5.2方案
《5.2等式的基本性质》作业设计方案-初中数学冀教版12七年级上册
《等式的基本性质》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论练习，使学生能够掌握等式的基本性质，包括等式的恒等性、等式的可逆性以及等式的加、减、乘、除性质等。
通过作业的完成，培养学生运用等式性质解决实际问题的能力，并加强学生的逻辑思维和数学分析能力。
二、作业内容1. 预习复习：学生需复习前一次课的内容，并预习本课关于等式性质的要点。
包括等式的基本定义、等式两边的可变性以及等式运算的规则等。
2. 理论练习：完成一份关于等式性质的练习题，题目应涵盖等式的恒等性、可逆性以及基本运算性质的运用。
如设计填空题、选择题和简答题，考察学生对等式性质的掌握情况。
3. 实践应用：学生需利用所学的等式性质，解决至少两道与日常生活相关的实际问题。
例如，利用等式性质解决购物找零、计算比例等问题，并写出详细的解题步骤和答案。
4. 拓展探究：鼓励学生探究等式性质在实际生活中的应用，如物理、化学、生物等其他学科中的等式运用，并尝试用所学知识解释一些自然现象或社会现象。
三、作业要求1. 理论练习部分需在理解的基础上完成，注意细节的把握和知识点的运用。
2. 实践应用部分要求紧密联系生活实际，通过实例让学生理解等式性质的实用价值。
3. 拓展探究部分应鼓励学生主动探索，独立思考并找出与所学知识相关的实际应用。
4. 作业书写要工整，格式要规范，解题步骤要清晰，答案要准确。
5. 完成作业后，学生需自我检查，确保无误后再上交。
四、作业评价1. 教师根据学生完成的理论练习情况，评价学生对等式性质的掌握程度。
2. 通过实践应用部分的作业，评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 根据拓展探究部分的作业，评价学生的创新能力和独立思考能力。
4. 对学生作业的书写规范、格式以及解题步骤进行综合评价。
五、作业反馈1. 教师根据评价结果，及时向学生反馈学习情况，提出针对性的改进意见。
2. 对表现出色的学生进行表扬和鼓励，激励其继续努力。
5.2风险控制：重大危险源安全管理方案
腾冲至陇川高速公路建设项目重大风险源安全管理方案云南交投集团公路建设有限公司腾陇高速公路第一合同段五工区目录重大风险源安全管理方案 (2)一、编制依据 (2)二、编制目的 (2)三、工程概况及目标 (2)四、组织机构 (3)五、重大风险源管理制度 (3)六、存在的重大风险源分析、应对措施及风险管控责任人 (5)七、经费和物资落实 (10)八、负责治理的机构和人员 (10)九、治理时限和要求 ................................................................................. .. (11)重大风险源安全管理方案一、编制依据根据《安全生产法》、《安全生产管理条例》、《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》、《施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-2005》、《公路工程施工安全技术规范JTG F90-2015》、《公路隧道施工技术规范JTG F60-2009》、《公路桥涵施工技术规范JTGTF50-2011》《交通运输厅关于印发<公路水运行业安全生产风险辨识评估管控基本规范>（试行）的通知》以及适用于安全生产的法律法规和其他要求。
二、编制目的1、贯彻落实“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，提高安全生产率，能达到最大程度的控制和预防事故发生。
2、确保年度安全生产目标、指标的实现，保障职工的生命财产安全而达到目的。
三、工程概况及目标1、工程概况：本标段我项目五工区负责施工起讫里程为右幅K69+473～K77+507，长8km，左幅ZK69+466～ZK77+503，长8km，左右幅线路总长16km；主要工程包括路基及附属工程、大桥16座、中桥3座、隧道10座/单幅。
其中路基左右幅长度1.6km，桥梁左右幅长度4.4km，隧道左右幅长度9.9km。
2、文明施工目标：48。
《5.2等式的基本性质》作业设计方案-初中数学浙教版12七年级上册
《等式的基本性质》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业练习，旨在让学生：1. 掌握等式的基本性质及其应用；2. 能够熟练运用等式性质解决实际问题；3. 培养其逻辑推理和问题解决的能力。
二、作业内容本节作业内容主要围绕等式的基本性质展开，具体包括：1. 理解等式的平衡性，即等式两边同时加、减、乘、除同一个数或式子，等式仍然成立。
2. 掌握等式性质的推导过程，通过具体实例让学生明白等式性质的重要性。
3. 练习题设计：- 基础题：包括等式两边加、减相同数值的题目，以及通过移项来保持等式平衡的题目。
- 进阶题：涉及等式两边乘、除相同非零数值的题目，以及稍复杂的等式变换问题。
- 应用题：结合实际生活情境，设置需要运用等式性质来解决的问题，如测量未知数值、价格计算等。
4. 结合错题分析，设置相关专题训练题目，使学生能正确掌握和运用等式性质。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不抄袭他人答案；2. 对于每个题目，学生需写出详细的解题步骤和答案；3. 针对应用题，学生需结合生活实际进行解答，并说明运用了哪些等式性质；4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交；5. 学生在完成作业后需进行自我检查，确保答案的准确性。
四、作业评价1. 教师将根据学生的解题步骤和答案的准确性进行评分；2. 对于学生在解题过程中出现的错误，教师需进行详细分析，并给出正确解答和改进建议；3. 对于学生的优秀作业，教师将给予表扬和鼓励，并作为范例供其他学生学习；4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解和答疑；2. 对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导和解答；3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享解题经验和技巧；4. 定期收集学生对于作业的反馈和建议，以便不断完善作业设计。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对等式基本性质的理解与掌握。
2. 提升学生的数学思维能力和运用能力，培养学生利用等式性质解决实际问题的能力。
《5.2 探秘人工智能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修1
《探秘人工智能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生通过实践操作，了解人工智能的基本概念和原理，培养学生对人工智能的兴趣，同时增强学生的计算机操作能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论人工智能的定义、分类和应用领域，分享自己对人工智能的理解和看法。
2. 任务一：利用搜索引擎收集人工智能的相关资料，包括定义、原理、应用案例等，并整理成PPT进行汇报。
3. 任务二：选择一个具体的人工智能应用场景，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，进行深入了解，并撰写一篇简短的报告，介绍该应用场景的工作原理和优势。
4. 小组合作：学生以小组为单位，选择一个感兴趣的人工智能技术或应用进行深入研究，制作一份演示文稿，展示研究成果。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业任务，禁止抄袭和团队之间互相参考。
2. 形式多样：作业形式可以包括PPT汇报、报告、演示文稿等多种形式，展示学生的学习成果。
3. 时间安排：学生需在规定时间内提交作业，确保教师能够及时评价和反馈。
4. 信息安全：在收集资料和撰写报告时，要注意保护个人隐私和知识产权。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、PPT质量、报告深度和小组合作效果等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。
3. 分值设置：将作业成绩划分为若干个等级，如优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）。
五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己的作业完成情况进行评价，总结优点和不足之处，为后续学习提供参考。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师还可以根据学生的需求，进一步拓展相关的人工智能知识和技能。
3. 交流分享：学生之间可以互相交流学习心得和经验，分享自己在人工智能领域的成果和收获。
5.2方案的构思详解
优点:直观明了
草图的设计并不要求画的非常美观，只要能勾划出设计 意图就算成功。
由业界知名的Phoenix Design工作室设计的SK65草图曝光
2、 “仿”—模仿法 ——简单易行
仿形
外 形 模 仿
仿生
仿生模仿
袋鼠式 母子雨衣
结构模仿
头顶一把伞
可抗12级台风
结构迁移
案例：防盗音乐拉链
有一位辽宁省梨树县的农民农闲到城里去 的时候，看见有些人的手机上佩戴着能发光、发 声的“来电显挂件”。他就想，如果将这个东西 安到拉链上，那就能起到报警的作用了。于是经 过一番设计就发明音乐防盗拉链，在拉动拉链把 手时拉链连杆就接通电路并发出音乐。
模仿法与联想法的异同
同：都需要一个已有事物作为参考的基础， 即“参考物”；
异：使用这个参考物的方法。前者强调对 功能、原理、结构的copy，而后则比较 开阔，从参照物出发，添加新的成分，形 成新的原理（扩充），也可反之（即著名 的逆向思维）
3、联想法 ——由此及彼
设计一物时，联想到他物的某种结构、原 理等能被采用，构成它设计的一部分，也可以 从某种结构、原理出发，联想（扩展）产生新 构思。
手机可以像衣服一样清洗,你相信吗？
手机还可以像变形金钢那样在需要时变成 一个大屏幕的笔记本电脑，你相信吗？
你能想像在现实生活中有一种让你天 天做美梦的机器吗？
美梦机（日本）
这台美梦机，可以通过它“唤醒”你喜欢的记忆， 制造出接近你梦想的环境，从而让你天天做美梦。
笔记本电脑(美国)
通过变形操作，一部手机可以在几秒钟内拉开成为一 台有着大屏幕的笔记本电脑。
发而产生的？（ B ）
《5.2反比例函数》作业设计方案-初中数学青岛版12九年级下册
《反比例函数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本作业的设计与实施，旨在使学生能够：1. 掌握反比例函数的概念和性质；2. 学会识别和判断反比例函数图象及其与x轴、y轴的交点；3. 理解反比例函数在生活中的应用，并能够用反比例函数解决实际问题。
二、作业内容本作业内容主要围绕反比例函数的基本概念和性质展开，具体包括：1. 反比例函数的概念：介绍反比例函数的基本形式，如y=k/x（k为常数），并解释其含义。
2. 反比例函数的图象：让学生通过画图工具绘制反比例函数的图象，并理解其与x轴、y轴的交点含义。
3. 反比例函数的性质：让学生通过实例分析，掌握反比例函数的增减性、值域等性质。
4. 反比例函数的应用：选取生活中的实例，如水渠流速与流量的关系等，让学生运用反比例函数进行分析和计算。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生独立完成作业，不得抄袭或参考他人答案。
2. 详细解答：对每个问题要有详细的解题步骤和答案解释，尤其是对于反比例函数的应用问题，要结合实际进行分析。
3. 作业格式：要求学生使用规范的数学符号和表达方式，格式整洁，易于理解。
4. 时间安排：本作业需在课堂讲解后的第二周内完成。
四、作业评价教师将对作业进行细致的批改和评价，主要包括以下几点：1. 正确性：评价学生答案的正确性，是否准确掌握了反比例函数的基本概念和性质。
2. 解题思路：评价学生的解题思路是否清晰，是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 表达能力：评价学生的数学表达能力和书写规范性，是否能够使用规范的数学符号和表达方式。
4. 进步程度：对学生的学习进步进行综合评价，鼓励学生在原有基础上不断进步。
五、作业反馈教师将根据批改情况，对每位学生的作业进行反馈，包括以下几点：1. 肯定优点：对学生的优点和进步进行肯定和表扬，激励学生继续努力。
2. 指出不足：针对学生存在的不足和错误，给出具体的建议和指导，帮助学生改正错误。
3. 个性化指导：根据每位学生的实际情况，给出个性化的学习建议和指导，帮助学生更好地掌握所学知识。
《5.2指数函数》作业设计方案-中职数学高教版21基础模块下册
《指数函数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生巩固和拓展《指数函数》的基础知识，加深学生对指数函数概念、性质及图象的理解，同时培养学生运用指数函数解决实际问题的能力。
通过作业练习，学生能够熟练掌握指数函数的运算规则，为后续学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 基础练习：（1）指数函数的定义及性质简答。
（2）指数函数的基本运算练习，包括指数的加减乘除及幂的运算。
（3）简单的指数函数图象绘制及性质分析。
2. 拓展应用：（1）通过实际问题，建立指数函数模型，并求解。
如：放射性物质衰变、贷款复利等问题。
（2）比较不同底数的指数函数增长速度和变化趋势。
（3）指数函数与对数函数的互化练习。
3. 自主学习：（1）预习下节课内容，包括对数函数的定义和性质。
（2）收集生活中与指数函数相关的实例，并尝试用所学知识进行分析。
三、作业要求1. 准时完成：作业应在课后及时完成，不得拖延。
2. 独立完成：学生应独立完成作业，不得抄袭他人答案。
3. 规范书写：答案应书写规范，步骤清晰，思路明确。
4. 深入思考：在完成基础练习的同时，应积极思考拓展应用题目，尝试多角度分析问题。
5. 注重实践：在自主学习部分，应积极收集实际案例，加深对指数函数的理解。
四、作业评价教师将对作业进行批改，评价标准包括：1. 正确性：答案是否准确无误。
2. 规范性：书写是否规范，步骤是否清晰。
3. 拓展性：是否积极思考拓展应用题目，答案是否具有创新性。
4. 实践性：是否收集到与指数函数相关的实际案例，并尝试进行分析。
教师的评价结果将作为学生平时成绩的重要依据，鼓励学生积极投入数学学习。
五、作业反馈教师将在课堂上对作业进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解。
同时，将优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习。
对于未按时完成作业或作业质量较差的学生，教师将进行个别辅导，帮助其提高学习效果。
通过作业反馈，学生可以及时了解自己的学习状况，查漏补缺，为后续学习做好准备。
《5.2旋转》作业设计方案-初中数学湘教版12七年级下册
《旋转》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够理解旋转的基本概念，掌握旋转的基本性质，能正确识别并运用旋转变换，从而提高学生们的空间想象能力和解题能力。
二、作业内容（一）基本知识点掌握1. 旋转的定义：绕着某个点转动的图形运动称为旋转。
了解旋转的基本特性，如旋转中心、旋转角度等。
2. 旋转的性质：理解旋转过程中图形各点的移动规律，以及如何利用旋转来创造对称图形。
（二）课后习题巩固1. 识别和运用问题：设计一系列有关旋转的问题，要求学生识别图形的旋转变换，并能准确应用相关知识解答问题。
2. 探究性问题：设置几个探究性问题，让学生们通过小组讨论或个人思考的方式，进一步理解和掌握旋转的知识点。
（三）创意作业拓展设计一份创意作业，要求学生运用所学的旋转知识，设计一幅具有创新性和美感的旋转图形作品。
三、作业要求1. 准确掌握基础知识：学生应准确理解并掌握旋转的基本概念和性质。
2. 独立完成习题：课后习题要求学生独立完成，不得抄袭他人答案。
3. 小组合作探究：探究性问题需通过小组合作完成，培养学生们的团队协作能力。
4. 创意作业要求：创意作业需具备创新性、美观性和实用性，鼓励学生发挥想象力。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生对基础知识的掌握程度、习题的完成情况和创意作业的质量进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，以全面了解学生的学习情况。
3. 反馈方式：通过课堂讲解、作业评语等方式，及时向学生反馈评价结果，鼓励进步，指出不足。
五、作业反馈1. 对于学生在作业中出现的错误，教师应及时进行纠正，并引导学生分析错误原因，防止类似错误再次发生。
2. 对于学生的优秀表现和进步，教师应给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 根据学生的作业情况，教师可调整教学计划，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习。
4. 通过作业反馈，教师可及时了解学生的学习需求和困难，为后续教学提供参考和依据。
《5.2代数式》作业设计方案-初中数学青岛版12七年级上册
《代数式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过练习和实践，使学生掌握代数式的基本概念和性质，能够正确理解和运用代数式进行计算和推导。
同时，通过本作业的训练，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
二、作业内容（一）基础知识巩固1. 掌握代数式的定义及常见形式；2. 理解代数式中变量和常数的含义及其作用；3. 掌握代数式的基本性质，如合并同类项、去括号等。
（二）计算题练习1. 简单代数式的计算与化简；2. 含有未知数的代数式计算与化简；3. 运用代数式解决实际问题，如路程、速度等问题的代数式表示及计算。
（三）问题解决题1. 结合生活实际，设置实际问题情境，让学生运用所学代数式知识解决实际问题；2. 通过图形、表格等形式，帮助学生更好地理解和分析问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材，掌握代数式的基本概念和性质；2. 完成计算题部分，要求准确、迅速地完成题目，注意运算过程的规范性；3. 在问题解决题部分，学生需结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，注意问题的分析和解答过程；4. 作业书写要工整，解题过程要清晰，答案要准确；5. 按时提交作业，如有不懂之处，可向老师或同学请教。
四、作业评价1. 评价学生是否掌握了代数式的基本概念和性质；2. 评价学生计算题的完成情况，包括准确性、速度和运算过程的规范性；3. 评价学生在问题解决题部分的表现，包括问题的分析和解答过程是否合理、准确；4. 对学生的作业进行综合评价，给予相应的分数和评语，鼓励学生发扬优点，改正不足。
五、作业反馈1. 教师将对作业进行认真批改，及时给出评分和评语；2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导；3. 对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导和解答；4. 通过作业反馈，帮助学生更好地掌握代数式知识，提高数学学习成绩。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对代数式的基本概念、性质及运算法则的理解与运用能力。
5.2营养计划方案
小政发[2012]号小河口镇人民政府关于印发《小河口镇义务教育学生营养改善计划实施方案》的通知镇属有关单位、各学区（校）：现将《小河口镇义务教育学生营养改善计划实施方案》印发你们，请认真组织实施。
小河口镇人民政府二0一二年四月二十六日小河口镇义务教育学生营养改善计划实施方案根据县政府办公室印发的《山阳县农村义务教育学生营养改善计划实施方案》，结合我镇实际，制定小河口镇义务教育学生营养改善计划（以下简称“营养计划”）实施方案。
一、工作目标以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，切实体现党和政府对贫困地区学生的关爱。
通过实施“营养计划”进一步改善我镇义务教育阶段学生的营养状况，提高农村学生健康水平，增强身体素质、促进少年儿童健康成长，加快农村教育发展，促进教育公平。
二、实施范围对象在全镇义务教育阶段学校所有在校学生中实施“营养计划”。
三、实施内容按照政府主导、部门合作、教育牵头、学校落实；统一要求、规范管理、严格把关、确保质量；安全卫生、因校制宜、保证营养的原则。
将山阳县实施的“蛋奶工程”与国家“营养计划”并轨，全面推进“营养计划”稳步实施。
从2012年春季学期起在全镇推行以提供午餐为主要形式的农村义务教育学生营养改善计划，为农村义务教育阶段所有学生提供营养膳食补助，标准为每生每天3元（每学期按200天计算），所需资金由中央财政承担。
原实施“蛋奶工程”的范围、形式，筹资渠道不变。
四、实施方式（一）供餐模式。
学校食堂供餐或配发课间餐的模式。
（二）供餐内容。
小河中学、中心学校、黑沟口小学、二峪河小学、江源小学、马家山小学、袁家沟口小学、代家院教学点供应完整的午餐，饭、菜由学校食堂制作，应保证营养，合理搭配，物美价廉，保证质量；其余教学点可以采取提供鸡蛋、纯牛奶、水果等课间餐形式，由学校加工成营养食品分发给学生食用（所需蛋奶可由学区从原“营养早餐”供货商处代接蛋奶）。
五、组织机构实施营养改善计划工程是一件利国利民的民心工程、民生工程，是功在当代利在千秋的伟大工程。
5.2庆祝建国七十周年文艺演出活动方案1
庆祝新中国70华诞文艺演出活动方案
克山县第二中学团委
2019年9月19日
一、活动目的：
为喜迎伟大祖国七十华诞，弘扬爱国主义旋律，全面活跃青年学生的校园文化生活，提升广大青年学生的综合素质，组织引领广大青年学生积极投身中华民族伟大复兴的中国梦，学校决定于9月25日下午，举行师生“共庆新中国七十华诞文艺演出”。
二、活动内容与安排
1、校党支部副书记邢明致辞
2、全校教师大合唱《没有共产党就没有新中国》、《歌
唱祖国》。
3、初三校合唱队大合唱，初一、初二各年组两个大合唱。
4、各班围绕庆祝国庆的主题表演一个节目，形式不限，
合唱、独唱、相声、小品、舞蹈、朗诵、器乐等皆可，人
数不限。
内容要求健康活泼、积极向上。
5、教师以教研组为单位每组至少一个节目，形式不限。
6、各班于9月20日前务必将节目报到音乐组。
9月23日在学校艺体楼一楼进行节目采排以保证节目质量。
7、演出时间：9月25日下午(查看天气情况)两点。
8、演出地点：学校操场。
5.2队会方案
自尊自爱重礼仪诚实守信讲礼貌遵规守纪勤学习要记牢！
天天来把卫生搞贵在保持习惯好遇到废纸不放过重环保！
预备铃响进教室课本文具摆放好不吵不闹坐端正妙、妙、妙！
升旗仪式要肃立高唱国歌要整齐少先队呼号要响亮要有力！
同学之间要友爱互帮互助树新风不打架来不骂人讲文明！
谢谢、对不起：是呀，我们也特别忙。人们越来越喜欢我们了。不过，我们越忙，心里越高兴。
请、您好：好吧，我们快去工作吧！（要下去）
再见：等等，你们互相告别应该说“再见”。
众：对呀，说再见！
老朋友再见！老朋友再见！老朋友再见吧！再见吧！再见吧！
甲：看来这十个字不光有趣，还很管用。
乙：那当然，他们各有各的本领呢！十个字的力量可神奇了，看你怎么用他们啦！
2011---2012学年度第一学期珠玑小学“花儿朵朵向太阳”主题中队会
文明礼仪在校园
中队5.2中队辅导员队会时间2011.12.1队会地点五.二教室
活
动
目
标
这次主题活动，通过诗歌朗诵、三句半、小品、交流、写感受等形式，让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。
甲：身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？让我们一起从校园礼仪开始吧!
乙、请听三小队带来的三句半:《校园礼仪》（张晓云、曲灵素、彭玉滢、姚松珊）
我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，嘘！认真听！
穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！干净领巾天天戴！讲仪表！
回到鲁国后，孔子这样评价老师：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”
《5.2设计简单程序》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册
《设计简单程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过设计简单程序的过程，让学生熟悉计算机编程的基本概念，掌握程序设计的初步步骤和逻辑结构，提升学生对信息技术课程的兴趣和实践能力。
二、作业内容本次作业内容为设计一个简单的程序，具体要求如下：1. 程序主题：选择一个与生活或学习相关的主题，如计算器、猜数字游戏等。
2. 程序功能：根据所选主题，设计并实现至少两个基本功能。
例如，在计算器程序中，应包括加法和减法功能；在猜数字游戏中，应包括随机数生成和用户输入判断功能。
3. 编程语言：使用中职信息技术课程所学的编程语言进行编写，如Python、Scratch等。
4. 程序界面：对于需要界面的程序，应合理布局界面元素，确保用户操作便捷。
5. 程序调试：在完成程序设计后，进行必要的调试和测试，确保程序功能正常。
三、作业要求1. 独立完成：本作业需学生独立完成，不得抄袭他人作品。
2. 认真书写：编写程序时应注重代码的可读性，变量命名规范，注释清晰。
3. 按时提交：按照教师规定的截止时间前提交作业。
4. 格式规范：提交的作业应按照教师要求的格式进行组织，包括程序代码、程序说明文档等。
5. 创意新颖：鼓励学生在程序中加入自己的创意和想法，使程序更具趣味性和实用性。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 程序的正确性：程序是否能够正确实现所设计的功能。
2. 程序的逻辑性：程序的逻辑结构是否清晰，代码是否易于理解。
3. 程序的创意性：学生在程序中加入的创意和想法是否新颖、有趣。
4. 程序的规范性：程序的书写是否规范，注释是否清晰。
5. 提交的及时性：作业是否在规定时间内提交。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或线上平台上对作业进行讲解和点评，指出学生在编程过程中出现的问题和需要改进的地方。
2. 对于优秀的作业，教师将给予表扬和鼓励，并分享给全班同学学习。
3. 学生可根据教师的反馈意见对自己的程序进行修改和完善，以提高编程能力和作品质量。
《5.2指数函数》作业设计方案-中职数学高教版21基础模块下册
《指数函数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在通过指数函数的认知和初步运用，巩固学生对指数函数基本概念的理解，能够初步运用指数函数进行简单的计算和图像分析，为后续深入学习指数函数及其应用打下坚实基础。
二、作业内容1. 基础知识巩固：（1）要求学生复习并掌握指数函数的定义、性质及基本形式。
（2）理解指数函数图像的特点，如底数大于1和小于1时图像的变化。
（3）通过练习题，检验学生对指数函数基本公式的掌握情况。
2. 计算题练习：（1）设计一系列计算题，包括指数的运算、指数方程的求解等。
（2）要求学生运用所学知识，独立完成计算过程，并得出正确答案。
3. 实际应用分析：（1）结合实际生活案例，如银行复利计算、人口增长等，分析指数函数的应用。
（2）要求学生尝试用所学知识解决实际问题，并形成简单的分析报告。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。
2. 独立完成：作业需学生独立思考完成，不得抄袭他人答案。
3. 规范书写：答案需步骤清晰、逻辑严谨、书写规范。
4. 错题订正：对于错题，学生需认真订正，并分析错误原因。
四、作业评价1. 评价标准：以正确性、完整性、逻辑性和规范性为评价标准，对学生的作业进行评价。
2. 互评与自评：鼓励学生进行互评和自评，互相学习、共同进步。
3. 教师点评：教师需认真批改作业，对共性问题进行讲解，对个性问题给予指导。
五、作业反馈1. 反馈形式：通过课堂讲解、小组讨论、个别辅导等形式，对学生进行作业反馈。
2. 针对问题：针对学生在作业中出现的共性问题和个性问题，进行有针对性的讲解和指导。
3. 拓展延伸：根据学生掌握情况，适当拓展延伸，为后续学习做好准备。
六、后续跟进措施为确保学生对指数函数有更深入的理解和掌握，计划在下一课时进行以下跟进措施：1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，加深学生对指数函数的理解和运用。
2. 练习巩固：布置更多的练习题，巩固学生对指数函数知识的掌握。
5.2-泄洪闸门机、电设备重大故障现场处置方案
应急预案修改控制表预案名称泄洪闸门机、电设备重大故障现场处置方案预案编号5.2版本签发日期起草人评审（演练）日期部门审核分管领导核签签发人是否修订2010 2010.11 张小东徐斌杨彤谭本刚是上次演练发现的问题此次修订的主要内容1、专业应急响应小组重新划分、职责调整。
2、根据组织机构和人员变动，对相关人员职责及联系方式进行调整。
3、救援资产更新。
4、适应集控电厂管控模式，对岗位名称、对应职责作了适当调整。
5、修编时间的更新。
计划下次演练时间实施及完善执行人徐斌应急预案评审表预案名称泄洪闸门机、电设备重大故障现场处置方案评审内容结论应急预案实用性对控制事故做好了制度、程序方面的准备，符合电厂实际情况基本要素完整性预案基本要素齐全、完整，符合《生产经营单位安全生产现场处置方案编制导则》的要求。
预防措施针对性符合有关法律、法规及标准的规定组织体系科学性预案职责明确，机构精干，资源准备充分，反应灵敏、协调有序响应程序操作性程序格式简洁明了，每一个核心要素都有明确的操作流程应急保障可行性充分考虑了在事故应急状态下各应急小组之间的配合等应急预案衔接性能有效相互衔接其他内容无评审人员签名谭本刚、杨彤、徐润明、何正春、徐斌、聂鑫、刘晓、王楠、刘毅、吴建军评审组长：谭本刚2010年11月4日现场处置方案：5.2泄洪闸门机、电设备重大故障现场处置方案1 事故特征泄洪弧门机电设备发生重大故障如电源（包括动力电缆）故障、液压系统回路故障、电气控制回路故障等，造成泄洪弧门无法启门操作。
造成水位雍高或弃水损失。
1.1危险源分析：1.1.1动力电源失电，泄洪闸门无法正常操作，造成水位雍高或弃水损失事故。
1.1.2液压系统回路故障，泄洪闸门无法正常操作，造成水位雍高或弃水损失事故。
1.2.3电气控制回路故障等，造成泄洪弧门无法启门操作。
造成水位雍高或弃水损失事故。
1.2事故发生的区域、地点或装置的名称：1.2.1弧门区域。
1.3事故可能发生的季节和造成的危害程度：1.3.1汛期当入库洪峰流量大于洪水重现期20年的洪峰流量时（Q入库＞9870m3/s），且水库水位高于468.50m时，以大坝度汛安全为主，除发电过流外，同时全开溢洪道3孔闸门和同时全开泄洪洞2孔闸门联合泄洪，水库敞泄。
5.2.15.2路线方案的比较
➢ 主要材料数量； ➢ 主要机械、劳动力数量； ➢ 工程总造价； ➢ 投资成本——效益比； ➢ 投资内利润率； ➢ 投资回收期。
原则性方案比较
（4）工程费用和技术标准情况。
（ 5 ）其 他 如 与 沿 线 历 史 文 物 ， 革 命史迹、旅游风景区的联系。
路线长度及其延长系数
全线和每公里的转角数
转角总和和转角平均度数
最小曲线半径值
回头曲线数
与既有道路及铁路的交叉数目
限制车速路段的长度
详细的方案比较
2.经济指标的比选 ➢ 路基土石方工程数量； ➢ 桥涵工程数量； ➢ 隧道工程数量； ➢ 挡土墙工程数量； ➢ 征占土地数量及费用； ➢ 拆迁建筑物及管线设施的数量；
方案比较的深度
原则性的方案比较 详细的方案比较
原则性方案比较
（1）路线在政治、经济、国防上的意义，国家或地方建设对路线使用任务、 性质的要求，以及战备、支农、综合利用等重要方针的贯彻和体现程度。
（ 2 ）路 线 在 铁 路 、 公 路 、 航 道 等 网 系 中 的 作 用 ， 与 沿 线 工 矿 、 城 镇 等 规 划 关 系，以及与沿线农田水利建设的配合及用地情况。
路线方案的比较
质的比较 量的比较
方案比较
指定的两个点之间的自然情况越复杂、距离越长，可能的比较方案就越 多，需要淘汰的方案也就越多。
受现有设计手段以及自然环境的限制，不可能每条路线都通过实地查勘， 因而要尽可能收集已有资料，先在室内进行研究筛选，然后就最佳的、 而且优劣难辨的有限方案进行调査或踏勘。
（ 3 ）沿 线 地 形 、 地 质 、 水 文 气 象 等 自 然 条 件 对 道 路 的 影 响 ， 要 求 的 路 线 等 级 与实际可能达到的技术标准及其对路线使用任务、性质的影响，路线长 度筑路材料来源、施工条件以及工程量、钢材、木材、水泥用量、造价、 工期、劳动力等情况及其对运营、施工、养护的影响，以及施工期限长 短等。
《5.2 指数函数》作业设计方案-中职数学高教版21基础模块下册
《指数函数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握指数函数的定义和性质；2. 能够运用指数函数知识解决实际问题；3. 培养自主学习和合作探究的能力。
二、作业内容1. 课堂练习（1）完成课后练习题，重点掌握指数函数的图像和性质；（2）针对课堂讲解的例题进行练习，巩固指数函数解题方法；（3）通过小组合作，完成以下任务：任务一：绘制不同指数函数的图像，观察图像特征；任务二：根据指数函数的性质，解决实际问题。
2. 课后作业（1）完成《学习手册》中的相应练习题；（2）搜集与指数函数相关的素材，深入探究指数函数的性质和应用；（3）自主选择题目，完成一份关于指数函数的调研报告。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生在规定时间内独立完成作业，培养自主学习的能力；2. 小组合作：要求学生在小组内共同探讨、交流，解决遇到的难题，培养合作探究的能力；3. 提交作业：要求学生在规定时间内提交作业，鼓励采用多种形式（如PPT、视频等）展示作业成果。
四、作业评价1. 评价内容：学生是否掌握了指数函数的定义和性质，是否能够运用知识解决实际问题，是否能够独立完成作业，是否能够积极参与小组合作等；2. 评价方法：根据学生提交的作业成果，结合课堂表现进行综合评价，给出相应的成绩；3. 反馈指导：针对学生作业中存在的问题，进行针对性的反馈和指导，帮助学生更好地掌握指数函数知识。
五、作业反馈1. 学生根据作业完成情况和自我评价，及时调整学习策略，加强薄弱环节的学习；2. 教师应根据学生提交的作业成果和课堂表现，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握指数函数知识；3. 班级内可定期组织交流学习心得，分享学习经验，促进共同进步。
通过本作业设计方案，中职数学课程《指数函数》的教学目标得到了充分的体现，即培养学生的自主学习和合作探究能力，掌握指数函数的定义和性质，能够运用指数函数知识解决实际问题。
作业内容的设计也充分考虑了课堂讲解的内容和学生的实际情况，既有课堂练习，又有课后作业，还有小组合作的任务，形式多样，难度适中。
《5.2 设计简单程序》作业设计方案-中职信息技术高教版基础模块下册
《设计简单程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本次作业旨在帮助学生理解编程的基本概念和技能，学会设计简单的程序。
通过实际操作，锻炼学生的编程思维和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 设计一个简单的计算器程序。
要求如下：（1）用户可以输入两个数字和一个运算符（+, -, *或/）；（2）程序根据用户输入的运算符执行相应的运算，并输出结果；（3）程序应有足够的错误处理机制，以处理用户输入无效的情况。
2. 学生可以使用任何他们熟悉的编程语言完成作业，例如Python，Java等。
学生应根据他们的选择进行相关的学习。
3. 每个学生应该独立设计并编写程序代码，不能直接从网上或他人的程序中复制。
三、作业要求：1. 学生需要准备纸笔和相关编程工具，如计算机和编程软件，以进行实际的编程操作。
2. 作业应确保每个学生都清楚他们要做什么，并提供足够的反馈以帮助学生提高他们的技能。
3. 完成作业后，学生需要将代码粘贴到提交的文档中，并在提交文档的同时将源代码提交到网络平台的讨论区或其他合适的讨论区。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中尝试新的编程技巧和方法，以提高他们的编程技能。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的代码质量和正确性进行评价，同时也会参考他们在讨论区或其他讨论区的讨论和反馈。
2. 教师将根据学生的进步程度进行评价，包括他们在完成作业过程中的参与度和进步情况。
3. 教师将根据学生在讨论区的表现和反馈，提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进和提高他们的技能。
五、作业反馈：教师将在课程结束后的几个星期内对所有学生的作业进行反馈和评分。
反馈将包括对学生在完成作业过程中的表现和进步的肯定，以及针对他们在编程过程中遇到的问题和困难的具体建议和指导。
此外，教师也将邀请其他同学对彼此的作业进行互相评价和反馈，以提高他们在团队合作和编程技巧方面的能力。
总之，这个作业设计方案旨在帮助学生理解编程的基本概念和技能，同时提高他们的动手能力和解决问题的能力。
5.2米支撑架方案
XXXXXXXXXXXXXXX有限公司-1#生产车间工程5.2米支撑架（即7-11轴底层支撑）模板专项施工方案编制人: 职务：审核人：职务：批准人：职务：XXXX建筑工程有限公司二00八年五月三十日目录一、编制依据二、工程概况三、材料的选用四、模板制作五、施工方法六、模板安装安全措施七、模板的拆除安全措施八、模板支撑架使用过程的安全要求九、支模板坍塌事故应急准备与应急预案十、施工质量控制十一、梁、板模板支撑系统验算附1：梁、板支撑计算书1、主框架梁KL3（350*900）模板支架计算书2、次框架梁KL16（300*700）模板支架计算书3、板（厚110）模板支架计算书4、次梁L3（240*400）模板支架计算书5、次梁L16（240*600）模板支架计算书6、主框架梁KL3（350*900）侧模板支架计算书7、次框架梁KL16（350*900）侧模板支架计算书附2：楼板模板高支撑架搭设图模板工程支撑专项方案（5.2米高支撑即7-11轴底层高支撑）一、编制依据：1、工程施工图纸；2。
、施工现场提供有关参数；3、≤建筑施工扣件式钢管脚手架安全规范≥（JGJ130-2001）4、≤混凝土结构工程施工质量验收规范≥（GB502040-2002）5、≤混凝土结构设计规范≥（GB50010-2002）6、≤建筑结构荷载规范≥（GB50009-2001）7、≤钢结构设计规范≥（GB50017-2003）8、≤建筑地基基础设计规范≥（GB50005-2003）二、工程概况：XXXXXXXXXXXXX有限公司（1#生产车间），总建筑面积7799.7㎡,3层框架结构，高度13.4米，该工程1-6轴最大支模高度为9.2米，其板厚为110，三层为4米；7-11轴最大支撑高度为5.2米，其板厚为120，二、三层为4米；主框架梁为350*900，次框架梁为300*700，柱断面尺寸主要有650*650、555*550、500*500。
5.2平硐开拓法及适用条件
平硐开拓法及适用条件主要内容平硐开拓法概念1平硐开拓法主要布置方案2平硐开拓适用条件3u平硐开拓法示意图：u从地表掘进平硐通达矿体的开拓方法。
平硐分为主平硐和阶段平硐。
l主平硐：为整个矿井运矿的平硐；l阶段平硐:各阶段直接通地表的平硐，阶段平硐可以用于运输矿石、废石、人 员、材料和设备。
1）垂直矿体走向下盘平硐开拓法当矿脉和山坡的倾斜方向相反时，则由下盘掘进平硐穿过矿脉开拓矿床。
2）垂直矿体走向上盘平硐开拓法当矿脉与山坡的倾斜方向相同时，则由上盘掘进平硐穿过矿脉开拓矿床。
1—阶段平硐；2—溜井；3—主平硐；4—辅助盲竖井u垂直走向平硐开拓优缺点:采用下盘平硐开拓法和上盘平硐开拓法时，平硐穿过矿脉，可对矿脉进行补充勘探；我国各中小型脉状矿床，广泛采用这种开拓方法。
3）沿矿体走向平硐开拓法当矿脉侧翼沿山坡出露，平硐可沿矿脉走向掘进，称为沿脉平硐开拓；平硐一般设在脉内，当矿脉厚度大且矿石不够稳固时，则平硐设于下盘岩石中。
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ—上部阶段平硐 ;1—主平硐；2—辅助盲竖井；3、4—主溜井；5—溜井u沿矿体走向平硐开拓法的优缺点1.优点：能在短期开始采矿；各阶段平硐设在脉内时，在基建开拓期间可 顺便采出一部分矿石，以抵偿部分基建投资；平硐还可起补充勘探作用2.缺点：平硐设在脉内时，必须从井田边界后退回采。
平硐开拓法适用条件u平硐开拓法优、缺点及适用条件：l优点：充分利用矿石的自重溜放，便于通风排水多阶段出矿，施 工简单易行，进程速度快，投资省成本低，管理方便。
l缺点：平硐过长时，基建时间过长。
l适用条件：当矿体全部（或其大部分）赋存在地平面以上时。
谢谢。
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目录第一章施工组织设计编制说明 (2)第二章工程概况 (3)第三章施工部署 (5)第四章主要分部分项工程施工方案 (8)第五章保证安全生产，文明施工，减少扰民降低环境污染和噪音的措施 (24)第六章季节性施工措施 (43)第七章地下管线及其它地上地下设施的加固措施 (45)第八章施工机械的进场计划 (47)第九章工程材料的进场计划 (47)第十章施工临时用地表及生活区平面布置图 (48)第十一章工程回访保修 (49)第一章施工组织设计编制说明第一节编制依据1. 本施工组织设计作为指导该工程施工的依据，编制时对该工程各分部分项工程的完整的施工方案，保证质量；施工机械的进场计划；工程材料的进场计划；施工现场平面布置图及施工道路平面图；不同气候条件下的季节性施工；地下管线及其他地上地下设施的加固；保证安全生产，文明施工，减少扰民降低环境污染和噪音等诸多因素尽可能充分考虑，突出工程施工的科学性、可行性及高效性。
是确保工程优质、低耗、安全、文明、高速的完成全部施工任务的重要经济技术文件。
2. 本施工组织设计主要依据以下几项编制：工程招标文件、工程施工设计图纸、南京市地区的相关法令法规及规定、国家现行的相关技术规范、标准及规程、工程施工其他参考资料及施工现场具体情况等。
第二节编制范围按招标人提供的的施工图纸所表述的所有装饰、安装工程，设计图纸和工程规范规定的属于本工程要求完成的全部内容，以及施工招标文件所要求的工作内容。
第二章工程概况第一节工程概述工程名称：专项维修-学生宿舍外墙出新工程1. 建设地点：2. 建筑面积：51240m23. 结构类型: 砖混结构4. 工程性质: 外墙出新、内部局部出新改造、水电系统维修改造、空调线路改造项目5. 质量标准：工程质量必须达到《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）。
6. 招标工期：60 日历天。
第二节工程现场条件和自然条件现场条件1. 工程位于***，交通较为便利，施工现场道路畅通，三通一平条件已具备。
2. 大楼具有满足材料运输和垃圾清运。
自然条件开工时为夏季，竣工时为夏季，夏季多雨，因此，必须合理安排好施工进度，以完善的季节施工措施，确保本工程保质保量，按照招标工期完成。
第三节工程主要施工内容一、墙柱面工程1. 一般抹灰2. 外墙乳胶漆3．屋面排水管4．室内墙壁乳胶漆5．晒衣架6．屋面落水斗7．零星项目二、门窗工程1．门锁更换安装2．室内、卫生间木门小修和中修3．铝合金窗小修和中修三、油漆工程1．墙、顶面乳胶漆2．木门油漆四、其他工程1．卫生保洁2．踢脚线刷银粉3．门窗零星配制玻璃五、安装工程1．配电箱安装2．电器配管安装3．电缆桥架安装4．给排水洁具安装5．小电器安装6．大便器改造安装六、外立面工程1．脚手架搭拆七、拆除工程1．混凝土拆除2．原墙体、吊顶拆除第三章施工部署施工概况1、项目经理部下设作业队及分工：（１）结构施工队：负责部分结构拆除改造的施工。
（２）油工作业队：负责油漆、粉刷工程的施工。
（３）木工作业队：负责门窗安装和吊顶工程的施工。
（４）安装工程作业队：负责管道、管线敷设、电气设备安装调试工作。
2、施工工艺总流程：室外脚手架搭设→外门窗封闭保护→外装修工程→内装修工程→竣工清理。
3、垂直运输：根据工程具体情况，除拆除的建筑垃圾外本工程垂直运输材料不多，故不设置垂直运输机械，材料运输主要由人工搬运，建筑垃圾采用搭设封闭式溜槽运输。
4、脚手架工程：轻质隔墙安装及室内装修采用工具式脚手架。
室外装修采用落地式双排脚手架。
5、施工用零星砂浆采取砂浆机或现场人工拌制。
施工准备工作１、技术准备工作：（1）项目总工组织各专业技术人员认真学习设计图纸，领会设计意图，做好图纸会审。
（2）针对本工程特点进行质量策划，编制工程质量计划，制定关键工序、重点工序质量控制措施。
（3）依据施工组织设计，编制分部、分项工程施工技术措施，做好技术交底，指导工程施工。
（4）编制施工预算，提出主要材料用量计划。
２、劳动力及物质、设备准备工作：（１）组织施工力量，做好施工队伍的编制及其分工，做好进场三级教育和操作培训。
（２）落实各组室人员，制定相应的管理制度。
（３）根据预算提出材料供应计划，编制施工使用计划，落实主要材料，并根据施工进度控制计划安排，制定主要材料、半成品及设备进场时间计划。
（４）组织施工机械进场、安装、调试，做好开工前准备工作。
施工现场平面布置1、给水：（1）从建设单位指定位置接入水源并安装水表。
（2）施工现场消防管线利用现有消火栓，配25米水龙带，19毫米水枪。
消火栓设昼夜明显标志，消火栓周围3米范围内不得堆放其它物品。
（3）引管径DN32支管供施工用水。
2、排水（1）施工现场设沉淀池。
现场污废水经沉淀处理后排出。
（2）沉淀池定期清掏。
3、用水量计算：（1）施工用水量：q1=k1ΣQ1·N1·K2/（8×3600）=1.1[(1×300+1×300)/3600×8]）×1.5=0.034L/Sq1：施工用水量k1：未预计的施工用水系数，取1.1Q1：日工程量N1：施工用水定额K2：用水不均衡系数，取1.5按每日砼养护量为1m3，每日砂浆用量为1m3计算。
（2）施工现场生活用水量：q2=p1·N2·K2/（t×3600）=（1000×10×2/（6×3600）=0.92L/Sq2：施工现场生活用水量P1：为施工现场人员总数N2：施工现场生活用水定额K2：为施工现场生活用水不均衡系数，取2T：为高峰用水时间，按6小时计算（3）现场消防用水量：q3：按施工手册取10 L/Sq1＋q2＝0.96L/Sq1＋q2< q3故总用水量Q＝q3＝10 L/S（4）管道选择：d=(4q/1000πv)1/2=(4×10/π×1.6×1000) 1/2＝0.089 mm故管径选为DN＝100 mm其中V为经济流速选为1.6 m3/s4、施工临时用电：根据施工现场的实际情况来布置施工临时用电的线路走向、配电箱的位置及照明灯具的位置。
电源电缆引下根据现场用电负荷确定电缆截面。
现场布置，均按三级配电，二级保护。
本工程临时用电均从甲方指定地点引入，并进入本施工现场的红线内，在红线内设总配电箱，从甲方提供电源位置采用三相五线制配线引入总配电箱。
施工现场内配电方式采用TN-S系统，并在总配电箱处做重复接地一组，接地电阻小于4 。
5、临时用电量计算：（1）砂浆机、云石机：取Ｋx=0.3 cosφ=0.7 tgφ=1.02Pj1=0.3×（3+8.6）=3.5KWQj1=Pj1×tgφ=3.55Kvar（2）装修机械:取Ｋx=0.3 cosφ=0.75 tgφ=0.88Pj2=0.3×（0.85+0.7+1.6+8+0.5+6.6+1.6+2.8+8）=9.2KWQj2=Pj2×tgφ=8.1Kvar（3）各类焊接设备：取Ｋx=0.35 cosφ=0.45 tgφ=1.98Pj3=0.35×4×6=8.4KWQj3=Pj3×tgφ=16.632Kvar（4）钻孔机械：取Ｋx=0.7 cosφ=0.68 tgφ=1.08Pj4=0.7×（2.8+3+3）=6.2KWQj4=Pj4×tgφ=6.7Kvar（5）其它用电：取Ｋx=1 cosφ=0.8 tgφ=0.5Pj5=1×50=50KWQj5=Pj5×tgφ=25Kvar取同期系数Kp=Ka=0.5Pj（1-4）=0.5×（9.2+3.5+8.4+6.2）=13.7KWQj（1-4）=0.9×（3.55+8.1+16.632+6.7）=17.5Kvar 总负荷：Sj={[Pj（1-4）+Pj5]2+[Qj（1-4）+Qj5]2}1/2=[（13.7+50）2+（17.5+25）2]1/2=78.3KVA系统总容量为78.3KVA。
第四章主要分部分项工程施工方案第一节墙柱面工程墙面拆除工程的要求：（1）施工队伍进场后，应由项目部实行分级安全技术交底制度，增强作业工人的安全操作意识，明确防噪声、防扬尘的要求，落实安全防护设施，确保施工安全。
（2）拆除作业应由上而下进行。
吊顶拆除应搭设高凳作业。
吊顶拆除后应将龙骨、石膏板分类整理归堆，以便及时外运。
（3）水电管线、电气设备及卫生洁具的拆除工作应由专业水电工人负责完成。
施工前，由项目部安全员与学校卫生管理部门办妥施工楼层停电、停水的手续，施工照明采用低压灯，确保安全用电。
（4）混凝土拆除使用风镐作业，对结构有影响的施工应先采取加固措施。
（5）拆除作业严禁野蛮施工，防止发生工伤事故和对原有结构安全造成影响的事故。
（6）对吊顶、墙面及地坪等扬尘物的拆除，应采取洒水吸尘的措施，防止扬尘。
（7）拆除过程中的建筑垃圾应及时清理，不得随意堆放，应集中堆放在业主指定的场所。
（8）渣土垃圾外运必须到建筑渣土办公室办理相关手续，运输渣土垃圾的车辆要有盖板，持证运输，保证不偷倒、不乱倒，对灰尘比较大的应先在车上洒水，运至渣土办指定的地方。
刷乳胶漆工程的要求：一.工艺流程：墙面乳胶漆工程基层清理干净—→满刷界面处理剂一道—→12厚1：3水泥浆打底—→8厚1:1:4水泥石灰砂浆粉面—→满刷配套加固型渗透底漆一道—→第一道满刮找平腻子（外墙面找平腻子）—→打磨—→满刮第二道修饰腻子（外墙面找平腻子）—→打磨—→满刮第三道修饰腻子（外墙面耐候高级腻子）—→打磨—→满刷抗碱透明底漆一道—→满刷弹性中层漆两道（拉中花），确保弹性浆点3㎜厚—→满刷弹性乳胶漆面漆一道—→分格缝原样保留、刷黑色乳胶漆—→完工清理。
而内墙面仅仅是修补工程因此不需要将面层全部清理，只需把墙壁基层局部损坏处铲除并清理干净、刮腻子修补并用内墙面原乳胶漆打磨、清理刷乳胶漆二遍即可。
二、材料出厂使用说明及注意事项一）、外墙腻子：采用业主指定的品牌，如果业主没有指定我施工单位将根据市场调查选择最适合业主的优质外墙找平腻子、外墙耐候高级腻子但绝对不会给业主带来经济压力。
1、使用方法：1）、外墙找平腻子——第一道腻子：用于墙面基层修补①、将自来水慢慢注入盛“外墙找平腻子”的桶中，集中采用专用电动搅拌器充分搅拌均匀，呈粘稠状；然后表面封一层白纸或塑料簿膜，以防腻子表面结膜，还应做到随拌随用。
②、对外墙墙面基层局部不平、沙眼等缺陷，用刮刀将搅拌好的腻子批嵌于缺陷处，并刮平。
2）、外墙找平腻子——第二道腻子：用于墙面满批找平①、将自来水慢慢注入盛“外墙找平腻子”的桶中，集中采用专用电动搅拌器充分搅拌均匀，呈粘稠状；然后表面封一层白纸或塑料簿膜，以防腻子表面结膜，还应做到随拌随用。