大班科学活动滚动的球教案
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
活动目标：1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
活动重难点：1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
活动预备：1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。
2、已学习过作单一物体的观看记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
活动过程：一、初次探究1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探究：幼儿自由的操作摆布，老师巡回观看。
(可能消失：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)3、争论：(1)幼儿叙述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探究1、设疑：请小伴侣两个人一起玩，想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探究：幼儿自由结伴操作摆布，老师巡回观看。
(可能消失：两块板都是平整的面朝上。
但积木垫的凹凸不一祥。
或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)3、争论：(1)幼儿叙述合作的经过，并进行演示。
(2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。
"屈,老师.教案,网出,处!两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验三、记录1、请小伴侣把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延长：今日我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思一、教学目标1.学习球的运动特点和滚动规律；2.了解轮轴的作用；3.提高儿童的动手本领和认知本领；4.培育儿童的协作意识和团队合作本领。
二、教学准备1.老师准备：球、轮轴、游戏道具、科学绘本、音乐等；2.同学准备：空的水瓶、废弃纸板等废物。
三、教学过程（一）引入1.音乐热身：播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的运动，比如：转圈、踢腿、跳动等活动。
2.情境导入：老师手持一个球，介绍球是什么，能够做哪些动作；然后将球推到底线，询问孩子们这个过程是如何实现的。
（二）探究1.察看球的滚动规律：老师将球放在桌子上或者地上，察看球的滚动状态，让孩子自由探究，发觉球的运动规律并进行讨论。
2.了解轮轴的作用：老师呈现轮轴，让孩子们察看轮轴的结构阐述轮轴的作用，让孩子们理解轮轴是如何帮忙球进行滚动的。
3.本身动手造轮轴：老师发放废瓶子、废纸板，让孩子们自行搭建轮轴，激发孩子们的动手制造本领。
4.团队协作体验：可将孩子分为小组进行建筑，让孩子们相互搭配，协作完成轮轴的搭建。
5.互换体验：小组将本身制作的轮轴呈现给其他小组观看，并与其他小组进行轮换体验。
（三）拓展1.科学绘本阅读：老师通过科学童话的讲解，激发孩子们对科学的喜好和古怪心。
2.团队游戏：以合作为核心，组织团队进行传瓶子、圈接力等游戏，加添团队协作本领和身体协调性。
3.古怪心喜好体验：老师可以利用泥土、布条等材料，让孩子们自由进行制作，开发孩子们的古怪心和喜好。
四、评价本课程中，老师通过多种教学方法，培育了孩子们的动手本领、认知本领和团队合作意识，充分激发了孩子们的古怪心和喜好，让孩子乐在其中。
五、反思本次课堂中，利用玩具和游戏吸引幼儿注意，让他们从浅显的游戏中学习科学学问，激发他们的古怪心和制造力，为孩子制造出丰富的机会，磨练孩子们的思考和团队合作本领，最后达到体验科学学问的目的。
在今后的教学中，我会进一步把握教学方法，更好的引导幼儿学习、发掘积极性。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节“物体的运动”。
详细内容包括：了解球体的基本特征；探究球滚动的原因；观察球在不同材质表面的滚动情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球体的基本特征，知道球滚动的原因，掌握球在不同材质表面的滚动情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作精神和积极进取的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球滚动的原因，以及球在不同材质表面的滚动情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等）、斜面、光滑和粗糙的纸板、计时器。
2. 学具：每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的各种球体，引导幼儿说出球的名称和特点。
（2）提问：“你们玩过球吗？球是怎么滚动的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察球在不同材质表面的滚动情况。
