2016江门教师招聘考试语文基础知识考点二十二：词汇的发展
词汇的发展变化和词汇的规范化_图文
事故： 《词源》（1930）释为：“事情”
， 包括好事情和坏事情。 唐朝白居易《
对 酒劝令公开春游宴》诗：“自去年来多
事 故，从今日去少交集。”后指意外发生
的 不幸事情（损失或灾祸）。 属——种
（4）词义的转移 词的一个意义的指称外延和内涵均
服 装、滑稽可笑的举动和插科打诨著称。 ②比喻在某事物中充当的可耻角色,经常 出丑的人。
半导体 bàndǎotǐ： ①导电性能介于金属 导体和绝缘体之间 的物质。 ②可指称 “半导体收音机”
（2）义项的减少 喽罗 lóuluó 《词源》（1979） ①机智,伶俐
喽罗儿读书,何异摧枯朽。 ——卢仝《寄男抱孙诗》
， 他们的词义与以前有了变化。
1、请分析“光盘”、“奇葩”、“土豪”、“萌” 等词义的发展变化。
“词的一个意义的变化”和“一个词的意义 的变化”有一个共同的条件，那就是变化的 新义与旧义之间存在着某种联系。
2、“打酱油”——相当于“路过”的意思 。 你认为是属于词义的变化吗？若是那它属
（6）为表现特殊题材的地方色彩， 可以适当使用方言词。
操 小老子哩 踩得地皮响 除什么事也不顶 扣掐 阿拉 鼻头
2、外来词的规范 A 不要滥用外来词 B 统一外来词的汉字书写形式
啤酒——皮酒 C 吸收外来词，应尽量采用意译方式
话筒——麦克风 D 产生等义词，以基础方言为准
汽水——荷兰水 冰淇淋——雪糕
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（一）新词的产生 1、原因 给新事物、新现象命名。
电脑 热水器 网吧 世贸 B. 对已知事物认识的加深。
质子 中子 原子 基因 染色体
2016江门教师招聘考试语文基础知识考点十九：熟语
台山学习中心2016江门教师招聘考试语文基础知识考点十九：熟语
括成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等。
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由四个字组成，一般都有出处。
成语的内容有两个特点：一是意在言外;二是意在言中。
惯用语是口语中短小定型的习惯用语。
例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端等。
惯用语以三字格为主，多数含贬义。
谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。
例如：(1)早霞不出门，晚霞行千里。
(2)冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。
谚语大体上可以分为三类：一类是反映人生哲理的，一类是反映生产经验的，还有一类是反映阶级斗争的。
格言是具有哲理的言简意赅的语句。
例如：(1)知识就是力量。
(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。
格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。
歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。
例如：(1)飞蛾扑火——自取灭亡。
(2)大海里捞针——无处寻。
歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音。
喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释。
谐音的歇后语，其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。
语文老师看到的知识点总结
语文老师看到的知识点总结一、语文的发展历程1. 语文的发展历程（1）中国古代文字的演变古代中国的文字，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段，发展至今的简化字。
（2）语文教育的演变语文教育不仅仅是教导学生学习语言文字，还包括对文学、诗歌、文章等文化的传授和培养学生的语言表达能力。
二、语言文字知识点1. 词语的分类（1）按性质分名词、动词、形容词、副词、介词等。
（2）按构词方式分派生词、复合词、短语、固定词组等。
2. 词语的辨析（1）同音词、多音字的辨析（2）近义词辨析（3）词语的正确使用三、语言文字应用知识点1. 修辞手法比喻、拟人、夸张等修辞手法的应用。
2. 口头表达和书面表达语文教育不仅要求学生能够正确地书写文字，还要求学生能够流利地口头表达。
3. 议论文、叙事文、说明文、记叙文的写作方法每种文体都有其独特的写作方法和结构特点。
四、古代文学知识点1. 古代文学作品及其分析《诗经》、《楚辞》、《离骚》等古代文学作品的分析和理解。
2. 古代文学家及其作品孔子、杜甫、苏轼、李白等古代文学家及其代表作品的学习和理解。
五、现代文学知识点1. 现代文学作品及其分析《茶花女》、《红楼梦》、《围城》等现代文学作品的分析和理解。
2. 现代文学家及其作品鲁迅、郁达夫、巴金、老舍等现代文学家及其代表作品的学习和理解。
六、语文文化知识点1. 中国古代经典作品《论语》、《道德经》、《庄子》等中国古代经典作品的学习和理解。
2. 中国传统节日春节、端午节、中秋节等中国传统节日的文化内涵和习俗。
