六年级校本课程汇总表
校本课程
组织和实施：包括选择安排知识或活动序列、班级 规模、时间安排、资源分配，及需要注意的问题等 事项。
评价与改善：涉及教师、学生与课程方案三方面； 评价内容与方式、结果处理、改进建议。（236）
四、校本课程开发的原则
五、校本课程的实施
1.校本课程的设置，可统一安排教学时间，也 可分科分散安排。小学、初中的校本课程周课 时至少1课时，要纳入学校的课程表统一管理。
2.校本课程的实施要体现小学生的年龄特点， 1、2年级可以以游戏的形式设置多样的活动课 程，避免学科性、专门化的教育。3—6年级可 以兴趣小组、主题单元活动等形式，提高学生 的兴趣，避免进行单一的技能训练。
（7）校本课程开发要考虑学校的实际可能。一方 面要有创新思路，挖掘学校潜力，另一方面又立足 于学校实际，不能过于超越学校现有条件的限制而 人为地去追求所谓特色课程。要充分挖掘和利用课 程资源，重视实验基地建设，注意发挥家长和社区 资源的作用；
（8）学校特色的形成与体现，不仅仅需要校本课 程，还要通过国家课程和地方课程的校本化实施来 共同承担。（238）
需要准备的材料有：
1.校本课程使用审批表； 2.学校校本课程规划方案； 3.学校及教师资源调查表（教师调查问卷和学生调
查问卷）、学生选课表、学生选课的学校汇总表； 4.校本课程制度：（校本课程审议制度、校本课程
评价制度、校本课程管理岗位责任制、校本课程实 施制度及相关激励制度等） 5.学校校本课程开发情况统计表。 6.课程实施方案。
7.课程纲要。
8.各选修课程教案（包括课后作业的设 计要体现出来，算评价的一项）。
9.出勤表。
以“竹文化”为核心的校本课程研究
以“竹文化”为核心的校本课程研究*课题负责人：吴培华执笔人：钟华伟*一、课题研究背景在中国文化艺术中，竹子对人类文明的影响非同一般，有着深远的寓义！古人云：“宁可食无肉，不可居无竹”，道出了中国文化与其它文化的迥然不同。
唐宋以来，竹子与梅花、松树并称为“岁寒三友”，明代则把“梅、兰、竹、菊”比作“四君子”。
竹子虚心自持，高风亮节，乃君子写照，其品性、风韵都成为文人雅士歌颂和追求的对象。
庙下小学地处龙游县南部庙下乡，境内气候温暖湿润，峰峦叠嶂，连绵35万亩竹海蔚为壮观，有“浙西大竹海”之美称。
1999年被浙江省林业厅命名为“浙江省毛竹之乡”。
2001年被衢州市政府命名为“衢州市毛竹之乡”。
赏心悦目的自然生态景观、丰富的竹林资源以及由此而生发的竹文化，与我们的生存和发展息息相关，是值得我们开发和利用的一笔宝贵财富。
二、课题界说本课题以“竹”为主体，开展“竹文化”为核心的校本课程研究，它不停留在学习与实践层面，也不仅仅是寓教于乐的浅层次体现，而是最终要形成以竹子神韵为核心的校园文化特色，并开发校本课程并。
通过竹文化与学科整合提高学生的探究与创新能力。
使每一位进入校园的学生，都能在潜移默化中得到熏陶和提高。
三、课题研究的目标1、依托竹海资源，通过“竹文化”的探究与实践开发出一套适合庙下小学特色的校本课程。
2、通过竹文化与学科整合提高学生的探究与创新能力。
3、培养对竹子的浓厚兴趣，感悟竹的品性，提高自身的人文修养和现代意识。
4、通过本课题的研究逐步形成以“竹子神韵”为核心的校园特色文化。
四、研究过程（一）以“竹文化”为核心的校本课程开发1、营造氛围，搜集素材。
学生从小生活的庙下山区群山绵延，风光旖旎，竹海茫茫，全国汽车拉力赛赛道穿越浙西大竹海森林公园。
浩瀚竹海当中点缀着古村民居、参天古树、山涧清流，山水田园风光绚丽多姿，灿烂夺目，堪称“花果洞天、世外桃源”。
这种天然的氛围使得校本课程素材比比皆是。
我们要做的只是如何营造氛围发动学生去搜寻、探访、积累、加其他课题组成员：方忠伟唐美卿童丽贞工、提炼。
XXX六年级数学校本课程活动记录表
六年级数学校本课程活动记录表一、1=（1 ）²1+3=（2 ）²1+3+5=（3 ）²利用以上规律学生写出：1+3+5+7=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²…………二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？借助图形感受加法与减法的联系。
师：这个算式在图中表示什什么？（要求的结果就是涂色部分的面积）这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？渗透极限思想。
如果不停地加下去，课件呈现：1．猜一猜“和”是多少？（预设1—；1—；）。
2．请用“形”来解释这个结果。
学生操作。
展示。
这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？那的结果怎么样？（无限接近1。
