成功并不像你想像的那么难教学设计
人教部编版《玲玲的画》教案7
二年级上册语文说课稿-5玲玲的画人教部编版《玲玲的画》说课稿《玲玲的画》的说课分七个部分，分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计。
首先我来说说教材——教材分析《玲玲的画》是部编二年级语文上册的第4课，为我们讲述了一个生活中的小故事。
讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。
在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。
从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
接下来，我来谈谈学生的情况——学情分析对于二年级下学期的学生而言，识字并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。
本班学生当中，有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。
所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。
根据教材特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标——教学目标1、会认8个生字，会写“脑筋”这个词语。
2、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
这节课的重难点是——教学重难点1、会认8个生字，会写“脑筋”这个词语。
2、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
根据课文特点和学生情况，我制定以下教法学法——教法学法根据这节课的教学目标及教学重难点，本节课主要采用集中识字法、讨论法。
我打算利用闯关的形式激发学生的学习兴趣，有记忆大比拼、生字碰碰车、火眼金睛辨一辨共三关，各个闯关中又有一个个的挑战，让学生在闯关中体验克服困难之后成功的快乐，懂得生活中只要肯动脑筋，就会成功的道理。
经典励志文章成功并不像你想象的那么难
经典励志文章成功并不像你想象的那么难经典励志章：成功并不像你想象的那么难并不是因为好事难我们难以不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年，位韩国学生到剑桥大学主修十名心理学。
在喝晚餐的时候，他到学校的咖啡厅或茶座听些成功人士聊天。
这些事业有成成功人士包括诺贝尔奖获得本人，某些领域的学术权威和些创作了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。
时间长了，他发现，在国内时，他被些成功人士蒙骗了。
那些人为了让正在创业团队的人知难而退，普遍把自己的成功艰辛欺瞒了，也就是说，他们用自己的成功经历吓唬获得成功那些还没取得成功的人。
作为心理系的教师，他认为很有必要对韩国成功人士的理智富商巨贾加以研究。
1970年，他把《成功并不象你想像的那么难》作为毕业论，提交给现代经济心理学的创始人威尔。
布雷登教授。
布雷登教授读后，大为惊喜，他看来这是个新发现，这种现象虽然怪现象在东方甚至在世界各地普遍存在，但次前还没有个人大胆地提出来并加以研究。
惊喜之余，他写信给他的剑桥校本人——当时正坐在韩国政坛把交椅上的人——朴正熙。
他在信中说：“我不敢说这部著作对你有多论著大的帮助，但我敢肯定它比你的任何个抖动政令都能产生震动。
”后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。
这本书鼓舞了许多人，因为他们从个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“头悬梁，锥刺骨”没有必然的联系。
只要你对某公益事业感兴趣，长久的坚持下去就会成功，因为你的时间和智慧够你圆满做完意见事情。
后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车司的总裁。
启示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，只要个人还在朴实而地生活着，他终究会成功。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 《作文指导：材料的积累、选择和使用》精品教案
《作文指导：材料的积累、选择和使用》教学设计教学目标语言建构与运用掌握积累材料的方法，明确运用材料的要求。
思维发展与提升通过对典型文章材料运用的揣摩分析，培养学生正确运用材料的习惯，提高学生作文的能力。
审美鉴赏与创造培养学生善于发现美的能力，发现并感悟欣赏生活中的美。
文化传承与理解培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。
教学重点积累和运用材料的方法。
教学难点运用材料的具体要领。
教学方法示例法、讨论法、仿作法。
教学课时 2课时。
教学过程一、莫因点滴愁成谶，春鸟秋虫自生情1.齐读下面的诗歌：我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即逝的往事咀嚼它却需要一生的时间2.导入：平时注意积累素养，写作起来自然会得心应手，也自然会流出感人肺腑的文字。
二、不让土壤成其大，不择细流成其深1.巧妇难为无米之炊，在写作文时，素材就是我们必需的米。