七、语言文字能力培养知识点1. 语言文字的表达能力训练学生进行课外读书、课内作文等活动，锻炼自己的语言表达能力。
2. 语言文字的理解能力训练学生进行课文的理解和鉴赏，掌握阅读文章的技巧。
3. 语言文字的应用能力训练学生进行批判性思维、逻辑思维等活动，培养自己的语言文字应用能力。
以上就是语文老师常见的知识点总结，希望同学们能够认真学习，掌握语文知识，提高自己的语言文字能力。
教师招聘考试语文高频考点
例句：这部喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。
【解析】使用错误。涣然冰释：疑虑、误会、隔阂等完全消除。不能形容烦恼，可用“烟消云散”。
【高频考点 12】熟语误用类型“谦敬错位”
例句：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。
【解析】使用错误。文不加点：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。这里把该词当作“没有加标点”的意思，望文生义，故错误。
【高频考点 10】熟语误用类型“褒贬不当”
例句：这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
【解析】使用错误。无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。这里当作褒义词使用，故错误。
【解析】使用错误。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻不认识的人偶然相遇。
【高频考点 18】熟语误用类型“形近混淆”
例句：这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。语境中两
人已经相识，故错误。可改为“不期而遇”。
【解析】使用错误。不负众望：负：辜负，不辜负大家的期望。不孚众望：孚：信服，不能使大家信服，未符合大家的期望。应用“不孚众望”。
①临近考试，各位学员的学习态度和学习成绩都提高了。
【解析】“学习态度”不可与“提高”搭配。
②秋天的北京是个美丽的季节。
【解析】“北京”不能是“季节”。此句中，由于定语和中心语放错了位置，导致主谓搭配不当。
【高频考点 21】语病辨识“成分残缺或赘余”
1.成分残缺，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰语残缺。如：
【高频考点 14】熟语误用类型“词义重复”
例句：日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。
2016年教师招聘考试语文专业知识新趋势
2016年教师招聘考试语文专业知识新趋势一、基础知识题型侧重基础在字音的基础上，加入了“部首”“造字法”“查字典”等内容。
真题示例：1.尊”的部首是。
2.休属于形声字。
( )3.义的第一笔是点。
( )备考指导：这些题型源于小学教育实践知识和大学汉语言文学专业知识，所以这一类考题既要求大家熟练地掌握字典相关知识，又要求对大学知识有一定的涉猎。
二、现代文阅读比例加重较传统中高考题型来说，教招语文笔试中现代文阅读分数比重越来越重，有些地区的甚至出现一套试卷中两篇现代文阅读的情况，如2016年娄底市直的语文笔试。
不仅在分数上有所体现，在题型上也有了很大的变化。
以往都是主客观题相结合的命题趋势，但近两年来，阅读题均以主观题形式来呈现。
题型上其中增加字音题，就文中易读错的字进行标音。
其次还增加了开放性解读题，较为开放，如“就作者的某一观点谈谈你的看法”，这类题型基本无标准答案，只要言之有理即可。
三、新课改内容成新宠《义务阶段语文课程标准》也成为时下考核的一种新内容，主要涉及对新课改内容的理解。
主要题型有填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
真题示例：1.语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
________和________的统一是语文课程的基本特点。
2.《陈情表》写一篇教学设计。
备考指导：各位考生应加强对《义务阶段语文课程标准》的熟悉程度，按不同的题型进行备考。
四、名著阅读脱颖而出随着国学热，教招语文笔试也有部分地区增加了名著阅读的比重，题型一般为填空题、选择题和综合题。
真题示例：1.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典文学名著的开篇词。
2.《红楼梦》中“面若中秋之月，色入春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，目如秋波”描写的是。
3.选文出自名著，作者是元末明初的作家，文中A指的是 (人名)，选文中关于A的故事名为。
(2014年娄底市直)备考建议：名著阅读主要集中在“四大名著”，其中又以《水浒传》《三国演义》的比重为大。
教师招聘考试语文基础知识积累：词语分类