（2）讲解球滚动的原因，引导幼儿思考：“为什么球会滚动？”3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
（2）让幼儿分组进行实验，观察球在不同材质表面的滚动情况，并记录结果。
（2）教师点评，强调球滚动的原因和球在不同材质表面的滚动情况。
六、板书设计1. 球体的基本特征2. 球滚动的原因3. 球在不同材质表面的滚动情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里的球体，记录球滚动的情况。
2. 答案：根据观察，描述球滚动的情况，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了球体的基本特征，探究了球滚动的原因，观察了球在不同材质表面的滚动情况。
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。
三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。
3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。
3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。
四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。
同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。
4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。
然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。
同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。
2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。
3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。
大班科学教案滚动的球
大班科学教案滚动的球大班科学教案：滚动的球引言：本篇教案旨在通过实际操作和观察，帮助大班幼儿深入了解物体的滚动运动特点、引发他们对物体运动的探索兴趣。
通过亲自参与、观察和记录，幼儿将在实践中体验到科学的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
一、教学目标：1.认识滚动运动的特点；2.学会区分物体的滚动与滑动；3.发展观察力、动手能力和思维能力。
二、教学准备：1.滚动的球（可使用不同材质的球，如皮球、塑料球等）；2.倾斜的斜面板；3.质量相同的方形木块；4.绘画纸和彩色画笔。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师可用安静的声音与幼儿们进行简短对话，如：“今天我们要一起探索滚动的球，你们知道小球是如何滚动的吗？”为了激发幼儿们的好奇心，可以询问一些相关的问题，引发幼儿们对滚动运动的思考。
2.了解滚动运动（15分钟）教师可带领幼儿们观察滚动的球，并和他们一起讨论球的特点。
通过观察和询问，引导幼儿们发现球在平滑的斜面上滚动时，速度变快还是变慢，有什么规律。
3.区分滚动与滑动（20分钟）教师可提供一些不同材质的球和方形木块，并将它们分别放在斜面上一起观察。
引导幼儿们发现球滚动的特点不同于木块滑动的特点。
通过让幼儿们亲自操作和观察，帮助他们区分滚动和滑动的不同。
4.实践探究（30分钟）教师可利用准备好的斜面板和滚动的球，让幼儿们亲自进行实验。
首先，教师可以教授幼儿们如何将球放在斜面上，观察球滚动的轨迹，并记录下观察结果。
然后，逐渐改变斜面的倾斜角度，观察球滚动的速度是否有所变化，并记录下实验结果。
5.绘画记录（20分钟）在实践探索之后，教师可准备绘画纸和彩色画笔，引导幼儿们用绘画记录的方式表达他们对滚动球实验的理解。
鼓励幼儿们将实验过程中观察到的现象以及自己的思考和体会用绘画形式展现出来，并和其他同学一起分享。
6.总结（10分钟）教师与幼儿们一起回顾本次科学实验，引导幼儿们总结滚动球的特点，以及发生滚动的条件和滚动速度的变化规律。
大班科学教案及教学反思《滚动的球》
大班科学教案及教学反思《滚动的球》一、教学背景该科学教案主要适用于大班的幼儿。
幼儿园是培养幼儿各方面发展的机构，其中科学教育是培养幼儿自然探究意识和科学思维的有效途径之一。
本次授课针对幼儿的认知特点和兴趣点，没有过多的理论知识阐述，注重幼儿的操作和体验，让幼儿在探究中学习，收获自信和成长。
二、教学目标1.了解小球受力作用，能够简单地描述运动状态2.了解小球在斜面上运动的特点和规律3.掌握斜面倾角对小球滚动速度的影响三、教学内容和步骤1.教学内容本次的教学内容是《滚动的球》。
教学将通过探究小球在斜面上的运动状态，帮助幼儿了解小球受力作用，以及明白斜面对小球滚动速度的影响。
2.教学步骤1.引入引导幼儿用小球来玩一下“推球游戏”，让幼儿感受小球受力作用和运动状态。
2.寻找问题引导幼儿观察小球在地面滚动的速度，并提出斜面对滚动速度是否有影响、倾角对滚动速度是否有影响等问题。
