最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用不同的方式表示和整理简单数据》优质课教案_2
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用画“正”字的方法整理数据》优质课教案_7
《统计》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（冀教版）二年级上册55-56页。
教学目标：1、进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
2、结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和讨论的过程，体验画“正”字方法的优越性。
3、体验统计在现实生活中的重要作用，养成良好的学习和生活习惯。
教学重点：掌握用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
教学过程：一、创设情境1、谈话引入同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一些动画片的图片，我们一起来看一下，看看谁能猜出它们的名字！（师播放图片，学生回答。
）提问：在这些动画片中你最喜欢哪一部？（学生回答）怎样才能知道喜欢哪部动画片的人多，喜欢哪部动画片的人少呢？（学生自由回答）2、揭示课题师：这节课我们继续学习有关统计的知识。
（板书课题：统计）二、探究体验1、学生用自己的方式进行统计（1）组织学生填写最喜欢的动画片调查表（一）。
师：请同学们拿出“最喜欢的动画片调查表（一）”，选出你最喜欢的一部动画片，在下面的格里打“√”。
（2）组织学生在“最喜欢的动画片调查表（二）”上进行记录。
师：请组长把调查表收上来，我们一起来统计。
下面老师找两名同学来帮忙，一名同学读，另一名同学监督，大家认真听，然后用自己喜欢的方式进行记录。
（一生读、一生监督、老师和同学们一起记录。
）（3）组织学生填写“最喜欢的动画片统计表”。
师：数一数喜欢每部动画片的人数，然后把数据填在下面的统计表中。
2、组织汇报统计方法及结果师：谁想和大家说一说你是怎样统计的？（1）学生汇报，可能说出：生1：我是用画“√”的方法统计的。
喜欢《大耳朵图图》的有人；喜欢《海绵宝宝》的有人；喜欢《成龙历险记》的有人；喜欢《喜洋洋与灰太狼》的有人；喜欢《开心宝贝》的有人。
生2：我是用画“|”的方法统计的。
生3：我是用画“○”的方法统计的。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用画“正”字的方法整理数据》优质课教案_8
师：好！现在老师读大家填的调查表，每个同学用“正”字方法记录，好吗？
实际记录过程。
3．交流记录的结果，并将数据填在第81页的统计表中。重点了解学生是怎样根据“正”字算出数据的。
师：把你们记录的结果汇报一下。
学生汇报、教师进行适当的指导和评价，重点说一说是怎样算出来的数据。如，五个五个地数……；数一数，一共有几个五，然后用乘法计算等。
教案设计模板
小学数学二年级上册（冀教版）
《最喜欢的儿童节目调查》教案设计
课题
最喜欢的儿童节目调查
执教者
教学目标
1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。
2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。根据整理的数据，提出并回答简单的问题。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
3．提出“班内最喜欢看哪个儿童节目的人数最多”的问题，鼓励学生充分发表不同意见。然后，提出调查活动。
师：通过刚才同学们介绍，我们知道看电视可以学到许多知识。现在，我有一个问题，想请每个同学谈谈自己的意见。你认为我们班最喜欢看哪个儿童节目的人最多？（鼓励学生说出不同意见）
师：大家意见不一致，怎么办？
学生能说出调查办法最好，如果说不出，教师提出。
课时安排
1课时
教学过程
教学步骤及教学内容
一、调查活动（一）
1．问题情境
教师谈话引出猜儿童节目名称活动，接着放儿童节目资料片段。
师：同学们喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？现在，老师放几段儿童节目主题曲，看谁能猜出儿童节目的名称。
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
新冀教版二年级上册数学第六单元象形统计图和统计表教学设计教学反思作业题答案
第六单元象形统计图和统计表教材分析本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上进行教学的，主要安排了：给具体事例的分类计数，认识象形统计图和统计表；结合调查活动，了解数学调查的意义，学会用“正”字统计整理数据；通过摸球游戏体会数据的随机性，获得综合运用知识和经验解决问题的积极体验。
本单元教材在编排上具有以下特点。
一、教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习的兴趣。