）这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？例2、计算 21+41+81+161+321+641+…=这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？一、1=（1 ）²1+3=（2 ）²1+3+5=（3 ）²利用以上规律学生写出：1+3+5+7=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²…………二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？学生写出：1+3+5+7=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²…………二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？。
(完整)校本课程评价
评价标准（一）成绩评定校本课程采用学分制评定。
评定要求:评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功能、要坚持以学生发展为本,切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立意,重视运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考查；加强与社会实践和学生生活实际的联系,注重考查实践能力；增强探究性,注意引导创新意识和能力的培养；注重综合性，注意与其他学科的内在联系和知识结构体系的整体把握能力；坚持教育性，体现积极的价值取向，体现科学精神与人文精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识；体现时代性,引导学生关注国家、人类和世界的命运，要有机地把终结性评价与形成性评价、使学生发展变化的过程成为学生的评价结果的有机组成部分。
每学年课程结业满分为50学分，如果一学期结业则满分为25分，两年累计满分为100学分,累计满60分即可结业。
每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评;过程性评价来源：出勤、课堂学习、成长记录袋、奖励分;终结性测评：期末考查、表现性活动。
颐中讲堂考勤实行听课证制度,凭听课证入场。
最后15分钟写听后感,作为该学科的成绩.参与评价的主体:指导老师、同伴、自己。
每门课程结业采用下列评价标准对学生学业成绩进行评定:校本课程学分制评价指标体系(总分 50分)其中成长记录袋评价、课堂观察检核表、小组合作评价表见附表。
校本课程成绩=第一年学分+第二年学分 +奖励分（如果一期结业则可以将两期相加为学年学分）（二）成绩管理任课教师负责学分制的执行和落实，学校应给学生制定统一的学分卡,每期初将本班学生学分卡交开课老师保管，期末开课老师将学生出勤与学分登记交给班主任，再由班主任将每年（期）成绩记录在期末学生素质报告单，向家长反馈课程所获学分情况；班主任必须将全班学生校本课程成绩表上交教务处，教务处建立学生成绩档案（文本与软件包)。
(三)奖励和惩戒办法凡在国家级如全国青少年科技创新大赛等、市级科技节各类各项竞赛活动与资格证书考试中获奖或获得资格证书的学生均可获得奖励学分(不超过8分)。
庆华小学“琢玉园”校本课程各项目报名汇总表
一年级（1 ）班班主任秦丽华副班主任杨凤珠1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（2）班班主任孟海静副班主任凌莉1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（3）班班主任杨倩倩副班主任滕燕云1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（4）班班主任施宴副班主任乔晓峰1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
一年级（5）班班主任张勇奋副班主任陆杨1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（ 1 ）班班主任高育蕾副班主任金月霞1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（ 2 ）班班主任龚瑜瑛副班主任金晓清1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（3 ）班班主任赖小婷副班主任王盛雄1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
二年级（4 ）班班主任庄佳璐副班主任钱蓉1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
三年级（1 ）班班主任张青副班主任马彦丽1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
三年级（2 ）班班主任华晓丽副班主任夏静萍1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
