高职院校学生管理工作的创新研究
论高职院校学生管理工作方法的创新
论高职院校学生管理工作方法的创新摘要高职院校的学生管理工作一直是教育工作中的重要组成部分。
如何创新高职院校学生管理工作方法，提高学生管理效率，是高职院校教育工作者迫切需要解决的问题。
本文通过对国内外高职院校学生管理工作方法的调研分析，提出了几点创新方法：整合资源，加强学生自主管理，以及实施信息化管理。
前言高职院校作为求职市场中的优质人才培养地，其学生的管理工作尤为重要。
传统的管理方法已经不能满足当前时代的要求，需要不断尝试创新管理方法。
整合资源高职院校内部的资源是学生管理工作能否顺利开展的基础，如何更好地利用这些资源是提高管理效率的关键。
传统管理方法中，学生管理工作主要由教师完成，教师在开展工作时如果不能充分利用高职院校的内部资源，将会面临管理困难。
本文提倡将高职院校内部资源有效地整合起来，形成管理工作的合力。
通过本着教育教学相结合的原则，将学生管理工作与教学教研相结合，将管理信息与学生学习情况相结合，在分析学生学习情况的基础上，加强学生的自主管理，从而达到管理水平的提高。
加强学生自主管理高职院校作为走学以就业为主的学校，需要对学生的学习进行指导，同时也需要保证学生的自主性。
学生管理工作中，如何加强学生的自主管理是需要教育工作者思考的问题。
本文主张在学生管理工作中，要切实保护学生的自主性，通过赋予学生相应的权利，使学生在学习、生活、就业等方面具有更大的自主权。
在学习方面，应该引导学生自主选择课程和教育自己的方法，而非简单地传授知识；在生活方面，应该帮助学生形成良好的生活习惯和行为方式，构建健康的校园文化；在就业方面，应该通过多渠道的信息宣传，帮助学生了解就业形势，增强自信心，同时也要尊重学生的选择，让其根据自身情况选择就业方案。
实施信息化管理信息化时代已经来临，学生管理工作自然也要与时俱进，采用更加高效的管理方式。
信息化管理涉及到电子政务、数据管理、现代教育技术等多个方面的知识，需要学校的教育工作者不断学习和更新知识，同时也需要学校大力推广信息化理念和技术手段，使信息化管理成为学校管理工作中的重要组成部分。
休闲教育视野下高职院校学生管理工作的创新
休 闲教 育视 野 下 高Ｋ 院校 学 生 管 理 －作 的创 新 ｑ ， １ －
于 洁
（ 庆 师 范大 学 ， 庆 重 重 ４ ３ ） ０１ ３１
摘
要 ： 职 院 校 学 生 管 理 是 以 高 职 院 校 学 生 培 养 高
性 ． 们 获 得 的 休 闲 观 念 、 闲 技 能 和 被 赋 予 的 平 等 休 闲 他 休
主义地 对 待休 闲。他 们普 遍 认 为休 闲 是 为 了消 除疲 惫状 态 ， 复 良好 的 身 体 机 能 而 进 行 的 活 动 。 闲 在 他 们 心 中 恢 休
闲 的 价 值 、 度 和 目的 的 过 程 ： 培 养 人 对 休 闲 行 为 的 选 态 是
择 和 价 值 判 断 能 力 的 现 代 基 础 教 育 ，是 人 的 素 质 和 现 代
地 把握 现 实生 活 ． 高 职学 生 管理 工 作 的新视 野 。 是 三 、 职 学生 管 理应 采取 的 措施 高
是 教 育 者 正 确 引 导 学 生 积 极 地 利 用 休 闲 时 间 的 一 种 自我
约束 、 自我 开 发 式 的 教 育 。
２ 高 职 院校 进 行 休 闲教 育 的 潜 在 ６ －＿ ． ＇ｆ ｔ￣ ｉ
何 谓 休 闲 教 育 ？ 美 国 休 闲 教 育 家 曼 蒂 认 为 ：休 闲 教 “
育 是 提 升 个 人 生 活 质 量 的 整 体 活 动 ，促 进 个 人 和 提 升 休
１０ 左 右 的时 间处 于休 闲状 态 ． 过全 年 的 １ 。 ９天 超 ／ ２ 然 而 他 们 对 休 闲 的 认 知 存 在 着 一 些 误 区 ：一 是 工 具
权 可 以得 到最 有 效 的观 念支 持 和实 践－ ｆ 。 ＃播
论高职院校学生管理工作方法的创新
作 和心理健康教育 学 生管 理 的核心 问题 是帮 助学 生 树 立正 确 的世 界观 、人 生观 、价值 观 和坚定 的共产 主义 信念 。高 职 院校 除 了对学生 进行 技能 的培养 ，还 应加 强 德育教 育 ，把 “ 培养什 么人” “ 、 如何 培 养人 ”作 为学生 工作 的重心 。不 仅 要 在课程 设置 上把 政治作 为一 门必 修 课 ，还应 通过 各种 途径 ，深入 细致 地
于结合传 统节 庆 日、重大 事件 和 开学
典 礼 、毕 业 典礼 等 ，开展 特 色 鲜 明 、 吸引力强的主题教育活 动。加强校报 、 校 刊 、校 园广 播站 的建设 ，加 强哲 学
三、高职院校学生管理工作的创新 （ 一）树立以人为本 的学生管理理念 以人 为本 的核心 ，就是要尊 重人 、 关 心人 、理解 人 、信 任人 。其 内涵 一 是 发现人 的价 值 。引导人 们充 分认 识 自己 的价 值 ，尽可 能激发 个人 的 主动
一
身 ，从奖 、贷 、困 、补到思 想教育 ，
宠 爱 ，喜 欢 以 自我 为中心 ，喜欢 大家
都 围绕他 转 。到学校 后 ，进 入新 的环
境 ，不 适 应 周 围 的 一 切 ，经 受 不 了 挫 折。
从学 生 入 学 到毕 业 管 理 ，事 无 巨 细 ， 事必 躬亲 。导致 学 生管 理工作 者无 法 避免 地每 日陷 于事 务性 工作 中 ，疲 于 应付 ，很难 对学 生 的学 习兴 趣 、好 奇 心 、探索 欲 、判断 力等 综合 素质 和能
一
掌握 不够 。 由于部分 学生 的学 习认 知 能力 不高 ，学 习方法 缺乏 ，学 习 习惯 不 良，使 得学 习效果 不佳 ，学 习 目标
高职院校学生管理工作的转变与创新
【 中图分 类号 】Ｇ６ ４ ７
一
【 文献标 识码 】 Ａ
【 文章编 号 】 １ ０ ０ ７ － ４ ２ ４ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ － １ ２ ６ － １