从某种意义上说，能否选择好写作材料关系到文章写作的成败。
比如优秀的记叙文从写作材料方面来说应包括以下要素：叙事要完整，最好有波折；事情不仅有意思，更要有意义。
叙事完整，才可以写出开端、发展、高潮和结局；叙事有波折，才会曲折动人；事情有意思，才会让人爱读；事情有意义，才会耐读，给人回味的余韵。
2.素材积累的主要途径有以下几个方面。
⑴从教材中积累材料素材的积累，有两条很好的途径：行万里路，读万卷书。
然而，在目前繁重的学业压力和有限的时间内，这两条路都被堵塞了。
所以，我们可以立足课本，留心以下几个方面：历史典故，典型事例，名言警句等。
语文课本中收录的都是名家名篇，基本上囊括了几千年来古今中外的各种文学样式，它有可供我们引用来增加文章文采和灵动性的字字珠玑珍珠一样的诗句；有可以引用来作为事实依据的沉甸甸的黄金一样的名人事例；还有可以用来增加文章文学性的熠熠生辉的珠宝一样的文学形象……这些都该是我们应该记诵并能随手拈来的丰富材料。
高中语文_高考小说阅读教学设计学情分析教材分析课后反思
高考小说阅读教案学习目标：1、了解高考中小说的命题角度，探究解题规律。
2、熟练掌握小说阅读的三步骤，学会品读小说。
一、导入：我国古典哲学认为万物相生相克，俗语中也有说一把钥匙开一把锁，如果说高考小说阅读是那把神秘的锁，那么今天就让我们一起找寻开启神秘的钥匙。
请同学们齐读学习目标......接下来我们就进入二、典例分析：2017年全国卷Ⅰ【第一步：读懂文，思要素】•塑造的人物的性格特点是什么。
（分析人物形象）•以“他”为代表的试验队员，蒙古族同胞•情节写了一个什么故事。
（感知情节）•科考队员在戈壁滩遭遇狂风肆虐时，因缺水而陷入绝境，想要援救他人时，竟被送西瓜的蒙古族同胞神奇救活的故事。
•环境这个故事发生的特殊环境是什么。
（了解环境）•茫茫戈壁，狂风暴虐，飞沙走石4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）——分析考查小说哪个考点• A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“”天气“恐怖气氛。
” 环境• B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
情节• C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
人物• D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
主题【第二步：审清题，找考点】• 1.写了一个什么故事情节。
（感知情节）• 2.塑造的人物的性格特点是什么。
（分析人物形象）• 3.故事发生的特殊环境是什么。
（了解背景）• 4.品味赏析语言（风格技巧）• 5.运用哪些艺术手法，呈现什么艺术效果。
（艺术特色）• 6. 表现了什么主题。
（把握作品主题）【第三步：答对题，明规律】小说：运用一定的艺术手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，刻画人物形象，反映社会生活（主题）。
《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇）
《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇）《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《我的奇思妙想》教学设计（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的奇思妙想》教学设计篇1教学目标1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
教学重难点展开奇思妙想，写自己想发明的东西。
教学策略在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。
教学准备教师准备多媒体课件。
学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。
教学课时：2课时第1课时课时目标1.创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
教学过程板块一视频导入，激发想象1.视频导入。
（1）视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。
（2）交流内容。
①师：看了片段，你有什么想说的？②生交流。
（3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。
这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。
2.积累词语。
（1）课件出示一组四字词语。
（2）明确词语类别。
师述：这是一组关于想象的词语。
（3）师指名读，顺势引导：你最喜欢哪个词语？为什么？（4）生回答。
3.积累诗句。
（1）课件出示一组充满想象力的诗句。
（2）师：请大家读一读,说一说你最喜欢哪一句诗。
（生朗读后自由讨论交流）【设计意图】通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。
人教版(2024)一年级美术上册第三单元3.1《新龟兔赛跑》教学设计
积极回答教师的问题，分享自己知道的关于毅力和坚持的故事或成语。
聆听新课内容，做好上课准备，期待接下来的教学活动。
