《伶官传序》1 - 360文档中心

欧阳修《伶官传序》原文+译文

欧阳修《伶官传序》原文+译文①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知人矣。

唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。

②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。

这三件事是我的遗恨。

交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。

”庄宗受箭收藏在祖庙。

以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。

③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗？还是推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。

《伶官传序》词类活用

伶官传序词类活用名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息2.泣下沿襟泣:泪水使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物古今异义1.与其所以失之者与其:（古义）和他，（今义）在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2.不知所归,至于誓天断发至于:（古义）相当于“以至于”，（今义）表示达到某种程度3.则遣从事以一少牢告庙从事:（古义）官名,这里泛指一类官，（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4.虽曰天命,岂非人事哉人事:（古义）指政治上的得失，（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5.原庄宗之所以的天下所以：（古义）代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“······的原因”，（今义）常用作表示因果关系的连词重点实词1.原庄宗之所以的天下原：推究2.方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索3.抑本其成败之际抑：或者4.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的重点虚词1.其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语句，相当于“一定”应当；方其系燕父子以组代词，他，代庄宗；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气。

2.以：与其所以失之者介词，与”所“组成固定词组，表示“······的原因”；可以知之矣介词，“凭借”；方其系燕父子以组介词，“用”文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置（介词结构后置）请其矢,盛以锦囊（以锦囊盛）方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)庄宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢,尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤6. 通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌。

语文 -伶官传序【优秀7篇】

语文－伶官传序【优秀7篇】《伶官传序》篇一呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：满招损，谦得益。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．原庄宗之所以得天下原：推其根本B．负而前驱负：背，用背驮东西C．函梁君臣之首函：匣子，此处是动词D．举天下之豪杰举：列举2、以下各组句子中，加点词的意义用法相同的一组是（）（3分）A．原庄宗之所以得天下师者，所以传道授业解惑也B．尔其无忘乃父之志鲲之大，不知其几千里也C．方其系燕父子以组愿以十五城请易璧D．与其所以失之者，可以知之矣与尔三矢，尔其无忘乃父之志3、下列对原文内容的叙述和分析，不符合文意的一项是（）（3分）A．文章开门见山提出中心论点，接着用后唐庄宗由盛转衰的事例加以论证，再进一步得出结论。

B．作者用对比手法描述庄宗事例，方其可谓壮哉极言庄宗志得意满，为下文张本；及仇雠已灭何其衰也与先前形成强烈反差，印象深刻。

C．文章用庄宗得与失盛与衰的内容作为立论的历史根据，引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论。

伶官传序1

一、解释 1、原 2、及凯旋而纳之。 3、函: 4、举天下之豪杰莫能与之 5、抑本： 6、与尔三矢： 7、君臣相顾：
三、翻译夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
二、解释虚词 1.其孰能讥之乎？ 2.其皆出于此乎？ 3.尔其无忘乃父之志 5.其后用兵 6.方其系燕父子以组： 7 .负而前驱 8 . 而皆背晋以归梁： 9 .岂得之难而失之易欤 10 .赂秦而力亏
一、解释
二、解释虚词
1、原:推究
1.其孰能讥之乎？难道
2、及凯旋而纳之。收 2.其皆出于此乎？大概
藏
3.尔其无忘乃父之志
3、函:用木匣装
一定
4、举天下之豪杰莫能 5.其后用兵那
与之所有的
6.方其系燕父子以组：
5、抑本：或者、推究他
6、与尔三矢：给
7 .负而前驱：修饰
7、君臣相顾：看
8 . .岂得之难而失之易
夫祸患常积于忽微，而欤？：并列
智勇多困于所溺
10 .赂秦而力亏：承接
巩固练习
1、选出加点词的用法与其他三项不同
的一项（ D ）
A 负而前驱
B 一夫夜呼
C 仓皇东出 D 函梁君臣之首
下列词语解释正确的一项（） A原庄宗之所以得天下（名词，原先） B契丹与吾约为兄弟（动词，订立盟约） C尔其无忘乃父之志（表商量语气，还是） D负而前驱（名词，前面）
请选出与“盛以锦囊”句式相同的一项（）
A、蚓无爪牙之利，筋骨之强 B、夫晋，何厌之有 C、董之以严刑，振之以威怒 D、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
2、判断词类活用
函梁君臣之首
•
函：名词活用为动词，装在盒子里
一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出

