第一课发展职业生涯要从所学专业起步(秋上课).pptx

C.准备：p39倒数第二段 每个职业都有各自横向和纵向发展的路线，我们
每个中职生都应该从自己所学专业出发，分析 适合自己横向和纵向发展的职业，“走一步、 看两步、想三步”，使自己的职业生涯得以可 持续发展
电子：
初级（五级）、中级（四 级）、 高级（三 级）、技师（二 级）、 高级技师（一级）。
会计：初级职称、中级会计师、 高级会计师、注册会计师（会 计执业资格）。
（综合职业品质--职业素养）
这样的员工受欢迎吗 ？
杭州最美司机--吴斌
吴斌----杭州最美司机
最长的76秒。
被击中的一瞬间，吴斌本能地用右手捂 了一下腹部，但他强忍剧痛，没有紧急刹车 或打方向盘，而是换挡刹车、缓缓减速、拉 起手刹，还不忘开启双闪灯，提醒后方车辆。 完成了一连串规范动作安全停车后，又以惊 人的毅力打开车门疏散乘客。
园艺专业
绿化干事 插花
（“插花师”资格证书）
花店打工
（“花卉园艺师”资格证书）
花卉种植园艺公司
（景观设计师资格证书）
花卉养护中心（即“租绿公司”）
连锁鲜花庆典公司
1、企业需要什么样的员工？
2、你能挤过他们吗？
故事---逃票的后果：
这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地 铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很 高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票，但在德 国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他 开始奔波找工作，他学的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却 一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘，市场主管看了他 的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人， 开拓中国市场。此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给 市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很抱歉，我们非常赏识你 的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他 听后，气愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我 一个信服的理由，为什么不录用我！”
（综合职业品质--职业素养）
会计
毕业生就业面广，就业率高， 主要在各类企事业单位、社会 中介机构从事会计核算、出纳 、收银、统计、跟单、税收协 调、审计监督、财务管理、文 员、秘书等工作。
（2）适合中职生纵向发展的职业群
A.主要体现：一是技术和职务等级的提升， 二是能引起社会角色变化的职务、职业转换
B.路径：技术路径： 管理路径：高级工-技术员-技师-助工-工程师 创业路径：雇员-老板
● 4、关系： ● 联系：专业为职业服务，职业为专业作
导向； ● 区别：专业是学校设置的，而职业是社
会上存在的，是社会经济发展的产物； ● 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向
一个及一个以上的职业群）
专业 职业
会计专业
● 专业课：基础会计、会计电算化、企业 财务会计、珠算、点钞、统计基础、财 经法规与会计职业道德
专
业 设
针对一个职业甚至一个
3.专门化方向 岗位设置的与职业资格
标准直接挂钩的专门化
置
课程
3、职业群：一般由基本操作技能相通，工 作内容、社会作用以及从业者所应具备的 素质接近的若干个职业所构成。
专 专业知识 业
专业技能
对应
职业 职业 职业群
需要
专业——“谋生技能”
职业——“谋生手段”
事业——“理想追求” “功成名就”
电子应用技术
可到电子企业、电信部门、商业 部门、政府机关等从事办公设备 的维修和销售，电子产品的维修 、检测和销售，音响产品的维护 和销售，移动通信产品的维修和 销售、电力供电系统的维护等。
市场营销专业
适合在物流公司、货运代理 公司、民营出口企业、银行 各类企业及与经济、贸易、 金融、营销相关的中、初级 业务文员工作。
（综合职业品质--职业素养）
这样的员工受欢 迎吗？
人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是足够优秀，但您在德 国有三次逃票记录。”主管又徐徐道来，“我们查过你的资料，第一次 逃票是在来德国第一个月，我们能够理解你还不熟悉自动售票系统！第 二次是你在德国的第二年，按你的知识层面，不可能不会使用这个系统 吧！第三次是在前两个月，我们完全有理由认为你是故意在利用我们机 制的漏洞来逃票。你是知道的，票务系统人员每年只在有限的站点，抽 查两三次票，要知道，逃票率只有万分之三。因此，今后你在德国、欧 盟是很难找到工作的，希望你能理解。我们欧洲人也认为，每个制度有 漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我们每个人去维护。如果我们 派你到亚太地区工作，那公司对你的约束力非常小，假如每个员工都有 这样的行为，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每个公司都这样， 那我们国家的文明将荡然无存……”他顿然无语，失落地回到公寓，正 如那位主管预言，wk.baidu.com在德国、整个欧盟都没有找到喜欢的工作，一年后 ，他回国……
一、专业和专业对应的职业群
判断：我们学校的专业是根据校长的想 法设置的？
1、社会分工需要，是职业学校专业设
置的根本依据。
公共课
2、中职学校课程及分类
专业课 实践课
选修课
技能课
中
1.专业大 英语、数学、语文、德
职 类（公共 育、…
学 课）
校 2.专业（公 舞蹈、声乐、美术、汽 的 共专业课） 车维修……
案例故事
以花为伴——小于的花样年华 思考回答：
1．小于的经历对你的启发是什么？
2．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕 业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺 专业毕业生纵向发展即晋升的职业？
3．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么 能够把自己的园艺公司经营成功？
自主学习：
1、中等职业学校的专业设置有哪三大类？ 2、我们中职生面对的两类职业群是什么？
● 对应的职业：可面向工商企业、金融机 构、证劵行业、行政事业单位、代理记 账公司等单位。如：财务会计、审计员 、出纳、银行职员、文员、秘书等。
职业群
专业
社
会
●2.中职生面对的两类职业群
（1）适合中职生横向发展的职业群
主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗 的职业。
计算机专业 可在各类公司、企业、政 府、社区、学校担任编程程序员、 应用程序员、软件测试员、数据库 管理员、网络安装调试员、文秘等 工作。