（）（3分）A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（）(3分)A．仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）B．锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）C.兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）D．沥尽心血（滴）警报迭起（屡次）4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，而成《唐诗杂论》的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”而出。
（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。
A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同C.．衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同5．指出下面各句所运用的修辞手法。
（4分）(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（）(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（）6．判断下列句子所运用的表达方式。
（4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
人教版七年级最新语文 下学期第一单元2说和做_记闻一多先生言行片段当堂达标题
2 说和做记闻一多先生言行片段当堂达标题一、积累（25分）1．下面加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A．浠．水（xī）硕．果（shuò）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（dòu）2．书写没有错误的一项是（）（3分）A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（）(3分)A．仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）B．锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）C.兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）D．沥尽心血（滴）警报迭起（屡次）4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。
（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，而成《唐诗杂论》的硕果。
（3）他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”而出。
（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。
A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同C.．衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同5．指出下面各句所运用的修辞手法。
（4分）(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（）(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（）6．判断下列句子所运用的表达方式。
（4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
部编版七年级语文下册第一单元2说和做_记闻_多先生言行片段阅读能力提升练B卷无答案新人教版
《说和做-记闻一多先生言行片段》一、简答题1. 读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。
读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。
你一定喜欢读书。
1．谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成的情况。
2．请你为所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。
2.本文的语言精炼含蓄，有的很普通的一个词，作者却赋予多种含义。
这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的手法，是耐人寻味的。
请体味下面句子中“说”字的不同含义。
1．人家是说了再做，我是做了再说。
2．他并没有先“说”，但他“做”了，他自己也没“说”。
3．作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
二、阅读题一1. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
部编版七年级下册第一单元2《说和做-记闻一多先生言行片段》同步练习精选题(含答案)
绝密★启用前部编版七年级下册第一单元2《说和做-记闻一多先生言行片段》同步练习精选题（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、字词书写1．成语填空。
潜心（____）注（____）而不舍（____）尽心血一反（____）往（____）乎不同无（____）及此2．下列词语中有六个错别字，请把它们找出来并改正。
诗兴不作目不窥圆兀兀穷年潜心惯注沥尽心血迥乎不同心会神疑警报叠起一反即往凶多吉少气冲斗牛契而不舍3．找出下列句中的错别字，并在括号内改正。
（1）他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。
（______）（2）他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（______）（3）此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（______）4．给下列加点的字注音。
无暇．及此（______）赫．然而出（______）目不窥．园（______）热情澎湃．．（______）（______）仰之弥．高（______）漂．白四壁（______）5．解释下列词语及加点字。
（1）诗兴不作．：（2）锲．而不舍：试卷第2页，总21页（3）群蚁排衙： （4）兀兀．．穷年： （5）迥．乎不同： （6）一反既．往： （7）潜．心贯注： （8）气冲斗牛：6．解释下列词语中加点的字。
弥．高：__________________ 迥．乎不同：______________ 兀兀．．穷年：______________ 警报迭．起：______________ 沥．尽心血：______________ 气冲斗牛．．：______________ 7．根据拼音写汉字。
shuāi（____）微 典jí（____） 疏lǎn（____） piáo（____）泼 群蚁排yá（____）8．给下列加点字注音。
七年级语文下册分组辅导精练：第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段【部编含答案】
2．说和做——记闻一多先生言行片段A组1．成语填空。
潜心( )注( )而不舍( )尽心血一反( )往 ( )乎不同无( )及此2．下列加点字的解释不正确的一项是( )A．诗兴不作．(起) 仰之弥．高(更加)B．锲．而不舍(刻) 兀兀．．穷年(用心劳苦的样子)C．沥．尽心血(滴) 群蚁排衙．(衙门)D．迥．乎不同(眼睛明亮) 警报迭．起(屡次、接连)3．选出下列句子中成语运用有误的一项( )A．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡．．．．。
B．小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染．．．．，成了校园里的热门话题。
C．北国人民连续30年用他们坚忍不拔．．．．的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
D．我们对别人的成功经验固然要学习，但不可生搬硬套．．．．。
B组4．下列各句中的标点符号使用有误的一项是( )A．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
B．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