他 们 在 日常 思 想 教 育 过 程 中 能 够 帮 助 学 生 解 决 一 些 心 理
问题 ， 提高心理健康教 育水平 ； 重 视 建 立 学 生 心 理 互 助 饥
制， 调 动 学 生 自我 教 育 的 能 动 性 ． 如 帮 助 学 生 建 立 心 理 健 康协 会 等 学 生 社 团 ， 支持 学生 开 设 心 理 互 助热 线 等 。 （ 三） 高度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作 ， 广 泛开拓就 业渠道 ，
三、 认 真 加 强 班 主任 队 伍 建设 ． 保 障 学 生 管 理 工 作 正 常 化 和 高 效 化 班 主 任 紧 密 配 合学 校 学 生 工作 的 部 署 ． 对 学 生 的 学 习 态 度 学 习 方 法 予 以 引 导 、对 生 活 自理 独 立 能 力 予 以 引 导 、
理论前 沿 ２ ０ １ ３ 年 第１ １ 期
高职 院校学生管理工作 的转变与创新
解
【 摘
倩
（ 淄博职 业学 院化 学 工程 系 ， 山东 淄博 ２ ５ ５ ３ １ ４ ）
要】 随 着 我 国教 育 体 制 和 教 育 理 念 的 不 断 转 变 ， 学 生 的 思 想 观 念 日益 复 杂 ， 传 统的 管理理 念 ， 管 理 体 制 已很 难 适 应 发 展 形
工学结合模式下学生管理工作创新
浅谈工学结合模式下学生管理工作创新摘要：“工学结合”模式下的高职学生管理工作与传统的学生管理工作相比有了变化，呈现出新的特点。
这就要求高职院校转变学生管理工作理念，开创新型学生管理体制和机制，根据工学结合要求实施新型学生管理模式。
本文结合高职院校学生特点和发展的实际，提出了学生管理方法创新的一些建议。
关键词：工学结合学生管理制度创新工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标，在职业岗位中学习，在学习环境中工作，把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。
在实施过程中，原有的传统学生管理模式已经表现出越来越多的不适应性，在新的形式下学生管理模式急需创新。
1.高职学生管理现状1.1管理模式落后目前学生管理是以“教育、管理”的刚性管理模式为主，以学生在校园内的学习活动为管理内容，以制度和规章为条件，严格规范学生的行为。
学生处于从属地位，接受被动式、强迫式教育。
此种管理方式是可以起到一定作用，但随着办学规模持续扩大，学生人数不断增加，新入校的“90后”学生群体个性特征鲜明，与这种刚性管理模式难免会产生冲突和摩擦。
学生只是被教育者和被管理者，忽视了学生的主观能动性，难以激发学生在工学结合学习中内在的成才动力。
学生管理工作的重点主要是化解内外部环境引发的各种矛盾，并没有在学生管理工作机制上真正的为学生工学结合的学习提供有效的服务，大大制约了工学结合培养模式下学生管理工作实施的效果。
1.2衡量标准滞后在衡量评价学生时，例如在评定奖学金或者个人荣誉时，目前的制度下往往更侧重于对学业成绩量化的分析评判，缺少对学生综合素质特别是职业素质个性质量的综合评定。
一定程度上打击了学生培养自身职业素养的积极性，这也说明学生管理工作并没有在机制上激励学生提高自身的综合职业素养，反而制约了工学结合人才培养模式的实施。
1.3监督管理不力工学结合的人才培养方案体现在教学模式上，是一种“教学做”相结合教学方法。
就学生而言，是一种全新的学习模式。
浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新
浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，“互联网+”的概念逐渐成为各行业改革和创新的方向。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，学生管理工作也需要随着时代的步伐进行相应的变革与创新。
随着社会经济的快速发展和教育的改革，高职院校学生管理工作已经逐渐呈现出多样化、智能化、个性化的趋势。
传统的学生管理方式已经不能完全满足学校和学生的需求，亟需借助“互联网+”的优势进行创新，实现学生管理工作的高效、智能、便捷。
在这样的背景下，“互联网+”对高职院校学生管理工作提出了新的挑战和机遇。
高校学生管理部门需要更加注重信息化建设，借助先进的互联网技术和大数据分析方法，加强对学生的个性化管理和服务，提高学校管理的智能化水平。
只有不断创新学生管理工作，适应互联网+时代的发展要求，高职院校才能更好地培养出高素质的技术技能人才。
1.2 “互联网+”概念“互联网+”概念是指将互联网与各行业深度融合，推动传统产业转型升级，促进经济社会全面数字化、网络化、智能化发展的新型商业模式。
在“互联网+”时代背景下，高职院校学生管理面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展，互联网已经成为人们获取信息、沟通交流、学习工作的重要平台，高校学生管理工作也需要顺应时代潮流，积极应用互联网技术进行创新和改革。
“互联网+”概念提出了新的要求，要求高校学生管理工作更加智能化、便捷化、个性化。
通过整合互联网资源，高职院校可以实现学生信息化管理、线上线下结合的教学辅导、个性化学习路径设计等创新举措。
互联网技术的运用不仅可以提高学生管理效率，优化服务质量，还可以拓展学生参与管理的渠道，激发学生的学习积极性和创新潜力，推动高职院校学生管理工作迈向更高水平，更具竞争力。
【字数：200】2. 正文2.1 高职院校学生管理现状随着社会的不断发展，高职院校学生管理面临着诸多挑战和问题。
浅谈高职院校学生管理工作的创新
摘
要 ：根据 当前学生工作面临的新特点 ，创新 学生工作的途径和方 法，从 而营造和谐、稳定、积极
向上 的 校 园氛 围 。
关键词 ：高职院校 ；学生工作 ；创新
中 图 分类 号 ：Ｇ６５ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１０ ４ ０ ９—９ ２ ２ １ ）０ —０ ７ ５ ２ ｆ０ ０ １ ０ ８—０ ３
