第一课发展职业生涯要从所学专业起步(秋上课).pptx
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第一课 发展职业生涯第要一从课所学专业起步 发展职业生涯要从所学专业起步
共4课时
讨论：我们学校设置了哪些专业？你目 前所学的专业是什么？你为什么会选择这 个专业呢？你认为学习这个专业将来可以 从事什么工作？
我校专业类型
❖ 幼师、机电、电脑、 ❖ 计算机、汽修、模具、 ❖ 客服、餐旅......
一、专业与职业
幼师：幼师教师、画家、 钢琴、舞蹈教师等。
电子：毕业生可到电子企业、电信部门、 商业部门、政府机关等从事办公设备的 维修和销售，电子产品的维修、检测和 销售，音响产品的维护和销售，移动通 信产品的维修和销售、电力供电系统的 维护等。
电脑：适合从事计算机各类程序编写、计算机软件的 管理与维护、办公室计算机操作等工作、电 思考：我们学习了相关专业，是不是意味着 我们就一定能胜任相关职业呢？学幼师的就 一定能当幼师？
❖ 不一定，职业对从业者有相应的素质要求。 即从事某一职业的劳动者所具备的基本能力， 包括职业兴趣、职业能力、职业个性、职业 情绪等
1、诚信的职业道德
❖ 职业道德是我们必须恪 守的一道职业底线，在 岗位上，我们要具备做 人的责任感和职业道德。 （立德精技，成就未来。 德为先）
找到妻子。
专业与职业的关系：
❖ 一对多：法律专业可以进入公检法上班，也 可以当律师，法律顾问等；
❖ 多对一：经济学的当记者，新闻专业的也可 以，中文和哲学、 学专业都可以从事记者这 一职业。
❖ 一对一：烹饪专业最适从事厨师职业； ❖ 启示：我们进行职业规划时，就要首先研究
和分析专业和职业之间的相关性。
教学目标:
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人 特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人 实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专 业，增强职业生涯成功的自信心。
第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步ppt课件
事会计核算、出纳、收银、统计、跟单、税收协 调、审计监督、财务管理、文员等工作。 • 旅游专业：可在旅游社、饭店酒店、航空公司、 商业领域从事导游、公关、文秘和管理工作。 • 计算机专业：可在各类公司、企业、政府、社区、 学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、 数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、 文秘等工作。
指的是在社会上承担某一项责任,并以 此作为主要生活来源的工作,是一个工 作岗位。俗称——“谋生手段”
指的是做了自己喜欢的事情,有了一定 的成就,又帮助了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就”
专业与职业的联系
• 联系：专业为职业服务，职业为专业作导 向；
• 区别：专业是学校设置的，而职业是社会 上存在的，是社会经济发展的产物；
实践课
选修课
技能训练达标
会计基础训练 会计基本技能 计算机应用 财务会计训练 英语听说训练 书法 点钞 电算会计应用 网络基础 动画制作 网页制作 Excel Word Windows Office实训 多媒体技术 会计模拟实习
心理学 中英文录入 英语口语 篮球、武术 银行业务基础 股票投资技巧 文学欣赏 影视欣赏 旅游地理 国际贸易基础 超市营销 证券基础 健美操 健康饮食 数学思维训练 营销心理学
普通话 珠算 数字书写 硬笔书法 中英文录入 英语口语 点钞 会计实务 口语表达 英语词汇 电算会计实务 电子商务 营销演讲 电脑小报 应用文写作 形体 礼仪
以上为五个学期的课程，第六学期学生顶岗实习或就业。
中职生面对的两类职业群
• （1）适合中职生横向发展的职业群 • 会计专业：在各类企事业单位、社会中介机构从
教材P34材料“以花为伴”，从纵向分析材料：
插花师 →初级花卉园艺师 →花卉种植园艺公司经理 →园林景观设计师
指的是在社会上承担某一项责任,并以 此作为主要生活来源的工作,是一个工 作岗位。俗称——“谋生手段”
指的是做了自己喜欢的事情,有了一定 的成就,又帮助了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就”
专业与职业的联系
• 联系：专业为职业服务，职业为专业作导 向；
• 区别：专业是学校设置的，而职业是社会 上存在的，是社会经济发展的产物；
实践课
选修课
技能训练达标
会计基础训练 会计基本技能 计算机应用 财务会计训练 英语听说训练 书法 点钞 电算会计应用 网络基础 动画制作 网页制作 Excel Word Windows Office实训 多媒体技术 会计模拟实习
心理学 中英文录入 英语口语 篮球、武术 银行业务基础 股票投资技巧 文学欣赏 影视欣赏 旅游地理 国际贸易基础 超市营销 证券基础 健美操 健康饮食 数学思维训练 营销心理学