3.实验环节让幼儿通过实验探究小球在斜面上的运动状态，并掌握斜面倾角对滚动速度的影响。
4.总结引导幼儿通过实验结果总结斜面倾角对小球滚动速度的影响规律和小球受力作用的相关知识。
四、教学反思1.在授课前，需要考虑幼儿的认知特点和兴趣点，让教学更好地切实有益。
2.在实验时，要特别注意幼儿的安全问题，引导幼儿一次只控制一只小球。
3.引导幼儿参与探究，让幼儿在尝试中获得成长和自信。
教学情境应尽量贴近幼儿生活，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习探究。
五、教学评价本次教学活动全面贯彻以幼儿为中心的原则，让幼儿在探究中学习，并获得了不一样的感悟和体验。
整个过程紧密地结合实验情境，让幼儿认识斜面对小球运动的影响，感性理解科学知识，强化了幼儿对科学探究的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
教学内容主要包括第二章“物体的运动”中的第一节“滚动的球”。
详细内容为引导幼儿观察和探索球在不同材质和斜度上的滚动情况，了解滚动的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在平面上滚动的过程，理解滚动是由物体表面与球之间的摩擦力产生的。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿用科学的语言表达自己的观察和发现，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解滚动是由摩擦力产生的，并能够描述球在不同材质和斜度上的滚动情况。
教学重点：观察球滚动的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、各种材质的平面（如木板、布、塑料等）。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个斜面和一个小球，让小球在斜面上滚动。
引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，球在斜面上会发生什么现象？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出不同材质的平面，让小球在上面滚动，让幼儿观察并讲解：“小球在平面上滚动是由摩擦力产生的。
摩擦力是由物体表面与小球之间的接触产生的。
”3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个球和不同材质的平面，让他们自己操作并记录球在每种材质上的滚动情况。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作小球，并观察自己制作的小球在不同材质平面上的滚动情况。
六、板书设计1. 板书《滚动的球》2. 板书内容：（1）物体运动：滚动（2）滚动原理：摩擦力（3）不同材质：木板、布、塑料七、作业设计1. 作业题目：观察和记录小球在家庭中不同物品上的滚动情况。
2. 答案：小球在光滑的物体表面滚动较快，而在粗糙的物体表面滚动较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了球滚动的原理。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节《滚动的球》。
详细内容包括：球体的基本认识，球体在不同材质表面滚动的现象，探讨滚动速度与材质的关系，以及球体滚动中的惯性现象。
二、教学目标1. 了解球体的基本特性，认识球体在各种材质表面滚动的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：球体滚动速度与材质关系的探讨。
教学重点：球体基本特性的认识，球体滚动现象的观察。
四、教具与学具准备教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等），各种材质的平面（木板、布、塑料板等），计时器。
学具：画有球体轮廓的纸张，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上进行踢球、拍球活动，引导幼儿观察球体滚动的现象。
2. 讲解球体基本特性（5分钟）教师展示各种球体，让幼儿触摸、观察，讲述球体的基本特性（圆形、无棱角、易滚动等）。
3. 实验观察（10分钟）教师将球体放在不同材质的平面上，让幼儿观察球体滚动的速度和距离，记录实验结果。
4. 例题讲解（5分钟）教师以木板和布为例，讲解球体滚动速度与材质的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，比较不同球体在相同材质上的滚动速度。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿探讨球体滚动速度与材质的关系。
7. 课后作业布置（5分钟）画一幅球体滚动比赛的画，标注出比赛场地和球体滚动速度。
六、板书设计1. 球体的基本特性：圆形、无棱角、易滚动。
2. 球体滚动现象：在不同材质表面滚动速度不同。
3. 球体滚动速度与材质关系：材质越光滑，滚动速度越快。
七、作业设计作业题目：画一幅球体滚动比赛的画。
作业要求：1. 画出比赛场地，标注出各种材质。
2. 画出不同球体，标注出滚动速度。
3. 用文字描述球体滚动速度与材质的关系。
