六年级地方教材教学工作总结5篇范文
六年级下学期地方教学工作总结(共4篇)
六年级下学期地方教学工作总结〔共4篇〕第1篇：六级下教学工作总结六年级下册语文教学工作总结六二班刘晓娟一学期的光阴转瞬即逝，为不断总结工作中的经历教训，推进教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学情况作以总结。
一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、学习习惯。
学生在小学学业圆满完成之前，根本养成了如下习惯：〔1〕、正确的读写姿势习惯。
掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
〔2〕、课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
〔3〕、专心听别人讲话的习惯；可以当众说话，声音响亮、态度大方；养成保护学惯用品的习惯〔4〕、写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。
〔5〕、认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
〔6〕、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
〔7〕、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
2、汉语拼音。
稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
〔1〕准确认读六年级下册所应掌握的生字。
〔2〕可以按笔画顺序正确默写会写的生字，可以按字的构造把字书写端正、写匀称。
〔3〕学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
〔4〕练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。
4、在口语表达方面。
能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。
1 / 4 能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。
而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读〔1〕、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
〔2〕、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
〔3〕、能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。
〔4〕、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。
小学六年级教学工作总结范文精选5篇
小学六年级教学工作总结范文精选5篇教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一起来看看小学六年级教学工作总结范文精选5篇，希望能帮助到大家!小学六年级教学工作总结1转眼间，一个学期又要结束了。
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。
现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文本事。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
所以，我在教学不一样的知识点时，都结合学生学习的情景来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学本事和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
六年级教育教学工作总结（通用5篇）
•••••••••••••••••六年级教育教学工作总结（通用5篇）六年级教育教学工作总结（通用5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的六年级教育教学工作总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级教育教学工作总结1时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。
作为六（7）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头！一工作压力从得知从事六年级语文教学工作的那一刻起，我就倍感压力。
教学就是教学，有教者就必然有学者。
要想有成绩，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不可分割的。
工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；有时……总这，在工作的过程中，经常忽略了学生的实际情况，造成了学生学习效果的“波澜起伏”。
痛定思痛，认识到不管想法怎么样，还必须要了解和分析学生情况，有针对地教才行。
我慢慢地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，改变学生。
同时，我也认真地向我校的老教师学习，认认真真，踏踏实实地学习。
终于，慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。
让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做到不断进步！二、经验、成绩一年的努力，让我收获很多。
首先，六年级的工作让我改进了工作作风，成长了很多。
快节奏，高效率，忙碌中体验着快乐，紧张中带着喜悦。
我想以后的工作中，我会更加清楚地认识自己，更加深刻地认识到工作带给人的快乐。