教师招聘考试语文基础知识积累：词语分类词语分类形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼形容长江：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、莫须有、满招损、十年树木，百年树人形容数量少的成语：绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比描写心情高兴的成语：喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发描写房间干净、整洁得成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序A风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨含有“马”字的成语：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸含有“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴“不”在第三个字的成语：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落四、唉声叹气含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观含有两个动物名称的成语：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋诡计、阳奉阴违、丧家之犬含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光来源于寓言故事：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢来源于神话故事：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海来源于历史故事：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵古代巧妙的计策：三十六计，走为上、瞒天过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借箭描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失含有两个“看”：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、形容书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓“专心致志”的近义词：全神贯注、一丝不苟、聚精会神、心无旁若、心无二用表示精神永久的：永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青做事情有把握的：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳形容没有退路的：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽形容关心他人的：无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义、嘘寒问暖描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面含有两个数字的成语：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌。
词汇的发展变化
在方言词的规范中，要注意，有些产生于或常用于某些方言 地区的词，由于它具有某种特殊表现力或特殊表现范围，已经或 将会成为普通话中某同义词群中的有用的一员。 如：“老鼠、 耗子”、“孩子、娃娃、儿童”。
2、古语词的规范 应吸收那些有表现力或适应特殊场合需要的古语词。 如： “逝世、哀悼、呼吁、秀才、状元”等。
（2）词义的缩小 就是缩小词所概括的对象的范围。 例如： “批判”，原义含有评论优点、指出错误两个方面，现在只 剩下“分析、批驳错误”这一个方面。如“批判他的错误思想”。
（3）词义的转移
表示甲类对象的词转用指称与之有关 的乙类对象。
如：“行李”，原义指两国往来的使者，现在转移指出门时 所带的提包、箱子等。
反对吸收那些丧失了生命力的词语。
要反对在写作中滥用古语词。
3、外来词的规范
吸收外来词对丰富本民族语言词汇，增强语言表达能力，有 积极作用。但是，应该注意以下几点：
（1）不要滥用外来词。 如：用“连衣裙”，而不用“布拉吉”； 用“小提琴”，而不用“梵哑铃”。 （2）统一外来词的汉字书写形式。 如：用“托拉斯”，而不用“托拉思”。 （3）吸收外来词，应尽量采用意译方式。
1、新词的产生 （1）新词产生的原因 a、社会的不断发展，新事物不断涌现，人们需要认识、指 称这些新事物，需要给它们命名，以满足交际的需要，从而产生 了新词。
b、人们认识能力的提高，需要记录这些新认识，从而创造 了新词。 如：火箭、中子、电子、卫星、电视机等。
c、现代汉语中双音节化的发展趋势，许多单音节或多音节 词语取得了新的双音节形式，为语言增加了新词。 如：乘——乘坐 安——安装
3、词义的演变 词义演变的途径，有以下几种。 （1）词义的扩大 扩大旧词所概括的对象的范围。 如：收获，由专指“农业的收成”扩大到指称“一切行为的 所得”，比如学习收获、参见的收获。 健康，由指称“（人体）生理机能正常、没有缺陷或疾病”， 扩大到指称“事物情况正常，没有缺陷”。如思想健康、五讲四 美三热爱在健康发展。
词汇的发展变化和词汇的规范化