2、报名结束后，将报名表复印一份上交，一份留底。
三年级（3 ）班班主任张远德副班主任朱伟1、请按照招生范围和人数，以班级为单位组织好报名工作。
校本课程开设情况汇总表
学校：城区第六小学
阶段汇报
（2）促发展，提高教师的课程建构能力。把课程建构能力的提升作为一个教师的专业发展最重要的方面来抓。利用现有的一切资源，组织有效的学习活动，促进教师的课程建构能力的发展。
（3）一线教师，学校领导和专家学者齐心协力。专家的理念要深入浅出的传达给学校和老师，校领导要全力支持教师的课程建构能力的发展，为教师的专业发展尽可能提供好的条件，教师要克服惰性，积极参与到新课改中去，发掘自身的特点，努力成长为一名具有课程建构能力的适应新课改要求的教师。
书法课是一门针对学生书法训练的课程，它可以陶冶学生的情操，弘扬祖国的文化。每周都抽出统一的一节课进行练习。课前,学校分年级给每一个学生印好了专门的写字纸。课上，在语文老师的讲解下，大家进行书写。课下，现有学生自己对书法作品进行自评；再由小组进行互评；最后再由教师进行批阅。放学后带给家长，让家长批注意见。
附：表1
县（区）、市直学校基础教育校本课程开设情况汇总表
学校（章）城区第六小学
2012年11月
涉及
领域
开设
年级
开设课程名称
语言类
数学类
科学类
人文类
体育与健康类
社会类
艺术类
综合类
一年级
词语积累
（写人篇）
铅笔字
二年级
词语积累
（写景篇）
铅笔字
三年级
词语积累
（记事篇）
竹笛
钢笔字
四年级
词语积累
（状物篇）
竹笛
钢笔字
（3）经过几年的书法训练，我校的孩子绝大多数都写出一笔工整的铅笔字和钢笔字，在几次市级的书法大赛上获得了优异的成绩，得到了家长们的一致认可。
校本课程评价标准
评价标准（一）成绩评定校本课程采用学分制评定。
评定要求：评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功能、要坚持以学生发展为本，切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立意，重视运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考查；加强与社会实践和学生生活实际的联系，注重考查实践能力；增强探究性，注意引导创新意识和能力的培养；注重综合性，注意与其他学科的内在联系和知识结构体系的整体把握能力；坚持教育性，体现积极的价值取向，体现科学精神与人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识；体现时代性，引导学生关注国家、人类和世界的命运，要有机地把终结性评价与形成性评价、使学生发展变化的过程成为学生的评价结果的有机组成部分。
每学年课程结业满分为50 学分，如果一学期结业则满分为25分，两年累计满分为100 学分，累计满60 分即可结业。
每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评；过程性评价来源：出勤、课堂学习、成长记录袋、奖励分；终结性测评：期末考查、表现性活动。
颐中讲堂考勤实行听课证制度，凭听课证入场。
最后15分钟写听后感，作为该学科的成绩。
参与评价的主体：指导老师、同伴、自己。
每门课程结业采用下列评价标准对学生学业成绩进行评定：校本课程学分制评价指标体系（总分50分）其中成长记录袋评价、课堂观察检核表、小组合作评价表见附表。
校本课程成绩=第一年学分+第二年学分+奖励分（如果一期结业则可以将两期相加为学年学分）（二）成绩管理任课教师负责学分制的执行和落实，学校应给学生制定统一的学分卡，每期初将本班学生学分卡交开课老师保管，期末开课老师将学生出勤与学分登记交给班主任，再由班主任将每年（期）成绩记录在期末学生素质报告单，向家长反馈课程所获学分情况；班主任必须将全班学生校本课程成绩表上交教务处，教务处建立学生成绩档案（文本与软件包）。
（三）奖励和惩戒办法凡在国家级如全国青少年科技创新大赛等、市级科技节各类各项竞赛活动与资格证书考试中获奖或获得资格证书的学生均可获得奖励学分（不超过8分）。
中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案
XX县中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。
近年来，全省各地十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出了一批质量较高的校本课程教材。
为进一步巩固、深化和扩大我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。
一、成果类别和内容范畴校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。