九 江 职 业 技 术 学 院 学 报
７ ８
２ ０． ０１ １
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉ ｉ ｇＶ ｃｔ ｎ ＆ Ｔ ｃ ｎｃ ｏ ｅ ｅ ｏ ｒａ ｏ ｕ ａ ｏａｉ ａ Ｊ ｊｎ ｏｌ ｅｈ ｉ Ｃ ｌ ｇ ｌ ａ ｌ
浅 谈 高职 校 学 生 管 理 工 作 的 创 新 院
许静 ，李晓明
理 的 依 据 要 从 校 纪 校 规 的 管 理 上 升 到 以法 治 校 、 民 主治 校 的
７ ９
保持 身心健康 ，不 断完善个性 。应发挥思想政 治工作与心理 健康教育 工作 两者 的藕合作 用。成立 心理 健康 教育室 ，配备
专职 的心 理健康教育教 师 ，选拔兼 职心理 教师 ；开展心理咨 询、心理健康讲座 ，开通心理咨询 电话 和网上心理咨询等 。
收稿 日期 ：２ ｏ ０ 一ｌ ｏ ９— ６ Ｏ
作者 简介 ：许静 ，九江职业技术 学院机 电设备 系教 师。
２ １ ． ００ １
九 江 职 业 技 术 学 院 学 报
（ 许静 ：浅谈 高职 院校 学生 管理 工作 的创 新 ）
育等等 。“ 要培养富有创新精神 和实践能力的人才” 。这就对 教育 的内涵进 行了 比较全面 的界定 。而对 于高职校学生工作 的教育 内涵来 说 ，就是要进行 以创新教育 为核心 、思想政治 教育 为基 础的全面成才教育 。二是要有创新 的管理理念 。管
新背景下高职院校学生管理工作的创新探讨
Ｓｉｃ ａ ｅｈ ｌｙｎ ｖｔｎ ｅ ｌ ｃｎ ｎ Ｔｃ Ｏｇ ｌｏａｏ Ｈｒｄ ｅｅ ｄ ｎＯ ｎ ｉ ａ
管 理 科 学
新背 景 下 高职 院校 学 生管 理 工作 的创 新探 讨 ①
王 志 杰 （ 山东畜牧兽 医职业学 院 山东昌 邑 ２ １ ６１ ６ ） ０
生 问题 。 ３ ２研究在 校 生 的思想 观念 。 ． 采取 合适 的管 ２新背景下高职 院校学生管理工作中的问 理 措 施
因生 源 原 因 ， 分 高 职 学 生 没 有 形 成 部 良 好 的 学 习 习惯 。 是 学 生 管 理 者 缺 少 经 若 验 ， 力 匮 乏 ， 么 其 在 工 作 中将 会 遇 到 能 那 很 多 困 难 ， 且 难 以 洞 悉 学 生 心 理 和 思 想 并 状 况 。 以 ， 想 使 高 职 院 校 学 生 管 理 工 所 要 作 达 到 既 定 目标 ， 校 就 必 须 重 视 学 生 工 学 作 管 理 者 的 再 教 育 ， 力建 设 一 支 优 秀 的 着 高 素 质 的学 生 管 理 工 作 人 才 队 伍 。 常看 通 高 职 学 生 产 生 了极 为 深 刻 的 影 响 ， 些 影 来 ， 校 的 目标 在 于 教 书 育 人 、 养 高 素 这 学 培 响 不 仅 体 现 在 他 们 的 学 习 上 ， 且 体 现 在 质 人 才 ， 满 足 社 会 发展 需 要 。 而 ， 生 而 以 然 学 生活、 思想 以及 心 理 活 动等 方 面 。 分 为二 管 理 工 作 质 量 的 高 低 直 接 影 响 了 学 校 教 一 地看 待 ， 联 网对 学生来 讲是 一把 “ 刃 互 双 书 育 人 的 目标 。 剑 ” 如 果 学 生 能够 充分 有 效 地利 用互 联 网 。 ２． 高职 院 校 学生 管理 理念 问题 ２ 来 帮 助 自己学 习 、自身 成 长 ， 固 然 有 益 。 这 学 生 是 学 校 最 重 要 的 主 体 ， 学 校 的 是 然而 ， 用 不 当则 会 给 学 生 的成 长 、 至 是 核 心 ， 使 甚 因此 以 “ 生 为 本 ” 管 理 理 念 应 该 学 的 生 带 来 极 为 不利 的影 响 。 年 来 ， 着 高 充 分 地 体 现 在 学 校 的 管 理 制 度 之 中 。 生 近 随 学 职 院 校 的 不 断 扩 招 ， 生 平 均 素 质有 所 下 的 利 益 高 于 学 校 的 一 切 ， 从 学 生 自 身 的 学 要 滑 ， 之 高职 学 生 一 般 还 处在 叛 逆 阶 段 ， 加 逆 角 度来 进 行 学 校 的 管理 、 划 学 校 的 发展 。 规 反心 理 严 重 ， 而 网 络 极 易成 为 他 们 发 泄 现 实 中 ， 在 学 生 管 理 者 的 角 度 制 定 管 理 从 站 的工 具 。 这 样 的 形 势 下 ， 果 还 以 原 来的 制 度 的 学 校 不 在 少 数 ， 少 甚 至 没 有 征 取 在 如 很 管 理 方 式 来调 教 学 生 ， 疑 会 给 担 任 学 生 学 生 意 见 ， 谈 以 “ 无 何 学生 为 本 ” 这 样 以 来 ， 。 管 理 工 作 的 老 师 带 来 重 重 困难 ， 且 这 种 按 照 自定 的 管 理 制 度对 学 生 管 理 恰 恰 激 发 并 管理 方式 的 效 果 也 会差 强人 意 。 因此 ， 究 了学 生 的 逆 反心 理 ， 们 不 但 不去 遵 守 ， 研 他 反 与信 息时 代 相 适 应 的学 生 管 理 方 式 是 顺 应 而 故 意 与 管理 者 对 抗 ， 管理 制 度 适 得 其 反 。 时代发展潮流的工作。 １ ３ 高职 学生 思想 观 念的 变革 ． ３加强高职 院校学生管理工作的创新 性对 近 年来 ， 会 环境的 不断变化 也 已引 社 策 起 了 高职 学 生 思 想 观 念 的 变 革 。 同时 代 ３ １ 重视 学生 管理 工作 。 不 ． 构建 一支 高素 质 的 的 人 都 印 记 了 当 时 社 会 背景 的 痕 迹 。 当 以 线 学 生 管理 工作 人 才 队伍 施 ， 高 职 院 校 学 生 管 理 工 作 推 向 新 的 发 将 前 大 家 常 说 的 ８ 后 和 ９ 后 为 例 ， 多 ８ 的 ０ ０ 大 ０ 高 职 学 校 重 视 学 生 管 理 工 作 是 以 建 立 展 阶 段 ！ 思 想 观 念 还 保 持 着 一 定 的传 统 成 分 ， 奇 新 支 高 素 质 的 ・ 线 学 生 管理 工作 人 才 队 伍 一 的想 法 相 对 少 些 ； ０ 则 大 有 不 同 ， 们 主 为 前 提 的 。 ９后 他 日常 学 习生 活 中 ， 生 与 一 线 学 学