我会为此而快乐！其次，在我和其他老师以及学生们地共同努力下，学生也取得了许多可喜的成绩！班级开展的软书法比赛、作文比赛让学生的写字和写作文的兴趣和水平有了很大提高，王伟同学的作文被发表在《书香校园》上。
另外，一些学生在教学的过程中，也能渐渐改变学习的态度，成绩稳步上升，如王飞、于泉、徐新杰等。
六年级语文教学工作总结模板（五篇）
六年级语文教学工作总结模板一、教学目标的达成情况总结语文教学工作是一项复杂而庞大的任务，对于六年级学生的语文学习素质的提升和全面发展具有重要意义。
在过去的一学年中，我始终以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力为核心，通过多种教学手段和方法，全面提升学生的语文素养。
总的来说，教学目标的达成情况良好，学生的学习兴趣得到了激发，语文成绩有了明显的提高。
1. 学生的语言表达能力有了明显的提升。
通过课堂教学和课外拓展活动的有机结合，学生的口头表达能力得到了锻炼和提高。
在课堂上，我注重培养学生的口头表达能力，通过观察学生的讨论、演讲和小组合作等活动，发现学生的表达能力得到了明显的提升。
在课外拓展活动中，我组织了朗诵比赛、口语展示等活动，通过集体合作和个体锻炼的方式，更好地提高学生的语言表达能力。
2. 学生的阅读理解能力得到了提高。
通过精心编写教材，设计有趣的阅读活动，我使学生能够积极参与阅读，提高阅读速度和理解能力。
在课堂上，我注重培养学生的阅读能力，采用精读和泛读相结合的方式，让学生通过阅读获得知识，培养对文学作品的鉴赏和理解能力。
在课外拓展活动中，我组织了读书分享会、课外阅读竞赛等活动，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。
3. 学生的写作能力有了明显的提高。
通过多种写作活动的设计和指导，我培养学生的写作能力。
在课堂上，我注重培养学生的写作意识和技巧，通过写作指导和练习，让学生发展自己的写作风格和思维能力。
在课外拓展活动中，我组织了作文比赛、写作交流会等活动，提高学生的写作水平和创造力。
二、教学方法和手段的运用总结在教学工作中，我注重灵活运用不同的教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习，取得了良好的效果。
1. 利用多媒体技术辅助教学。
在课堂教学中，我利用多媒体技术丰富教学内容，相应的图片、视频和动画等素材可以直观地展示给学生，增强了学生对知识的理解和记忆。
通过这种方式，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了提高。
小学语文六年级教学工作总结5篇
小学语文六年级教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年六年级地方课程教学工作总结模板
2024年六年级地方课程教学工作总结模板六年级地方课程教学工作总结篇一地方课程以本地区自然地理环境，社会经济开展状况，区域文化物质等为主要内容，编制构造采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，讨论区域文化独特精神气质的形成。
1、理解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。
2、理解率先开展家庭工业，专业市场和个体私营经济，理解人从“质量立市品牌兴业市场经济开展的历史进程。
1、理解贵州的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化开展的连续性。
2、理解贵州的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态和侨民的聚落形态。
3、理解贵州的地方语文和民间艺术，重人文、重教育和重科技的传统、领悟商贸文化的思想理念。
理解贵州及各县〔市、区〕的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。
激发热爱家乡的情感。
初步理解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。
学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。
培养学生搜集、处理信息的才能。
在教学中，我根据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去理解家乡的状况。
重视学生的学习与生活和社会理论联络，在探究事物的开展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
主要进展形象直观的教学，运用多种方法组织教学，开发和制作课件多种辅助教学。
使教学更形象直观，生动活波。
运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和才能，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。
因为要将地方教好，非单一教师的才能所能完成，它必须结合社会、家庭的资，从而进步教学效果和效益。
六年级新疆地方教学工作总结(多篇)
六年级新疆地方教学工作总结（多篇）第1篇：新疆地方课教学工作总结２０1 1――２０１2学年度第一学期二年级地方课教学工作总结生命教育不是让学生死记硬背某些知识点，而是通过体验活动来打动学生的心灵。
体验与感悟正是生命教育这门课程最大的亮点，学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中领悟，在领悟中成长。
《民族相处有礼仪》的说课，体现了《生命教育课程标准》：“引导学生在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命。
”的理念。
1、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。
探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。
探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。