普通话 珠算 数字书写 硬笔书法 中英文录入 英语口语 点钞 会计实务 口语表达 英语词汇 电算会计实务 电子商务 营销演讲 电脑小报 应用文写作 形体 礼仪
以上为五个学期的课程，第六学期学生顶岗实习或就业。
中职生面对的两类职业群
• （1）适合中职生横向发展的职业群 • 会计专业：在各类企事业单位、社会中介机构从
教材P34材料“以花为伴”，从纵向分析材料：
插花师 →初级花卉园艺师 →花卉种植园艺公司经理 →园林景观设计师
第二单元发展职业生涯规划要从所学专业起步优质课件
2023年旳合影 他爱美，客车内外一贯整齐，把妻子送旳一串紫水晶挂在前挡风玻璃上，以
其晃动提醒自己开车别犯睏。
感受美、追求美
从恋爱到结婚 直至吴斌离开，他 们俩都有晚饭后牵 手逛西湖旳习惯。
1994年结婚照
生日时,吴斌与妻女合影
➢网民评论说：“只有当敬业成了习惯，进
一步骨髓，才有可能在生命旳最终瞬间暴发 出超出想象旳能量。”
第二单元 职业生涯发展条件 和机遇
第1课 发展职业生涯要从所学 专业起步
教学内容： 一、专业和专业相应旳职业群 二、职业对从业者素质旳要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确旳人才观
欣赏动漫 不大于旳把戏年华
不大于 旳经历 对你有 什么启 发
有哪些属于
园艺专业毕 业生横向发 展，即转岗 旳职业
2、学历文凭与职业资格证书
证书 区别
学历文凭
职业资格证书
证明旳东西不同 接受教育旳年限、能否胜任某一职 所具有旳文化程 业 度、学业程度
颁发部门不同 教育部门
人力资源和社会 保障部或其委托 旳部门
3、与中职生就业有关旳职业资格 证书
➢以技能为主旳职业资格证书 （等级、资格鉴定）
➢专业技术人员职业资格证书
他听后，生气地对主管说：“你们德国人有种族歧视！ 今日你一定要给我一种信服旳理由，为何不录取我！”
人力主管悄悄地对他说：不，先 生，你是足够优异，但您在德国有三 次逃票记录。 我们查过你旳资料，第 一次逃票是在来德国第一个月，我们 能够理解你还不熟悉自动售票系统！ 第二次是你在德国旳第二年，按你旳 知识层面，不可能不会使用这个系统 吧！第三次是在前两个月，我们完全 有理由认为你是有意在利用我们机制 旳漏洞来逃票。
发展职业生涯要从所学专业起步·课件
加入团队、组织
积极参与团队和组织活动， 结识志同道合的人，拓宽人 脉。
通过实习和职业观察获得经验
1
实习经验
参加实习项目，积累与专业相关的实践经验。
2
工作阴影
观察专业人士的工作日常，了解职业的工作流者参与相关领域的活动，体验不同工作环境。
打造专业的简历和求职信
提供编写专业简历和求职信的关键要点和技巧，增加求职成功的机会。
发展出色的面试技巧
解析面试中的常见问题和技巧，提供专业的建议，帮助应聘者在面试中脱颖 而出。
与相关领域的专业人士交流，获取真实的工作信息和经验。
参观企业
亲身参观相关企业，了解工作环境和职业的发展前景。
阅读资讯
阅读行业相关的书籍、文章和新闻，深入了解专业相关的职业。
构建人脉和拓展人际关系
参加社交活动
主动参加社交活动，扩大人 际关系，增加机会和资源。
利用社交媒体
发挥社交媒体的力量，与行 业内的专业人士建立联系。
发展职业生涯要从所学专 业起步
开篇介绍职业生涯发展的重要性，提醒大家将来的职业从选择合适的专业开 始。
选择正确专业的重要性
深入探讨了选择合适专业的重要性，为未来职业发展打下坚实的基础。
发现你的兴趣和优势
指导如何发现自己的兴趣爱好和个人优势，为未来的职业规划提供指引。
为专业相关职业做调研
采访专业人士
发展职业生涯要从所学专业起步模板PPT教案
专业要比职业涉及面宽（每个专业都 对应着某个职业群）
职业群：一般由基本操作技能相通，工作 内容、社会作用以及从业者所应具备的素 质接近的若干个职业所构成。
对应
专 专业知识 业
专业技能
需要
职业
职业
职业群
画出我的“职业树” 大地：社会；树干：专业；树枝：职业 群
职业群
专 业
社
3．中职生面对的两类职业群
2、职业素养是可训练的作风和行为习惯
职业素养训练的四个过程相辅相成
观念意识 树立
情感态度 形成
思维方式 建立
行为习惯 养成
职场榜样
全国劳动模范张秉贵把服务业中卖糖果的简单操作升华 为艺术，在问、拿、称、包、算、收六个环节上摸索，练就了 “一抓准”和“一口清”的过硬本领。他通过眼神、语言、动 作、表情、步伐、姿态等调动各个器官的功能，用自己在职业 活动中“做事”的本领，把“做人”落在了实处，体现了为顾 客服务的“一团火”精神。
职业素养涵盖职业道德、职业形象、职业安 全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面 的观念意识及其相应的作风和行为习惯。
职场榜样
杭州最美司机——吴斌