词汇的发展变化以及词汇的规范化1015201-13 夏艳琴一．词汇的发展变化现代汉语词汇是古代近代汉语词汇的继续和发展。
随着社会的不断发展与进步，随着人们实践领域的不断扩展，词汇在不断发展变化，主要表现在新词的不断产生，旧词的不断消亡；同时，词的语义内容和词的语音形式也不断的发生变化。
（一）词汇发展变化的原因：1、社会因素：政治、经济、文化和民族间的交往等。
一定时期的政治制度对词汇具有持久、均衡的影响和作用，使词汇朝着一定的方向发展变化。
巨大的社会变革也对词汇产生直接的影响经济制度对词汇的影响也很大。
不同民族文化间的交流也会对词汇产生重要影响。
2、内部因素：语言内部要素间调整或要素内部间调整对词汇提出某种变化的要求，从而促使词汇的某一方面发生变化。
（二）词汇发展变化的结果1、新词的产生社会不断的发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。
同时社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词，如“火箭卫星、电视机、计算机、软件、遥感、质子、中子、离子透明度”等。
此外，在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。
如乘——乘坐、安——安装、衣服架子——衣架、人民警察——民警。
语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础，如：“电脑、电扇、电影、电笔、电疗”都是用旧有的构词材料（电、脑、扇、笔、疗），按偏正关系组织起来的。
新中国成立以来，社会各方面飞快发展，特别是改革开放以来，新词成倍增加。
其中绝大多数是双音节词，占新词总量的70%左右，也有不少的三音节词。
如：电饭锅计算机两用衫休闲鞋方便面个体户游乐场透明度铁饭碗关系户破产法自驾车电子琴保龄球商品房微波炉新词大多是复合式的。
双音节词主要为偏正式、联合型和动宾型。
教师招聘考试语文学科常识知识点
教师招聘考试语文学科常识知识点2017年教师招聘考试语文学科常识知识点教师招聘考试或入编考试是你具有从事教育行业的能力后(既获得教师资格证。
其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取。
)，进行的竞争上岗考试。
下面由店铺为大家整理的教师招聘考试语文学科常识知识点，欢迎大家阅读浏览。
一、教师招聘考试语文学科常识知识点：年龄称谓1、襁褓：未满周岁的婴儿2、孩提：指2——3岁的儿童3、垂髫：指幼年儿童(又叫“总角”)4、豆蔻：指女子十三岁5、及笄：指女子十五岁6、加冠：指男子二十岁(又“弱冠”)7、而立之年：指三十岁8、不惑之年：指四十岁9、知命之年：指五十岁(又“知天命”、“半百”)10、花甲之年：指六十岁11、古稀之年：指七十岁12、耄耋之年：指八、九十岁13、期颐之年：一百岁二、教师招聘考试语文学科常识知识点：明清科举考试(起于隋代，盛于明清，清光绪31年废止)(1)等级：院试(又叫“童试”，县级考试，童生参加，考上为“生员”，即“秀才”。
)乡试(又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“举人”。
)会试(又叫“春闱”，国家级考试，举人参加，考上为“贡士”。
) 殿试(国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为“进士”其中，第一名叫“状元”第二名叫“榜眼”，第三名叫“探花”)(2)内容：四书五经等，规定文章格式为“八股文”三、教师招聘考试语文学科常识知识点：古代主要节日(01)元日：正月初一，一年开始。
(02)人日：正月初七，主小孩。
(03)上元：正月十五，张灯为戏，又叫“灯节”(04)社日：春分前后，祭祀祈祷农事。
(05)寒食：清明前两日，禁火三日(吴子胥)(06)清明：四月初，扫墓、祭祀。
(07)端午：五月初五，吃粽子，划龙(屈原)(08)七夕：七月初七，妇女乞巧(牛郎织女)(09)中元：七月十五，祭祀鬼神，又叫“鬼节”(10)中秋：八月十五，赏月，思乡(11)重阳：九月初九，登高，插茱萸免灾(12)冬至：又叫“至日”，节气的起点。
教师招聘笔试语文专业知识考点二：词语和句子
教师招聘笔试语文专业知识考点二：词语和句子【考查要点】词语、成语、句子都是重要的语文素养之一。
课标在“阅读”第4条强调：要“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。
现行大纲要求考生要掌握一定的词汇，要了解单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词等，能判断病句的类型并正确地进行修改。
【知识疏理】全国各地教师招聘语文试题在词语、成语方面，主要涉及这样一些知识点：①选择词语填空；②填关联词语；③词语解释、语境词义解释；④成语填空、成语运用、成语解释等。
句子的考查重在运用，如句子有没有语病，对病句加以修改等。
【试题特点】本部分考题的题型，主要有填空题、选择题等，以选择题为主。
【典型例题】例1．根据句意依次填写词语最恰当的是（）（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（）出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片（）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A．烘托寂静进入摧毁B．映衬平静进入毁坏C．烘托平静扑入摧毁D．映衬寂静扑入毁坏【答案】C。