2、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性《民族相处有礼仪》一课，涉及的民族多，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。
所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。
从而使老师和学生的距离跟近了，这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
作为生命教育课程学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的生命教育课，会产生无比激情和盎然兴趣。
教师尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。
生命教育课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。
因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地；不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教育活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注重拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。
“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
小学地方教学工作总结（通用13篇）
小学地方教学工作总结（通用13篇）小学地方教学工作总结（通用13篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的小学地方教学工作总结，希望能够帮助到大家。
小学地方教学工作总结篇1转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。
回顾这一年，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我认真做好各项工作，积极完成各项任务。
在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助，资源共享由于地方课程教材内容丰富，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。
在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。
特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。
在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
二、深刻反思，共同进步具备一点反思能力，是每位教师的必修课。
针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。
老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。
相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。
教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。
本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
三、物化成果，不断完善一份耕耘，一份收获。
经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。
六年级优秀教学工作总结范文(精选5篇)
六年级优秀教学工作总结范文（精选5篇）1. 教学工作总结本学年，我担任六年级的班主任和数学教师工作，通过认真的备课和精心设计的教学活动，我对学生们进行了有效的教育和引导，取得了一定的成效。
以下是我本学年教学工作的总结。
首先，我注重学生的学习兴趣的培养。
在课堂教学中，我通过引入趣味性的教学资源和例子，使学生对数学产生了浓厚的兴趣。
在解题过程中，我采用多种不同的教学方法，激发学生的思考和解决问题的能力。
同时，我也鼓励学生们自由发挥，提出自己的疑问和观点，促进了合作学习和探究学习的过程。
其次，我积极跟进学生的学习情况。
通过做好日常的作业和考试批改工作，我及时了解到学生们的学习状态和存在的问题，并及时采取相应的教育措施。
我经常与学生进行个别辅导，针对他们的不足之处进行有针对性的指导，帮助他们提高学习成绩。
另外，我还注重培养学生的学习方法和学习习惯。
我教导学生们如何合理安排学习时间，如何有效地进行学习计划，并提供了一些学习方法和学习技巧，帮助他们提高学习效果。
同时，我也鼓励学生们养成良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动等。
最后，我在教学中积极开展丰富多彩的课外教学活动。
我组织了一些数学竞赛和游戏活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，我也组织了一些实践活动，如校外考察和实验课，让学生们可以将所学知识运用到实践中，拓宽他们的视野。
综上所述，本学年我在教学工作中注重学生的兴趣培养，积极跟进学生的学习情况，培养学生的学习方法和习惯，并丰富教学内容，取得了一定的成果。
我会进一步改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境。
2. 六年级教学工作总结本学年，我担任六年级的班主任和语文教师工作，通过努力工作和认真备课，取得了一定的成效。
以下是我本学年教学工作的总结。
首先，我注重学生的学习兴趣的培养。
在课堂上，我通过开展富有趣味性的教学活动和讲述一些生动的故事，使学生对语文产生了浓厚的兴趣。
2022学年第一学期小学六年级地方课程教学总结
2022学年第一学期小学六年级地方课程教学总结本学期，我担任了小学六年级地方课程教学工作，通过这个学期的教学实践，我收获了很多。
一、备课工作我认为备课是课堂教学成功的关键。
