过秦论-课件1-优质公开课-粤教版-必修四-精品PPT.ppt
合集下载
《过秦论》课件2-优质公开课-粤教版-必修四-精品PPT
秦朝官员贪污腐化，滥用职权，严重破坏了政治 和社会秩序。
03 民族矛盾
秦朝在民族政策上存在失误，对待少数民族残酷 无情，激化了民族矛盾。
03
《过秦论》的艺术特色
语言特点
01 语言简练
贾谊在《过秦论》中运用简洁明快的语言，表达 了深刻的思想和观点。
02 生动形象
作者运用生动的比喻和描绘，使抽象的历史事件 变得形象化，增强了文章的感染力。
04
《过秦论》的影响与评价
对后世的影响
文学影响
贾谊的《过秦论》以其独特的文风和深刻的思想，对后世的文学创作产生了深远的影响。它开 创了汉代政论散文的先河，为后来的文学创作提供了宝贵的启示和借鉴。
思想影响
贾谊在《过秦论》中提出的关于国家治理、社会秩序和道德伦理等方面的思想，对后世的政治 家、思想家和文人墨客产生了深远的影响。这些思想成为后来中国传统文化的重要组成部分， 对中国历史的发展产生了深远的影响。
秦朝的兴盛与衰落
兴盛
秦朝在政治、军事、经济和文化等方面实行了一系列改 革和创新，实现了国家统一和强盛。
衰落
秦朝在后期出现了暴政和腐败现象，导致社会矛盾激化 和民不聊生，国家逐渐走向衰败。
秦朝灭亡的原因分析
01 暴政
秦朝实行了严苛的法律和政策，对人民进行残酷 的剥削和压迫，导致人民的不满和反抗。
02 腐败
思想深度
深刻的历史洞察
贾谊通过对秦朝历史的深入剖析， 揭示了秦朝灭亡的深层次原因， 具有深刻的历史洞察力。
独到的政治见解
作者在《过秦论》中提出了许多独 到的政治见解，对于当时的政治环 境有着重要的启示意义。
人文关怀
贾谊在文章中表现出深厚的人文关 怀，关注人民的福祉和社会的进步， 使得文章具有很高的思想价值。
03 民族矛盾
秦朝在民族政策上存在失误，对待少数民族残酷 无情，激化了民族矛盾。
03
《过秦论》的艺术特色
语言特点
01 语言简练
贾谊在《过秦论》中运用简洁明快的语言，表达 了深刻的思想和观点。
02 生动形象
作者运用生动的比喻和描绘，使抽象的历史事件 变得形象化，增强了文章的感染力。
04
《过秦论》的影响与评价
对后世的影响
文学影响
贾谊的《过秦论》以其独特的文风和深刻的思想，对后世的文学创作产生了深远的影响。它开 创了汉代政论散文的先河，为后来的文学创作提供了宝贵的启示和借鉴。
思想影响
贾谊在《过秦论》中提出的关于国家治理、社会秩序和道德伦理等方面的思想，对后世的政治 家、思想家和文人墨客产生了深远的影响。这些思想成为后来中国传统文化的重要组成部分， 对中国历史的发展产生了深远的影响。
秦朝的兴盛与衰落
兴盛
秦朝在政治、军事、经济和文化等方面实行了一系列改 革和创新，实现了国家统一和强盛。
衰落
秦朝在后期出现了暴政和腐败现象，导致社会矛盾激化 和民不聊生，国家逐渐走向衰败。
秦朝灭亡的原因分析
01 暴政
秦朝实行了严苛的法律和政策，对人民进行残酷 的剥削和压迫，导致人民的不满和反抗。
02 腐败
思想深度
深刻的历史洞察
贾谊通过对秦朝历史的深入剖析， 揭示了秦朝灭亡的深层次原因， 具有深刻的历史洞察力。
独到的政治见解
作者在《过秦论》中提出了许多独 到的政治见解，对于当时的政治环 境有着重要的启示意义。
人文关怀
贾谊在文章中表现出深厚的人文关 怀，关注人民的福祉和社会的进步， 使得文章具有很高的思想价值。
《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
《过秦论》课件1-公开课-粤教版-必修四-课件
对现代社会的启示
重视历史教训
《过秦论》启示我们要从 历史中吸取教训，避免重 蹈覆辙，为现实生活提供 借鉴。
思考国家治理
《过秦论》对国家治理提 出了思考和建议，有助于 现代社会更好地完善治理 体系和提高治理能力。
倡导文化自信
《过秦论》展示了中华文 化的博大精深和独特魅力 ，有助于增强文化自信， 推动文化繁荣发展。
贾谊目睹了秦朝因暴政而灭亡的历史 ，深感必须以史为鉴，提出“仁政” 的主张。
作品地位与影响
《过秦论》是中国文学史上的 经典之作，被誉为中国散文的 “千古绝调”。
该文对于后世的政治、文化产 生了深远的影响，被视为中国 古代政治文化的重要文献。
贾谊的文学风格和思想主张对 后世的文学家、政治家产生了 广泛的影响，被誉为“汉赋四 大家”之一。
本文强调了历史的必然性和规律性，使得读者能够更好地理解历史的发 展。
本文还强调了历史的警示作用，提醒人们要吸取历史的教训，避免重蹈 覆辙。
03
语言艺术与特色
语言风格特点
雄浑豪放
文章气势恢宏，笔力千钧，寓刚 健于婀娜之中，呈现出雄浑豪放
的风格。
简洁明快
语言质朴自然，不事雕琢，节奏鲜 明，行文如行云流水，给人以简洁 明快之感。
02
文章结构与内容分析
文章结构概览
文章分为三部分：开篇、主体和结尾。 开篇简述秦国崛起的过程；主体部分详 细描述秦国的强盛、统一六国以及秦始 皇的暴政；结尾部分总结全文，强调秦
朝灭亡的原因。
文章采用对比手法，将秦国的崛起与灭 亡进行对比，突出了秦朝灭亡的必然性
。
文章层次分明，逻辑清晰，使得读者能 够更好地理解秦朝的历史。
语言运用技巧
用词精准
粤教版语文必修4《过秦论》ppt课件
通假字
（1）约从离衡（通“横”） （2）合从缔交（通“纵”） （3）制其弊（通“敝”） （4）陈利兵而谁何（通“呵”） （5）倔起阡陌之中（通“崛”） （6）赢粮而景从（通“影”） （7）方式分，课文可以分为几部分？ 分别写了什么？ 一、（1——4）秦朝兴亡的历史过程（记叙） 二、（5）秦朝灭亡的原因（议论）
（前200—前168）
。 代表作品：辞赋以《吊屈原赋》、《鹏 鸟赋》为最。政论文以《过秦论》、《论积 贮疏》为代表。
秦王朝推行暴政 • 推行郡县制，横征暴敛 • 大行封禅之典、大兴土木， 营造阿房宫和陵墓 • 文化实行专制，焚书坑儒 • 缴获民间兵器，铸成12铜人 • 北筑万里长城，广修驰道， 南开灵渠 • 大动干戈，北抵匈奴，南击 闽越 • 动辄征夫百万，杀人如麻
探究解疑