如教材安排的赏菊和统计最喜欢的儿童电视节目等活动，这些教学活动学生非常熟悉，学习的兴趣非常浓厚。
二、注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。
教材充分利用学生喜爱的一些数学素材，让学生亲身经历知识形成的过程，他们通过收集、整理、描述数据，既获得了一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法和作用。
如统计天气情况时，就鼓励学生用不同的方式体验统计的作用和方法，让学生对统计有一个初步的认知。
三、让学生进一步认识统计的意义和作用。
本单元教学内容注重对统计数据的分析，培养学生调查统计时严肃认真的精神态度，让他们养成做事认真、诚实、公正的好品格。
教学目标1. 经历简单数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。
2.认识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用该统计表和统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单的问题。
3. 通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达和分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。
4. 积极参与摸球游戏活动，初步感受随机现象。
重点、难点重点：认识象形统计图和统计表，掌握简单的数据收集和整理的方法。
难点：经历数据收集和整理的过程，会对统计图或统计表中的数据进行简单的分析，并能根据数据提出问题、解决问题。
教学建议《标准》把培养学生“数据分析意识”作为义务教育阶段的重要课程目标之一。
每个学生都要学会对生活中的数据进行科学的分析和合理的决策，所以教师在教学过程中，要注意以下几点1.调动所有学生的积极性，让学生发挥主体作用，在活动中培养学生的实践能力、合作精神。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用不同的方式表示和整理简单数据》优质课教案_2
数学广角——推理教学设计教学内容: 教科书第109页的内容。
教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。
教学过程：课前活动：用关联词：因为……所有……造句一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，咱们一起来玩一个猜一猜的游戏。
师：今天数学老师带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本，你能一次就能猜出是哪一本吗？（生：不能）。
师：现在给大家一个提示：这本书不是不是《经典故事书》。
师：现在你能猜出结果吗？说说你的理由。
（学生回答。
）小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。
（板书课题:推理（1））师：说到推理，可不得不提到一位高手，你们知道是谁吗？（名侦探柯南）。
对了他就是我们的神秘嘉宾柯南，他给大家带来了一些推理题，你们敢接受挑战吗？出示课件。
二、师生互动，探究新知1.通过情景短剧，呈现问题。
（课件出示先出示例1前半部分）：有语文、数学和品德生活三本书，下面三人各拿一本。
（课件再出示小红和小丽说的话，最后出示问题）2.理解题意，分析问题。
师：他们在做什么？你知道了什么条件？（师根据学生找到的信息适时板书三本书名和三个人名）师：到底他们三个人分别拿的是什么书呢？别急，请听要求：请同学们借助文字、连线、列表或其他你喜欢的方法边推理边记录下你的结论。
记录完之后和你4人小组的伙伴说一说你的推理过程。
3.学生记录，集体展示师巡视并收集学生方法，展示学生做法时由繁到简。
二年级上数学教案 象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据_冀教版-学习文档
用画“正”字的方法整理数据教学目标：1、结合学生最喜欢的动画片的调查活动，经历简单的数据收集、整理，以及对数据进行简单分析的过程。
2、了解可以用不同的方式收集简单的数据，会用画“正”字的方法整理数据，能尝试用调查数据说明问题。
3、体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用，知道应该尊重调查结果。
教学重难点：用画“正”字的方法整理数据。
教学过程：一、创设情境，铺陈出新1、情境引入教师：秋天，正是菊花盛开的季节，让我们一起来欣赏一下盛开的菊花吧！播放菊花开放的幻灯片。
教师：太美了，现在我很想知道每种颜色的菊花各有多少盆，你能用涂小格的方法把它表示出来吗？学生：能！请拿出第一页答题卡。
开始！看谁的作品又对又漂亮、整齐。
设计意图：设计让学生自己独立完成统计图，意在给学生提供独立思维，独立操作的空间，以开发孩子的潜能。
2、展示成果。
教师：谁来说一说你的答案？指名学生说一说。
教师：我们的朋友大眼蛙也做好了，需要小朋友们帮它检查一下好吗？播放幻灯片（意在引出教师自备的统计图，便于学生观察，发现问题，提出问题。