解析：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。
（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能是作为陪衬；（2）句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一具体语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘给人类造成危害的严重程度。
经过这样认真的分析、选择，不难得出此题的答案为C。
我们在解答此类题时，要审清词干要求，抓住题干中的关键性词语即“最恰当”，根据词语所处的具体语境，从词语的范围大小、语意轻重、感情色彩、搭配关系等方面进行分析，逐一辨析选项，得出正确的答案。
例2．下列句子中，没有语病的一项是( )A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
16年语文知识点总结
16年语文知识点总结语文教学是学生中的重要科目，也是学生学习的重要基础。
在16年的语文学习中，我学到了很多知识点，包括词语、句子、修辞手法、阅读理解、写作技巧等方面的知识。
通过学习这些知识点，我提高了自己的语文水平，也增加了自己的语文素养。
在本文中，我将总结一下16年语文学习的知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。
1. 词语在16年的语文学习中，我学到了很多词语的知识。
词语是语言的基本单位，是我们交流和表达思想的重要工具。
词语的学习是语文学习的基础，要想提高自己的语文水平，就要注重词语的学习。
词语的学习包括词语的认读、造句、词语的搭配等方面的知识。
在学习词语的同时，还要注重词语的运用，提高自己的语文表达能力。
2. 句子句子是语言的基本单位，是我们表达意思的重要方式。
在16年的语文学习中，我学到了很多关于句子的知识。
句子的学习包括句子的成分、句子的结构、句子的语法、句子的修辞等方面的知识。
在学习句子的过程中，要注重句子的理解和运用，提高自己的句子表达能力。
3. 修辞手法修辞手法是指在语言表达中运用的一些技巧，可以使语言更加生动、形象、富有表现力。
在16年的语文学习中，我学到了很多关于修辞手法的知识。
修辞手法的学习包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张等方面的知识。
在学习修辞手法的过程中，要注重修辞手法的理解和运用，提高自己的语言表达能力。
4. 阅读理解阅读理解是语文学习中的重要内容，也是提高语文水平的重要途径。
在16年的语文学习中，我学到了很多关于阅读理解的知识。
阅读理解的学习包括阅读能力、阅读理解技巧、阅读文章的分析等方面的知识。
在学习阅读理解的过程中，要注重提高阅读能力，培养阅读习惯，提高阅读理解的能力。
5. 写作技巧写作是语文学习的重要内容，也是提高语文水平的重要途径。
在16年的语文学习中，我学到了很多关于写作技巧的知识。
写作技巧的学习包括写作方法、写作结构、写作技巧等方面的知识。
在学习写作技巧的过程中，要注重写作的技巧和方法，培养自己的写作能力，提高自己的语文表达能力。
词汇的发展演变与词汇规范化
词汇的发展演变与词汇规范化大字中字小字来源：| 2007-10-18 15:22:24| 背景：黄褐红绿蓝青灰白一、词汇发展演变的原因语言是处在不断的运动和变化中的，这种动态运动既包括共时的使用中的变化，也包括历时的发展中的变化。
在语言的动态运动中，词汇的变化是最敏感、最迅捷、最频繁的。
语言的发展演变，既有自身的内部规律和原因，也有语言外部的影响和制约。
词汇的发展演变也一样，既有社会基础、认识基础，又有客观基础。
（一）社会的发展促成词汇的发展语言是一种社会现象，它无时无刻不受到社会发展的影响，词汇的发展更是如此，社会的任何变革、任何新事物的产生，都会在词汇的变化中映射出来。
甚至可以说，一个时期的词汇往往可以成为反映这一时期社会生活面貌的“晴雨表”。
1.社会制度的影响在人类社会的发展进程中，社会制度的更替和变革是不同历史阶段的重要变化。
每一种新制度的产生，都会伴随着各种新事物的产生，每一种旧制度的消亡，也伴随着一些旧事物的消失，这些变化就带来了新词的产生、旧词的消亡、词义的变化等等一系列的连锁反映。
例如“奴隶”、“奴隶主”、“皇帝”、“嫔妃”、“佃户”、“姨太太”、“资本家”、“工会”、“党委”、“特区”、“独联体”、“联合国”等，这些在不同的社会政治制度下形成的事物名称的兴衰存亡，是社会制度变革在词汇中的反映。
2. 生产力发展的影响随着经济的发展、生产力的进步，科技水平的提高，各种新事物层出不穷，从而产生了相应的新词。
例如“印刷”、“火药”、“汽船”、“钱庄”、“车间”、“火车”、“信用卡”、“电焊”、“按揭”、“VCD”、“克隆”、“因特网”等。
这些词都是在当时的生产力发展水平下，应新事物的需要而产生的，没有新事物的出现，也就没有这些词的出现。
3. 社会交流的推动所谓的“社会交流”，有两种情况，一是指操不同语言的社会群体之间的交流，如操汉语的汉民族与操外语的其他国家或地区之间的交流，产生了外来词；一种是使用同一种共同语的社会中不同方言群体之间的交流，导致了对各种方言词和行业语的吸收。
词的基本知识.
