六年级校本课程

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六年级校本课程教学计划

六班级校本课程教学方案1

一、教材简析：

我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、老师代表、家长代表、同学组成的《让读书成为习惯，让书香溢满校内》校本课程开发小组开发编写的，以适合同学阅读为本，依据同学的年龄特点，结合本校实际状况，开发本地区资源，而编写了《书香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。

五班级以《书香幽径》为主题，六班级以《梦寻书香》为主题。内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。

经过一个学期的`实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本书中的许多内容已经不适合五六班级同学的学习了，如古诗词，同学都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推举学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标；

1、通过课堂引领，引导同学多进图书室、多读课外书，激发同学读书爱好。

2、让同学学会自主与探究学习力气，培育良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美力气，提升同学的道德修养。

4、让同学学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合争论性学习，培育同学综合实践力气，收集信息力气，提高

语文综合学习力气。

三、同学状况分析：

同学地处海岛农村，与温州深水港相邻，同学来源素养较差，家长一般为一般海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，同学大都没有养成良好的学习爱好、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济缘由，同学很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。

六年级校本课程计划

六年级上册地方与校本课程计划

一、指导思想：

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1．在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2．针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

本学期，我们将继续从学校实际出发，增强学生的安全意识。客家人是中国汉民族中一个庞大的民系共同体，作为一个系统分明而又颇有特点的民系、群族，当时客家先祖们衣冠南渡，万里迁徙，筚路蓝缕，历经千余年的播迁繁衍，用勤劳与智慧创造了千古文明——客家文化。

四、具体措施：

1.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

2.主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

六年级校本教学计划

六年级校本课程教学计划

一、课程标准

（一）全面提高学生的素质

（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

（三）努力建设开放而有活力的课

二、学情分析

六年级的学生正处在小学向中学的转折点，孩子们又刚刚步入青春期，青春期的孩子性格比较叛逆，生活在农村的他们安全意识比较差，校本课所涉及到的行为习惯和安全常识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。

三、教材分析

根据学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以行为习惯养成教育和“安全教育”为主题，引导学生了解行为习惯，了解安全常识。