通过讲述动画故事和提问，引导学生进入课堂主题，激发学习兴趣。
引出新课内容，为接下来的教学活动做铺垫。
二、细心观察与发现
教师活动
学生活动
引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
提供多种材料，让学生自由选择，激发学生的创作热情。
通过小组内的展示和交流，培养学生的表达能力和自信心。
四、展示与评价
教师活动
学生活动
设计意图
“好了，现在我们来展示一下大家的作品吧！请每组同学派一个代表上台来讲述你们的作品和创作过程。其他同学要认真聆听，并给出你们的评价和建议哦！”
教学目标：
1.通过观察与创作，培养学生的观察力和想象力。
2.通过拼摆活动，提升学生的动手能力和创新思维。
3.引导学生理解“毅力”的含义，培养坚持不懈的精神。
教学重点：
1.观察乌龟和兔子的外形特点。
2.用树叶拼摆表现乌龟和兔子的形象。
教学难点：
如何创造性地用树叶拼摆出乌龟和兔子的形象。
教学过程：
一、导入新课
教学设计与实践的理论基础：本单元的教学设计基于建构主义学习理论，强调学生在真实情境下的主动学习和体验。通过故事导入、观察分析、动手实践等环节，激发学生的学习兴趣，让他们在创作中体验成功的快乐，从而培养他们的创新意识和实践能力。
单元学习目标与重难点：
学科核心内容：
通过蜗牛、龟兔赛跑的故事，深入理解“毅力”的含义。
2.学习用多种材料制作美术作品。理解“无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废”。
成功并不像你想象的那么难
成功并不像你想象的那么难如果我们象重视生命一样重视成功，那我们就一定能成功。
成功并不像你想象的那么难人没有失败就不会成功。
如果你怕失败，你就是个失败者。
什么样的选择决定什么样的生活。
今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。
我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。
在成功者眼中，只会看到成功，而失败者看到的是困难重脸皮厚实际上是优秀的心理素质的代名词，这就要求我们正确认识挫折和失败，有不折不挠的勇气。
当一个女人对你说“不”的时候你怎么办？情场老手都知道，一定不要轻易放弃，如果100次求婚不成，也许101次就OK。
否则心上人嫁人了，新郎不是你，后悔药难吃。
同样，我们在做业务工作当中，会有很多次失败。
但你一定要有耐心，你要相信所有的失败都是为你以后的成功做准备。
这个世界有一千条路，却只有一条能到达终点。
你运气好，可能走第一条就成功了，但如果运气不好，你可能要尝试很多次，但记住：你每走错一条路，就离成功近了一条路。
谁笑到最后，谁才会是赢家。
为什么这个世上有成功者也有失败者，原因很简单：成功者比失败者永远多坚持了一步。
“成功并不像你想像的那么难”，不需要你具有超人的智慧，更不需要付出常人无法忍受的痛苦，老天给你的时间和智慧足可以让你圆满地完成一件事，就像是台球桌上的一只台球那样，只要找到合适的角度，用球棒轻轻一击，就能让台球滚入球洞中，赢来大家的掌声。
成功并不像你想像的那么难！很多情况下，取得成功非常容易，只所以我们没有成功，是因为我们根本就没有去做;别人成功了，是因为他们去做了，就这么简单。
如《成功并不像你想像的那么难》这本书所说，做成一件事，并不需要你具有超人的智慧，更不需要付出常人无法忍受的痛苦，只要你去做了，你就会发现，有些时候，取得成功非常简单，简单得如水到渠成那样，手到擒来。
1965年，一位韩国学生来到剑桥大学主修心理学。
剑桥大学的下午茶是举世闻名的，因而他也常常利用下午茶的时间到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。
人教版八年级上册语文教学设计《4.一着惊海天》(含教学反思)
4.一着惊海天教学目标：1.认识并了解通讯这种新闻报道形式。
2.体味该篇新闻的价值感、层次感、现场感和美觉感。
3.把握文中军事训练报道凸显的现场感，品味作者运用的鲜活的语言。
教学重点：了解通讯这种新闻报道形式。
教学难点：体会本文字里行间所蕴含的民族自豪感。
课前准备：挂图、多媒体课件教课课时：一课时第一课时教学过程：一、导入新课同学们应该都见过航空母舰吧，你们有没有想过那些在航空母舰上起飞的战斗机又是如何返回到航空母舰上呢，答案绝不是你们想象的那么简单，这也不是一次普通的降落，今天就让我们带着对问题的探究来一起学习这篇课文，与作者一起目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
二、自学释疑1. 向学生展示我国第一艘航空母舰——辽宁舰。
中国首艘航母舰载机的训练进展成为外界关注焦点。
2012年11月5日，《解放军报》头版和国防报网站发布了关于中国航母舰载机触舰起飞的消息，这意味着舰机合练的技术条件已具备。
舰载机着舰的消息之所以引发外界高度关注，是因为没有舰载机，一艘航母就难以称之为真正意义上的航空母舰。
军事专家认为：“只有当‘辽宁舰’成功完成了舰载战斗机的起降试飞，它才能成为真正意义上的航母，否则只能算是一个海上移动平台。
”对于高度复杂的航母舰载机系统而言，首次着舰的难点主要是两个，一是舰载机与航母相关系统人员的配合，二是舰载机飞行员首次着舰巨大的技术和心理压力。
2.什么是通讯？通讯是一种以具有新闻价值的人物、事件、经验、成果、工作甚至于社会自然风貌为报道对象的新闻体裁。
较之消息，通讯更新、更奇、更形象、更具体。
通讯一般分为纪实性通讯、新闻故事、访问记、散文体通讯等。
通讯有四个特点：①真实性。