二、词的发展
词产生于初唐，是当时的一种新诗体。词，即歌词，指一切可 以合乐歌唱的诗体，当时称 “曲子词”，后来简称为词，又称 “诗馀”或“长短句”。 词有词调，调有名称，每个词调的句数，每句的字数，用韵的 位置，字声的平仄，都有一定的格式。
曲子词（词）首先盛行于民间，现存最早的词是敦煌 发现的曲子词。到中唐时代，填词风气已从民间传到了文 人社会里。 晚唐、五代，文人词有了进一步的发展，表现有二种： 一是致力于填词的文人逐渐增多，西蜀和南唐形成了两个 词坛，词风极盛，并出现了《花间集》；二是词调加多， 不再限于使用小令，长调也有出现。这时的词都是写绮靡 生活中的艳事闲愁。
词的相发展，最早可以追溯到中国南北朝时期。南朝梁代 的开国君主萧衍精通音乐、爱好民歌，在其夺取帝位之前，被称为 “竟陵八友”之一。其诗作现存有九十余首，多数为乐府，且多模 仿民歌。最著名的诗作有《子夜四时歌》、《江南上云乐》、《江 南弄》等。由于他对诗歌的热忱和作为帝王的特殊身分，梁代诗歌 的演变开始有了向词发展的苗头。 词的演化发展轨迹，就总体而言，大致如前辈学者所说：“勾 萌于隋，发育于唐，敷舒于五代，茂盛于北宋，煊灿于南宋，剪伐 于金，散漫于元，摇落于明，灌溉于清初，收获于乾嘉之际。” （刘毓盘《词史》）
《菩萨蛮》据考证原是今缅甸境内古代罗摩国的乐曲，后经汉族 乐工改制而来的。唐苏鹗从《杜阳杂编》说："大中(唐宣宗年号)初， 女蛮国贡双龙犀……其国．人危髻金冠，缨珞被体，故谓之菩萨蛮。
当时倡优遂制菩萨蛮曲；文人亦往往声其词。"词牌的意思是"象菩 萨似的蛮国人"。
有一些词牌末带有“令”、“引”、“近”、 “慢”等术语。“令”与酒令有关，是一种比较接近 民歌的抒情小曲；“引”集歌体与诗体于一身，也是 这类诗歌诗曲调的演化；“慢”有篇幅较长、语言节 奏舒缓、韵脚间隔较大等特点；“近”有亲昵、浅显 的意思，可能与令、引等一样与曲调有关，指一种篇 幅较“令”长而又不如“慢”曲那么典雅庄重的曲调。 从字数上讲，大体上说，“令”多半属于“小令”范 围，“引”、“近”多半属于“中调”范围，“慢” 则绝大多数是“长调”。
教师公开招聘考试中学语文-32_真题-无答案
教师公开招聘考试中学语文-32(总分99,考试时间90分钟)第一部分教育理论与实践一、判断题1. 客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。
A. 正确B. 错误2. 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
A. 正确B. 错误3. 自从有了学校，便有了教育。
A. 正确B. 错误4. 认识的发展也会影响情绪的变化和发展。
A. 正确B. 错误5. 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
A. 正确B. 错误二、名词解释1. 最近发展区三、论述题1. 结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括?第二部分专业基础知识一、积累与运用一、单项选择题1. 下列各句中，没有语病的一句是______。
A.哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下 B.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节引起的负面影响倒是不少 C.当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志 D.如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题2. 下列各句中，修辞方法使用不恰当的一句是______。
A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸 B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪 C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争 D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑3. 下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是______。