成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。
（一）校本课程教材成果。
校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。
成果要求不少于一个学期的学习内容。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
成果著作权人可以是个人、团队或单位。
以个1人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。
参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
（二）校本课程教学成果。
校本课程教学视频课例（光盘）。
视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。
成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。
每项成果申报参评人数限1人。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
二、参评成果要求（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。
1．参评条件。
参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。
中小学校本课程优秀成果县级评选推荐汇总表
中小学校本课程优秀成果县级评选推荐汇总表
报送单位： 联系人： 联系电话： 年 月 日
序号
成果名称
成果类别
科目类别
适用年级
主要研发者姓名
县级评选推荐
注：（1）“成果类别”分为教材和教学两类；（2）“科目类别”是指与该校本课程相关或相近的学科类别，分为小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等25类；（3）主要研发者人数规定：教材类每项成果主要研发者（作者）限定在3人及以下，教学类成果研发者（执教老师）限定为1人；（4）表格由学校汇总填写（EXCEL格式），加盖公章后上报纸质文档，并发送电子文档至相应学段联系人邮箱。
新课标小学课程总表
新课标小学课程总表一、语文课程语文课程是小学阶段的基础课程，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
课程内容包括：1. 汉字学习：认识常用汉字，掌握基本笔画和笔顺。
2. 词语积累：学习常用词语，理解词义，学会运用。
3. 句子构造：学会构造简单句和复合句，理解句子成分。
4. 阅读训练：阅读儿童文学作品，培养阅读兴趣和习惯。
5. 写作指导：学习写日记、写信、写小短文等，培养写作能力。
二、数学课程数学课程培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
课程内容包括：1. 数的认识：认识数字，理解数的大小比较。
2. 四则运算：学习加减乘除的基本运算。
3. 空间与图形：认识基本的几何图形，理解图形的性质。
4. 数据处理：学习简单的统计方法，如分类、排序、计数等。
5. 问题解决：通过实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
三、英语课程英语课程旨在培养学生的英语听说读写能力。
课程内容包括：1. 语音学习：学习字母发音，掌握基本的语音规则。
2. 词汇积累：学习常用单词，理解词义，学会运用。
3. 语法知识：学习基本的英语语法规则。
4. 听力训练：通过听力材料，提高学生的英语听力理解能力。
5. 口语表达：通过对话练习，提高学生的英语口语表达能力。
6. 阅读与写作：学习阅读英语文章，练习英语写作。
四、科学课程科学课程培养学生的科学探究能力和科学素养。
课程内容包括：1. 自然现象：观察和描述自然界的现象，如天气、季节变化等。
2. 科学实验：进行简单的科学实验，学习科学探究方法。
3. 生物知识：了解动植物的基本特征和生活习性。
4. 地球与宇宙：学习地球的构造、运动，以及宇宙的基本知识。
5. 环境保护：培养环保意识，了解环境保护的重要性。
五、社会课程社会课程旨在培养学生的社会责任感和公民意识。
课程内容包括：1. 社会生活：了解社会的基本结构和功能。
2. 历史知识：学习中国和世界的基本历史知识。
3. 地理知识：了解中国的地理环境和世界的主要国家。
东关小学教师上交资料一览表
练笔资料
写字资料
大课间课外阅读读书交流单
校本课程教案（纸质）
执行者
每位老师
教研组长
每位老师
省市区校级骨干
公开课
执教者
语文老师
班主任
大课间课外阅读执教教师
执教老师（文化东关、写字、五子棋、口琴、卡通、社团）
备注
各班练笔资料（每次两张连同目录订为一本）一年级精选10次，二年级精选12次，三年级精选10次，四年级精选12次，五年级精选13次，六年级精选15次.