）3、观察统计图说一说哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？4、小结教师：刚才我们做的这些工作，就是数学中非常重要的知识——统计（板书课题）【导入】收集数据二、全面探究新知教师：刚才我们做的这些工作，就是数学中非常重要的知识——统计（板书课题）同学们表现的非常好，还帮助了大眼蛙，为了表示感谢它特意准备了四部动画片，我们一起来看看。
分别是《西游记》、《葫芦兄弟》、《猫和老鼠》、《黑猫警长》（贴片名）。
教师：可是就要期中考试了，时间很有限，我们只能选一部来观看，你们最希望是哪一部呢？学生说一说。
教师：（面带难色）大家喜欢的动画片都不一样，怎么办？学生分组讨论并汇报。
（举手、排队、填写调查表等方法）1、收集数据教师：请同学们在小卡上选自己最喜欢动画片的片名的下面画上记号。
交给老师，好吗？教师把收集的纸条握在手中，神秘的问：现在同学们最想知道什么呢？学生纷纷说。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用不同的方式表示和整理简单数据》优质课教案_1
《象形统计图和统计表》教学设计--用不同方式表示和整理简单数据冀教版二年级数学上册《用不同方式表示和整理简单数据》设计理念：对于低年级的孩子来说，数学知识是枯燥的，作为教师，就要多运用孩子们感兴趣的东西来创设教学情境，提高孩子的学习兴趣，孩子感兴趣的东西时时在变，所以就要求教师把课本上的知识变成一个个生动的题材，使孩子始终处于学习的亢奋状态。
本节课我设计了《熊出没》的教学情境，使孩子们在感兴趣故事情境中学习。
使孩子在一个个故事中解决问题，达到学习的目标。
学情分析：本课是在学生已有简单统计知识的基础上学习用不同的方式表示和整理简单数据，对于二年级的孩子来说，数据的整理比较枯燥，所以在教学中，我通过孩子们喜欢的动画引入，创设生动有趣的数学情境，把充足的时间和空间留给学生，让他们在情境中自主学习，提高学习效率。
教学目标：1、会用自己的方法统计整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
2、结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
3、积极参与统计活动，感受统计与生活的紧密联系。
重点难点：会用不同的方法进行收集、整理数据。
教学方法：自主探索小组合作交流研讨教具准备：ppt课件教学过程：一、兴趣导入：同学们，看谁来了？（熊大，熊二）他们向我们提出了一个倡议“和我们一起来保护大森林”你们愿意吗？那要保护大森林我们应该怎么做呢？（阻止光头强砍树）快看！光头强又来砍树了，我们要阻止他砍树可不能硬来要动脑筋想办法，用智慧打败他。
熊大和熊二通过一段时间的观察，发现光头强也是一个懒惰的家伙，他只是在晴天的时候才去砍树，其他天气都在家休息。
图中是某个月森林的天气变化情况，我们来统计这一个月中，光头强砍了几天的树。
（出示天气情况图，板书课题）二、探究新知.1、整理数据师：观察这幅天气情况变化图，图中有几种不同的气象标记，你认识吗？我们一起统计一下天气情况吧！统计的方法很多，你喜欢那种统计方法呢？（画对勾，画圆圈，写数字等）小组合作，用符号表示天气情况进行数据整理。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
《六象形统计图和统计表》教学设计教材分析：教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。
教材同时设置了统计象形图和统计表。
学生在一年级上册开始学习简单的分类整理，本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。
在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。
学情分析：学生日常生活中，对归类整理有一定的经验，但对于什么是统计，没有这方面的意识，对于统计图和统计表比较陌生。
教学目标：知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
过程与方法：经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识，体会统计与生活的密切联系。
教学重难点：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
教学过程一、创设情境1.师生谈话引出情境图。
师：同学们，秋天到了，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。
国庆节的时候，老师去参观了菊花展，现在同学们看大屏幕，这里也有一幅漂亮的赏菊图。
二、新课探讨师：每种颜色的菊花各有多少盆呢？请同学们打开书50页第一部分，用自己的方法数一数，要做到不重数，不遗漏。
学生数，然后指名交流。
师：谁来说一说你是怎样数的，结果是多少？学生可能出现不同数的方法：（1）一种一种地点数；（评价：他这方法好吗？谁也是用的这种方法？）（2）一种一种地数，数一盆划掉一盆（评价：说的真清楚，这位同学用的是做记号的方法。