新时期民办高职院校学生管理机制创新研究
新时期民办高职院校学生管理机制创新研究【摘要】改革开放30多年来，我国民办高职院校蓬勃发展，取得前所未有的成绩。
然而，新形势对民办高职院校学生管理提出更高要求，使其面临新的挑战，如科学管理欠缺、校园文化建设缺失、学生管理人员流失严重等。
因此，必须建立科学化学生管理机制，着力推进校园文化建设，健全稳定学生管理队伍机制，开创民办高职院校学生管理工作新局面。
【关键词】民办；高职院校；学生管理一、当前我国民办高职院校学生管理的不足1、科学管理机制欠缺当前，民办高职院校大多采用家族式管理方式，制约了学生管理工作的开展。
集中表现在以下几点：第一，学生管理工作得不到重视，民主管理缺失，即使不受重视的学生管理也要由投资人决定，使得学生管理部门和工作人员形同虚设，造成了学生管理工作者的抵触情绪，极易引发人员流失；第二，受家族式管理影响，裙带关系较为严重，不是依靠工作能力评价学生管理工作者，而是用关系亲疏远近来评价，严重影响了其他学生管理工作者工作积极性。
对于新入职的辅导员，要想得到领导的信任和重用，基本是“媳妇熬婆”的艰难过程；第三，很多学生管理工作者政治意识欠缺，在日常工作中的行为与党和国家倡导的路线方针政策相背离。
不少学生管理工作者道德素养有待提高，纪律观念不强，不重视学校和自身素质提升。
很多学生管理工作者由教师兼职，“打工”思想浓厚，不能把学生管理当作事业来做，使得学生管理效果不明显。
学生管理工作机制不健全，教学和学生管理脱节，使得学生管理工作不能适应时代的新发展和新要求。
2、校园文化建设缺失校园文化与学生管理紧密相连、不可分割。
加快校园文化建设，能够增强学校的吸引力和凝聚力，为改善学生管理工作营造良好氛围。
目前，很多民办高职院校积极培育校园文化，试图形成自身特色的校园文化、校训，并且采取多种积极措施，如邀请知名企业家、著名教授和学者等来校开讲座，把先进思维引入校园，丰富和充实校园文化。
然而，近年来，受公办高等教育扩招的影响，民办高职院校的办学步履维艰。
坚持“以人为本”,创新高职院校学生管理工作
则。这样可 以焕发管理队伍 的革命热情
和创新热情 ， 提高服务水平。最后 ， 善 完
培训 机制 。组 织 管 理 人 员 参 加 必 要 的业
基层组织 ， 是学生 、 班级与高职 院校 沟通 的纽带 ， 是实现学生 自我教育 、 自我管 理 的主要力量 ， 并能够了解学 生的体会 ， 知 道他们 的感受 ， 了解 他们 的需求 。一方 面学生干部 队伍 的培养是学校管理工作
或 刁难 ， 易 得 罪 人 。但 不 管 出 现 什 么 容
欲、 斤斤计 较 、 图小 利等 现象的滋 生。 贪
每位管理人员精干高效 、 尽职尽责 ， 能大 大提高管 理质量 。其 次 ， 构建 一套完 善 的评价机制。对 于付 出常人难 以付 出的 超负荷劳动 的管理人 员 ， 学校在 注重 精 神鼓 励的同时 ， 要给予一定的物质奖励 ， 要注重物质激励 与精神激励相结合 的原
坚 持 以人 为 ＂， 新 高职 院校 学 生 管理 工 作 “ 本 创
鲁 渭
（ 四川 建 筑 职 业 技 术 学院 ， 四川 德 阳 ６ ８０ ） １０ ０
摘
要： 学生管理 工作一 直在 高职 院校各项工作 中占有重要的地位 ， 它是 引领改革、 开拓创新 、 书育人 的重要基础保 障。随 教
竞争 、 领导评价 、 学生满意度作 为检验 自
己工 作 的 标 准 。 有 些 时 候 ， 生 或 老 师 学
管理水平和进 一步增 强服 务意识 ， 以适 应市场经济的要求 。
参考文献 ： 见， 这时应虚心听取他们的意见 ， 时解 及 释， 时间不能拖 ， 及时处理 ， 要 否则 问题 会越变越严 重。所 以我们应加 强平时与
高职院校学生管理模式的创新研究与实践
随着我 国高等教育大众化 的推进 ， 高职院校学生不仅在 数量 』 二 有所增加 ， 更重要的是 内涵质量也早 已发生 了深刻 的 变化。所 以 ， 传统高职院校学生： Ｉ ＝ 作的管理理念 、 管 理模 式 、
容表 现为 ： 以学 生的发展 为教育管 理的 出发点 与归宿 ； 尽量
满足学生正 当合理 的需要 ；对学 生进行 人性化 的教 育管理 ， 关心人 ， 理解 人 ， 宽容人 ， 引导人 ； 尊重学生 的个性发展 ， 重视
（ 一） 教育理念滞后影响了学生教育与管理工作
一
些 高职院校 对学 生教育与管理理念强调的仍是“ 严格
的管理 ” ， 教职 员 ＿ ｒ ＝ 对 学生 管理 的认识 没有形 成 “ 以学生 为 本、 全 员育 人” 的教 育理念 ， 因此 ， 在 具体 的丁作 中往往导 致 学生 与教 职员 工在情绪 上的对立 。在高职学 生的教育管 理
二级管弹机构 ， 前者负责 学生 Ｊ ： 作 的宏 观管理 与服 务 ， 后者
（ 二） 学生教育 与管理 的脱节现象依然存在
一
是大多数高职院校先后实行 了院系两级管理体制 ， 学
负责 本系学生 的 日常教育和管理 。在此基础上 ， 许多高职院
校针 对高职学生 特点和高职 培养 目标不 断推进学生 管理工
、
高职 院校 学生 管理模 式 的探 索
二、 高职 院校学 生教 育管理 存在 的 问题
虽然 高职 院校在学 生教 育管理中积累了一些经验 ， 为提 高高职办学质量发挥 了重要作用 ，但 由于高职教育历史短 、
伴随着高职教 育从 规模 到内涵的不断发展 ， 教育工作者 在学生教 育管媸模式方面已经做了大量探索 。
新时期高职院校学生管理工作现状与创新
新 时期 高职 院校学 生管理工作 现状 与创新
周 冬根 徐 英 刘贵 生 张 南 石 琦
（ 西护 理 职 业 技 术 学 院 江西 南 昌 ３０ ２ ） 江 ３ ０ ９
近 年 来 ． 国 高 职教 育 发 展 迅 速 ． 我