四、教学目标

1、使学生了养成良好的行为习惯。

2、培养学生健康高雅的生活情趣，具备基本的观察能力和环保意识。

3、通过学习安全常识，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极保护好自身和他人的安全。

五、教学重点难点

使学生了养成良好的行为习惯，树立珍爱和相互珍爱生命的意识，积极保护好自身和他人的安全。

六、教学具体措施

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。

六年级上校本课程教案

第一章：认识校本课程

一、教学目标

1. 让学生了解校本课程的定义、意义和作用。

2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。

二、教学内容

1. 校本课程的定义：根据学校的实际情况和学生的需求，由学校自主开发的课程。

2. 校本课程的意义：丰富学生的学习经历，提高学生的综合素质，培养学生的个性特长。

3. 校本课程的作用：满足学生多样化学习需求，促进教师专业发展，提升学校教育品质。

三、教学活动

1. 引导学生讨论：你们参加过校本课程吗？觉得校本课程有哪些特点？

2. 教师讲解：校本课程的定义、意义和作用。

3. 学生分享：自己对校本课程的体验和感受。

四、作业与评价

2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。

第二章：探索校本课程的种类

一、教学目标

1. 让学生了解校本课程的种类及其特点。

2. 培养学生对不同种类校本课程的兴趣和选择能力。

二、教学内容

1. 校本课程的种类：学科类、活动类、实践类、综合类等。

2. 各类校本课程的特点：学科类注重知识拓展，活动类注重实践体验，实践类注重动手能力，综合类注重学科交叉。

三、教学活动

1. 教师讲解：校本课程的种类及其特点。

2. 学生讨论：自己喜欢哪种类型的校本课程，为什么？

四、作业与评价

2. 评价：学生自评、互评和他评，共同总结校本课程的学习经验和收获。

第三章：校本课程的学习方法

一、教学目标

1. 让学生掌握校本课程的学习方法。

2. 培养学生自主学习的能力和习惯。

二、教学内容

1. 校本课程的学习方法：认真听讲、主动提问、合作学习、积极实践等。

XXX六年级数学校本课程活动记录表

六年级数学校本课程活动记录表

一、1=（1 ）²

1+3=（2 ）²

1+3+5=（3 ）²

利用以上规律学生写出：

1+3+5+7=（）²

1+3+5+7+9+11+13=（）²

…………

二、沟通分数加减法的联系。

1．谈话：

这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？

借助图形感受加法与减法的联系。

师：这个算式在图中表示什什么？（要求的结果就是涂色部分的面积）

这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？

渗透极限思想。

如果不停地加下去，课件呈现：

1．猜一猜“和”是多少？（预设1—；1—；）。2．请用“形”来解释这个结果。

学生操作。展示。

这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？

那的结果怎么样？（无限接近1。）

这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？

例2、计算 21+41+81+161+321+641+…=这个算式的结果是多少？算算看。你是怎

么想的?还有不同的想法吗？

一、1=（1 ）²

1+3=（2 ）²

1+3+5=（3 ）²

利用以上规律学生写出：

1+3+5+7=（）²

1+3+5+7+9+11+13=（）²

…………

二、沟通分数加减法的联系。

1．谈话：

这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？

学生写出：

1+3+5+7=（）²

1+3+5+7+9+11+13=（）²

…………

二、沟通分数加减法的联系。

1．谈话：

这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？

六年级上学期趣味数学校本课程

六年级上学期教学内容

（内部资料敬请保密）

第一讲位置 (3)

第二讲分数乘法 (5)

第三讲转换单位“1” (7)

第四讲倒数的认识 (9)

第五讲分数除法 (11)

第六讲解决问题 (13)

第七讲比和比的应用 (15)

第八讲巧求周长 (17)

第九讲巧求面积 (19)

第十讲趣海拾贝 (21)

第十一讲百分数的应用 (23)

第十二讲量率对应 (25)

第十三讲巧算折扣、纳税、利息 (27)

第十四讲鸡兔同笼 (29)

第十五讲整理和复习 (31)

☆快乐启航，走进生活

1．六年级（1）班的教室座位平面图如下所示。

（1）说明李君、陈美的确切位置（用数对表示）；

（2）坐在（3，4）和（4，3）位置上的是哪两位同学？

（3）（5，3）的位置在图中是第（）组每（）排，（）坐在那。

（4）老师打算把陈强排在（7，5）的位置上，请在图中标出他的位置。

☆☆趣味冲浪，发展思维

2．如图是一城区的地图，小明家在（3，2）位置，

新华书店在（5，7）位置，公园在（6，1）位置。星

期天，小明从家出发去新华书店，请你写出从新华书

店到小明家的路线？从公园到小明家怎样走呢？（图

中的方格每格边长100米）

☆☆☆扬帆远航，提升能力

3．（2，1），（4，3），（2，5），（4，7）分别是一个平面图形的四个顶点，请你把它画出来，看看是什么图形，并计算它的面积占了几格。

☆快乐启航，走进生活

1.小李的电影票是“10排2号”，简记为（10，2），若小王的位置简记为（6，3），则小王的位置应是_______,

小李和小王相距______________排.