通讯是新闻体裁的一种，具有新闻的共同特点，即真实性，这是通读的生命，写通讯，不能像写小说那样采用虚构和夸张手法。
②新闻性。
通讯在时间上要求不如消息那样快捷，但也应当是新近发生的事，而不是“旧闻”，通讯只要反映了那样快捷，但也应当是新鲜意义的事实，才有阅读的价值。
成功并不像你想象的那么难阅读理解
成功并不像你想象的那么难阅读理解成功，对于每个人来说都是一个令人向往的状态。
然而，许多人对成功的定义通常是基于物质财富或社会地位。
他们认为成功是一个艰难且不可触及的目标，只有少数人能够达到。
然而，事实并不像这样。
成功并不像你想象的那么难，它实际上是由一系列的努力和正确的思维方式所构建的。
重新定义成功首先，我们需要重新定义成功。
成功并不仅仅局限于财富或地位。
成功是一个多维的概念，它涵盖了个人的成长、满足感和幸福感。
每个人都可以有自己独特的成功定义，这取决于他们的价值观和人生目标。
成功不是一个遥不可及的远方，它是一个个人化的旅程，需要我们不断地前进和成长。
从错误中学习成功并不意味着没有错误或失败。
事实上，成功往往是从错误和失败中学习的结果。
成功的人们并不害怕失败，他们将失败视为一个宝贵的经验，以改进和成长。
他们从错误中吸取教训，调整他们的方法，并继续前进。
这种积极的态度和学习能力是成功的关键。
构建正确的思维方式成功的人们拥有正确的思维方式。
他们相信自己的能力，相信自己可以实现目标。
他们充满积极的能量和毅力，面对困难和挑战。
他们意识到自己的思维方式对于成功的影响，并努力培养积极的心态。
这种积极的思维方式有助于他们保持动力和专注，克服困难并取得成功。
树立清晰的目标成功的人们通常设立清晰的目标。
他们知道自己想要什么，并且制定具体的计划和行动步骤来实现这些目标。
他们将目标分解为可量化的小目标，以便更容易地衡量自己的进展。
设立明确的目标有助于提供方向和动力，并使我们更容易看到成功的路径。
留意机会和挑战成功的人们往往擅长发现机会并应对挑战。
他们保持警觉，留意周围的机会，并具有抓住机会的勇气和决心。
他们不害怕面对挑战，而是将挑战视为成长和进步的机会。
他们乐于接受挑战，并不断努力克服困难。
培养良好的习惯和技能成功的人们通常有一些良好的习惯和技能，这些习惯和技能有助于他们实现目标。
他们善于管理时间，制定优先事项，追求卓越，并保持学习的态度。
小学四年级语文上册教学设计-第一单元
2、检查自学情况。
（三）质疑解难，初步感知课文
1、介绍本文作者以及他发现的御夫座I流星群。
2、针对课文内容质疑，师生共同解疑。
（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予掌声。
（2）主要解决以下疑难：
结合图片介绍流星、流星群、太阳系、九大行星。
国际流星组织：是国际上的权威组织，每逢出现流星现象，就会向全世界搜集数据信息。
（四）小结
同学们，太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。好，大家一起来对太阳说——太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切。
（五）作业。
1、抄写本课生字新词。
2、根据课文内容或者自己的想象，画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画。
板书
设计
教学
反思
课时：2/2
教学
目标
1、继续学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。
3、小组比赛读，读中巩固对诗歌内容的理解，进一步体会流露在诗歌中的思想感情。
4、教师激发学生背诵诗歌的兴趣，学生自由背诵诗歌。
5、指名背诵。
6、集体交流、反馈，读一读。
（一十）总结全文。
同学们，让我们每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中更加更好地成长。
（一十一）作业：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。
（二）要求导读，整体感知，掌握生字词。
1、出示要求，学生自由读课文。
画出本课的生字新词，并掌握它们。
读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。
2、出示生字卡片，检查自学情况。
六年级下册成功与练习电子教案
六年级下册成功与练习电子教案第一课：成功之路教学目标- 研究成功的定义，了解成功和失败的因素- 能够感知并描述成功和失败的情境- 讨论成功的历程，明确每个人都能够成功教学重点- 理解成功和失败的关系- 掌握成功历程的思路- 培养成功惯的重要性教学难点- 如何面对失败，转化失败为成功的动力教学方法- 个案分析与讨论- 组内合作研究- 师生互动教学过程1. 引入通过讨论一些成功或失败的例子，让学生对成功和失败产生浓厚的兴趣。
2. 感知成功与失败通过多媒体等方式，让学生感知成功和失败的情境，从而了解成功和失败的因素。
3. 理解成功和失败的关系让学生通过个案分析和小组讨论，深刻理解成功和失败的关系。
4. 掌握成功历程的思路通过老师的讲解及师生互动，掌握成功的历程与思路。
5. 培养成功惯让学生从研究、生活、人际交往三个方面，培养成功的惯。
6. 总结通过课堂练、贴士分享等方式总结本课程的内容。
第二课：练之路教学目标- 研究运动的好处，了解运动惯形成原因- 能够做简单的运动，培养持之以恒的运动惯- 对营养、体育、健康三者之间的联系有所认识教学重点- 培养运动惯- 掌握正确的运动方式- 认知体育、营养、健康之间的关系教学难点- 如何坚持运动- 如何正确进行运动- 如何保证营养摄入教学方法- 互动讨论- 视频展示与实际操作- 逻辑思维压轴游戏教学过程1. 引入通过问关于运动的问题，激发学生对运动的兴趣。