招 生人 数 陡 增 ．导 致 新 生 入 校 分 数 线
Hale Waihona Puke 不 断降 低 ． 素质 参 差 不齐 ． 生 管 理 工 学 作 面临 着 前 所 未 有 的 新 变 化 、 情 况 新 因此 ． 在新 形 势 下 ． 何 不 断 创 新 管 理 如
理 念 ， 大教育力度 ． 高管理效 果 ， 加 提 是 高 职 院 校 亟 待解 决 的课 题 高 职 院 校 学 生 管理 工 作 的现 状 及 存 在 的 问 题
与我 国高职 院校 的迅猛 发展相 比．
摘要 ： 分析 了 目前 高职 院校 学 生管 理 工作 的现 状 及存 在 的 问题 ． 明确 了新 时 期学 生 管理 工作 定 位 ． 出 了只有 不 指 断创 新观 念 、 段 、 手 内容 、 制 ， 能 做 机 才 好新 形势 下 的高校 学 生 管理 工作 ． 能 才 培 养 出社会 需 要的人 才 关键 词 ： 职院校 ： 高 学生 管理 ； 新 创
课 程 紧 密 相 关 的 职 业 技 能 考 核 鉴 定 ． 得 职 业 技 能等 级 （ 格 ） 获 资 证 书 ， 为 该 专 业 课 程 的成 绩 ， 得 相 应 学 分 。 如 《 子 整 机 装 作 取 电
拟 仿 真 软 件 （ ＷＢ、ｒ ｅ 等 ） 方 式 组 织 教 学 ， 大 学 生 眼 界 ， Ｅ Ｐｏ ｌ 等 ｔ 扩 激发 学 生 思 维 ， 学 生 接 受 直 观 、 动 的教 学 ， 高 教 学 效 果 。 使 生 提
高职院校学生管理工作创新研究
、Байду номын сангаас
真正把思想工作做 到学生的心坎上。作 为学生工作者 必须设 身处地为学生着想 ，真诚对 待每一个学生 ，从思想深处把 学 生当作 服务 的对象 ，当作 自己的亲人 、朋友 ， ｔ 明确正是 因为 学生成长成才过程 中，有 大量 的事情需要我们去做 ，才有 了 我们学生工作者存在 的必要和我们职业 的价值。我们 只有 牢 固树立服务至上 的理念 ，着力改变 门难进 、脸难看 、事难办 ， 不能耐心细致做工作 ，动辄训斥学生的不 良 现象 ，我们 的学 生才会仰慕我们的人格 ，才能 自觉接受 我们 的教育和管理 ， 我们工作的 目 标 也才能实现 。 积极探索有利于学生身心成长的管理模式 ，如湖北青年 职业学院建 立了两访 两创长效机制并设立 了心理辅导室 。 目 前 ，随着大学的扩招 ，学生人 数激增 ，心理健康问题 日益严 重 ，这是全 国高校普遍 面临的问题 。通过学生情况进 行多方 面分析认 为 ， 这 主要是人 与人 之间交流交心越来越少 导致 ， 因此他们开展 了长效 的两访两创 活动 ，推动全校教职工 ，辅 导员全覆盖 的找学生谈心 。同时班主任在学生情绪不正 常要 谈 ，处分学生要谈 ，转专业要谈 ，学生成绩不合格要谈 ，休 学要谈 ， 优秀学生表彰要谈 ，生活 困难要谈 ， 还要 随机抽取 学生谈心 。设计 了专 门的谈话记录表 ，详细记 录谈话 内容 。 两访两创有效地加大 了师生之 间的交流机会 ，减少 了问题 的
发生 。
要广泛开展以人文关怀、保障权利和提供服务为主要内 容 的学生服务活动 ，建立完善学习上、生 活上 、情感上关心 和服务学生的有效机制。尤其是对家庭经济 困难的学生 、学 习困难 学生、心理方 面有问题的学生要倍加关爱 。因为大学 生的身心发展特点是 大学生思维方式 、行为模式 以及思想道 德状况 的基础 ， 从某 种意义上讲 ， 人们 只有处在和谐的心理 状 态下 ，才乐 于接受 教育 ，心理的不和谐会影响思想道德素 质、科学文化素质 和健康 素质诸方 面的协调发展。因此 ，我 们要特别关注学生 中的 “ 弱势 ”群体 ，不但从物质上帮助他 们解决实 际困难 ， 更要通过思想工作 、心理咨询等手段 ，从 精神上给予关爱 ，同时要把这一思想融人到学生教育和管理 的组织机构设计 、制度安排 、内容方法 当中，使学生工 作真 正贴近学生 的实 际，深入学生 的内心 ，建立一个充 满爱 心的 有效 的柔性运行机制 ，最大 限度地为学生谋取利益 ，为学生 提供全面服务 ，使学生 的发展与 国家的利益、学校 的培养 目 标达成有机 的统一 。 总之 ，随着我 国高等教育事业 的快速发展 ，作 为高校教 育工作者 ，我们必须正视学生管理工作中存在 的问题 ，解放 思想 ，积极更新观念 ，确立 以人为本的管理理念 ，探索有效 的工作机制 ，为学生 的健康成长做出更大贡献 。
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新
邢 台 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｎ ｔｉ ｏｙｅ ｈ ｉ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ Ｘｉ ｇ ａ ｌ ｔｃ ｎ ｃＣｏ ｌ ｅ ｏ Ｐ ｅ
、０ ．６ Ｎｏ４ ，１ ２ ． Ａｕ ． ０ ９ ｇ ２０
浅谈 高职 院校 学生管理工作 的改革 与创新
中图分 类号 ：Ｇ７ １ 文献标 识码 ：Ａ 文章编 号 ： １０ ６ ２ （０９ ４ ｏ９ ０ ０８ １９ ２０ ）Ｏ —ｏ ｌ— ２