答案：1. 比赛场地：木板、布、塑料板等。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实验了解球体的滚动原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握球体滚动的基本原理。
三、教学准备1.实验材料：大小不同的球体、斜坡、平面、障碍物等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过滚动的球吗？谁知道球体滚动有什么特点？幼：球体滚动会改变方向。
幼：球体滚动速度有快有慢。
师：今天我们就来学习一下球体滚动的知识。
2.实验观察师：现在请大家分成小组，每个小组都会拿到大小不同的球体和斜坡。
请你们观察一下，球体在斜坡上滚动时会有什么现象？（幼儿分组实验，教师巡回指导）幼：我发现球体越滚越快。
幼：我发现球体在斜坡上滚动的方向改变了。
幼：我还发现球体在斜坡上滚动时，会受到障碍物的影响。
师：你们观察得非常仔细。
下面请大家分享一下你们的发现。
师：通过实验，我们发现了球体滚动的一些规律。
谁能来说一说？幼：球体滚动速度与斜坡的倾斜程度有关。
幼：球体滚动方向会受到障碍物的影响。
幼：球体在斜坡上滚动时，会受到重力的作用。
4.观看视频（播放科学家研究球体滚动的视频）师：视频中科学家们使用了什么样的方法来研究球体滚动？幼：他们使用了传感器来测量球体的速度和方向。
幼：他们还使用了计算机来模拟球体滚动的过程。
师：科学家们的探究方法非常值得我们学习。
5.实践操作师：现在请大家回到座位上，用你们手中的材料来模拟球体滚动的过程。
（幼儿分组实践，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们了解了球体滚动的基本原理和规律。
请大家来说一说，你们在活动中有什么收获？幼：我学会了观察和分析球体滚动的现象。
幼：我学会了用实验来验证自己的猜想。
幼：我发现了球体滚动速度与斜坡倾斜程度的关系。
师：非常好，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，不断探索科学的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过实验和观察，让幼儿直观地了解了球体滚动的原理和规律，达到了教学目标。
大班科学活动球的滚动教案【含教学反思】
大班科学活动：球的滚动教案教学目标1.学生能够描述球的滚动运动。
2.学生了解球的滚动运动的特点。
3.学生能够通过探究发现滚动运动的规律。
4.学生能够通过模拟探究阻力对滚动运动的影响。
教学准备1.球和平地。
2.运动场地上尺子、圆规、直角尺等。
3.黑板和白板笔。
教学活动活动1：初探球的滚动运动活动目标通过观察和实践，初步了解球的滚动运动。
活动步骤1.介绍本节课活动的主题：球的滚动运动。
2.请学生自己找一个平地，把球放在上面，观察球的运动状态。
3.请学生用自己的话描述球的运动状态。
老师可以在黑板上记录学生的描述。
4.请同学互相分享自己的观察结果和描述。
本活动主要是让学生通过观察和实践，初步了解球的滚动运动。
在活动中，学生可以通过自己的亲身经验和描述向学生阐述球的滚动运动，有利于学生更好地理解此类运动。
活动2：探究球的滚动运动活动目标通过实验探究球的滚动运动的特点。
活动步骤1.请学生在运动场地上选一个跑道，用尺子、圆规、直角尺测出跑道的长度、宽度和高度。
并记录在白板上。
2.请学生将球在跑道上沿直线滚动，然后在白板上记录球的滚动时间。
3.请学生将球在跑道上踢出一个初始速度，然后在白板上记录球的跑道时间。
4.请同学对比两次记录，发现球通过滚动和踢出两种方式的区别和差异。
活动反思本活动的主要目的是通过实验探究球的滚动运动的特点。
通过实验结果，学生可以发现球在滚动过程中滑动摩擦力的影响，并加深对滚动运动的理解。
活动3：模拟滚动运动活动目标通过模拟实验，探究阻力对球滚动运动的影响。
1.学生分组，每组选一位同学代表出场。
2.其他同学在场地两侧用双手伸直通道，其中一部分人手中拿球，另一部分人手中拿各种摩擦物品，如各类布料、纸张等，以模拟空气阻力和滑动摩擦力。
3.请场上代表将球从通道正中间滚动，同时记录滚动时间。
4.分别重复上述操作三次，每次更换摩擦物品，最终记录三组滚动时间数据。
5.通过数据结果，让学生分析空气阻力、物体摩擦力对滚动运动的影响。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容为“滚动的球”。
通过让幼儿观察和操作，探索球在不同材质和角度下的滚动情况，理解物体运动的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在水平面和斜面上的滚动现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：球在不同材质和角度下的滚动情况。
教学重点：让幼儿通过观察、操作和交流，理解物体运动的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、各种材质的平面（如木板、毛巾、硬纸板等）。
2. 学具：每组一套小球、斜面、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小球，让幼儿观察并描述小球在水平面和斜面上的滚动现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察小球在不同材质和角度下的滚动情况，引导幼儿发现物体运动的规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用小球在不同材质和角度下进行滚动实验，记录实验结果。