本学期我在备课方面做了以下几点：首先，我要求自己在每一节课的前一天就开始备课，这样可以让我有足够的时间思考和准备，减少意外情况的发生；其次，我利用网络和自己的资源，收集了大量的教学资料和相关的参考书籍，这样可以让我更好地理解教材内容，也可以更好地展现出来；最后，在备课时我注重与班级的实际情况结合，让教学内容贴近学生的生活，让他们更好地理解和接受。
二、授课技巧从我的授课方面也获得了不少的经验。
在教学过程中，我始终保持教学热情，并将课堂打造成一个积极、愉快的学习氛围。
其次，我注重学生的参与度，采用问答方式和学生互动，及时发现和纠正学生的错误，满足学生的好奇心和求知欲；最后，我始终保持教学内容的趣味性和实用性，不仅注重理论知识的讲解，也让学生通过实际操作和实践活动深刻理解课堂内容。
三、评价方法在教学工作中，评价是一个不可忽视的环节，它可以准确地反应学生的学习情况，以便我及时进行调整。
在这方面，我采用了多元评价的方法，比如学生自评、同桌互评、小组互评和我的评价等等。
多元评价的引入不仅让学生更加负责自己的学习，同时也激发了学生的创造性思维，促进了课堂教学和学习的质量和效果。
总之，本学期的教学实践让我收获颇丰，让我更加完善和提高了自己的教学能力，也激发了我的教育热情。
在今后的工作中，我会更加注重学生的个性发展和创新能力的培养，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和潜力。
XXX小学六年级地方课程教学总结
XXX小学六年级地方课程教学总结简介地方课程是在国家课程的基础上，结合当地的实际情况，自主开发的教育课程。
在小学六年级的教学中，地方课程的教学显得尤为重要，因为它既能够满足国家课程的教学要求，又能够在情感教育、地域文化传承等方面发挥作用。
本文主要总结了XXX小学六年级地方课程的教学情况，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了梳理和分析。
教学目标XXX小学六年级地方课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对地方文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2.帮助学生了解和掌握当地的历史、地理、人文等知识。
3.提高学生的环境保护意识和生态文明素养。
4.发展学生的团队协作能力和创新精神。
5.规范学生的行为举止和礼仪意识，培养良好的道德品质。
教学内容根据教学目标的要求，XXX小学六年级地方课程的教学内容主要包括以下几个方面：地理知识通过教授当地的地理知识，帮助学生了解当地的地理位置、地形地貌、气候特点等。
同时，通过实地考察和课堂讲解，让学生了解当地的水文地理、土地利用和生态环境等。
历史文化通过教授当地的历史文化，帮助学生了解当地的历史沿革、名胜古迹、民间文化等。
通过参观博物馆、纪念馆等地点，让学生感受当地的历史文化氛围。
生态环保通过教学实践和生动的讲解，帮助学生了解当地的环境保护问题和生态文明建设情况。
同时，组织学生开展环保宣传和清洁行动等活动，加深学生的环保意识。
礼仪文明通过开展礼仪文明教育，帮助学生了解礼仪的重要性和规范，让学生掌握基本的社交礼仪和场合礼仪，培养出文明素质、良好习惯和自信心。
教学方法XXX小学六年级地方课程的教学方法主要包括以下几个方面：情境教学法通过提供情境化的教育场景，让学生置身于教学材料所描述的情境之中，在情感的交互中接受知识和信息。
问题教学法通过提出问题，让学生思考、探讨、分析和解决问题，培养学生综合运用知识的能力。
体验式教学法通过以身体为媒介，让学生通过亲身参与、实践体验来学习知识和技能。
小学六年级教学工作总结范文5篇
小学六年级教学工作总结范文5篇教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一起来看看小学六年级教学工作总结范文精选5篇，希望能帮助到大家!小学六年级教学工作总结1转眼间，一个学期又要结束了。
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。
现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文本事。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
所以，我在教学不一样的知识点时，都结合学生学习的情景来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学本事和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
六年级的教学工作总结(通用5篇)
六年级的教学工作总结(通用5篇)六年级的教学工作总结(通用5篇)六年级的教学工作总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的六年级的教学工作总结样本能让你事半功倍，下面分享【六年级的教学工作总结(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
六年级的教学工作总结篇1六年级教学工作总结本学期，我担任六年级数学教学工作。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，勤奋学习，锐意进取，顺利地完成了教学任务。
现总结如下：一、认真学习大纲，领会教材。
在教学工作中，我严格要求自己，认真学习大纲，钻研教材，并根据大纲、教材的要求精心备课，设计每一堂课，上好每一堂课，课堂内容丰富现实，教学生动活泼。
同时，注重培养学生的学习热情，启发学生思考问题、回答问题，积极鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维能力。
二、严格要求学生，培养良好的学习习惯。
学生经过一个学期的学习，已经掌握了数学的基础知识，进入了五年级的学习阶段。
一些学生有了一些学习上的坏习惯，如作业不认真书写、考试不仔细审题、不愿独立思考等。
为了纠正他们的坏习惯，我向学生进行了一系列的教育。
如：要求他们字迹工整，作业格式规范，错题订正，题目抄写整齐，书写规范等。
同时，我给他们举了很多例子，使他们明白了做一件事要认真负起责任，不能敷衍了事。
三、培养学生的学习习惯。
一年级学生由于年龄小，非常需要得到老师的爱护和关心。