4、第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采 取了什么政策？结果如何 鼎盛：秦始皇 政策：前期——振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下 后期——废先王之道，焚百家之言，以愚黔首； （愚民） 隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，以弱天下之民。 （弱民） 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（防民） 结果：威振四海。南取百越之地，却匈奴七百余里
训练操作
（1）对下列各句中“之”用法分类正确的一项是（ C ） ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ②当是时也，商君佐之 ③于是秦人拱手而取西河之外 ④东割膏腴之地 ⑤收天下之兵 ⑥聚之咸阳 ⑦有宁越……之属为之谋 ⑧有田忌之伦制其兵 A．①②③④⑤⑥/⑦⑧ B．①③④⑤⑥/②/⑦⑧ C．①③④⑤/②⑥/⑦⑧ D．①③④⑤/②⑦/⑥⑧ 解析：①③④⑤“之”为结构助词，用在定语和中心词之间，译为 “的”；②⑥“之”为代词，分别指代秦孝公、天下之兵；⑦⑧为指 示代词，“这一类的”）
语文：4.16《过秦论》课件(1)(粤教版必修4)
地位非尊，武器非銛 成败异变
陈涉
析过
秦国 秦朝
兵力非抗，战术非及
致万之势，百又余年
六合为家，崤函为宫 功业相反
一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
秦创业——雄心勃勃 秦日盛——所向披靡
秦教训—— 不施仁政
秦统一——势如破竹
秦灭亡——一败出了“仁义不施攻守之势异 也”的中心论点。借以讽谏汉 文帝，希望汉文帝以秦朝为借 鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝 的复辙。
一、重点字音 二、作者简介 三、抄写课文后三段
前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴
极盛
后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制
设想：据高城；临深渊；守要害；传万世
始皇：余威震于殊俗 出身氓隶之人
灭亡
才能不及中人
陈涉：
兵力数百疲敝 武器斩木为兵
结果：天下响应，并起亡秦
秦
国力，天下非小弱 地利，崤函自若也
写作特点 1、敘议结合，论证充分 2、多处运用对比论证 3、多用铺陈手法，气势磅礴
； https:/// 包车网
gwh74iyc
空船，提纲契领告诉一遍，隐去人事背景，问她们：“你们想，是怎么回事？”宝音沉吟着，看了看明秀。明秀略想想，有了个解释，但不成熟， 犹在斟酌，明蕙抢先道：“船底下有个人把银子都拿走了！”“那个人是躲在船板上还是水底下？”明灵立刻问。“躲船板上？”明蕙试探道。 “那么小的船，船板他们看得见，没有人。”老太太回答。“那就是船底下，水里！”明蕙开始脸红了。“他怎么透过船板拿银子？”明灵倒吸 冷气，“他是妖怪？！”“他可以在船板上开个秘洞，伸手进去拿。”福珞拍手道。“船漏水呢？”明蕙问。“拿料子堵住！”福珞算无遗策。 明灵信服了这点，可又有其他问题：“他能在水里呆多久？那么多银子是他一个人拿吗？拿了搬到哪里？”“这个„„”福珞和明蕙只好眼巴巴 一起去看老太太。“从开始装银子，到发现银子丢了，足有三、四刻钟。”老太太叹道，“再加上——送银子的人提早到了水边，小船还没从草 堆里出来的时候，那有半个多时辰，江上没听说有谁能憋这么久，要有，只在传说中了。”明秀在此时问道：“奶奶，那边都是芦苇？”老太太 道：“是。”宝音了然明秀的意思了。明秀果然道：“芦管是中空的罢？”老太太眼中浮现欣赏：“是啊。”“那末，奶奶您看，”明秀道， “有没有可能那人咬着芦管，藏在水底下呼吸？那想呆多久都成了。”“那些送银子的说，没注意到有芦管，”老奶奶道，“可是不排除他们粗 心。假设解决了呼吸问题，你想他们是怎么把银子运走的呢？岸上可没有搬走重物的痕迹，送银子的也完全没见到任何人迹。”“他拿了银子， 就从水底搬走了！”明蕙又抢答。第五十三章 水上失银斗巧智（5）不，不会这样。宝音慢慢儿想。船底开洞、咬芦管什么的，太艰难、太危险 了，这么巧妙的一个局，想必有一个更简单的关键，那关键的一步，说不定能解开所有疑难。“那么多银子，一个人是绝对搬不动的，”老太太 也道，“就算从水里，那么一群人在水底，送银子的也一定会发现的。他们没有粗心到这个地步。”福珞灵光一闪，拍手笑道：“或者，水底下 也有一根绳子。那银子从船底掏出去后，都包在一张大网里，只要有一个人把网结系在绳头上，就可以拉了。独舱船在上头被拖着走，下头却有 人拖银子哪。”明秀也笑道：“那拖银子的绳头，一定结在另一条船上。趁大伙儿注意那条楼船时，他们就把银子运走了。”宝音咬了咬嘴唇。 老太太立刻问：“笙儿，你有什么想法？”宝音摇头道：“笙儿只是不明白。”“不明白什么？”老太太追问，“照说无妨！”宝音道：“银子 在水里，一两个人驮不动，想必是沉到水底的了？不知当时水面上是否还有一只楼船，能否拖得动它？”明蕙抢白道：“何必楼
【粤教版】高中语文必修四：第16课《过秦论》ppt课件
作者总结秦王朝覆灭的历史教训， 意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道， 务在安之而已”，而“安之”之策莫大于 施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽 松的政策。
2020/2/19
“史论”与“赋”体：
• 论：古代一种论断事理的文体，包括论 政，论史。 史论：以古为鉴，可以知兴亡。
• 赋：表现手法与文体 “赋者，敷陈其事而直言之也。” 基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、 气势。《阿房宫赋》
2020/2/19
写作背景
• 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉 相争，汉朝建立，五百年战乱破坏， 因而西汉初期，社会经济凋敝，人口 减少。为此，贾谊极力主张施行“仁 政”以“安民”，民安方得维持汉王 朝统治。
2020/2/19
贾谊的《过秦论》正是针对这种现 实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的 教训，推行“仁政”以求经济发展，社会 安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