4. 交流分享（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固物体运动的规律。
六、板书设计1. 小球在不同材质和角度下的滚动情况2. 物体运动规律：斜面角度越大，小球滚动越快；平面材质不同，小球滚动速度和距离不同。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并尝试用今天学到的知识解释。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了物体运动的规律，提高了幼儿的观察和动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他物体运动的例子，观察并记录，培养幼儿对科学的热爱和探究精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
大班科学游戏教案《球的滚动》
大班科学游戏教案《球的滚动》教学目标1.了解球的滚动运动特点。
2.掌握运用手掌、墙和斜面等道具进行球的滚动运动。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
教学准备1.球3个。
2.手掌3个。
3.墙3个。
4.斜面3个。
5.白板和画笔。
教学内容导入环节1.拿出一个球，让学生围观，引导学生观察球的外形，并问他们有哪些用途。
2.让学生自行思考球的运动方式，并让他们尝试用手掌实现球的滚动。
实验环节1.让学生分成小组，每组3人，分别使用手掌、墙和斜面进行球的滚动运动；2.学生可以自由发挥，自行创意出多种球的滚动方式，并注意共同探讨和解决操作问题；3.教师需要现场辅导，观察学生的操作情况，及时纠正和指导。
总结环节1.让学生讨论球的滚动运动原理，总结出物体的滚动速度和运动轨迹与碰撞形状和地面材质等原因有关；2.让学生围绕自己操作体验，总结本次活动中掌握的球的滚动技巧；3.结合科学知识，简要讲解物体运动的基本规律。
教学方法1.操作演示法：演示球的滚动过程，并引导学生自行尝试。
2.对话启发法：通过提问，让学生自己发掘学习内容，并形成独立思考的习惯。
3.操作实践法：让学生亲身参与到活动中，感受物体运动的过程。
教学评估1.教师现场观察学生操作，根据作品完成情况，评估学生的实际动手能力；2.教师记录学生在学习过程中的表现和问题，密切关注学生的思维能力和创新能力；3.在课堂下课前召开同学会，让学生就本次活动中的体验感受、解决问题和未来的展望进行交流和分享。
学生作品展示学生作品要求综合运用课堂中提供的手掌、墙和斜面等实践工具，完成多种不同类型的球的滚动运动方式，并在展示时，学生需要在白板上用画图工具进行创作和展示。
注意事项1.在操作场地上要注意安全，避免跌倒和撞伤；2.对于学生思维已经开始活跃的情况下，要适当引导学生思考，尤其是对于学生提出的问题，以引导的方式和让学生自己回答的方式进行教学；3.不要求学生达到别人要求或者标准，要求学生在尽最大努力情况下，尽可能完成操作任务。
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》1. 课程背景科学课程在幼儿园教育中起着重要的作用，有助于培养幼儿的观察、探索和实验能力。
本节课以《滚动的球》为主题，通过实际操作和观察，让幼儿体验到滚动物体的特征和运动规律。
2. 教学目标•认识滚动物体的特征和运动规律；•培养幼儿的观察能力和实验探索能力；•培养幼儿的合作与分享精神。
3. 教学准备•大班幼儿园科学实验器材：滚球、斜坡等；•幼儿园黑板和白板；•幼儿园幻灯机。
4. 教学过程4.1 导入 (5分钟)教师通过展示滚动的球的图片或实物，引导幼儿观察并提出问题：“你们有没有见过这种东西？它是如何移动的？它会滚动吗？”教师鼓励幼儿尽可能地回答问题。
4.2 操作实验 (15分钟)1.教师提供滚球和斜坡给每个小组，让幼儿自由探索滚球的滚动过程。
2.教师引导幼儿观察滚球在斜坡上的滚动轨迹和速度，并帮助他们记录观察结果。
3.教师鼓励幼儿尝试不同形状和材质的滚球，观察并比较它们在斜坡上的滚动情况。
4.3 分享实验结果 (10分钟)教师组织幼儿分享他们的观察结果和实验心得。
教师可以提出一些引导性问题，如：“你们观察到不同形状和材质的滚球有什么区别？你们觉得为什么会有这样的区别？”鼓励幼儿积极参与讨论，并让他们互相交流分享。
4.4 知识总结 (10分钟)教师通过黑板或白板向幼儿总结滚动物体的特征和运动规律，并帮助幼儿整理归纳他们在实验中所得到的结论。
4.5 展示和讲解 (10分钟)教师使用幻灯机展示一些与滚动物体相关的图片或视频，讲解更多关于滚动物体的知识，如滚动的原理、滚动物体在日常生活中的应用等。
4.6 小结和反思 (5分钟)教师引导幼儿回顾整个课堂内容，让幼儿发表他们的感想和思考。
教师也可以提出一些问题用于评估幼儿的学习成果。
5. 反思与改进本节课的教学效果较好，幼儿通过实际操作和观察，对滚动物体的特征和运动规律有了一定的认识。
然而，教学中还存在一些可以改进的地方：1.教师在导入环节可以使用更多的引导性问题，如“你们平时玩过滚球吗？滚球的特点有哪些？”，以激发幼儿的思考和兴趣。
幼儿园大班科学领域教案《滚进球门》含反思