2.如右图，在灯塔A处观察B船，横看破相距2格，竖看也同样

小学六年级校本课程教学计划

小学六年级校本课程教学方案

六年级周次

内容安排

第一周

教学

《由兴化迂曲至高邮》〔其二〕

教学内容

学习校本教材〔54——105〕页26首古诗和古文。

教学目标

1、通过诵读古诗，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会

诗人的感情。

2、指导学生多篇诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。

3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣，提高综合素养。

第二周

教学《春江草堂对梅树作》。自学《过宜陵》。

第三周

教学《野田看归鸦》。

第四周

教学《过仙女庙》。自学《魏文帝庙》。

第五周

教学《江城子猎词》。

教学《念奴娇赤壁怀古》。

第七周

教学《如梦令》

第八周

教学《朝天子咏喇叭》自学《舍生取义》

第九周

教学《以人为镜》。自学《望梅止渴》。

第十周

教学《草木皆兵》。自学《多言何益》

第十一周

教学《道旁假设李》。自学《指鹿为马》。第十二周

教学《所染》。

第十三周

教学《螳臂当车》。自学《盲人瞎马》

第十四周

教学《穿井得人》。

第十五周

教学《桃李不言，下自成蹊》。

第十六周

教学《好学三喻》。自学《陋室铭》〔其一〕

诵诗文擂台赛

第十八周

总结

、评比。

教学评价

通过组织开展古诗文手抄报竞赛

、古诗文诵读竞赛，检查和了解学生对古诗文的掌握情况。

小学五六年级手工制作校本课程教案

教学进程：大同三小校本课程教案

五、六年级

课周

序号教学内容课题

1 药丸盒娃娃时

次

2 纸盒摇鼓 1 3

3 纸盒建筑模型 2 4

4 纸盒气动船 2 6

5 纸盒房子 2 8

6 自制沙画 1 10

7 制作沙包 1 11

8 手套娃娃 2 12

9 我的花最美 2 14

10 朔料瓶花篮 2 16

纸筒鱼 2 18

教学过程一

课题

药丸盒娃娃

1、用生活中的废物药丸盒，依据自己的意愿药丸盒娃娃。

教学目标2、通过手工制作，培育学生感受美、表现美的力量，获得愉快的心情体验。

教学重点、难点

装饰的过程中大胆创。

教学媒体课前学生预备

教学流程

教学效果反响教学过程二电脑

药丸盒、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等关心材料。

一、导入

1、请同学们观看玩具娃娃。

2、争论：你宠爱哪个娃娃？他有什么特点？颜色搭配如何？

二、请学生用药丸盒也制作一个属于自己的娃娃。

三、简洁向学生介绍制作材料及留意事项。

四、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓舞学生用

不同的方法制作出不同的作品。

1.翻开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条。

2.用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴

3.卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体。

4.着色美化做成小摆设娃娃。

五、制作好的作品陈设在展台，学生相互赏识。

1、学习运用纸盒，制作摇鼓

教学目标2、知道生活中有很多可以再利用的东西，萌发惜物的意识

教学重点、难点依据摇鼓的特点，制作有共性的鼓。

教学媒体电脑

小纸盒、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等关心材课前学生预备料。

教学流程一、导入

1、同学们你们小时候有没有玩过摇鼓啊？展现摇鼓，请同学们观看摇鼓。

6年级校本课程数学教案

小学六年级教案数学教案1

【教学内容】

图形的放大与缩小（教材第60页例4及60页“做一做”）。

【教学目标】

1.使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，体会图形相似变化的特点，能按要求将图形放大或缩小。

2.培养学生把已学知识应用到实际生活中的能力，以及动手的能力。

【重点难点】

1.理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形边长的变化，图形的形状不发生改变。

【教学准备】

投影仪、投影片、方格纸。

【情景导入】

1.创设情境，引起冲突。

出示一张班级学生照片。

师：李林同学打算把自己的照片放大后挂在房间里，摄影师分别用了三种处理方法。

电脑演示：方法一，宽边不变，把长边拉长。

方法二，长边不变，把宽边拉长。

方法三，把长边、宽边同步拉长。

2.合理选择，初步感知。

请你帮助李林选择一下，哪种处理方法效果最佳？并说出理由。

【新课讲授】

1.（1）（隐去方法一、方法二图，留下方法三图和原图）师：仔细观察两幅图，总感觉两者之间似乎存在着一种关系，那我们可以着手从哪方面研究两者关系呢？

（师拿出一张长方形纸）我们先来分析一下长方形有哪些元素？最基本的因素是什么？

引领学生答出长方形的基本因素有长、宽、周长、面积，其中最基本的因素是长和宽。

师：那我们就从最基本的因素长和宽开始研究吧。

电脑出示：原照片长8cm，宽5cm。

放大后，照片长16cm，宽10cm。

放大后的长和原来的长有什么关系？宽呢？

六年级上册地方课程与校本课程教学计划

一、学情分析：

六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

二、教材分析

作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

1、从地域特点和可持续发展的要求出发，以公民教育的需要作为建构课程的基点，以现实生活和人类历史作为学习和探索的领域，从而获得一些现代共民必备的人文素养和社会实践技能。