伶官传序文言现象整理[1]

《伶官传序》文言整理◆词类活用一:名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本二:名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面三:动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息四:使动1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏五:形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱六:形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物◆古今异义:1.与其所以失之者与其:（古义）和他（今义）在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2.不知所归,至于誓天断发至于:（古义）相当于“以至于”（今义）表示达到某种程度3.则遣从事以一少牢告庙从事:（古义）官名,这里泛指一类官（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4.虽曰天命,岂非人事哉人事:（古义）指政治上的得失（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理◆文言句式:1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)庄宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢,尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤◆通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌。

伶官传序相关资料

【角色介绍】欧阳修为五代史伶官传作序，客观地分析唐庄宗的成败得失。

后唐庄宗，本姓朱邪，名存勖，沙陀族人，他的祖父李国昌做唐朝的臣子，被赐姓李。

他父亲李克用被唐王朝招来镇压黄巢农民军，沙陀兵进入长安，焚宫殿，烧府库，大肆掠夺，无恶不作。

公元908年，晋王李克用死，李存勖继承父业。

他初有大志，着手整顿纪律败坏的沙陀兵，组成精锐部队。

913年破幽州，取河北，击败对手后梁军队。

923年在魏州称帝，称国号唐。

后唐庄宗骁勇善战，常冒死搏斗。

最激烈的、也是决定性的一仗是称帝后夺取郓州之战。

梁军破德胜南城，庄宗弃北城，坚守杨刘城，与号称十万之众的梁军日夜苦战，庄宗再占德胜城，梁军决黄河口用洪水阻唐军。

庄宗听取谋臣郭崇韬的计策，留兵守杨刘，自率轻骑从郓州直取汴州，一举消灭梁国。

赫赫战绩，使欧阳修禁不住赞叹:"举天下之豪杰，莫能与之争"，"其意气之盛，可谓壮哉!"唐庄宗，小名亚子，喜演剧，能度曲。

伶人能接近他，并渐渐参与政事。

庄宗宠幸的伶人周匝为梁所得。

庄宗灭梁进入汴州那天，周匝至马前拜见，庄宗非常高兴，并赐以金帛慰劳。

周匝说:"我在梁国没遭杀身之祸，多亏教坊使王俊、内园栽接使褚德源的帮助，请天子好好答谢他二人。

"庄宗当场答应封官。

郭崇韬竭力劝阻说:"帮陛下取天下的功臣还未封赏，却先封伶人，是要失去人心的。

"庄宗到底不听，封陈为景州刺史，封储为宪州刺史。

唐庄宗宠信伶人，让景进、史彦琼、郭从谦等优伶掌握实权。

景进等专替他探听宫外消息，回报的情况往往颠倒是非。

许多朝官和四方藩镇都争着向伶官行贿，以求在庄宗面前说些好话。

最阴险的是那个演杂剧出身的郭从谦，因有些军功，被封为掌握亲兵的从马直指挥使。

因姓郭，又去亲近权臣郭崇韬，并拜其为叔父。

崇韬无辜被杀，郭从谦借此机会在营中蛊惑军心。

当时军士王温趁夜作乱，事发后被斩。

有一次庄宗戏语郭从谦，说:"你的党朋，忘恩负义，又教王温造反。

《五代史伶官传序》古文赏析-古文观止

《五代史伶官传序》古文赏析【作品介绍】《五代史伶官传序》是一篇著名的史论。

本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗先盛后衰，先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。

在写法上，则欲抑而先扬，先极赞庄宗成功时意气之“壮”，再叹其失败时形势之“衰”，通过盛与衰，兴与亡，得与失，成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“本其成败之迹，而皆自与人”的结论，显得更加令人信服。