2012年5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌 驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹 一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃，然后砸向 他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折， 肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车 将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职 业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全 停车措施，确保了24名旅“客最安美然司无机恙”，不而是他一自天己炼虽成 经全力抢救却因伤势的过，重是去一世贯，的年责仅任48意岁识。，自觉的敬
业 作岗位。俗称——“谋生手段”
职业群：一般由基本操作技能相通，工作 内容、社会作用以及从业者所应具备的素 质接近的若干个职业所构成。
对应
专 专业知识 业
专业技能
需要
职业
职业
职业群
画出我的“职业树” 大地：社会；树干：专业；树枝：职业 群
职业群
专 业
社
3．中职生面对的两类职业群
2、职业素养是可训练的作风和行为习惯
职业素养训练的四个过程相辅相成
观念意识 树立
情感态度 形成
思维方式 建立
行为习惯 养成
职场榜样
全国劳动模范张秉贵把服务业中卖糖果的简单操作升华 为艺术，在问、拿、称、包、算、收六个环节上摸索，练就了 “一抓准”和“一口清”的过硬本领。他通过眼神、语言、动 作、表情、步伐、姿态等调动各个器官的功能，用自己在职业 活动中“做事”的本领，把“做人”落在了实处，体现了为顾 客服务的“一团火”精神。
职业素养涵盖职业道德、职业形象、职业安 全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面 的观念意识及其相应的作风和行为习惯。
职场榜样
杭州最美司机——吴斌
2012年5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌 驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹 一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃，然后砸向 他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折， 肺、肠挫伤，危急关头，吴斌强忍剧痛，换挡刹车 将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职 业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全 停车措施，确保了24名旅“客最安美然司无机恙”，不而是他一自天己炼虽成 经全力抢救却因伤势的过，重是去一世贯，的年责仅任48意岁识。，自觉的敬
业 作岗位。俗称——“谋生手段”
职业生涯规划 第二单元第1课 职业生涯发展要从所学专业起步 ppt课件
需要即人才
“你会修地球，我会修皮球”
能让卫星上天的是人才，能修抽水马桶的也 是人才！
行行出状元
无论从事哪种职业都是社会的需要， 无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、 无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出 一番事业来。
原北京21路公共汽车 售票员——李 素 丽
原上海中山北路 房管所水电修理工——徐 虎
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
2.作用 （1）是求职就业的“入场券”。 （2）是具有实力、能胜任岗位的标志。 （3）是增强就业竞争力的手段。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
二、学历文凭与职业资格证书 双证书制度
学历证书是教育部门颁发给学生的学业 证明；职业资格证是劳动、人事部门及其委 托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证 明。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
1.含义：劳动者具有从事某 种职业必备的学识、技术和 能力的证明。
初级
职业资格证书
高级技师 技师 高级 中级
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
分析案例，归纳作用：
L君是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当 当的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。 缘何？问及能力，他总是局限于“文学功底好，文学理论知识丰富， 写作能力强”。问他还有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书 写大幅标语行不行，他的回答：“我可以边学边干，培养自己的多种 能力，适应工作需要。”结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在 校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了 中英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加 两个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企业，工 作得心应手，颇受器重。