2、《话说》乡土教材设定为六大章节内容：

（1）自然资源（二）

（2）文物古迹（二）

（3）文化名人

（4）地方戏

（5）品牌兴业

（6）腾飞的本地

本地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

小学新六艺校本课程计划 (2)

小学新六艺校本课程计划

小学新六艺校本课程计划通常指的是以六艺教育为基础的小学课程安排。传统的六艺

教育是指礼、乐、射、御、书、数六种教育内容，而在现代教育中，六艺教育已经演

变为具体的学科和技能培养。

以下是一种可能的小学新六艺校本课程计划：

1. 语文课程：包括识字、拼音、阅读、写作等内容，培养学生的语言表达能力、阅读

理解能力和写作能力。

2. 数学课程：包括数的概念、数的运算、几何、数据分析等内容，培养学生的数学思

维和解决问题的能力。

3. 英语课程：包括听、说、读、写等内容，培养学生的英语听说能力和阅读写作能力。

4. 自然科学课程：包括物理、化学、生物等科学内容，培养学生的科学观察和实验能力。

5. 社会科学课程：包括历史、地理、政治等内容，培养学生的社会意识和社会分析能力。

6. 艺术课程：包括音乐、美术、舞蹈等内容，培养学生的艺术表现能力和审美能力。

此外，还可以增加体育课程、实践课程（如手工、科学实验等）、技术课程（如计算机、编程等），以全面培养学生的多元能力和创新精神。

这只是一个例子，不同的学校和地区可能有不同的课程设置。校本课程计划应根据学校的教育理念和教育目标进行设计。

六年级校本课程教学计划及教案

题目：六年级校本课程教学计划及教案

一、教学目标

1、基础知识：能够正确感知、识别、认知和掌握本地六年级知识，为进一步学习知识打下良好的基础；

2、技能训练：学习掌握六年级各项技能，提高学生能力，增强学习能力；

3、思维分析：学习六年级课程，能够加强思想分析能力，掌握思考能力，为进一步探究广阔的知识做好准备；

4、跨学科学习：学习本地六年级课程，通过实际操作，学习一系列的综合学科知识，拓展学习的视野，培养学生的综合素养；

二、教学内容

1、语文：学习读写能力、古文解读、当代文阅读、新闻编写领悟等语文知识，丰富学生的语文知识储备。

2、数学：学习算法、代数、图形、三角、多面体等数学基础知识，熟

悉各类数学符号，强化数学概念。

3、英语：学习听说读写能力、口语答题、语法、词汇、写作等英语知识，为进一步学习打下坚实的基础。

4、物理/生物：学习原子与分子的结构、物理与生物的分类、物质变化的规律等知识，深入了解世界之大奥秘。

5、地理：学习山洪灾害、海洋资源利用、气候概况、北美研究等地理

相关知识，拓展学生的视野，丰富学生的学习经历。

6、历史：学习现代史、近代史、远古史、文化史等历史知识，深入了

解历史进程及其演变，领悟历史意义。

三、教学方式

1、互动式学习：结合学生的学习心理，建立多元化的交流形式，充分

激发学生学习积极性；

2、案例分析：采用现实案例，引导学生通过分析，熟练掌握所学知识；

3、游戏体验：采用中外历史人物生活模式游戏，增加学生学习历史常

识以及能力培养；

4、实践练习：以实践练习操作为主，通过小组活动，体验交流效益，提高学生学习能力。

六年级校本课程教学计划-精选文档

“六年级校本课程教学计划”

一、教材简析：

我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校长、教师代表、家长代表、学生组成的《让读书成为习惯，让书香溢满校园》校本课程开发小组开发编写的，以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，而编写了《书香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。

五年级以《书香幽径》为主题，六年级以《梦寻书香》为主题。内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞头文学。

经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰盛，发现本书中的许多内容已经不适合五六年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推荐学习三首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进行整合教学。二、学期教学目标；1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。

2、让学生学会自主与探究学习能力，培养优良的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进优良行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，