yì,延续
占有 短
这样一来,合纵解散,盟约失效,争着割地去贿赂秦国.秦国有 多余的力量利用他们的弱点来制服他们,追逐逃走的败兵, 使百万败兵厂横遍地,流的血能让盾牌浮起;秦国进而凭借 这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域.强国 请求降服,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位, 他们202执0/2/1政9 的时间很短,秦国没有什么大事。
2020/2/19
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 已经 死 继承 已有的基业 沿袭
遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴 前代的策略 向南 夺取 割取 会同结盟
之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟
形容词使动用法 吝惜
用来
而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以
致天下之士，合从缔交，相举为 一。
2020/2/19
“史论”与“赋”体：
• 论：古代一种论断事理的文体，包括论 政，论史。 史论：以古为鉴，可以知兴亡。
• 赋：表现手法与文体 “赋者，敷陈其事而直言之也。” 基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、 气势。《阿房宫赋》
2020/2/19
写作背景
• 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉 相争，汉朝建立，五百年战乱破坏， 因而西汉初期，社会经济凋敝，人口 减少。为此，贾谊极力主张施行“仁 政”以“安民”，民安方得维持汉王 朝统治。
2020/2/19
贾谊的《过秦论》正是针对这种现 实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的 教训，推行“仁政”以求经济发展，社会 安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
yì,延续
占有 短
这样一来,合纵解散,盟约失效,争着割地去贿赂秦国.秦国有 多余的力量利用他们的弱点来制服他们,追逐逃走的败兵, 使百万败兵厂横遍地,流的血能让盾牌浮起;秦国进而凭借 这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域.强国 请求降服,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位, 他们202执0/2/1政9 的时间很短,秦国没有什么大事。
2020/2/19
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 已经 死 继承 已有的基业 沿袭
遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴 前代的策略 向南 夺取 割取 会同结盟
之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟
形容词使动用法 吝惜
用来
而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以
致天下之士，合从缔交，相举为 一。
《过秦论》PPT优秀课件
《过秦论》
《陈政事疏》
《论积贮疏》
《新书》十卷
《吊屈原赋》
创作背景
西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”，即“文景之治”的前期。贾谊以他敏锐的洞察 力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产 流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。国内封建割据与中央集权的矛盾、 统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。
➢ 为：当作。 ➢ 云：作“集”的状语，应译为
“像云一样”。 ➢ 景：像影子一样。
➢ 译文：(他们砍伐树木作为武器， 举起竹竿作为旗帜，天下人像 浮云一样聚集起来响应(他们的 号召)，(大家)担着粮食像影子 随形那样跟着(他们起来造反)。
阡陌
yǐng
景从
yōu
锄櫌
xiān
非铦
jí
钩戟
shā
zhé shù
长铩 谪戍
多音字
遗<yí>策 既没<mò> 合从<zòng> 召<shào>滑 翟<zhái,姓>景 因利乘<chéng>便 俯首系<xì>颈 劲弩<jìng nǔ> 中<zhōng>人 墨翟<dí> 行<háng>伍 倔<jué>起 将<jiàng>数百之众 度<duó>长 絜<xié>大 比权量<liàng>力 万乘<shèng>之势 朝<cháo>同列 百有<yòu>余年 一夫作难<nàn>
殊俗：不同凡俗的地 方，指边远地方；
《过秦论》PPT优秀课件
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述秦朝的兴衰历程，再分述秦朝 的政治、经济、文化等方面，最后总 结秦朝灭亡的原因。
写作特点鲜明，运用了大量的排比、对 偶等修辞手法，语言简练有力，气势磅 礴。
关键句段解读
要点一
“振长策而御宇内，吞二周而亡诸 侯，履至尊而制六合，执敲…
严谨的逻辑结构
战国散文注重逻辑推理和论证，文章结构严谨，条理清晰，善于 运用对比、排比等修辞手法加强论证力度。
深刻的社会洞察力
战国散文家们具有敏锐的社会洞察力，能够深入剖析社会现象和 本质，揭示历史发展的规律和趋势。
《过秦论》的审美价值
01
文学审美
作为一篇优秀的文学作品，《过秦论》具有极高的文学审美价值。其语
对古代散文的贡献 《过秦论》以其雄浑豪放的文风、严谨的逻辑结构和深刻 的社会洞察力，丰富了古代散文的表现手法，推动了散文 艺术的发展。