随着高职院校 改革步伐 的进一步加快，学分 制 、 订单班” “ 、构建实训基地等教学管理改革的全 面推广 ，学生 的思想观 念 日益 复杂 ，传统 的学 生管 理工 作 中的管理观 念 、 管理 方式 和管 理体 制 已很难 适应形势发展的需要， 必须用新 的思路加 以改革和 引导 ； 院在 加强辅 导员 队伍和 学生 干部 队伍 建设 我 同 时，通过业 务培 训 、对 口交 流和 军事 化训练 ，提 高 了思想 品质 、磨 练 了意志 、历练 了作 风 ；学 生教 育工 作 不断创 新 ，形成 了“ 全方 位 、全 过程 、全天 性” 的教 育管理 体系 ， 开创 学生 管理 工作 的新 局面 。 转变观念，发挥学生主体能动性 １ ．变“ 理” 引导” 管 为“ 要 搞好 学生 管理工 作 ，首先 就必 须转 变观念 ， 改变 过 去 把 学 生管 理 工 作看 成 “ 理 学 生” 管 的错 误 认识 ，变“ 管理” 引 导” 为“ 。一方 面 ，学 生干部 要树 立为 学生服 务 的思想观 念 ， 严格 贯彻 执行 学校 的各 项决 定 ，努 力维 护 同学 们 的正 当利益 。另一方 面 ， 要加强对学生的引导， 努力引导学生养成 良 的学 好 习和 生活 习惯 ，培养 科学 的学 习方法 ，建立合 理 的 知识 结构 ， 立远 大理想 志 向和 艰苦 创 业 的奋 斗精 树 神，特别是注意引导学生把个 人的成才 目标与国 家 、社会 的需要 结合起 来 ，努 力实现 个 人与社 会 的 和 谐 统一 ，既奉献 社会 ，又 完善 自我 。具 体来 说 ， 学生干部必须培养 以学生为本的服务意识， 一切为 学生利益着想 ，了解学生 中存在的主要 问题是什 么 、学生普 遍 关心 的问题 是什 么 、学 生迫切 需要 解 决 的问题 是什么 ，总 之 ，能起 到学校 与学 生的桥 梁 和纽带作用 。 另外， 学生干部还必须以 自身行为的 表 率 作用来 引导 学生 ， 过积 极组 织 并参 与各类 活 通 动 ，如“ 新 晚会 ” 职 业 生涯 规划 大 赛” 形 象 迎 、“ 、“ 大使大赛” 明日之星大赛” 辩论赛” 、“ 、“ 等，锻炼 自己的 同时带动 我 院校 风 、学风 的建设 。 ２ ．强化 “ 自我 教育” 做 好 学生管 理工作 ，内因是 决定 因素 ，在 工作 中既要把学生看作教育 的客体， 又要注意发挥他们 的教育 主 体作用 。 学生 管理 要 以学校 管理 为主 向学
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新摘要高职院校作为中等职业教育的重要组成部分，如今已经成为培养青年人才的重要场所。
为了更好地培养和管理学生，学生管理工作需要不断改革和创新。
本文从学生管理的概念入手，结合学生管理的现状，探讨高职院校学生管理工作的改革与创新。
一、学生管理的概念学生管理是指对学生进行组织、指导、监督和服务的工作，旨在为学生的发展提供有利的环境和必要的条件，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
学生管理工作是学校工作的一项重要组成部分，它既服务于学生的身心健康，又促进学校教育教学质量的提高。
二、高职院校学生管理的现状目前，高职院校学生管理存在一些问题，例如：1.学生违规行为较多，校园纪律松散；2.学生体育锻炼意识薄弱，身体素质较差；3.学生实践机会不足，对社会需求和就业形势了解不够；4.教师教学质量参差不齐，学生学习成绩参差不齐。
以上问题影响了高职院校学生的素质和学校形象，因此需要进行改革与创新。
三、高职院校学生管理的改革1.制定更加科学的学生管理制度和规章制度。
针对学生违规行为较多的问题，可以通过制定更加科学的学生管理制度和规章制度来规范学生行为。
学校可以建立起纪检监察机制，加强管理力度，打造良好的校园文化。
2.增加学生体育锻炼的机会和项目。
针对学生体育锻炼意识薄弱的问题，可以增加学生体育锻炼的机会和项目，比如增设健身房或让学生参加运动会等活动。
3.加强学生的实践机会和实习机会。
针对学生实践机会不足的问题，学校可以加强学生的实践机会和实习机会，比如举办暑期社会实践、开展产学研合作等。
4.提高教师教学质量。
针对教师教学质量参差不齐的问题，需要对教师进行培训，提高其教育教学水平。
学校还可以采取激励机制，鼓励优秀教师培养出更多的优秀学生。
四、高职院校学生管理的创新1.推行信息化管理。
信息化管理是指在管理过程中充分利用信息技术，提高管理效率和管理水平。
高职院校可以推行校园网、学生APP等，方便学生信息查询和管理。
新时期高职院校学生管理工作的创新研究
ＹＯＵＮＧ 青年 与社会
新 时期高职院校学生管理工作的创新研究
宋 明
（ 商 丘 职 业技 术 学 院 ， 河 南 商丘 ４ ７ ６ ０ ０ ５）
摘 要 ：近年 来，随着不断剧增 的招生人数和迅速发展 的高职教育 ，高职 院校新生素质开始参 差不齐，这些给高职 院校 学生管 理 工作 带来 了前所未有的机遇和挑 战。本文重点对高职 院校学生管理工作 中存在 的问题进行 了分析 ，并重新定位新 时期 学生管 理 工作 的重点。只有对 工作机制 、内容 、手段和观念 不断进行 创新 ，才能做 好学生管理 工作 ，为社会源源不断的输送创新型人
一
管理创新途径 ，以适 应未来社 会人 才发展 的需求 。 （ 一 ）创新工作理念 创新工作观念 ，是 高职院校学 生管理创新工作的前提 。 在传统 的教育观下 ，往往都是 对学 生的管理过分强调 ，弘扬 的是尊师重教 ，这样对学生 的服务 和引导工作被弱化 。在新 的历史 时期 ，高职教育已经得 到了飞速 的发展 ，高职院校学 生管理工作 的重中之重 ，就是 首先要改变传统的管理思想和 落后 的教育观念 ，在 教育过程 中 ，始终坚持 以学生 为主体 ， 树立 以人为本的理念 。 （ 二） 创新工作方法 工作方法的创新 ， 是高职院校学生管理工作 的重要依托。 新时期高职院校学生管理工作必须借鉴现代管理学理论 ，才 能实现方法的创新 。应将 目标管理 引入高职院校学生管理工 作 中，对责任进行 明确 ，使学生管理者工作的创造性 、主动 性和积极性被充分调动起来 ， 这样有利于评估管理工作绩效 。 加强学生 自我服务 、自我管理 和 自我教育 的 “ 三 自教育” ，使 学生的主体 性、积极性 、特长和能力最大限度的发挥 出来 。 （ 三） 创新组织形式 高职院校还应积极创新组织形式 ，紧紧围绕人才培养 目 标 ，充分利用学生会 、团组织等 团体 ，对学生管理工作形式 不断进行创新和拓宽 。组织和开展形式多样的系列活动 ，努 力提升高职学生 的综合素质 。培养具有 熟练操作技能 、扎实 的专业 知识 和广博知识面 的技能型人才 。
新时期高职院校学生管理创新的实践与思考