“你会修地球，我会修皮球”
能让卫星上天的是人才，能修抽水马桶的也 是人才！
行行出状元
无论从事哪种职业都是社会的需要， 无高低之分、贵贱之别，只要爱岗敬业、 无私奉献、勇于创新，那么就一定能干出 一番事业来。
原北京21路公共汽车 售票员——李 素 丽
原上海中山北路 房管所水电修理工——徐 虎
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
2.作用 （1）是求职就业的“入场券”。 （2）是具有实力、能胜任岗位的标志。 （3）是增强就业竞争力的手段。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
二、学历文凭与职业资格证书 双证书制度
学历证书是教育部门颁发给学生的学业 证明；职业资格证是劳动、人事部门及其委 托的机构，颁发的证明某人胜任某职业的证 明。
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
1.含义：劳动者具有从事某 种职业必备的学识、技术和 能力的证明。
初级
职业资格证书
高级技师 技师 高级 中级
第三节 职业资格证书与职业生涯发展
一、职业资格证书的含义与作用
分析案例，归纳作用：
L君是某高校硕士生，他十分自信地走进了人才市场，凭着响当 当的学历和一表人才，获得了高薪应聘考试的机会，可是屡试屡败。 缘何？问及能力，他总是局限于“文学功底好，文学理论知识丰富， 写作能力强”。问他还有哪些方面的能力，计算机会不会用，毛笔书 写大幅标语行不行，他的回答：“我可以边学边干，培养自己的多种 能力，适应工作需要。”结果可想而知。黎某，是个中专毕业生，在 校期间，他除完成专业学习外还报考了财会学院的函授班，又自学了 中英文电脑打字，进了公关学校短训班。毕业时他拿到了两张文凭加 两个结业证。他十分自信地进入人才市场，受聘于一家合资企业，工 作得心应手，颇受器重。
发展职业生涯要从所学专业起步课件
2020/6/7
一、 专业与专业对应的职业群
中职生面对的两类职业群 P28 对于中职生的职业生涯发展来说，所学专业
对应的职业群有两类：适合中职生横向发展 的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。 适合中职生横向发展的职业群 适合中职生纵向发展的职业群
2020/6/7
适合中职生横向发展的职业群
有大的成就。每个人都有短处，拿自己的短处与他人 的长处比，越比越没信心。 只有自信、自强的人，才敢于追求并获得成功。
2020/6/7
2020/6/7
2020/6/7
2020/6/7
“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实 力、能胜任岗位的标志，“取证”是增强就业竞争 力的手段。
取得多个职业资格证书，不但能扩大择业面，增加 就业机会，而且能大大提高择业过程中的主动性， 使自己既具备第一岗位的任职能力，又具备转换岗 位的适应能力。
2020/6/7
三、 职业资格证书与职业生涯发展
2020/6/7
三、 职业资格证书与职业生涯发展
3、与中职生就业有关的职业资格证书 与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列： 以技能为主的职业资格证书、 专业技术人员职业资格证书、 公务员职业资格证书。 所学专业不同，对应的证书系列有别。
2020/6/7
三、 职业资格证书与职业生涯发展
| 物流管理师 | 信用管理师 会展管理师 | 房地产职业经理人 | 理财规划师 | 汽车营销师 |
职业经理人 | 人力资源管理师 | 项目管理师 | 营养（保健）师 | 心理咨询师
2020/6/7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ·
·
2020/6/7
课程框架
一、 专业与专业对应的职业群 二、 职业对从业者素质的要求 三、 职业资格证书与职业生涯发展 四、 树立正确的人才观
一、 专业与专业对应的职业群
中职生面对的两类职业群 P28 对于中职生的职业生涯发展来说，所学专业
对应的职业群有两类：适合中职生横向发展 的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。 适合中职生横向发展的职业群 适合中职生纵向发展的职业群
2020/6/7
适合中职生横向发展的职业群
有大的成就。每个人都有短处，拿自己的短处与他人 的长处比，越比越没信心。 只有自信、自强的人，才敢于追求并获得成功。
2020/6/7
2020/6/7
2020/6/7
2020/6/7
“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实 力、能胜任岗位的标志，“取证”是增强就业竞争 力的手段。