【原文】五代史伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作〈伶官传〉。

【注释】伶官：伶，戏子，或唱戏杂技演员，现代的娱乐人员。

伶官：宫庭里供统治者娱乐表演的人物。

可见封建朝代不思于民生，不思于进取，奢华淫乐而痛失天下！伶官尚能使天下易主，可见不居安思危之害！原：推求本原来，探究。

其：语气副词，表示期望、命令的语气。

庙：太庙，帝王祭祀祖先的宗庙。

从事：这里指负责具体事物的官员。

一少牢：用在猪、羊个一头作祭品。

牢，祭祀用的牲畜。

组：丝带，这里指绳索。

抑：还是。

逸豫：逍遥游乐，不能居安思危。

(完整版)伶官传序知识点归纳

二十四伶官传序一、知识要点1、选自《新五代史·伶官传》。

作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。

世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。

与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵，苏辙合称“唐宋八大家”。

在散文理论上提出“以文明道”的主张，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。

著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。

2、本文是为《伶官传》所作的序，是《伶官传》前的序论，也可看作是一篇史论。

《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传。

记伶人（古代音乐工作者和演员的称号）景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。

本文通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。

作者作此序是为了告诫当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。

二、古今异义1、与其所以失之者古义：和他今义：在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2、不知所归，至于誓天断发古义：相当于“以至于”今义：表示达到某种程度3、则遣从事以一少牢告庙古义：官名,这里指官员今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4、虽曰天命，岂非人事哉古义：与“天命”相对，指人力今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5、原庄宗之所以得天下古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字结构，其义为”······的原因“今义：常用作表示因果关系的连词6、原庄宗之所以得天下古义：推究今义：原来7、方其系燕父子以组古义：丝编的绳索，这里泛指绳索今义：结合，构成三、一词多义1、归而皆背晋以归梁归顺君臣相顾，不知所归返回2、告则遣从事以一少牢告庙祭告具告以事告诉告之于帝禀告3、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）4、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）5、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（没有）6、其尔其无忘乃父之志（副词，表肯定语气，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? (大概,表揣测语气)7、而而皆背晋以归梁但，表转折及凯旋而纳之表顺接以三矢赐庄宗而告之曰表递进数十伶人困之，而身死国灭表顺接8、以与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”可以知之矣介词，凭借方其系燕父子以组介词，用而皆背晋以归梁相当于“而”，表顺接盛以锦囊用，介词9、与契丹与吾约为兄弟跟，介词与尔三矢给，动词四、通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌五、词类活用1、名词作动词（1）函梁君臣之首函：用木匣子装（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：探求、考察（4）原庄宗之所以得天下原：推究（5）泣下沾襟下：掉下2、形容词作动词一夫夜呼，乱者四应乱：作乱3、形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微：细小的事情；智勇：智勇的人4、名词作状语（1）负而前驱前：向前（2）仓皇东出东：向东（3）一夫夜呼夜：:在夜里（4）.乱者四应四：在四面5、动词作名词而告以成功成功:成功的消息6、使动用法（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛；亡：使……灭亡（2）凯旋而纳之纳：使收藏（3）至于誓天断发使……断六：文言句式1、判断句（1）“……者，……也”此三者，吾遗恨也（2）“……也”式A、梁，吾仇也B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也（3）无标志式燕王,吾所立2、被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺3、倒装句（1）定语后置其意气之盛（2）介词结构后置A、盛以锦囊B、方其系燕父子以组C、而告以成功D、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺E、庄宗受而藏之于庙4、省略句A、还矢(于)先王,而告(之)以成功B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰C、请其矢,盛(之)以锦囊D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙5、.固定句式泣下沾襟，何其衰也！多么……啊虽曰天命，岂非人事哉！难道……吗6、翻译1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