新时期高职院校学生管理创新的实践与思考【摘要】本文对新时期高职院校学生管理创新进行了深入探讨。
在首先介绍了背景信息，随后阐述了研究的重要意义。
在分析了当前高职院校学生管理现状，并提出了新时期学生管理的需求。
通过实践案例分析，探讨了管理创新的具体措施，进而对创新成果进行评估。
结论部分总结了创新对高职院校学生管理的重要意义，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，我们能够更好地了解新时期高职院校学生管理的挑战与机遇，为提升教育质量和培养优秀人才提供参考和借鉴。
【关键词】高职院校、学生管理、创新、实践、思考、现状分析、需求、案例分析、具体措施、成果评估、意义、发展展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育改革的不断深入，高职院校作为我国培养技术技能人才的重要场所，其学生管理也面临着新的挑战和机遇。
当前，由于社会需求的多样化和学生个性的日益突出，传统的学生管理模式已经逐渐显现出不适应当前形势的一面。
对于新时期高职院校学生管理的创新已经成为一个迫切需求。
高职院校学生管理创新的意义不仅在于提高管理效率和效果，更在于更好地适应当下学生群体的多样化需求，倡导个性化、平等化的管理理念。
通过对学生管理模式进行创新，高职院校可以更好地激发学生的学习兴趣，促进学生成长发展，提高教学质量和教学水平。
研究新时期高职院校学生管理的创新实践和思考，对于提升高职教育质量、培养适应社会需求的技术技能人才具有重要的现实意义和深远意义。
1.2 研究意义新时期高职院校学生管理创新的实践与思考随着社会的不断发展和教育的改革，高职院校的学生管理工作也逐渐受到了广泛关注。
学生管理是高职院校教育工作中至关重要的一环，直接关系到学生的成长和发展。
当前，随着高职院校规模的不断扩大和学生数量的增加，传统的学生管理模式已经不能适应新时期的需求，必须进行创新和改革。
本文旨在对新时期高职院校学生管理进行深入研究和探讨，通过实践案例分析和具体措施的提出，试图找到适合当前高职院校的学生管理模式，提升学生管理的效率和水平。
高职院校学生管理工作创新探析
２ ０ １ ４ 年 第５ 期勇 通疆
高职院校 学生管理工作创新探析
徐 丽 超
摘
要： 高职 院校 学生管理工作的 问题 包括缺 乏 实效性 、 整体性 和人 文关怀 。因此 ， 高职 院校 学 生管理 工作应
该结合本校 实际和 大学生特 点 ， 坚持 以人 为本 的思想 实施 素质教 育， 实行 全 面、 全 员、 全程 的管理 育人 ， 同时进
党 的 十八 大 报 告 中指 出 ： “ 把 立 德 树 人 作 为
与其它知 识相 同的学习 ， “ 两课 ” 的重要育人 功能的 作 用没有 充分发挥 出来 。在一 些高职 院校 ， “ 两课 ”
教育的根本任务 ， 培养德智体美全面发展的社会 主义建 设 者 和 接 班 人 。 ” 高 职 院校 要 把 “ 立 德 树
们。 ＿ 】 高职 院校学生管理 工作面临新 的挑 战 ， 呈
现 出新 的特 点 。 因此 ， 要 把 握 当前 大 学 生 思 想 的
新特点 ， 结合大学生思想状况的实际 ， 针对新时期
学 生管 理工 作 新 特 点 ， 研 究 和 切 实解 决 学 生 管 理 中出现 的新 问题 ， 提 升学 生管 理工 作 的质量 ， 为 高 职 院校 教育 质量 的提 升提 供最 基本 的管理保 障 。
击最大、 影 响 最 深 的 莫 过 于 青 少 年 和 大 学 生
Байду номын сангаас
有 重复 管理 ， 缺 乏整 体性 的统 一管 理 ， 形 成 合力 不 够， 并没有形成 从 “ 管 理 目标一 管 理 方 案一 管 理 过 程一 管 理 效 果一 管 理 反 馈 ”等 一 个 完 整 体 系。 ｌ ２ 各 种 学 生 活 动往 往 缺 乏 创 新 和 理 论 支 撑 ， 容 易形 成学 生 管 理 的 活 动 安排 不 科 学 ， 使 学 校 的
高职院校学生学籍管理工作创新途径探索——以滨州职业学院为例
［摘要］近年来，随着高等教育的改革和发展，创新高校学籍管理工作也成为高校教育教学管理的重要内容之一，而高校在学生资助、医保和在校生征兵工作实施中也是以学籍信息作为基础，因此学籍管理工作的完善和创新变得日益重要。
根据学校创新人才培养模式的需求，结合本校工作实际，从高职院校的学生特点，高职院校学籍管理的现状和存在问题，提出了学籍管理工作应从学籍管理的理念、规章制度和管理内容等途径进行探索和创新。
［关键词］高职院校；学籍管理；创新途径［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）43-0074-02高职院校学生学籍管理工作创新途径探索①———以滨州职业学院为例杜君芳，孙天洋（滨州职业学院，山东滨州256600）学籍管理工作是高校管理工作的核心内容之一，它贯穿学生从入学到毕业的全过程，同时，学籍管理工作又具有隐性的育人作用。
随着高等教育从精英教育向大众化教育的发展，高职院校的招生规模不断扩大、招生人数逐年攀升、学生来源日趋多元化、生源质量下降等成为不争的事实，由此引发的降级、休学、退学的学籍不良异动，以及不能如期毕业的暂缓毕业生、结业生人数比例居高不下等问题日益凸显，管理工作日趋繁重、复杂，劳动强度大大增加。
学籍管理工作水平直接制约着高校的教学秩序、教学质量，对提高高校办学水平和人才培养质量有至关重要的实际意义。
探索一种适合本学校学籍管理工作的创新途径成为当前高职院校学籍管理人员面临的一项重要课题。
一、高职院校学籍管理的现状（一）学籍相关含义的界定在《教育管理辞典》中，学籍解释为：“登记学生姓名的册子，专指在某一学校所获得的学生资格”[1]。
学籍是一个学生属于某所学校的一种法律上的资格或身份。
学籍管理则被定义为是根据有关规定，对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格进行考核、记载、控制和处理的活动[2]。