）。
（3）一种一种地数，数一盆圈起来一盆……师：同学们刚才数的既快速又准确，那么我们用不同的方法数出的结果都是白色6盆，紫色5盆，橘色7盆，现在（投影）就让我们用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
冀教版-数学-二年级上册-象形统计图和统计表单元教学分析
冀教版-数学-二年级上册-象形统计图和统计表单元教学分析《象形统计图和统计表》教学分析本单元学生从学习一些简单的统计知识开始：简单数据的整理和表示，初步体验事物的分类，初步认识了象形统计图（一格表示一个单位）和图文统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
本单元的学习是统计的入门，让学生经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
在用不同方式记录数据的活动中，了解用“正”字记录的方法，学会将数据整理在统计表中，并认识简单的统计表。
本单元教材注意选择与学生生活有密切联系的生活情境，如：赏菊、树叶统计、整理天气情况、整理图书角、调查全班同学喜欢的电视节目和看电视时间、摸球游戏等。
活动的设计强调学生的小组合作和全员参与，使学生在经历简单数据收集、整理、描述、分析的过程中，进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，培养统计的初步意识。
改变过去那种把统计教学理解为统计图表知识点的狭隘观点，不要把它单纯看作一种技能去训练，重要的是让学生形成统计观念。
单元教学目标：1、对简单数据的收集、整理和分析建立统计图、表，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，并将数据记录在统计表中。
初步认识简单统计表，能够进行简单的数据分析。
2、在学习过简单的统计之后，学会对更大更多数据的收集、整理和分析，从而建立统计图和统计表，能够简单分析数据。
3、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，能进行简单的、有条理的思考。
4、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习和生活习惯。
5、通过摸球游戏，一方面学习用“正”字的方法统计；另一方面也为学生统计提供另外一种方法，本单元共安排4课时和1个实践活动。
第一课时（P50），认识象形统计图，根据图片中的菊花，让同学们进行分类，数每种菊花的数量，最后完成统计图。
这一节课是统计的入门，必须充分激发学生的兴趣。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
冀教版小学数学二年级上册_四统计_统计_教案统计课题：统计板块：教学设计—教案教学目标：1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1 格表示一个单位），能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
3.在调查活动中了解到学生的爱好兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
重难点分析：教学重点：认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
教学难点：能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
课前准备：幻灯片……教学过程：一、谈话引入师：夏日，雨过天晴，天空中就会出现什么？（彩虹）从学生的生活引入，使学生的知识面得到拓展，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。
彩虹有几种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）这七种颜色中，你最喜欢哪种颜色？接下来，我们就来对我们班同学最喜欢的颜色做一个统计。
板书课题：统计。
二、讲授新课（一）制作象形统计图1. 组织学生统计自己班同学最喜欢的颜色。
2. 出示调查统计表，并将调查结果填入表中。
3. 观察调查表，说一说从表中你知道了些什么？喜欢红色的有10 人，喜欢绿色的有12 人……4. 完成象形统计图。
让学生说一说怎样涂色？（每格表示1 人，有几人就涂几格。
）“相应的颜色”是什么意思？（喜欢红色的，在红色格子中用红色涂色，喜欢绿色的，在绿色格子中用绿色涂色……）学生根据统计表，涂色。
完成象形统计图。
教师巡视，指导。
学生经历自主动手制作象形统计图的过程，了解统计图的用途，知道数学的广泛运用。
培养学生爱动手的好习惯。
（二）认识条形统计图1. 出示条形统计图。
2.观察条形统计图，说说与你画的象形统计图有什么异同？相同：都是每格表示一个人，并用相应的颜色涂好。
不同：纵向标有从0 到13 的数字，表示人数，每个条形上方都有人数显示……3.从条形统计图中，你能得到哪些信息？喜欢绿色的人最多，喜欢青色的人最少，喜欢橙色的人有7 个……三、课堂活动（一）自己制作条形统计图1. 出示57 页“练一练”。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_14
《象形统计图和统计表》教案教学内容：冀教版二年级上册数学教科书第50、51页内容。
教学目标：1.大致了解象形统计图和统计表,通过对事物进行分类整理,经历统计图,表的形成过程,能对统计图,表进行简单的分析,从中发现问题。
2.在数一数,涂一涂,填一填等活动中,初步体验数据的分类,整理和分析的过程。
3.积极参与活动,感受统计的作用与意义,培养初步的统计意识。
教学重点：掌握简单的分类整理的统计方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学准备：多媒体课件，投影仪教学过程：一、创设情境1.师生进行见过什么颜色的菊花的谈话并引出情境图。
师:同学们秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?学生可能会说到: ●我见过黄色的菊花,好多好多的花瓣…… ●我见过粉色的,一棵上面看好几朵花…… 设计意图:由轻松的师生谈话引入新课,容易激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。
2.师:同学们发现的真多！老师也收集有一些菊花的图片,看一看,你发现这些菊花是什么颜色的? 学生可能会说到: ●有白色、黄色、紫色的菊花。
设计意图:欣赏、交流教材上的菊花,吸引学生注意力,同时为下面的学习活动打下基础。
二、新课探讨1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
师：这些菊花真漂亮！今年公园的菊花也开了，你们想去看看吗？好，我们一起出发吧！师:观察这一片菊花,估计一下,哪种颜色的最多? 学生可能会有不同意见,教师不做评价,即使意见一致,也不做评价。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量。
师:哪种菊花最多?每种颜色的菊花各有多少盆呢?请同学们打开书本50页，用自己的方法数一数,要做到不重数,不遗漏。
学生数,然后指名交流。
师:谁来说一说你是怎样数的,结果是多少? 学生可能出现不同数的方法: (1)一种一种地点数; (2)一种一种地数,数一盆划掉一盆(做记号)；(3)一种一种地数,数一盆圈起来一盆…… 根据学生的数法和结果,教师给予评价。
2年级数学教案《用不同的方式表示和整理简单数据》
“用不同方式表示和整理简单数据”教学设计【概述】1、课名：“用不同方法表示和整理简单数据”，是冀教版二年级上册第六单元的内容。
2、本节课所需课时为1课时，40分钟。
【教材分析】对本课的学习，学生已经在一年级学习了一些简单的统计知识，初步体验了事物的分类、收集和简单整理，初步认识了象形统计图等。
本节课教材呈现了一个月的天气变化的信息和小组合作统计天气情况的要求。
通过小组合作，让学生用不同的方法记录数据，感受统计的四个过程：收集数据、整理数据、检验数据、分析数据。
【教学目标】1、知识目标：在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，体会用“正”字记录数据的优点，为下一课时做好铺垫。
并能利用统计表中的数据绘制简单的象形统计图、提出问题并回答问题。
2、技能目标：通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
3、情感目标：通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度以及学会与他人合作。
【学情分析】一年级时，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
二年级这节统计课最大的变化就是让学生体现多种形式的统计方法。
教学中，教师把“统计”这一数学知识还原到了学生的生活背景中，将学生带入了他们喜闻乐见的情境，使学生在温馨、愉悦的气氛中，进一步体会了数据的收集来源于生活实际，激发了学生的学习兴趣，又十分自然的进行了情感教育。
学生在现实的数学情境中参与数学活动，从事数学探索，进行数学交流，开展数学操作，在学习生活经验的基础上，认识到统计方法的多种多样。
【策略选择与设计】本节课中，尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，使学生积极参与调查、数据整理、讨论、交流等探究活动，让学生在活动中去操作、探究、体验、经历，感悟统计，理解统计，应用统计，为认识、分析统计表积累丰富的知识。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 用不同的方式表示和整理简单数据》优质课教案_4
整理和表示简单数据教学目标1、结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
2、会用自己的方法统计整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
3、经历简单数据整理、表示的全过程，体会同统计表和象形统计图描述数据的作用。