每位老师
自查完成情况
注意：1、教研组长查总校和分校的电子稿上传；2.6月20日前完成上传
1-2年级各班写字材料（每班精选30张优秀作业，最好能遍及每次的作业，连同封面订为一本）。
3-6年级交《习字册》或《写字与书法》或《书法课堂》全部上交（每本封面上必须注明班级和学生姓名）。
自查完成情况
注意：6月27日前上交。
东关小学教师上传资料一览表
学科年级老师
路径
邮箱（dgxxjks10@）
东关小学教师上交资料一览表学科Fra bibliotek级老师路径
以年级为单位：直接交教研组长汇总整理。
总校分校分开收：总校上交教研组长、分校交年级组长——组长收齐后交教科室（总校交教科室各相关学科主任，文昌交王晓群主任）
总校交张进；文昌交王晓群
内容
试卷
班级试卷分析表
年级分析汇总表
听课笔记
“泽曦”杯论文（纸质）
骨干教师示范活动记录表
教研平台——教研心得栏目
教研平台——教学资源栏目（注明学科、年级、姓名）
教研平台——主题教研栏目
之课题论文
之教学反思
2018年度中小学校本课程建设优秀成果的通知
18
zkxk18018
《起点语文同步阅读》
1--6年级
朱秋艳夏慧簪张煜段梅枝李京英
三
19
zkxk18019
《蒙学精选》
1--6年级
王敏刘银李伟李俊叶冀宇胡灿
三
20
zkxk18020
《经典诵读》
五年级
杜凤玲邹敏杜艳君田丰丰郝慧敏刘红莲
二
21
zkxk18021
《扶沟县新村小学高效阅读校本教材》
小学中段
《人和路小学足球校本课程》
小学
叶国庆侯志伟刘伟严英会胡进进张喆
三
96
zkxk18097
《幼儿美术教程》
幼儿园
小中大班
郭蕊孙娜陈松丽姚瑞敏郭春霞房春
一
97
zkxk18098
《“太阳花”主题园本课程》
幼儿园
小中大班
刘梅朱瑜孙秀英刘红高晓东朱艳丽
一
98
zkxk18099
《魅力沈丘》
幼儿园
豆玉霞刘爱英郑云霞李蕊刘桂灵李慧灵
二
14
zkxk18014
《高效阅读》
小学高年级
康洁郑红艳秦雪华雷灿武春晓刘焕
二
15
zkxk18015
《多文本阅读》
一至六年级
张颖王艳顾雪丽柴亚辉刘燕化倩
二
16
zkxk18016
《高效阅读》
三、四年级
赵艳马娜石磊王娟彭歆歆张艳
三
17
zkxk18017
《国学经典读本》
三、四年级
张慧丽轩兆林李小玲刘旭丽肖婵婵张满
高中
王艳赵君花龚俊俭白银华刘书红张燕翼
二
70
zkxk18070
校本课程评价标准,DOC
评价标准（一）成绩评定校本课程采用学分制评定。
评定要求：评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功能、要坚持以学生发展为本，切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立意，重视分为参与评价的主体：指导老师、同伴、自己。
每门课程结业采用下列评价标准对学生学业成绩进行评定：校本课程学分制评价指标体系（总分50分）其中成长记录袋评价、课堂观察检核表、小组合作评价表见附表。
校本课程成绩=第一年学分+第二年学分+奖励分（如果一期结业则可以将两期相加为学年学分）（二）成绩管理任课教师负责学分制的执行和落实，学校应给学生制定统一的学分卡，每期初将本班学生学分卡交开课老师保管，期末开课老师将学生出勤与学分登记交给班主任，再由班主任将每年（期）成绩记录在期末学生素质报告单，向家长反馈课程所获学分情况；班主任必须将全班学生校本课程成绩表上交教务处，教务处建立学生成绩档案（文本与软件包）。
（三）奖励和惩戒办法凡在国家级如全国青少年科技创新大赛等、市级科技节各类各项竞赛活动与资格证书考试中获奖或获得资格证书的学生均可获得奖励学分（不超过8分）。
（就高不就低，不累计得分）为了鼓励学生选修好校本课程，促进学生发展自己的个性特长，学校每年可分年级或全校组织一次校本课程的展示评比活动，学生可以获得相应的奖励分。