幼儿园大班科学领域教案《滚进球门》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《滚动的球》。
通过让幼儿观察、操作、探索，了解球在运动过程中所涉及到的简单物理原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解球在滚动过程中的简单物理原理，如摩擦力、惯性等。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解球滚动过程中摩擦力、惯性的概念。
教学重点：观察、操作、探索球滚动的过程，培养幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、木板、滑梯、球门、计时器。
学具：小球、斜面、木板、滑梯、球门、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行足球比赛，让幼儿观察球在运动过程中的特点。
（2）引导幼儿思考：为什么球会滚动？球滚动时有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解摩擦力、惯性的概念，让幼儿理解球滚动过程中涉及的物理原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师设置障碍，让幼儿通过调整球门位置，使球滚动进入球门。
（2）分组进行比赛，培养幼儿团队协作能力。
（2）让幼儿分享自己在操作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 球滚动涉及的物理原理：摩擦力、惯性。
2. 球滚动的条件：斜面、木板、滑梯等。
3. 球滚动的特点：速度逐渐加快，方向稳定。
七、作业设计1. 作业题目：让球滚动进入球门。
答案：通过调整球门位置，使球滚动进入球门。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并记录球滚动的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解球滚动的物理原理，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试在不同材质的表面上滚动球，观察滚动速度和距离的变化，进一步探究摩擦力与滚动的关系。
幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《滚动的球》。
通过让幼儿观察和操作，了解球在滚动过程中的一些基本物理现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解球在滚动过程中的基本物理现象，如速度、方向等。
2. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：球滚动过程中速度和方向的变化。
教学重点：让幼儿通过观察和操作，了解球滚动的基本物理现象。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、直尺、计时器、球门、画有箭头的卡片等。
学具：小球、斜面、直尺、计时器、画有箭头的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行足球比赛，引导幼儿观察球在滚动过程中的速度和方向变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察球在不同斜面、不同速度下的滚动情况，引导幼儿探讨球滚动速度和方向变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用教具进行实验，观察球滚动过程中速度和方向的变化，记录实验结果。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“滚进球门”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中观察和探索科学现象。
六、板书设计1. 《滚动的球》2. 内容：球的滚动速度与斜面的关系球的滚动方向与力的作用滚进球门游戏规则七、作业设计1. 作业题目：观察家中滚动的物体（如球、车轮等），记录它们滚动时的速度和方向变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了球滚动的基本物理现象。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体滚动时的现象，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，注重培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
大班科学游戏教案《球的滚动》(二篇)
大班科学游戏教案《球的滚动》活动目标：1、通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。
活动准备：1、不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。
2、已学过做单一物体的观察记录。
3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。
4、在户外大场地上活动。