取得多个职业资格证书，不但能扩大择业面，增加 就业机会，而且能大大提高择业过程中的主动性， 使自己既具备第一岗位的任职能力，又具备转换岗 位的适应能力。
2020/6/7
三、 职业资格证书与职业生涯发展
2020/6/7
三、 职业资格证书与职业生涯发展
3、与中职生就业有关的职业资格证书 与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列： 以技能为主的职业资格证书、 专业技术人员职业资格证书、 公务员职业资格证书。 所学专业不同，对应的证书系列有别。
2020/6/7
三、 职业资格证书与职业生涯发展
| 物流管理师 | 信用管理师 会展管理师 | 房地产职业经理人 | 理财规划师 | 汽车营销师 |
职业经理人 | 人力资源管理师 | 项目管理师 | 营养（保健）师 | 心理咨询师
2020/6/7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ·
·
2020/6/7
课程框架
一、 专业与专业对应的职业群 二、 职业对从业者素质的要求 三、 职业资格证书与职业生涯发展 四、 树立正确的人才观
发展职业生涯规划要从所学专业起步66页PPT
发展职业生涯规划要从所学专业起步
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
发展职业生涯从所学专业起步课件
职业规划的基本步骤
自我评估 职业目标设定
路径规划 实施与调整
基于所学专业的职业方向选择
专业对口职业 相关领域拓展 跨领域发展
所学专业核心技能解析
基础知识技能
01
分析与解决问题的能力
02
实践与实验技能
03
技能在职业生涯中的应用与发展
01
02
03
职业生涯起步
技能发展与晋升
跨领域应用
持续提升专业技能的方法与途径
发展策略：持续学习、多元发展与跨界合作
持续学习 多元发展 跨界合作
调整职业规划，适应行业与市场变化
敏锐观 察
灵活调整 拓展人际网络
02
充分利用实践时间
03
通过实践经验提升职业竞争力
挖掘自身潜力 展示实践能力 建立职业品牌
设定长期职业目标与愿景
01
明确职业方向
通过对所学专业的深入理解和个 人兴趣的结合，明确自己的长期 职业方向。
愿景规划
02
03
激励自我
设定一个长期职业目标，并构想 自己在该领域的未来地位和成就。
将长期职业目标与愿景作为持续 激励自己的动力，保持对职业发 展的热情和执着。
实践经验能够帮助学生将所学知识应用到实际工作中，提升技能 水平和熟练度。
增强职业认知
通过实践经验的积累，学生能够更深入地了解职业领域，形成更 清晰的职业认知。
建立人脉资源
在实践过程中，学生有机会与业内人士建立联系，为今后的职业 发展打下人脉基础。
学期间的实践与实习机会把握
积极寻找实践机会
01
选择与所学专业相关的实践岗位
深入学习与实践
。
参加专业培训课程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
1、社会分工需要，是职业学校专业设
置的根本依据。
公共课
2、中职学校课程及分类
专业课 实践课
选修课
技能课
中
1.专业大 英语、数学、语文、德
职 类（公共 育、…
学 课）
校 2.专业（公 舞蹈、声乐、美术、汽 的 共专业课） 车维修……
C.准备：p39倒数第二段 每个职业都有各自横向和纵向发展的路线，我们
每个中职生都应该从自己所学专业出发，分析 适合自己横向和纵向发展的职业，“走一步、 看两步、想三步”，使自己的职业生涯得以可 持续发展
电子：
初级（五级）、中级（四 级）、 高级（三 级）、技师（二 级）、 高级技师（一级）。
会计：初级职称、中级会计师、 高级会计师、注册会计师（会 计执业资格）。
（综合职业品质--职业素养）
这样的员工受欢迎吗 ？
杭州最美司机--吴斌
吴斌----杭州最美司机
最长的76秒。
被击中的一瞬间，吴斌本能地用右手捂 了一下腹部，但他强忍剧痛，没有紧急刹车 或打方向盘，而是换挡刹车、缓缓减速、拉 起手刹，还不忘开启双闪灯，提醒后方车辆。 完成了一连串规范动作安全停车后，又以惊 人的毅力打开车门疏散乘客。
案例故事
以花为伴——小于的花样年华 思考回答：
1．小于的经历对你的启发是什么？
2．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕 业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺 专业毕业生纵向发展即晋升的职业？
3．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么 能够把自己的园艺公司经营成功？
自主学习：
1、中等职业学校的专业设置有哪三大类？ 2、我们中职生面对的两类职业群是什么？
● 4、关系： ● 联系：专业为职业服务，职业为专业作
导向； ● 区别：专业是学校设置的，而职业是社
会上存在的，是社会经济发展的产物； ● 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向
一个及一个以上的职业群）
专业 职业
会计专业
