第二单元 第一课 发展职业生涯要从所学专业起步
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发展职业生涯要从所学专业起步
以上为五个学期的课程，第六学期学生顶岗实习或就业。
（3）专业与职业的关系
区别: ①专业是学校设置的，而职业是社会上存 在的，是社会经济发展的产物； ②专业要比职业涉及面宽（一个专业面向 一个及一个以上的职业群）
联系: 专业为职业服务，职业对专业起导向作用。
专业
对应
职
职业
职业
业
需要
一
二
群
2、中职生面对的两类职业群
①适合中职生横向发展的职业群 ②适合中职生纵向发展的职业群
画出我的“职业树”
大地：社会
树干：专业
树枝：职业 （请写出职业名称）
列出你所学专业对应的职业群
左图是工 业与民用 建筑专业 适合中职 生职业发 展的路线 图，仿照 此图，创 作一幅适 合你所学 专业职业 发展（横 向、纵向） 的路线图。
❖ 议一议：造假，是因为道德缺失、诚信沦丧
❖ 注册会计师是经济活动的监督者，诚信是其职业道德 的核心。2001年下半年，中国股市持续走低的重要原因 是会计师事务所为上市公司做假账终于捂不住了。
❖ 参与造假的会计师往往水平不低，中天勤会计师事务 所审计四部经理王曙晖就是一个例子。王曙晖先后主持过 三九医药、莱英达、深振业、深赛格等10余家公司的上市 改组审计或年度会计报表审计工作，也曾多次撰文或接受 访问，呼吁要加大对中介机构违规违法的处罚力度，其笔 锋、谈锋之锐利令人叹服。但后来也卷入了假案，被司法 调查，令人遗憾。
中
公共课 英语课、体育课、
职
职业生涯规划课…..
学
校
开
设
课 程
公共专业课 旅游概论、电工基 础、专业美术……
公共课
专业课
实践课
选修课
2.1发展职业生涯要从所学专业起步
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人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是足够优秀，但 您在德国有三次逃票记录。”主管又徐徐道来，“我们查过你 Tankertanker Design 的资料，第一次逃票是在来德国第一个月，我们能够理解你还 不熟悉自动售票系统！第二次是你在德国的第二年，按你的知 识层面，不可能不会使用这个系统吧！第三次是在前两个月， 我们完全有理由认为你是故意在利用我们机制的漏洞来逃票。 你是知道的，票务系统人员每年只在有限的站点，抽查两三次 票，要知道，逃票率只有万分之三。因此，今后你在德国、欧 盟是很难找到工作的，希望你能理解。我们欧洲人也认为，每 个制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我们每个人 去维护。如果我们派你到亚太地区工作，那公司对你的约束力 非常小，假如每个员工都有这样的行为，公司的管理成本是多 么的巨大呀，甚至每个公司都这样，那我们国家的文明将荡然 无存„„”他顿然无语，失落地回到公寓，正如那位主管预言， 他在德国、整个欧盟都没有找到喜欢的工作，一年后，他回 国„„
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著名主持人陈鲁豫说： “我做事只有两个原则： 一是做自己喜欢的事； 二是做自己擅长的事。 碰巧电视节目主持人是 我 既喜欢又擅长的工 作„„”
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[人生启迪]
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• 一个人一生职业转换的可能性很大，随着 环境等因素的变化，职业岗位会有变化， 每个人都要有重新选择职业的思想准备。 职业资格证书在一定程度上标志着人的职 业能力水平，在求职、转岗、晋升以及创 业中有重要作用。小于的成功，与她较高 的综合职业素质和主动适应社会发展趋势 的进取精神是分不开的。
第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案教学提纲
第二单元第 1 课发展职业生涯要从所学专业起步【教学目标】1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职业资格证书对职业生涯发展的意义2、情感态度价值观：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。
3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华[ 分析讨论] ：①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？②小于在中专学的是什么专业？③小于取得过那些职业资格证书?④小于为什么能成功？［归纳总结］:我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？二、讲授新课（一）专业和专业对应的职业群1 •中等职业学校专业设置的特点（1）专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