我常常利用课余时间到学生当中去，和学生们一起唱歌、跳舞，做游戏，像妈妈一样关心和爱护他们。
学生只有得到老师的爱，才会倾其真情，才会动情地听老师的课，才能在课堂上积极思考，不随意开小差，才能学习成绩优异。
因此，我严格要求自己，和学生建立如朋友的关系，以期能达到教育目的。
四、培养学生的学习兴趣。
我抓住学生心理特点，激发他们的学习兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。
以“趣味数学”为主线，设计了一系列的教学活动，学生对数学产生了亲切感，形成了“要我学”到“我要学”的转变。
六年级教学总结（精选5篇）
六年级教学总结(精选5篇)一年慢慢过去了。
回顾今年的工作，你取得了哪些成绩?包括工作中的不足，你需要写一篇的工作总结。
本下面小编给大家带来六年级教学总结5篇，希望大家喜欢!六年级教学总结篇1一个学期过去了，小班教学也成了习惯，问问自己，到底小班教学给我和我的学生带来了什么样革命。
反思的结果让我有些惶惑，因为自觉自己的教学行为并没有发生翻天覆地的变化;反思的结果同时也让我得到了些安慰，毕竟很多以前试着实施却不便实施的行为借了小班教学这个平台得以较为顺利的实施。
以下便是我的一些体会。
一、工作回顾：1、将全班学生重新进行分组、编号。
经过一年级的了解及综合学生的各方面表现，加之有新转入的学生，为有利于研究工作的开展，重新对学生进行分组、编号是非常有必要的。
我班学生语文学习水平参差不齐，优生少，后20%学生又很多，且成绩均较差，给异质分组造成困难。
分组后，组间的水平无法保证基本均衡。
2、小班化教学让教师不再执著于一直固守的讲坛。
大班教学的时候，也并不是不想走下讲台，而是下了讲台，教师很难有“立足之处”，站在教室的任何一个地方，都有可能忽视群体中的一部分，只有讲台是总揽全局的。
小班了，讲台和学生座位间有一大块空处，我现在一上课，就站在那个位置，是在学生中间的，似乎就在跟学生面对面地交流，那感觉，很亲切。
上课过程中，更深入到学生中，到学生身旁去，因为小班而成为可能。
这样的课堂，无疑比大班教学多了一份融洽。
有的课，采取的是对话式教学方式，就可以坐在学生中间，与学生亲切交谈。
3、抓学生小组学习的习惯养成，主要以倾听习惯的养成、小组讨论的常规培养为主。
培养倾听习惯，我给学生提出明确的要求：首先，别人发言的时候，你的眼睛要看着发言的同学;其次，耳朵要听别人说的话;还有，就是要边听边思考，对于发言的同学有没有值得学习的地方，有没有不同的意见和看法。
小组讨论的时候，明确每个人必须都要发言，并按照组内的编号轮流进行，巩固前一阶段的成果。
六年级工作教学总结(优秀5篇)
六年级工作教学总结(优秀5篇)六年级工作教学总结篇1六年级工作教学总结本学期，本人担任六年级某某班的语文教学工作。
本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及反思。
一、要提高教学质量，关键是上好课。
1.课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
六年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
六年级教学工作总结(5篇)
六年级教学工作总结(5篇)六班级教学工作总结(5篇)六班级教学工作总结范文第1篇由于本期我由数学转为科学，实乃新手上路，骤感压力剧增。
本期开学初，我与所带六班级三个班的班主任了解相应班级同学学习状况，并深钻教材，熟识大纲要求，在开学第一周制定好了教学方案。
二、仔细备课、上课，按常规严格要求自己。
本期教材是由原来的自然改版为现在的科学，从内容和编排上作了相当大的变更，为使同学易学易懂，我首先在备课上狠下功夫，注意备课质量。
课堂上我侧重敏捷的教法，注意突出重点，突破难点与培育同学的力量，向课堂40分钟质量，较好地完成了本期的教学任务。
此外我还采纳了电子备课，取他人之长，并从班级同学实情动身，进行二次加工，收到了不错的效果。
三、加强试验教学，突出试验教学在科学教学中的主导地位。
四、加强课堂与外界的联系，凸显科学源于生活用于生活的教育理念。
本期科学教材内容皆取自于大自然，针对这一特点，我加强了课堂与大自然的联系，拓展同学的课堂空间，同学乐于学习，深化大自然去发觉问题并主动探究问题。
如本册教材第四单元《生物的多样性》共八课内容，其中有四课我是带同学走出了课堂，让同学与大自然亲热接触，去观看、去发觉、去探究、去猎取……作此象征性地总结，以便来年工作的开展。
通过一学期的科学教学，我觉得我很适合科学教学，乐此不彼，望下期能一如本期地搞好科学教学。
六班级教学工作总结范文第2篇一、仔细备课。
不但备同学而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、增加专业技术水平努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
地方教学工作总结模板6篇
地方教学工作总结模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022学年第一学期小学六年级地方课程教学总结
2022学年第一学期小学六年级地方课程教学总结前言本学年第一学期小学六年级地方课程教学已经结束，经过学生、教师、家长的共同努力，教育教学工作取得了一定的成效，为了更好地进行教育教学工作，总结本学期教育教学经验和教育教学工作需要改进的地方，我们撰写了这篇总结报告。
学期学情在本学期中，学生们在学习中反应积极，学习也比较主动。
他们的品德素质也有了很大提高，在课堂上能够规范自己的行为，乐于助人，友善相待。
在考试中，学生们也表现出了较为优秀的成绩。
在教育教学方法上，老师们逐渐转变了传统的教学方式，采用了多种教育教学的手段，课堂上的讲解更加详细，图文并茂，让学生更易于理解。
老师们通过开展各种教学活动，使得学生们在学习中感受到了快乐。
教学总结课程安排本学期地方课程安排总体较为合理。
但在具体实施时，教师们应当注意时间的控制，不能过度放松教学节奏。
此外，还需根据课程特点进行具体的讲解和演示。
教学方法在教育教学方法上，本学期教师们采用多种教学方法，使得学生们在学习中感受到了乐趣。
但是，也存在部分教师单调化的教学方法，需要进一步改进。