● 专业课：基础会计、会计电算化、企业 财务会计、珠算、点钞、统计基础、财 经法规与会计职业道德
专
业 设
针对一个职业甚至一个
3.专门化方向 岗位设置的与职业资格
标准直接挂钩的专门化
置
课程
3、职业群：一般由基本操作技能相通，工 作内容、社会作用以及从业者所应具备的 素质接近的若干个职业所构成。
专 专业知识 业
专业技能
对应
职业 职业 职业群
需要
专业——“谋生技能”
职业——“谋生手段”
事业——“理想追求” “功成名就”
园艺专业
绿化干事 插花
（“插花师”资格证书）
花店打工
（“花卉园艺师”资格证书）
花卉种植园艺公司
（景观设计师资格证书）
花卉养护中心（即“租绿公司”）
连锁鲜花庆典公司
1、企业需要什么样的员工？
2、你能挤过他们吗？
故事---逃票的后果：
这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地 铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很 高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票，但在德 国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他 开始奔波找工作，他学的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却 一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘，市场主管看了他 的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人， 开拓中国市场。此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给 市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很抱歉，我们非常赏识你 的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他 听后，气愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我 一个信服的理由，为什么不录用我！”
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商业 部门、政府机关等从事办公设备 的维修和销售，电子产品的维修 、检测和销售，音响产品的维护 和销售，移动通信产品的维修和 销售、电力供电系统的维护等。
市场营销专业
适合在物流公司、货运代理 公司、民营出口企业、银行 各类企业及与经济、贸易、 金融、营销相关的中、初级 业务文员工作。
（综合职业品质--职业素养）
（综合职业品质--职业素养）
这样的员工受欢 迎吗？
人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是足够优秀，但您在德 国有三次逃票记录。”主管又徐徐道来，“我们查过你的资料，第一次 逃票是在来德国第一个月，我们能够理解你还不熟悉自动售票系统！第 二次是你在德国的第二年，按你的知识层面，不可能不会使用这个系统 吧！第三次是在前两个月，我们完全有理由认为你是故意在利用我们机 制的漏洞来逃票。你是知道的，票务系统人员每年只在有限的站点，抽 查两三次票，要知道，逃票率只有万分之三。因此，今后你在德国、欧 盟是很难找到工作的，希望你能理解。我们欧洲人也认为，每个制度有 漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我们每个人去维护。如果我们 派你到亚太地区工作，那公司对你的约束力非常小，假如每个员工都有 这样的行为，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每个公司都这样， 那我们国家的文明将荡然无存……”他顿然无语，失落地回到公寓，正 如那位主管预言，他在德国、整个欧盟都没有找到喜欢的工作，一年后 ，他回国……
会计
毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳 、收银、统计、跟单、税收协 调、审计监督、财务管理、文 员、秘书等工作。
（2）适合中职生纵向发展的职业群
A.主要体现：一是技术和职务等级的提升， 二是能引起社会角色变化的职务、职业转换
B.路径：技术路径： 管理路径：高级工-技术员-技师-助工-工程师 创业路径：雇员-老板
● 对应的职业：可面向工商企业、金融机 构、证劵行业、行政事业单位、代理记 账公司等单位。如：财务会计、审计员 、出纳、银行职员、文员、秘书等。
职业群
专业
社
会
●2.中职生面对的两类职业群
（1）适合中职生横向发展的职业群
主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗 的职业。
计算机专业 可在各类公司、企业、政 府、社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数据库 管理员、网络安装调试员、文秘等 工作。