（2）专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
（3）专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。
联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢？接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
师：首先我们先对职业群这个概念作一个了解。
职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。
发展职业生涯要从自己所学的专业起步
从计算机科学专业到软件工程师的职业生涯
掌握编程语言
计算机科学专业的学生应熟练掌握至 少一门编程语言，如Java、Python 或C。
参与项目实践
通过参与课程项目或实习，积累实际 开发经验，提高解决问题的能力。
持续学习新技术
随着技术的不断发展，软件工程师需 要保持学习的态度，掌握新技术和工 具。
建立个人品牌
提升专业技能和知识
参加培训课程
参加与所学专业相关的培 训课程，学习最新的技术 和知识，提高自己的专业 技能水平。
自学与自我提升
通过自学、网络课程等方 式，不断学习和掌握新技 能，提升自己的综合素质 和竞争力。
参与项目和活动
参与与所学专业相关的项 目和活动，积累实践经验， 提高自己的实际操作能力。
04 实际案例分享
2. 寻找自己的兴趣和优势， 针对性地发展自己的能力， 提高自己的职业竞争力。
4. 不断学习和提升自己的 能力，跟上时代发展的步 伐，保持职业竞争力。
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关注实习招聘信息
关注各大招聘网站、企业官网以及学校就业信息， 寻找与所学专业相关的实习机会。
建立人脉关系
主动联系学长学姐、老师、校友等，寻求他们的 帮助和建议，了解行业内的实习机会和招聘要求。
3
提升技能和能力
在实习过程中，积极学习新知识、掌握新技能， 提高自己的综合素质和能力，为未来的职业生涯 做好准备。
为什么职业生涯应从所学专业起步
01
02
03
04
专业对口
所学专业与职业对口，能够更 快地适应工作，提高工作效率
。
兴趣与热情
选择与自己兴趣和热情相关的 专业，更容易在职业生涯中获
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❖晚上，关上灯，妻子对睡在身边的丈夫小声说：“强子，村里里唯一的大学生，大学毕业后一直没找到合意的工作，已经在家
闲了两年，家里的开支全靠妻子丽琴白天在外摆摊卖小吃赚钱。
❖“我可是大学生，哪里能去村里的厂子做工人卖苦力。你一个女人懂啥，
我是做大事的人！”强子很不高兴，翻身背对着丽琴睡了。
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❖也忙不过来。干脆我们夫妻俩一起做这个摊子，一定能把生意做大的。” 她其实早就想让强子和她一起打理摊子的生意了，既然强子一直找不到满 意的工作，那夫妻俩一起把现在的小吃摊做大也是不错的。 ❖可丽琴的提议并没有换来强子的回头，他只是当听了一阵耳边风似得轻哼 一声，非常不屑的说：“切，就你那个小摊，我这个大学生去了岂不是大 材小用！我可不去做那种小买卖。” ❖丽琴看着强子打游戏的背影，嘴张开迟疑了一下终究又闭上了 ❖日复一日年复一年，强子依旧每天呆在家里等待着他合意的工作，等待着 他飞黄腾达的机会。而妻子丽琴自那次以后再也没有劝过他什么，每天白 天早早的就出门打理自己的生意，晚上回来默默整理好被强子弄乱的家。 疲惫一天的她晚上几乎累到倒头就睡，而丈夫强子不是对着电脑就是和哥 们出门喝酒打牌，夫妻两的对话越来越少 ❖忽然某天，强子在外喝酒时偶然听人说丽琴的小吃配方被大企业看中了要 收购，丽琴也将成为大公司的高管，他立即急匆匆的跑回家找到妻子。 ❖“琴，听说你的凉粉被大企业看上了，你要做大企业的高管了？” ❖“嗯，怎么了？”丽琴不紧不慢的应了一句，依旧背对着强子准备着她的 晚饭。
❖有才无德是危险 品
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2、合理的专业知识
❖ 当今社会，知识就是财 富，并且社会分工越来 越精细，这要求我们， 要做一名符合要求的从 业者，就必须具备相应 的专业知识。
第二单元_发展职业生涯要从所学专业起步
〔哪些是必取哪些是选取的〕
第二步确定每种证书的级别
〔求职主方向级别应在中级或中级 以上，辅方向中级或者以下，“入门 〞资格就行〕
2 、学历文凭与职业资格证书