重点、难点教学重点：让学生了解可以用不同的方法整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
教学难点：经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的方法整理数据。
教学过程一、创设情境，激情导入观看天气预报视频提问：你知道刚刚播放的是什么内容吗？（预设：天气预报）天气预报会告诉我们什么呢？（预设：天气情况）你昨天晚上看天气预报了吗？为什么天气预报会把未来三天的天气情况一起统计出来呢？对我们有什么好处呢？通过一系列交流引出课题——整理和表示简单数据。
二、探索新知，合作交流1. 某月天气情况记录图（1）课件出示天气情况记录图，提问：图中的气象符号你认识吗？数字又是什么意思呢？引导学生了解这幅图。
（2）提问：请你估计一下哪种天气情况这个月出现最多？要想知道我们估计的对不对，我们应该怎么办？（预设：数一数）（3）大家看，这么多的天气符号，先怎样整理一下，才能更方便我们数一数呢？全班交流，引导学生想到分类整理，同样的天气放到一起。
2、小组合作，统计天气（1）出示合作要求，学生先读要求，再由一个同学用自己的话说一说具体要做什么，并追问“分工合作”是什么意思，由学生进行解释。
（2）小组进行数据整理，期间，教师巡视，进行指导。
（3）学生展示整理过程及结果，并说一说小组内是如何分工合作的，再由其他学生对展示的小组进行评价。
3.表示数据（1）出示统计表，让学生将整理的结果填入表中并全班交流填表情况。
（2）出示象形统计图，学生自主完成涂色任务并展示涂色过程及结果。
（3）观察统计图和统计表，让学生认识到统计图的优点和统计表的优点各自体现在哪，然后提问：你知道了什么？让学生对数据进行简单的分析，甚至可以根据图表提问题。
二年级上数学教案象形统计图和统计表用不同的方式表示和整理简单数据 表_冀教版
二年级上数学教案象形统计图和统计表用不同的方式表示和整理简单数据表_冀教版（2）师：图中有几种不同的天气符号，谁认识？生：有3种不同的天气符号，红色的圆点代表晴天，一朵乌云代表阴天，乌云哭了代表雨天。
师：你说的真好，现在老师想知道在这个月里有多少天是晴天，多少天是雨天，多少天是阴天，谁能帮老师想一想怎样才能知道每种天气的天数呢？生：可以把天气情况进行整理，是晴天的整理在一起，是阴天的整理在一起，是雨天的放在一起，再数一数，就能知道每种天气的天数。
生：还可以用不同的符号表示晴天、雨天、阴天，然后数一数，也能知道。
师：你们真聪明，想出的办法都很好。
用不同的符号比如：用圆圈表示，用画对勾表示，用三角表示都可以。
其实这些都是统计方法，这节课我们就一起学习有关统计的知识。
二、探究与体验，小组合作。
1.整理、记录数据。
（1）师：下面小组同学先商量一下用什么方法记录数据，然后用图形或符号分工合作，表示出来。
（2）学生小组合作，教师强调统计的方法。
（记录时注意把符号画整齐、画漂亮，做到不重复，不遗漏）（3）小组汇报，交流展示不同的记录方法。
（重点交流学生所用到的不同的统计方法。
）师：哪一组同学愿意把你们的统计方法展示给大家，并说一说是怎样统计的？互相评价记录情况。
（可以引导学生从记录整齐、美观等方面评价，如：画的记号要一一对应、大小要一样等）师：哪组还有不同的记录方法？师：同学们真聪明，用了这么多办法记录数据，你觉得哪个组的统计记录比较好，为什么？2.完成统计表。
师：刚才我们分组统计了某地一个月的天气变化情况，请你把统计数据填在第79页的统计表中。
学生数记录，填写统计表。
师：谁来说说你们小组的统计结果？其他小组的统计结果与这个小组一样吗？学生一起汇报数据，教师记录，并填入黑板上的统计表中。
教师讲解统计表的定义。
3.完成统计图。
师：除了用统计表能表示统计结果以外，统计图也能一眼看出晴天的天数最多。
请同学们看课本上79页的条形统计图，这里有三行方格。
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版(5)
二年级上数学教案象形统计图和统计表象形统计图和统计表_冀教版（5）教学目标：1．经历统计喜爱吃什么水果的过程，用涂色的方块表示数量，初步感受统计的方法和过程。
2．认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3．运用统计的方法，统计各种颜色花片的多少，绘成统计图，借助象形统计图比较猎取各种信息。
4．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观图，培养初步的数据整理意识。
教学重难点：教学重点：学会统计的方法，并能用象形统计图和统计表表示简单的数据。
教学难点：借助象形统计图和统计表猎取各种信息。
教学过程：导入:1.师生对喜爱吃什么水果交流。
（由轻松的师生谈话引入新课，容易激发学生爱好，调动学生学习的积极性）师：同学们喜爱吃水果吗？生：喜爱。
师：同学们喜爱吃什么水果？生回答。
师：你们最喜爱吃什么水果？生可能回答各种水果。
师：想明白老师喜爱吃什么水果吗？学生推测。
师：老师最喜爱吃西瓜，谁和老师一样啊？生举手表达自己的意愿。
2.图片出示四种水果，引出学生喜爱吃什么水果的人最多？喜爱吃什么水果的人最少的问题？3.让学生想方法，交流该如何明白喜爱吃这四种水果的人数，确定可行的方法。