2. 认知运动好处通过观看相关视频与讲解，让学生认识到运动的好处。
3. 掌握正确的运动方式让运动能力较高的同学进行示范，让运动能力较低的同学进行模仿练，并及时纠正错误的姿势。
4. 培养运动惯让学生通过明确运动的目的，并设置小目标，同时通过同伴间的督促、老师的监督等方式，培养持之以恒的运动惯。
5. 认知体育、营养、健康之间的关系通过课件与讲解，让学生认识到体育、营养、健康之间的关系。
6. 总结通过逻辑思维压轴游戏等方式，引导学生对本堂课的内容进行总结。
部编版四年级上册语文教案优秀10篇
部编版四年级上册语文教案优秀10篇语文四年级上册教案篇一第一课时教学目标：1.掌握本课11个要求会写的生字，并能借助字典等多种方式理解字词的意思。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。
教学重点：1.掌握本课11个要求会写的生字。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：能借助字典等多种方式理解字词的意思。
教具准备：小黑板生字新词的卡片教学过程：一、谈话导入1.(板书：塘)你们知道“塘”是什么意思吗？2.(板书：荷)加上一个字，是什么意思？3.(板书：野)一个“野”字又传递给你什么信息？4.今天我们就来学习《野荷塘》，看看作者描写的和饿你想象的是否相同。
二、初读感知1.自渎课文，读准字音。
2.指名读，检查预习情况。
3.学习生字、词。
4.区别形近字，指导书写。
三、再读课文，理清思路1.出示三段的。
段意，找一找哪个自然段可以放在一起。
参观野荷塘之前的所见所闻。
白天见到的野荷塘的美丽景色。
野荷塘夜晚的美丽景色。
2.小组交流，划分段落。
3.自由练读。
注意标点的使用。
4.指名读文。
四、作业1.写生字。
2.熟读课文。
板书设计：野荷塘塞北心驰神往晶莹剔透心血来潮嬉戏气喘吁吁沁人心脾拍手称奇四年级上册语文教案篇二教学要点：讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家，[语文教案]四年级语文上册《捞铁牛》教学设计。
教学过程：1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助？--（重要的，带有普遍性的话板书出来）2、指挥捞铁牛的怀丙和尚是一个怎样的人？齐读第四段，请给"出色"、"工程家"标上"……"3、"出色"是什么意思？"工程家"呢？--特别好的设计，主持各项工程的专家。
4、请小声读文，一边读，一边想，一边勾画。
哪些方面看出怀丙是出色的工程家？--先自读、思考，然后小组讨论，再课堂发言。
评委视野中的说课常见问题及其解决策略
评委视野中的说课常见问题及其解决策略说课能够展现出教师在备课中的思维创新过程，能凸显出教师对课程标准、教材、学生的理解和把握的水平，同时能考查教师运用有关教育理论和教学原则组织教学的能力，因此，近年来被广泛应用于入职面试、职称评审和各种教研活动（如说课评选）之中，如何说好课是很多一线教师关注的课题。
标签：说课问题策略信息技術说课评选目前已经是一种常见的教研活动方式，笔者多次作为评委参与这项活动，和其他评委、观摩老师分享了参评选手赛前钻研的成果，但也发现部分（甚至是很少数）选手说课存在一些问题，听课时记录整理于此，以期今后能避免。
同时笔者汇聚了我省三年18位参评选手说课经验，一并奉献出来，以期提升以后参评选手的说课水准。
当然，一家之说，有失偏颇，只当抛砖引玉。
一、说课容易出现的问题1.照本宣科通常情况下，说课者基本上都会制作内容丰富的说课课件，内容覆盖了说教材、说学生、说教学目标、说教学方法、说学习方法、说媒体、说教学过程、说小结等详细过程，有些缺乏经验的老师在说课时，往往担心自己会忘记说课的内容，所以制作说课课件时，会把大段的文字放在说课课件上用来提醒自己，甚至直接念读课件上的文字，照着电脑屏幕宣科，这种大段大段文字展示、喋喋不休的言语，只会将评委熏得昏昏然。
2.强词夺理有些选手说课时，其教学目标设定、教学方法选择找不到依据，其教学过程与教学方法也没有对应关系，教学效果如何也不做说明，看不出选手教学程序的思维过程，也无法与主流教育理论相对应，或者干脆东拉西扯、题目跑偏，整个说课过程感觉处于不讲理的状态。
说课主要是说理，否则就和无生上课区别不大。
3.乱扣帽子说课时，列举举不胜举的教学方法（创设情境教学法、演示教学法、兴趣激励法、引导自学法、5W教学法、发现式教学法、实验教学法、支架式教学法等等），这些教学方法中不少是说课者自创的名词，闻所未闻，说课者根本就没有把握住这些概念，更不用说在教学中完整、有效实施这些教学方法。
经典励志文章：成功并不像你想象的那么难
经典励志文章：成功并不像你想象的那么难成功并不像你想象的那么难成功是每个人追求的目标，但是很多人认为成功是一个遥不可及的梦想。
然而，成功并不像你想象的那么难。
真正的成功取决于我们的态度、努力和决心。
首先，成功与态度息息相关。
成功者通常拥有积极、乐观和坚定的态度。
他们对待困难和挫折时从不退缩，相反，他们将之视为一个机会来成长和学习。
他们相信自己的能力，并且坚信自己一定会成功。
正是这种积极的态度驱使他们克服困难、战胜挫折，最终走上成功之路。
其次，成功需要付出努力和坚持不懈。
成功者通常不是侥幸之辈，他们通过不断地努力和持之以恒的行动来迈向成功。
他们有明确的目标和计划，准备好迎接挑战并付出一切努力去实现它们。