①学历是一个人学习的经历，一个 人接受教育的年限、所具有的文化或 者学业程度的证明，由教育部门公布。
②职业资格证书是一个人能否胜任某 一职业的证明，反映特定职业的实际 工作标准，由人力资源和社会保障部 或其委托部门颁发。
第二单元 职业生涯开展条件 与机遇
开展职业生涯要从所学的 专业起步
请看案例并分析讨论
1、小于职业开展的过程中,有哪些 转岗(横向开展)和晋升(纵向开展) 的经历？ 2、小于取得哪些职业资格证书? 她为什么能够把自己的园艺公司 经营成功
中等职业学校专业设置的特点
• 1、正确认识中职与初中的变换 • 在中职要学习特点的专业，具有明显的
一个专业可以对应一个或几个相关职业群。我们 将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择 业观。
B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性开展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中
适 合 中 职 生 发 展 的 职业群
计算机软件 【就业方向】 适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的管理与维护、办公室 计算机操作等工作、电脑网络维护等。
拓展或今后可能转岗的职业〕 意义：
帮助中职生拓宽眼界，深入了解 自己所学的专业，开阔我们的思路，
在职业群中找到适合自己的职业
2、适合中职生纵向开展的职业群〔主要表 达在技术等级和职务的提升〕
意义：主要表达为技术等级和职务的 提升，是中职生有一段工作经历后可 能晋升的岗位，是中职生职业生涯开 展潜在的岗位。
每种证书的考试又分专业方向和等级
第二步确定每种证书的级别
〔求职主方向级别应在中级或中级 以上，辅方向中级或者以下，“入门 〞资格就行〕
2 、学历文凭与职业资格证书
①学历是一个人学习的经历，一个 人接受教育的年限、所具有的文化或 者学业程度的证明，由教育部门公布。
②职业资格证书是一个人能否胜任某 一职业的证明，反映特定职业的实际 工作标准，由人力资源和社会保障部 或其委托部门颁发。
第二单元 职业生涯开展条件 与机遇
开展职业生涯要从所学的 专业起步
请看案例并分析讨论
1、小于职业开展的过程中,有哪些 转岗(横向开展)和晋升(纵向开展) 的经历？ 2、小于取得哪些职业资格证书? 她为什么能够把自己的园艺公司 经营成功
中等职业学校专业设置的特点
• 1、正确认识中职与初中的变换 • 在中职要学习特点的专业，具有明显的
一个专业可以对应一个或几个相关职业群。我们 将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择 业观。
B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性开展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中
适 合 中 职 生 发 展 的 职业群
计算机软件 【就业方向】 适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的管理与维护、办公室 计算机操作等工作、电脑网络维护等。
拓展或今后可能转岗的职业〕 意义：
帮助中职生拓宽眼界，深入了解 自己所学的专业，开阔我们的思路，
在职业群中找到适合自己的职业
2、适合中职生纵向开展的职业群〔主要表 达在技术等级和职务的提升〕
意义：主要表达为技术等级和职务的 提升，是中职生有一段工作经历后可 能晋升的岗位，是中职生职业生涯开 展潜在的岗位。
每种证书的考试又分专业方向和等级
职业生涯发展条件与机遇概述
（综合职业品质--职业素养）
这样的员工受欢迎吗？
杭州最美司机--吴斌
吴斌----杭州最美司机 最长的76秒。
被击中的一瞬间，吴斌本能地用右手捂了一下腹 部，但他强忍剧痛，没有紧急刹车或打方向盘，而是 换挡刹车、缓缓减速、拉起手刹，还不忘开启双闪灯， 提醒后方车辆。完成了一连串规范动作安全停车后， 又以惊人的毅力打开车门疏散乘客。
牛根生语录
●小胜凭智，大胜靠德。
● 有德有才，破格重用；（优先） 有德无才，培养使用；（可能） 有才无德，限制录用；（危险） 无德无才，坚决不用。（可怜）
职业素养与一百万
1和后边的 六个0分别 对应下面 不同的职 业素养， 我们自己 先来排序。
1000000
情
技
商
能
爱
身
岗体敬Fra bibliotek健业
康
责 任 心
学 识
（综合职业品质--职业素养）
二、职业对从业者的素质要求
1、职业素养是从业者必备的综合品质（诚信最重）
如何定义职业素养？
职业素养 是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈 现为从业者遵循职业内在的要求，在个人世界观、价值观、人生 观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
它涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业技 能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及相应的作风 和行为习惯 。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
第一节 发展要从所学专业起步 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇
第一节 发展要从所学专业起步
一、 专业和专业对应的职业群 二、 职业对从业者的素质要求
三、 职业资格与职业生涯发展
四、
这样的员工受欢迎吗？
杭州最美司机--吴斌
吴斌----杭州最美司机 最长的76秒。
被击中的一瞬间，吴斌本能地用右手捂了一下腹 部，但他强忍剧痛，没有紧急刹车或打方向盘，而是 换挡刹车、缓缓减速、拉起手刹，还不忘开启双闪灯， 提醒后方车辆。完成了一连串规范动作安全停车后， 又以惊人的毅力打开车门疏散乘客。
牛根生语录
●小胜凭智，大胜靠德。
● 有德有才，破格重用；（优先） 有德无才，培养使用；（可能） 有才无德，限制录用；（危险） 无德无才，坚决不用。（可怜）
职业素养与一百万
1和后边的 六个0分别 对应下面 不同的职 业素养， 我们自己 先来排序。
1000000
情
技
商
能
爱
身
岗体敬Fra bibliotek健业
康
责 任 心
学 识
（综合职业品质--职业素养）
二、职业对从业者的素质要求
1、职业素养是从业者必备的综合品质（诚信最重）
如何定义职业素养？
职业素养 是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈 现为从业者遵循职业内在的要求，在个人世界观、价值观、人生 观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
它涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业技 能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及相应的作风 和行为习惯 。
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
第一节 发展要从所学专业起步 第二节 发展要立足本人实际 第三节 发展要善于把握机遇
第一节 发展要从所学专业起步
一、 专业和专业对应的职业群 二、 职业对从业者的素质要求
三、 职业资格与职业生涯发展
四、
第一课发展职业生涯要从所学专业起步
第一课发展职业生涯要 从所学专业起步
2020/12/5
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
案例故事
以花为伴——小于的花样年华 思考回答：
1．小于的经历对你的启发是什么？
2．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕 业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺 专业毕业生纵向发展即晋升的职业？
3．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么 能够把自己的园艺公司经营成功？
专业课 实践课
选修课
技能课
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
中
1.专业大 英语、数学、语文、德
职 类（公共 育、…
学 课）
校 2.专业（公 舞蹈、声乐、美术、汽 的 共专业课） 车维修……
专
业 设
针对一个职业甚至一个
3.专门化方向 岗位设置的与职业资格
标准直接挂钩的专门化
置
课程
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
自主学习：
1、中等职业学校的专业设置有哪三大类？ 2、我们中职生面对的两类职业群是什么？
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
一、专业和专业对应的职业群
判断：我们学校的专业是根据校长的想 法设置的？
1、社会分工需要，是职业学校专业设
置的根本依据。
公共课
2、中职学校课程及分类
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
市场营销专业
适合在物流公司、货运代理 公司、民营出口企业、银行 各类企业及与经济、贸易、 金融、营销相关的中、初级 业务文员工作。
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
会计
毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳 、收银、统计、跟单、税收协 调、审计监督、财务管理、文 员、秘书等工作。
2020/12/5
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
案例故事
以花为伴——小于的花样年华 思考回答：
1．小于的经历对你的启发是什么？
2．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕 业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺 专业毕业生纵向发展即晋升的职业？
3．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么 能够把自己的园艺公司经营成功？
专业课 实践课
选修课
技能课
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
中
1.专业大 英语、数学、语文、德
职 类（公共 育、…
学 课）
校 2.专业（公 舞蹈、声乐、美术、汽 的 共专业课） 车维修……
专
业 设
针对一个职业甚至一个
3.专门化方向 岗位设置的与职业资格
标准直接挂钩的专门化
置
课程
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
自主学习：
1、中等职业学校的专业设置有哪三大类？ 2、我们中职生面对的两类职业群是什么？
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
一、专业和专业对应的职业群
判断：我们学校的专业是根据校长的想 法设置的？
1、社会分工需要，是职业学校专业设
置的根本依据。
公共课
2、中职学校课程及分类
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
市场营销专业
适合在物流公司、货运代理 公司、民营出口企业、银行 各类企业及与经济、贸易、 金融、营销相关的中、初级 业务文员工作。
第一课发展职业生涯要从所学专业起 步
会计
毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳 、收银、统计、跟单、税收协 调、审计监督、财务管理、文 员、秘书等工作。
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案
第二单元第1课《发展职业生涯范文要从所学专业起步》教案篇一：第二单元第1课《发展职业生涯要从所学专业起步》教案【教学目标】1、认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。
理解职业对从业者的素质要求。
了解职业资格证书对职业生涯发展的意义2、情感态度价值观：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念。
形成正确的职业价值取向。
3、运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件。
了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。
【教学重点】①所学专业对应职业群。
②职业资格证书对职业生涯发展的作用。
③树立正确的成才观。
【教学难点】①职业对从业者的素质要求。
②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。
【教学方法】讨论法、探究法、案例分析法【教学手段】教参、板书【教学过程】一、导入新课以花为伴——小于的花样年华[分析讨论]：①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历②小于在中专学的是什么专业③小于取得过那些职业资格证书?④小于为什么能成功[归纳总结]：我们学校是一所中等职业学校。
我们学校设置了哪些专业，你目前所学的专业是什么你为什么会选择这个专业呢你认为学习这个专业将来可以从事什么工作二、讲授新课专业和专业对应的职业群1．中等职业学校专业设置的特点专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。
专业设置的分类专业大类、专业、专门化。
专业与职业的关系专业和职业既有区别，又密切相关。
联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；专业要比职业涉及面宽过渡：同学们现在所学的是汽修专业，将来能从事哪些工作呢接下来我们就来了解一下中职生面对的职业群。
师：首先我们先对职业群这个概念作一个了解。
职业群是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。