（学生自己想方法解决问题，完善自己的方法，同时为下面的统计活动打基础。
）师：老师那个地点有几张水果的图片，差不多上我们北方常见的水果，差不多上什么水果？生看图片回答。
师：老师想明白这是种水果中喜爱那种水果的人最多？那种水果的人最少？该如何办？生想方法。
师指导方法的可行性。
【讲授】亲历统计的过程1.确定排队数数的方案。
2.选出各种水果的队长。
（利用已有的生活体会，寻求解决问题的方法，引出下面的活动。
）师：老师要选出各种水果的队长，站成一排。
现在大伙儿站在自己自喜爱吃的水果的前面，注意一定要快，安静，整齐，能做到吗？生站队。
4.让学生自己数一数喜爱每种水果的人数并提示做到：不重数，不遗漏。
5. 交流结果。
（利用已有的生活体会，寻求解决问题的方法，引出下面的活动。
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教材版本:冀教版小学二年级数学上册
教学课题：数据收集整理（二）
教材分析
初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
教学目标：
1、知识目标：使学生经历数据收集、整理、描述和分析的
过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
2、能力目标：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
3、情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神
学情分析
本节课以学生观看课件情境主题，根据事情发生、发展的顺序出现不同的解题策略，让学生体验到解决问题策略的多样性，从而激发学生的学习兴趣，培养学生初步发现问题、提出问题和解决问题的能力。
教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚，方便。
教学难点：
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教法：
采用讲授法、讨论法、发现法。
确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们新的学期开始了，老师需要选一名新的数学科代表，昨天通过同学们的层层筛选有两名名同学符合评选条件，这两名同学分别是何家一和王诺然，但是却出现票数相等的情况，（出示课件）这两名同学选谁好呢？你有什么好办法呢？（出示课件）生：自由发言（举手表决）
生：举手选举不好，我觉得投票最公平。
（张浩一）
师：出示课件（精灵）
师：那么怎么投票？
生：把自己最喜欢的同学的名字写在纸上。
（张浩一）
师：老师也喜欢这种方式，请同学们拿出纸和笔写出你最喜欢同学的名字，参选的同学也可以参加投票，可以选自己也可以选对方。
师：板书：何家一王诺然
师：由后面同学收上来。
师：你（张浩一）来说一说怎么整理这些数据。
生：大家用自己喜欢的图形来表示，一个图形代表一个人。
师：同学们喜欢这种方法吗？
生：喜欢
师：同学们以小组为单位进行整理这些数据，可以用你们喜欢图形或汉字来统计，（组长安排本组使用什么来记录，两人写，两个人帮助查看）(4人一组）
师：由张浩一读票，肖博珏监票，由陈静怡数票。
师：各小组代表发言你们使用什么方法记录数据的。
师：由张浩一宣读票数（何家一多少票，王诺然多少票）
师：各小组核实人数。
师：被选为课代表的同学起立，同学们送上祝贺的掌声。
师：同学们通过不记名投票的方式帮老师选出数学课代表非常谢谢大家，今天李老师也遇到了同样的困难，大家想不想帮帮她？生：想
探究新知，掌握方法
师：播放课件（动画放到一半停止）
师：你从老师的话中知道了什么？两位同学选谁好呢？
生：小组讨论（组长分工使用什么方法记录）
师：播放课件（返回视频）
师：代表发言使用什么方法整理的数据
生：小组代表发言
师：老师这也有几名同学整理数据的方法，你更喜欢哪种记录方法？为什么？
生：学生自由发言
师：统计王明明，陈小菲的票数
生：学生回答
师：根据这些数据你能回答这些问题吗？
生：第二题小组讨论回答（课件）
师：同学们，你们真棒又帮助李老师解决了难题，这就是今天我们学习的数据整理（二）用不同方法整理数据。
（板书课题）师：大家想不想玩闯关的游戏呀？
生：想
灵活应用，解决问题。
师：第一关：（课件展示）
师：第二关:（课件展示）
第2题小组讨论。
师：同学们在现实生活中我们经常会遇到数据收集整理，例如：为了解杭州地区鸟类的生存情况，2003年3月1日,浙江野鸟协会在杭州西溪湿地进行了鸟类观察。
四|走进生活，实际应用
师：出示课件
实地考察
记录数据
解决问题（可以先说给你们小组听，然后代表发言）
师：同学们经过自己的努力解决了许多难题，肯定有不少收获吧谈谈自己的收获吧！
师：春天来了，大家都准备去春游，我们大厂有许多旅游景点，你想不想做个小小统计员呀？统计我们班同学最喜欢去大厂的哪个旅游景点。
师：出示课件
师：如果你是小小统计员准备使用什么方法整理数据？
师：同学们都说出了自己的好方法，那么课下付出行动吧！把统计的数字交给老师。
今天这节课就上到这里，同学们再见。
板书设计：
数据收集整理（二）
-----不同方法整理数据。