他们不怕吃苦，勤奋工作，不断提升自己的技能和知识。
他们相信一分耕耘一分收获，同时也明白成功是一个漫长而艰苦的过程。
正是这种不懈努力的精神使他们站在了成功的顶峰。
最后，成功需要有坚定的决心。
成功者通常拥有强大的内心力量，他们对自己的目标充满了信心，不轻易放弃。
他们拥有坚定的决心，不受他人的影响和意见左右。
无论遇到多大的困难和障碍，他们都能够坚持下去，并找到解决问题的方法。
他们从不因失败而灰心丧气，相反，他们将每次失败都看作是一个宝贵的教训，以帮助自己更好地成长和进步。
正是这种坚定的决心使他们战胜了一切困难，最终实现了自己的成功之路。
成功并不像你想象的那么难，因为每个人都有机会迈向成功。
关键在于我们的态度、努力和决心。
我们需要以积极的态度面对困难和挫折，付出努力和坚持不懈地追求自己的目标，并拥有坚定的决心不轻易放弃。
成功并不是一蹴而就的，它需要时间、付出和牺牲。
但只要我们坚信自己的能力，并且全力以赴去追求成功，那么成功最终将是属于我们的。
正如华罗庚所说：“成功无非是把别人已经挖过的坑再挖一遍而已。
”成功者不是因为拥有超凡的天赋，而是因为他们在别人放弃的时候还在坚持，他们原本也是普通人，只是因为他们为成功付出了比别人更多的努力。
《成功并不像你想象的那么难》阅读原文
《成功并不像你想象的那么难》阅读原文《成功并不像你想象的那么难》阅读原文1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。
他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。
他们当中有诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。
时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。
a.那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
于是，他就对韩国成功人士的心态加以研究。
他把《成功并不像你想象的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。
教授大为惊喜，认为这是一个新发现，这种现象虽然普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。
后来这本书伴随着韩国的经济起飞而流传开来，这本书鼓舞了许多人，它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、”三更灯火五更鸡”、”头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。
只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。
后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛亚汽车公司的总裁。
我没有读过这本在韩国曾引起轰动的书，但凭我的人生经历，我已经感知到了它要说的一些道理：b.人生中的许多事，只要想做，都能做到;该克服的困难，也都能自己克服，用不着什么钢铁般的意志，是用不着什么技巧或谋略。
只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。
(节选面《读者》）《成功并不像你想象的那么难》阅读题目 1.文中划线句a 反映了“韩国成功人士”__________________的心态。
2.根据语境，解释文中加点词语的含义。
①举重若轻：______________________②水到渠成：___________________________3.文中划线句b是否真的说什么事都用不着“钢铁般的意志”、用不着“技巧和谋略”?此话是针对什么问题说的?作者的用意是什么?4.通读全文后，可以看出作者对成功问题的观点是___________。
《如何设计一堂成功的教案》
如何设计一堂成功的教案？这是每一位教师都必须面对的问题。
成功的教案能够让学生更好地掌握知识，提高学生的兴趣，增强学生的学习动力。
那么，如何设计一堂成功的教案呢？下面我们一起来看看。
一、了解学生设计一堂成功的教案，首先要了解学生。
教师要明确自己设计教案的目的和目标，提前了解学生的背景、性格、爱好、学习状态等。
只有熟悉了学生的情况，才能够更好地设计教案，让学生更好地理解知识，提高学习效果。
二、明确教学目标教案设计的第二步就是明确教学目标。
教学目标要具体，明确，能够被学生理解和实现。
目标要围绕学生的知识水平、学习能力、兴趣爱好和成长需求来制定。
学生在学习中不仅仅是为了掌握知识，更重要的是要提高综合能力，为以后的生活和职业做好准备。
三、选择教学方法和手段设计一堂成功的教案，要根据教学目标选择合适的教学方法和教学手段。
教学方法要根据教学目标、学生的学习情况和特点、课程内容等因素来选择。
要根据学生的学习节奏，采用多种教学方法和手段，如兴趣导向教学、案例教学、小组合作学习等，让学生在不同的学习方式中不断地增进对知识的理解和掌握。
四、设计教学内容设计教学内容也是成功的教案的重要组成部分。
教学内容要与教学目标相匹配，一步步引导学生掌握知识，提高学生的兴趣。
同时，要注意教学内容的科学性和系统性。
教学内容要符合学生的认知规律，不要过于繁琐，也不能过于简单，要适当调整难度，强化教学重点，增加教学难度。
设计出有趣、具有挑战性和实用性的教学内容能够鼓舞学生的学习兴趣，促进学生知识和技能的发展。
五、考虑评估和反馈设计一堂成功的教案，不能忽略对学生的评估和反馈。
