在核心素养下开展小学德育教育

在核心素养下开展小学德育教育

核心素养教育是当前教育改革的重要方向之一，其目的在于培养学生全面发展，具备

扎实的基础知识和综合能力。德育教育作为核心素养教育的重要组成部分，对于小学生的

成长和发展起着至关重要的作用。本文将探讨在核心素养下开展小学德育教育的重要性，

并提出相应的教育策略。

一、核心素养对小学德育教育的指导意义

核心素养教育强调培养学生的创新能力、批判性思维、沟通能力、团队协作能力、跨

文化交流能力、信息能力和解决问题能力。这些素养不仅是学生成长发展的必备素质，也

是塑造学生良好品格和道德素养的重要基础。通过核心素养教育，可以使学生在学习和生

活中形成积极的人生态度、正确的道德观念和优秀的品德修养。

核心素养教育还注重培养学生的自主学习能力和创造精神，这对于德育教育也具有积

极的意义。在教育实践中，往往是通过培养学生的创新和自主性来塑造其品格和价值观。

开展小学德育教育必须借助核心素养的理念，引导学生自主思考、自主决策，培养其独立

思考和自主选择的能力。

核心素养教育强调学校教育与社会实践的结合，倡导学生在实际生活中不断学习、不

断探索与实践。这种教育理念对德育教育也有很大的启示，即教育要贴近学生的实际生活，关注学生的成长环境和社会背景，使其在亲身体验中形成正确的人生观和价值观。

二、开展小学德育教育的策略

1. 引导学生感受生活中的美好

美好的人生体验往往能够影响人的心灵，塑造其价值观念和道德情操。德育教育应当

引导学生主动感受生活中的美好，如引导学生品味诗词、欣赏优秀文学作品、参观博物馆等，让他们在美的陶冶中感受人生的意义和价值。学校还可以举办一些有益于德育教育的

活动，如开展文明礼仪教育、举办身边好人事迹分享等，让学生在亲身体验中树立正确的

道德观念和价值取向。

2. 培养学生的社会责任感

核心素养教育注重培养学生的社会责任感，这也是小学德育教育的重要目标之一。学

校可以通过一些社会实践活动来引导学生认识社会、了解社会问题，如开展环保宣传、参

加公益活动、参观社区福利机构等，引导学生关注社会公益事业，培养其热爱社会、关心

他人的精神品格。

3. 培养学生的团队合作精神

团队合作能力是核心素养教育的重要组成部分，也是小学德育教育的重要内容。学校

可以通过组织集体活动、开展班级合作游戏等形式，培养学生的团队合作意识和协作能力，让他们在合作中学会相互尊重、相互信任，形成团结、合作的良好氛围。

4. 带领学生学会感恩

感恩是一种美德，也是小学德育教育的重要内容。学校应引导学生学会感恩，感恩家庭、感恩老师、感恩同学、感恩社会，让他们在感恩中懂得付出与回报，学会珍惜和感恩

一切美好的东西。

三、学校角色和教师使命

学校作为小学德育教育的主要阵地，对于开展德育教育负有重要责任。学校要切实加

强德育教育工作，把德育教育融入学校的各个方面，如课堂教学、校园文化、学生管理等。学校还应注重培养对德育教育有理念、有方法、有实践能力的教师队伍，为他们提供专业

化的培训和支持，使其真正成为德育教育的专业者。

教师是德育教育的主要实施者，他们承载着教育使命，应当从自身教育实践出发，不

断提高自身的德育素养和专业能力。教师要注重发挥自身榜样作用，以身作则、言传身教，做学生道德成长的引路人和榜样，引导学生积极追求真善美，树立正确的人生观和世界

观。

四、家校合作促进学生德育教育

家庭是学生德育教育的另一个重要来源，家长对于学生的德育教育同样具有不可替代

的作用。学校应积极与家长沟通合作，建立有效的家校互动机制，共同关注学生品德成长，共同努力培养学生的健康人格和良好品行。家长要积极关注学生的德育教育，主动参与学

校举办的家庭教育活动，与学校共同承担好学生的德育教育责任。

核心素养教育与小学德育教育具有密切的联系，它为小学德育教育提供了新的思路和

方法。学校和教师要与时俱进，以创新的教育理念和方法来开展小学德育教育，为学生健

康成长和全面发展提供有力保障。家庭作为学生德育教育的重要支持者，也应积极配合学

校的工作，共同努力培养健康向上的一代。愿我们共同努力，让每一个孩子都能在核心素

养的培育下，成长为德智体美全面发展的优秀人才。