A.母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻 B.在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fēn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆 C.这番话不免罗唆，但是我们原在咬文嚼(jué)字，非这样锱铢必较不可……咬文嚼字，表面上只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感 D.在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qiè)意啊!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是______。
招教考试语文基础知识考点二十二：词汇的发展
招教考试语文基础知识考点二十二：词汇的发展（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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词汇的发展变化简答题专升本
词汇的发展变化简答题专升本词汇作为语言的基本组成部分，在人类文明演进过程中经历了多样化和丰富化的发展变化。
从最初的简单表达工具，到今天复杂而精确的语言形式，词汇的发展变化反映了社会、文化和科技的进步与变革。
词汇的发展与人类社会的进步密不可分。
在早期人类社会，语言主要通过简单的词汇表达基本的需求和情感。
随着社会结构的复杂化和人类活动的多样化，语言词汇逐渐扩展，开始涵盖更多抽象概念和专业术语。
这种发展使得语言能够更精确地表达复杂的思想和观念，促进了文化的交流和传播。
词汇的发展受到科技进步的推动。
随着科学技术的不断发展，新的词汇不断被创造出来，以满足描述新事物、新概念和新现象的需要。
例如，信息技术的迅猛发展带来了大量与互联网、电子设备相关的新词汇，这些词汇不仅丰富了语言的表达方式，也反映了当代社会的科技进步和变革。
词汇的发展还受到文化交流和全球化影响。
在全球化背景下，不同文化之间的交流和融合促进了词汇的跨文化传播和借用。
许多外来词汇被吸收到本国语言中，丰富了语言的表达方式，也使得语言在全球范围内更具有通用性和互通性。
词汇的发展变化是语言发展历程中的重要组成部分，反映了人类社会发展的多个方面。
通过理解词汇的历史演变和现代应用，我们能够更好地把握语言的精确性和表达力，促进语言在教育、文化交流和社会交往中的应用和发展。
词汇的发展变化简答题专升本词汇的演变不仅是语言发展的反映，也是文化、社会和科技变迁的见证。
在不同的历史阶段和文化背景下，词汇的形成和变化展示了人类智慧和社会进步的轨迹。
历史背景下的词汇发展人类语言起源于简单的表达需求，随着社会的演进和文化的积淀，词汇得以逐步丰富和发展。
早期的词汇主要围绕生存、家庭和基本社会结构展开，如食物、家庭成员、天气等。
这些词汇具有极强的实用性和直接性，帮助人类在生活中进行基本交流和生存活动。
随着农业和手工业的兴起，人类社会开始进入农耕文明和手工业时代，词汇的使用范围逐渐扩展到农作物、工具、手工艺品等领域。
第三章词汇的发展
学院出版社，1994年4月。P129-130）
1．西域的借词和译词。玻璃、苜蓿、葡萄
2．佛教的借词和译词。现在、因果、禅、般若、伽蓝
3．西洋的借词和译词。铁路、银馆
5/13/2024
（一）西域借词和译词
大约是关于植物、动物、食品、用品、乐器等类
的名词。P589
5/13/2024
第五十八节 古今词义的异同
注意一些古今意义有细微变化的词语。
5/13/2024
第五十九节 词是怎样变了意义的
一.引申
1.定义 从本来的意义生出一个新的意义，旧意义
和新意义之间的关系是可以说明的。
注意区别词语引申和词语更替。
词义的更替：某词在产生新意义的时候同时排斥j
旧的意义。例：“脚”依据《说文》“脚，胫
借词： 骆驼 安石榴 酥 等；
译词：胡麻 胡瓜 胡豆 胡椒等：（胡~）
骆驼(匈奴词dada的音译，先秦已经借入汉语）最
初作“橐駞”《逸周书•王会》“请令以橐驼……
为献。”
这一类词汉唐两代产生的居多数。因为这两代全
盛时期都曾经采取向外扩展政策，所以和西域交
通密切。
5/13/2024
（二）佛教借词和译词
称"岁"。
5/13/2024
2
（四）亲属的名称。
“父”“母”自古是基本词。他们和现在的
“爸”“妈”很可能是一个来源。（p575)
从语音上推测演变的合理性。
5/13/2024
“儿”在先秦只是“孩子”的意思，到了汉
代，“儿”字就兼有“儿子”的意义。
“祖”：凡是祖父的一辈和自祖父以上的皆
称“祖”，不限于一代。
【教师资格证】历年必背简答题
1、皮亚杰将儿童发展分为哪四个阶段？答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）。
出现客体永久性；感觉和动作的分化；主体与客体的分化；因果关系的初步形成。
（2）前运算阶段（2-7岁）。
出现语词和表象; 思维不守恒、不可逆；认为外界一切事物都是有生命的（泛灵论）; 一切以自我为中心。
（3）具体运算阶段（7-11岁）。
思维可逆、守恒；具有了逻辑思维能力；去自我为中心。
（4）形式运算阶段（11-15岁）。