教师需明确评估和反馈的方式和内容，考虑如何推动学生以更高效的方式做出反应。
在进行评估和反馈时，要建立正面的学术氛围，鼓励学生提出自己的看法和意见。
六、实践教师设计教案的最终目的是将其实施到教学实践中，影响学生的学习和成长。
在实践中，教师要留心学生的反应和反馈，有针对性地调整教学内容和教学方式。
八年级下成功训练全部教案
八年级下成功训练全部教案第一讲：文学常识- 教学目标：通过研究文学常识，培养学生的文学素养和审美情趣。
- 教学内容：文学的定义、文学的分类、常见文学体裁等。
- 教学重点：了解文学的基本概念和常见体裁。
- 教学难点：理解文学体裁之间的区别和特点。
第二讲：散文阅读- 教学目标：通过散文阅读，培养学生的阅读能力和表达能力。
- 教学内容：选取生活中的散文作品进行阅读和分析。
- 教学重点：理解散文的基本特点和阅读技巧。
- 教学难点：理解散文作品中的深层含义和文学技巧。
第三讲：诗歌鉴赏- 教学目标：通过诗歌鉴赏，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
- 教学内容：选取不同类型的诗歌进行鉴赏和分析。
- 教学重点：理解诗歌的韵律和意象，培养对诗歌的情感共鸣。
- 教学难点：理解抽象的诗歌意象和辨析不同诗歌之间的风格差异。
第四讲：小说阅读- 教学目标：通过小说阅读，培养学生的想象力和理解能力。
- 教学内容：选取经典小说作品进行阅读和分析。
- 教学重点：理解小说的结构和人物形象，理解作者的意图。
- 教学难点：把握小说的情节发展和人物心理变化，分析小说的社会背景。
第五讲：戏剧欣赏- 教学目标：通过戏剧欣赏，培养学生的表演能力和分析能力。
- 教学内容：选取经典戏剧作品进行欣赏和分析。
- 教学重点：理解戏剧的结构和角色形象，培养对表演艺术的欣赏力。
- 教学难点：理解戏剧的舞台表达和情节发展，分析戏剧的文化背景。
第六讲：作文技巧- 教学目标：通过作文技巧的训练，提高学生的写作水平和创造力。
- 教学内容：介绍各类作文的写作方法和技巧。
- 教学重点：培养学生的写作思维和组织能力。
- 教学难点：培养学生的创意表达和语言驾驭能力。
第七讲：古诗文鉴赏- 教学目标：通过古诗文鉴赏，培养学生的传统文化素养。
- 教学内容：选取经典古诗文进行鉴赏和分析。
- 教学重点：理解古诗文的意境和作者的情感，研究古文的写作技巧。
- 教学难点：理解古文的古雅之美和传统文化的内涵。
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文，分析作者想象的合理、自然。
合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。
3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
教学难点：想象故事所讲述的内容。
课前准备:教学课件。
成功并没有想象的那么难800字作文
成功并没有想象的那么难年级：初一字数：800字体裁：散文你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
——题记其实每一次成功背后都有着无数次失败，俗话说得好：“台下十年功，台上十分钟。
”成功的唯一捷径只有刻苦。
但是，成功并没有你想象的那么难，也没有那么简单。
在小学时我的作文水平远不如晨晨，可是我现在的水平要比她高，正如我所说：“这个世界不需要华丽的语言，而是需要朴实的真情。
”她所写的作文永远都是华丽丽的表面而已，并没有真情实意。
记得有一次我们写《蔡老师印象记》时，我只写了短短的600多字而已，而她却写了将近一千字，我不可否认她确实有文学水平，然而当我阅读那篇文章时，我的心却仍然是淡然，并不是我的欣赏水平出现了问题，而是她虽然用了很多名句与词语，但并没有使我的心慷慨淋漓，始终是淡然、淡然。
我在语文老师的眼中是棵好苗子，原因是我的文笔很好。
其实，我的文笔一点都不好，只是在写作文时我启动了真情实意。
这也是成功的原因之一。
我之所以可以像现在一样成功，我还有最最重要的成功因素：决心、毅力。
天将降大任于斯人也,必先劳其筋骨,苦其心志,饿其体肤,而后降大任于斯人也。
这篇古文是初中生必背的，谁也知道要想成功必须坚强有意志、决心、人性。
一个人不光事业成功也要心灵、品格成功，做一个人成功的人，我们需要的是：意志、决心、毅力、人性、高尚。
If you wish to you use as your good as your as your and hope as your )如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。
(美国发明家爱迪生.T.)看来，不仅我们中国人知道成功的含义，外国人也知道，但是，有着礼仪之邦的中国，是不是应该更知道什么叫真正的成功呢？一些官员趁着大地震，在捐款中来会徘徊，一些明星不理会大地震。
他们也是中国人！他们也有中国心！成功只是暂时的，它在你成功之后会随着时间悄悄逝去，可是失败留下的，终会让你受益一生。
《采用合理的论证方法》教学设计--统编版高中语文选择性必修上册
巧用论证方法，驳倒虚假论敌——采用合理的论证方法一、教学目标1、了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。
2、探究隐含前提，了解“虚假论敌”在论证中的作用。
3、剖析文章的论证过程，体会论证的作用和论辩的魅力。
4、采用恰当的论证方法进行论证，掌握辩论稿的写作技巧。
二、教学重难点1、理解直接论证与间接论证的区别。
2、采用恰当的论证方法进行论证，掌握辩论稿的写作技巧。