收集信息能力，提高语文综合学习能力。三、学生情况分析：学生地处海岛农村，与温州深水港相邻，学生来源素质较差，家长大凡为普通海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少优良的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成优良的学习兴趣、习惯，更没有优良的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。

六年级下学期校本课程计划

一、课程概述:

1、课程名称：英语口语。

2、课程范畴：紫*语言。

3、课程内容：每周一个讨论主题，根据不同主题展开交流，学习新单词，同时注重英语听说读写的运用，结合教材内容，将所学知识灵活运用并提高英语学习水平。

二、学生情况分析：

根据六年级学生的特点，培养学习英语的兴趣，逐步发展学生的综合语言运用能力，通过开展英语口语校本课程来提高英语课堂效率，创设英语学习氛围，加强英语的实用*，让英语走进学生们的实际生活。上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极*，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟*际游戏或交际*游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。

三、课程目标：

1、增加英语单词的词汇量，用英语进行简单的日常交流；通过学习在英语的听说读写方面有所提高；在学习过程中提高英语学习兴趣，掌握良好的英语学习方法，增强学习英语的自信心。

2、使学生得到多方面的发展，大胆的用英语进行交流，学习英语，使用英语，让英语在日常生活中得到应用，能够增强民族自豪感，感受东西方文化差异。

四、课程所要达到的标准：

能通过不同话题的讨论与交流，培养听英语，学英语，说英语的兴趣，敢于开口，能够积极参与课堂，增强学习英语的自信心，为学生提供学习与交流的机会，培养学生综合学习的能力。

四．课程实施：

1、课时安排：每周一课时，采用集中学习和分组讨论相结合的方

法；

2、活动地点：六（3）班教室；

小学校本课程教案

教案标题：小学校本课程教案-培养学生科学探究能力的教学策略教学目标：

1. 培养学生的科学探究兴趣和能力。

2. 正确运用科学探究的方法和技巧。

3. 发展学生的观察、记录、分析和推理能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：科学探究实践活动-观察和记录

教学时长： 2课时

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

- 引入学生对观察和记录的概念，提问学生他们曾经进行过哪些观察和记录的活动。

- 引发学生对观察和记录在科学探究中的重要性的思考。

2. 知识讲解（10分钟）：

- 介绍观察和记录的定义及其在科学实验中的作用。

- 解释科学观察的要素，如使用各种感官、准确和详细记录、量化和记载观察结果等。

3. 实践活动示范（10分钟）：

- 给学生展示一个简单的观察实验，如观察花朵的颜色变化。

- 指导学生观察花朵的过程，并示范如何正确记录观察结果。

4. 学生实践活动（25分钟）：

- 学生分组进行观察活动，如观察植物的生长过程、观察水的沸腾等。

- 鼓励学生使用各种感官观察，并记录观察结果。

5. 总结讲解（5分钟）：

- 学生讨论和分享观察结果，交流各自的观察体验。

- 强调观察和记录的重要性，并解释观察结果对于科学探究的意义。

6. 小结与固化（5分钟）：

- 复习观察和记录的基本要点。

- 提供练习题目或小组讨论问题，进一步巩固学生的学习成果。

教学工具：

1. 花朵、植物或其他易于观察的实验材料。

2. 学生笔记本或观察记录表格。

3. 白板、投影仪或其他多媒体设备。

教学评价：

1. 观察记录表的完成情况和准确性。

六年级《数学思维》校本课程开发方案

开发人：陈申华一、指导思想

小学数学校本课程开发是义务教育、素质教育大力实施和推进下的必然趋势。积极开展数学校本课程开发，不仅能加深巩固数学知识，而且能使学生广泛地接受新信息，丰富学生的课余生活，能够更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多的同数学有联系的生活乐趣，有效地激发学生的数学兴趣和培养学生的数学素养，养成用数学思想思考和处理生活问题的良好习惯。

结合光谷四小校本研究的教育理念，即“一主两翼”齐飞的发展模式，同时拓宽学生的知识面。校本课程开发已经成为学生开拓知识的另一条重要途径，它将有利于培养更多的数学爱好者。给他们智慧与美的启迪，塑造他们热爱科学、追求真理、锲而不舍的良好品质。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施

1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。