活动过程：一、诱发情趣：让球滚起来1、提问：球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)2、教师将球放在地上。
提问：这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。
)3、提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?(教案出自：屈老师教案网)请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。
看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?4、教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。
(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。
5、请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的?6、鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。
小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。
二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法1、下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。
2、请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来，每玩一次都要把你的发现记下来。
记录的内容要让别人一看就明白。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。
(提示：小朋友可以想出许多种办法。
如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。
或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》一、教学内容1. 教学目标本次教学旨在让大班儿童通过观察、比较和实践，了解物体运动规律，探究球体运动的特征，习得简单的实验方法，培养好奇心和观察能力。
2. 教学内容在具体实践中，我们选取了学生生活中最为常见的区分水平面和倾斜面的滚动小球为研究对象。
在教学过程中，我们将介绍基本的物理概念（例如：物体运动、运动状态和平衡状态），并借助实验来检验儿童对这些概念的理解。
3. 教学方法我们采用了示范教学法，让儿童亲自参与到实验中，感受物体运动的轨迹、速度和力量等要素，通过充分的实践体验，提升其学习科学的趣味性和探究问题的好奇心。
二、教案设计1. 教学准备教学前，教师需准备好以下物品：•平滑的桌子或磁性板（平面）；•坚硬的书本或厚板子（倾斜面）；•3个不同大小、不同材质的小球（例如：皮球、橡胶球、塑料球等）；•尺子、秒表等测量工具；•记录表格及笔记等。
2. 教学流程下面是具体的教学流程设计：第一步：引入1.介绍今天的主题：物体运动。
2.针对儿童们已有的经验和认知，通过实物比较等方式补充物理知识。
3.引导儿童关注物体在平面和倾斜面上的运动轨迹，思考可能存在的区别和联系，并提出自己的猜想。
第二步：实验探究1.利用小球在平面上滚动的方式，进行实验观察，并记录下小球的运行轨迹、时间、速度等数据。
2.利用小球在倾斜面上滚动的方式，进行实验观察，并记录下小球的运行轨迹、时间、速度等数据。
第三步：数据分析1.将记录的数据进行整理与比较，观察小球在不同运动状态下的运动轨迹、时间、速度的变化情况，并加以分析。
2.针对儿童在实践中出现的问题，构思合适的解决方案并试行。
第四步：讨论总结1.导出物体运动规律、运动状态和平衡状态等概念，与儿童交流探究。
2.总结实验结果，解答儿童的疑惑，并反思教学过程。
3. 扩展延伸针对本次教学，我们可以询问学生更多的关于运动和物理的问题，给予鼓励和参与，鼓励他们使用自己的想象力和创造力，把所学知识运用到他们的日常生活中。
大班科学滚动的球教案
大班科学滚动的球教案大班科学滚动的球教案1一、教学内容了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。
二、教学目标1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。
3、激发幼儿乐于动手动脑的.兴趣。
三、教学重点、难点重点：了解可以滚动物体的特征难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征四、教学方法情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法五、教学手段多媒体教学．启发式教学六、教学内容及过程1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）2、学习新知识：（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。
（3）、幼儿操作并作出判断教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的打×。
（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。