对历史和政治的反思 文章通过深入分析秦朝灭亡的原因，对历史和政治进行了 深刻的反思，为后世提供了宝贵的历史经验和政治借鉴。
战国散文的艺术特色
雄浑豪放的文风
战国散文以其雄浑豪放的文风著称，文章气势磅礴，语言铿锵有 力，给人以强烈的感染力和震撼力。
“过秦”二字意为“批评秦朝”，表达了作者对秦朝历史的 反思和批判，同时也体现了作者的历史观和政治立场。
思考题3
《过秦论》在文学史上的地位和影响是什么？
答案解析
《过秦论》是中国古代文学史上的经典之作，对后世的文学 创作产生了深远影响。其雄浑豪放的文风、深刻的思想内涵 和精湛的艺术表现，都使得它成为了文学史上的瑰宝。
《过秦论》PPT优秀课件
contents
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
思考题
在现实生活中，可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想，关注民 生问题，推动社会公平正义。
同时，可以学习文中提倡的德治 精神，注重道德教化，提高社会
道德水平。
此外，还可以借鉴文中强调的变 革精神，勇于改革创新，推动社
会进步。
分享交流：你最喜欢文中哪句话，为什么？
我最喜欢文中的“振长策而御宇内，吞 二周而亡诸侯”，这句话气势磅礴，展
通过对比手法的运用，将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比， 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价，巧妙地表达了作者的 历史观和价值观，引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘， 给读者带来审美愉悦的感受，增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理，给读者带来心灵上的震撼和 启迪，使读者在思考中得到成长
的论点，表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒，推行文 化专制政策，禁锢了人们 的思想，阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木，修建长城、 阿房宫等工程，滥用民力， 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动：汉代散文语言简练明快、质朴自然，善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源，对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张， 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
《过秦论》PPT优质课件
基本结构
本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比 较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、 对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只 有施仁义，行仁政，才能长治久安； 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物， 达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、 过错）； “过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事 理，它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上 篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”
（发展）
孝文王（前250，仅三天）
庄襄王（前250~前247）
秦：南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败——请服，请朝
思考：本文题目是“过秦”，这两段并没有说到秦的过 错， 这样写是否跑题呢？有什么作用呢？
为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋，振兴。
了解一部作品：《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策，主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
点击此处添加正文，文字是您思想的 提炼。
《过秦论》ppt课件
“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”， “报怨”句和其前为“攻”。
“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞 八荒”之举。
概括第三段主要内容
第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时 从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写 这些？
从政治、军事、文化、刑法、地理等方
面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是
为突出中心论点服务的。
一种策略
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据崤函之固、拥雍州之地）、人和 （君臣固守以窥周室）、政通（内立法 度，务耕织，修守战之具）等的优势。
第二段
死
旧的 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南
已经
继承
名作状，向南
肥沃
取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之
省略句