教学过程：一、导入：灵魂拷问：欧布里德借给邻居一笔钱后，邻居一直拖着不还，他只好前去讨债，没想到邻居却说︰“一切皆流，一切皆变。
现在的我已经不是一个月前向你借钱的我了，你怎么能叫现在的我为过去的我还钱呢?”。
如果你是欧布里德，你会怎么做呢？预设：暴打他一顿，如果他告我，我就说：“打你的是过去的我，怎么能找现在的我呢。
”（归谬法）二、活动设置探究一：了解直接论证和间接论证的方法1、何为论证？论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。
美国哲学家罗伯特·所罗门认为：“论证是指提出你自己的观点，给出你为什么接受它，以及别人为什么也应该接受它的理由。
”（《大问题》）论证的三要素：论点、论据、论证。
论点是论者对所论述问题的见解和主张。
论据是证明论点的根据。
论证方式就是由论据到论点的联系方式，即推理形式。
2、论证方式有哪些？常见的论证方法：例证法、引证法、喻证法、对比法，类比法、排除法、归谬法、反证法①直接论证热爱劳动从我做起：劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。
（喻证法）热爱劳动从我做起：改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。
贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。
（例证法）热爱劳动从我做起：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景;“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。
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成功并不像你想像的那么难教学设计Success is not as difficult as you think
成功并不像你想像的那么难教学设计
前言：小泰温馨提醒，德育研究是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、
体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育研究活动。
本教案根据德育
研究标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年，一位韩国学生到xxx大学主修心理学。
在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。
这些
成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创
造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功
都看得非常自然和顺理成章。
时间长了，他发现，在国内时，他
被一些成功人士欺骗了。
那些人为了让正在创业的人知难而退，
普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功
经历吓唬那些还没有取得成功的人。
作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态
加以研究。
1970年，他把作为毕业论文，提交给现代经济心理学
的创始人威尔;布雷登教授。
布雷登教授读后，大为惊喜，他认为
这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，
但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。
惊喜之余，他写
信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人--朴
正熙。
他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但
我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。
”
后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。
这本书鼓舞了许
多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，
饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必
然的联系。
只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。
后来，这
位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。
温馨提示：人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服
的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么
技巧或谋略。
只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究
会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。
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