伶官传序文言文知识点整理

伶官传序文言文知识点整理伶官传是我国明代小说的代表作之一，它讲述了一个普通人陈圆圆逆境奋斗的故事，被誉为“女性英雄之首”。

而这部小说的语言风格则以其华丽、浪漫、诗意强烈的文言风格而著称。

接下来就让我们来看一看伶官传中的一些文言文知识点吧。

一、“宾语补足语+得+结果补语”这种句式在伶官传中有一些句子采用宾语补足语+得+结果补语的结构，这种句式通常用来表示结果。

如书中所描述的“……不禁挑起珠帘，看见月色分外明丽，心下得一分脱略”，其中“得一分脱略”表示看到月色后的心境，也就是产生了轻松自在的感觉。

这种句式在文言文中非常常见，当我们在阅读文言文时，要留意这种句式的使用。

二、“锦上添花”这种修辞手法锦上添花是一种文学修辞手法，用于强化语言表达的色彩、韵味、情感等。

伶官传中运用这种手法的地方很多，例如，“群芳围护，蜂蝶纷飞”，这里的“蜂蝶纷飞”就起到了锦上添花的作用，让这个场景更加绚丽多彩。

在阅读文言文时，我们可以多留意这种修辞手法的运用。

三、文言文中的词语多义文言文中有些词语有多种不同的意思，需要根据上下文来确定其正确的含义。

例如，“伶人”这个词，在伶官传中既代表戏子，也可以指侍从官员。

如果没有上下文的帮助，我们很难准确理解这个词的含义。

因此，在阅读文言文时需要注意多义词的处理。

四、比喻、夸张等修辞手法的运用修辞手法在文言文中也是十分重要的。

在伶官传中，比喻、夸张等修辞手法的运用都很常见。

例如，“妆点得鲜如小说中的凤凰一般美好”，在这里就用了比喻的手法来描述陈圆圆的美貌。

夸张的手法则是在强化表达的效果，例如“脸上红润，似一朵桃花娇嫩”，这里运用了夸张手法来突出她的美丽。

修辞手法的运用可以让文言文更加生动形象。

总结：文言文是汉语文化的重要组成部分，在阅读伶官传时，我们不仅可以了解明代社会的风貌和女性角色的形象，也可以学习到文言文的基本语法结构、词汇和修辞手法等知识。

通过对伶官传中的文言文知识点的整理和学习，不仅能提高阅读能力，也能增强对文言文的感悟和理解。

五代史伶官传序的一词多义

五代史伶官传序的一词多义1、盛
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(兴盛)
请其矢，盛以锦囊(装)
其意气之盛，可谓壮哉(旺盛)
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争(强盛)
2、困
及其衰也，数十伶人困之(围困)
智勇多困于所溺(困扰)
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(困厄)
安在公子能急人之困(困难)
3、告
以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)
遣从事以一少牢告庙(祭告)
还矢先王，而告以成功(禀告)
4、微
祸患常积于忽微(微小的事)
微指左公处，则席地倚墙而坐(悄悄地)
从数骑出，微行入古寺(为隐藏身份而改装)
微斯人，吾谁与归(如果没有)
5、其
尔其无忘乃父之志(副词，应当，一定)
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也(语气词)
其意气之盛，可谓壮哉(代词，他)
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(大概，表揣测语气)。

《伶官传序》词类活用

伶官传序词类活用名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息2.泣下沿襟泣:泪水使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物古今异义1.与其所以失之者与其:（古义）和他，（今义）在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2.不知所归,至于誓天断发至于:（古义）相当于“以至于”，（今义）表示达到某种程度3.则遣从事以一少牢告庙从事:（古义）官名,这里泛指一类官，（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4.虽曰天命,岂非人事哉人事:（古义）指政治上的得失，（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5.原庄宗之所以的天下所以：（古义）代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“······的原因”，（今义）常用作表示因果关系的连词重点实词1.原庄宗之所以的天下原：推究2.方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索3.抑本其成败之际抑：或者4.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的重点虚词1.其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语句，相当于“一定”应当；方其系燕父子以组代词，他，代庄宗；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气。

2.以：与其所以失之者介词，与”所“组成固定词组，表示“······的原因”；可以知之矣介词，“凭借”；方其系燕父子以组介词，“用”文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置（介词结构后置）请其矢,盛以锦囊（以锦囊盛）方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)庄宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢,尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤6. 通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌。

五代史伶官传序知识点

五代史伶官传序知识点《五代史伶官传序》是欧阳修的一篇史论。

这篇文章通过对五代时期后唐庄宗李存勖得失天下的具体事例，阐述了国家盛衰兴亡的道理，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”以及“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，警示后人要引以为戒。

一、作者简介欧阳修（1007 年－1072 年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。

他是北宋古文运动的倡导者，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。

二、文章背景五代（907 年－960 年）是中国历史上的一个分裂时期，战乱频繁，政权更迭迅速。

欧阳修在编写《新五代史》时，特意为伶官立传，并写下这篇序文，以借古讽今，告诫北宋统治者要吸取历史教训，居安思危。

三、重点字词1、原：推究，考查。

2、其：语气副词，表示揣测、反问等。

3、矢：箭。

4、逸豫：安乐。

5、微：细微的事情。

6、忽微：微小的事。

7、溺：溺爱，沉迷。

四、文章结构1、提出论点文章开篇以“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”这一振聋发聩的问句，提出了中心论点，即国家的盛衰兴亡，主要取决于人事。