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延
曾经
攻打 进攻
迎击敌人
敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，
有所顾虑而徘徊不敢前进
箭头
而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。
陷入困窘
贿赂
译文：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打
函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军 队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国 争着割地来贿赂秦国。
第四段
判断句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，
已经
震慑 边远的地方 名作状，用瓮/用草绳
氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、
下层百姓
被征发的人
“南取百越” “北却匈奴”仍属其“并吞 八荒”之举。
概括第三段主要内容
第三自然段在写秦由“攻”转为“守”时 从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写 这些？
从政治、军事、文化、刑法、地理等方
面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是
为突出中心论点服务的。
一种策略
而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
概括第一段主要内容
秦王朝势力的崛起，突出秦国地利 （据崤函之固、拥雍州之地）、人和 （君臣固守以窥周室）、政通（内立法 度，务耕织，修守战之具）等的优势。
第二段
死
旧的 沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南
已经
继承
名作状，向南
肥沃
取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之
省略句
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延
曾经
攻打 进攻
迎击敌人
敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，
有所顾虑而徘徊不敢前进
箭头
而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。
陷入困窘
贿赂
译文：他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打
函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军 队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国 争着割地来贿赂秦国。
第四段
判断句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，
已经
震慑 边远的地方 名作状，用瓮/用草绳
氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、
下层百姓
被征发的人
《过秦论》ppt课件
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇
比喻坚固
之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇时期 一统天下
前期:攻天下 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、 取百越、却匈奴
秦国联合东方的一国或多国，属 于东西方向的合作，叫连横。
用这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？
手法上：这体现了《过秦论》突出的写作 特点，那就是善用铺陈，论述详尽周密。
内容上：笔起波澜，秦国走向强大的路上 总要有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一 击，更加突出了秦国之强。
从结果上说，以诸侯失败反衬秦在走向强 大之路上无可抵挡，前后构成极大的反差，形 成鲜明的对比。
古代对“天下”的称谓
古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相 同的还有: ①海内:古人认为我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。如“海内存知 己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。 ②四海:指天下、全国。如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。 ③六合:天地四方，泛指天下。如“履至尊而制六合”。 ④八荒:原指八方最边远的地方，是天下的意思。如“并吞八荒之心”。 ⑤赤县:中国的别称，“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚 子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有 怀》:“何处望神州？满眼风光北固楼。" ⑥九州:古代分中国为九州，说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、 扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下，全中国。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者 能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。 即所谓“前事不忘后事之师”也。