D．几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。
5．读下面的小故事，用自己的话说说这个故事的寓意。
五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一件雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人。
”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵在风雨中飘摇的娇弱小花上面。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________惠特曼访问记埃德蒙·戈斯①在早年和中年的岁月里，惠特曼默默无闻，门前冷落。
人教统编版(部编版)七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段 》同步练习B卷
人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共7题；共14分)1. （2分）(2019·江西) 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（）A . 斑斓（1án）屏障不省（xǐng）人事春寒料峭B . 侍（sì）弄诲暗前仆（pū）后继血气方刚C . 抉（jué）择簇新正襟（jíng）危坐纷至踏来D . 祈（qī）祷摇曳拈（niān）轻怕重雕梁画栋2. （2分）课文《闻一多先生的说和做》用希特勒、墨索里尼的事例，阐明的道理是（）A . 我们的力量大得很。
B . 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
C . 我们的光明，就是反动派的末日。
D . 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
3. （2分）划线字解释有误的一项（）A . 出郭相扶将（外城）问女何所忆（思念）B . 关山度若飞（过）赏赐百千强（财物）C . 著我旧时裳（穿）朔气传金柝（北方）4. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . “襄阳好风日，留醉与山翁。
”作者是唐代王维之手。
B . 为了防止贫困生辍学，教育部门做出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。
C . 中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，全国观众受到好评。
D . 庆祝抗日战争胜利60周年，应该成为我们增强民族自信、重铸辉煌历史的契机。
5. （2分）(2016·广安) 下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（）A . 大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B . 参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？C . 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
D . 中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
部编版七年级语文下册说和做记闻一多先生言行片段能力训练
2 说和做记闻一多先生言行片段能力训练练一练1．成语填空。
专注（）注心会神（）（）而不舍（）悉心血一反（）往（）乎不一样群蚁排（）无（）及此2．解说词语。
诗兴不作：目不窥园：兀兀穷年：高标：3．你对课文认识吗？（1）这篇文章记述了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、 ________、________。
（2）读了全文，我们能够认识闻一多先生先期 ________，不畏艰辛，忘餐废寝，十数年如一日，终于在学术上获得累累硕果。
后期则________，成为中国革命知识分子的模范。
闻一多先生在先期和后期所走的道路不一样，但在________方面却有同样之处。
（3）文章分两个部分。
其过渡段的作用是： ________。
议一议1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这双方面联合起来看，闻一多先生是如何一个人？2．文章开篇是如何起笔的？这样写有什么利处？3．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为何采用这样的方法来表达，企图安在？4．你还有疑问吗？请写在下边。
读一读课内阅读：作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年月国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
①他正向古代文籍钻探，犹如向地壳追求宝藏。
②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越持之以恒。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯眼光，向来远射到有史从前。
他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。
1930年到 1932年，“望闻问切”也还不过在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥悉心血。
杜甫暮年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也老是头发凌乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘掉了吃，他贪的是精神粮食；夜间睡得极少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸簿本，写满了密密层层的小楷，如群蚁排衙。
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《说和做-记闻一多先生言行片段》
一、简答题
1. 读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。
读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。
你一定喜欢读书。
1．谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成的情况。
2．请你为所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。
2.本文的语言精炼含蓄，有的很普通的一个词，作者却赋予多种含义。
这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的手法，是耐人寻味的。
请体味下面句子中“说”字的不同含义。
1．人家是说了再做，我是做了再说。
2．他并没有先“说”，但他“做”了，他自己也没“说”。
3．作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
二、阅读题一
1. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”
这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
1.选文第1、2段在结构上的作用是。
选文第14段的两句话再次点题以照应题目中的和。
（2分）2．选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。
（2分）
3．说说对下列句子的理解。
（2分）
（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
（2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”
4．闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一可信，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？（2分）
5．“他，是口的巨人。
他，是行的高标。
”说说你对这句话的理解。
（2分）
2.反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都很悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想的．他们的心理是什么状态，他们的心是怎么长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！。