学籍管理制度是指学校对学籍管理所制定的各项条例和规定，要求全体师生所必须维护和遵守的规范性、强制性文件。
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一
味的讲道理也不能 一味 的严 格管 ， 首先 ， 制定 明确 的合理 的规章
随着 我国经济社会发展大 环境的不断改变 ，高等 教育的不 断发展 制度 ， 在学生能够遵守的前提条件下 ， 适 当的以理服人 。其次 ， 制度
模 式和手段 己很难适 应新形势发展 的需要 ，急需用新 的思路加 以 点是党 政合 一、 条块结合 、 纵横 联合 、 两级运行 的管理体制 。改革 的 当前高职院校学 生面临的 问题 。
对 学生工作系统 内部组织结构而言是系 统内的多中心 ，针对学生
、
随着高等教育改 革的不断深入 ，我 国高 校学生管理 工作发生 管理工作运 作方式是 以条为主、 直接管理 的工作机制 。在 日常行 为 了很大 变化 ， 近些年高 校连 续扩招 ， 学 生数量迅速 增长 ， 学生素质 管理体制方面 ， 要把学风建 设、 校 园文化 活动和 日常文 明行为管理 构成趋 向复杂化 ，使 得高校学生 的日常 管理和思想政治 教育 的工 相结合 ， 重点是创新学生 日常行 为的管理 ； 在心理健康教 育管理体
需要 ， 必须用新 的思路加 以改革和创新 。国家发展 高等职 业教 育现 已成为 当前我 国整个教育界的一大热点 问题 。 但是， 高职 院校 的学 的现状 ， 认清高校学 生管 理工作的传统优势和面 临的挑战 ， 并在整 个高等教育体系中给予准确定位。高校学生管理工作创新 ， 首先是
生面临着哪 些问题 、 怎样 培养 出优 秀的高职 学生、 怎样 的 高职 学生 管理理念 的创新 ，其次是管理体制 的创 新，然后 是管理手段 的创 能够最 大限度的适应社会 、在 高职 学生管理过程 中我 们面。在 思想教育方面 ， 要注 重观念 、 内容 、 机制和载体 的创 新 ， 把过 去单一的思想教育方 式转变 为思想
教 育和 适度 从 严 的强 制 管理 相 结 合 ： 在 学生管理激励手段 方面 ， 应
（ 一） 管理为主 ， 批评为辅， 但管理有 时不够深入
作量相应增大 。近几年来随着高校的全面扩招， 高等教育 的学 生综 制方面 ， 要认真分析 当前 高校 学生的心理现状及其 产生 的根 源 ， 进
合素质也在 明显 的下降 ，高职这个层 次的学生 已是 高等教育 的最 而采取切实 可行 的科 学的教育途径 ； 在毕业生就业 管理体制 方面 ， 低层次 ，学 生的整体素质特别 是文化课 的成绩也成 了最 头疼 的问 要加强 多方面 的就业指导 ， 增强毕业生择业竞 争意识 ， 同时 以就业 题 。虽然此类学生圆 了大学梦， 但进校后 ， 由于 自身基础不牢， 学习 为导 向深化 教育 教学体制改革 ； 在贫 困生 资助 管理体制方面 ， 要 认 能力差 ， 各 方 面 的素 质 都难 以适 应 大 学 的学 习 和 生 活 。如 今 ， 进 入 真分析贫 困生的现状和资助工作 的瓶颈，利用校 内外 各方力量扩 了大学生活 ， 有些 学生就有 了“ 如释重 负 ” 、 “ 熬 出头 ” 的感觉 ， 他们 大 资助 层面 ； 在学 生公寓管理体制方面 ， 应转变观念 ， 立足 服务 ， 加
目前我 国高职教育 管理 的特 色是“ 以人 为本 ” 想 学生之 所想 ， 坚 持系统性原则和差异性 原则相结合 。精神激励手 段转变 为精神
急 学 生之 所 急 ， 打破传统的学生管理理念 ， 尊重 学生， 信 赖 学 生 。管 激励 和物质 激励相 结合 ； 在 网络 教育方 面， 要 充分 认识 网络 的“ 双
高职 院校学 生管理工作 的创新研究
石倩
ｆ 黑龙江职业ｑ － Ｉ ￣）
【 摘要 】 随着社会 主义 市场经济体 制的逐 步 完善 ， 我 国 高等教 育事 时取 长补 短， 不利于完善 自 身工作 。 业快速发展 ， 高等教 育体 制改革逐步深入 ， 学生的思 想观 念 日益复 三、 学生管理工作的创新性研究 杂， 传 统的学生 工作 管理观 念、 方式 和体 制 已很难适应 形势发展的 高校 学生管理工作创 新，要客观分析 当前高校学 生管理工作
以及 教 育 体 制 改 革 的 不 断 深 入 ， 高校 学 生 管 理 工 作 在 新 的 形 势 下 ， 能够约束人 ， 能够做到赏罚分 明， 有章可循 。
面 临着许 多新机 遇、 新 问题和新挑战 。传统的学生管理理念、 制度 、
改 革和 创 新 。
一
（ 二） 以管理体制创新 为动力 。当前 ， 我国高校的管理体制的特 趋 势应该是 ： 针 对学生工作 的领 导体 制而言是整体上 的专 门化 ， 针
些 问题 ， 则 是 我 们 急 需 思 索与探 究 的 问题 。
新。
（ 一） 以管理理念创新为基础 。将“ 以人 为本 ” 的管理理念做深 、
【 关键 词 】 高等职业教 育， 学生管理 ， 管理 内涵
学生管理工作是 高校教育教学工作 的重要组成 部分。新 时期 ，
做细 ， 树立教育 、 管理 、 服务一体化的理念 ， 以及科学性 、 时代 性 、 层
认 为没 有 了 新 的 挑 战 ， 没 有 了竞 争 意 识 ， 反 映 在 行 为 上 就 表 现 为 没 强宿舍文化建设 。以黑龙江职业学院为例 ， 在学 生管 理过程 中融入
有组织 观念 、 没有 时间观念 、 上课经常迟到 ， 甚至无故旷课 ， 不 重视 了“ 四率 ” 管 理机 制 （ 即早操 的 出操 率 ， 上课 的 出勤 率， 晚 自习的 出 良好 生活 习惯 的培养 、 个 人素质 的提高 ， 缺乏 公 民道 德意识 ， 对 学 勤率 ， 宿舍 的归寝 率） 学校严格 按照“ 四率 ” 监督管理机 制严格树 立 习、 集体 活动缺 少热情 ， 过分 地强调 自我性 ， 过 高的估计 自己的判 学生 的行为养成 。 断力 ， 没有时代紧迫感 。 二、 目前我国学生管理工作的现状