2、论证过程通过叙述庄宗得天下与失天下的经过进行对比论证。

庄宗李存勖的父亲李克用临终时交给庄宗三支箭，嘱咐他要为父报仇。

庄宗牢记父命，奋发图强，最终消灭了仇敌，建立了后唐。

然而，庄宗在成功后却骄傲自满，沉迷于享乐，最终身死国灭。

作者通过庄宗前后截然不同的表现，有力地证明了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。

3、得出结论文章结尾以“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！”作结，进一步深化了主题，指出祸患往往是由细微的事情积累而成，有智慧和勇敢的人也常常被自己所沉迷的事物所困扰，不仅仅是伶人会导致国家灭亡。

五、艺术特色1、论证严密文章以庄宗得失天下的事例为论据，采用了对比论证的方法，使论点更加鲜明突出。

在论证过程中，作者还善于运用反问句，如“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”增强了文章的说服力。

伶官传序1

老李教学课件：《伶官传序》
“序”，书序。
解题
《<伶官传>序》是欧阳修为《新五代史· 伶官传》作的序。 “伶” ，乐工、艺人。 “伶官”授有官职的伶人。《伶官传》记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。
老李教学课件：《伶官传序》
检查预习
梳理字词
老李教学课件：《伶官传序》
思考：
在一百多年后的北宋中叶，欧阳修为何要重提这件史实？
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
拓展反思
从庄宗的史实和这篇文章中，你受到了什么样的启发？
1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
2.满招损，谦得益。 3.祸患常积于忽微，
研读课文
理清思路
1.论点
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2.论据
庄宗得天下与失天下的史实
老李教学课件：《伶官传序》
3.论证方法
举例论证、对比论证
4.结论பைடு நூலகம்
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
思考：
在一百多年后的北宋中叶，欧阳修为何要重新提这件史实？
背景介绍:北宋王朝建立后，随着
土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。
智勇多困于所溺。
作业：
选择文中的格言警句，联系自己的学习或生活实际，写一篇读书笔记。

《伶官传序》词类活用

《伶官传序》词类活用伶官传序词类活用名词作动词1.函梁君臣之首函:用木匣子装2.契丹与吾约为兄弟约:订立盟约3.抑本其成败之迹本:推究4.原庄宗之所以得天下原:推其根本名词作状语1.负而前驱前:向前2.仓皇东出东:向东3.一夫夜呼夜:在夜里4.乱者四应四:在四面动词作名词1.而告以成功成功:成功的消息2.泣下沿襟泣:泪水使动用法1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动2.凯旋而纳之纳:使收藏形容词作动词1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱形容词作名词1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺忽微:细小的事情智勇:有勇有谋的人物古今异义1.与其所以失之者与其:（古义）和他，（今义）在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面2.不知所归,至于誓天断发至于:（古义）相当于“以至于”，（今义）表示达到某种程度3.则遣从事以一少牢告庙从事:（古义）官名,这里泛指一类官，（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务4.虽曰天命,岂非人事哉人事:（古义）指政治上的得失，（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理5.原庄宗之所以的天下所以：（古义）代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，其义为“······的原因”，（今义）常用作表示因果关系的连词重点实词1.原庄宗之所以的天下原：推究2.方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索3.抑本其成败之际抑：或者4.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的重点虚词1.其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语句，相当于“一定”应当；方其系燕父子以组代词，他，代庄宗；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气。

2.以：与其所以失之者介词，与”所“组成固定词组，表示“······的原因”；可以知之矣介词，“凭借”；方其系燕父子以组介词，“用”文言句式1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置（介词结构后置）请其矢,盛以锦囊（以锦囊盛）方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略句还矢(于)先王,而告(之)以成功以三矢赐(于)庄宗而告之曰请其矢,盛(之)以锦囊岂独(庄宗之困于)伶人也哉(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙4.被动句身死国灭,为天下笑祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢,尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤6. 通假字及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌。