部编本人教版二年级语文下册8.彩色的梦ppt
部编版二年级下册语文教学课件 第8课 彩色的梦
区别边音和鼻音
初读课文 葱郁
烟囱
聊天
初读课文
换偏旁识记
柳—聊 没—般
评—苹—坪 睛—精
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
初读课文
我会写
cǎi mènɡ sēn
lā
彩梦森拉
（彩色）（梦境）（森林）（拉手）
jiē
pínɡ bān jīnɡ línɡ
结苹般精灵
（结实）（苹果）（一般）（精灵）（机灵）
溪水流动
热追 爱求 自美 然好
课堂小结
本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描 写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富 想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃 石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》 《渔灯》等。
初读课文
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__4___小节。
初读课文
彩色的梦
yù
葱郁
结苹果
我会读 hé liáo
铅笔盒 聊天
森林 拉手
pínɡ
草坪
cōnɡ
烟囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
品读课文
我的彩色铅笔，
排比的句式和拟
是大森林的精灵。 人的手法，交叉汇合
我的彩色梦境，
嗅觉、触觉、视觉、
有水果香，有季节风，听觉的多重感受，使
还有紫葡萄的叮咛， “我”的彩色梦境有
在溪水里流动…… 了动态美。
想象：我的彩色梦境还会有什么画面？
书写指导
结 jiē
结构：左右 部首：纟 书写指导：注意右边是“吉”，上面是
品读课文
我有一大把彩色的梦，
部编版二年级下册语文《8.彩色的梦》优质课件
部编版二年级下册语文《8.彩色梦》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版二年级下册语文第八课《彩色梦》。
本课主要包含课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：通过描述小作者在梦中所见到各种色彩，引导孩子们展开想象翅膀，探索梦境奇妙世界。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受梦中彩色世界。
2. 过程与方法：通过观察、想象、交流，培养孩子们观察力和想象力；通过小组合作，提高孩子们团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然热爱，培养孩子们积极向上心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词；感受梦中彩色世界，发挥想象力。
2. 教学重点：正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而导入新课。
过程细节：让学生观察图片，提问：“你们觉得这幅画美？它描绘一个怎样世界？”引导学生展开想象。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
b. 学习生字词，讲解字词含义和用法。
c. 让学生在小组内交流，用自己话描述梦中彩色世界。
3. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，分析其语法结构和表达方式。
过程细节：让学生模仿例句，用彩色笔在练习本上画出自己心中梦境。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习。
过程细节：巡回指导，及时纠正错误，表扬优秀学生。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：梦、彩、世界、想象、合作3. 重点句子：我梦是彩色，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩色笔描绘出你心中梦境，并写一篇短文描述你梦境。
答案示例：我心中梦境是五颜六色，有大片草地、高高树木、绚丽花朵，还有可爱小动物们。
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件
二年级语文下课文8《彩色的梦》精品课件一、教学内容本节课我们将学习二年级语文下册第8课《彩色的梦》。
该课详细描述了梦境中的奇幻世界，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了作者心中的美好愿望。
教学内容主要包括：理解生字词，体会作者用词的准确性；朗读课文，感受语言美和意境美；通过课文学习，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握课文大意，流利朗读课文。
2. 过程与方法：通过分析和欣赏课文，培养学生对美好事物的感知能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的抽象概念和丰富想象，体会作者的情感表达。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，以及想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们做过梦吗？是什么样的梦？”引起学生对梦境的兴趣，进而引入课题《彩色的梦》。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子，分析其用词和句式，指导学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔描绘出自己心中的彩色梦境，并分享给同学。
6. 朗读感悟：学生分组朗读课文，感受语言美和意境美，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：《彩色的梦》2. 生字词：绚丽、奇幻、飞翔、飘荡等。
3. 课文结构：梦境描绘、美好愿望、现实联系。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的彩色梦境，并用文字描述。
2. 答案示例：我的彩色梦境中有一片绚丽的花海，五颜六色的花朵在阳光下绽放，蝴蝶在花海中翩翩起舞，我仿佛也置身其中，感受到了无尽的快乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《彩色的梦》，让学生感受到了梦境的美好和想象的魅力。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
二年级下册语文课件 课文8《彩色的梦》人教部编版(PPT 17页)
拓展阅读
1.阅读主题图书儿童诗《山》，把诗歌读正确。
2.边读边想象画面，试着仿照诗歌样式续写诗歌。
登上高山—— 山很____， 我很____； 山是_________， 我是_________。
最
强 大
脚尖滑过的地方，
脑
大块的_____，___了；
大朵的_____，___了；
大片的_____，___了；
___—___—___—___！
放飞想象
脚尖滑过的地方， _____的_____，___了； _____的_____，___了； _____的_____，___了。
放飞想象
脚尖滑过的地方， _____的_____，___了； _____的_____，___了； _____的_____，___了。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
语言训练
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
二年级下册语文课件彩色的梦一课时部编版
21
温馨提醒：
注意10点听音乐做眼 保健操和广播操，做好课 间三件事，然后准备好10 点半上数学课。
二年级语文
《彩色的梦》
张文珠 2020年3月19日
二年级语文
《彩色的梦》
张文珠 2020年3月19日
课前准备
1.请大家准备好课本、铅笔、 画词笔、拼音本。
2.专心听讲，不点赞，不发 图， 文明上网。
你做过最美的梦是什么呢？
标请森请专我标c你你扌彩 森木你2yccj精大syc葱葱注纟标 你请张cp请我2葱s葱精ph大y森张我标葱īēēǎǎǎǎǎùùùn00ííénnnniiiiiɡ出大大心能出做做+色+做森郁郁意+出做大文大会郁郁块文会出22—ɡɡ立 林 吉00结结叮叮结cc小 家 家 听 正 小 过 过 梦过 林 的 1小过 家 珠 家 用 的 的 的 珠 用 小年年mmmmm葱烟ōōl===0ijjnnèèèèèá节准准讲确节最最拉境 森最的森结节 最准准多森森草多节点ii33郁囱ēēonnnnnɡɡ拉拉咛咛拉月月ɡɡɡɡɡ序备备，、序美美（（美精林（序 美备备种林林坪种序听jj11ii结ēēp号好好不流号的的拉森的灵结号 的好好方方号音苹苹9彩9彩苹ppllí日日āā苹níí，课课点利，梦梦手林梦苹， 梦课课法法，乐脚nnɡɡɡ苹苹苹小hhhhh果灵灵梦梦灵圈本本赞地圈是是）、是果圈 是本本识识圈做尖紫ééééé果果果屋pp出、、，朗出什什（森什）出 什、、记记出眼滑一葡yíílllllnn般般般的iiiiiùbbáááááɡɡ生铅铅不读生么么严么（生 么铅铅生生生保过般萄āā拉ooooo的的的烟nn字笔笔发诗字呢呢）呢开字呢笔笔字字字健的车llíí太太太囱精jjcnnīī，、、图歌，？？？花， ？、、。。，操nnō叮）ɡɡppppp阳阳阳灵ɡɡnííííí想画画，。想结想 画画想和咛llɡnnnnníínnɡɡɡɡɡ想词词想果想 词词想广ɡɡ文叮blllll怎笔笔怎）怎 笔笔怎播ddāāāāā明咛āīīnnn样、、样样 、、样操上ɡɡnnsssss记拼拼记记 拼拼记，网ēēēēēíínnnnnnn住音音住住 音音住做ɡɡ。它本本它它 本本它好们。。们们 。。们课。。。 。间三件事，然后准备好10点半上数学课。
统编版部编二年级语文下册课件修辞排比-8《彩色的梦》 -
脚尖滑过的地方，野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 语气强烈
有感染力
根据下面的图画，写一组排比句。
秋天来了，苹果红了，树叶落了，小草黄了。
修 辞 • 排比
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
（《彩色的梦》第2节）
排比
大块的草坪，绿了 大朵的野花，红了 大片的天空，蓝了 意义相关或相近 结构相同或相似
排比
两个词组或句子并列构成排比句吗？ 春天来了， 柳树长出嫩黄的小芽， 桃花绽开红红的笑脸。 燕子唱着欢乐的歌曲
新课标二年级语文下册彩色的梦公开课教学课件
拓展延伸
彩色的梦
如果我是一条小河 祖国妈妈就是大海 让我奔向你的怀抱 激起最美的浪花 每个花朵都很娇艳 每个孩子都是希望 汇聚在一起多精彩
我们的梦 一个美丽的梦 带我飞翔 让我勇敢 我们的梦 一个彩色的梦 让世界都为我们喝彩
课堂练习
一、读一读，记一记。
彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节
叮咛：“口”字旁， 跟说话有关，再三嘱咐。
“我”的彩色梦 境还有很多内容。
讨论交流
“我”的梦境中还有什么？用“有…… 有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境， 有柳枝摇，有桃花闹， 还有鸟儿的歌声， 在天空中回响……
朗读课文。边读边想象彩色 铅笔画出的梦，再试着用自己的 话说一说。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一 只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。
感童心 绘童趣
任务一：画一幅 《彩色的梦》
任务二：讲《枫 树上的喜鹊》的
故事
任务三：演《沙 滩上的童话》课
本剧
任务四：和一只 小虫子交朋友
准备绘画的工具
画《彩色的梦》 展示作品 进行 扫清障评碍比 能读 分析理故解事 熟悉 声情并故茂事 讲述 准备表故演事时使用的
排比
蓝——得——透——明！
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
朗读指导
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
带着对自然的
大朵的野花，红了；
热爱再次朗读课文，
大片的天空，蓝了，
注意读好破折号，
体会韵律美。
部编版二年级下册《彩色的梦》优质课件ppt
朗读这几句话时，语速放缓，语 气轻柔，语音减弱，读出溪水汩 汩流淌，读出省略号的余韵未了。 小朋友先自己试着读，然后齐读。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
齐读课文
“我”的彩色铅笔画出了这么多 美丽的梦，让我们再次走进诗歌， 体验这奇妙的梦吧！请齐读课文。
盒聊坪郁囱般精
dīng níng sēn lā jiē píng líng
叮咛森拉结苹灵
字音点拨 前鼻音：“般”【bān】 平舌音：“森”【sēn】 “囱”【cōng】 后鼻音：“坪”【píng】 同音字 “苹”【píng】 “咛”【níng】 声母不同“灵”【líng】 “精”【jīng】“叮”【dīng】
哪个词写出了彩色的梦很多。 彩色的梦怎么说是“一大把”？ “彩色的梦”指画出各种美好梦 境的彩色有的圆，有的硬。 长的可能是什么？圆的可能是什 么？硬的呢？小朋友猜测一下吧。
可能是 彩色铅笔
水彩笔 油画棒
你们能用“有的……有的……有 的……”说一句话吗？ 示例： ①天上的白云有的像小猫，有的 像小狗，还有的像棉花糖。 ②下课了，同学们有的跑步，有 的跳绳，有的踢球。
了表现了什么？ 由挥洒。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
“红了”“绿了”“蓝了”，运 用鲜明的色彩渲染,增强了
画面感。
仿照以上句式，说一说，“脚尖 滑过的地方”，还有什么？
脚尖滑过的地方， 大块的____稻__田___，___黄___了； 大朵的____棉__花___，___白___了； 大片的____枫__叶___，___红___了， ____红__——___得___——_像___
《彩色的梦》(完美版)PPT教学课件
01课程介绍与背景Chapter知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程背景及意义诗歌背景教育意义教材分析与选用教材分析选用理由02文本解读与赏析Chapter《彩色的梦》内容概述写作风格和特点采用儿童视角，以充满童趣的语言和生动的描绘展现梦境的奇幻和多彩。
运用丰富的想象和夸张的表现手法，创造出奇特而富有感染力的艺术形象。
注重音韵和节奏的运用，使诗歌具有音乐性和韵律感。
010405060302重点段落解读与赏析03作者生平及创作背景Chapter01高洪波，当代著名诗人，散文家，儿童文学作家。
020304曾任中国作家协会副主席、中国作家协会儿童文学委员会主任。
代表作有《鹅鹅鹅》、《我喜欢你，狐狸》等。
作品曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。
高洪波简介及成就诗歌作为一种重要的文学形式，在此时也呈现出多元化的发展趋势，高洪波的诗歌正是这种多元化的代表之一。
他的作品以清新、明快、富有想象力的风格著称，深受读者喜爱。
《彩色的梦》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文学艺术领域也迎来了新的发展机遇。
创作背景和历史环境其他代表作品概述《鹅鹅鹅》01《我喜欢你，狐狸》02《我想》0304绘画技巧指导与实践Chapter01020304水彩笔、油画棒、马克笔等，选择适合不同绘画需求的画笔。
画笔素描纸、水彩纸、油画布等，根据绘画类型和风格选择合适的画纸。
画纸水彩颜料、油画颜料、丙烯颜料等，确保颜料的品质和丰富度。
颜料调色盘、洗笔筒、画板、橡皮等，提高绘画效率和舒适度。
其他辅助工具绘画工具材料准备基本绘画技巧讲解线条的运用色彩的运用光影的表现构图的技巧01020304主题创作合作绘画素材转化作品展示创意绘画实践环节05儿童心理发展与辅导策略Chapter儿童心理发展特点分析儿童通过感觉器官接收外界信息，逐渐形成对事物的整体认知。
随着年龄的增长，儿童的记忆能力逐渐提高，能够记住更多的事情。
部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第8课《彩色的梦》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。
全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。
第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。
最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2、彩色的梦境有什么特点？“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。
3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。
如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？我是一个积极向上，热爱美好生活的人。
2024年小学语文二下《彩色的梦》标准课件
2024年小学语文二下《彩色梦》标准课件一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学语文二年级下册第五单元一篇精读课文——《彩色梦》。
这篇课文通过描绘梦境中色彩斑斓世界，激发学生对美好事物向往。
具体内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握词汇用法；分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受梦境奇妙。
3. 学习生字词，并能正确书写和应用。
4. 培养学生想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：对梦境描绘和情感表达。
教学重点：生字词学习、课文朗读和情感体验。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、生字词和图片。
2. 黑板：板书设计。
3. 作业本：课后作业。
4. 彩色笔：用于描绘梦境。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生分享自己有趣梦境，激发学生对课文好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟读，注意语气、节奏，感受课文韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在语境中理解词义，并正确书写。
4. 课文解析：分析课文结构，引导学生体会作者情感表达。
5. 实践情景引入：让学生发挥想象，用彩色笔描绘自己梦境。
6. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考。
7. 随堂练习：让学生模仿课文，创作自己梦境短文。
六、板书设计1. 课文彩色梦2. 生字词：奇妙、斑斓、飘荡、追逐等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你梦境，并简要描述。
答案：略。
（1）课文中出现哪些色彩？答案：（1）红、黄、蓝、绿等；（2）飘荡云朵、追逐蝴蝶、翩翩起舞仙子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作梦境故事，提高写作能力。
组织课堂分享，让学生相互欣赏、学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是生字词学习和掌握，是课文朗读和情感体验，接着是实践情景引入和作业设计，是课后反思与拓展延伸。
新部编人教版二年级下册语文第四单元获奖课件ppt
不知道谁输了一句：“这城堡里住着一 个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话！
同桌合作朗读8-15节，比 一比，哪组同桌最有感情。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的 勇士。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
“我”喜欢的是枫树上的 喜鹊一家。温柔的喜鹊妈 妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
喜鹊之间会说话吗？发明的 是什么样的拼音字母?跟我们 学习的是一样的吗？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
gāng
dǒng
母àn 冈 懂 案
绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨 弟弟 拼音 字母 游戏 山 冈 懂得 答案
1 标出课文自然段序号，圈出文中 读不准的字词。 2 这个故事发生在哪里？ 3 这篇课文讲了什么样的故事？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜 欢它。它好像一把很大又很高的绿色太 阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村 里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜 欢极了。
同学们，你们 也来试试吧。
认读生字、词
cǎi mèng sēn lā
彩梦 森拉
jiē píng bān jīng líng
二年级下册语文课件彩色的梦(第二课时) 人教(部编版)
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
彩色的梦
第二课时
0
复习生字
彩（彩色）般（一般）
菜（白菜）船（小船）
比一比， 组词。
精（精灵）苹（苹果） 睛（眼睛）坪（草坪）
0
复习生字
纟：结 细 艹：草 苹 扌：拉 扔
这些字有什么 特点呢？
0
复习生字
jīng：精 睛 cǎi：彩 采
这些字有什 么特点呢？
0
复习生字
森——品 晶
“品”字结构
0
课文品读
2.只有懂 得舍与 得，才 不会被 利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
课文赏读
脚尖滑过的地方，
排比修辞
大块的草坪（píng），绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
分别说一说草坪、野花、天空 的样子吧！
0
课堂展示
大块的草坪， 绿了。
大朵的野花， 红了。
大片的天 空，蓝了。
照样子仿写 圆圆的太阳，红了。
平静的湖 水，清了。
0
课文赏读
在葱郁（yù）的森林里， 雪松们拉着手，பைடு நூலகம்请小鸟留下笑声。 小屋的烟囱（cōng）上， 结一个苹果般（bān）的太阳， 又大——又红！
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课后习题参考答案 朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦， 再试着用自己的话说一说。
朗读指导：这是一首儿童诗，全诗充 满了神奇的幻想和想象，要用欢快、活泼 的语气读出童真童趣。
朗读示例：我有一大把/彩色的梦，有 ··· ··· 的长，有的圆，有的硬。他们/躺在铅笔盒 · 里/聊天，一打开，就在白纸上/跳蹦。 ·· ·· 参考答案：作者画出的梦里有绿草地、 野花、蓝天、葱郁的森林、小鸟、小屋， 又大又红的太阳，还有果园，小溪。
1 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 拟人 一打开，就在白纸上跳蹦。
状元成才路
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
2 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 让草坪变绿 大朵的野花，红了； 让野花开放 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 让天空更蓝
状元成才路
思考：作者的第一个梦境是什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
思考：这一节采用了什么样的修辞手法？ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪(pínɡ)，绿了; 大朵的野花，红了； 排比 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
状元成才路 状元成才路
左右结构的字有：_____________
状元成才路 状元成才路
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
果园里，果子都熟了。
笔尖滑过的地方， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了, 黄 得 发 亮！
同学们，你 们也来试试吧。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 小节或第3小节，把想画的内容用几句话 写下来。 脚尖划过的地方， 混浊的河水，清了， 灰蒙蒙的天空，蓝了， 蓝——得——像——一块水晶!
在多彩的花园里，
比喻
4
比作 表现了作者对 我的彩色铅笔， 森林的喜爱，也表 是大森林的精(jīnɡ)灵。 明作者迫切希望森 我的彩色梦境， 林变得更美更葱郁。 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
说明作者的梦境还有很多，也表明了作 者希望大自然变得更加美好的愿望。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
一大把彩笔——一大把彩色的梦
彩 色 的 梦
草绿了
花开了
状元成才路
天蓝了
梦境
状元成才路
森林葱郁
状元成才路
小鸟唱歌
热爱自然 保护自然
风里有水果香
水里有水果味
状元成才路
这首诗通过幻想和想象，写出了“我” 的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱， 对美好生活的追求。
我们应该怎样读好这句话 ？
蓝
得
透
明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，
又大
又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境，
看偏旁，我来猜猜“ 叮咛”的意思。
叮咛：“口”字旁，跟 说话有关，再三嘱咐。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
jīnɡ
一般
精灵
叮 咛
认真读课文，注意字的读音，试着把课 文读通顺，然后说一说： 四 节。 这篇课文一共有_____
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
破折号表示声音的延长 。
请用“是”做比喻词写比喻句。
1．_________是____________________。
2．_________是____________________。
反复地嘱咐。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
状元成才路
思考：这里的省略号表示什么？
状元成才路
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝 得 透 明！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了；
Байду номын сангаас
你还想用彩色铅笔 画什么？仿照二小 节，写一写。
认读生字、词
cǎi mèng sēn lā
彩 梦
jiē píng
森 拉
b ān jīng líng
结 苹
般
精 灵
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分 别是什么结构的生字。
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
品字结构的字有：_____________
上下结构的字有：_____________
囱
jīng
叮
咛
精
认读生字、词
hē liáo yù bā n
盒 聊
郁 般
盒
聊 坪 般 囱 郁
咛 精 叮
聊天 跳蹦 滑过 葱郁
烟囱 精灵 梦境 叮咛
hé
liáo
pínɡ
彩色的梦
yù
铅笔盒 森林
状元成才路 状元成才路
聊天 拉手
状元成才路
草坪
cōnɡ
蓝天
葱郁
烟囱
dīnɡ nínɡ
结苹果
状元成才路
bān
熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
8 彩色的梦
认读生字、词
hē liáo pí ng yù cōng
盒 聊
dīng níng
坪
b ān
郁 囱
jīng
叮
咛
般
精
认读生字、词
pí ng cōng
坪
dīng níng
3 在葱郁(yù)的森林里， 比喻 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 美丽可爱 又大又红 小屋的烟囱(cōnɡ)上， 结一个苹果般(bān)的太阳， 又大——又红！ 思考：作者的第二个梦境有什么？
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳， 又大 又红。 又细 又 长 又香 又 脆
照样子写一写： 结一个苹果般的太阳， 升起一个玉盘般 的月亮， 又大 又亮 。 又大 又红！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
你还想用彩色 铅笔画什么？ 仿照三小节， 写一写。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳， 又大 又红！
请你闭上双眼， 去感受、回忆、想
象你的彩色梦。
三、课外阅读。
牵着梦一起走 我望着天上的月亮， 月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。 在梦里，
我看见了一弯新月， 好像正预示着我， 一朵祖国的新花， 正在逐渐开放。
啊！ 我看到了， 美好的前景， 美好的未来！
梦啊， 我牵着你， 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 一起走。