特长分则校本课程学分登记表（二）姓名————班级————理。
此表一式两份，班主任一份，学校一份。
校本课程成长记录袋评价一、成长记录袋总体要求：展示课程学习成果反思自身的变化与成长显示学生所冒的风险显示令人满意或不满意的学习经验表明学生的学习方式和个性发展二、成长记录袋收集的内容：1、成长记录袋目录2、个人课程学习计划34、56789101112A等7-8B5-6分活动记录较完整、资料比较齐全，有8-10件文件，设计较美观、整洁；有一定进步，有学习成果，作品较有创意，有一定程度的特长；积极参与小组学习，小组评价良好；有合理计划自己的学习，能自我反思，会正确地评价他人。
2009学年第一学期八年级校本课程汇总表
马素怡
琵琶
2
张楚楚俞迪
书法
生活中的化学
2
吴琰清任晓奕
钢琴入门
1
周文婧
中餐
1
谈韬
象围棋
2
何加辉石任广
旅游地理
机器人
2
朱永成李勋
西餐
1
曾光
十字锈
4
胡隽彦朱希莹吴霜张逸雯
电子小报
数码摄像
1
庄志文
网页制作
5
顾康迪张铖吴佳恒车鑫盛琪铖
个性PPT
2
吉海燕唐敏
阳光工作室
1
李玥
艺术体操
2
谢晔梁思怡
乒乓球
5
刘清泉黄佳庆唐州刘杨张雨晨
班级八（8）
课程名称
总人数
学生姓名
舞龙
1
刘洋
越剧
1
严小引
琵琶
1
刘玉渲
书法
生活中的化学
2
杨天天、姜宇
钢琴入门
8
周家荣、沈莉莉、莫芝艳、曹亚如、丁丽、彭嘉涵、储金袁缘
中餐
1
王文立
象围棋
5
仲亚芳、王根尧、袁豪、卢新、严文祥
旅游地理
机器人
4
崔宇浩、董昱良、戴隆西、赵彬涵
西餐
1
梁雪娇
十字锈
1
刘明星
电子小报
数码摄像
数码摄像
网页制作
朱成立解涵杰
个性PPT
阳光工作室
艺术体操
乒乓球
吴量徐杰陈晨陈可涵汤沪
羽毛球
蒋清
礼仪
趣味心理
刘畅唐丹萍
名著阅读
2009学年第一学期八年级校本课程汇总表
校本课程表
课程
古诗 硬笔字 乒乓球 舞蹈 编织 书法 泥塑 剪纸 绘画 象棋 十字绣
参与学生
1-2年级部分学生
Hale Waihona Puke 活动地点二年级二班 三年级一班 乒乓球场 音乐室 四年级一班 四年级二班 五年级一班 五年级二班 六年级一班 二年级一班 六年级二班
教师
江桂华 孟莎莎 徐文涛 白妍妍 程丽 曹庆照 徐爱菊 赵淑 毕研杰 曹庆照 江桂华
1-2年级部分学生
3-6年级部分学生
3-6年级部分学生
3-6年级部分学生
4-6年级部分学生
3-6年级部分学生
3-6年级部分学生
3-6年级部分学生
3-6年级部分学生
3-6年级部分学生
注：每周四下午第二节，选修课程的同学到指定地点活动。
小学学校课程设置方案
小学学校课程设置方案小学学校课程设置方案(一)：小学课程设置方案课程设置方案一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
1学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
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科目
素描
年级
六年级
指导教师
刘剑琳
活动地点
小学科技楼
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
张天翼张继涵宋一诺
二班
伊柄臻张莺萧
三班
张振楠、陈维超
2
四班
陈明君田雪
2
五班
吴岳霖、石陈晨
六班
张舒景、张梦璇
七班
八班
沈敏萱
九班
刘建华、宋瑞豪
2
十班
张颢玺张悦
十一班
王楠司悦
2
十二班
王浩然王玉杰张祺
校本课程开设及学生参与情况统计
九班
牟相颖、张美淑
2
十班
田昊田宋宇恒刘嘉琦王炜玮
十一班