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第一课 发展职业生涯第要一从课所学专业起步 发展职业生涯要从所学专业起步
共4课时
讨论：我们学校设置了哪些专业？你目 前所学的专业是什么？你为什么会选择这 个专业呢？你认为学习这个专业将来可以 从事什么工作？
我校专业类型
❖ 幼师、机电、电脑、 ❖ 计算机、汽修、模具、 ❖ 客服、餐旅......
一、专业与职业
幼师：幼师教师、画家、 钢琴、舞蹈教师等。
电子：毕业生可到电子企业、电信部门、 商业部门、政府机关等从事办公设备的 维修和销售，电子产品的维修、检测和 销售，音响产品的维护和销售，移动通 信产品的维修和销售、电力供电系统的 维护等。
电脑：适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的 管理与维护、办公室计算机操作等工作、电 思考：我们学习了相关专业，是不是意味着 我们就一定能胜任相关职业呢？学幼师的就 一定能当幼师？
❖ 不一定，职业对从业者有相应的素质要求。 即从事某一职业的劳动者所具备的基本能力， 包括职业兴趣、职业能力、职业个性、职业 情绪等
1、诚信的职业道德
❖ 职业道德是我们必须恪 守的一道职业底线，在 岗位上，我们要具备做 人的责任感和职业道德。 （立德精技，成就未来。 德为先）
找到妻子。
专业与职业的关系：
❖ 一对多：法律专业可以进入公检法上班，也 可以当律师，法律顾问等；
❖ 多对一：经济学的当记者，新闻专业的也可 以，中文和哲学、 学专业都可以从事记者这 一职业。
❖ 一对一：烹饪专业最适从事厨师职业； ❖ 启示：我们进行职业规划时，就要首先研究
和分析专业和职业之间的相关性。
教学目标:
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人 特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人 实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专 业，增强职业生涯成功的自信心。
03第二单元 第一课 发展要从所学专业起步
情感、态度、价值观目标 树立行行出状元和中职生的成才的信念；形成正确的职业价值 取向。
2
复习提问
1、职业的工作必备三个条件是什么？ 一是有专门的分工 ；二是比较稳定，从事某种工 作达到一定的时间；三是有一定的合法收入。
2、职业生涯发展经历那几个阶段？
1） 职业准备阶段；2）职业选择阶段； 3）职业适应阶段（工作初期）；4）职业稳定阶 段（工作中期）5）职业素质衰退阶段（工作后期）
19
案例分析
杨金红是东莞理工学校汽修班的一名学生，也是东莞 地区唯一的“最美中职生”，他不仅是一个典型的西北汉 子，也是一个怀揣着“汽车梦”的阳光男孩。 据介绍，杨金红学习勤奋，爱交朋友，热心公益，对 汽修专业有浓厚的学习热情和丰富的比赛经验。他对汽车 构造、汽车文化、汽车零配件、汽车售后服务等了如指掌 ，汽车已经是他生活中不可割舍的重要部分。 2014年，杨金红在激烈的竞争中被选中成为校汽车 营销竞赛集训队的一员，并获得了一家4S店寒假顶岗实 习的机会。实习期间的默默耕耘，换来了连续10周淘汰竞 赛的胜利。他不仅在学校第30届技能节里获得了“汽车营 销”赛项一等奖，还最终获得广东省职业技能竞赛的参赛 资格，也成为东莞理工学校第一个在一年级参赛的学生。
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案例分析
杨美是中职学校会计专业毕业。在校时，她考取 了会计师证书、会计电算化证书两个职业资格证书。 现在一家会计代理有限责任公司就职。 杨美说：“我到公司求职时，人家第一句就问， 有会计证吗？当时真是感到万幸，后来想想也是应该 的，会计证书是从事财会职业的入门凭证，连会计证 都没有，怎么进这个门呢？以前在学校学的做账、出 纳、财务分析、财务管理和成本核算等等，总觉隔一 层，这一回儿在实际中才真正感受到了。财会工作是 一项严谨的工作，任职后，我自己也变了很多，以前 马虎、散漫，计划性不强，从事现任工作后，学会了 计划做事，学会了严谨，学会了与人沟通。”她侃侃 而谈。 思考：职业资格证书与职业生涯发展有怎样的关系？
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步ppt课件
事会计核算、出纳、收银、统计、跟单、税收协 调、审计监督、财务管理、文员等工作。 • 旅游专业：可在旅游社、饭店酒店、航空公司、 商业领域从事导游、公关、文秘和管理工作。 • 计算机专业：可在各类公司、企业、政府、社区、 学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、 数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、 文秘等工作。
指的是在社会上承担某一项责任,并以 此作为主要生活来源的工作,是一个工 作岗位。俗称——“谋生手段”
指的是做了自己喜欢的事情,有了一定 的成就,又帮助了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就”
专业与职业的联系
• 联系：专业为职业服务，职业为专业作导 向；
• 区别：专业是学校设置的，而职业是社会 上存在的，是社会经济发展的产物；
实践课
选修课
技能训练达标
会计基础训练 会计基本技能 计算机应用 财务会计训练 英语听说训练 书法 点钞 电算会计应用 网络基础 动画制作 网页制作 Excel Word Windows Office实训 多媒体技术 会计模拟实习
心理学 中英文录入 英语口语 篮球、武术 银行业务基础 股票投资技巧 文学欣赏 影视欣赏 旅游地理 国际贸易基础 超市营销 证券基础 健美操 健康饮食 数学思维训练 营销心理学
普通话 珠算 数字书写 硬笔书法 中英文录入 英语口语 点钞 会计实务 口语表达 英语词汇 电算会计实务 电子商务 营销演讲 电脑小报 应用文写作 形体 礼仪
以上为五个学期的课程，第六学期学生顶岗实习或就业。
中职生面对的两类职业群
• （1）适合中职生横向发展的职业群 • 会计专业：在各类企事业单位、社会中介机构从
教材P34材料“以花为伴”，从纵向分析材料：
插花师 →初级花卉园艺师 →花卉种植园艺公司经理 →园林景观设计师
指的是在社会上承担某一项责任,并以 此作为主要生活来源的工作,是一个工 作岗位。俗称——“谋生手段”
指的是做了自己喜欢的事情,有了一定 的成就,又帮助了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就”
专业与职业的联系
• 联系：专业为职业服务，职业为专业作导 向；
• 区别：专业是学校设置的，而职业是社会 上存在的，是社会经济发展的产物；
实践课
选修课
技能训练达标
会计基础训练 会计基本技能 计算机应用 财务会计训练 英语听说训练 书法 点钞 电算会计应用 网络基础 动画制作 网页制作 Excel Word Windows Office实训 多媒体技术 会计模拟实习
心理学 中英文录入 英语口语 篮球、武术 银行业务基础 股票投资技巧 文学欣赏 影视欣赏 旅游地理 国际贸易基础 超市营销 证券基础 健美操 健康饮食 数学思维训练 营销心理学
普通话 珠算 数字书写 硬笔书法 中英文录入 英语口语 点钞 会计实务 口语表达 英语词汇 电算会计实务 电子商务 营销演讲 电脑小报 应用文写作 形体 礼仪
以上为五个学期的课程，第六学期学生顶岗实习或就业。
中职生面对的两类职业群
• （1）适合中职生横向发展的职业群 • 会计专业：在各类企事业单位、社会中介机构从
教材P34材料“以花为伴”，从纵向分析材料：
插花师 →初级花卉园艺师 →花卉种植园艺公司经理 →园林景观设计师
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●
物流电商专业（资格证书）
电子商务师设四个等级： 电子商务员（四级）、 助理电子商务师（三级）、 电子商务师（二级）、 高级电子商务师（一级） 软考一类的电子商务技术员， 英语类的商贸英语专业证书 和商务英语六级，
全国电子商务中高级职业证书，
会计专业（横向）
● 工商企业、金融机构、证劵行业、行政事业单位、代理记账公司等外资 ● 企业和经济组织单位
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飞：飞狐外传 雪：雪山飞狐 连：连城诀 天：天龙八部 射：射雕英雄传 白：白马啸西风 鹿：鹿鼎记 笑：笑傲江湖 书：书剑恩仇录 神：神雕侠侣 侠：侠客行 倚：倚天屠龙记 碧：碧血剑 鸳：鸳鸯刀
● 3、专业素质（是指从业者在职业活动中， 在 专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水 平）
（1）思想道德素质（敬业、诚信）
吴斌[杭州最美司机]
（2）、科学文化素质
金庸的私人藏书在香港无出其右，他每天坚持 读书6小时以上。他有一个绰号“活辞海”。 同事们有了疑难问题不用去查书，直接去问他 。如此深厚的文化基础知识，应用到写作方面 ，金庸的成名就是顺理成章的事了。 请说出金庸的两部作品？ 飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳
旅游专业（资格证书）
● 导游：导游证、领队证
● 酒店：餐饮资格证、客房资格证、茶艺资格证
布置作业
● 1、收集并讲述他们的故事：“最美司机”、“最 美乡村女教师”、“最美园丁”、“最美干警” 、“最美白衣天使”、 “最美环卫（城管）”、 “最美少年” ● 2、情景模拟表演：“求职面试现场”
二、职业对从业者素养的要求
1、我的专业对应的职业群（横向和纵 向） 2、结合自己的职业理想或专业方向， 分析实现该理想应该具备什么资格证书？ 3、职业素养的内涵
●
计算机专业（横向）
● 各类公司、企业、政府、社区、学校：
● 1、技术类（平台设计、网站设计、平台美术设计）
● 2、商务类（网络营销业务、电子商务）
● 3、综合管理类（项目经理、部门经理）
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物流电商专业（横向）
各类公司、企业： 1、技术类（电商平台设计、电商网站设计、电商平台 美术设计） 2、商务类（网络营销业务、网上国际贸易） 3、综合管理类（项目经理、部门经理） 如：电商、物流的技术人员；商务营销人员；管理人 员
●
物流电商专业（纵向）
技术类：程序员、高级程序员、系统分析师、IT培训 师、技术总监 商务类： 综合管理类：物流师、项目经理、部门经理、公司经 理
“谋生技能
职业——“谋生手段 ” 事业——“理想追求 ”
2．中职生面对的两类职业群
（1）适合中职生横向发展的职业群 横向发展，即上岗、转岗的职业 （2）适合中职生纵向发展的职业群
纵向发展，即晋升的职业
职业群
专 业
社
会
案例故事 (P34)
以花为伴——小于的花样年华
思考回答：
１．在小于的职业中，有哪些属 于园艺专业毕业生横向发展即转岗 的职业，有哪些属于园艺专业毕业 生纵向发展，即晋升的职业？ ２．小于取得过哪些职业资格证书？她为什 么能够把自己的园艺公司经营成功？ ３．小于的经历对你的启发是什么？
பைடு நூலகம்
公共课 （2）中职学校课程 专业课
（3）专业与职业的关系
专业和职业既有区别，又密切相关
联系：专业为职业服务，职业对专业起导向作用。 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在 的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及 一个以上的职业群）
连一连 专业 “理想追求” “功成名就” 职业 ” 事业 ” “谋生手段 专业——“谋生技能 ”
● 如：担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据 库管理员、网络安装调试员、文秘等工作。
●
计算机专业（纵向）
技术类：程序员、高级程序员、系统分析师、IT培训 师、技术总监
综合管理类：程序员、高级程序员、项目经理、部门 经理、公司经理
●
计算机专业（资格证书）
● 计算机软件 【相关技能证书】 全国计算机等级考试二级证 全国英语等级考试二级证 微软认证 软件技术员证
企业中什么样的员工 受欢迎？
（一）
职业素养含义
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合
品质
（二） 职业素养内涵 ● 1、公共职业素养 ● (1) 思想政治素质——灵魂 ● (2) 科学文化素质——基础 ● 2、行业职业素养 ● (3) 职业道德素质——保证 ● (4) 专业技能素质——本领 ● 3、公共职业素养 ● (5) 身体心理素质——本钱
第二单元 职业生涯发展条件与机遇
第一课 发展职业生涯要从所学专业起步
● 思考回答：
1、你知道我们学校有什么专业吗？
2、你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？
一、专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点
（1）专业设置的依据
判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的。
社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置 的根本依据。
园艺专业
绿化干事
插花
（“插花师”资格证书）
花店打工
（“花卉园艺师”资格证书 ）
花卉种植园艺公司
（景观设计师资格证书）
花卉养护中心（即“租绿公司” ） 连锁鲜花庆典公司
节首案例“以花为伴——小于 的花样年华”，揭示小于的纵向发 展的职业群 ：
插花师
初级花卉园艺师
花卉种植园艺公司经理
园林景观设计师
现场搜索
旅游专业（横向）
酒店 旅行社 航空公司 会展公司 物业管理公司 如：导游、酒店服务人员、航空服务人员、会展服 务人员、物管人员
旅游专业（纵向）
导游：地陪、全陪
酒店：各部门基层服务员工、领班、主管、经理、 总监、总经理 旅行社：（地接社）外联系人、计划调度人员，部 门经理、旅行社总经理…… （组团社）旅游顾问、主管、部门经理、旅行 社总经理……
● 如：财务会计、 ● 审计员、 ● 出纳员、 ● 银行职员、 ● 文员、 ● 秘书等。
会计专业（纵向）
● ● 1、岗位晋升： ● 财务会计 ● 审计员 财务主管 ● 出纳员
财务经理 财务总监
会计专业（资格证书）
● ● 1、会计执业资格：初级职称、中级会计师、高级 会计师、注册会计师 ● 2、初级会计职称考试 ● 3、银行从业资格证书 ● 4、证券资格从业证书 ● 5、注册会计师 ● 6、国际注册内部审计师