教材选用教材的选用应当充分考虑学生的实际情况，教材的质量和内容应当得到省市教育局的审核。
需要注意的是，教材的语言表达应当贴近学生的实际情况，避免冷僻的学术语言，以增强学生的兴趣。
改进措施在本学期的教学工作中，存在一些需要改进的地方，下面列出部分解决措施：加强教师培训在教师培训方面，应当重视教师的素质提高，提高教师的教育教学水平，让教学更加贴近学生的实际，提高教育教学效果。
修改教材根据学生的实际情况，对教材的内容进行适当的修改，让教材更符合学生的学习兴趣和需求，从而提高学生的学习积极性，促进其健康成长。
合理分担教学任务需要合理分担教师的教学任务，让每个教师能够负责的科目更加专业化，提高教学质量，更好地服务于学生。
写在最后本学期的教育教学工作中，各方面都发挥了积极的作用，但还需要不断地完善和提高。
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六年级地方教材教学工作总结5篇范文第一篇：六年级地方教材教学工作总结六年级地方教材教学工作总结艾滋病、毒品是当今世界性公害。
它们就像一个个恶魔徘徊在人们周围，损害人的身体，夺走生命、危害社会。
为了维护良好的社会秩序和学校正常的教育教学工作，为了每一个学生、每一个家庭的和谐幸福，为了学生进一步深刻认识艾滋病的传播及毒品的危害性，我认真上好《预防艾滋共同参与》这本书相关知识，并做好以下一些工作：一、在平时的工作中，就始终坚持把禁毒防艾教育与学生的日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养学生树立良好的道德观，良好的生活习惯相结合。
二、做到毒品预防教育工作常抓不懈，让学生生了解毒品、防艾的基本常识，不断增强毒品预防教育的紧迫感和责任感。
三、始终坚持把禁毒防艾教育列入工作之中，通过主题班会、队会、少先队活动、黑板报宣传等不同形式对学生进行宣传教育。
四、充分利用家庭、学校、社会的合力，在开展活动中落实预防教育，学生知晓率达98%以上，小手拉大手，全社会共同参与。
五、组织学生广泛开展禁毒防艾教育活动，确实做好“四个一”活动：1、上好每一节禁毒防艾教育课。
认真备课，认真组织学生了解毒品和有关禁毒法律法规。
2、看一部宣传片。
组织学生观看禁毒防艾的教育片“拒绝毒品、关爱未来”。
让学生深刻地认识到禁毒防艾的重要性和当前形式的严峻性。
3、读一本好书。
认真组织学习《禁毒教育》读本，让学生确实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。
4、做一次手抄报。
以“拒绝毒品、防治艾滋、珍爱生命”为题，做一次手抄报。
禁毒防艾是一项长期持久的艰巨任务，只有全社会高度重视，家喻户晓，通过小手拉大手，学校与社会、家庭密切配合，从娃娃抓起，让毒品无藏身之处，才能远离毒品、拒绝毒品。
第二篇：地方教材传统文化六年级上册教案教学设计山东省地方教材小学六年级传统文化教案第一单元经典驿站指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
，第1课《论语》（八则）一、经典回放：看课本第1—3页原文和文意教学过程：二、简介《论语》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第3页七、活动广角：第4页八、成长阶梯：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课《大学》（二则）一、经典回放：默读课本5—7页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第8页六、活动广角：第8—9页七、成长阶梯：第10页九、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课《中庸》（二则）一、经典回放：默读课本11—13页原文和文意二、要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第14页六、活动广角：第15页七、成长阶梯：第16页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第4课、《列子·汤问》（二则）一、经典回放：默读课本17—21页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第19页六、活动广角：第19、20、22页七、成长阶梯：第20、23页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第5课、《史记·淮阴侯列传》（节选）一、经典回放：默读课本24—28页原文和文意二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第26、29页六、活动广角：第26、29—31页七、成长阶梯：第31页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第6课、马援一、人物剪影：默读课本32—33页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
、师生共同放声五、温馨点击：第34页六、活动广角：第34、35页七、成长阶梯：第35页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第7课、诸葛亮一、人物剪影：默读课本36—37页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第38页六、活动广角：第38页七、成长阶梯：第38页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第8课、岳飞一、人物剪影：默读课本39—40页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第41页六、活动广角：第41、42页七、成长阶梯：第42页八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第9课、李清照一、人物剪影：默读课本43—45页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。