周芳宇任纪恺
2
十二班
胡雪娇孙学铭张昊张皓月
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
青春期
心理疏导
年级
六年级
指导教师
公伟娜
活动地点
六年级一班
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
何文舒薛仲哲
二班
蒋传哲王雪
三班
张宗垚、巩芮
2
四班
张浩伊睿莹
2
五班
于世鑫、于丁一
六班
张海宁郭跃
七班
庞少益、牟晓薇
八班
田坤胡茂坤
九班
曹凌霄、张智胜
2
十班
刘凡许豪
十一班
宫聿梁毛雪岩
2
十二班
张晴刘书镡
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
英语角
年级
六年级
指导教师
英语组
活动地点
六年级二班、三班
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
巩珈宁陈冉于世杰孙辛泉
二班
李金格
三班
孙臻、王文蓉、尹雪珂、岳香凝、崔影
6
四班
黄新宇祁明晓张俊杰蔡小雨吴新明张文广
手工制作
年级
六年级
指导教师
宋爱军
活动地点
中学科技楼劳技室
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
傅鑫童张天乐庞坤杨博轩
二班
三班
张正敬
1
四班
张鑫张雪琳
2
五班
张硕、张童、荆俏然、李璟宜
六班
高文艺巩耀锾吕圣洁
七班
张瑞雪、明明、韦琳静
八班
田雪牛钰涵巩文殊崔文博于昌洁
九班
徐恬、金大辉
2
十班
巩丹蕊
十一班
于洁魏文婕张晓雨
3
十二班
二班
张思齐庞曦田林鹭
三班
刘书鑫、李硕、李舒婷、张雪晶、巩汶琪
5
四班
田宋雨胡斐钰张瑜王一鸣刘佳
5
五班
巩芳妤、王珂瑜
六班
张凤仪、胡雨楠、胡明月、李涵旭、魏文静
七班
何静、张晨月、毕琳淇、吴岫泽、张书耘、张晓薇
八班
宗泽敏宋倩
九班
宋梦真、赵美玲
2
十班
杨夕冉张泽钰安清源
3
十一班
刘乃菥魏浚雨张金明
3
十二班
焦玉琦李梦鑫张晓宇
学生姓名
人数
一班
王泽涵宋天昊张志坚
二班
田浩彤张瑞徐畅
三班
伊群、苗雪、张了了
3
四班
金奎任张雷
2
五班
高一斐、荆钰淞、胡茂桐
六班
牟建平、刘君龙、张启盛
七班
白子懿、张佳琪、荆钰玲
八班
李金杰
九班
许欣茹、李正阳、荣天宇
3
十班
潘薇刘仕豪
十一班
毕艺渲毕翔宇
2
十二班
周丰翼张新朋刘天祎
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
6
五班
宋新竹、田静、李燕云、徐子涵、张莹、巩锐、巩瑞、徐亚琦
六班
张亚宁杨潇寒崔浩哲苗凯迪胡炜李智信张孝寅
七班
张赫炫、姜梦涵、宋春莹、王鹿涵、李泊瑶
八班
荆峥荆逸田梦然甘梦鸽李梦婕马小展姚顺张育熙宋杰
九班
周雪萍、逯廷秀、陈晋宇、孙钰杰、时钰、巩军肖、高宇、荆豪坤
8
十班
石学赵铭孟蓓初谷晨烁胡香凝李秋凝张喜悦陈文君
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
管弦乐
年级
六年级
指导教师
宋峰
活动地点
小学科技楼
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
张云昊张秀竹
二班
穆建平董雪宋秉熠李麒王建宇李晨铭
三班
于子辉、朱浩东
四班
吴沐珅王子豪王惠琳
3
五班
冯汝意、张煊、宗嘉琪、张致远、胡钊
六班
黄香雨、李姿颖、岳硕、吴振东
七班
周隆基、孙传玉、汤婷睿、张涵、
崔晓雨宗煜李芳兵胡延昆
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
中学生礼仪
年级
六年级
指导教师
宋姗姗