思维摆脱了具体可感知的事物对思维的束缚，能根据假设进行推理。
口诀：皮感前具形2、简述班杜拉的观点。
答：班杜拉的观点主要有：（1）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。
（2）认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。
（3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。
（4）在学校中存在着大量的观察学习。
口诀：班参观技校3、简述婴幼儿心理发展的趋势。
答：婴幼儿心理发展的趋势有：（1）心理随年龄增长而逐渐发展。
（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
（3）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。
（4）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。
（5）个性开始形成，向稳定倾向性发展。
口诀：幼去年异性剧情另一种说法：从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到成体系。
口诀：简具被零4、简述儿童心理发展的特性。
答：儿童心理发展的特性有：（1）连续性与阶段性。
前一阶段是后一阶段的基础和铺垫，不同年龄阶段有不同年龄阶段的特点。
（2）定向性（顺序性/方向性）。
儿童的发展是有方向性的，从低级向高级、从简单到复杂，从不完善到完善；具体发展的过程具有不可逆性。
（3）不平衡性。
不同年龄段心理发展速度不同；不同心理过程发展速度不同。
（4）个体差异性。
任何人不一样，存在个体差异。
（5）稳定性与可变性。
不同时期儿童大体发展的速度和方向一致，不同时期儿童心理发展水平可能不一样。
古汉语词汇的发展
2018/10/13
（3）复音化
原因：
外因：外来语的影响 内因：表义的精密化；语音系统的简化
途径：
语音——联绵词，叠音词（单音舒而叠，叠而 绵） 语法——复合词 语用——偏义复词等
鬬
2018/10/13
思考题
1.新词的产生，主要有哪几种方式？其中哪 种方式占主要地位？ 2.外来词对汉语词汇产生了哪些影响？ 3.在阅读古书中，怎样理解历史词和古语词？
2018/10/13
本节参考文献
张联荣：《汉语词汇的流变》，大象出版社， 1997。 向熹：《简明汉语史》的中编《汉语词汇 史》，高等教育出版社，1993。 王力：《汉语史稿》第四章《词汇的发展》， 1980。 王力:《同源字典》，商务印书馆。
2018/10/3
（2）同源孳乳
3.依据：古书中的训诂
《说文》：“顶，颠也。”又：“颠，顶也。” 《说文》：“溢，器满也。”又：“盈，器满 也。”
4.区分
古今字与同源词 解 -懈 没 -殁
5.作用：帮助理解和掌握词汇系统
2018/10/13
（2）音变造词
音变造词：是通过音节中音素的变化构造意义 有联系的新词的构词形式。 方式：
2018/10/13
三、旧词的消亡
1.旧词：历史词；古语词（P106） 2. 旧词的消亡：
（1）历史词随着所指称的事物或现象的消亡而消亡。 如兕觥，鬲；劓；太守；崩、薨、卒等。 （2）由于新词的产生导致古语词被取代。如船-舟， 鞋-履。 （3）人们观念的改变导致古语词被概括性强的词包含。 如牛的不同名称。 （4）词汇的规范化、同义词的竞争促成了旧词的消亡 。 如促织与蟋蟀；黎民、百姓与黔首；俳、倡、优、伶与 演员等。
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台山学习中心2016江门教师招聘考试语文基础知识考点二十二：词汇的发展
词汇的发展变化途径主要表现在新词不断地产生，旧词逐渐地消亡;同时，词的语义内容和词的语音形式也不断地发生变化。
1.新词的产生
社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它们命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。
同时社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前所未知的新特点，为了记录的指称这些新认识，也要创造新词。
2.旧词的逐渐消失和变化
随着社会的发展变化，一些标志旧事物、旧观念的词语，有的逐渐在语言中消失了，有的逐渐缩小了使用范围。
例如：丫环、童养媳等。
但有的旧词词义增多了，这是由于人们利用旧词指称新事物、新认识的缘故。
如：产前、产后两个词，近年来就分别增加了“产品生产前”和“产品生产后”的意义。
随着人们观念的变化和人际关系及体制的变化，一些一度退出人们日常交际过程的词语，又重新出现了。
3.词义的演变
词义演变的途径：(1)词义的扩大;(2)词义的缩小;(3)词义的转移。