3、布置作业：家中寻宝我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。
大班科学滚动的球教案2活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。
3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。
3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
1、玩一玩，分一分(操作一)t：小朋友看，地上有什么?请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里(过会收掉)。
大班滚来滚去的球科学教案
大班滚来滚去的球科学教案一、活动目标1. 通过观察、尝试和操作，了解球的基本性质，如滚动的方向和速度。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 鼓励孩子们在合作与游戏中学习，体验科学探究的乐趣。
二、活动准备1. 各种大小、颜色、质地的球若干。
2. 宽敞的活动场地，确保孩子们有足够的空间进行操作和探索。
3. 计时器、记录表等辅助教学工具。
三、活动过程1. 导入新课·教师展示各种球，引导孩子们观察并描述它们的不同特点。
·提出问题：“你们知道这些球为什么会滚来滚去吗？”激发孩子们的探究欲望。
2. 基本性质探究·分组实验：每组孩子们选择一种球，尝试让它在不同表面上滚动，并观察滚动的方向和速度。
·记录观察结果：孩子们在记录表上画出球的滚动轨迹，记录下他们的发现。
·分享交流：每组选派代表分享实验结果，教师引导孩子们总结球的基本性质。
3. 动手操作挑战·游戏环节：“滚进球门”。
设置不同难度的球门（如不同高度、宽度的障碍），让孩子们尝试用不同大小的球滚进球门。
·计时挑战：记录孩子们滚球进门的用时，进行小组间的比赛，看哪组最快。
·反思与总结：游戏结束后，让孩子们讨论影响滚动速度的因素，如球的重量、表面光滑度等。
4. 拓展延伸·创意制作：提供材料，让孩子们动手制作自己的球，如用报纸、布料等包裹棉花制成轻质球。
·规则制定：孩子们分组制定滚球的规则，如比赛方式、安全注意事项等，培养他们的规则意识和团队合作精神。
四、活动结束·教师总结今天的活动，肯定孩子们的发现和努力。
·鼓励孩子们将所学应用到日常生活中，观察身边还有哪些物体可以滚动，并尝试解释其原理。
五、教学反思·回顾孩子们在活动中的表现，思考他们在探究过程中的收获和不足。
·针对孩子们的表现，调整后续教学计划，以满足他们的学习需求。
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大班科学活动滚动的球教案引言：
科学活动是幼儿园教学中的重要内容，通过亲身实践和探索，幼儿能够对周围的事物产生兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
本教案以滚动的球为主题，通过游戏和实验活动，激发幼儿对物体滚动运动的好奇心，培养他们的动手能力和团队合作意识。
1. 目标：通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：
- 知道什么是滚动运动，并能举出一些滚动的物体的例子；
- 观察和描绘滚动物体的运动轨迹；
- 利用简单的材料设计和制作滚动球道；
- 学会团队合作和分享的重要性。
2. 准备材料：
- 不同形状和大小的球（篮球、乒乓球、塑料球等）；
- 平滑的地板或桌面；
- 纸张和绘画工具；
- 简易的滚动球道材料（管道、纸板、玻璃瓶等）；
- 记录滚动轨迹的纸和铅笔；
- 讨论小组所需的道具和材料。
3. 活动过程：
活动一：观察滚动物体
- 让幼儿围坐在一起，展示不同形状和大小的球，并引导幼儿观察球的特点，如颜色、大小、质地等。
- 鼓励幼儿用手触摸和感受球的滚动运动，并提醒他们注意滚动过程中的变化和轨迹。
活动二：绘制滚动轨迹
- 给每个幼儿一张纸和铅笔，让他们观察老师滚动不同形状的球，并在纸上绘制出球的滚动轨迹。
- 引导幼儿用直线、弧线等简单的图形描绘轨迹，并鼓励他们进行创造性的表达。
活动三：设计滚动球道
- 召集幼儿组成小组，每组提供简易的滚动球道材料，让他们设计和制作属于自己的滚动球道。
- 引导幼儿思考如何使球在轨道上保持平稳滚动，并提醒他们要注意材料的稳固性和平滑度。
活动四：比赛和展示
- 让所有小组完成滚动球道的制作后，组织一场比赛，看哪个球道设计得最好，球滚动得最远。
- 鼓励幼儿观察和评估其他小组的球道，并从中学习和分享经验。
4. 活动总结：
- 引导幼儿回顾和总结整个活动的内容和学习成果。
- 老师总结滚动运动的特点和规律，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和思考。
5. 家庭延伸活动：
- 鼓励家长与孩子一起观察和探索滚动运动的事物，如滚球、轮子等，并记录下观察到的现象。
- 提醒家长和孩子可以利用简单的材料在家中设计和制作滚动球道，继续拓展孩子们的创造力和动手能力。
结语：
通过本次以滚动的球为主题的科学活动，幼儿们通过观察、实验和
创造，对物体滚动运动有了更深入的认识。
在与小组合作的过程中，
他们学会了团结合作和分享的重要性。
这样的科学活动不仅能满足幼
儿的好奇心，还培养了他们的动手能力和观察力，为他们的综合发展
打下了良好的基础。