活动地点
六年级七班
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
巩俊贤刘倍佳张萍
二班
宋岳霖李德隆朱明慧王浩淇
三班
宋光耀、王钧、于豪政
3
四班
周涵颖赵逸昕
2
五班
张坤齐、秦纪鹏、崔林、巩昭鑫
六班
李文婧
七班
崔珂睿、马帅虎、田健汝
八班
张新宇宋昱霖王子炫
八班
庞炳鑫
九班
李姿颖、胡晶晶、尹宏博、徐渤浩
4
十班
宋泽林李洋（女）孙瑞泽王赫张唐虎许佃铭
十一班
张恬胡静择张其壮刘献勇周宇张文祥
6
十二班
蒋长凯
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
合唱
年级
六年级
指导教师
马丽霞
活动地点
中学科技楼舞蹈准备室
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
张小雨崔婷李欣雨
二班
张卿华吴佳孙春意
三班
林子琦、魏文语、王晓丛、成天悦
十一班
毕慧杰张鑫睿史潇周巨孙炜于润泽李金峰于佳宁
8
十二班
韩宏宇于思源荣芳雨荆玉涵巩晓珂朱宣毅潘鸿鑫
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
乒乓球
年级
六年级
指导教师
张蕾、王彬
活动地点
中学操场
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
张文卓田朝晖
二班
张亚克陈翰文张泽栋
三班
曹路、沈郅皓、于雪鹏
3
四班
宗少勇张泽栋张守峻
3
五班
成兆鑫、张腾、毕韶文
六班
付勋胜、周之杰
七班
王宇鹏、成程
八班
荆岩韩硕王鑫鹏
人数
一班
黄晶徐珂张百慧
二班
张超越田艺李毓姝
三班
0
四班
于逸豪张茜
2
五班
王子竹
六班
李函晓
七班
八班
九班
张钰惠、魏燃
2
十班
宗钰煊崔雪琰
十一班
胡智立巩芋晓
2
十二班
巩玉琪魏鑫
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
男足
年级
六年级
指导教师
李慎华
活动地点
中学操场
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
胡昊东张泉山
二班
李先钊张圣一王春翔
三班
张秀鑫、于海
2
四班
陈金锴王景明
2
五班
张纪森、王子豪
六班
单伟、荆洲、张权议
七班
张洪、吴云博、魏良峻
八
十班
田润泽张耀旭
十一班
王明泽张秀峰
2
十二班
张津瑞徐孟伟宋讯栋
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
电脑绘画
年级
六年级
指导教师
耿小丽
活动地点
中学科技楼微机室
总人数
班级
4
四班
荣钦华荆晓烨
2
五班
张鑫
六班
胡鑫雨
七班
高金孜、周琳、王逸群
八班
伊恒萱宗明慧
九班
孙腾峻、张文箫、巩舒、徐浩钟
4
十班
于佳靓罗坤
十一班
周瑞、李泞君、寇明哲
3
十二班
金箫荣丹丹
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
舞蹈
年级
六年级
指导教师
马丽霞
活动地点
中学科技楼
总人数
班级
学生姓名
人数
一班
沈笑李茜刘星辰荆小冉张喆宗灿
三班
耿嘉辉、伊浩庚、张博伦
3
四班
于金锟曹书侨
2
五班
耿智凯、巩洺铄
六班
荣少奇
七班
魏盛豪、刘林嘉、杨柯威
八班
于泽鹏耿庆宇巩润忠魏盛鑫
九班
张国凯、赵国峰
2
十班
李洋（男）李信渝
十一班
徐振华于泽铭
2
十二班
张跃龙孟春雨
校本课程开设及学生参与情况统计
科目
女篮
年级
六年级
指导教师
郑重
活动地点
中学操场
总人数
班级
学生姓名
科目
国画
年级
六年级
指导教师
刘剑琳
活动地点
小学科技楼